2020语文新指导苏教必修四精练：专题三琵琶行并序(Word版含答案)
苏教版语文必修四第三专题第11课《琵琶行并序》同步练习 Word版含解析.doc
苏教版语文必修四第三专题第11课《琵琶行并序》同步练习一、基础攻坚。
1．下列词语中加点字的读音，正确的一组是( )A．湓．浦口(pén) 憔．悴（jiāo）六玄．（yāo）B．铮铮．然（zhēng）贾．人（jiǎ）荻．花（dí）C．虾．蟆陵（há）嘈．杂（cáo）钿．头（diàn）D．江浸．月（jīn）呕哑．（yā）嘲．哳（zhā）答案：C解析：A.“憔”应读为“qiáo”。
B.“贾”应读为“gǔ”。
D.“浸”应读为“jìn”。
2．下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A．首句“浔阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。
B．“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。
D．“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。
答案：C解析：本题考查赏析诗句的能力。
可根据对诗歌内容的整体感知与理解，抓住关键词分析，C项，这里是互文手法，主人和客人是一起下了马，一起上了船。
故选C。
3．下列对《琵琶行》选段赏析不正确的一项是（）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
A．琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。
B．诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。
高中语文苏教版必修四练习：第三专题+琵琶行并序 锦瑟+Word版含答案.doc
琵琶行并序*锦瑟一、课外阅读(一)阅读下面这首唐诗,完成1～2题。
野望杜甫西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。
【注】①三城戍:西山三城的堡垒,三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。
②“南浦”句:南浦,泛指送别之地。
万里桥,在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃:细流与微尘,比喻微小。
1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联由景入题,远望“西山白雪三城戍”,近看“南浦清江万里桥”,景象开阔辽远。
B.颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”,含蓄地批判了皇帝昏庸无能,荒淫误国,抒发了自己报国无门的悲叹之情。
C.尾联照应题目——“野望”,抒发了作者深为民不堪命,世事日转萧条和自己年老多病,功业未就的隐忧。
D.诗人虽身居草堂,然心忧家国,诗歌内容深广,意境雄浑,感情深沉,表情达意抑扬跌宕。
解析:B 没有“批判了皇帝昏庸无能,荒淫误国和报国无门”之意,“未有涓埃答圣朝”表达了“功业未就”的遗憾。
2.颔联蕴含了诗人哪些思想情感?请结合具体诗句加以赏析。
解析:首先要整体把握全诗的感情,然后理解这两句的意思,抓住关键词语去揣摩情感,然后知人论世。
比如“海内风尘”指安史之乱的连年战火,表现了诗人对国家局势的担忧。
“诸弟隔”表明诸弟长期分离,被战火阻隔,从而表达对亲人的无限思念之情。
“天涯”表明飘零之苦,“一身遥”抒写孤独之苦,“涕泪”抒写飘零之悲苦难抑而落泪,这样一点一点分析下来,答案全出来了。
答案:①忧国之情:“海内风尘”指安史之乱的连年战火,表现了诗人对国家局势的担忧。
②对诸弟的思念:战乱频仍,诸弟分离,长期阻隔,诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。
③飘泊之悲:诗人流落天涯,一身飘零,“一身遥”蕴含无限人世之悲,流离之苦。
(二)阅读下面这首唐诗,完成3～4题。
塞下曲六首(其三)李白骏马似风飙,鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月,插羽破天骄②。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《琵琶行(并序)》阅读练习2
《琵琶行（并序）》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～4题。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
