家长要注重德育教育的实效性

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新形势下小学德育教育的探索

新形势下小学德育教育的探索随着社会的发展和变革，新形势下小学德育教育也随之面临着新的挑战和机遇。

小学德育教育是学校教育中极为重要的一环，它关乎着学生的品德修养和人格养成，也是培养学生全面发展的必要环节。

如何在新形势下探索小学德育教育的有效途径，对于教育工作者来说是至关重要的。

本文将从多个角度探讨新形势下小学德育教育的探索。

一、运用多元化的教育手段在新形势下，小学德育教育需要运用多元化的教育手段，满足学生多样化的需求。

传统的德育教育注重言传身教，倡导道德守则，这种教育方式在一定程度上已经无法满足学生的需求。

教育工作者可以通过组织德育主题班会、开展德育演讲比赛、举办德育教育活动等形式，让学生在参与中感受德育教育的力量，激发他们对德育的兴趣和热情。

小学德育教育还可以借助现代化技术手段，利用多媒体教学、网络教学等方式，提高教育的互动性和趣味性。

可以通过微课、网络直播等形式，让学生在轻松愉快的环境中接受德育教育，达到事半功倍的效果。

二、注重德育教育的实效性在新形势下，小学德育教育更需要注重实效性，将德育理念融入到学生的日常生活中。

传统的德育教育往往停留在课堂上，学生难以将所学的道德知识转化为现实生活中的行为。

教育工作者可以通过制定德育实践计划、开展德育实践活动等方式，让学生在实践中感受德育的魅力，培养他们的道德意识和实践能力。

德育教育的实效性还体现在培养学生良好的品质和习惯。

在日常教育中，教育工作者可以从细微之处入手，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯、社交习惯等，从而培养他们的良好品质和道德修养。

三、关注学生心理健康在新形势下，小学德育教育需要更加关注学生的心理健康。

随着社会的快节奏发展和信息化的普及，学生面临着越来越多的心理压力和挑战。

教育工作者可以通过心理健康教育课程、心理辅导服务、心理健康教育活动等方式，关注学生的心理需求，引导他们正确处理情绪，建立自信心，保持健康的心理状态。

小学德育教育还可以借助学校班主任、心理辅导员等专业人员的力量，建立健全的心理健康教育体系，为学生提供更加专业的心理辅导和服务。

家长道德礼仪教育实施方案

家长道德礼仪教育实施方案家庭是孩子成长的第一课堂，家长的道德礼仪教育对孩子的成长起着至关重要的作用。

如何有效地实施家长道德礼仪教育，是当前社会关注的焦点之一。

本文将从家长道德礼仪教育的重要性、实施方案和效果评估三个方面进行探讨。

一、家长道德礼仪教育的重要性。

家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的道德礼仪养成起着决定性的作用。

良好的家庭教育不仅可以培养孩子的良好品德和行为习惯，还能够对孩子的心智和情感发展起到积极的促进作用。

因此，家长道德礼仪教育的实施显得尤为重要。

二、家长道德礼仪教育实施方案。

1. 建立良好的家庭氛围。

家长应该注重家庭成员之间的沟通和交流，营造和谐温馨的家庭氛围。

家长应该做到言传身教，以自身榜样的力量影响孩子，引导孩子形成良好的道德观念和行为习惯。

2. 注重日常生活细节。

家长在日常生活中要注重培养孩子的礼仪意识，教导孩子如何与人相处、如何表现出尊重和关爱。

比如，教导孩子如何有礼貌地问候他人，如何热情地接待客人等。

3. 增加道德礼仪教育的时间和内容。

家长可以通过讲故事、看书、观看有益的电视节目等方式，增加道德礼仪教育的时间和内容，引导孩子树立正确的人生观和价值观。

4. 建立奖惩机制。

在家庭教育中，家长可以建立奖惩机制，对孩子的良好行为进行及时的奖励，对不良行为进行适当的惩罚，让孩子明白良好行为的重要性。

5. 与学校、社会协同合作。

家长还可以与学校和社会协同合作，共同开展道德礼仪教育活动，让孩子在不同的环境中接受道德礼仪教育，形成全面的教育。

三、效果评估。

对于家长道德礼仪教育的实施效果，家长可以通过观察孩子的行为变化、与孩子的交流和沟通、孩子在学校和社会的表现等方面进行评估。

同时，也可以邀请专业的教育机构或心理机构进行评估，以便及时发现问题并进行调整。

总之，家长道德礼仪教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长应该重视并有效地实施这项教育。

只有家长和社会共同努力，才能培养出更多品德高尚、行为端正的下一代。

德育实效性

德育实效性一、抓好学校德育工作是全面贯彻党的教育方针的需要。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。

