新苏教版小学数学二年级上册第10课时乘法口诀表公开课优质课教学设计
苏教版小学数学二年上册《乘法口诀表》说课稿(附反思、板书)课件
生2:竖着看,我发现第一列的乘数都是1,是一几的乘法口诀;第二列的乘数都 是2,是二几的乘法口诀;第三列的乘数都是3,是三几的乘法口诀…… 只要学生发现的规律有道理就要给予肯定。 师:我们一起做一个小游戏吧,同桌两人为一组,一人任意指一句乘法口诀,另 一个人就要说出乘法算式和除法算式,这样轮流进行;说不出来或说错的同学, 就输了,赢的同学加一分,最后在规定时间内得分最多的为胜。 学生进行游戏比赛。
师:你能按照这样的规律,把整个表格填写完整吗?完成之后在小组里交流 。 学生尝试填写表格,教师巡视,了解情况。 组织学生汇报交流,完成表格的填写。 师:再次仔细观察填写完整的表格,说一说你发现了什么? 生1:横着看,我发现第一行乘数都是1,是1的乘法口诀;第二行乘数都是2,是 2的乘法口诀;第三行乘数都是3,是3的乘法口诀……
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1.通过自己整理乘法口诀表，知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚， 懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法算式。 3.有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
四、说教学重难点
教学重点
熟记1~9的乘法口诀并能熟练计算。
六、说教学过程
板块一、问题导入 师:同学们,我们学习了1~9的乘法口诀,你能背诵出来吗? 请背出一组的给大家听,学习有困难的,可让其背诵简单的。
板块二、探究新知 师:我们已经学过了1~9的乘法口诀,如果我们把这些口诀有规律地整理出 来,就更容易记住了。请同学们先看下面的表格。 师:表格的第一列已经填好了,大家读一读,说说你发现了什么? 学生自由读,汇报交流各自的发现:第一列都是一几的乘法口诀。 师:再来看看第二列,你发现了什么? 生:第二列都是二几的乘法口诀。 师:你能接着继续把第二列填写完整吗? 学生自主填写第二列表格后交流汇报。
苏教版(202X秋)二年级数学上册《乘法口诀表》优质课课件
1×7=7 7×1=7
7÷1=7 7÷7=1
1×8=8 8×1=8
8 ÷1 = 8 8÷8=1
1×9=9 9×1=9
9÷1=9 9÷9=1
2×3=6 3×2=6
6÷2=3 6÷3=2
2×4=8 4×2=8
8÷2=4 8÷4=2
2 × 5 = 10 5 × 2 = 10
10 ÷ 2 = 5 10 ÷ 5 = 2
3 × 7 = 21 7 × 3 = 21
21 ÷ 3 = 7 21 ÷ 7 = 3
3 × 8 = 24 8 × 3 = 24
24 ÷ 3 = 8 24 ÷ 8 = 3
3 × 9 = 27 9 × 3 = 27
27 ÷ 3 = 9 27 ÷ 9 = 3
4 × 5 = 20 5 × 4 = 20
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 12:20:17 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021
苏教版南京二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教案
苏教版南京二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教案一. 教材分析《乘法口诀表》是苏教版南京二年级数学上册第6-10课的内容，本节课主要让学生掌握乘法口诀表的基本知识，能够运用口诀计算简单的乘法运算。
通过学习，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但乘法口诀表对他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
学生通过观察、操作、探究、交流等活动，可以提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀表的基本知识，能够运用口诀计算简单的乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究、交流等活动，让学生理解乘法口诀表的意义，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乘法口诀表的基本知识，能够运用口诀计算简单的乘法运算。
2.难点：理解乘法口诀表的意义，能够灵活运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，激发学生的思考，引出乘法口诀表的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示乘法口诀表，让学生初步感知乘法口诀表的规律，引导学生发现乘法口诀表的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，进行乘法口诀表的填空练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固知识。
