第16课 闭关锁国
第16课 闭关锁国
嵩县江苏双语实验学校七年级历史教学案16、闭关锁国总20课时月日班级姓名小组编写人史九红教研组长签字学习目标:1、知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。
2、简述“闭关锁国”政策的原因及历史影响。
3、情感目标：知道对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。
自学指导： 1.阅读92---93页上、填写自学检测一，并背诵。
（5---7分钟）2.阅读93页“自大与封闭”，完成自学检测二10分钟。
3阅读94---95页内容，自学检测三（5分钟）。
[知识链接]：自汉至明初。
中国一直处于文化的前列，统治者在对外关系上是一种开放的心态。
统治者开放的胸襟和气魄使中国保持了长久的生机和活力。
但到了明后期以来，随着封建王权的日益强化，对外指导思想逐渐由开放转向隔绝排外。
到了清朝，国门终于完全关闭。
自学检测：一、限制通商1、“海禁”洪武时：严禁人民。
这种政策当时称为；洪武后：海禁渐渐；嘉靖时：因为倭患又厉行海禁；倭患平息以后，名朝廷，允许人民从事贸易。
2、清朝从海禁到“闭关”。
清初实施严厉的；台湾统一：始设通商贸易；乾隆中期（1757年），实行种种限制，仅留为唯一的通商口岸。
二、自大与封闭：1、闭关锁国原因：①清朝前期，自给自足的自然经济稳定，不需要外来供给。
这是清朝实行闭关锁国的根本原因。
.当世界发生日新月异的巨变时，清政府却趋于和。
②君臣们对“天朝”的和，极尽夸张之辞，而对外部世界则。
③他们对西方殖民者深怀和，但又妄自尊大地视之为“”或“”。
2、作用（影响）：为了严防不受侵扰，确实是的需要，但不加分辨的，却导致中国与的日益隔离。
导致中国在世界上迅速落伍了。
三、危机来临：乾隆皇帝，大肆铺张，无数。
乾隆朝的官吏，无厌，贿赂公行。
清朝渐渐由盛转衰。
爆发大规模的起义。
中国危机，面临前所未有的考验。
合作探究：阅读下列材料材料一“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。
历史：华东师大版七年级下册_3.16《闭关锁国》课件_(1)
作用 二、“闭关政策”的原因 1、.当世界发生日新月异的巨变时，清政府却趋 于（ 保守 ）和 ( 封闭 )。君臣们对“天朝”的 ( 地大物博)和 ( 繁荣强盛)极尽夸张之辞，而对外 部世界则(懵然无知)。他们对西方殖民者深怀 ( 戒心 )和 （ 疑虑 ），但又妄自尊大地视之为 “（ 夷 ）”或“（ 蕃臣 ）” 。他们为了严防海疆不受 侵扰，又认为自己是“天下的中心，”其他国家都 闭关锁国 )政策。 是落后的“蛮夷”之邦，所以实行（ 2、清朝前期，(自给自足)的自然经济比较稳定， 不需要外来商品也可以自我供给。这是清朝实行 闭关锁国的根本原因
Байду номын сангаас
【学习目标】 1、理清明、清两朝“闭关锁国”的过程。 2、了解清乾隆后期出现由盛转衰，面临内乱 外患深重危机的原因所在。 3、认识“闭关锁国”只能导致愚昧和落后， 对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。
【学习重难点】 重点：“闭关锁国”政策 难点：对清王朝“闭关锁国”的原因和影响 分析。
一、闭关锁国的大致过程 作用 （1）明限制通商 1、什么是“海禁”？ 2、洪武时：严禁与（ 外洋蕃人 ）贸易；洪武后： 海禁渐 （ 松弛 ），郑和下西洋为高潮；嘉靖时：厉 行海禁为防（ 倭寇 ）之患。万历时：始开海禁， 允许人民从事（ 海外贸易 ) 山东以 （2）清朝从海禁到“闭关” 南的沿 1、清朝初期：为了隔离抗清武装，内迁 海居民 （ ），实施严厉的（ ）；台湾统一：始 海禁 四海关 闭关 设（ ）通商贸易；乾隆中期，实行 （ 广州 ），仅留 （ ）通商。
【合作探究】阅读下列材料 材料一 “天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。” ----清乾隆帝致英国国王乔治三世的信函 材料二 “洋船至宁波者甚多，将来帆船云集，留住日久，将又成 一粤省之澳门矣” -----《粤海关志》 请回答 （1）上述材料分别反映了清统治者怎样的思想？产生这 种思想的根本原因是什么？ 材料一：愚昧自大 固步自封 材料二：担心国家领土和主权受到外国侵犯 根本原因：自给自足的自然经济占主导地位 (2)在上述思想的影响下，清统治者实行了什么政策？实行此政策 造成的严重危害是什么？ 闭关锁国 危害：一定程度上防止了西方殖民者的入侵；最大程度上导致中 国落后——挨打 (3)联系当前对外开放的现实谈谈自己的看法？
华师大版七年级历史下册第16课 闭关锁国
结合课文内容思考： 1.在乾隆盛世的背后，隐藏着危机，你认为这样的“危机”是什么 乾隆皇帝好大喜功，侈费无数。乾隆朝的官吏则贪得无厌，贿赂 公行。盛世之下，君臣安享太平，刮民膏脂，于是清朝渐渐由盛 转衰。 2.通过对上述问题的回答，联系当今现实，你能得到哪些启示？ 要从闭关锁国政策的危害中吸取教训，居安思危，坚定不移地走改 革开放之路，认识到改革开放是社会发展的有力保障，只有这样才 能不断提高综合国力，屹立于世界民族之林。
1、探寻“闭关锁国”的大致过程（明清） 2、清朝统治者为什么实行“闭关锁国” 政策?
