修改后教案
教学设计(教案修改后李桂红
教学设计（教案修改后李桂红）第一章：教学目标与教学策略一、教学目标1. 了解并掌握教学目标的确立方法和原则。
2. 学会制定具体、明确、可衡量的教学目标。
3. 能够运用多元化的教学策略实现教学目标。
二、教学策略1. 讲授法：通过讲解，使学生了解和掌握教学内容。
2. 讨论法：引导学生主动参与，培养学生的思考和分析能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握知识。
4. 小组合作法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5. 任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，学会运用所学知识解决问题。
三、教学媒体与资源1. 利用多媒体课件，生动展示教学内容。
2. 利用网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
3. 利用实物模型，帮助学生直观理解抽象概念。
4. 利用教学软件，提高教学互动性和学生参与度。
四、教学评价与反馈1. 采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
2. 采用总结性评价，对学生阶段性学习成果进行评价。
3. 采用多元化评价方式，充分考虑学生的个体差异。
4. 及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法和策略。
五、教学计划与实施1. 制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排。
2. 按照教学计划实施教学，确保教学目标的实现。
3. 灵活调整教学计划，以适应学生的学习需求。
4. 定期对教学工作进行总结和反思，不断提高教学质量。
第二章：课程内容与教学顺序一、课程内容1. 系统介绍课程的基本概念、原理和知识点。
2. 结合实际情况，展示课程在实际中的应用。
3. 介绍课程的发展趋势和前沿动态。
二、教学顺序1. 按照逻辑顺序组织教学内容，由浅入深，循序渐进。
2. 结合学生认知特点，合理安排教学内容的呈现顺序。
3. 充分考虑教学内容的关联性，引导学生建立知识体系。
三、教学实践与案例分析1. 设计实践性强的教学活动，提高学生的动手能力。
2. 选取典型案例，进行分析讨论，培养学生的问题解决能力。
四、教学拓展与延伸1. 结合课程内容，拓展相关知识，提高学生的综合素质。
初中修改文章教案
初中修改文章教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章修改的基本原则和方法。
2. 培养学生独立修改文章的能力，提高写作水平。
3. 培养学生认真细致、勤于修改的良好习惯。
二、教学内容：1. 文章修改的原则：忠实原意、尽量不改动原文、保持文章风格一致。
2. 文章修改的方法：查找并修改错别字、病句、标点符号错误，优化词句，调整句子顺序，修正语病，使文章通顺、合理、有逻辑性。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解修改文章的重要性，引起学生对修改文章的重视，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解文章修改的原则和方法，让学生明确修改文章的目标和路径。
3. 示范：教师选取一篇学生习作，进行现场修改示范，让学生直观地了解修改过程和效果。
4. 练习：学生根据所学修改原则和方法，自行修改一篇习作，教师进行个别指导。
5. 反馈：教师收集学生的修改成果，进行点评，表扬优点，指出不足，给出改进建议。
6. 总结：教师总结本次课程的要点，强调修改文章的重要性，鼓励学生在写作过程中认真修改，提高写作水平。
四、教学评价：1. 学生能够掌握文章修改的基本原则和方法。
2. 学生能够独立修改文章，提高写作水平。
3. 学生养成了认真细致、勤于修改的良好习惯。
五、教学资源：1. 教师示范修改的文章。
2. 学生习作。
3. 修改文章的相关资料和参考书籍。
六、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心指导，让学生充分理解修改文章的原则和方法。
2. 鼓励学生多读优秀文章，学习借鉴他人的写作技巧，提高自己的写作水平。
3. 教师要定期检查学生的写作和修改情况，及时给予反馈，指导学生不断改进。
4. 结合课后练习，让学生将所学修改方法应用于实际写作中，提高写作效果。
5. 鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力，提升自己的综合素质。
小学语文四年下全册教案修改与反思
小学语文四年下全册教案修改与反思作为小学语文教学的一名老师，在教学过程中需要经常调整自己的教学方法和教学方式，让学生在轻松有趣的氛围中掌握更多的知识和技能。
在教学过程中，教案是教师掌握教学内容和调整教学方法的重要工具，是一份详细的教学计划和指南，具有不可忽视的重要性。
因此，本文将结合本人教学经验，针对小学语四年下全册教案进行修改与反思，并对教学过程进行总结和分析。
一、教学目标教学目标是教学活动的核心和基础，是实现教育教学目的的必备条件，教师必须在教学计划中制定具有可行性和针对性的教学目标。
在小学语文四年级下册教学过程中，教师应针对学生的实际情况和能力水平，制定相应的教学目标，确保学生能够充分握所学的知识和技能。
然而，传统教学以课堂教学为主，重视知识的传授和学生刻板的记忆，缺少趣味性和互动性。
针对这一问题，本人在教学过程中将重点放在了如何让学生在轻松愉悦的氛围中学习课堂内容，积极参与到课堂教学活动中。
在课堂教学中，通过故事讲解、角色扮演、游戏操作等多种形式，让学生更好地掌握书本知识，并将其与实际生活相结合。
同时，注重学生语言表达和写作技能的培养，加强对学生阅读理解和写作能力的训练，提高学生的语言综合能力。