”中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确了学校德育工作的任务、原则等，并将全面提高未成年人思想道德素质作为深入贯彻落实党的十六大精神、适应新形势、新任务的要求。

由此我们可以看出：把坚持学校的社会主义办学方向，培养社会主义事业建设者和接班人作为学校的中心任务，把全面贯彻党的教育方针，全面抓好青少年学生的思想、道德、纪律和法制教育，作为学校最根本、最重要的问题，是当前未成年人思想道德建设、全面推进素质教育的指导方针。

加强青少年学生的思想教育工作，是党给学校教育的首要任务。

邓小平同志反复强调了我国教育的方向，即坚持社会主义方向，并指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。

”还指出了“十年来，我们的最大失误是在教育方面，对青少年的政治思想教育抓得不够。

”毛泽东同志也指出：“应该使受教育者在德、智、体几方面都得到发展。

”江泽民同志更充分地指出了“抓好教育和青少年学生的思想工作，直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功，关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功，大家都要从这样的高度来认识问题，开展工作。

”由此可见，加强青少年的思想教育工作，历来都是我国十分重视的重大问题，是我党的一贯主张。

坚持社会主义办学方向、重视青少年思想政治教育工作，是有中国特色社会主义教育事业的鲜明标志，是培养社会主义事业合格人才的重要保证。

纵观历史，我们不难看出，党和国家领导人对教育工作的高度重视和远见卓识，充分体现了党和政府对青少年健康成长的殷切期望。

作为学校，我们必须贯彻党的教育方针，努力做好学生的思想政治工作，培养更多的社会主义建设事业复合型人才。

提高小学德育工作实效性的对策研究

提高小学德育工作实效性的对策研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着社会发展和人们生活水平的提高，人们对于小学生德育工作的要求也越来越高。

小学德育工作不仅仅是教师的责任，更是家庭、学校、社会共同努力的结果。

在当前的小学德育工作中，仍然存在一些问题，如学生行为不端、道德观念混乱、德育效果不明显等。

这些问题严重影响了小学生的健康成长和社会责任感培养。

有必要对提高小学德育工作实效性进行深入研究，探讨有效的对策和措施，以解决当前小学德育工作存在的问题，提升小学德育工作的实效性和可持续性。

通过深入研究和探讨，为小学德育工作的改进和提高提供理论支持和实践指导。

【2000字】1.2 研究意义小学德育工作是培养学生健康发展和全面素质提升的重要环节。

优质的德育工作不仅有助于学生良好品德的养成，还能提高学生的综合素质和能力，为他们未来的发展奠定坚实基础。

当前小学德育工作存在一些问题，如教育资源不足、师资力量不足、德育内容单一等。

提高小学德育工作实效性显得尤为重要。

研究小学德育工作的实效性对学校发展和学生成长都具有重要的意义。

提高了德育工作的实效性可以促进学生全面发展，培养他们的优秀品质和道德情操，形成正确的人生观、价值观和世界观。

有效的德育工作可以促进学校教育教学质量的提升，提高学校整体的办学水平和声誉。

而且，通过对小学德育工作的实效性进行研究，可以为学校领导者和教师提供有效的指导和策略，促进学校教育改革和发展。

本研究旨在深入分析小学德育工作的现状和存在的问题，提出相应的对策建议和具体措施，从而提高小学德育工作的实效性，为学校德育工作的改进和提升提供参考和借鉴。

【200/2000字】2. 正文2.1 分析现状小学德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和价值观念。