3、“闭关锁国”对中国产生怎样的影响?
4、清朝由盛转衰的原因由哪些？
一、限制通商 1、明朝
洪武时：严 禁与外洋藩 人贸易 洪武后：渐 松弛郑和下 西洋为高潮 嘉靖时：厉行 海禁为防倭寇 之患
万历时： 始开海禁 允许海外贸易
为环球航行和地理大发现提供了重要条件
加强了中国与亚非各国的经济文化交流 对西方殖民者的侵略活动起到了一定的自卫作用， 但清政府与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也 未能学习西方先进的科学知识和生产技术，使中国 在世界上落伍了
闭 关 锁 国
清 朝
通过比较汉唐时的对外开 放与清朝闭关锁国政策的不 同影响，我们应该清醒地认 识到闭关锁国导致国家落后， 改革开放推动国家的迅速发 展，从而更加坚定改革开放 的信念和信心。
成为中西经济文化交流的桥梁 促进了文化的交流，深刻地影响了世界文明的进程 对日本的生活和社会发展产生了深远的影响 对中日经济文化交流作出了杰出的贡献 将天竺的佛教、历史、地理、风土人情记录下来并 介绍到中国，促进了中外经济文化的交流
对 外 开 放
唐 朝
宋 朝
明 朝
指南针传入欧 洲
《闭关锁国》习题03
第16课闭关锁国选择题1、鸦片战争前，一位中国文人这样描述西方人：“他们的长腿不能弯曲，因而他们不能奔跑和跳跃；他们碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开。
”就连林则徐也相信“只要断绝了对西方人茶叶和大黄的供应，他们就会因为消化不良而死”。
造成这种认识的根源是（）A、中西方文化差异B、长期实行闭关政策C、中西方人种差异D、中国文人的偏见2、下列关于闭关锁国政策的评述，不正确的是（）A、阻碍了手工业的进步和发展B、不能充分同外国进行科技文化交流C、对西方殖民者的侵略有完全自卫作用D、中国逐渐落伍于世界3、清朝始设四海关通商贸易是在（）A、统一台湾后B、《尼布楚条约》签订后C、雅克萨之战后D、平定准噶尔部叛乱后4、学了明清历史后，有四位同学分别就下列主题做演讲，你认为下列哪一个概括了这段历史（）A、帝国的彷徨B、中华的荣耀C、东方的曙光D、王朝的振兴5、下列措施阻碍社会向前发展的有（）①科举制的设立②焚书坑儒③八股取士④文字狱⑤闭关锁国政策A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③6、下列不属于清朝实行闭关锁国政策的原因是（）A、统治者妄自尊大B、中国以自然经济为主C、自卫的产物D中国国富民强7、造成中国和西方世界力量对比大逆转的因素不包括（）A、中国采取避关锁国政策B、清朝统治者自恃地大物博，盲目自大C、西方进行了资产阶级革命和工业革命D、郑和下西洋8、在《资治通鉴》中你不可能看到的历史是（）A、三国鼎立B、楚汉之争C、唐代的开元盛世D、明代的戚继光抗倭9、佛教传入我国后，尽管影响很大，但始终未能占据统治地位，主要是因为（）A、统治者的压制B、道教等中国本土宗教的反对C、无神论思想家的批判D、儒家思想正统地位的稳固10、下列内容中，与道教无关的一项是（）A、以“道”为最高信仰B、东汉末年传入我国C、宣传可以长生不老，得道成仙D、源于古代民间信仰、神仙方术和道家思想。
七年级历史下册 第16课 闭关锁国(第4课时)课件 华东师大版_OK
1971年10月25日,中国走进了联合国
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谢谢
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对外商来华贸易的限制
外商只能把货物卖给官方指令的行商（世称 “广东十三行”），外商所需购买中国货物，
也由行商代购。 外国妇女不准前来广州 平时不准随便出入十三夷馆，只有每月18、28 两日可以游花地海幢寺，每次限10人。 中国人不得向外国商人借款或受雇于外商
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乾隆帝给英王的敕谕曾说： “天朝物产丰盈，无所不有，原不藉 外夷货物以通有无”
影响影响当时英国已开始了工业革命迫切需要获叏我国的原料大量价廉物美的洋商品进入我仧的市场使我仧的原料流入西方也使我仧的土产品难以不洋商品竞争使我仧的很多小手工生产者失去生存的依靠我仧的传统民族经济会叐到沉重的打击
原因 1
本节课探讨的主要问题 1、闭关锁国形成的过程 2、清朝实行“闭关锁国”政策的原因 3、 “闭关锁国”政策的影响
闭关锁国使一直处于世界领先地位的造船业和航 海业丧失再发展的条件，由先进走向衰落，又使 中国丧失了向海洋发展的机会。
限制了对外贸易，使中国失去了 对外贸易的主动 权。
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闭关锁国不利于丰富人民的物质和精神生活。