二、教学内容教育教学活动是以传授知识、培养能力和提高素质为目的的有机整体，在教学中教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使之更符合学生的需要和教学目标。
在小学语文四年级下册教学中，教学内容涵盖了形体美、知识美、智慧美、情趣美等多个方面。
这些内容都是非常重要的，而且需要教师提前准备，并进行适当的调整和改进。
在教学过程中，本人注重引导学生主动学习，积极参与课堂互动，通过课前预习、课堂讲解以及相关阅读材料等方式，使学生更好的掌握所学的知识，并将其应用到实际生活中。
每一个课时都会加入趣味性的元素，通过游戏等多种形式活跃课堂氛围，让学生更有兴趣、更投入课堂。
同时，本人还根据每位学生的实际情况和能力水平，制定个性化的教学计划和教学安排，给予不同层次的教学指导和支持。
病句修改综合训练教案
病句修改综合训练教案综合训练教案。
综合训练教案是指针对学生的综合素质进行全面提高的一种教学方案。
通过综合训练教案，学生可以在多种能力和技能上得到全面的提升，包括语言表达能力、逻辑思维能力、团队合作能力等等。
综合训练教案的设计要求教师根据学生的实际情况和学习需求，有针对性地设计各种训练活动，以达到提高学生综合素质的目的。
综合训练教案的编写应该充分考虑学生的实际情况和学习需求，因此教师在设计教案时需要对学生进行全面的调研和了解，以便更好地满足学生的需求。
同时，教师还需要根据学生的不同特点和能力水平，设计不同难度和形式的训练活动，以便让每个学生都能够得到有效的训练和提高。
在综合训练教案中，教师可以设计各种形式的训练活动，比如口语表达训练、写作训练、阅读理解训练、团队合作训练等等。
这些训练活动可以帮助学生在不同方面得到全面的提高，提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力、团队合作能力等等。
在口语表达训练中，教师可以设计一些情景对话或者辩论活动，让学生在实际情境中进行口语表达训练，以提高他们的口语表达能力和沟通能力。
在写作训练中，教师可以设计一些写作任务，让学生进行写作训练，以提高他们的写作能力和表达能力。
在阅读理解训练中，教师可以设计一些阅读理解任务，让学生进行阅读理解训练，以提高他们的阅读理解能力和思维能力。
在团队合作训练中，教师可以设计一些团队合作任务，让学生进行团队合作训练，以提高他们的团队合作能力和沟通能力。
综合训练教案的编写需要教师在教学实践中不断总结和完善，以便更好地满足学生的需求。
教师可以通过观察学生的学习情况和成绩变化，不断调整和改进教案，以确保教案的有效性和实用性。
同时，教师还可以通过与其他教师的交流和合作，借鉴其他教师的教学经验和方法，以丰富和完善自己的教案。
综合训练教案的设计和实施需要教师有一定的教学经验和教学能力，因此教师在设计和实施教案时需要不断提高自己的教学水平和能力。
教师可以通过参加各种教学培训和研讨会，不断提高自己的教学能力和教学水平，以更好地设计和实施综合训练教案。
作文一对一修改教案模板
作文一对一修改教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）学生能够理解作文修改的重要性；（2）学生能够掌握作文修改的基本方法和技巧。
2. 能力目标。
（1）培养学生的文学鉴赏能力；（2）提高学生的语言表达能力；（3）提升学生的写作水平。
3. 情感目标。
（1）培养学生的审美情感；（2）激发学生对写作的兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
（1）作文修改的重要性；（2）作文修改的基本方法和技巧。
2. 难点。
（1）如何引导学生理解作文修改的重要性；（2）如何教授学生作文修改的基本方法和技巧。
三、教学过程。
1. 引入。
通过举例引导学生理解作文修改的重要性，比如通过修改前后的对比让学生看到修改的效果。
2. 讲解。
（1）讲解作文修改的基本方法，包括修改内容、修改顺序、修改技巧等；（2）讲解常见的作文错误和修改建议，比如语法错误、逻辑不清晰、表达不准确等。
3. 操练。
（1）让学生进行作文修改练习，可以提供一些范文让学生进行修改；（2）教师进行现场指导和点评，引导学生掌握修改技巧。
4. 总结。
教师对作文修改的重要性和基本方法进行总结，并鼓励学生多加练习，提高修改能力。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生能够理解作文修改的重要性，掌握作文修改的基本方法和技巧，提高了自己的写作水平和修改能力。
五、作业布置。
布置作文修改作业，让学生在家继续进行练习，并在下节课进行相互交流和讨论。
六、板书设计。
作文一对一修改教案模板。
七、教学反思。
本节课通过引入、讲解、操练等环节，让学生深入理解作文修改的重要性和掌握基本方法和技巧。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考，激发他们对写作的兴趣，培养他们的审美情感，从而提高他们的写作水平。
小学数学教案个案修改
小学数学教案个案修改
原教案内容：
主题：加法运算
年级：一年级
教学目标：
1. 理解加法的概念，能够用数字表示加法运算。
2. 能够进行10以内的简单加法计算。
教学步骤：
1. 引导学生回顾前几节课讲过的加法的基本概念。
2. 通过教师示范，让学生学会用竖式表示简单的加法运算。
3. 练习加法计算，由教师出题，学生逐个解答。
4. 教师讲解进阶的加法运算，如进位等概念。
5. 布置作业，让学生练习掌握加法运算。
个案修改范本：
原教案中的内容偏向于灌输式的教学方法，缺乏互动性和趣味性。
为了提高教学效果，我对该教案进行了一些修改，具体修改如下：
主题：加法运算
年级：一年级
教学目标：
1. 通过游戏和实际情境引导学生理解加法的概念。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 能够快速准确地进行10以内的简单加法计算。