在实际的教育实践中，我们发现小学德育工作存在着一些问题。

现阶段小学生德育工作在一定程度上缺乏系统性和连续性。

学校德育工作通常是由各科任教老师在教学过程中进行，缺乏统一的指导和管理，导致德育工作的执行不够有序和稳定。

提高家长学校教育实效性的研究

问题与讨论
问题二
尽管素质教育是大势所趋，但应试教育的杠杆作用仍不可小视。因此，有部分家长在对孩子教育的观念上还是重智育、轻德育，重分数、轻能力，重方法、轻情感，致使在对学生的道德教育、习惯养成等方面推
动困难。
问题与讨论
问题三
对家长学校的重视程度不够，学校为家庭的贡献、服务要远远多于家庭为学校所做的。如何制定双方乐于参与、互惠互利、共同发展的运作机制，激发家长参与家长学校管理的内动力和积极性是今后我们仍要努力解决的问题。
。
问题与讨论
问题六
要落实家庭教育的实效性，绝不是开几次家长会、对家长进行几次培训、发几本书，就可以顺利地解决的事，它需要有志献身教育的人不怕辛苦、不计报酬、坚持不懈、全身心地投入，才可以真正做到。而我们课题组的同志每天的教学任务重，精力不继，
有些工作，想做也没法进行。
谢谢
各位专家莅临指导!
问题与讨论
问题四
家庭、学校和社会三者之间的教育合力尚未真正形成。如何建立未成年人的社区教育长效机制，更好地发挥我校家长学校的辐
射作用仍是我们努力的方向。
问题与讨论
问题五
我校创办家长学校是基于教育自觉，所以在教育教学活动中，存在场地不足、经费紧张等困难。学校虽尽其所能，但要完全解决，就目前情况来说有些勉为其难，所以希望得到社会各界及教育行政部门的大力支持
能力。、促进学生德育能力发展。、社会反响广受好评。
课题取得的成果及其影响
实践性成果
目前，本课题研究组已收集和整理相关资料近万字，编写《家庭教育法律必读》》本、《德育经典案例集》本、《家长学校交流资料》本、《家长学校自编教材》本、《家长学校专题辅导材料》本、《社区活动手册》本、《衡阳市八中学生修身必读》本、《亲子活动材料》本，在省级以上报刊杂志发表了相关论文近篇，各级论文获奖余篇，录制光盘碟。此外，创设了校网络平台——“网络家长学校”，已成功培养合格家长余人。

德育教育的针对性和实效性

浅谈德育教育的针对性和实效性德育是素质教育的重要组成部分，对学生的成长起着导向、动力和保证作用。

因此，德育教育不能只停留在原有知识水平和工作习惯上，要面对新情况，新问题，勇于探索，不断改善，才能使德育教育的实效性真正提高上来，达到事半功倍的效果。

一、教师素质是前提教师的综合素质特别是实施德育的能力，是德育教育能否发挥其巨大的育人功能的关键。

因此，做为一名教师，尤其是一名班主任，首先要练就一套实施德育的真本领：即尊重学生，了解学生，发展学生。

尊重学生，就是要真心地尊重学生的一切，包括他们的缺点、个性、胜利、生理缺陷、个人隐私等，要学会弯腰和学生说话，说孩子话，用眼睛听孩子说话。

这样，学生的人格得到了自己仰慕的老师的尊重，还有什么教育他会不乐于接受呢？正所谓亲其师，才能信其道。

了解学生，是要了解学生独特的家庭背景、人生经历、交流对象、兴趣爱好等，只有真正了解学生，才能为每一类甚至每一个学生研究设计出成功的最佳短程线。

可以说是知己知彼，百战百胜。

发展学生，就是创造机会让每个学生成功发展其个性，使不同类型的学生都成为一个人格健全、赋有个性、乐于接受新事物的成功的人。

针对这样的教育群体，德育实效性的提高指日可待。

二、课堂教学是关键在学校中，教师向学生实施德育的时空最集中之处便是课堂教学。

充分发挥教学主渠道作用，努力挖掘教学中的德育教育、德育技巧，是提高德育实效性的关键。

做为一名语文教师，我在教学中充分利用语文这个学科的特点，在对学生进行语言文字、听、说、读、写的训练中，紧紧抓住加强思想品德教育，引导学生的思想品德朝着健康正确的方向发展，使语文教学在德育方面起到导向的作用，担负起授文传道，教书育人的双重作用。