闭关锁国不利于我们学习外国先进的科学技术 和其它民族的优秀思想文化，阻碍了我国科技 文化的发展，拉大了中国与西方国家间的科技 水平差距，使中国落后于世界发展潮流。
闭关锁国将我们与外部世界相隔绝，造成我们闭目 塞听，坐井观天，不知因时而变，随世界潮流而进， 导致中国更快走向落后，被动挨打。
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正方：闭关锁国利国利民 反方：闭关锁国误国误民 辩论程序： 1、双方陈述观点： 2、自由辩论 3、双方总结性陈词 要求：先个人寻找论据，再以四人小组 为单位进行合作探讨，由小组主持人作好 记录。每小组派一人作辩手，各辩手集中 商探如何分工辩论。（选出陈述观点和总 结陈词的人）
第16课《闭关锁国》
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阅读与思考
英国送给中国的礼物反映出英国在天文 学、造船与航海技术、光学、武器制造 等方面都有很大的发展，在现代化的道 路上已经走得颇远。中国回赠的礼物则 表明中国仍然停留有传统农业、手工业 阶段。比较两份礼单可以看出中英两国 间的巨大差距，同时也说明，当时的中 国已经远远落后于世界的步伐。
小 结：
作业
• 清朝统治者实行闭关锁国的 对外政策，表现在哪些方面？ 该政策导致清朝出现统治危 机，其危机来临的背景、表 现和影响各是什么？
ﻺ闭关锁国是作茧自缚，从多方面阻碍了中国的发 展，也就不可能有效地长久地抵挡住外来侵略，要 有效地保护自己，关键是看我们的国力是否能与他 国相抗衡，闭关锁国不能削弱外国的力量，更不能 增强自己的力量， 恰恰相反，使中国更快落后而 挨打，1840年，英国用大炮打开我们的大门就是 证明。
总之，闭关锁国误国误民。导致中国与 世界隔绝，中断了正常的外贸和外交活动， 阻碍中国社会经济和文化的发展，更大程度 上导致中国落后挨打的结果
倭患平息万历时： 始开海禁允许海 外贸易
2、清朝
海禁 设关
闭关
清朝初期： 隔离抗清武装 内迁沿海居民
台湾统一： 始设四海关 通商贸易
乾隆中期： 实行闭关 仅留广州通商
对外商来华贸易的限制
外商只能把货物卖给官方指令的行商（世称 “广东十三行”），外商所需购买中国货物， 也由行商代购。 外国妇女不准前来广州 平时不准随便出入十三夷馆，只有每月18、28 两日可以游花地海幢寺，每次限10人。 中国人不得向外国商人借款或受雇于外商
探究二：“闭关锁国”对中国产生
怎样的影响?
正方：闭关锁国利国利民。 反方：闭关锁国误国误民。
正方：闭关锁国利国利民 反方：闭关锁国误国误民
第16课 闭关锁国公开课教案
第16课闭关锁国初一年吴杰教材分析：本节内容是第三单元统一多民族国家的巩固和社会危机的最后一课，重点是讲清末的社会危机。
标题为《闭关锁国》，教材从闭关的产生过程、清政府的自大与封闭心理和闭关锁国产生的重重危机三方面来讲述。
在教学过程中可以引导学生自主学习闭关锁国的过程，能够调动学生学习积极性，教师可以把闭关锁国的影响当作重点来讲述。
以史为鉴，因此闭关锁国的影响对今天我国正在进行的改革开放有着深远的借鉴意义，尤其让学生深刻的体会到改革开放是国之必行，是富国之路，强国之路，是社会主义核心价值观的体现。
学情分析：学生通过已有认知水平及现实的影视作品，对近代中国的清政府的贪污腐败、愚昧无知及落后挨打的历史有了一定的了解，这样的话，就可以更加深刻理解清中期以后实行闭关锁国政策造成近代中国落后于世界之事实，今天，国家进一步实行改革开放开放之必要性。
从情感上讲学生是爱国的，他们都希望祖国永远强大，引导学生思考近代中国却落后挨打的原因，增强学生学习的主动性。
教学目标：（一）知识目标：1、知道闭关锁国的原因、影响。
2、了解明清“海禁”的过程。
3、古代中国有过辉煌的外交历程，近代中国却将大门紧闭，明清政府的政策起了重要作用。
4、闭关锁国是中学生必须知道的知识点。
（二）能力培养：正确理解闭关锁国的含义，梳理出闭关锁国的大致过程，分析清王朝统治者的自大封闭心理对历史的影响。
（三）情感态度与价值观：1、通过学习使学生认识到自大封闭下形成的闭关锁国政策是一种落后的政策。
2、通过分析使学生认识到中国只有不断与时俱进，改革开放才能不断繁荣昌盛。
也使学生明白今天社会主义国家的繁荣富强来之不易，是几代先人及共产党人经过不懈的努力才有的，珍惜今天来之不易的生活并增强学生的爱国情怀。
教学重、难点：（一）教学重点：闭关锁国政策的原因、影响是本课重点。
因为古代的中国长期领先于世界，近代却落后于西方国家，造成中国落后的原因是中学生应该了解的。
第16课闭关锁国(郭芳)
第16课闭关锁国（学案）平城中学郭芳学习内容：《闭关锁国》是一节承上启下的课，明清时期是我国封建社会的末期，为了抵御西方殖民主义入侵，被迫实行闭关锁国政策。