教学步骤：
1. 利用数学游戏引导学生认识加法，比如“小老鼠过河”游戏。
2. 分组进行加法比赛，让学生在游戏中锻炼加法计算能力。
3. 通过故事情境，让学生模拟购物场景进行加法运算。
4. 利用数字卡片和玩具教具进行互动教学，让学生通过操作加深对加法的理解。
5. 定期组织“加法小达人”比赛，激励学生学习加法。
通过以上改动，我相信学生将更加愉快地学习加法运算，提高他们的学习兴趣和能力。
部编版四年级语文上册第二三单元修改后教案
部编版四年级语文上册第二三单元修改后教案一、教学目标1.能准确朗读课文，感悟其中的情感表达。
2.能理解课文中的重点内容，能够正确回答问题。
3.能运用所学词语和语法进行简短的表达。
4.增强学生对课文的情感体会，培养对文学艺术的欣赏能力。
二、教学重难点1.重点：准确朗读课文，理解课文内容。
2.难点：学会运用所学知识进行简短的表达。
三、教学准备1.教材：《部编版》四年级语文上册。
2.辅助教材：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学过程第一课时1. 导入•利用图片或课文情境引入，激发学生兴趣。
2. 学习课文•让学生跟读课文，注意语音语调。
3. 分析课文•引导学生理解课文内容，解释生词和重点句子。
4. 情感体会•引导学生在课文中感受作者的情感表达，展开讨论。
第二课时1. 复习课文•让学生回顾上节课内容，互相复述。
2. 句型分析•分析课文中的句型结构，让学生理解语法知识。
3. 表达训练•练习使用课文中的词语和句型进行简短表达，提高语言表达能力。
4. 感悟分享•让学生分享对课文的感悟，引导深层次思考与交流。
五、课堂作业1.背诵课文并准备朗读。
2.完成教师布置的练习题目。
六、教学反思本节课通过情感体会和语言表达的训练，帮助学生更好地理解课文内容，增强了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文情感表达理解不够深入，还需要进一步引导。
以上就是本节课的修改后教案，希望能够对教学有所帮助，提高学生的学习效果。
修改后减法的运算性质教案
修改后减法的运算性质教学设计以及反思教学内容：减法的运算性质教材第21页的内容及第22页练习六的第5~9题。
教学目标：1.通过观察、猜想、验证等数学活动,让学生探究、发现、归纳减法的运算性质,提高学生理性思考、推理和抽象概括的能力。
2.掌握一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个减数的和,会用减法的运算性质进行一些简便计算。
3.提高学生根据具体情况选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性,渗透“从特殊到一般,从一般到特殊”的数学思想。
教学重难点：重点:正确理解减法的运算性质。
难点:应用减法的性质,灵活、熟练地进行计算。
教具学具：多媒体课件。
教学过程：一、情景导入师:同学们喜欢看书吗?李叔叔也喜欢看,李叔叔读的这本书共234页,他第一天看了66页,第二天看了34页,还剩多少页没有看?(课件出示教材情景图)师:给出一共的页数和两天分别读的页数求剩下的页数,用什么方法计算?生1:减法。
生2:不对,减法中的连减。
师:好,这就是我们今天要研究的减法的运算性质。
(板书:减法的运算性质)【设计意图:直接给出教材中的情景图,引出本节课的教学内容——减法的运算性质】二、自主探究1.师:通过读题,你了解到什么信息?要解决的问题是什么?生1:已知这本书一共234页,李叔叔第一天看了66页,第二天看了34页。
生2:要解决的问题是还剩下多少页没看?师:这个问题你会解决吗?（只列出算式）小组交流,汇报。
师:谁来介绍一下你的解题方法,并说说你是怎么想的?生1:我们是从这本书的总页数里先减去第一天看的66页,再减去第二天看的34页,算出还剩多少页没看,列式为234-66-34。
生2:我们先算出第一天和第二天一共看了多少页,然后再从总页数里面减去两天看过的页数,就是剩下没看的页数,列式为234-(66+34)。
生3:我们的方法和第一组差不多,只是先减去第二天看的34页,再减去第一天看的66页,列式为234-34-66。
[板书:234-66-34 234-(66+34) 234-34-66]师:同学们用不同的方法解决这个问题,讲得很有道理,那李叔叔到底还剩多少页没看呢?请拿出练习本,从这三个算式中选择一个进行计算,然后在小组里交流一下。
部编版四年级语文上册第四单元修改后教案
部编版四年级语文上册第四单元修改后教案一、教学目标1.能够掌握词语“正是”、“踏实”的意思。
2.能够理解幼儿园生活的乐趣和意义。
3.能够通过“用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸、用嘴尝”的方式来感知事物。
二、教学重难点•重点：理解词语“正是”、“踏实”的意思。
•难点：通过感知事物的五种方式来进行表达和描述。
三、教学过程1. 导入通过小组讨论和分享，让学生回顾上节课学习的内容，温故而知新。
2. 学习词语1.讲解词语“正是”、“踏实”的意思，并引导学生反复朗读。
2.设计互动游戏，让学生在游戏中体会和理解这两个词语的用法。
3. 阅读课文1.带领学生快速浏览课文，了解故事内容。
2.分段阅读课文，帮助学生理解故事情节与情感表达。
4. 情感体验1.提议让学生以自己的视角，从感官的角度来感知周围的事物。
2.引导学生用语言表达感知的过程和体验的感受。
5. 小结回顾本节课的学习内容，强调学习重点和难点，巩固学生的理解和记忆。
四、教学反思本课教学注重培养学生的感知能力和语言表达能力，通过互动游戏和情感体验环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学过程中需要及时调整教学方法，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