4.巩固（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀表解决问题，提高学生运用知识的能力。
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表前言在小学数学的学习中，乘法口诀是一个很重要的环节。
掌握了乘法口诀，才能够更加顺利地学习接下来的乘法运算、分数、小数等知识。
本文将通过介绍苏教版数学二年级上册乘法口诀表的相关教案，帮助孩子们更好地掌握乘法口诀。
苏教版数学二年级上册乘法口诀表苏教版数学二年级上册乘法口诀表如下：× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 123456789 102 2 4 6 8 10 12 14 16 18 203 3 6 9 12 15 18 21 24 27 304 4 8 12 16 20 24 28 32 36 405 5 10 15 20 25 30 35 40 45 506 6 12 18 24 30 36 42 48 54 607 7 14 21 28 35 42 49 56 63 708 8 16 24 32 40 48 56 64 72 809 9 18 27 36 45 54 63 72 81 9010 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100教学目标1.理解乘法口诀的概念和重要性。
2.掌握苏教版数学二年级上册乘法口诀表中的内容。
3.能够熟练地背诵乘法口诀表。
教学过程教学步骤第一步：介绍乘法口诀的概念老师向学生简单介绍乘法的概念，然后引出乘法口诀的概念。
第二步：展示乘法口诀表老师通过PPT或黑板向学生展示苏教版数学二年级上册乘法口诀表。
引导学生仔细观察表中的内容，了解表格的构成及储存的信息。
第三步：带领学生背诵乘法口诀表老师从1×1开始，带领学生逐个背诵乘法口诀表中的内容。
在背诵过程中，可以采取各种方式，比如朗读、画圈、模仿等等，让学生在实际操作中更加深入地理解每个乘法口诀的含义。
第四步：巩固和提高为了巩固学生所掌握的乘法口诀，老师可以制定相应的练习题，让学生在练习中不断巩固口诀。
同时，老师也可以进一步提高学生的乘法口诀能力，比如考察学生对于口诀的理解和运用，让学生能更灵活、更自信地运用口诀。
【新教材】苏教版二年级数学上册《10的乘法口诀》参赛教案
【新教材】苏教版二年级数学上册《10的乘法口诀》参赛教案介绍本教案是针对苏教版二年级数学上册的《10的乘法口诀》一节内容而设计的。
该教案旨在帮助学生掌握10的乘法口诀，并通过参赛的形式激发学生研究兴趣和竞争意识。
教学目标1. 理解并记忆10的乘法口诀。
2. 熟练运用10的乘法口诀进行计算。
3. 发展学生的竞争意识和团队合作能力。
教学内容1. 10的乘法口诀的概念介绍。
2. 通过具体例子演示10的乘法口诀的应用。
3. 练题和游戏以巩固研究成果。
教学步骤1. 导入：通过生动的故事或实例引入10的乘法口诀的概念，激发学生研究兴趣。
2. 演示：以具体例子演示10的乘法口诀的应用，让学生理解其实际意义。
3. 练：提供一些练题，让学生熟练掌握10的乘法口诀的计算方法。
4. 游戏：设计一些有趣的游戏，让学生在竞争中运用10的乘法口诀，培养他们的合作意识和竞争意识。
5. 总结：对学生的研究情况进行总结和评价，鼓励他们的努力并提出进一步的研究建议。
教学资源1. 《10的乘法口诀》教材内容2. 示例图片或视频3. 练题和游戏材料评估方法1. 参与度：观察学生在课堂上的参与程度和研究态度。
2. 记忆力：通过写出10的乘法口诀来评估学生的记忆能力。
3. 运用能力：通过练题和游戏中的表现来评估学生对10的乘法口诀的熟练程度。
教学反思与调整根据学生的实际情况和研究效果，可以适当调整教学步骤和教学资源，以提高教学效果和学生的研究兴趣。
希望通过本教案的设计和实施，学生能够轻松掌握10的乘法口诀，提高他们的数学运算能力，并在参赛中体验到学习的乐趣和成就感。
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表一、教学目标1.学生能够掌握乘法口诀表。
2.学生能够正确运用乘法口诀表进行计算。
3.学生能够进行口算解题，提高计算速度和准确度。
二、教学重难点1.乘法口诀表的学习和熟记。
2.口算计算策略的建立与实践。
三、教学过程1. 导入新课教师活动1.与学生一起回顾上节课所学的内容。
2.向学生介绍今天要学习的内容：乘法口诀表，并告诉学生这是数学运算的基本技能，是以后学习的基础。
学生活动1.学生回顾上节课所学的内容，并积极参与教学。
