测量平均速度导学案
1.4测量平均速度导学案
1•第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（）A. 琼斯用的时间最短 B .琼斯跑的路程最长C•琼斯平均速度最大 D .琼斯始终一马当先2. 在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3: 5,它们通过的路程之比是1:3, 大货车与小轿车所用的时间之比是：（）A. 9: 5 B . 3: 2 C . 2: 3 D . 5: 93.下列物体运动速度最大的是（）A. 百米世界纪录是9.84s .B. 手扶拖拉机每分钟行驶300mC•某学生骑车速度20km/ h .D.城区汽车10min行驶6km4、钢球沿20m长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动25m距离才停止.钢球在斜面和地面上滚动时间分别是5s和10s,则钢球在斜面上的平均速度是____________________ m/s,在水平地面上的平均速度是 _______ m/s,在整个路程上的平均速度是__________ m/s.5. 某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s,该同学百米跑的平均速度是（）A 、6m/s；B、8. 3m/s ; C、7. 15m/s ; D、7.75m/s.6. 下列说法中正确的是（）A、根据v=s/t可知，运动的路程越长，运动的速度越大B、根据v=s/t可知，运动的时间越短，运动速度越大C、物体在相等时间内，运动路程越长，运动的速度越大D、物体通过相同的路程，所用的时间越短，运动的速度越大7、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m 时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是A.1.5m/sB.2m/sC.1m/sD.2.5m/s8、公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是A.5m/sB.10m/sC.15m/sD.20m/s。
《测量平均速度》导学案
《测量平均速度》导学案1.把握停表和刻度尺的差不多使用方法;学会用停表和刻度尺正确地测量时刻、路程,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的明白得,体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的过程。
阅读课本P23~24内容,回答下列问题。
1.从速度公式v=可知,想要算出物体在一段路程的平均速度,需要测量出物体运动的路程s和通过这段路程所用的时刻t,实验室中测量路程一样用刻度尺,测量时刻一样用停表。
2.在测量物体运动的平均速度实验时,为了便于测量时刻,斜面应保持专门小(选填“专门小”、“较大”或“专门大”)的坡度,这是为了使小车下滑不至于太快,以免下滑时刻过短不便测量。
3.正确使用停表测时刻。
各种停表一样都具有启动、暂停、回零三项差不多功能,如图所示。
秒表的中间按钮为启动、暂停键,旁边按钮为回零键。
在停表读数时,第一弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时刻,停表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和。
4.小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度,你认为最好的是(A)A.先选定一段较长的路程,测定小球通过这段路程所用的时刻B.先选定一段较短的路程,测定小球通过这段路程所用的时刻C.先选定一段较长的时刻,测定小球在这段时刻内通过的路程D.先选定一段较短的时刻,测定小球在这段时刻内通过的路程5.某班同学用皮尺和秒表测平均速度时,四位记时员记录了小明同学跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时刻并列于下表:路程/m10203040时刻/s3.25.36.89.2依照表中数据,运算出小明同学下列路程跑步的平均速度:(1)从起点到10 m处的平均速度是 3.125m/s;(2)从10 m处到30 m处的平均速度是 5.56m/s;(3)从30 m处到40 m处的平均速度是 4.17m/s。
1.为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置。
(1)要完成该探究实验,需用的测量工具有刻度尺和停表。
第4节 测量平均速度导学案
第4节测量平均速度导学案【学习目标】1. 能用刻度测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，能根据公式v=s/t计算出物体在这段时间内的平均速度。
2. 能写出简单的实验报告。
【知识梳理】1. 变速运动：常见物体的运动速度都，这样的运动叫变速运动。
2. 平均速度：用平均速度粗略地表示物体做变速运动的。
3. 求平均速度的公式：v=（求平均速度时必须指明是哪段路程或哪段时间的平均速度）。
4. 实验：测量平均速度（1）实验器材：斜面、小车、、（2）实验原理：v=（3）实验过程：①使斜面保持很的坡度，这样小车下滑的速度较，方便计时。
②把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测量小车要通过的路程S；1；③测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1④根据公式v=算出平均速度。
和小车从斜面⑤将金属片移到斜面的中点，再次测量小车到金属片的距离S2，然后算出小车通过上半段路程的平均速度。
顶端滑下撞到金属片的时间t25.测量平均速度【达标测评】1．描述物体的运动快慢，我们既可以取时间相同时，比较的长短；也可以取相同时，比较的长短。
在田径运动会中，看台上的观众采用的是第种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。
2. 甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法中不正确的是（）A ．甲同学比乙同学晚出发4sB ．4s-8s 内，甲乙同学都做匀速直线运动C ．0-8s 内．甲乙两同学运动的路程相等D ．8s 末甲乙两同学速度相等3．一辆汽车在一平直的公路上以10m/s 速度匀速行驶，请你在上图中画出汽车行驶过程中速度随时间变化关系的v-t 图象．4. 小刚利用如图所示的装置，进行“测量小车运动的平均速度”实验，在实验过程中记录了如下数据，请根据所给数据完成下列问题：测量小车通过的路程s ，用的规律如图所示，下面说法中错误的是（ ）A ．前4min 乙同学速度比甲同学速度大B ．甲同学做匀速直线运动的速度是0.375m/sC.乙同学第4min 后仍做匀速直线运动 D ．甲、乙同学相遇时距起点180m6. 甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是 和 ；经过5s ，跑在最第2题图 第3题图第5题图 第6题图前面的小车是 。
八年级物理上册 1.4 测量平均速度导学案（新版）
测量平均速度
【学习目标】一、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度
二、加深对平均速度的明白得，学会分析速度的转变
【学习重点】一、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度
【学习难点】加深对平均速度的明白得，学会分析速度的转变
【自主学习】
【自学导航】1.在物理学中，用______来描述物体运动的快慢
二、速度的公式是______、时刻的公式是______、路程的公式是______速度的国际单位是_____
3、咱们用______来测量长度，利用______来测量时刻
4、从速度公式______可知，若是咱们测出了物体运动的______和通过这段路程所用的______，咱们就
能够够算出物体在这段时刻内的平均速度
【合作导学】
观看测量平均速度的实验视频，分析：
在测量速度进程中，假设斜面坡度过小，会怎么样？坡度过大会怎么样？
假设某组同窗听到撞击声后一段微小时间后才才停表计时，测量结果会如何？
【分层导练】一、某物理爱好小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图15所示，图中显示的是他们测量进程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时刻的格式是“时∶分∶秒”．
（1）请你依照图示完成下表.