五、作业布置1.背诵课文中的一段内容。
2.用自己的话描述一个感知事物的过程。
六、教学延伸1.让学生挑选一件小物品，用“用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸、用嘴尝”的方式来感知并描述。
2.鼓励学生在日常生活中多使用课文中学习到的词语，培养语言表达能力。
教学结束，期待学生在这堂课的启发下，能够更加主动地感知生活中的美好，用心体会语文的魅力。
修改病句的教案
修改病句的教案
教案：修改病句
目标：通过修改病句，提高学生的语言表达能力。
时间：1课时
教材准备：
1. 打印或准备黑板上的病句
2. 提供学生练习修改的纸张
3. 准备批改错误的答案
教学步骤：
1. 热身活动：复习已学过的语法知识，如主谓一致、时态转换等。
2. 引入病句：向学生展示或板书一些病句，让学生找出错误并进行修改。
3. 修改练习：提供一些病句，要求学生在纸上修改为正确的句子。
可以提供一些具体的修改要求，如改正主谓不一致、改正句子结构等。
4. 检查答案：让学生互相交换纸张，检查彼此的答案，并进行讨论。
教师也可以随机点名学生回答并评价答案是否正确。
5. 错误解析：对于常见错误或学生出现集中错误的地方进行解析和讲解，帮助学生理解正确的语法用法。
6. 扩展练习：提供更多的病句让学生进行修改，鼓励学生动手实践并提高语言表达能力。
7. 小结：总结学生在本节课中学到的知识点和解决问题的方法。
教学反思：
通过修改病句的练习，学生不仅可以巩固已学过的语法知识，还可以培养他们的语言表达能力和动手能力。
同时，教师在指导学生时要注重错误的解析，让学生明白错误之所以是错误，并掌握正确的表达方式。
苏明杰角的初步认识修改后教案
苏明杰角的初步认识修改后教案苏明杰角的初步认识1.引言苏明杰角是一个备受关注的教学方法论，它的提出和应用对教育教学有着深远的影响。
本文将以深度和广度的方式对苏明杰角进行全面评估，帮助读者更加全面、深刻地理解这一教学方法。
2.苏明杰角的概念苏明杰角是指教师以苏格拉底式的提问和辅助学生自主探究的方式进行教学。
教师不再是简单地传授知识，而是引导学生主动思考，发现问题和解决问题。
这种教学方法注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，对学生成长和发展具有重要意义。
3.苏明杰角在教学中的应用苏明杰角的应用不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的主动学习能力。
教师可以通过提出引导性问题，引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生在自主探究的过程中，能够更加深入地理解知识点，提高学习成绩。
4.认识苏明杰角不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念。
它强调学生的主体性和积极性，不再将学生当做知识的接受者，而是将学生视为知识的创造者和探索者。
这种教育理念对教师的角色提出了更高的要求，要求教师具备良好的专业素养和教学能力。
5.总结苏明杰角作为一种教学方法和教育理念，对教育改革和教学提出了重要启示。
它提醒我们，教育教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
只有如此，学生才能真正做到知识应用和创新，促进个人和社会的发展。
6.个人观点我个人认为苏明杰角是一种非常有价值的教学理念，它不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养学生的综合素养和创新能力。
在未来的教育教学中，我将积极尝试和应用苏明杰角，努力让学生成为具有批判性思维和解决问题能力的人才。
通过以上文章，希望你能更加全面、深刻地理解苏明杰角的教学方法和教育理念，以此推动教育教学的改革和发展。
苏明杰角是一个由苏格拉底教学方法演变而来的教学理念和方法，其核心思想是通过提问和引导学生自主探究来促进学生的批判性思维和解决问题能力。
这种教学方法强调学生的主体性和积极性，不再将学生简单地视为知识的接受者，而是将其视为知识的创造者和探索者。
初中修改病句专项教案
初中修改病句专项教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见病句的类型及修改方法。
2. 培养学生独立修改病句的能力，提高写作水平。
3. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
二、教学内容：1. 常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、表意不明等。
2. 修改方法：找出病因，对症下药，保持原意，尽量少改。
三、教学过程：1. 导入：以一篇学生作文为例，展示其中存在的病句，引导学生认识到修改病句的重要性。
2. 讲解：讲解常见病句类型及修改方法，让学生明白如何识别和改正病句。
3. 练习：布置一组病句，让学生独立修改，培养学生的实践能力。
4. 讲解：针对学生的修改，讲解其中的优点和不足，引导学生正确修改病句。
5. 总结：归纳修改病句的要点，提醒学生平时写作注意避免病句的发生。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过具体例子，让学生直观地了解病句及其修改方法。
2. 练习法：让学生在实践中学会修改病句，提高写作能力。
3. 讲解法：针对学生的疑问和困难，进行讲解，引导学生正确修改病句。
五、教学评价：1. 学生能熟练识别并修改常见病句。
2. 学生在写作过程中，能尽量避免病句的发生。
3. 学生养成了认真审题、细致修改的良好习惯。
六、教学建议：1. 结合课文，让学生多读多练，提高修改病句的能力。
2. 鼓励学生互相批改，互相学习，共同提高。
3. 教师要及时批改学生的作文，指出病句，指导学生修改。
4. 举行病句修改比赛，激发学生的学习兴趣。
