苏教版语文七上往事依依同步测试]
七上语文《 往事依依》同步练习(含答案)
10.《往事依依》同步练习一、课内跟踪【基础存盘】阅读下面的文字，完成1～3题。
这正是油菜花开的季节。
和煦的春光洒在广袤的田野上，柔和的微风吹拂着花海，金浪翻滚，一切都那么令人心kuàng神怡。
在三月的最后一个周末，我到乡下踏春，途经多处油菜花生长区。
规模（）不能与江西婺源、兴化千垛等地的花田相比，但仍让人感到非常震撼。
因为所看到的成片油菜花均如锦似霞，鹅黄、浅黄、橙黄、姜黄……几乎我能想象出的与黄色有关的颜色，都随着油菜花或早或迟的开放而精彩呈现。
走进油菜花海，一簇簇金灿灿、黄澄澄的油菜花随风起舞,______________________。
______________________，_______________________。
_______________________，大地像铺上了金色的地毯。
如此美景不少游客徜徉流连，拍照留下这春日里的一抹靓影，久久地陶醉在烂漫的春光里。
1.根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。
（1）心kuàng神怡（）（2）徜徉（）2.阅读文中画波浪线的文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（）A.不仅B.只要C.虽然D.由于3.依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（）①引来无数蜜蜂翻飞其间②花海泛起层层涟漪③放眼望去④摇曳生姿A.①③④②B.④②①③C.④①②③D.③④①②【课内精读】阅读全文，回答下面的问题。
4.请从修辞手法的角度赏析“书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________5.虽然两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对作者影响深远。
苏教版七年级上册《往事依依》同步练习1及答案doc
七年级（上）语文期末试题江苏周俊根一.积累和运用（20分）1．读拼音，写汉字。
（2分）yùn niàng___ ___ lǎng rùn__ _____2．找下面一段话里的错别字，订正在文后的方格内。
（2分）当这个女主角以轻盈而娇健的步子走出场来的时侯，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众象触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
3．填空。
（5分）①，，力尽不知热，但惜夏日长。
（《观刈麦》）②，似曾相识燕归来。
（《浣溪沙》）③夜阑卧听风吹雨，。
（《十一月四日风雨大作》）④余忆童稚时，。
，。
故时有物外之趣。
（《幼时记趣》）⑤《核舟记》中赞叹雕刻家技艺的句子是，。
4．根据语境，在下面的横线处填入合适的句子。
（2分）信念是石，敲击星星之火；信念是火，点燃希望之灯；；。
5．阅读下面一段话,在规定字数以内回答问题。
（3分）许广平当学生时曾写过一篇论文，题目是《罗素的话》，写完后，她把论文交给鲁迅先生批阅。
鲁迅阅后写下这样几句话：“批给90分，其中给你5分（抄工3分，末尾的几句议论2分），其余85分都批给罗素。
”鲁迅这几句批语的主要意思是（不超过18个字）6.修改短文。
（6分）我的爸爸是一个勤劳朴实的人。
他虽然没有高大的背影，也没有温柔的笑容，①但我对他的爱却很深很深。
②，爸爸总是忙忙碌碌的。
③他晚上要研究学问，白天要上班,往往一回家就钻进书房里埋头工作。
可百忙中，他总忘不了为我做点什么。
因此，每次上学前，我的水壶里总会装满开水。
记得一次测验，④我由于粗心大意和疏忽没取得理想的好成绩，妈妈骂了我一顿，可爸爸却说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。
”当时，⑤她的骂没让我流泪，可爸爸的话却让我流泪了。
那天下午上学我出门不远，无意中回头，看见爸爸正站在阳台上目送着我。
⑥爸爸看我回头挥手说：“快走吧！”我连忙加快了脚步。
等我再次回望时爸爸的身影仍仁立在阳台上，只是变得模糊了。
苏教版七年级上册《往事依依》同步练习1及答案doc
(仅供参考)I（20分）一、按注音填词。
（3分）这首小诗写得自然之极，毫无雕琢、造作之处，就像一幅优美的山水画，令人（shǎngxíny uèmù）。
它的音节十分和谐、圆满，形象非常清新、生动，而又写得情真意切，（gǎnrénfèifǔ）。
它流传众口，历久如新，为广大读者所喜爱，是（bùyánéryù）的。
二、修改短文。
（3分）一个人如果没有志气，那他就像一艘在大海中盲目航行的船，随时会触礁翻沉而把恶浪吞没；也像一片勇往直前的叶子，在生活的海洋中，有趣地漂东荡西，不知去向何方。
三、根据创设的情景，说说该如何婉转拒绝。
（3分）假如放晚学后有个同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家？四、展开想象，模仿下面的诗句写两句话。
（3分）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
五、默写：1、，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
（1分）2、月明别枝惊鹊，。
（1分）3、请写出《〈论语〉八则》中你最喜欢的一个句子。
（1分）4、请写出《白雪送武判官归京》中传诵千古的咏雪名句。
（2分）5、请写出《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗。
（3分）II（40分）六、阅读下面的文言文，回答问题。
（10分）陵州盐井陵州盐井，深五百余尺，皆石也。
上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓腰”，旧自井底用柏木为干（井架），上出井口，自木干垂绠而下，方能至水。
井侧设大车绞之。
岁久，井干摧败；屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，人皆患之。
惟候有雨入井，则阴气随雨而下，稍可施工，雨晴复止。
后有人以一木盘，满中贮水，盘底为小窍，酾水一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝，如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧。
（选自《梦溪笔谈》，有改动）1、下列句子中加粗的字意义和用法不同的一项是：（）（2分）A、设于井上于杭州梵天寺建一木塔B、而井中阴气袭人温故而知新C、以瓦布之何不试之以足D、春冬之时问塔动之因2、解释下面句子中加粗的字。
