高中语文 第二单元 第6课 春江花月夜课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

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人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 《春江花月夜》课件

人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元 《春江花月夜》课件

本段文字如何表达游 子思归的感情? (1)在梦中也想归 家,心理描写。 (2)对春光渐逝的 惋惜中,表达其想要 归家的心情。 (3)以 “无限路” 表达其有家却难归的 无奈。 (4) “落月”、 “海雾”等衬托其无 限的思念。
情感内容
这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江 花月之夜清幽静谧的自然景色,并由此而生发出对 宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思 妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤 感,然而读来轻曼如烟,悠悠惆怅中还交织着对生 命的依恋,对青春的珍惜,对“人生代代无穷已”、 得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰;尽管也有夫 妇别离的哀愁,但是写来柔婉似水,绵绵相思中饱 和着“借明月寄相思”的脉脉温情,含蕴着对重逢 的美好企盼。
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 人生如梦,一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
情 感 意 象
【古今评说】
《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、 “盛
唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,
竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中诗,顶峰上
(1)此四句总写 春江花月夜中思 妇与游子两地思 念。
(2)思妇怀远 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。
1、赏析“徘徊”一词的 表达作用
(1)拟人手法,写出月游 移不定的动态
(2)赋予月亮人的灵性, 它似乎也为思妇而伤心、对 她怜悯,不忍离去。 (3)与后文的“卷不去”、 “拂还来”相呼应,写出 月亮的不忍之心。但此种做 法却惹得思妇更为思念。
2. 分析本诗感情表达的层次结构,体会画 面美、情感美、哲理美的融合。

高中语文第二单元春江花月夜精品课件新人教版选修~中国古代诗歌散文欣赏

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一片去悠悠, 青枫浦上 不胜愁。 谁家 缓缓地离去,在这昔日与亲人分手的江岸不胜忧愁。哪家的
今夜 扁舟子? 何处 相思 明月楼? 游子今晚坐着小船在漂流?何处的思妇徘徊在闺楼上相思?
可怜楼上 月徘徊, 应 照 离人妆镜台。 玉 可怜楼上不停移动的月光,应该照耀着离人的梳妆台。美好的 户 帘中卷不去, 捣衣砧上 拂 还来。 闺房中的门帘卷不去月光,在捣衣石上拂去月光但它又来了。 此时 相望 不相 闻, 愿逐 月华 流 这时二人望着月亮,可是互相听不到音讯,我希望随着月光流去
却又永远不能如愿.月光下,只有大江急流,奔腾 远去.随着江水的流动,诗篇遂生荡漾,将诗情推 向更深远的境界.江月有恨,流水无情,诗人自然 地把笔触由上半篇的大自然景象转到了人生
图上,引出下半篇男女相思的离愁别恨.
5.有人认为,《春江花月夜》在思想与艺术上 超越了以前的山水景物诗 , 你认为呢?试简析
之.
【点拨】 《春江花月夜》在思想、艺术上
都超越了以前的山水景物诗、哲理诗、爱情 诗,为传统的体裁注入了新的内涵 .它融诗情、 画意、哲理为一体 ,凭借对春江花月夜的描绘 ,

尽情赞叹大自然的奇丽景色,
讴歌人间纯洁的爱情,把对游子、思妇的同情
扩展开来,与对人生哲理的思考、宇宙精神的
探究结合在一起,汇成一种情、景、理水乳交
纤 尘 (xiān) . 青枫浦 .(pǔ)
皆似 霰 . 捣衣砧 .
扁 舟子 (piān) 芳甸 (dià n) . .
二、通假现象 文,通“纹”,波纹 鱼龙潜跃水成文 . _______________
三、一词多义 (1)已 __________ ①人生代代无穷已 . 动词,停止
行矣,而剑不行 ②舟已 .