2. 学习乘法口诀表教师活动1.向学生讲解乘法口诀表的构成和规律。
–1乘1=1–1乘2=2 2乘2=4–1乘3=3 2乘3=6 3乘3=9–1乘4=4 2乘4=8 3乘4=12 4乘4=16–1乘5=5 2乘5=10 3乘5=15 4乘5=20 5乘5=25–1乘6=6 2乘6=12 3乘6=18 4乘6=24 5乘6=30 6乘6=36–1乘7=7 2乘7=14 3乘7=21 4乘7=28 5乘7=35 6乘7=42 7乘7=49–1乘8=8 2乘8=16 3乘8=24 4乘8=32 5乘8=40 6乘8=48 7乘8=56 8乘8=64–1乘9=9 2乘9=18 3乘9=27 4乘9=36 5乘9=45 6乘9=54 7乘9=63 8乘9=72 9乘9=812.强调学生需要熟记乘法口诀表，提高口算能力。
学生活动1.学生认真听讲，跟随教师一起学习乘法口诀表。
3. 运用乘法口诀表计算教师活动1.向学生讲解如何利用乘法口诀表进行计算。
–例： 6×7•在乘法口诀表中，找到6和7所在的位置，交叉点上的数字即为答案，即42。
2.让学生进行练习，帮助他们掌握如何使用乘法口诀表进行计算。
学生活动1.学生进行练习，巩固所学知识。
4. 应用教师活动1.将乘法口诀表以及计算题提供给学生，并组织学生进行练习和应用。
学生活动1.学生进行练习和应用，熟练掌握口算的技能，提高计算准确度和速度。
最新苏教版小学数学二年级上册第10课时乘法口诀表公开课教学设计
第六单元表内乘法和表内除法（二）第10课时乘法口诀表教学内容：课本第83-84页。
教学目标：1、在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用1－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重难点：熟记1-9的乘法口诀，并能熟练进行计算。
教学准备：课件、乘法口诀表、数字卡片。
教学过程：一、导入（出示图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！二、整理乘法口诀表1、让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这幅图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。
2、小组讨论：怎样填写比较快？3、学生独立填完口诀表。
4、独立思考：你能发现哪些规律？5、小组内交流，用规律帮助记忆。
6、试着背一背。
三、巩固练习1、做“想想做做”第1题－出牌游戏（1）规则：同桌各出1－9中的一个数，一起说出这两个数相乘的的积。
（2）学生活动，完成第1题的填空。
2、“想想做做”第2题，学生独立计算，集体校对。
3、学生同桌进行比赛，完成第3题。
4、指导学生完成第4题。
四、课堂总结说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？板书设计：一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四七七四十九七八五十六七九六十三八八六十四八九七十二九九八十一教学反思：本课系统认识乘法口诀的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
苏教版-数学-二年级上册-《乘法口诀表》优选教案
乘法口诀表
教学目标
【知识与技能目标】
1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7到9的乘法口诀，并熟记口诀；
2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法；
3.掌握用7到9的乘法口诀求商的基本方法；
4.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式；
5.熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别。
【过程与方法目标】
1.经历编制乘法口诀的过程，掌握乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记乘法口诀，提高解决实际问题的能力；
2.通过连乘､连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘､除法计算。
【情感态度价值观目标】
1.在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验；
2.通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重难点
【教学重点】
1.编制乘法口诀；
2.利用乘法口诀解决求商等问题。
【教学难点】
1.乘法口诀的编制过程；
2.连乘､连除和乘除混合的计算。
课前准备
教具：挂图、卡片、小三角形等。
教学过程
一、复习导入
想一想，我们已经学过哪些乘法口诀？