但是闭关锁国又导致近代中国的落伍和挨打，为八年级上学期中国近代史的学习做了必要的铺垫，可见这部分内容具有非常重要的地位。
这一课从闭关的产生过程、清政府的自大与封闭心理和闭关锁国产生的重重危机三方面内容供学生们完整学习。
学情分析：学生通过已有认知水平和有关清朝时期的电视剧剧情，对清政府的贪污腐败、愚昧无知应该有所了解，因此也不难理解清中期以后实行闭关锁国政策乃至造成中国落后于世界的原因。
从感情培养角度上讲，学生是爱国的，他们都希望祖国永远强大，面对祖国的落后挨打，学生们愿意主动探究学习，得出感悟。
学习目标：1、知道闭关锁国的原因、影响。
2、正确理解闭关锁国的含义，梳理出闭关锁国的大致过程，分析清王朝统治者的自大封闭心理对历史的影响。
3、认识自大封闭下形成的闭关锁国政策是一种落后的政策，只有不断与时俱进，改革开放才能不断繁荣昌盛。
教学重点：闭关锁国政策重点。
教学难点：闭关锁国政策的原因和影响教学方法：情景教学法、自主---合作---探究学法教具：多媒体课件学习流程:一、自主学习二、合作探究1、明朝时期，对外政策是怎样变化的？2、清朝时期，对外政策是怎样变化的？3、1757年，清政府规定的唯一的海上通商口岸是什么地方？政府的特许机构叫什么？4、探究清王朝“闭关锁国”的多种原因有哪些？5、探究清王朝“闭关锁国”造成的影响利弊分别是什么？三、达标测试1．小明对.清前期实行的“闭关锁国”政策的含义不理解，请帮他选择（）A.封闭关口，固守疆域B.不许外国人来华贸易C.严格限制对外贸易D.增设关税，加强管理2．“海禁”开始于（）A.洪武年间B.嘉靖年间C.康熙年间D.乾隆年间3．清朝初年从开放四港口进行对外贸易，后关闭其他港口，仅留一处由政府特许的“十三行”统一经营管理对外贸易。
第16课 闭关锁国
第16课闭关锁国【基础知识巩固】1．明朝的“海禁”政策开始于（）A．洪武年间 B．永乐年间 C．嘉靖年间D．万历年间2．明朝嘉靖年间，厉行海禁的原因是( )A．内乱发生 B．隔离抗清武装 C．倭寇之患D．阻止传教士来华3．明朝洪武以后，实行对外政策的过程是（）A．海禁—松弛—海禁—开禁 B．松弛—海禁—松弛—海禁C．开放—海禁—松弛—闭关 D．闭关—海禁—松弛—开放4．清初，为了隔离东南沿海的抗清武装，将以南的沿海居民内迁（）A．山东 B．江苏 C．福建D．浙江5．清朝始设四海关通商贸易是在( )A．统一台湾后 B．《尼布楚条约》签订后C．雅克萨之战前 D．平定准噶尔部叛乱后6．清廷以广州为唯一的海上通商口岸是在（）A．1741年 B．1751年 C．1757年D ．1763年7．下列朝代的统治者曾经称西方殖民者为“夷”或“藩臣”的是 （ ）A ．唐朝B ．元朝C ．明朝D ．清朝8．清朝实行“闭关锁国”政策的客观原因是 （ ）A ．中国仍然以自然经济为主B ．统治者自大C.自卫的产物D.中国富强，无需同外国交往9．右图反映了清朝的( )A ．闭关锁国B ．贡使制度C ．改土归流D ．雅克萨之战10．清王朝由盛转衰时的皇帝是 （ ）A ．顺治帝B ．康熙帝C ．乾隆帝D ．雍正帝．11．古老的中国危机深重，不少地方发生大规模暴动，沉重打击了清朝的统治，开始于 （ ）A ．乾隆时B ．嘉庆时C ．顺治时D ．康熙时12．阅读下列材料：乾隆皇帝扩建避暑山庄和圆明园，各费白银上亿两。
往各处巡游，又不知耗费多少。
他六巡江南，从北京到杭州，沿途修建了30座行宫。
每到一处，要用白银二三十万两。
皇太后60大寿，从西华门外十几里，一路张灯结彩，以锦绣为彩棚，隔几十步搭一个戏台，色绢为山，锡泊为湖海。
而各省贡献，皆极尽奢华，如广东的翡翠亭，高三丈，宽二丈，用了上万枚孔雀尾羽作瓦。
请回答：（1）上面材料反映了乾隆时期的哪一现象？（2）这一现象产生了什么后果？（3）产生这一后果的原因，你认为还有哪些？13．1793年，英国使团来华时，赠给中国的礼物有太阳系天体运行仪、航海望远镜、战舰模型等，中国回赠的礼物有丝绸、宣纸、各种工艺品等。
16课《闭关锁国》教案设计
16课《闭关锁国》教案设计（七年纪历史，新授课政治类）朱丽媛科组标志：知、悟、用课型种类：新授课（政治类、经济类、文化类、对外交往类、民族关系类）、复兴课、练习课、讲评课一、设计构想“闭关锁国”是中国文明从（古代）辉煌走向（近代）耻辱的重要原因，因而它在教材里具有承上启下的重要地位，因而怎样在本课很好的落实知、悟、用标志将直接关系到学生下一阶段的学习。
鉴于“闭关锁国”在中国历史长河中所起的转折性作用，在设计上从大历史观出发，以“我们的文明”影片让学生站在历史发展的制高点上认识到“闭关锁国”是文明陨落的重要因素，明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路。
最后引导学生思考复兴文明与个人努力的关系。
本课在设计的创意还在于巧妙运用了情境教学法和竞赛教学法，创设了一个充满趣味、充满挑战的课堂氛围，从而有效解决本知识点枯躁乏味的问题。
