甜津津的河水教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的自然界》，详细内容围绕“甜津津的河水”展开。
通过讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的，培养幼儿对自然界的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解河水为什么会有甜味。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解河水甜味的原因。
重点：通过故事让幼儿感受自然界的奇妙，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊和小兔子的手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示课件，让幼儿观察小熊和小兔子在河边玩耍的场景，引导幼儿说出他们在做什么，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并回答问题，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿根据故事内容，用水彩笔画出小熊和小兔子在河边玩耍的场景。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的甜津津的河水。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出河水为什么甜的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去河边实地观察，了解河水的特点。
（2）让幼儿回家后，与家长分享故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
（3）开展关于自然界其他奇妙现象的主题活动，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计的具体实施。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：教材第3章“有趣的河水”，详细讲解河水的来源、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解河水的来源、特点，理解河水与人们生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水与人们生活的关系，培养学生的想象力。
重点：掌握河水的来源、特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、河水样本。
学具：画纸、彩笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放河水流淌的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这条河有什么特点？”2. 新课内容展示（15分钟）展示PPT，讲解河水的来源、特点。
结合图片，讲解河水与人们生活的关系。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请你们用彩笔在画纸上画出甜津津的河水。
”学生绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让学生观察河水样本，描述其特点。
学生互相交流，教师点评。
让学生谈谈自己对河水的认识，以及如何保护水资源。
六、板书设计1. 甜津津的河水2. 内容：河水的来源河水的特点河水与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：甜津津的河水，滋润着大地，哺育着万物。
它从哪里来？它有什么特点？今天我们学习了《甜津津的河水》这一课，让我对河水有了更深的了解。
我们要珍惜水资源，保护环境，让甜津津的河水永远流淌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了河水的来源、特点，以及与人们生活的关系。
但在课堂互动环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的河水，了解其变化，结合所学知识思考如何保护水资源，提高环保意识。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容《甜津津的河水》选自小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过童话故事《甜津津的河水》，引导幼儿感知河水的变化，学习故事中角色的对话，理解团结协作的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事的主题思想，感受河水的变化。
2. 能够复述故事中的对话，提高语言表达能力和记忆力。
3. 通过故事，培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中河水的变化，以及角色之间的对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书《甜津津的河水》，河水变化的图片，角色头饰。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的河水，引导幼儿描述河水的颜色、状态，引发幼儿对河水变化的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师声情并茂地讲述《甜津津的河水》的故事，引导幼儿关注故事中河水的变化和角色对话。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型对话，进行讲解，引导幼儿理解对话的含义。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《甜津津的河水》2. 故事梗概：河水由苦变甜，动物们团结协作，共同享受甜美的河水。
七、作业设计1. 作业题目：将故事中的对话画成一幅画，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：画中河水变得甜美，小动物们高兴地喝水，彼此分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事内容的理解和表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察河水，联系实际生活，引导幼儿关注环境保护。
同时，开展家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2024年《甜津津的河水》幼儿园教案