二、新课讲授
1.整理乘法口诀表
2.“想想做做”第1题。
3.“想想做做”第2-4题。
三、总结新课
这节课我们学习了什么？。
苏教版二年级数学上册乘法口诀表 说课稿
乘法口诀表说课稿一、说教材《乘法口诀表》是义务教育课程标准实验教科书苏教版数学二年级（上册）第六单元教材第83～84页的教学内容。
这部分内容主要引导学生对全部乘法口诀进行系统整理，并形成乘法口诀表。
口诀表呈阶梯状排列，简明清晰，规律性强。
通过整理，不仅有利于学生通过观察发现乘法口诀的排列规律，帮助学生有意义地记忆乘法口诀，而且有利于他们初步感受整理知识的重要价值。
二、说设计理念本节课，我注意引导学生参与知识的整理过程，在小组合作过程中训练学生的思维能力和动手操作能力，重视学生的语言交流，注意引导学生在操作的过程中进行思考，把操作与数学思考结合起来。
三、说学情1．小学生的心理特点小学生年幼好动，有强烈的好奇心，注意力分散，因此，我采用形象生动、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。
2．学生的知识结构学生已学完1～9的乘法口诀，对口诀中的一些规律有了初步的感知，这就为学生在本节课自主整理口诀和探索口诀的排列规律，做了经验上的准备。
四、说教学目标1．在自主整理乘法口诀表的过程中，培养学生发现简单规律的能力；通过应用1—9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2．在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。
3．通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度及积极探索的精神。
教学重点：逐步熟记1～9的乘法口诀，并会用乘法口诀解决实际问题。
教学难点：发现乘法口诀表的简单规律，运用乘法口诀解决实际问题。
五、说教法。
“教无定法，贵在得法。
”在教学中，我努力激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会。
基于“教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的理念，教学中我注意“激趣”——“合作”——“探索”——“巩固”的原则，灵活选择情境教学法、合作教学法、游戏教学法进行教学，努力为学生营造可探索学习时间和空间。
六、说学法。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》倡导“自主——合作——探究”的学习方式，强调学习是一个主动建构的过程。
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案
苏教版二年级上册《乘法口诀表》数学教案
教学目标
1.掌握乘法口诀表。
2.熟练掌握口诀表的运用。
3.学会使用口诀表解决简单的数学问题。
教学重点
1.掌握乘法口诀表。
2.熟练掌握口诀表的运用。
教学难点
1.学生对口诀表的记忆和运用。
2.学生如何将口诀表运用到解决实际问题中。
教学准备
1.乘法口诀表。
2.笔、纸、小黑板等教学用具。
教学过程
1. 导入
教师用小黑板出示乘法口诀表，让学生看一遍，然后出示空白乘法口诀表，让学生手写一遍。
2. 学习
把乘法口诀表分为两个部分：
1.十到五
2.四到一
在学生掌握十到五之后，让学生自学四到一。
在学生的自学过程中，教师可以就十到五的内容进行一些小游戏，加深学生记忆。
3. 运用
出题环节，教师将口诀表的一行随机删除或替换成数字，让学生将表补全，并作出计算。
这个环节的难度可以逐渐增加，给学生充分的时间和机会去逐渐熟练掌握口诀表的运用。
4. 拓展
对于一些比较难的问题，例如不连续数的相乘计算等，教师可以给予一些技巧和小贴士。
教学总结
在本次教学中，学生通过导入-学习-运用等环节，逐渐掌握了乘法口诀表的方案和运用技巧。
同时可以深刻理解到数学是实践的，掌握技巧只有通过大量实践才能转化为自己的技能。
【苏教版】二年级上数学第六单元《表内乘法和表内滁法(二)第10课时乘法口诀表》优质课教案
【苏教版】二年级上数学第六单元《表内乘法和表内滁法（二）第10课时乘法口诀表》优质课教案一. 教材分析本课时是苏教版二年级上数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》的第10课时，主要内容是乘法口诀表。
本课时是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行进一步的学习，通过本课时的学习，使学生能够熟练掌握乘法口诀表，并能够灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于乘法口诀表的掌握程度参差不齐，有的学生可能还不能完全熟练掌握。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于不同的学生要有针对性的教学，使他们都能够掌握乘法口诀表。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀表，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握乘法口诀表。