而小组合作评价表的创设也是一次有效促进全员参与的尝试。
二、教学目标知：（1）、知道明、清“海禁”、闭关锁国、清王朝自大封闭心理的基本概况（2）、了解清乾隆后期出现由盛而衰，面临内乱外患深重危机的原因所在。
悟：（1）、联系西方资本主义的发展，分析闭关锁国的原因，感悟封闭、自大使中国失去了一次了解世界，与时俱进，崛起于世界民族之林的机会。
（2）、从大历史观出发，分析“闭关锁国”政策的历史影响，通过中国古代、近代、现代的变化，感悟到历史是不断发展变化的，辉煌和耻辱是可以转变的。
激发学生的忧患意识。
（3）、认识青少年是中华振兴的主力军，懂得民族的复兴不仅是一句口号，更要靠每一个的努力，从而培养学生的责任感。
用：懂得以史为鉴，运用所学分析实际问题三、教材简析本课重点讲述了闭关锁国政策，阐述了清帝国实行闭关锁国政策的原因、影响。
属于典型的政治课类型，抽象难懂，是历史课新授课型中比较难讲的一类。
重点：“闭关锁国”政策难点：“闭关锁国”的原因和影响教法：竞赛教学法、情境教学法、对比教学法学法：自主学习法、合作探究法小组合作探究评价表（组长负责在相应处打√，课后交给科代表加分，组长每4人推荐一名，由组员监督，加4分）。
第16课、闭关锁国
5、和珅是哪位皇帝在位时的宠臣（）
A.乾隆B.康熙C.嘉庆D.雍正
6、下列关于“闭关锁国”政策的评价，叙述不正确的是（）
A.不能同外国进行科技文化的交流B.阻碍了手工艺的进步与发展
C.对西方的殖民侵略有完全的自卫作用D.中国逐渐落伍与世界
2、清朝前期，的自然经济比较稳定，不需要外来商品也可以自我供给。这是清朝实行闭关锁国的根本原因。
课中
合作交流探究
1、清朝统治者对待世界发生的日新月异的巨变持什么态度？
2、清朝统治者的自大与封闭对中国产生了怎样的影响？
3、“闭关锁国”政策出现的原因？
课后
课后巩固训练
达标测试：
1、下列不是明朝设的三市舶的是（）
难点：对清王朝“闭关锁国”的原因和影响分析
学法指导
阅读课文完成自主学习的习题并在课文中做上记号，有疑问的地方提出来
并在组内进行讨论与交流。
学案
课前
自主学习
【自主学习】
一、闭关锁国的大致过程：（1）明限制通商1、什么是“海禁”？
2、洪武时：严禁与贸易；洪武后：海禁渐，郑和下西洋为高潮；嘉靖时：厉行海禁为防之患。万历时：始开海禁，允许人民从事
（2）清朝从海禁到“闭关”：
清朝初期：为了隔离抗清武装，内迁，实施严厉的；台湾统一：始设通商贸易；乾隆中期，实行，仅留通商。
二、“闭关政策”的原因
1、当世界发生日新月异的巨变时，清政府却趋于和。君臣们对“天朝”的和极尽夸张之辞，而对外部世界则。他们对西方殖民者深怀和，但又妄自尊大地视之为“”或“”。他们为了严防海疆不受侵扰，又认为自己是“天下的中心，”其他国家都是落后的“蛮夷”之邦，所以实现政策。
七年级：科目：历史
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因是( C )
A.经济基础薄弱
B.对内集权专制
C.对外闭关锁国
D.频遭列强入侵
3、清初，曾厉行海禁，规定“片板不准下海”， 这种政策带来的消极影响包括：( B)
①完全隔断了中国与世界的联系
②限制了中外正当的经济文化交流
③不利于我国人民接触外国的先进文化和科学技 术
④阻碍了中国社会的进步
A.①②③
B.②③④
乾隆中期： 实行闭关 仅留广州通 商
乾隆年间的广州十三行
清朝实行 “闭关锁国”的原因 1、夜郎自大的心理 2、防范自卫的国使节
天朝物产丰盈，无所不有， 原不藉外夷货物以通有无。
——乾隆
夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。 绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽 欲窥伺我也，何可得哉！
第16课 闭关锁国
明朝的对外政策
海禁
松弛
洪武时：严禁 与外洋番人贸 易
严禁
开禁
嘉靖时：厉行海禁 封锁沿海各港口 销毁出海船只
洪武后：渐松弛 郑和下西洋为高潮
万历时：始开海禁 允许海外贸易
清朝从“海禁”到“闭关”
海禁
有限的开放
闭关
清朝初期： 严厉的海禁
内迁沿海居 民
台湾统一： 始设四海关 通商贸易
——摘自《海防纂要》卷七
译文：
这些蛮夷的东西都不是吃穿所必需的， 中国并不缺少。断绝这样的贸易往来，则 中国国内和国外就可以隔绝开，而使得那 些外国人即使想寻衅滋事也没有机会，没 有理由，这些蛮夷即使对我们虎视眈眈， 想要进入我国谋取不轨，又怎么能办得到 呢？
“闭关锁国”的影响
1、一定程度上起了防止西方殖民者 入侵的作用
危机来临
乾隆: 好大喜功,大肆铺张,奢侈无度
第16课 闭关锁国
上课口号：历史使人智慧。
下课口号：踏踏实实学习，堂堂正正做人。