2024年《甜津津的河水》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《甜津津的河水》，具体章节为第三章“水的奥秘”。
教学内容详细包括：河水的来源、河水的特点、河水与人类生活的关系以及如何保护河水。
二、教学目标1. 让学生了解河水的来源和特点，认识到河水与人类生活息息相关。
2. 培养学生保护河水、爱护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：河水的来源、特点以及保护河水的意义。
教学重点：培养学生保护河水、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：河水样本、PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的河流图片，引导学生关注河水，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：（1）让学生观察河水样本，引导他们说出河水的颜色、气味等特征。
（2）教师讲解河水的来源，让学生了解河水来自大自然，是与人类生活息息相关的重要资源。
（3）讲解河水特点，如流动、滋润万物等，让学生认识到河水的作用。
3. 实践活动：（1）组织学生进行河边捡垃圾活动，培养学生的环保意识。
（2）让学生动手绘制一幅保护河水的宣传画，提高学生的动手操作能力。
4. 例题讲解：（1）题目：如何保护河水？（2）讲解：不乱扔垃圾、节约用水、减少污染等。
5. 随堂练习：（1）让学生列举生活中保护河水的方法。
（2）让学生谈谈自己在保护河水方面可以做哪些事情。
（1）回顾本节课所学内容，让学生加深对河水保护的认识。
（2）强调保护河水的重要性，激发学生爱护环境的责任感。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 内容：（1）河水的来源（2）河水的特点（3）保护河水的意义（4）保护河水的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一幅保护河水的宣传画。
2. 答案：（1）宣传画要求：内容丰富、色彩鲜艳、创意新颖。
（2）评分标准：主题突出、画面整洁、具有宣传效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对河水的认识有所提高，环保意识得到增强。
《甜津津的河水》教案
《甜津津的河水》教案《甜津津的河水》教案（8篇）《甜津津的河水》教案篇1教学目标：1愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
2理解故事内容，学习故事中的主要对话。
3胆想象，能较完整的表达自己的想法。
4引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
教学重难点：1理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学准备：图片，PPT展示图。
教学过程：一、开始部分：导入活动。
1这是什么你们吃过吗它是什么味道的呢2这根棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，家想不想听在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物二、基本部分：欣赏故事。
1小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢2幼儿边听故事边欣赏图片。
提问：1小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖不想拿出来和朋友一起分享2小熊先遇到了谁出示小鱼图片碰到小鱼后小熊马上把棒棒糖放在哪里了背后小鱼对小熊说了什么小熊是怎么说的3小鱼游走了，谁又来了请小朋友们想一想谁又来了出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了小螃蟹对小熊说了什么小熊是怎么说的让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话4小螃蟹游走了，谁又来了出示小乌龟图片碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了这回，小乌龟对小熊说了什么小熊又是怎么说的教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了为什么难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了3小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢谁来小熊。
小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，小鱼、小乌龟、小螃蟹都游来啦，它们都喝到了甜甜的棒棒糖水，它们又成为了好朋友。
小熊高兴，棒棒糖也很开心。
三、结束部分：总结活动。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第三章节“小河的变化”，详细内容讲述了一条小河从清澈见底到受到污染，再到治理后恢复甜津津的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解河水污染的原因，培养环保意识。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达水平。
3. 通过故事让幼儿认识到保护环境的重要性，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水污染的原因和治理过程。
重点：培养幼儿环保意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事挂图、小河模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一条清澈的小河，引导幼儿观察并描述小河的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《甜津津的河水》，引导幼儿关注小河的变化，讨论河水污染的原因和治理过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个代表，分享自己对河水污染原因和治理方法的看法。
4. 语言表达（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小河，并用语言描述。