（一）通过书写汉字渗透“道”。

在指导学生写字时，根据汉字字体的结构规律及美学原则，把写字同育人结合起来，使学生在掌握写字规律的同时，明白做人的道理，受到集体主义，团结合作等方面的教育。

如“爽”和“莫”两字都有“大”这个部件，但两个“大”写法有异，前者要求适当拉长，以放下四个叉，后者则要求适当压扁，使字型不致过高。

德育报家长心得体会

德育报家长心得体会尊敬的老师、家长：我是一名学生家长，在孩子的德育教育过程中，我有很多的心得体会。

下面我就这些体会进行总结，与各位家长分享。

一、重视家庭教育的重要性家庭是孩子最早接触的教育环境，也是孩子道德品质形成的基础。

作为家长，我们应该充分认识到家庭教育的重要性，并承担起培养孩子良好品质的责任。

家庭教育不仅仅是向孩子传授知识和技能，更重要的是要以身作则，做孩子的良好榜样。

只有我们身体力行地践行道德准则，孩子才能从小树立正确的道德观念。

二、注重培养孩子的品德素养学校的德育教育是培养孩子道德品质的重要途径，但家庭也是不可或缺的环节。

在家庭教育中，我们应该注重培养孩子的品德素养。

首先，我们要注重培养孩子的正直品质。

正直是人的基本道德准则，只有具备了正直的品格，孩子才能树立正确的价值观和认识论。

其次，我们要培养孩子的善良心地。

善良是人与人之间最基本的道德底线，我们要教育孩子尊重他人、帮助他人、关心他人。

最后，我们要培养孩子的责任感。

责任感是一种使命感和担当精神，我们要教育孩子从小学会承担责任，为自己的行为负责，为自己的言行负责。

三、倡导健康生活方式德育教育不仅仅是传授道德知识，更关注培养孩子的全面素质。

健康的生活方式是全面素质的重要组成部分。

我们应该给孩子营造一个健康快乐的生活环境，引导他们积极参与体育锻炼和各种文化活动，培养他们身体健康、心理健康和社交健康。

四、建立良好的家庭教育氛围家庭教育不仅仅是家长对孩子的一种单向引导，更是一个全家共同努力的过程。

我们要营造一个良好的家庭教育氛围，让孩子在这样的氛围中能够健康成长。

首先，我们要建立良好的家风家训。

孩子的成长受到家庭环境的影响巨大，良好的家风家训是指导孩子健康成长的重要依据。

其次，我们要注重家庭成员之间的亲情沟通。

亲情是家庭教育的核心，只有良好的亲情沟通才能促进家庭成员之间的理解和信任，才能更好地引导孩子的成长。

五、与学校积极互动，共同育人德育教育是学校的重要任务，作为家长，我们要积极与学校互动，共同育人。

如何通过家长学校提高德育实效

如何通过家长学校提高德育实效作者：苏金萍来源：《新课程研究·教师教育》2013年第09期摘要：小学生的德育教育是一项由学校、家庭、社会共同构建的系统工程，家长学校是学校教育和家庭教育有机结合的典型。

因此，如何通过家长学校的建设，争取家长的理解、支持和主动参与，以提高小学生德育教育的实效性自然成为了教师必须重视的课题。

文章就如何建立起家校合作互动的全方位、立体化教育网络，形成家校教育的共同德育导向进行了探讨。

关键词：家长学校；学生德育；合作；实效性中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1671—0568（2013）27—0027-02著名教育家苏霍姆林斯基说过，“最完备的教育是学校与家庭的结合。

”家庭是小学生人生的第一课堂，家长是小学生的启蒙之师，父母的言传身教对他们起着潜移默化的作用。

因此，为提高学校德育的实效性，教师必须树立“发挥优势、家校合作、科学育人”的办学思想，并通过家长学校的建设，在一定层面上提升家长的道德素质，从而实现家校共同携手，以加强小学生的思想道德建设。

一、加强领导，建立规范有序的管理机制家长学校能不能办得好，能不能在小学生的德育教育中发挥应有的作用，关键在于加强领导组织机构建设，建立规范有序的管理机制，最终实现家长学校管理工作的规范化、制度化、科学化。

1.建立强有力的组织领导机构。

为了把家长学校工作抓实抓好，学校要承担起家长学校主体和第一责任人的角色，把办好家长学校纳入学校德育工作的一个重要方面。

由学校牵头成立以校长亲自挂帅、党政工团队齐抓共管、关工委积极配合的领导机构。

组织家长以民主的方式推选出有条件、有能力参与家长学校管理的家长进入领导机构，与学校主管领导、聘请的有一定资历并精通教育教学工作的专家以及班主任代表共同组成家长学校管理团队，共同完成家长学校的各项管理工作。

2.完善家长学校的规章制度。

为了保证家长学校的工作不流于形式，不落入俗套，办出特色、办出水平，完善家长学校的规章制度尤为必要。

德育实效性

德育实效性一、抓好学校德育工作是全面贯彻党的教育方针的需要。

加强青少年学生的思想教育工作，是党给学校教育的首要任务。

邓小平同志反复强调了我国教育的方向，即坚持社会主义方向，并指出：“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。

”还指出了“十年来，我们的最大失误是在教育方面，对青少年的政治思想教育抓得不够。

”毛泽东同志也指出：“应该使受教育者在德、智、体几方面都得到发展。

”由此可见，加强青少年的思想教育工作，历来都是我国十分重视的重大问题，是我党的一贯主张。

坚持社会主义办学方向、重视青少年思想政治教育工作，是有中国特色社会主义教育事业的鲜明标志，是培养社会主义事业合格人才的重要保证。

纵观历史，我们不难看出，党和国家领导人对教育工作的高度重视和远见卓识，充分体现了党和政府对青少年健康成长的殷切期望。

作为学校，我们必须贯彻党的教育方针，努力做好学生的思想政治工作，培养更多的社会主义建设事业复合型人才。

提高德育工作实效的几项措施

提高德育工作实效的几项措施提高德育工作实效的几项措施德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生立德树人、全面发展的重要手段。

