植树的季节

植树的季节

教学目标：

1.认识17个生字，学会写9个汉字。

2.理解课文内容，把握文章情感，有感情的朗读课文。

3.了解植树造林的重要性，激发植树造林的强烈愿望，培养保护环境的初步意识。

教学重难点：

1.分析理解喜欢植树的原因，

2.了解植树造林的重要性，激发植树造林的强烈愿望，培养保护环境的初步意识

教具：

挂图及生字卡片

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，知道“植树节”是哪一天吗？

生：3月12日

师：哪大家知道这是在哪个季节吗？今天我们就来学习一篇新的课文《植树的季节》。

（教师板书课题，学生回答春季并书空课题）

看到这个题目，大家能提出什么问题？

生：植树的季节为什么要规定在春天？植树要做哪些工作？……

师：好，那大家带着这些问题，走进课文，寻找答案。

二、认读生字，初步感知课文内容

（一）自主识字

1、请同学们自由朗读课文,圈画出你不认识的生字,同桌互助识字。

2、还有不认识的字吗?现在请你认真听老师读课文,注意生字的读音。

3、全班齐读词语、检测认字识词情况:

4、再读课文，标出自然段序号。

（二）植树的必要条件

1、自读第二自然段，引导思考：为什么选择在春天植树？

2、指导学习：

“一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的”——雨水

“太阳暖暖的照着”——温度

“大地仿佛开始了呼吸”——呼吸

总结：太阳光照在大地上，大地沉睡了一个冬天，现在被春天叫醒，他开始呼吸，有了充足的水和适合的温度是植树的必要条件，所以人们选择在春天植树。

3、指导有感情地朗读。

（三）植树的过程

1、教师范读第三自然段，学生边听边勾画表示植树动作的词语，教师相机指导。

2、指名回答植树的过程，师随机板书：扛树苗——栽树——浇水——培土。

3、理解比喻句“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花”

仿写：风，像。

，像。（四）植树的原因

1、师：种树累的我们满头大汗，还沾满鞋的土。种树这么辛苦，我们为什么还要种树呢？

2、指名朗读第4自然段，一边听一边思考，为什么“我们”喜欢植树。

3、理解“再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿”

“这里”指我们的家园。本句意味着，只要将植树造林这件事代代传承下去，我们的家园就会越来越美好。我们植树，不仅是为了现在，也是为了将来。

4、带有感情朗读第5自然段。

三、培养植树造林的意识

1、孩子们，明年春天到了植树节，你们想做什么？

2、你想对自己亲手种好的小树说什么？

四、巩固练习。

小练笔：同学们，在植树节即将到来之际，大家都去植树，并把植树具体过程以及心情描写下来。不少于100字。