六、板书设计1. 甜津津的河水清澈见底污染原因：乱扔垃圾、排放污水等治理方法：加强环保意识、清理垃圾、治理污水等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察河流，了解河流的生态环境，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容紧密结合教材章节，突出环保主题。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性，明确培养幼儿的环保意识和语言表达能力。
3. 教学难点与重点的把握：针对河水污染原因和治理过程进行深入讲解，使幼儿易于理解和接受。
4. 教学过程的实践性：注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设置，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班语言活动教案 甜津津的河水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一幼儿园小班语言活动教案生日快乐二幼儿园小班语言活动教案白鹅和狐狸三幼儿园小班语言活动教案相亲相爱的家人四幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一活动目标：1．理解故事内容，体验角色的情感变化。
2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：1．《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。
背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：一、导入活动。
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化。
1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。
瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2．你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思一、课程背景本教案是一堂幼儿园中班语言课，主题为《甜津津的河水》，旨在让幼儿们更好地了解水的作用、水的来源和水的重要性。
本堂课程重点培养幼儿的语言能力、动手能力和认知能力。
通过听、看、说、做的方式激发幼儿的学习兴趣，帮助他们在课堂中发现问题、探究问题、解决问题。
二、教学目标1.能够认识水的来源和重要性；2.能够了解甜水的成因；3.掌握描述事物的基本语言表达方式；4.发展幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学内容1.歌曲《小鱼儿》的欣赏和跟唱2.图片展示水的来源和水循环的过程3.故事《甜津津的河水》讲解甜水的成因4.水果制作甜水的实践课程5.语言活动：使用形容词描述水果的形状、颜色、大小和口感四、教学步骤1. 歌曲欣赏和跟唱时间安排：10分钟本堂课以歌曲《小鱼儿》为开场，引导学生进入课程氛围。
听完歌曲后，老师提醒幼儿们“小鱼儿的家在哪里呢？”引导幼儿们方式思考水的来源，了解水的循环过程。
2. 图片展示时间安排：5分钟老师通过幻灯片展示地球和水循环的示意图，引导幼儿们认识水的来源和水的循环过程。
可以适当使用儿歌、谣语来辅助讲解，让幼儿更好地理解水的循环。
3. 故事讲解时间安排：10分钟老师讲述故事《甜津津的河水》，让幼儿们了解甜水的成因，激发幼儿们的好奇心，引导他们思考甜水如何制作、甜水的味道是什么样子等等。
4. 水果制作甜水时间安排：20分钟老师将现场准备好的水果放到桌子上，引导幼儿们动手制作甜水。
可以提供少量的水果，让幼儿们积极参与到制作中来。
老师可以辅助幼儿表达，如询问幼儿水果的味道、甜度、颜色和口感等等，增强幼儿观察和表达能力。
5. 语言活动时间安排：15分钟在幼儿制作甜水的过程中，老师可以辅助幼儿用形容词描述水果的形状、颜色、大小和口感。
在语言活动中，可以让幼儿描述自己喜欢或不喜欢的水果，锻炼幼儿的语言表达能力。
6. 反思教学效果时间安排：5分钟本节课是一堂语言课，在教学过程中希望能够通过听、看、说、做的方式激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识面。
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第二章节“甜津津的河水”，通过描述小河里的生物和周围的环境，让学生了解河水为何会变得甜津津，以及如何保护水源。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水变得甜津津的原因。
2. 学会描述小河里的生物和周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生保护水源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述河水变得甜津津的原因，培养学生保护水源的观念。
2. 教学重点：观察小河里的生物和周围环境，学会描述并表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小河模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于小河的视频，让学生观察小河里的生物和周围环境，引导学生说出河水为何会变得甜津津。
2. 例题讲解：a. 教师出示PPT，展示小河里的生物和周围环境，引导学生观察。
b. 教师提问，让学生回答河水为何会变得甜津津。
3. 随堂练习：a. 学生分组，每组画一幅关于小河的画，要求画出河水、生物和周围环境。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜画中的内容，并说出河水为何会变得甜津津。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 内容：a. 河水的特点b. 河水变得甜津津的原因c. 保护水源的方法七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案示例：甜津津的河水今天，我去小河边玩耍，看到了河水、小鱼、小虾和周围的花草树木。
河水清澈见底，小鱼和小虾在水中快乐地游来游去。
周围的树木郁郁葱葱，花草五彩缤纷。