因此，如何提高德育工作的实效性，是每个学校和教育工作者所关注的问题。

本文将从以下几个方面提出提高德育工作实效的几项措施。

一、建立顶层设计一流的德育工作离不开一流的组织管理，因此德育工作需要建立完备的顶层设计。

首先，需要有完善的德育工作规划，为各项德育工作制定具体的目标和时间计划，确保德育工作有针对性、有计划、有条不紊地开展。

其次，建立健全的德育管理体系，包括建立德育工作机构、制定德育工作管理规章制度、确立德育工作的重要性和指导思想等，以便于各级领导和教育工作者统筹规划、分工协作、同步推进。

二、找准德育工作重点德育工作旨在培养学生正确的人生价值观和道德观，以及高尚的个人品质和行为习惯。

因此，在教育过程中，需要找准德育工作的重点。

一般来说，德育工作重点可以分为三个方面。

第一，立足日常生活，注重营造良好的校园文化氛围。

在课间休息、饮食环节、集会典礼等场合，让学生体验到健康、快乐、和谐的校园氛围。

第二，在课堂教育中，强调道德教育。

课堂是学生接受知识和思想的主要场所，也是传道授业解惑的主要阵地。

因此，要在课堂教育中注重培养学生的德育素养。

第三，注重体育、艺术、劳动等非学科教育。

在课下活动和课外时间，学生需要参与体育、艺术、劳动等多种课程，这可以帮助学生增强身体素质，提升生活品质，同时也可在非学科领域开展德育活动。

三、注重引导和培养德育工作不仅是一种管理工作，更是一种引导和培养工作。

为了使德育工作更具实效性，需要注重引导和培养学生。

首先，对于学生的问题要及时引导。

教育工作者要了解学生的心理和行为特点，及时发现问题，对特殊学生要做到心理疏导和个性化辅导。

其次，要建立专业化德育队伍。

德育工作需要专职人员和专业人员去从事，学校应该建立专业化的德育工作队伍，不断完善德育人才队伍体系，同时加强对人才的培养和管理，提高德育工作者的专业素质。

家长对学校德育工作的意见怎么写

家长对学校德育工作的意见怎么写引言学校德育工作对学生的成长和发展起着至关重要的作用，家长作为学校德育工作的重要参与者，其意见和建议对于提升学校德育工作质量具有重要意义。

本文将探讨家长们应如何提出对学校德育工作的意见，以保证意见能够得到高效地传达和解决。

1. 关注学生的整体发展在提出对学校德育工作的意见时，家长需关注学生的整体发展，而不仅仅是学术成绩。

德育工作旨在培养学生的道德品质、价值观和行为规范，因此，家长可以从以下角度提出意见：•学生的道德观念：关注学生的道德观念是否树立良好、是否存在偏差，并提出建议以帮助学校加强道德教育；•学生的自律能力：关注学生的自我管理和自律能力，包括时间管理、纪律和规范意识等方面，提出意见以促进学生自我成长；•学生的社交能力：关注学生的人际交往、合作与沟通能力，提出意见以帮助学校加强学生社交能力的培养。

2. 提供具体问题和解决方案为了让学校能够更好地理解和解决问题，家长需提供具体的问题描述和解决方案。

以下是提出意见的一些建议：•具体问题描述：在描述问题时，家长应准确地描述遇到的问题，并提供相关的细节和背景信息，以帮助学校更好地理解问题的本质；•解决方案建议：除了描述问题，家长还应提出解决方案的建议。

建议应具体、可行，同时也要注意考虑学校和学生的实际情况；•充分沟通：家长在提出意见时，应尽量与学校进行充分的沟通和交流，以确保学校能够真正理解和采纳家长的建议。

3. 积极参与学校德育工作除了提出意见和建议，家长还应积极参与学校的德育工作，与学校共同协同努力提升德育水平。

以下是一些参与学校德育工作的途径：•参与德育活动：家长可以积极参与学校组织的德育活动，例如家长会、学生社团指导等，以提供帮助和支持；•提供资源支持：家长可以提供一些资源支持，例如提供德育教材、学习资料，或者参与一些特定课程的讲解；•加强与教师的沟通：与教师保持紧密的沟通和联系，了解学生在学校的表现，及时反馈问题和表达关切；•参与学生评估：在学生评估方面，家长也可以提供宝贵的建议和意见，帮助学校更全面地了解学生的成长和发展情况。

谈德育教育要注重实效

谈德育教育要注重实效我们党的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，我们国家历来把优秀人才的标准定为：德才兼备，以一个人的德行修养做为选拔人才的第一要素。

胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上讲话中说：“中国未来发展，中华民族的伟大复兴归根结底靠人才，人才培养的基础在教育，教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径。

”做为做基础教育工作者来说，抓好学生的德育教育是成就学生一生成长的关键，那么做为从事培养未来接班人重任的教育工作者应如何做好德育工作，我认为德育教育工作要注重实效。