5. 结合学生的实际，有针对性地进行训练，提高学生的写作水平。
修改病句课堂教案（通用5篇）
修改病句课堂教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的修改病句课堂教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
修改病句课堂教案1考纲解读：1．掌握常见病句类型，准确辨识病句，2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
考点例析：（一）常见病句类型（1）用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
）（2）搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）③主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”）④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）（3）成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”）（4）语序不当①逻辑语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。
（“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”）②关联词语序不当如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
（两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。
教师备课教案二次修改模板
教师备课教案二次修改模板教师备课教案二次修改模板教案标题：探索植物的生长条件教学目标：1. 知识目标：学生能够了解植物的生长需要光线、水分和适宜的温度等条件。
2. 能力目标：学生能够观察和描述植物在不同生长条件下的生长情况，并能够提出改善植物生长环境的建议。
3. 情感目标：培养学生对植物的关爱和保护意识。
教学重点：1. 掌握植物生长所需的基本条件。
2. 观察和描述植物在不同生长条件下的生长情况。
教学难点：1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 培养学生提出改善植物生长环境的建议的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、植物生长条件的图片、不同生长条件下植物生长情况的图片、植物生长所需条件的实验材料等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引入植物生长的话题，激发学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 列举一些植物的生长条件，让学生思考植物生长的基本需求。
Step 2：知识讲解1. 通过教学课件展示植物生长所需的基本条件，包括光线、水分和适宜的温度等。
2. 结合图片和实例，讲解不同植物在不同生长条件下的生长情况。
Step 3：观察实验1. 将学生分成小组，每个小组选择一种植物进行观察实验。
2. 每个小组根据教师提供的实验材料和指导，观察植物在不同生长条件下的生长情况，并记录观察结果。
Step 4：结果分析1. 学生小组展示观察结果，并进行结果分析和讨论。
2. 引导学生思考植物在不同生长条件下生长情况的原因，并让学生提出改善植物生长环境的建议。
Step 5：知识总结1. 教师总结植物生长所需的基本条件，并强调它们对植物生长的重要性。
2. 学生进行知识总结，将重点内容记录在笔记本中。
Step 6：拓展延伸1. 带领学生探究其他影响植物生长的因素，如土壤质量、肥料等。
2. 引导学生思考如何在家庭或学校中改善植物生长环境。
Step 7：课堂小结1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中要关注植物的生长环境。
幼儿园教育教学教案修改
幼儿园教育教学教案修改作为一位教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学成效。
教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园教育教学教案修改7篇，让我们一起来看看！幼儿园教育教学教案修改篇1活动目标：1、会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2、有参与活动的爱好，并愿意用语言讲述。
活动准备：1、玩具柜1-2个。
2、玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。
活动进程：（一）引发幼儿活动爱好。
1、展现玩具，认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别爱好玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）2、玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
1、视察摆放的玩具。
2、讨论怎样摆放玩具。
3、探索将同样的玩具放在一起。
（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。
（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“__”和“__”放在一起。
4、分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿观赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。