2.教学难点：让学生能够灵活运用乘法口诀表。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设情境，设计有趣的游戏，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀表的PPT或黑板。
2.准备相关的教学道具，如卡片、小礼物等。
3.准备乘法口诀表的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事引入本课时，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，引导学生观察，发现乘法口诀表的规律。
3.操练（10分钟）通过小组合作学习，让学生互相提问，回答乘法口诀表的问题。
同时，教师通过提问，检查学生对乘法口诀表的掌握程度。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀表，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试用乘法口诀表解决一些实际问题，提高学生的应用能力。
6.小结（5分钟）对本课时所学内容进行小结，强调乘法口诀表的重要性和运用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些乘法口诀表的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
苏教版数学二年级上册教案 10的乘法口诀 教学设计
苏教版数学二年级上册教案 10的乘法口诀教学设计苏教版数学二年级上册教案10的乘法口诀教学设计目标本教学设计旨在教授学生10的乘法口诀，并帮助他们掌握相关的数学概念和技能。
教学步骤1. 引入（5分钟）- 引入本节课的主题：10的乘法口诀。
- 激发学生对于乘法的兴趣和好奇心。
2. 讲解（10分钟）- 通过示例和练，讲解10的乘法口诀的规律和原理。
- 强调10的乘法口诀在快速计算中的重要性。
3. 操练（15分钟）- 给学生分发练册或工作纸。
- 让学生通过完成练题来巩固和运用10的乘法口诀。
4. 检查（10分钟）- 随堂检查学生练的答案，并给予必要的指导和纠正。
5. 拓展（15分钟）- 引导学生思考其他有关乘法的问题，鼓励他们扩展应用10的乘法口诀的能力。
- 提供一些拓展练，帮助学生进一步巩固所学内容。
6. 总结（5分钟）- 总结本节课的重点内容和研究成果。
- 鼓励学生继续在日常生活和研究中运用10的乘法口诀。
教学资源- 10的乘法口诀示例和练题- 练册或工作纸- 纠错指导教学评估- 教师可通过随堂检查和练题的完成情况来评估学生的掌握程度。
- 教师还可以观察学生的参与度和理解力来评估教学效果。
注意事项- 在讲解和操练环节，教师应尽量提供生动有趣的示例和练，激发学生的研究兴趣。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提问和解答问题，增强他们对于10的乘法口诀的理解和运用能力。
- 在拓展环节，教师可根据学生的实际情况和兴趣引导他们进行更具挑战性的乘法计算和问题解决。
以上是对于苏教版数学二年级上册教案《10的乘法口诀》的教学设计，希望能够帮助学生掌握这一重要数学技能。
苏教版-数学-二年级上册-【精品】《乘法口诀表》同步讲解教案
乘法口诀表（一）教学目标1．通过整理并填写乘法口诀表，完整地掌握l～9的乘法口诀。
2．灵活应用口诀，进一步提高应用乘法口诀计算表内乘、除法的能力。
3．通过合作交流，寻找规律，培养学习数学的兴趣，提高分析、综合能力。
（二）教学重难点重点：熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀正确熟练地计算表内乘、除法。
难点：探究乘法口诀表的规律。
（三）知识讲解【知识点】编写乘法口诀表问题导入(1)在空格里填上合适的乘法口诀。
(2)仔细观察乘法口诀表，说一说你发现了什么，在小组里交流。
(3)任意指一句乘法口诀，说出乘法算式和除法算式。
（教材83页例题）过程讲解1．填表根据表中口诀的排列规律把表格填写完整。
2．探究乘法口诀表的排列规律(1)横着看：是关于几的乘法，就有几句口诀，如1的口诀有1句，2的口诀有2句……9的口诀有9句；每行口诀最后一句都是两个相同的数相乘，如：一一得一，二二得四，九九八十一等。
(2)竖着看：每一个竖行的第一个数都相同，第二个数递增，如：第一竖行第二个数从一到九，第二竖行第二个数从二到九，第三竖行第二个数从三到九，依此规律到第九竖行第二个数是九。
(3)斜着看：第一斜行每句口诀的前两个数相同，依据这一斜行的乘法口诀只能写出一道乘法算式；第二、三、四……九斜行前两个数之间依次相差1，2，3，4，5，6，7，8。