一、德育工作面临的现状现在的学生中大都是独生子女，在家娇生惯养，父母溺爱严重，自我约束、控制力较差，对道德的认识和判断力存在模糊。

一是他们的道德行为与学校、家庭对他们的要求较大差距，普遍存在不好管，特别是中学生让一些老师很是头疼，犯了错误说轻了不起作用，说重了有的走极端，让很多老师心有余悸。

二是道德中知与行相脱节，有些学生说起来什么都懂，在演讲和主题班会说起来比大人说得好，做起来言行不一，他们认为书上和老师都是那么教的，根本没有把德育教育“知”落实到行动上。

三是有很多学生不愿接受学校教育，存在逆反心理，不服从管理，打群架、说脏话和社会小混混来往，没有把心思用在学习上，学习成绩较差；四是有的学生社会公德意识差，到校外不遵守道德规则乱扔果皮、大声喧哗、损坏公物等。

以上这些现象说明学生的道德水准还很欠缺，我们的德育教育还没有真正深入到学生的脑海中，没有把教育转化到学生实际行动上，对德育的实效性重视得还不够。

中学生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，他们一方面朝气蓬勃、要求进步，渴望别人的尊重，容易接受各种新事物和成人对他们的要求，可塑性大。

另一方面他们的思想正处在稚嫩时期，对社会的现象缺乏认识，没有足够的生活经验，认识问题还很偏差，心理承受能力差、意志力薄弱，因此德育教育面临的问题复杂，这也给德育教育工作者很大考验，所以德育教育工作出现了学生的思想品德教育与学生的行为习惯的养成具有长期性和反复性。