【拔高教育】七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》练习 苏教版
《往事依依》同步练习1、写出下列字词的拼音。
慷慨（）漪（）徜徉（）郁（）谆谆（）凝（）镌（）淼（）骚（）2、成语填空。
走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟3、解释词语。
搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）4、选词填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中。
5、积累。
①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
6、补充完整诗句。
①青女素娥俱耐冷，_________________。
②梅雪争春未肯降，_________________。
③_________________，一行白鹭上青天。
④_________________，万紫千红总是春。
7、阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
七年级语文往事依依同步练习(1)苏教版
往事依依同步练习（1）一、填空 18 分1、根据诗句填写上句或下句①_____________，万紫千红总是春。
②五月榴花照眼明，_____________。
③梅须逊雪三分白，_____________。
④_____________，百般红紫斗芳菲。
⑤绿树阴浓夏日长，_____________。
⑥两个黄鹂鸣翠柳，_____________。
二、根据拼音写汉字或给下列加点字注音8分cháng（）徉浩淼．（）阴晴雨huì（）juān（）刻雕镂．（）纷呈．（）chán（）娟眼花liáo（）乱三、解释下列加点词语的意思10分1、百看不厌． _______________________2、身历．其境_______________________3、津津．．有味_______________________ 4、烟波浩淼．_______________________5、心旷．神怡 _______________________6、记忆犹．新_______________________7、镌．刻 _______________________ 8、往事依依．．_______________________9、芳菲． _______________________ 10、美不胜．收_______________________四、简答题8分1、课文写了哪几件往事？请用一句话归纳。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、这几件往事给作者带来什么好处？总起来说是什么？具体地说又有哪几点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、语段阅读28分①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
七年级语文《往事依依》同步练习
七年级语文《往事依依》同步练习．．．．．．．．．．．．．．．第一部分：．．．．．1．．给加点的字注音。
（．．．．．．．．．．．．5．分）徜徉．．(．)．．．(．)．如晦．．(．)．芳菲．．(．)．浩淼．．(．)．镌刻2．．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。
（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．分）风雨如晦．．．．．．．．走头无路．．．．记忆尤新．．．．津津有味红紫芳菲．．．．．．．．谈笑风声．．．．心旷神贻．．．．油然而生3．．按春夏秋冬的时序排列下列诗句。
．．．．3．分）．．．．．．．．．．．．．．．．(．只排序号．．．．)．。
（①“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④“梅雪争春未肯降．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，骚人搁笔费评章。
”4．、辨析词义填空。
（．．．．．．．．．．．4．分）(1)．．．．．凝视．．凝注①有时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”。
甚得其乐。
②教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在眼睛里。
．．．．．(2)．．沉浸．．．．．沉醉①吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在诗的意境之中。
②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
5．．根据语境理解词义。
（．．．．．．．．．．．．．4．分）“书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．本《千家诗》。
【拔高教育】七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》同步测练 苏教版
《往事依依》同步测练一、基础演练1.找出下面词语中的错别字，并把正确的写出来。
走头无路（）心旷神仪（）五采纷呈（）油然而声（）2.析下列形似字分别组词。
竟（）晦（）绚（）竞（）侮（）殉（）彩（）镌（）镂（）采（）携（）偻（）3.填空。
①“万紫千红总是春”是代朱熹中的诗句。
②“春城无处不飞花”是代韩翃中的诗句。
③“绿树荫浓夏日长”是代高骈中的诗句。
④“五月榴花照眼明”是代朱熹中的诗句。
4.把下面的几个词准确的填入句子中。
A.徜徉B.雕镂C.沉浸D.感慨万端①有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“（）于山水之间”，甚得其乐。
②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，（）在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
③老师入情入理的讲课也在我心上（）下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
④此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴衰之事，总是（）5.写出下列句子所采用的表达方式。
A.记叙B.说明C.议论D.描写E.抒情①小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。