河水变得甜津津的原因是因为我们爱护环境，不乱扔垃圾，让小河保持干净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起调查周围的水源，了解保护水源的方法，并将调查结果写成报告，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性和条理性9. 作业设计的针对性和指导性10. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教材的第二章节“甜津津的河水”，确保内容的相关性和连续性。
新版小班语言故事《甜津津的河水》公开课教案含课件《甜甜的棒棒糖》
新版小班语言故事《甜津津的河水》公开课教案含课件《甜甜的棒棒糖》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿运用恰当的词语表达故事中的情感。
三、教学准备1.课件：《甜津津的河水》故事动画，《甜甜的棒棒糖》PPT。
2.故事书：《甜津津的河水》。
3.教具：小猴子、小兔子、小熊等动物玩偶。
四、教学过程1.课时一（1）导入教师出示小猴子玩偶，引导幼儿观察并提问：谁来了？它在干什么？教师讲述小猴子摘桃子的故事，引发幼儿兴趣。
（2）讲述故事《甜津津的河水》教师播放课件，让幼儿观看故事动画，初步感知故事内容。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）讨论故事情节教师引导幼儿讨论：小猴子为什么觉得河水甜津津的？教师引导幼儿讨论：小猴子是如何找到甜津津的河水的？教师引导幼儿讨论：小猴子找到甜津津的河水后，其他小动物是怎么做的？2.课时二（1）复习故事《甜津津的河水》教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
教师播放课件，让幼儿观看故事动画，巩固故事内容。
（2）讲述故事《甜甜的棒棒糖》教师播放课件，让幼儿观看故事PPT，初步感知故事内容。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感。
（3）讨论故事情节教师引导幼儿讨论：小兔子是如何得到棒棒糖的？教师引导幼儿讨论：小兔子是如何分享棒棒糖的？教师引导幼儿讨论：小兔子分享棒棒糖后，其他小动物是怎么做的？3.课时三（1）复习故事《甜津津的河水》和《甜甜的棒棒糖》教师提问，引导幼儿回忆两个故事的内容。
教师播放课件，让幼儿观看两个故事的动画，巩固故事内容。
（2）角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个故事角色。
教师引导幼儿进行角色扮演，讲述故事。
教师鼓励幼儿在日常生活中，学会分享、友谊和快乐。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇一」活动目标：1.看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。
3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响亮，吐字清楚。
活动准备：图片一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。
小鸟。
小鱼。
小兔头饰各若干。
活动过程：一、出示图片，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。
出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上有：大叔。
草地。
一条大河。
天空中幼云朵。
二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示小动物。
1.出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，请幼儿说出“小鸟在天空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。
2.出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。
3.请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草地上走。
跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。
请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。
语言4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。
老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。
老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。
老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。
在做动作的同时学说短句。
三、小结幼儿活动情况，结束。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇二」活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
活动准备：1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园中班教案《甜津津的河水》含反思教学目标：1. 了解河水的来龙去脉，学会珍惜河水；2. 提高幼儿对环境保护的认得，培育对自然环境的喜好和关注；3. 培育幼儿的察看、探究和表达本领。
教学准备：1. 《甜津津的河水》绘本；2. 水彩笔、彩色铅笔、画板；3. 纸张、笔、刀片等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 老师进入幼儿园中班教室，向幼儿问好，告知幼儿今日要学习什么内容。
2. 几个小伙伴可以来把课桌椅移到一边，为今日的故事时间做好准备。
3. 给幼儿介绍今日要学习的绘本《甜津津的河水》。
4. 老师提问：大家知道什么是河水吗？它往哪里流呢？二、导入（10分钟）1. 给幼儿讲解中国的“母亲河”长江和“父亲河”黄河，介绍它们所流经的省市，并询问幼儿对这些地方是否有印象。
2. 老师播放图片和视频资料，让幼儿肆意畅想本身“流经”的城市和乡村，并让幼儿表达本身对于美丽的河流的期望和想法。
三、教学中心（20分钟）1. 老师将《甜津津的河水》绘本呈现在大屏幕上，放映出她的封面。
2. 老师初步端详绘本的封面内容，并与幼儿猜想河水的味道和故事主人公名称、角色。
3. 快速扫过图书的概览，让孩子们看到河水的清亮和谐之美，通过儿童故事的形式理解如何保护本身的家园。
4. 老师让幼儿依据绘本所交代的情节，找到主人公和故事的背景情境。
四、老师辅导（20分钟）1. 给幼儿订立小组任务，让他们绘制本身理解下的河流和河水。