1．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“今夜闻君琵琶语”中的“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全篇写音乐写了几个回合？琵琶声中塑造了诗人和琵琶女怎样的形象？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结尾一段，诗人重闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人又为何“泪湿青衫”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成1—4题。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《琵琶行(并序)》基础练习3
《琵琶行（并序）》基础练习一、基础训练1．下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是（）①诗言志②凡六百一十六言③复驾言兮焉求④东船西舫悄无言⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住A．①言语②字③助词④表达⑤说B．①言语②字③表达④声音⑤助词C．①表达②字③言语④说⑤助词D．①表达②字③助词④声音⑤说2．选出加粗字表达的意思相同的一项（）A．王之涣的《凉州词》与李清照《漱玉词）B．郭茂倩编的《乐府诗集》与苏轼的《东坡乐府》C．白居易的《琵琶行》与《钱塘湖春行》D．刘邦的《大风歌》与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》3．对诗词运用的修辞格判断不正确的是（）A．古来万事东流水（比喻）B．主人下马客在船（互文）C．终岁不闻丝竹声（借代）D．铁骑突出刀枪鸣（夸张）4．下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是（）A．却与小姑别，泪落连珠子B．剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳C．感时花溅泪，恨别鸟惊心D．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干5．选出表述有错误的一项是（）A．“势拔五岳掩赤诚”中的“五岳”是指东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。
B．《梦游天姥吟留别》选自《李太白全集》，《茅屋为秋风所破歌》选自《杜少陵集详注》，《琵琶行》选自《白氏长庆集》。
C．“司马泪痕多”的典故出自“江州司马青衫湿”一句，其中的“青”是唐代官职低的服色。
D．“梦啼妆泪红阑干”一句意为“梦中啼哭，擦了脂粉的脸上流满了红色的（泪痕）妆”，这里指脸上的脂粉阑干，泪都流干了。
6．“歌行体”的主要特点是什么？选出正确的一组（）①篇幅较长②篇幅较短③其音节，格律有严格规定④句法往往长短参差，富于变化⑤其音节格律一般比较自由⑥讲究对仗，声调韵律A．②③④⑥ B．①③④⑥C．①④⑤ D．①③⑥7．下面是《琵琶行》中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为（）①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
②同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
③转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《琵琶行(并序)》综合练习2
《琵琶行（并序）》综合练习一、基础巩固(24分，选择题每小题3分)1．下列加点词语解释全部正确的一项是( )A ．使快．(快速)弹数曲 颜色故．(衰老) 击节．(节拍)碎低眉信．(随便)手 B ．寻声暗．(悄悄)问欲语迟．(迟疑) 添酒回灯．．(拿回灯)惨．(悲惨)将别 C ．声声思．(悲，伤)漂沦．(沦落)憔悴 小弦切切．．(声音轻细且急促) 恬然．．(淡泊宁静的样子)自安 D ．却．(退回)坐轻拢．(顺手下拨) 红绡．(一种丝织品) 每．(常)被秋娘妒 2．下列加点的字意义相同的一项是( )A.⎩⎨⎧ 冰泉冷涩弦凝绝．率妻子邑人来此绝．境B.⎩⎨⎧ 遂命．酒，使快弹数曲凡六百一十六言，命．曰《琵琶行》 C.⎩⎨⎧ 低眉信．手续续弹胜似闲庭信．步 D.⎩⎨⎧ 转轴拨．弦三两声曲终收拨．当心画3．加点字古今意义相同的一组是( )A ．明年．．秋 因为．．长句，歌以赠之 B ．铁骑突出．．刀枪鸣 整顿．．衣裳起敛容 C ．老大．．嫁作商人妇 去来．．江口守空船 D ．相逢．．何必曾相识 终岁．．不闻丝竹声 4．加点字用法完全相同的一项是( )A ．使快弹数．曲 一曲红绡不知数．B．自言本是．京城女同是．天涯沦落人C．轻．拢慢捻抹复挑商人重利轻．别离D．满座重闻皆掩泣．座中泣．下谁最多5．全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是( )①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
④去来江口守空船，绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
A．①②③B．①③⑤C．②③④ D．③④⑤6．对下列诗句所运用的修辞手法判断不．正确的一项是( )A．古来万事东流水(比喻) B．主人下马客在船(互文)C．终岁不闻丝竹声(借代) D．铁骑突出刀枪鸣(夸张)7．名句默写。