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《春江花月夜》精品课件

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人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 春江花 月夜》 精品课 件
1、开头八句写了 什么意象?请找出 来,并给这幅图画 命名。
春江花月图——画面 美 依题目摹写春、江、 花、月、夜的幽美景 色。
2、请充分发挥想象 力,用自己的话描述 这幅图画,并体会本 段写景的特点。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 春江花 月夜》 精品课 件
可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。
愿此 逐时 月相 华望 流不 照相 君闻
鱼鸿 龙雁 潜长 跃飞
水光 成不 文度
(2)思妇怀远 可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 春江花 月夜》 精品课 件
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 春江花 月夜》 精品课 件
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 春江花 月夜》 精品课 件
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 春江花 月夜》 精品课 件
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌 散文欣 赏”《 春江花 月夜》 精品课 件
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愿此 逐时 月相 华望 流不 照相 君闻
何谁 处家 相今 思夜
明扁 月舟 楼子
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天里
一流
色霜
无不

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元 春江花月夜(共33张PPT)

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元 春江花月夜(共33张PPT)

空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。
湖 北 省 宜 都 市第二 中学人 教版语 文高二 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春 江花 月夜( 共33张 PPT)
湖 北 省 宜 都 市第二 中学人 教版语 文高二 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春 江花 月夜( 共33张 PPT) 湖 北 省 宜 都 市第二 中学人 教版语 文高二 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春 江花 月夜( 共33张 PPT)
滟滟随波千万里, 何处春江无月明。
湖 北 省 宜 都 市第二 中学人 教版语 文高二 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春 江花 月夜( 共33张 PPT)
湖 北 省 宜 都 市第二 中学人 教版语 文高二 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春 江花 月夜( 共33张 PPT)
第一部分: 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里, 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。
开头八句写了什么意 象?请找出来,并给 这幅图画命名。
春江花月图——画面美 依题目摹写春、江、花、 月、夜的幽美深远景色。
湖 北 省 宜 都 市第二 中学人 教版语 文高二 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春 江花 月夜( 共33张 PPT)
湖 北 省 宜 都 市第二 中学人 教版语 文高二 选修《 中国古 代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春 江花 月夜( 共33张 PPT)
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人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》PPT精品课件1

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扁(piān)舟子
捣(dǎo)衣砧(zhēn)上拂(fú)还来
西斜(xiá)
碣(jié)石
【分析意象】
文章标题点出几种意象?
春、江、花、月、夜
【分析意象】
这些意象中重点强调哪一个意象?请欣赏全诗,
并思考课文写了它的哪几种状态? 月
以“月生——月照——月斜——月落”为外在线 索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。
【课堂小结】—月之作用
1.以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索(月生——月 照——月斜——月落)。随着月光的脚步依次描绘了潮水、 波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺 楼、镜台、江树等一系列景象; 2.以月光统摄各种景物;有意突出它们在月光沐浴下所显 示出的清丽、空明、澄澈、宁静。
【课堂小结】—融情于景
景物美 画意
哲理美 哲理
情感美 诗情
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第二 单元《 春江花 月夜》 课件 (28张PPT)
【诗歌鉴赏】—春花秋月图
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第二 单元《 春江花 月夜》 课件 (28张PPT)
【诗歌鉴赏】
“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思 想感情?
“卷”和“拂”两个痴情的动作,生动地表现了月光的依恋反 倒深深地搅扰了思妇的心,暗示相思之情缠绵悱恻,难以排 遣,表现出思妇内心的愁怅和迷惘。
【诗歌鉴赏】
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法? 请作简要分析。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。 但也是用典,鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体,此处暗 含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝,相思无着落。

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元 春江花月夜(共28张PPT)

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部 分
江月年年望相似。
不知江月待何人,
但见长江送流水。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件:第 二单元 春江花月夜(共28张PPT)
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赏析名句
春江潮水连海平,海上明月共潮生
“生”,生长。 潮水上涨,明月随潮水涌动 生长上升。“生”字赋予明 月以生命,化静为动,写出 了月随潮生的动态之美。
表达出诗人的欣喜之情 。
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画面清丽,色泽柔和——良辰美景
这 八
(1)紧扣题目写作,开篇就对春、江、

花、月、夜进行描绘。
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江畔何人初见月?江月何年初照 人? 人细品生诗代句代当中无蕴穷含已的,情感江。月年年望相 似。
在这样的一个夜里,当人与月再次相遇,即 使月依然是那月,人非当初那人,但得到的 感觉,触发的感情依然是相似的。这里虽然 感叹了生命的短暂无常,却没有伤心失落, 只有淡淡的哀愁,总体感情哀而不伤。

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第二单元 《春江花月夜》课件(共85张PPT)