（）②梁山雄险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排大房子……。
（）③祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
（）④往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（）6.根据下列例句仿写。
例句：我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
句式：我要……；我要……，当你……，把你……。
仿写句：二、同步解读阅读本文的⑤⑥⑦三节，“老师入情入理的讲课……完”，按要求回答问题。
a)用一句话概括出第⑤节的内容。
b)在第⑤节作者写了两位老师教读诗词的形象，这两位老师在授课时各有什么风格，对我有着怎样的影响。
9．第⑤节主要采用了什么表达方式，作用是什么？10．第⑥⑦节篇末再次点题，为了强调什么？11．通过这几节的阅读，你对自己的语文老师有什么感触呢？请用记叙和描写的方式写一段200字左右的短文，内容是“课堂上的语文老师”。
2019七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》练习 苏教版
《往事依依》同步练习1、写出下列字词的拼音。
慷慨（）漪（）徜徉（）郁（）谆谆（）凝（）镌（）淼（）骚（）2、成语填空。
走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟3、解释词语。
搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）4、选词填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中。
5、积累。
①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
6、补充完整诗句。
①青女素娥俱耐冷，_________________。
②梅雪争春未肯降，_________________。
③_________________，一行白鹭上青天。
④_________________，万紫千红总是春。
7、阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
2020七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》练习 苏教版
《往事依依》同步练习1、写出下列字词的拼音。
慷慨（）漪（）徜徉（）郁（）谆谆（）凝（）镌（）淼（）骚（）2、成语填空。
走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟3、解释词语。
搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）4、选词填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中。
5、积累。
①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
6、补充完整诗句。
①青女素娥俱耐冷，_________________。
②梅雪争春未肯降，_________________。
③_________________，一行白鹭上青天。
④_________________，万紫千红总是春。
7、阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
七年级语文往事依依同步练习(1)苏教版
往事依依同步练习（1）一、填空 18 分1、根据诗句填写上句或下句①_____________，万紫千红总是春。
②五月榴花照眼明，_____________。
③梅须逊雪三分白，_____________。
④_____________，百般红紫斗芳菲。
⑤绿树阴浓夏日长，_____________。
⑥两个黄鹂鸣翠柳，_____________。
二、根据拼音写汉字或给下列加点字注音8分cháng（）徉浩淼．（）阴晴雨huì（）juān（）刻雕镂．（）纷呈．（）chán（）娟眼花liáo（）乱三、解释下列加点词语的意思10分1、百看不厌． _______________________2、身历．其境_______________________3、津津．．有味_______________________ 4、烟波浩淼．_______________________5、心旷．神怡 _______________________6、记忆犹．新_______________________7、镌．刻 _______________________ 8、往事依依．．_______________________9、芳菲． _______________________ 10、美不胜．收_______________________四、简答题8分1、课文写了哪几件往事？请用一句话归纳。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、这几件往事给作者带来什么好处？总起来说是什么？具体地说又有哪几点？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、语段阅读28分①学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。
七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》练习 苏教版
《往事依依》同步练习1、写出下列字词的拼音。
慷慨（）漪（）徜徉（）郁（）谆谆（）凝（）镌（）淼（）骚（）2、成语填空。
走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟3、解释词语。
搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）4、选词填空。
①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神（凝视凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中。
5、积累。
①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
6、补充完整诗句。
①青女素娥俱耐冷，_________________。
②梅雪争春未肯降，_________________。
③_________________，一行白鹭上青天。
④_________________，万紫千红总是春。