第16课闭关锁国主备：娄朋爵审核：杨新幸时间：识记：清朝实行“闭关锁国政策”的原因和影响。
能力：理解“闭关锁国”政策的危害。
情感：只有对外开放国家才能发展。
重点（考点）：清朝“闭关锁国”政策。
难点（易错点）：“闭关锁国”政策措施和危害。
【预习导学】1、明朝的海禁政策：明朝洪武年间，法令严格禁止人民。
这种政策，当时称为“”。
2、清朝“闭关锁国”的措施：清初实施严厉的海禁，至台湾统一，始设通商贸易。
1757年，清廷传谕外国商人，以为唯一的海上通商口岸，而且加以种种限制。
3、问答：清朝实行“闭关锁国”政策的原因是什么？答：（1）由于自给自足的封建经济发稳定，清政府认为天朝物产丰富，无所不有，无需同外国进行经济交流。
（2）当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家的领土主权受到外国侵犯，又害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是实行“闭关锁国”政策，严格限制对外贸易。
4、问答：清朝实行“闭关锁国”政策的影响？答：（1）闭关锁国政策对西方殖民者的侵略活动，起到了一定的自卫作用。
（2）清政府闭关锁国，与世隔绝，既看不到世界形势的变化，也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。
【课堂测试】1、近代中国在世界上逐渐落伍了，其原因有（）（1）生产技术落后（2）“闭关锁国”政策（3）统治者的自大（4）外国的殖民统治A（1）（2）（3）（4）B（2）（3）C（1）（4）D（1）（3）2、清初实行闭关锁国政策的根本原因是（）A害怕外国人危及自己的统治B中国工商业发达C封建经济占主要地位D天朝的物产丰富，无所不有3、阅读下列材料：一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时世，安于现状，认为隔离于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。
这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
——马克思（1）明清之际，西欧正处于急速的社会变革之中，清朝统治者“不顾时世，安于现状，认为隔离于世界”而实行什么样的政策？答：“闭关锁国”政策。
七年级历史闭关锁国
第16课闭关锁国内容标准:简述“闭关锁国”政策的历史影响。
一、教学目标１、知识识记⑴知道明、清“海禁”、闭关政策、清王朝自大封闭心理的基本概况。
⑵了解清乾隆后期出现由盛转衰,面临内乱外患深重危机的原因所在。
２、能力培养⑴比较明海禁与清海禁的差别。
⑵整理出清代自顺治到嘉庆“闭关锁国”的大致轨迹。
⑶联系西方资本主义的发展,分析清王朝实行闭关政策的社会根源。
⑷对比汉、唐的对外开放,简述“闭关锁国”政策的历史影响。
3、情感教育和价值观⑴通过学习，使学生了解“闭关锁国”是自给自足的自然经济的反映,是自大封闭心理的体现,是一种消极落后的政策。
⑵通过分析，使学生认识正是因为清王朝实行“闭关锁国”政策,统治阶级更加愚昧无知,中国社会日益落后，中国才失去了一次了解世界，与时俱进,崛起于世界民族之林的机会。
⑶通过对比，使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路,而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。
二、教学要点１、重点面对西方资本主义的迅速发展,清王朝实行“闭关锁国”政策,使中国在长达２00年几乎与世隔绝的情况下，完全落伍了,这对中国历史的发展带来了极其不利的影响，最终造成了中国落后挨打的结果。
由此,使学生认识到“闭关锁国”政策的危害,从而更能体会改革开放政策的英明。
本课的重点即“闭关锁国”政策。
2、难点由于清王朝实行“闭关锁国”政策既有对外防范的一面，更有愚昧保守的一面;影响既有一定程度上的自我保护,更有极大程度上的落伍，有一定的复杂性。
因此,如何将清王朝“闭关锁国”的原因和影响分析透彻，是本课教学的难点。
三、教学方法自学指导法探究教学法四、教学过程导入新课:明初的郑和下西洋，使中国扬威海外。
可谁曾想到时隔２０0多年，中国的国门却紧紧地关了起来,是什么原因促使当时的统治者采取如此下策,“闭关锁国”政策又给中国带来了什么影响，这是本节课所要探讨的问题。
过程:一、探究“闭关锁国”的大致过程组织学生自学第一部分，对明朝“海禁”的情况和清朝从“海禁”到闭关的过程进行整理和探索。
第16课闭关锁国
乾隆中期 （1757年）： 实行闭关 仅留广州通商
什么叫“闭关政策”？ “闭关”一词的含义原指关闭城门， 引申为断绝来往。
闭关锁国政策是指清政府严格限制 对外贸易。
二、探究：清朝统治者为什么实 行 “闭关锁国”政策?