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在人才辈出、群星璀璨的唐代 诗坛,就有这样一位诗人,因为一 轮明月而成就了诗坛的千秋美名, 这位诗人就是张若虚,这首诗就是 千百年来无数人为之迷恋、 为之倾 倒的《春江花月夜》。
春江花月夜 张若虚
春江花月夜
学习目标
1、语言建构与运用:掌握从赏析典型的意象入手来把握诗
歌意境的赏析方法。 品味该诗画意、哲理、诗情融为一体的诗 境。
明月松间照,清泉石上流。 今人不见古时月,今月曾经照古人。 举头望明月,低头思故乡。
露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
随风潜入夜, 润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
细草微风岸,危樯独夜舟。——杜甫《旅夜书怀》 情人怨遥夜,竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》 海日生残夜,江春入旧年。——王湾《次北固山下》 露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题 》 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. ——白居易《暮江吟 》
二、背景提示: (预习稿一、2)
唐朝,特别是盛唐,国势强大、经 济文化繁荣,诗人大抵胸襟开阔,意气 昂扬,希冀建功立业。
《春江花月夜》中雄伟阔大的景象和 “哀而不伤”的情绪,正是源于张若虚 对人生的追求与热爱,奏响的是青春、 热情的盛唐之音。
三、解题:《春江花月夜》这个标题 有何特点?
1、春 4、月
景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。理解诗歌 的景物形象的特点时,考生要注意以下两点:
1.意象的色彩(明艳、清丽、素雅、清冷等)。从意象的色 彩去感受作者的情感,如李清照《声声慢》中的“淡酒”“晚 来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是 “冷色调”,给人一种凄清、悲苦、孤冷的感觉。
“欲向相思处,花开花落时。”

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》课件(21张PPT)

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元《春江花月夜》课件(21张PPT)

不离一是不人妇情说
,愁国不,才才难到
全” 才是古会会道这
人呢有只今有有只里
? ?
?
类 这有皆呢吗有,
共 通 。
种一然 “ 村。 一、 处一 相镇 思、 ,一 两乡 地、
那 是 不 是 只 有 古 代
这 首 诗 里 的 游 子 与 思
我 不 禁 要 问 , 这 种 感
这样的离愁是不是像李清照的“一种相思,两处 思 闲愁”一样沉重呢?
沧江好烟月,门系钓鱼船。 ——杜牧《旅宿》

时,思考这一节写了什么内
容,是按什么顺序写的。


经典,体 会源自总写:思妇游子的离愁别绪、

两地思念之情。

分写:思妇怀远 游子思归。
诗人是如何表现思妇之情的?
以月烘托思妇的一腔 愁情, “徘徊”二字极其传神,一是浮云游动使光影明 灭,二是月光怀着对思妇的怜悯之情,在楼上不忍离去。它仿佛要和思妇作伴, 为她解愁,因而把一袭银辉洒在妆镜台上、玉户帘中、捣 衣砧上,岂料思 妇触景生情,思念尤甚;通过想象满是灰尘的离人妆镜台,生动表现出思妇无 人可悦、懒于理容的状态;“卷”和“拂”是两个痴 情的动作,生动表现出思妇 内心的惆怅和迷惘;此时游子思妇共望月光而无法相知,只好“逐月华流照君”, 托明月寄相思;可是即使像鸿雁那样高飞远举也不能飞出这无边的月光,把这 寂寞楼头的相思明月带给他,何况这春江里只有跃起几圈波纹的鱼儿呢?台湾 作家林清玄有一句话:“心美一切皆美,情深万象皆深”。这里的 寥寥数语,已 将怨妇的离愁别恨写到极致。
——


江 悟

花 然 月 ,

夜 示
张大 若我 虚情
怀
教 学 目 标

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》:第二单元 春江花月夜 课件 (共29张PPT)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》:第二单元 春江花月夜 课件 (共29张PPT)

心中的感叹。
哲理美
(三)由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪,
讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。 情感美
春江花月(景) 思妇游子(情) 宇宙人生(理)
完美融合

代答闺梦还 • 关塞年华早,楼台别望违。 • 试衫著暖气,开镜觅春晖。 • 燕入窥罗幕,蜂来上画衣。 • 情催桃李艳,心寄管弦飞。 • 妆洗朝相待,风花暝不归。 • 梦魂何处入,寂寂掩重扉。
导 在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,
有这样一位诗人,因为一轮明月而成就了 诗坛的千秋美名,这位诗人就是唐代的张 若虚,这首诗便是千百年来无数人为之迷 恋、为之倾倒的《春江花月夜》。中学
今天,就让我们一起去领略张若虚笔 下那轮明月的光华。