家庭教育培养孩子的品德与价值观

家庭教育培养孩子的品德与价值观品德和价值观的培养是每个家庭教育的重要任务。

家庭作为孩子成长的第一学校，承载着教育孩子品德与价值观的责任和使命。

在现代社会中，面对各种诱惑和挑战，家庭教育起到了至关重要的作用。

本文将探讨如何通过家庭教育培养孩子良好的品德和正确的价值观。

首先，父母作为孩子的第一任教师，应注重自身行为的榜样作用。

孩子往往会模仿父母的行为和举止，所以父母应该成为孩子学习品德和价值观的典范。

父母要时刻注意自己的言行举止，尽量做到言传身教，给孩子树立正确的行为准则。

只有父母自身具备良好的品德和价值观，才能更好地培养和引导孩子。

其次，家庭教育应注重培养孩子的责任感和奉献精神。

在家庭中，父母可以给孩子一些合适的家务，让他们承担一定的责任。

通过完成家务任务，孩子可以学会对家庭的责任和奉献，在其中培养乐于助人的品质。

父母还可以与孩子一起参加义工活动，教育他们关心社会、关爱他人。

这样的教育可以让孩子明白责任和奉献的重要性，并培养他们为他人着想的良好习惯。

另外，家庭教育也应注重培养孩子的自信心和积极心态。

父母应该给予孩子适当的自由和鼓励，让他们有机会尝试和探索新事物。

在孩子尝试中，父母要给予正确的引导和帮助，帮助他们克服困难和挑战。

同时，父母要及时给予孩子积极的肯定和鼓励，培养他们的自信心。

只有自信的孩子才能拥有正确的价值观，做出正确的选择。

此外，父母还可以通过家庭的文化熏陶，培养孩子的品德和价值观。

家庭可以安排一些合适的家庭活动，如一起观看有益的电影、阅读有启发性的书籍，或者参观博物馆等。

这些活动不仅可以增加亲子间的交流和沟通，还可以开阔孩子的眼界，培养他们正确的人生观和价值观。

最后，父母需要关注孩子的学习成绩和学习方法，培养他们的学习态度和价值观。

在学习方面，父母可以与孩子一起制定学习计划，培养他们良好的学习习惯和坚持性。

同时，父母要注重培养孩子的团队合作意识和分享精神，让他们意识到个人的努力和付出是为了整个团队的成功。

家庭德育工作总结简短

家庭德育工作总结简短
家庭德育工作总结。

家庭是孩子成长的第一所学校，家庭德育工作对孩子的成长起着至关重要的作用。

在过去的一段时间里，我们家庭对德育工作进行了一系列的总结和反思，现在我想分享一些总结和心得。

首先，家庭德育工作需要父母双方共同参与。

父母是孩子的第一任老师，他们
的行为和态度对孩子的影响是深远的。

因此，父母双方要共同努力，相互配合，共同为孩子的德育工作负责。

其次，家庭德育工作需要注重榜样的力量。

父母要以身作则，言传身教，做孩
子的良好榜样。

只有通过自己的言行举止，才能影响孩子的价值观和行为习惯。

再次，家庭德育工作需要注重沟通和引导。

父母要和孩子进行有效的沟通，了
解孩子的需求和想法，给予适当的引导和帮助。

同时，要学会倾听孩子的心声，尊重孩子的个性和选择。

最后，家庭德育工作需要注重爱的教育。

爱是最好的教育方式，父母要用爱心
去教育孩子，让孩子在爱的环境中茁壮成长。

同时，要给予孩子足够的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全。

总之，家庭德育工作是一项长期的任务，需要父母双方共同努力，注重榜样的
力量，沟通和引导，以及爱的教育。

只有这样，才能培养出品德高尚、健康成长的孩子。

希望我们家庭在未来的德育工作中能够不断总结经验，不断改进，为孩子的成长做出更大的贡献。

德育家庭教育

德育家庭教育德育，作为教育的重要组成部分，是培养学生道德品质、规范行为习惯和培养正确价值观的重要途径。

除了学校教育，家庭也扮演着至关重要的角色，作为孩子成长过程中最基本的社交环境之一，家庭教育对于培养优秀人才具有不可忽视的作用。

本文将探讨德育家庭教育的重要性及有效方式。

首先，德育家庭教育对于孩子的成长发展起着决定性的影响。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最重要的导师。

在家庭中，孩子接触到各种各样的家庭价值观和道德规范。

父母的言传身教成为孩子模仿和学习的榜样。

家庭教育对孩子的品德素质的形成起着至关重要的作用。

其次，德育家庭教育需要从孩子的日常行为入手。

父母应注重培养孩子良好的行为习惯和品质。

例如，当孩子分享食物或者玩具时，父母应及时表扬并肯定他的行为；当孩子犯错时，父母也应耐心引导孩子认识错误，并帮助孩子寻找改正错误的方法。

通过这样的方式，孩子会逐渐形成良好的品德和行为习惯。

另外，父母应与孩子建立良好的沟通和信任关系。

通过开放的沟通渠道，父母可以了解孩子的内心世界和需求，帮助孩子理解道德规范和价值观。

父母要倾听孩子的想法，尊重孩子的权利和意见，并为孩子提供正确的引导和建议。

这样的家庭环境可以培养孩子正确的价值观和健康的人际交往能力。

此外，家庭还应注重家风建设。

家风是指家庭成员共同遵循和传承的道德准则和生活方式。

良好的家风可以为孩子提供明确的道德指引，并在日常生活中体现出来。

父母要从自身做起，树立起积极向上的家风。

通过言传身教，父母教育孩子遵守家规、尊敬长辈、关心他人等各方面的品质。

此外，父母还可以通过各种途径扩展孩子的德育教育。

家庭可以共同参观博物馆、艺术展览和社区服务活动，让孩子感受社会的多元性和美好，培养孩子的社会责任感和公民意识。

父母可以与孩子一起分享和讨论一些优秀的文学作品、电影、电视节目等，引导孩子从中获取道德启示。

综上所述，德育家庭教育是培养孩子道德品质和正确价值观的重要途径，对于孩子的成长发展起着决定性的影响。

以家校合育提升学校德育的实效性

以家校合育提升学校德育的实效性1. 引言1.1 家校合作是提升学校德育的重要途径家校合作是提升学校德育的重要途径。

家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个教育环境，家庭教育和学校德育应该紧密结合起来，共同努力。