(6分)(1)浔阳江头夜送客，____________________。
千呼万唤始出来，____________________。
2020苏教版高中语文必修四第3单元蜀道难登高琵琶行并序锦瑟Word版含答案
蜀道难/登高/琵琶行并序/锦瑟本课话题——知音朗读——课文中的名段同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
链接——生活中的素材“高山流水”的千古佳话一直是人们心中引以为知音的最高境界。
峨冠博带的俞伯牙和短褐草履的钟子期相会在崇山峻岭和飞瀑流泉之间。
于是，“巍峨兮，高山；浩荡兮，流水”的意象在伯牙的琴声里流淌宣泄，在子期的眼神中发出光辉，在唇间轻轻吟出。
那一刻，伯牙的心灵找到了支撑，子期的理想实现了憧憬。
罕见的相逢和相知传递了世间坚实的温馨。
两个心魂所向披靡地穿越了所有的时空，将对方纳入了自我生命之中。
背诵——相关名言警句1．士为知己者死。
——司马迁2．人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅3．为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。
——托尔斯泰4．海内存知己，天涯若比邻。
——王勃5．人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
——李贺6．高山流水，非知音不能听。
——文天祥第1步读准字音——千言万语总关音猿猱．( ) 巉．岩( ) 石栈．( )飞湍．( ) 喧豗．( ) 砯．崖( )峥嵘．( ) 崔嵬．( ) 吮．血( )咨嗟．．( )( ) 霜鬓．( ) 悯．默( )迁谪．( ) 浔．阳( ) 荻．花( )嘈．嘈切切( ) 东船西舫．( ) 裂帛．( ) 红绡．( ) 钿．头云篦．( )( ) 呕哑嘲哳．．．．( )( )( )( ) 惘．然( ) 【答案】 náo chán zhàn tuān huī pīng rónɡ wéi shǔn zī jiē bìn mǐn zhé xún dí cáo fǎnɡ bó xiāo diàn bì ōu yā zhāo zhā wǎnɡ第2步一词多义——看我七十二变(1)危⎩⎪⎨⎪⎧危．乎高哉（ ）苏子愀然，正襟危．坐（ ）危．如累卵（ ）不念居安思危．，戒奢以俭（ ） (2)去⎩⎪⎨⎪⎧连峰去．天不盈尺（ ）欲呼张良与俱去．（ ）为汉家除残去．秽（ ）我从去．年辞帝京（ ） (3)绝⎩⎪⎨⎪⎧可以横绝．峨眉巅（ ）非能水也，而绝．江河（ ）请立太子为王，以绝．秦望（ ）群响毕绝．（ ） (4)哀⎩⎪⎨⎪⎧风急天高猿啸哀．（ ）秦人不暇自哀．（ ）哀．莫大于心死（ ） (5)言⎩⎪⎨⎪⎧感斯人言．（ ）凡六百一十六言．（ ）自言．本是京城女（ ） (6)信⎩⎪⎨⎪⎧ 低眉信．手续续弹（ ）仁者播其惠，信．者效其忠（ ）予自度不得脱，则直前诟虏帅失信．（ ）愿陛下亲之信．之（ ）(7)当⎩⎪⎨⎪⎧一夫当．关，万夫莫开（ ）西当．太白有鸟道（ ）料大王士卒足以当．项王乎（ ）当．窗理云鬓，对镜帖花黄。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《琵琶行(并序)》基础练习1
《琵琶行（并序）》基础练习一、基础知识1．下列加粗字的读音全都正确的一项是( )A．悯然(mǐn)憔悴．．(qiáo cuì)湓浦．口(fǔ) 商贾．云集(ɡǔ)B．转徙．(xǐ) 迁谪．(zhé)铮．铮然(zhēnɡ) 东船西舫．(fānɡ)C．幽咽．(yè) 铁骑．(jì)水浆迸．(bènɡ) 钿头银篦．(bì)D．红绡．(xiāo) 阑．干(lán)悄．无言(qiāo) 轻拢慢捻．(niǎn)2．下列诗句中错别字最多的一项是( )A．间关鹰语花底滑，幽咽泉流冰下难。
B．冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
C．沉吟放拔插弦中，整顿衣裳起脸容。
D．去来江口守空船，绕船月明江水寒。
3．下列加粗词释义有误的一项是( )A．明年．．(次于今年) 快．弹(快速)长句．．(换座位)．．(长诗) 莫辞更坐B．左迁．．(贬官、降职) 转徙．(迁移)年长色．衰(容貌) 出官．．(〈京官〉外调)C．暗．问(悄悄的) 耳暂．明(突然，一下子)感斯．人言(这) 四弦一．声(同时)D．命酒．．(吩咐摆酒) 声声思．(悲，伤)乍．破(突然) 颜色故．(衰老)4．下列句中加粗的“为”字，与例句中的“为”字词性不同的一项是( ) 例句：初为．《霓裳》后《六幺》A．委身为．贾人妇 B．因为．长句C．为．君翻作《琵琶行》 D．霓为．衣兮风为马二、默写。
(1)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：________________________________________________________________________(2)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用__________描绘曲调的婉转悠扬；用__________比喻突然发出的乐声雄壮激越；用__________比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