月张

若 虚
第一课时
学习目标
1、了解作者及作品; 2、分析本诗感情表达的层次结构 3、借助联想和想象,体味诗歌的意境。
意境:澄澈空明. 幽美恬静. 空灵梦幻 朦胧壮阔
作用:衬托出月的皎洁,明亮
为下文说理抒情做铺垫,渲染了清幽的氛围


3、自由诵读第二部分,思考:作者由天 上的明月想到了什么?。
• (究竟是谁最先在江畔看见这明月呢?江月又在 什么时候开始照着人呢?)
• 作者由天上的明月想到了宇宙人生的哲理。
• 从描写景色转向观照人生,既有人生短暂,宇宙 无穷的惆怅;又有人类代代相传,无穷无尽与明 月共存于天地的欣慰。
总写思妇游子的 离愁别绪 思妇怀远
游子思归
1、哪些句子是写游子,哪些句子是写思妇。
明确该部分的写作思路。

展 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 评
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

高中语文 第06课 春江花月夜(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高中语文 第06课 春江花月夜(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

学习资料专题第06课春江花月夜1.作家作品张若虚,(约660—约720),诗人。

曾任兖州兵曹。

中宗神龙(705—707)年间,他与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都,与贺知章、张旭、包融并称为“”。

其诗描写细腻,音节和谐,清丽开宕,富有情韵,在从六朝到唐的诗风转变中有重要地位。

但受六朝柔靡诗风影响,常露人生无常之感。

诗作大部散佚,《全唐诗》仅存2首,其一为《春江花月夜》,乃千古绝唱,是一篇脍炙人口的名作,有“”之誉。

被闻一多先生誉为“”(《宫体诗的自赎》)一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗,“孤篇横绝,竟为大家”。

2.诗歌背景《春江花月夜》是乐府旧题,属《清商曲》中的《吴声歌》。

其曲调,或说创自陈后主叔宝,或说创自隋炀帝杨广。

据杜佑《通典》记载,武则天长安年间,该曲调尚在流传。

郭茂倩《乐府诗集》录有《春江花月夜》数首,其余人的作品,内容大都是敷衍题目而描写景色,或稍涉脂粉;形式则或为五言四句,或为五言六句,体制短小,格局拘束。

张若虚作此诗,虽说也是沿袭了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例,但其内容有所开拓,篇制大为扩展,格调与境界更是远在同题诸作之上,有“孤篇压倒全唐”之誉。

3.给下面加点的字注音。

滟.滟()清风浦.()霰.()暮霭.()细雨霏.霏()捣衣砧.()皎.皎()纤.尘()纤.绳()扁.舟()扁.平()碣.石()谒.见()遏.制()芳甸.()4.词语解释(1)滟滟:(2)芳甸:(3)霰:(4)浦:(5)扁舟子:(6)明月楼:(7)徘徊:(8)碣石:(9)潇湘:1.初唐吴中四士“孤篇压倒全唐”“诗中的诗,顶峰上的顶峰”3.yàn pǔ xiàn ǎi fēi zhēn jiǎo xiān qiàn piān biǎn jié yè è diàn4.(1)滟滟:水中月光闪烁荡漾的样子。