2. 分组进行绘画河流任务，老师在一旁进行引导，发觉适时矫正，引导幼儿依照实际想象进行绘画，让幼儿真正体验到本身制造的乐趣。
3. 绘画出每组所绘制的画像，让幼儿学习赏识不同绘画的美感，并对各自样品进行投票表决和总和，选出最好和最具表现力的。
五、合作共学（20分钟）1. 组员将他们绘画的河流放在干净的小池塘里，让孩子们感受河流的流动和生命。
2. 老师将班级全部绘制的小河池塘放在一起，问孩子们感受到不同绘画所表达出的特点：“这个小河怎么了好？哪个是本身最喜爱的？为什么喜爱这个？”3. 老师对幼儿同学的绘画作品进行分析，总结其共性和不同。
小班语言《甜津津的河水》教案【】
小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：1. 认识故事角色：小熊、小猴、小兔等。
2. 学习故事情节：小动物们发现河水变甜，探究原因，找到解决办法。
3. 故事中的词汇和句子：甜津津、河水、小动物、高兴、伤心等。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 教育学生学会关心环境，珍惜水资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学会珍惜水资源。
2. 教学重点：认识故事角色，学习故事情节，掌握故事中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物手偶、河水图片、甜津津图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示河水图片，引导学生观察并描述河水的特点。
（2）提问：“你们知道河水为什么有时候会变甜吗？今天我们一起来学习一个小故事，看看故事中的小动物们是如何找到答案的。
”2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）引导学生关注故事中的情感变化，让学生体会小动物们的喜怒哀乐。
（3）讲解故事中的词汇和句子，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小熊说：‘河水变得甜津津，我们真高兴！’”（2）引导学生分析句子结构，理解“甜津津”的意思。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“小猴说：‘我们要保护河水，让它一直甜下去。
’”（2）学生模仿句子，进行表达练习。
5. 小组活动（10分钟）（1）分组讨论：如何保护河水，让它一直甜下去？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）拓展活动：让学生画一幅保护河水的画。
六、板书设计1. 故事《甜津津的河水》2. 主要角色：小熊、小猴、小兔等3. 重点词汇：甜津津、河水、珍惜等七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事内容，注意表达情感变化。
（2）用“甜津津”造句。
小班语言《甜津津的河水》教案【六篇】
小班语言《甜津津的河水》教案【六篇】第四篇:小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1．理解故事内容，知道糖能溶化在水里。
2．在听听、看看、说说、尝尝的过程中，感知分享带来的乐趣。
活动准备：1．《甜甜的河水》PPT、背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；勺子、一次性杯子若干。
活动重点：感知分享带来的乐趣。
活动难点：知道糖能溶化在水里活动过程：一、导入活动1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？小结：这根五颜六色的棒棒糖，吃上去可能有各种各样的水果味道。
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，但是小熊又不知道它的朋友在哪，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？（4）棒棒糖放在水里，会怎样呢？【（糖）会怎样呢？水会（变得）怎么样？（甜）】小结：原来糖放在水里会溶化的，水大概也变甜了。
（继续看PPT）三：小实验—甜甜的水第五篇:小班语言《甜津津的河水》教案活动目标：1、在看看、说说过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
活动准备：1、《甜津津的河水》PPT，背景音乐。
2、棒棒糖、玻璃碗、小杯子、勺子、热水、一次性纸杯。
活动过程：一、棒棒糖导入这是什么？老师今天带来了一个和棒棒糖有关的甜蜜的故事。
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思一、教学目标1.学问目标：（1）把握《甜津津的河水》故事情节和主题。
（2）了解“甜津津的河水”在自然界中的起源和经过。
（3）学会表达本身的身体感受和情感。
2.本领目标：（1）培育幼儿对自然环境和生命的敬畏和认知。
（2）进展幼儿的语言表达本领和想象力。
（3）提高幼儿的合作和沟通本领。
3.情感目标：（1）引导幼儿感受大自然的美好和奇妙。
（2）培育幼儿的自信和勇气。
（3）激励幼儿关注他人，并表达本身的情感。
二、教学重难点重点：故事情节和主题的理解；自然环境和生命的认知。
难点：幼儿情感体验和表达的引导。
三、教学准备1.教材：《甜津津的河水》2.素材：相关图片和视频。
3.教具：儿童绘本、教具盒、沙盘等。
4.活动和游戏制作：卡片、拼图、拼图游戏等。
5.教学资料：小班幼儿幼教教案、海报等。
四、教学步骤1.引导幼儿进入主题（1）让幼儿坐在地上或小凳子上，老师手持一瓶甜水，让幼儿挥舞手臂，体验一下水的飞溅感，让幼儿感受到水是柔嫩的，没有硬压感。
（2）通过野外拍摄的图片呈现给小班看河流的历程，然后老师讲解，能在地质变化以及环境污染等方面对河流产生影响，并与孩子们探讨“黄河”和“长江”，了解河流和大自然的关系。
2. 学习故事《甜津津的河水》，阅读和讲解（1）讲解：老师可以先给幼儿一个问题：为什么甜水会变咸？同学可以本身尝试。
老师再给幼儿一个问题：你们知道为什么甜津津的河水变咸了吗？老师叙述故事。
（2）呈现幻灯片或讲解：老师用幻灯或手笔画等方式介绍《甜津津的河水》的故事主旨，带领孩子们体验其中感情涌动的情绪。
（3）逐一讲解：员工池塘、鸭群、鱼群等形象和细节。
（4）让孩子们口吐清水、呕吐咸水，体验咸味和甜味的对比感。
3.课堂交流和活动（1）小组共享：布置四人为一组进行合作，依据故事情节，让一名儿童共享本身的故事，让其他人听取，并叙述该成员共享的目的所在，以加深印象。
（2）图形化表达：通过用蓝色糖果和咸味味道的咸水搭配制作甜味和咸味的味觉食品模型作为视觉工具，以期想象力和语言表达本领的训练。