(3)运用侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、语言运用1．“……枫叶荻花秋瑟瑟……别时茫茫江浸月”，将月夜送别的情景写得那么凄美。
语文苏教版必修4课时训练：专题三 第12、13课 琵琶行并序 锦瑟 Word版含解析
专题三 第12课 琵琶行并序第13课 锦瑟课时跟踪检测一、语言文字运用1．对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧凡六百一十六言．(名词，字)自言．本是京城女(动词，说) B.⎩⎪⎨⎪⎧ 往往取酒．还独倾(名词，用高粱、米、麦等谷物 发酵制成的饮料)遂命酒．(动词，摆酒) C.⎩⎪⎨⎪⎧ 初为．《霓裳》后《绿腰》(动词，弹奏)为．君翻作琵琶行(介词，替，给) D.⎩⎪⎨⎪⎧静言思．之，躬自悼矣(动词，想，思考)弦弦掩抑声声思．(动词，思慕，怀念) 解析：“弦弦掩抑声声思”中“思”应解释为“悲”。
答案：D2．下列各句所用修辞手法不相同的一句是( )A ．主人下马客在船B ．终岁不闻丝竹声C ．秦时明月汉时关D ．谈笑有鸿儒，往来无白丁解析：B 项为借代，A 、C 、D 三项为互文。
答案：B3．下列关于《琵琶行》中相关文化常识的表述，错误的一项是( )A ．“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是降职的意思，古人尊右卑左，故称降职为左迁。
B ．“初为《霓裳》后《绿腰》”中的《霓裳》即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。
C ．“五陵年少争缠头”中的“五陵年少”指京城的平民子弟。
汉代曾迁徙天下百姓于此，以充实京师。
因此“五陵年少”成了平民子弟的代称。
D ．“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指官服，唐代官服制度规定，最低品级(八品、九品)的文官服为青色。
解析：“五陵年少”指京城的贵游子弟。
汉代曾迁徙天下豪富之家于此，以充实京师。
因此“五陵年少”便成了贵游子弟的代称。
答案：C4．(2017·海安高一期末)诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是()A．拘于礼法，男女有别，不能见男人B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人解析：A、B、D三项说法都和原诗不合。
高中语文专题三琵琶行并序第1课时同步练习(含解析)苏教版必修4
文本12 琵琶行并序一千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。
诗人白居易踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，洒下了一路滚烫的泪水，打湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。
【作者简介】白居易(772～846)，唐代伟大的现实主义诗人。
字乐天，晚年自号香山居士，原籍太原(今属山西)，后迁下邽(今陕西渭南)，出身于小官僚家庭。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承了我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月、弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要的地位。
他的作品以通俗易懂著称。
在白居易去世后，唐宣宗曾作悼诗：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。
”就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行》。
白居易的诗作留存下来的近三千首，在唐代诗人中首屈一指。
生前自编为《白氏长庆集》七十五卷(包括本文在内)。
他和元稹友谊甚笃，世称“元白”。
晚年和刘禹锡唱和很多，人称“刘白”。
【背景探寻】唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝廷重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。
白居易当时任东宫左赞善大夫，压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨，到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。
他有满腔的怨愤无处倾诉，只好将所有的愁闷郁积心底。
一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世、遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下了这首千古绝唱《琵琶行》。