1、为了防范自卫 2、清朝统治者夜郎自大，固步自 封的心理，缺乏发展观 3、自然经济是根源——根本原因
第16课 闭关锁国
一、探寻“闭关锁国”的大致过程
1、明朝
海禁 松弛 海禁 开禁
洪武时：严禁 与外洋番人 贸易
嘉靖时：厉行海禁 为防倭寇之患
洪武后：渐松弛 郑和下西洋为 高潮
万历时：始开海禁 允许海外贸易
2、清朝
海禁（顺治） 设关（康熙）
闭关（乾隆、 嘉庆）
清朝初期： 隔离抗清武装 内迁沿海居民
台湾统一： 始设四海关 通商贸易
巩固练习:
倭寇之患而下令封锁沿海各港口,实行 1、明嘉靖时因为_______ 海禁. 广州 为全国唯一的海上通商口 2、1757年,清廷开放________ 岸.
自给自足的自然经济 3、清朝实行闭关锁国的根本原因是_________________. 乾隆 4、清朝由盛而衰时的皇帝是________.
自给自足的自然经济不需要外来商品也可以自我供给
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、“闭关锁国”影响分析
1、一定程度上起了防止西方殖民者的 入侵作用 2、导致中国与世界隔绝，中断了正常 的外贸和外交活动，阻碍中国社会经 济和文化的发展，更大程度上导致中 国落后挨打的结果
阅读思考:清朝由盛而衰的原因?
乾隆: 好大喜功,大肆铺张,奢侈无度
世界上每一种文明都有它自己的长处，任何文明， 都不可能在完全封闭的状态下得到发展。因此， 我们必须随时关注世界潮流的变动，紧紧瞄住世 界生产力、文化等等发展的动向和趋势，兼收并 蓄，海纳百川，不断吸取其他国家、民族和文明 的经验，把握时代发展的趋势。 走向世界，振兴中华！
七年级下第16课《闭关锁国》
当堂达标：
1 、 马克思说:"与外界隔绝,曾是保存旧中国的首要条。 "可见,清朝实行闭关锁国政策的根本原因 A 清政府物质丰富 B 害怕人民的抗清斗争 C 阻止西方殖民者的入侵 D 维护清王朝的统治 2、清朝最后只留下一处对外通商口岸,它是 A 广州 B 宁波 C 泉州 D 南京
3、"皇上,我朝物产丰富,无需与他国交流。"这句 话反映了近代中国落后的一个重要原因是 A 经济基础薄弱 B 对内集权专制 C 对外闭关锁国 D 频遭列强侵略
“闭关锁国”政策的过 程：
⑴ 清初40年—— 严厉的 禁海政策
云台山
⑵ 清统一台湾后—— 开放 四个港口 作为对 外通商口岸；但有严格 限制。
宁波
⑶ 英商宁波贸易后——
漳州
广州
澳门
只开放广州，特许 “广州十三行”统一 经营管理贸易。
闭关锁国
清朝时期 广州十三行， 是唯一准许与 外商打交道的 商行。
清朝时 期的广州商 馆区。
二、闭关锁国形成的原因
• 材料一：外面的世界很“可怕” • 1814年，分的领土。 • 1824年对缅甸发动战争，同年占领了马六甲 • 法国于1802年占领了越南。 • „„ • 与中国西部、西南部毗邻的地区几乎都被西 方殖民者所控制。
1840年，英国人用枪炮轰开中国的大门， 中国开始了百年屈辱的历史。
歌 谣
• 清朝国策大错， 对内“重本抑末”， • 对外“闭关锁国”， 先进技术不学， • 长期与世隔绝， 二百年来国弱。
“闭关锁国”的启示
唐朝 清朝 对外开放 闭关锁国 国力强盛 落后挨打
今天
……？
谈 古 改革开放是强国之路，必须坚持改革开放 论 今
二、闭关锁国形成的原因
华师大初中历史七下《第16课 闭关锁国》word教案 (10)
政策：闭关锁国
六、强化要点、理解记忆
对照归纳出的知识要点，及时给学生一定的时间朗读， 强化对知识点的理解记忆和本课内容的整体把握。
七、古今联系、拓展延伸
讨论交流：
1.明清两朝“闭关锁国”为我国当前的社会主义建设提出什么警示？
2.在对外开放与交流时我们应该注意什么？
师：出示《丝绸之路》、《玄奘西行》、《郑和下西洋》让学生观看，提出问题：三张图片共同一个什么问题？学生回答后教师归纳：中国的对外关系在汉、唐和明初时非常活跃，使中国名扬海外。可谁曾想到就在明中叶后，中国逐步的闭关锁国，到清朝国门完全关闭。是什么原因导致明清的统治者采取如此下策，闭关锁国给中国带来什么影响，这节课我们就来探究一下。