(2)芳甸:芳草丰茂的原野。

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2. “江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不 觉飞,汀上白沙看不见。 ”这四句描绘了怎样的景色?衬 托出人物怎样的心灵? 我的观点:___________________________________ _____________________________________________ 提示:写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过,月 亮的清辉洒满散发着幽香的花林,
仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月色洁白如霜,反而 使空中的霜气不易被人觉察, 因而也使江边的沙滩像铺上 了一层银霜,以致只看得见月色而“看不见”白沙了。这 里既描绘了月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的 洁净,景致的宁谧,同时也衬托出人物心灵的纯洁无瑕。
3.皎洁的月色引发了诗人怎样的遐想?诗人对人生 对宇宙的认识有何特点? 我的观点:___________________________________ _____________________________________________ 提示:引发的遐想:“江畔何人初见月,江月何年初 照人。”诗人的认识特点:由“人生代代无穷已,江月年 年望相似”可以看出作者没有像前人那种感慨宇宙永恒、
2.人而不学,其犹正墙面而立。 ——选自《尚书》 【注解】 而:如果,假如。 【译文】 人如果不学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不 见。
【评说】 这句话再次子”。
夯基础 1.作者名片 张若虚(660-约720年),字号不详, 唐代诗人,扬州(今属江苏)人,曾任 兖州兵曹。开元初年与贺知章、张旭、 包融齐名,号“吴中四士”。工诗,尤擅七言, 诗以《春江花月夜》著名。
第二单元 情
置身诗境
缘景明
第 6 课 春江花月夜
学国学 1.子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以 思,无益,不如学也。” ——选自《论语·卫灵公》 【译文】 孔子说:“我曾整天吃不好饭,睡不好觉,
总在考虑理想如何实现与生命的价值,后来终
于明白,空想无用,最有意义的就是立刻学 习。”
【评说】 阅读危机的原因在于心态功利化和文化娱乐化。 人的 差别在于业余时间,而一个人的命运决定于晚上 8 点到 10 点之间。每晚抽出 2 个小时的时间用来阅读、进修、 思考或参加有益的演讲、讨论,坚持两年后会发现,人生 已经改变。
(4)昨夜/闲潭/梦/落花,可怜/春半/不/还家
1.诗题共五个字,代表五种事物。你认为作者重点 写的是哪一个字?为什么? 我的观点:___________________________________ _____________________________________________
提示:重点是“月”字。春、江、花、夜,都是围绕 着月作陪衬。诗从月生开始,继而写月下的江流,月下的 芳甸,月下的花林,月下的沙汀,然后就月下的思妇反复 抒写,最后以月落收结。有主有从,主从巧妙地配合着, 构成完整的诗歌形象,形成美妙的艺术境界。
3.文学常识 张若虚在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体, 追求自由 豪放, 富有理想的高远意境。 一生只留下两首诗歌, 除 《春 江花月夜》外,另一首是五言排律《代答闺梦还》 。而《春 江花月夜》“孤篇横绝,竟为大家”。该诗被闻一多先生 誉为:“诗中的诗,顶峰中的顶峰”。
4.识记字音 滟滟 ( . 纤 尘( . 青枫浦 ( . 捣衣砧 ( . 潇 湘( . ) ) ) ) ) 芳甸 ( . 皎皎 ( .. 扁 舟( . 潜跃 ( . ) 霰 ( . ) 江畔 ( . ) 徘徊 ( .. ) 碣 石( . ) ) ) )
答案:yà n dià n xià n xiān jiǎo pà n pǔ piān pá i huá i zhēn yuè jié xiāo
5.解释句中加点词语 (1)滟滟 随波千万里 ______________ .. (2)江流宛转绕芳甸 .. ______________ (3)月照花林皆似霰 . ______________ (4)谁家今夜扁舟 子 ______________ .. (5)愿逐 月华流照君 ______________ .
答案:(1)波光荡漾的样子 (2)长满花草的郊野 (3)空中降落的白色不透明的小冰粒,形容月光下春 花晶莹洁白 (4)小舟 (5)随着
6.名句默写 (1)春江潮水连海平,______________________。 (2)江天一色无纤尘,______________________。 (3)______________________?江月何年初照人? (4)人生代代无穷已,______________________。 (5)______________________,但见长江送流水。 (6)此时相望不相闻,______________________。 (7)不知乘月几人归,______________________。
答案:(1)海上明月共潮生 (2)皎皎空中孤月轮 (3)江畔何人初见月 (4)江月年年望相似 (5)不知江月待何人 (6)愿逐月华流照君 (7)落月摇情满江树
7.给下列诗句断句 (1)春江潮水连海平,海上明月共潮生 (2)不知江月待何人,但见长江送流水 (3)谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼 (4)昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家 答案:(1)春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生 (2)不知/江月/待/何人,但见/长江/送/流水 (3)谁家/今夜/扁舟子?何处/相思/明月楼
2.故事背景 此时,张若虚也许是宦游在外,也许是羁留异乡,在一个 月朗风清、春暖花开的夜晚,作者漫步江边,当他仰望一轮挂 在天边的皎月,沐浴着湿润的江风,面对滚滚流去的江水,嗅 着淡淡的花香, 这些景色让作者沉醉了, 于是他心中感慨万千, 诗兴大发,临江赋诗,从月升写到月落,以“春、江、花、月、 夜”为背景,来抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相 思之苦,同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
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