（2）分析表中数据，小车全程是做匀速运动吗？什么缘故？
小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙
路程S/cm26
时间t/s4
平均速度v/(cm/s)15
二、两个同窗做测平均速度的实验，某次实验的过程如下图，图中秒表每格为1S，该次实验中，小车通过全程的平均速度V1=______ m/s
，小车通过上半段路程的平均速度V2=______ m/s
．
【总结提升】
．。
第一章 第四节导学案
鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初三物理导学案《第一章第四节测量平均速度》导学案编制人：刘海波复核人：吕顺使用时间：2012 年 9 月日编号：4 学习目标：1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
2、加深对平均速度的理解。
学习重点、难点：时间和路程的测量及速度公式的应用思维导航：依据平均速度公式为本实验的原理，正确使用刻度尺和停表进行测量平均速度。
一、自主学习1、自学P23----P24，看图思考：小车在S1段和S2段的运动快慢情况是怎样的？2、实验探究：测平均速度记录表结论：3、再次阅读P24，完成P25动手动脑学物理。
二、合作学习1、小明家距学校1.5km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为( )A 4.8m/sB 5m/sC 2.45m/sD 4.8km/h2、“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( )A在这段时间内,龟兔的平均速度相等B在这段路程内,龟兔的平均速度相等C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.3、汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,这两小时内平均速度是多少?三、当堂检测1、一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为多少？2、一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为多少？3、一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为多少米？4、一列火车通过长4200m的隧道用去时间5min,若其速度为15m/s,则火车长为多少米？5、长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是多少？火车在隧道内行驶的时间为多少？。
1.4 测量平均速度导学案
1.4 测量平均速度导学案课型：新授课 姓名： 班级： 日期：学习目标：1.学会用停表和刻度尺正确的测量时间、距离，并求出平均速度。
2.正确观察和测量平均速度。
3.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
5.培养认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。
重难点：1.会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。
2.根据数据求出平均速度。
【回顾复习】演示小车从斜面上滑下，提出问题：（1）什么叫匀速直线运动？其计算公式是什么？（2）什么叫变速运动？（3）平均速度是如何计算的？（4）如何使用停表？（5）如何计算如体的平均速度？【精讲点拨】1. 怎样测量物体运动的平均速度？发现：由平均速度计算公式ts v 可知： 测量运动物体的平均速度，一般需要测量______、________两个物理量，测量工具分别为__________、_________。
2. 实验：（1）实验目的：练习用__________和__________测量变速运动物体的平均速度。
（2）实验原理：__________（用公式表示）。
（3）实验器材：_________、_________；需要测量的物理量_________、_________。
3. 实验步骤：①把小车放在斜面顶端，小木板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过了路程s 1，填入表格中；②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击小木板的时间t 1，填入表格中； ③根据测得的s 1和t 1，利用公式：v 1＝s 1/t 1，算出小车通过全车的平均速度v 1； ④将小木板移至斜面中部，测出小车到小木板的距离s 2；⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s 2所用的时间t 2，算出小车上半段的平均速度v 2。
⑥通过数据计算出小车从斜面顶端滑过斜面下半段路程s 3所用的时间t 3，算出小车下半段的平均速度v 3。
1.4《测量平均速度》导学案
五、布置作业
1．整理实验案。
【设计意图】：学会整理实验。培养学生将知识应用于日常生活，体验从物理走向生活的教学理念。知识的巩固与提高。
教后反思
审核签字审阅时间
（1）提醒学生实验时，要使木板保持很小的坡度，以方便测量时间，注意长度测量的正确性。
（2）以倒计时的方式统一计时开始时刻，避免了合作时个人反应造成的时间误差。
【设计意图】：巩固对停表的正确使用，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风及合作精神。
4.处理数据
【学情预设】：设计表格，认真计算
导学
重难点
使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。
组织实施教学目标。
平均速度的不同设计。
导学准备
斜面、小车、米尺、秒表
导学流程
师生活动
补充设计
一、情景引入
首先播放戏水乐园中滑水梯的视频，引起学生兴趣，自然过渡到生活中学生普遍有过的经历：骑自行车下坡。体会从生活走向物理过程，引起学生兴趣。
（1）指导学生设计数据表格，计算出平均速度。
（2）由于要测量的数据较多，提醒学生注意数据的对应性。