7、阅读《往事依依》中的一段文字，完成下面小题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
七班级语文上册第二单元7往事依依同步测练苏教版
《往事依依》同步测练一、基础演练1.找出上面词语中的错别字，并把正确的写出来。
走头无路（）心旷神仪（）五采纷呈（）油然而声（）2.析以下形似字分别组词。
竟（）晦（）绚（）竞（）侮（）殉（）彩（）镌（）镂（）采（）携（）偻（）3.填空。
①“万紫千红总是春”是代朱熹中的诗句。
②“春城无处不飞花”是代韩翃中的诗句。
③“绿树荫浓夏日长”是代高骈中的诗句。
④“五月榴花照眼明”是代朱熹中的诗句。
4.把上面的几个词精确的填入句子中。
A.徜徉B.雕镂C.沉醉D.感慨万端①有时凝视久了，本人也仿佛进入画中，“（）于山水之间”，甚得其乐。
②脑海里常常出现五彩纷呈的世界，（）在美的享用中，生活情趣浓浓郁郁。
③老师入情入理的讲课也在我心上（）下深刻的印象，培养了我课外浏览的爱好。
④此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴衰之事，总是（）5.写出以下句子所采纳的表达方式。
A.记叙B.说明C.谈论D.描写E.抒情①小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。
（）②梁山雄险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无边的芦苇，山上有一排大房子……。
（）③祖国的山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
（）④往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
（）6.根据以下例句仿写。
例句：我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
句式：我要……；我要……，当你……，把你……。
仿写句：二、同步解读浏览本文的⑤⑥⑦三节，“老师入情入理的讲课……完”，按要求回答成绩。
a)用一句话概括出第⑤节的内容。
b)在第⑤节作者写了两位老师教读诗词的抽象，这两位老师在授课时各有什么风格，对我有着怎样的影响。
9．第⑤节次要采纳了什么表达方式，作用是什么？10．第⑥⑦节篇末再次点题，为了强调什么？11．通过这几节的浏览，你对本人的语文老师有什么感触呢？请用记叙和描写的方式写一段200字摆布的短文，内容是“课堂上的语文老师”。
七年级语文上册 第二单元 7 往事依依练习苏教版 试题
介父从州今凶分市天水学校七往事依依
一、默一默
涟漪．〔〕徜徉
．．〔〕浩miǎo〔〕雕镂．〔〕
juān〔〕刻 zhūn zhūn 〔〕教导雨huì〔〕 chán〔〕娟
走〔〕无路鸦〔〕无声
补充：
二、读一读
自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。
思考：作者带着怎样的心情回忆往事？回忆了哪些往事？这些事情对作者产生了怎样的影响？
三、想一想
再读课文，思考：这些事情为什么对作者产生了这样的影响？请结合文中具体描写的各种情状加以分析。
〔从三件往事中按顺序寻找〕
四、练一练
1.写出诗句的上下句。
〔1〕等闲识得东风面，。
〔2〕春城无处不飞花，。
〔3〕，枝间时见子初成。
〔4〕，月中霜里斗婵娟。
〔5〕，骚人搁笔费评章。
〔6〕两个黄鹂鸣翠柳，。
〔7〕梅须逊雪三分白，。
2.仿照文章描写人物神态和感受的写法，结合自己的体验，写一段自己听课的感受。
七年级语文上《往事依依》同步练习归纳 苏教版
《往事依依》同步练习归纳第一部分：1．给加点的字注音。
（5分）徜徉()浩淼()镌刻()如晦()芳菲()2．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。
（4分）风雨如晦记忆尤新津津有味走头无路红紫芳菲心旷神贻油然而生谈笑风声3．按春夏秋冬的时序排列下列诗句。
(只排序号) 。
（3分）①“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
”③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”④“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
”4、辨析词义填空。
（4分）(1)凝视凝注①有时久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”。
甚得其乐。
②教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情在眼睛里。
(2)沉醉沉浸①吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都在诗的意境之中。
②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
5．根据语境理解词义。
（4分）“书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
”这里的“花环”应理解为；“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是。
6．联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。
（4分）我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时——文学，成了我的良师益友。
第二部分：（一）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。
苏教版七上语文 《往事依依》精品同步测试
初中语文试卷马鸣风萧萧苏教版七年级上《往事依依》精品同步测试A 基础储备卷时间（45分钟）分值（50分）1、根据拼音写出汉字：（8分）chángyáng（）浩miǎo（）雕lòu（）juān（）刻慷kǎi（）眼花liáo（）乱心旷神yí（）zhūnzhūn（）教导2、多音字注音并组词：（8分）模（）_______ 泊（）_______（）_______ （）_______鲜（）_______ 降（）_______（）_______ （）_______3、成语填空。
（4分）走（）无路美不（）收（）雀无声（）瓜烂熟4、解释词语。
（6分）搜索枯肠（）险峻（）骚人（）婵娟（）绚丽（）铭刻（）5、选词填空。
（8分）①吟诵这些诗句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉沉浸）在诗的意境中。
②脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，_____（沉醉沉浸）在美的享受中，生活情绪郁郁。
③教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情（凝视凝注）在眼睛里。
④有时_____（凝视凝注）久了,自己也仿佛进入画中……6、积累。
（4分）①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。
②《水浒传》的作者是_______，书中塑造了____位梁山英雄好汉。
7、补充完整诗句。
（4分）①青女素娥俱耐冷，_________________。
②梅雪争春未肯降，_________________。
③_________________，一行白鹭上青天。
④_________________，万紫千红总是春。
8、结合课文回答下列问题。
（8分）①“教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”一句，请说说当时老师被什么感动了？（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________②请默写辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，并说说其主题思想。
七年级语文上册 《往事依依》精品同步测试 苏教版
苏教版七年级上《往事依依》同步测试阅读下列语段，完成1~6题。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。
这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
有时凝视久了，自己也仿佛进入了画中，“①”，甚得其乐。
入了神，自然乐在其中。
家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。
②，③，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。
后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
1．在横线①上填入一句话，使之与前后内容相连接。
2．在横线②③上填上一组描写梁山、水泊的一组对偶句。
（注意熟记写景的对偶句）3．解释下列加粗的字词。
百看不厌烟波浩淼身历其境津津有味4．一幅极普通的画，小时候的“我”为什么竟能百看不厌？5．同样是读《水浒》，小时候和年龄大了之后有什么不同？6．这段文字中，看画和读《水浒》有什么共同之处？解析：1~3题是识记积累，4~6题则是阅读题中有关语言信息的筛选。
答案：1．徜徉于山水之间2．梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼3．略4．看多了，仿佛自己走进了画中，在山水间徜徉，享受到无限乐趣。
5．小时候读，形象鲜明，年龄大了读，理解深刻。
6．都应用了形象思维，因而记忆深刻。
【知识拓展】拓展阅读一只贝贾平凹一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。
海水是咸的，又有着风浪的压力，嫩嫩的身子就藏在壳里，壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。
有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮了，他们却被永远地留在沙滩上，再没有回去。
蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。
第6课《往事依依》同步练习(苏教版七上)
往事依依1．给下列加粗字注音。
浩淼（）如晦（）雕镂（）镌（）刻2．解释下列句中加粗词语的意思。
青女素娥俱耐冷，月中霜里装满婵娟（）令人眼花缭乱，心旷神怡（）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界（）至今还能信口背出（）3．文中四件往事给“我”的启示最大的是（）A．多读优秀文学作品，对一个人的成长大有好处。
B．多读优秀文学作品，能使人热爱自然，获得美的享受。
C．听老师入情入理的讲课，能激起课外阅读的兴趣，激发人的爱国情怀。
D．听老师的话，一生都会受用不尽。
4．阅读“学生时代的生活乐趣……脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”两节文字，回答问题。
（1）第1段的概述在文中的作用是________________。
其中第2句运用了________________的修辞手法。
（2）文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解说“________________”；而引用“红紫芳菲”、“白鹭上青天”等语则是为了具体地说明“________________”。
（3）仔细阅读这两节文字，选出下列表述不合文意的一项（）A．《千家诗》是最能影响作者童年生活的一本书。
B．《千家诗》为作者打开了“一扇文学之门”，在那里，作者“沉醉在诗的意境之中”“沉浸在美的享受中”。
C．《千家诗》之所以会给作者以影响，最根本的原因是其中的歌咏祖国风物的诗歌是“按春夏秋冬时序编排”的。
D．第2节中所引的诗句都出自于《千家诗》。
阅读下列文段，完成练习。
〈1〉玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
〈2〉大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
〈3〉过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：〈4〉“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”〈5〉我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
往事依依
南通市竹行中学黄伟健
第一部分：
1．给加点的字注音。
（5分）
徜徉()浩淼()镌刻()如晦()芳菲()
2．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。
（4分）
风雨如晦记忆尤新津津有味走头无路
红紫芳菲心旷神贻油然而生谈笑风声
3．按春夏秋冬的时序排列下列诗句。
(只排序号) 。
（3分）
①“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”
②“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