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园小班语言教案《甜津津的河水》教案目标1.学生能够听懂故事《甜津津的河水》。
2.学生能够跟着老师一起朗读故事。
3.学生能够运用故事中的词语表达自己的思想和感受。
教学资源•故事书《甜津津的河水》教学过程第一步：导入1.老师打开《甜津津的河水》的故事书，介绍本次要讲的故事大纲。
2.老师与学生一起看一遍故事书，引导学生熟悉故事的大致情节和主要人物。
3.老师出示图片和模型水果，让学生猜测故事的发生地点和主要情节。
第二步：讲故事1.老师带着学生一起朗读整个故事，并引导学生理解故事中的词语和表达。
2.老师讲解故事中的主要情节，引导学生思考故事的主题和含义。
3.学生跟着老师再读一遍故事，加深对故事的理解。
第三步：活动实践1.老师出示图片，让学生连接故事的情节和相关描述，增加学生的语言接触机会。
2.老师与学生一起制作甜津津的河水，让学生亲身体验故事情节，进一步了解故事传达的意义。
3.学生邀请同伴品尝制作的甜津津的河水，表达自己的感受和想法。
第四步：总结反思1.学生跟着老师一起回顾故事中的主要情节和人物，并表达对故事的理解和感受。
2.老师引导学生总结本节课的教学内容和收获，进行反思和回顾。
3.老师收集学生的反馈和意见，评估本节课的教学效果，并提出改进意见。
反思本节课教学目标明确，教学流程合理，教学活动分别针对不同能力层面的学生，从而确保了教学质量和效果。
但是，由于课堂时间比较紧张，老师在进行教学过程中需要更加精简和扼要，避免在教学过程中浪费时间。
此外，在进行教学设计的时候，更应该充分考虑到学生课前的知识储备和心理状态，从而让他们更加主动、积极地投入到本节课的学习过程之中。
甜津津的河水教案
甜津津的河水教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册，第七单元《大自然的奥秘》中的第二篇课文《甜津津的河水》。
文章主要讲述了河水为什么有时候会是甜的，通过有趣的故事形式向学生介绍了一些自然现象和科学知识。
详细内容包括：1. 了解河水为什么会有甜味；2. 学会文章中的生字词；3. 理解课文内容，感受大自然的奇妙。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解河水变甜的原因；2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式获取信息的能力，提高学生的语文素养；3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解河水变甜的原因，学会文章中的生字词；2. 教学重点：培养学生阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张河水图片，引发学生对河水甜味的思考，激发学习兴趣；2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文大意，教师讲解生字词；3. 精讲课文：分析课文结构，讲解河水变甜的原因，引导学生了解自然现象；4. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的其他自然现象，增强学生的实践能力；5. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考；6. 随堂练习：让学生互相提问，巩固所学知识；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 主要内容：（1）河水为什么甜？（2）生字词；（3）大自然的奥秘。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话解释河水为什么有时候会是甜的；（2）列举三个你生活中遇到的自然现象，并简单解释其原因。
2. 答案：（1）河水之所以甜，是因为河水中的矿物质和微生物在特定条件下发生了变化，产生了甜味；（2）示例：①春天的早晨，露水滴在叶片上形成水珠；②夏天雷雨后，彩虹出现在天空中；③秋天，树叶变黄并逐渐落下。
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思一
幼儿园小班教案《甜甜的水》二
幼儿园小班教案《甜甜的瓜》三
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幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反
思一
小班教案《甜津津的河水》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作来表达表现，知道糖在水里可以溶化，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班《甜津津的河水》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道糖在水里可以溶化。
2、尝试用肢体动作来表达表现。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1、《甜津津的河水PPT》
2、音乐：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
活动过程：
1、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。
师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？
2、讲述故事《甜津津的河水》
（1）小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。
（2）怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。
（3）小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。
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小班优质语言教案《甜津津的河水》2篇
小班优质语言教案《甜津津的河水》 (2) 小班优质语言教案《甜津津的河水》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂、阅读和理解故事《甜津津的河水》。
2. 能够描述故事中的角色和情节。
3. 能够运用所学词汇和句型进行简单的口头表达。
教学重点：1. 学习和掌握故事中的词汇和句型。
2. 鼓励学生运用所学知识进行口头表达。
教学准备：1. 故事《甜津津的河水》的图片或幻灯片。