【文本素材】“天涯沦落”的情感共鸣白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了“天涯沦落”的痛苦心境，悲怆之意油然而生。
高中语文：专题三琵琶行并序同步练习 苏教版必修4
《琵琶行（并序）》同步练习一1．下面加黑字的注音有误的一组是（）A．浔阳（xún）枫叶（fēng）瑟瑟（sè）迁谪（zhé）B．慢捻（niǎn）霓裳（ní）六幺（yāo）嘈嘈（cáo）C．幽咽（yè）暂歇（zhàn）乍破（zhà）转徙（xī）D．收拨（bō）裂帛（bó）钿头（diàn）银蓖（bì）2．选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组（）①明年秋②委身为贾人妇事实③曲罢悯然④今漂沦憔悴⑤铁骑突出刀枪鸣⑥整顿衣裳起敛容⑦恬然自安⑧因为长句⑨暮去朝来颜色故⑩曲终收拨当心画A．①②⑤⑥ B．②③④⑦C．①③⑧⑨D．④⑤⑨⑩3．诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项（）A．一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。
B．一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。
C．一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。
D．一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。
4．下列分析不恰当的一项是（）A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。
B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。
“小弦切切如私语”用了拟人的手法。
C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
阅读下面刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成6～7题。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭酒杯长精神。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《琵琶行(并序)》综合练习3
《琵琶行（并序）》综合练习一、阅读下面的文字，完成1～4题。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
1．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2．“今夜闻君琵琶语”中的“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3．音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全篇写音乐写了几个回合？琵琶声中塑造了诗人和琵琶女怎样的形象？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________4．结尾一段，诗人重闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人又为何“泪湿青衫”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、类文阅读（一）阅读下面这首诗，完成1～2题。
3《琵琶行(并序)》练习 (含答案)统编版高中语文必修上册
3《琵琶行（并序）》练习（含答案）统编版高中语文必修上册8.3《琵琶行（并序）》练习一、选择题1．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"两句的环境描写在文中的作用是A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
2．下列诗句中，所用修辞与其他三项不同的一项是（）A．脚著谢公屐，身登青云梯B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城C．世间行乐亦如此，古来万事东流水D．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语3．下列词语的书写完全正确的一项是（）A．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍口诵心惟B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C．轻拢慢捻天涯海角幽咽泉流汗流浃背D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭4．下列注音全对的一项是（）A．湓浦口（pén）贾人（ɡǔ）六幺（yāo）迁谪（d í）B．转轴（zhóu）拨弦（xián）幽咽（yè）花朝（zhāo）C．船舫（fǎnɡ）衣裳（shánɡ）信手（xìn）虾蟆陵（h á）D．慢捻（liǎn）荻花（dí）钿头（diàn）琵琶行（xínɡ）5．下列各句中，没有语病的一项是（）A．一个人成功是需要机遇的，白居易出生时，李白和杜甫都已去世。