”
③“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”
④“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
”
4、辨析词义填空。
（4分）
(1)凝视凝注
①有时久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”。
甚得其乐。
②教师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情在眼睛里。
(2)沉醉沉浸
①吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都在诗的意境之中。
②脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
5．根据语境理解词义。
（4分）
“书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
”这里的“花环”应理解为；“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是。
6．联系语境，仿照画线句子的句式，续写一个句子。
（4分）
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时
——文学，成了我的良师益友。
第二部分：
（一）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇
摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。
不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。
我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。
他喜欢教白话文。
有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。
”教师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。
此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
7、能概括语段内容的中心句是。
（4分）
8、作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?（4分）
相同之处：
不同之处：
9、文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？（4分）
10、如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
”（4分）
11、用“||”给选文划分层次。
（3分）
12、“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。
你的老师最大的特点是什么呢？请用一句话刻画。
（4分）
（二）
人生有许多事要学；人生有许多事要做。
一生教你学做事的人，便是老师。
人生有许多难做的事，而最难的事是做人。
在这世上首先教你做人的人，便是老师。
人生有许多东西令你珍重。
而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。
在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。
诲人之心长在，哗众之意皆无。
一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
也许，你的一生，过许多坎坷，过无数道台阶，终于辉煌，了顶峰。
请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。
小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。
也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。
那就是老师的眼睛。
不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。
请你振作吧，别伤了老师的心。
把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。
这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。
老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。
假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔恭地祝福，合泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师!”
13．第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是()（3分）
A．超越踏上步入攀上B．越过登上走进爬上
C、踏上超越登上攀上D．跨过踏上进入爬上
14．第七段的画线句是什么意思?请简要回答。
（4分）
15．请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。
（4分）
16．第八段中，作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么?为什么这样比?请简要回答。
（4分）
17．从全文来看，哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答。
(用原文或自己的话概括都行，但至少说出三条理由)（4分）
18．本文抒发了作者怎样的思想感情?（4分）
第三部分：片断写作练习（30分）
19、写一段描写表现你印象最深的老师讲课时的情态，要求用上语言描写、动作描写和神态描写。
《往事依依》答案
1．略2．尤(犹)、头(投)、贻(怡)、声(生)3．①③②④4．(1)①凝视②凝注(2)①沉醉②沉浸5．梦想和理想；构筑童年的生活理想6．例句：①在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；②在情感纠葛的大观园中思索。
(意思对即可)7．老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
8、相同之处：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采用。