2. 教学用具，如黑板、彩笔。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)教师先向学生展示故事的图片或幻灯片，激发学生对故事的兴趣。
教师可以用简单的问题引导学生回答：1. 你们看到了什么图片？2. 这个故事是关于什么的？3. 你们在故事中看到了哪些角色？Step 2: 听故事 (10分钟)教师播放故事录音，学生跟随故事的内容进行听读。
可以停顿适当的时间，让学生猜测接下来会发生什么。
Step 3: 运用图片复述故事 (10分钟)教师把故事的图片或幻灯片分发给学生，并让学生根据图片的顺序复述故事。
教师可以借助提问，引导学生逐步复述完整的故事。
教师可以使用以下问题：1. 这个故事讲述了什么？2. 故事中有哪些角色？3. 故事发生在哪里？4. 故事中发生了什么问题？5. 问题是如何解决的？Step 4: 小组讨论故事情节 (10分钟)教师将学生分为小组，让他们讨论以下问题：1. 故事中的主要问题是什么？2. 你们觉得故事中的角色是否做出了正确的选择？3. 如果你是故事中的角色，你会怎么做？每个小组选出一名代表汇报讨论结果。
Step 5: 句型练习 (10分钟)教师向学生介绍一些与故事相关的句型，并帮助学生理解和运用这些句型。
教师可以示范一些句型的使用，然后让学生进行练习。
例如：1. She is thirsty. (她渴了。
)2. He offers her a glass of water. (他给她递了一杯水。
)3. She likes the water very much. (她非常喜欢这水。
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思
幼儿园小班教案《甜津津的河水》含反思一、教学目标1.了解甜津津的河水是由哪些颜色组成的2.理解颜色的基本概念和搭配方法3.培养幼儿对颜色的敏感性和色彩的判断力4.培养幼儿的观察能力和表达能力二、教学内容1. 课前准备准备颜色卡片、道具、音乐等。
2. 热身活动1.观察颜色：老师拿出五颜六色的卡片，示范数数和对比不同颜色的差异，并引导孩子们模仿。
2.联想记忆：老师拿出不同颜色的食物，如红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的青菜等，然后让孩子们说出这些食物的颜色，同时介绍这些食物的健康好处。
3. 主题活动1.导入主题：老师请孩子们看图，介绍甜津津的河水其实就是五颜六色的河水，并示范所用颜色的名称。
2.观看PPT：老师播放相关的PPT图片，让孩子们看到这些颜色的搭配和效果，激发幼儿的好奇心，并引导孩子们说出自己最喜欢的颜色。
3.用道具讲故事：老师用五颜六色的道具讲一个小故事，让孩子们感受到不同颜色的情感表达和效果。
4.演绎音乐剧：老师播放配乐，引导幼儿模仿颜色的特征和走起音乐的节奏。
4. 结束活动1.创意画画：老师为孩子们提供不同颜色的油画颜料和纸，让幼儿自由发挥，发挥他们的想象力和创意，画出自己心目中的甜津津的河水。
2.点评作品：老师评价幼儿的画作，并分享其中儿童画的特点与艺术价值。
三、教学反思本次活动让孩子们学习到了色彩的基本概念和表达，增强幼儿对颜色的敏感性与表达能力，逐步培养了幼儿对艺术的兴趣。
但是，在实际教学中，有些幼儿对于某些颜色会表现出不同程度的抵触情绪或是不感兴趣。
在评价孩子画作的时候，老师要注意给予积极的鼓励和指导，不能只关注个别作品或孩子，要注意平衡和公正。
同时，教学中对于不同年龄段，对于色彩的认知理解有所不同，开展活动时，教师需要针对孩子的认知水平和自身特点，进行差异化的教学活动，以达到教学重点的良好效果。
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课件+教案
活动目标：
1．理解故事内容，体验角色的情感变化。
2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1．《甜津津的河水》课件、背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根、透明的大水瓶一个、一次性杯子若干。
活动过程：
一、导入活动
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）有些什么颜色呢？猜猜红色的是什么水果味道的？黄色的是什么水果味道的？绿色的是什么水果味道的？
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？
二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化
1．教师边操作课件边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？
3．教师与幼儿讨论：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？
（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？
4．讲述故事第二段。
提问：
（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？
（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（不热闹）
（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（请大家一起吃）
（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？
6．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里跳舞）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。
瓶里的水变甜了吗？（请幼儿用身体学学棒棒糖跳舞的动作）。
2．你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢？幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：
甜津津的河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。
小熊赶紧藏起了棒棒糖。
小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。
”小鱼没有来。
他又叫：“小乌龟，小乌龟。
”小乌龟没有来。
他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。
”
小螃蟹也没有来，他觉得很难过。
“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！。