时代需要大诗人，白居易正好适逢其时。
B．闲适诗和讽喻诗是白居易特别看重的两类诗作，二者都具有尚实、尚俗、务尽，但在内容和悄调上很不相同。
C．白居易之所以能在诗歌创作上登上峰巅，青史留名，是因为离不开他的一身正气和完美人格。
D．纪录片《白居易在龙门》以白居易晚年在洛阳的生活状态、情感变化等为主线，以旁白介绍加配乐的形式展现了他坎坷多难、跌宕起伏的一生。
6．下列各句中加点词解释不正确的一项是（）A．铮铮然有京都声声：声音B．醉不成欢惨将别惨：悲伤C．钿头银篦击节碎节：节拍D．如听仙乐耳暂明暂：忽然，一下子7．下列各组句子中，加点词的意义完全相同的一项是（）A．转徙于江湖间却坐促弦弦转急B．凝绝不通声暂歌如听仙乐耳暂明C．琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语D．填酒回灯重开宴满座重闻皆掩泣8．对第四段的分析，不恰当的一项是A．诗人“住近湓江”、“举酒独倾"与琵琶女“守空船”是一样的孤苦。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《琵琶行(并序)》阅读练习1
《琵琶行（并序）》阅读练习一、阅读下列文段，完成1～4题。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
1．对句中加点词语解释有误的一项是( )A．又闻此语重唧唧．．(鸟叫声)B．往往取酒还独倾．．(独自饮酒)C．弦弦掩抑声声思．(悲、伤)D．为君翻作．．《琵琶行》(写作)2．与“却坐促弦弦转急”一句中“却”的意义相同的是( )A．却匈奴七百余里B．相如因持璧却立C．却看妻子愁何在D．试问卷帘人，却道海棠依旧3．后来人们用“江州司马青衫湿”形容什么？4．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
”请问白居易为什么在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫？二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春生白居易春生何处暗周游，海角天涯遍始休。
先遣和风报消息，续叫啼鸟说来由。
展张草色长河畔，点缀花房小树头。
若到故园应觅我，为传沦落在江州。
1．结合尾联分析，这首诗表现了作者怎样的思想感情？2．这首诗写法极富特色，请任选一个角度结合诗句具体分析。
三、阅读下面一首唐诗，完成1-2题听颖师①弹琴韩愈眤眤儿女语，恩怨相尔汝②。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁③。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能④，无以冰炭置我肠！注①颖师是来自天竺的僧人，宪宗元和年间，在长安以弹琴著名。
师是僧的通称，颖是僧名。
②相尔汝：用尔、汝互相称呼，不讲客套，是关系亲密的表现。
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琵琶行并序一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音无误的一项是()A.浔．阳(xún)枫．叶(fēng)瑟．瑟(shè) 迁谪．(zhé)B.慢捻．(niǎn) 霓．裳(ní)贾．人(ɡǔ) 嘈．嘈(cáo)C.湓．口(pēn) 呕哑．(yā)乍．破(zhà) 云篦．(bì)D.收拨．(bō) 裂帛．(bó)钿．头(diàn) 嘲哳．(zhè)项,“瑟”应读“sè”;C项,“湓”应读“pén”;D项,“哳”应读“zhā”。
2.对下列加点词的解释正确的一项是()A.如听仙乐耳暂．明(暂:暂时)B.却坐促．弦弦转急(促:拧紧)C.梦啼妆泪红阑干．．(阑干:栏杆)D.遂命酒,使快．弹数曲(快:赶紧、赶快)项,暂:突然,一下子;C项,阑干:纵横的样子;D项,快:畅快,痛快。
3.选出加点的词语古今用法相同的一项()A.沉吟放拨插弦中,整顿．．衣裳起敛容B.因为．．长句,歌以赠之C.今年欢笑复明年,秋月春风等闲．．度D.弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色．．故项,“整顿”,古义是“整理,理一理”的意思,今义是“使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)”的意思。
B项,“因为”,古义是“因此就作了”的意思,现在一般用作表原因的连词。
D项,“颜色”,古代指“容颜”,现在一般指“由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象”。
4.下列加点字的意义和用法完全相同的一项是()A.使快弹数．曲一曲红绡不知数．B.自言本是．京城女同是．天涯沦落人C.轻．拢慢捻抹复挑商人重利轻．别离D.满座重闻皆掩泣．座中泣．下谁最多项,数词,几,表示不确定的数目/名词,数量;B项,都是判断动词,是;C项,形容词,轻轻/动词,轻视;D项,动词,流泪/名词,眼泪。