【设计意图】：通过测量计算平均速度，加深学生对速度，平均速度理解。
5.交流评估
【学情预设】：对实验中的问题可提出自己的看法与同学交流。
（1）表格展示学生处理好的数据分析总结规律。
（2）表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答。
【设计意图】：培养学生的语言表达能力，使学生获得成功感，提高学生学习物理的兴趣。
三、当堂训练
先个人整理实验并归纳分析，再小组讨论补充。
【设计意图】：培养学生分析归纳，总结概括的能力，学生的团体意识，合作精神。
测量平均速度导学案
测量平均速度【复习提问】1．在物理学中，速度是表示______________________的物理量。
平均速度反映的是物体在__________________运动过程中的运动快慢2．速度的计算公式_________。
速度的单位及其符号________ 、__________。
【学习目标】1．学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。
2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的全过程。
3．通过实验测量物体运动的速度。
提高学生实验能力。
【学习过程】活动一：观察与思考让小车从斜面滚下，观察并思考：（1）小车做什么运动？（2）怎样表示小车的速度？（3）怎样测量小车的速度？用测出小车运动的路程，用测出小车运动的时间，由公式可算出小车的平均速度Array活动二:三.制定计划与设计实验1．实验的原理：2．实验中所用的器材有___ ____3．待测物理量：用刻度尺（卷尺）测量物体运动的，用停表测量物体运动相应距离所需的，用求出平均速度。
4、实验步骤：1、把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s12．测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t13.根据测得的s1和t1，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4、将金属挡板移到S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2。
算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
四、进行实验与收集证据：是米/秒。
五：分析数据：根据上表的数据，小车通过斜面下半段路程的平均速度V3 v3 v2（小于、等于、大于）六：得出结论小车从斜面顶端运动到底端过程中速度，小车做＿＿运动。
（填“匀速”或“变速”）七：评估误差可能产生的原因？八：交流与合作1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？2．为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度？3、安装置时，斜面倾角为什么要小一点？4、小车运动距离的测量要注意什么？5、如何测量后半段的平均速度？当堂检测：1、下图所示，探究小车从斜面下滑过程速度的变化实验，实验原理是_____________，该实验要收集的数据是_____ 和_____。
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1.4测量平均速度导学案
班级：________ 姓名：__________小组____________ 时间：2015.09.23
学习目标： 1．会使用表、刻度尺测量平均速度。
2．通过实验养成和其他同学合作的意识，培养解决生活中简单问题的能力。
自主学习
（一）复习旧知，提出课题
从速度的公式可知，如果我们测出了物体运动的路程s
和通过这段路程所用的时间t，就可以求出物体在这段时间内运动的平
均速度。
（二）预习新知
1．根据所学知识，结合教材图1.4-1，找出所需实验器材：
2．实验步骤：
1）把小车放在，金属片放在，用测出小车将要通过的。
2）用停表测量小车从滑下到撞击的。
3）根据测得的，利用公式算出小车通过斜面全程的。
4）将金属片移至，测出小车到金属片的。
5）测出小车从滑过所用的，算出小车通过上半段路程的。
6）根据实验过程，记录并完成下表
3．交流评估：各小组间进行交流、讨论，能得出什么样的结论或观点。
（提示：前半段路程的平均速度和后半段路程的平均速度的比较）
4．阅读教材P24“科学世界”，了解超声波测距的过程和原理。
自我小结：
1．这节课我学会了。
2．我还存在的疑问。
当堂测试
1．描述物体的运动快慢，我们既可以取相同时，比较的长短；也可以取_________相同时，比较的长短。
在田径运动会中，看台上的观众采用的是第种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。
2.以下有关物体运动情况的说法中正确的是( )
A．运动物体速度越大，物体跑得就越远
B．速度是描述物体运动快慢的物理量
C．速度小的物体跑的距离不一定小
D．匀速直线运动中，物体运动速度的大小直接反映物体在单位时间内通过路程的多少
3．在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。
起跑后，小明越跑越快，最终以12.5 s的优异成绩获得冠军。
关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）
A．小明在前50 m-定用了6.25 s B．小明每秒钟通过的路程都是8m
C．小明的平均速度是8 m/s D．小明的平均速度是8 km/h
4.在测量平均速度的实验中，应该用测量小车通过的路程S，用测量小车运动的时间t，利用公式求出平均速度。
5.在用图1.4-1的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度V1 V2不一样，你认为可能的原因是什么？列出两条可能的原因。
6.小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？
7.一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。
用心爱心专心 1。