活动延伸：区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。
幼儿园教育教学教案修改篇2活动目标：1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。
2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、公道地过寒假。
3、培养幼儿完全、连贯地表达能力和对事物的判定能力。
活动准备：《平安系列》安全教育视频。
活动进程：一、使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识体会，激发幼儿过新年的爱好。
1、师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，由于立刻就要过年了，这个假期叫做寒假。
”2、教师告知幼儿寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、公道地过寒假，培养幼儿完全的表达能力和想象、判定能力。
《修改病句》教案完美版
《修改病句》教案完美版一、教学目标1. 让学生了解病句的原因，掌握修改病句的基本方法。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 通过修改病句，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 病句的类型及原因2. 修改病句的方法3. 修改病句的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现并修改复杂的病句。
四、教学方法1. 实例分析法：通过分析典型病句，让学生了解病句的原因。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生共同发现和修改病句。
3. 实践操作法：让学生亲自动手修改病句，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些典型的病句，让学生初步了解病句的特点。
2. 讲解病句的类型及原因：引导学生分析病句产生的原因，如成分残缺、搭配不当等。
3. 讲解修改病句的方法：如替换、添加、删除等。
4. 实践操作：让学生分组修改一些复杂的病句，教师巡回指导。
5. 总结与反馈：对学生的修改情况进行讲评，指出优点和不足，并进行总结。
教案示例：【教学目标】1. 让学生了解病句的原因，掌握修改病句的基本方法。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 通过修改病句，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
【教学内容】1. 病句的类型及原因2. 修改病句的方法3. 修改病句的实践操作【教学重点与难点】1. 教学重点：让学生掌握修改病句的基本方法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现并修改复杂的病句。
【教学方法】1. 实例分析法：通过分析典型病句，让学生了解病句的原因。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生共同发现和修改病句。
3. 实践操作法：让学生亲自动手修改病句，提高实际操作能力。
【教学过程】1. 导入新课：通过展示一些典型的病句，让学生初步了解病句的特点。
2. 讲解病句的类型及原因：引导学生分析病句产生的原因，如成分残缺、搭配不当等。
初中语文修改教案模板
初中语文修改教案模板年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文修改的基本方法，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增强学生对作文修改重要性的认识，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 作文修改方法的学习。
2. 学生作文互评、自评。
3. 教师总结讲评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解作文修改的重要性。
2. 学生分享自己在写作过程中遇到的困惑。
二、讲解作文修改方法（10分钟）1. 教师讲解作文修改的基本方法，如：修改错别字、病句，调整句子结构，修改标点符号等。
2. 学生跟随教师示例，现场修改自己的作文。
三、学生作文互评、自评（10分钟）1. 学生分组，互相交换作文。
2. 学生按照教师讲解的修改方法，对他人作文进行修改。
3. 学生自评自己的作文，总结写作收获。
四、教师总结讲评（10分钟）1. 教师收集学生修改后的作文，进行讲评。
2. 教师针对学生作文中的优点和不足，进行总结。
3. 教师鼓励学生积极参与写作，不断提高自己的写作能力。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，修改自己的作文。
2. 写一篇关于本次作文修改活动的感悟。
教学反思：本次教学活动旨在让学生掌握作文修改的基本方法，提高写作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生独立思考，培养学生的合作交流能力。
通过学生互评、自评，使学生更好地认识自己的作文优点和不足，从而激发学生写作的积极性和主动性。
在课后，教师应关注学生的作文修改情况，及时给予反馈，帮助学生不断提高写作水平。
注：本教案根据实际情况可适当调整。
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课题第一课播种发芽教学目标1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