②防范自卫的产物
当时，在东西方进行正常贸易的同时，西方殖民者又在中国沿海劫掠和搜集情报，进行非法活动。而对当时世界形势不了解的清朝统治者，梦想紧锁国门，永保王朝统治。
③自然经济为根源（根本原因）
清朝前期，自给自足的自然经济比较稳定，不需要外来商品也可自我供给。乾隆帝给英国国王的信中说“天朝无所不有，原不藉外夷货物以通有无”。即是这种自给自足的自然经济在思想上的反映，也是造成清朝统治者固步自封、闭关自守的根本原因。
九、当堂练习、及时巩固
（一）选择题
1．“海禁”开始于（）
A.洪武年间B.嘉靖年间C.康熙年间D.乾隆 年间
2．在鸦片战争前，清政府实行闭关锁国政策，仅留一地与外国通商，该地是（）
A．广州B．上海C．南京D．武汉
3．近代中国落后的一个关键原因是( )
A.经济基础薄弱B.对内集权专制C.对外闭关锁国D.频遭列强入侵
二、揭示课题、呈现学习目标
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第16课闭关锁国
一、学习目标
1、知识与技能
⑴知道闭关锁国政策的基本概况（表现、分析原因及危害）。
⑵了解清乾隆后期出现由盛转衰，面临内乱外患深重危机的原因所在。
2、过程与方法
⑴比较明海禁与清海禁的差别。
⑵整理出清代自顺治到嘉庆“闭关锁国”的大致轨迹。
⑶联系西方资本主义的发展，分析清王朝实行闭关政策的社会根源。
⑷对比汉、唐的对外开放，简述“闭关锁国”政策的历史影响。
3、情感教育和价值观
⑴通过学习，使学生了解“闭关锁国”是自给自足的自然经济的反映，是自大封闭心理的体现，是一种消极落后的政策。
⑵通过分析，使学生认识正是因为清王朝实行“闭关锁国”政策，统治阶级更加愚昧无知，中国社会日益落后，中国才失去了一次了解世界，与时俱进，崛起于世界民族之林的机会。
⑶通过对比，使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后。
二、学习要点
1、重点“闭关锁国”政策。
2、难点如何将清王朝“闭关锁国”的原因和影响分析透彻。
三、学习方法
自学指导法探究学习法
四、学习过程
导入新课：
明初的郑和下西洋，使中国扬威海外。
可谁曾想到时隔200多年，中国的国门却紧紧地关了起来，是什么原因促使当时的统治者采取如此下策，“闭关锁国”政策又给中国带来了什么影响，这是本节课所要探讨的问题。
（生浏览教材，明确本节课的学习目标：1、了解闭关锁国政策的表现。
2、分析闭关锁国政策实行的原因及其给中国带来的影响。
）
一、生自主学习第一栏目：限制通商。
师设置一下问题：
1、明朝的海禁政策开始于何时？请归纳明朝海禁的基本情况？
2、清初为何实施严厉的海禁？请简述清朝从海禁到闭关的过程。
3、“闭关锁国”政策的含义？
二、学习第二栏目，分析讨论明清两朝实行闭关锁国政策的原因和影响。
问题1、清朝统治者实行“闭关锁国”政策的原因有哪些？
2、“闭关锁国”对中国产生怎样的影响?
结合材料探讨原因：
⑴“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。
”
——乾隆
⑵“天朝富有四海，岂需尔小国些微货物?”
——嘉庆帝的敕谕
结合课后“阅读与思考”说明闭关锁国政策造成的危害。
三、学习第三栏目，思考：清朝何时开始由盛转衰？当时存在哪些危机？这对我们有何启示？
四、课堂小结：中国与世界的关系，有汉唐的辉煌，也有明清的血泪。
（由生拓展、补充）汉时，张骞出使西域，试图打开对外交流的国门，向世界展示中国；唐时，中国自豪地向世界敞开国门，带来的是唐朝空前繁荣和全世界的尊敬；明时，国门开始合拢，为郑和的下西洋，使中国一度扬威海外；到了清朝，国门终于完全关闭，这并未给中国带来安宁和稳定，却将鸦片与战争带来了苦难的中国，中国历史就这样步入了近代社会。
附：板书设计
一、“闭关锁国”的大致过程
2、清朝
二、“闭关锁国”原因探究
1、 防范自卫的产物
2、 自然经济为根源
3、 自大心理的反映三
三、“闭关锁国”影响分析
1、 一定程度上起了防止西方殖民者的入侵作用
2、
更大程度上导致中国落后挨打的结果。