5.下列分析不恰当的一项是()A.琵琶女“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,是由于她“平生不得意”,不便说,也不愿见人。
B.“大弦嘈嘈如急雨”,用“嘈嘈”这个叠字词摹声,又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。
“小弦切切如私语”用了拟人的修辞手法。
C.“间关”之声,轻快流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D.“幽咽”之声,悲抑梗塞,而这种声音又好像“泉流冰下”,视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
小弦切切如私语”也用了比喻的修辞手法。
二、阅读鉴赏(一)阅读下面这首诗,完成第6~7题。
听颖师弹琴韩愈昵昵①儿女语,恩怨相尔汝②。
划然变轩昂,勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。
嗟余有两耳,未省听丝篁③。
自闻颖师弹,起坐在一旁。
推手遽止之,湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能④,无以冰炭置我肠!注①昵昵:形容声音细碎纤腻。
②这句是说,青年男女为了琐碎小事而互相埋怨。
③丝篁:琴瑟之类的乐器。
④诚能:实在有本领。
6.这首诗是如何通过形象化的描写来展示乐曲的感人力量的?“昵昵儿女语”至“失势一落千丈强”是形象化的摹写。
,卿卿我我,暗叙衷曲;突然高亢,犹如勇士奔赴战场,挥剑杀敌擒王;进而又转成浮云依依柳絮飘飞;忽而又如百鸟叽叽喳喳朝凤;又像艰难攀缘峭壁悬崖,寸步难上,脚下幽壑深渊,轰鸣传响。
诗人绘形绘声,想象极为丰富。
7.“推手遽止之,湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!”四句中“无以冰炭置我肠”一句的意思是什么?这四句有何表达作用?无以冰炭置我肠”句的意思是:不要一会儿拿冰,一会儿拿炭放进我的心肠。
最后四句既说明所受感动之深,也衬托了颖师技艺之高超。
(二)阅读下面这首诗,完成第8~9题。
李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。
湘娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。
8.结合诗句谈谈诗人运用了哪些手法来摹写音乐。
,善用比喻、拟人和夸张手法。
本诗就是借助比喻、拟人和夸张,将听觉转化为视觉来写的,将抽象难摹的音乐写得形象可感。
:如写声音清脆悦耳,像昆山美玉破碎;写声音婉转动人,像凤凰放开歌喉鸣唱;写乐曲悲凉凄恻,叫芙蓉哭泣流泪;写乐曲活泼欢快,叫香兰喜笑颜开。
想象和夸张:通过幻想境界的反响,烘托出了箜篌奇异变幻的声音。
如,天空流云为之停步聆听,湘妃素女为之愁啼哀思;天上紫皇为之扣动心弦,山上神妪为之大大折服;仙人吴刚为之通宵不眠,月宫玉兔为之如狂似痴。
9.这首诗与白居易的《琵琶行》在创作风格和创作手法上有何不同?,正面描写听音乐的感受,并注意交代琵琶女的身世,运用的是现实主义手法。
李贺诗着重通过想象和夸张来描摹音乐效果,而没有直接描述诗人的自我感受。
,主要用正面描写;李诗是浪漫主义风格,主要用侧面描写。
(三)阅读下面这首唐诗,完成第10~11题。
江楼月①白居易嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。
一宵光景潜相忆,两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜,正当池畔望君时。
今朝共语方同悔,不解多情先寄诗。
注①本诗为白居易给元稹的赠答诗,时元稹在外任职,曾作七律《江楼月》寄白居易。
10.诗中为什么既说“明月虽同”,又说“两地阴晴”?请结合诗歌简要分析。
“明月虽同”的原因,抓住“虽”字;“两地阴晴”在于“远不知”;最后说说效果即可。
明月虽同”是见月伤别,触景生情,以月之相同来突出人之别离。
“两地阴晴”突出距离遥远,景象有别,以处境不同的想象表现担忧之情。
用语虽异,其情更深。
11.请从虚实结合的角度简要赏析第三联的妙处。
,再根据题干要求从“虚实结合”角度赏析;虚写的是想象友人夜晚在江边思念自己,实写的是自己同时也在池边望月思念友人;最后说说效果即可。
,是虚写。
下句写自己同时也在池边望月思念友人,是实写。
虚实结合,淋漓尽致地表现出了心灵的相通。
丰富了诗歌内容,拓宽了诗的意境。
三、语言表达12.我们学习古典诗歌,我们徜徉在诗歌长廊中,感受魏晋风骨,领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星,我们鉴赏诗歌,解读人品,体验真情。
请以古代诗歌为内容,仿照例句,续写两个句子,构成排比。
例句:白居易在琵琶声的呜咽里,泪湿青衫,用真情感悟了迁谪的无奈;,对本题而言,更重要的是所选的诗人与诗文内容要对应。
,慷慨高歌,用豪放解读了如梦的人生;李清照在凄楚孤苦的守望中,把盏啜饮,用闲愁涂满生命的黄昏。
13.为庆祝中华人民共和国成立70周年,有关部门启动100位感动中国人物评选活动。