教学重难点组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识教学方法观察法、讨论法、实验对比法教学准备学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：1、提前一周播种。
2、为每组准备一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
创新教学设计教学过程一、提出问题1、许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
那么生活中，同学位见过哪些植物的种子呢？2、凤仙花的种子同学们见过吗？它是怎样的呢？今天，老师带来了一些种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？二、自主学习——观察种子看书P6页，观察凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。
1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2、观察与描述其它种子的外形特征。
3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。
讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
三、合作学习分组讨论“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。
四、展示交流1、小组汇报如何播种。
2、教师根据学生交流情况，进行结构化的板书：播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式……五、课外拓展——播种活动1、按教材提供的播种方法，进行播种。
（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。
每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽）2、记录播种的日期，对三种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。
3、观察记录种子发芽后的生长情况。
完成P5页的表格。
板书设计教学反思课题第二课茎叶的生长教学目标1、科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
2、情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
教学重难点凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教学方法观察法、实验法教学准备（教师）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生）三周前凤仙花生长记录单。
创新教学设计教学过程一、提出问题凤仙花长大后，它的茎和叶是什么样子呢？二、自主学习1、观察P6页长大了的凤仙花，画一画凤仙花的茎和叶，说说它们的样子。
2、观察P7页其他植物的茎，看看它们的茎与凤仙花的茎有哪些不同和相同？3、观察P8页其他植物的叶，说一说它们的叶与凤仙花的叶有哪些不同和相同？三、实验——植物茎的作用1、师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2、①引领学生分小组想办法验证自己的想法是否正确。
②引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3、学生观看植物光合作用的课件。
四、展示交流1、分小组汇报实验过程和实验结果。
2、师生共同评价，小结。
五、课外延伸继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记。
观察时间新的发现月日月日月日月日板书设计教学反思课题第三课开花了教学目标1、科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
2、过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
3、情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
教学重难点1、凤仙花花开花落的过程。
2、花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
教学方法观察法、实验法教学准备（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
创新教学设计教学过程一、提出问题我们种下的凤仙花开花了，它的花是什么样子的呢？（记下开第一朵花的时间）二、自主学习1、观察P9页的插图，看看凤仙花的花长在什么地方？2、观察凤仙花的花有哪些特点？三、合作探究——花的结构1、指导学生分小组解剖一朵花。
（解剖花时，用镊子将花从外到里轻轻地一层层剥开，把相同的部分放在一排，不同部分依次一排排放在的纸上。
）2、学生分小组实验，教师巡回辅导。
四、展示交流1、分组展示解剖花的情况。
2、师生共同评价，小结。
（板书：花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分）五、课外延伸每天观察凤仙花的花发生的变化，做好观察记录。
观察时间发生的变化月日月日月日月日板书设计教学反思课题第四课结果了教学目标1、果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
2、观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
3、制作凤仙花种子标本。