家校合作可以有效促进学生综合素质的提高，培养学生正确的价值观和道德观，增强学生的社会责任感和公民意识。

家庭是学生的第一任教师，家长对于学生的影响是深远而持久的，在家庭中营造良好的家风家教，可以为学校德育提供坚实的基础。

学校德育也需要家长的支持和配合，学校和家庭应该互相配合，共同培养学生的德育素养。

通过家校合作，学生在家庭和学校双重呵护下，可以更好地接受教育，健康成长，成为德智体全面发展的新时代优秀青年。

家校合作是提升学校德育的重要途径，值得学校和家长共同重视和努力。

1.2 学校德育需要家校共同努力学校德育需要家校共同努力，是因为学生的品德养成不仅仅是学校的责任，也需要家庭的支持和配合。

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，他们在孩子的品德发展中发挥着至关重要的作用。

在家庭中，孩子接受的是父母的教诲和引导，学习如何尊重他人、如何诚实守信、如何友善待人等基本的道德规范。

而学校则是孩子第二个重要的成长环境，学校德育通过教师的言传身教，教导学生如何在集体中尊重团结、如何在学习中努力进取、如何面对困难坚持不懈等品质。

家校共同努力，能够有效地将家庭教育和学校德育有机结合起来，弥补彼此的不足，促进孩子的全面发展。

家长和学校可以通过定期沟通交流，互通信息，共同探讨孩子的学习和行为表现，共同制定培养计划和目标。

家校合作不仅可以加强学校德育的深度和广度，还可以增加学生的家庭支持和教育资源，提升学校德育的实效性。

家校共同努力是提升学校德育的重要途径之一，也是孩子德育成长的保障。

2. 正文2.1 家庭教育与学校德育相互辅助家庭教育和学校德育是相辅相成的关系。

家庭是孩子第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

德育家长发言稿

德育家长发言稿尊敬的各位家长：大家好！我是XX小学的德育老师。

很荣幸站在这里，与各位家长共同探讨孩子的德育教育，分享一些有关家庭德育的经验和思考。

首先，我想向各位家长问个问题：你认为孩子在家里的德育教育有多重要？我相信大多数家长都会回答“非常重要”。

确实，家庭是孩子最早、最主要的社会环境，家庭德育是孩子德育的首要来源和最重要的组成部分。

而作为家长，你们是孩子最亲近的人，也是最重要的启蒙老师。

所以，今天我想和大家一起探讨的主题是：如何在家庭中进行有效的德育教育。

首先，让我们先来了解一下什么是德育。

德育，是指培养人的道德品质、道德修养和道德行为的过程。

它包括教育学校课堂上无法涵盖的社会道德、职业道德、家庭美德等方面的教育。

德育始于家庭，这是因为家庭是孩子最早、最主要的社会环境，是孩子学习道德品质和道德行为的第一课堂。

因此，如何在家庭中进行有效的德育教育对于孩子的成长非常重要。

要在家庭中进行有效的德育教育，首先要树立正确的家庭教育观念。

家庭教育观念的正确与否，直接关系到德育教育的成效。

在家庭教育中，家长要明确自己的角色定位和职责。

家长既是孩子的朋友，又是孩子的引路人。

要尊重孩子的个性发展，培养孩子的独立思考和解决问题的能力；同时，家长也要起到明确标准、正确引导的作用，给孩子树立正确的人生观、价值观和行为准则。

其次，要注重家庭环境的培育。

家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境对孩子的德育教育起着至关重要的作用。

首先，家庭应该是一个有爱的温暖环境。

父母之间的亲情、夫妻之间的情感，对孩子的影响非常大。

亲子关系和谐、夫妻关系和睦的家庭，有助于培养孩子良好的情感品质和亲情观念。

其次，家庭应该是一个有规矩的环境。

规矩是家庭生活的基本准则，也是培养孩子良好行为习惯的关键。

家长要对孩子制定明确的家规家训，要做到言传身教，以身作则，让孩子在一个规范的环境中成长。

第三，要注重家庭教育的过程性。

德育教育是一个长期、渗透性的过程，要有耐心和恒心。

家庭教育把德育放在第一位

家庭教育把德育放在第一位
作为一个妈妈，我也有望子成龙的心理，但在实施家庭教育的时候，我并没有一味地给孩子填塞文化学问，而是把德育培育放在了第一位。

众多成功者的阅历告知我们，一个人的道德品质、性格、信念等非智力因素，是他事业成功和家庭幸福的准备因素。

所以我很留意对孩子这方面的培育。

比如我教孩子自己的事情自己做。

我对他说，不论你做什么，只要自己能做到，就不要麻烦别人，这样才能早些独立，才能赢得别人的敬重。

比如我教孩子懂得感恩。

我曾让孩子看过一张索马里难民营黑人儿童的照片。

孩子看到照片上那个瘦骨嶙峋的黑人儿童，感到很惊异。

我说这个男孩和你年龄相仿，但他的国家正在发生战斗，许多孩子吃不饱穿不暖；而我们在我们的国家里，生活条件不知要好多少倍。

所以，我们要懂得感恩。

比如我教孩子要有爱心，不要欺侮小动物。

一次我观看他攥住猫咪的尾巴，头朝下把它拎起来，猫咪大声尖叫着他也不放手。

我马上生气地拽住他的头发，严峻地呵斥他：你情愿我拽你的头发吗？！我想这远比跟孩子讲疼惜动物、动物是我们人类的朋友这些大道理要管用得多。

给他深刻的感受，他才能有深刻的记忆。

比如我坚持要求孩子讲礼貌，我告知他，友好的态度能让人感觉到舒适。

假如你不希望别人粗鲁地对你，那么你首
先就要以礼待人。

我还教孩子学会敬重别人的劳动。

比如刚刚拖过的地板，你不能立即踩出许多脚印……
总之，我会随时抓住生活中的一些点滴小事，启发孩子通过换位思考亲自去感受和体验，从中真正领悟做人的道理，从而慢慢树立起正确的人生观、价值观，并辨别出是非对错和善恶美丑。

耿彦鸿。