请从下面候选人中任选一位,为其写一则推荐词。
要求:符合人物身份,运用排比、比喻手法,至少写三句,每一句中都有比喻手法。
不超过90个字。
焦裕禄袁隆平郎平焦裕禄):他把手伸向远方,像一艘巨轮,开拓着前进的道路;他把心交给群众,像一支蜡烛,燃烧着奉献的灵魂;他把情洒向大地,像一粒磁石,散发着独特的力量。
(2)(袁隆平):他像一头黄牛,默默耕耘在田畴,让地球战胜饥饿;他像一朵白云,缓缓飘浮在天空,让名利远离自己;他像一只蝴蝶,翩翩飞翔于丛林,让梦想抵达花丛。
(3)(郎平):她像一支利箭,把拼搏精神射向远方,诠释了奋斗的内蕴;她像一只蜜蜂,把无私奉献注入体内,抒写了人生的赞歌;她像一支号角,把青春追求融入乐声,唤醒了大国的梦想。
鉴赏白居易《琵琶行》中的音乐描写音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写,很难描画。
因为它那飘忽即逝的音响、旋律,是很不容易捕捉和表现的。
而曲中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难于言传的。
怎样写好琵琶女声情并茂的弹奏及其所创造的美妙境界?诗人白居易平日高度的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力,使他笔下生花,成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。
在白居易笔下,那复杂多变的琵琶声,被描绘得层次丰富,音色分明。
一是多方设喻,以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。
用许多形象、新鲜、贴切的比喻来描写这极难用语言摹写的美妙乐声,给了读者十分深刻和具体的印象。
如以人们在生活中可以接触到的声音作比,以骤降的“急雨”比喻粗弦的繁音促节;以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦细碎绵密的声调;以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调和清脆悦耳;以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声的流动宛转与幽咽若凝;以银瓶乍破水浆迸溅、铁骑突出刀枪齐鸣比喻乐声暂时休止后又骤然响起;以“裂帛”比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促,响亮非凡。
在妙喻联翩中赋予抽象的音乐以有声有色、具体可感的形象,使人如闻其声,如临其境。
这些形象贴切的比喻,把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。
二是以声传情,声情交融。
把音乐与演奏者的身世之悲、听者(作者)的主观感受结合在一起来写,更大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。
整个演奏过程,或低徊掩抑,如泣如诉;或圆润流美,莺歌玉转;或高昂明快,铁骑交锋,无不生动地传达出弹者内心深处浪涛般起伏不平的感情,交织着她对人生诸般滋味的深切感受。
在时而欢快流转,时而高昂激越,时而暂时休止,时而低沉幽咽的音调中,含蕴着琵琶女或欢快,或忧愁,或沉痛,或悲哀的情感。
从“似诉平生不得意”到“说尽心中无限事”,声声琵琶,曲曲传出的正是琵琶女内心的复杂感情。
另外,声声琵琶又是演奏者和听者构成感情交流的媒介,演奏者曲中传情,听者闻曲动情,声情交融,不仅使所描绘的音乐更具艺术魅力,而且也有助于诗歌主题的深化。
至于听者深受感染的情状,诗人只以画龙点睛之笔,写出了“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的情景。
主客沉默无言,江心月白风平,有力地烘托出听者如醉如痴如梦初醒的恍惚情态。
通过琵琶音乐,进一步联系了弹者与听者的感情,使两个出身、教养、社会地位截然不同的艺术家有可能成为萍水相逢的知音。
他们互诉悲怀,披露出平日不轻易向他人诉说的内心深处的不平感情。
长诗就这样在人物回首往事之中深化了“天涯沦落”的主题。
不仅如此,音乐又将人物的往事与现实联系起来。
琵琶女身世漂沦的命运,白居易政治上遭受打击,贬谪天涯的不幸,都不是偶然的。
他们都是封建专制社会的牺牲品。
他们的命运在日趋没落的中唐社会中有一定的典型意义,在客观上暴露出当时社会政治的黑暗腐朽。
又由于命运的相似,两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣中,一个重弹,一个重听。
诗末六句:“感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
”这个结尾,饶有深味地照应了篇首:诗人怀着惆怅的心情乘月而来,又将带回更加惨然的人生痛苦,乘月孤独而归。
《琵琶行》深刻的现实意义,正是从首尾照应的情节发展中得到不断的深化和丰富。
三是运用准确的动词,表现演奏者纯熟的技法。
诗中“拨”“拢”“捻”“抹”“挑”等动词,准确反映出琵琶女演奏动作的变化有度,这些动词,把多变的技法化为视觉形象,加深了读者对丰富多变的琵琶声和琵琶女娴熟的弹奏技艺的印象。