教学重难点1、观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。
2、制作凤仙花种子标本教学方法观察法、讨论法教学准备一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
镊子、放大镜。
创新教学设计教学过程一、提出问题凤仙花结果了，它的果实是什么样的呢？二、自主学习——观察凤仙花的果实1、观察P11凤仙花的果实，说说它是什么样的？它在生长过程中会发生什么变化呢？2、剥开完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）3、学生观察凤仙花果实。
观察完了以后，学生汇报。
4、教师评价，小结。
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
三、合作学习——制作凤仙花种子标本分小组讨论：（1）怎样处理成熟后的种子？（2）如何制作凤仙花种子标本？四、展示交流1、小组汇报如何制作凤仙花种子标本？2、师生共同评价，小结。
晒干——装入瓶中——贴上标签——种子名称、采集时间、制作人、制作时间五、拓展制作一种植物的种子标本。
板书设计教学反思课题第五课凤仙花的一生教学目标1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。
2、整理记录资料，形成新的认识。
知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
初步学会用事实、数据进行说明。
3、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学重难点知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
教学方法讨论法教学准备生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
创新教学设计教学过程一、提出问题生物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期，所经过的这几个时期叫生命周期。
凤仙花的生命周期要经历哪些阶段呢？二、自主学习1、学生根据凤仙花的生长发育过程独立给第13页的六幅图片排列顺序。
2、学生汇报、交流自己排列的结果，教师简单地小结：种子——发芽——长出茎叶——长出花蕾——开化——结果——形成种子三、合作学习1、一部分小组统计凤仙花的生命周期。
小组按第13页下面的图，先写出凤仙花一生要经历哪些阶段？然后算出每一个阶段大约要经过多长时间？最后统计出凤仙花的一生大约要经过多少天？2、一部分小组认识凤仙花的身体各部分的名称。
小组观察P14页的图，思考凤仙花的一生在形态上发生了很大的变化，那么它的身体可以分成哪几个部分？在图中填写凤仙花身体各个部分的名称。
四、展示交流1、一部分小组汇报凤仙花的生命周期所经过的时间。
2、另一部分小组汇报凤仙花的身体各部分的名称填写情况。
3、师生共同评价，小结。
五、课外延伸选取自己喜欢的一种植物，通过查阅资料、收集图片等方法，了解它的一生，并将所了解的情况，用自己喜欢的方式，如文字、图片等，记在P15页。
有条件也可以种养。
板书设计教学反思课题第六课蚕宝宝出生了教学目标过程与方法1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重难点知道养蚕的基本方法和注意事项。
教学方法观察法、讨论法教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片创新教学设计教学过程一、提出问题春天不仅是凤仙花播种的季节，也是养蚕的季节。
关于养蚕，我们知道哪些事情呢？二、自主学习1、认识蚕卵。
蚕是由蚕卵孵化出来的，蚕卵是什么样的呢？请同学们仔细观察P18页下面的图。
2、了解蚕卵的孵化。
学生自主阅读P19页的小资料。
3、学生交流所观察到的蚕卵的样子和蚕卵孵化的有关知识。
4、师生共同评价，小结。
三、合作学习1、小组仔细观察P20页上面的图。
讨论：蚕宝宝是怎样出生的？刚刚孵化出来的蚕长得什么样？像什么？这时候的蚕叫什么名字？想象它们有哪些有趣的动作？2、讨论：怎样为蚕宝宝建一个舒适的家？四、交流展示1、分组汇报合作学习里的问题。
2、师生共同评价，小结。
五、拓展在家为蚕宝宝做建一个舒适的家。
板书设计教学反思课题第七课可爱的蚕宝宝教学目标1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
3、知道蚕的成虫—蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。
4、进一步感受到生命的神奇和伟大，更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重难点了解蚕在每一个阶段的生长变化。
养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学方法观察法、谈话法、小组学习法教学准备蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本创新教学设计教学过程一、提出问题蚕宝宝一天天长大。
在它的生长过程中，会发生哪些有趣的变化呢？（板书课题）二、自主学习（要求学生课前观察记录）1、自己观察蚕出生的最初两个星期，身体的颜色、大小有些什么变化？（蚕在孵化后两周内，长得很大，颜色越来越白。
）2、自己实验把不同植物的嫩叶放到蚕宝宝周围，看它有什么反应？（蚕喜欢吃桑叶，它也吃莴苣叶、榆树叶等叶，但吃了长不好。
当桑叶和其他叶混在一起时，蚕寻找桑叶吃，很多植物的叶根本不吃。
）三、合作学习小组观察并记录蚕宝宝的身体1、在蚕宝宝吃东西的时候，学生用放大镜仔细观察，并看看宝宝的嘴有什么特点？蚕怎样吃东西？嘴巴像什么？（蚕宝宝的嘴巴快速、一口一口地桑叶，空出叶脉。