3．根据口诀写算式(1)除了“一一得一”和每一横行里的最后一句，剩下的每一句口诀都可以用来计算两道乘法式题和两道除法式题。
例如：四九三十六，可以写出算式4×9=36，9×4=36．36÷4=9,36÷9=4。
(2)口诀“一一得一”和每一横行里的最后一句，只能用来计算一道乘法式题和一道除法式题。
例如：三三得九，可以写出算式3×3=9，9÷3=3。
归纳总结乘法口诀共有45句，多数口诀可以用来计算两道乘法式题和两道除法式题，乘数相同的口诀只能计算一道乘法式题和一道除法式题，知识巧记口诀共有四十五句，横记竖记有规律。
苏教版二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教学设计
苏教版二年级数学上册6-10《乘法口诀表》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-10《乘法口诀表》是本学期的重要内容。
通过学习，学生能够理解和掌握乘法口诀表的基本知识，为进一步学习乘法和除法打下基础。
本节课的内容包括6-10的乘法口诀表的学习和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法有一定的认识。
但学生在学习过程中，可能对乘法口诀的记忆和应用存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生理解和记忆乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地背诵6-10的乘法口诀表，理解乘法口诀的意义。
2.过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够背诵6-10的乘法口诀表，理解乘法口诀的意义。
2.难点：学生能够运用乘法口诀解决问题，提高学生的应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备乘法口诀表的学习材料，方便学生学习和巩固。
3.游戏道具：准备游戏所需的道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如购物、做饭等，引导学生思考如何运用乘法口诀解决问题。
从而引出本节课的主题——乘法口诀表。
2.呈现（10分钟）教师出示6-10的乘法口诀表，引导学生观察和记忆。
同时，解释乘法口诀的意义，让学生理解乘法口诀的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的记忆比赛。
每组派一名代表上台，其他组成员提问，代表需要迅速回答。
回答正确的小组得分，最后评选出获胜小组。
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案一. 教材分析《乘法口诀表》是二年级数学上册苏教版第六单元第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握和运用乘法口诀表。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加法、减法、除法等基本的数学运算，对数学运算有一定的认识和理解。
但是，乘法口诀表的学习和运用对于他们来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的实际出发，逐步引导他们理解和掌握乘法口诀表。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解乘法口诀表的意义，学会运用乘法口诀表解决问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀表的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.难点：让学生能够灵活运用乘法口诀表解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中理解和掌握乘法口诀表。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表的教学课件，包括图片、实例等。
2.学习材料：准备乘法口诀表的学习材料，包括练习题、游戏等。
3.教学环境：创设一个安静、舒适的教学环境，准备一些必要的教学工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动有趣的图片，引导学生观察和思考。
例如，展示一些水果图片，让学生思考如果把这些水果分成几组，每组有几个，可以怎样分配。
2.呈现（10分钟）通过实例，引导学生理解乘法口诀表的意义。
例如，展示3个2相乘的结果，让学生观察和理解乘法口诀表的运用。
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》说课稿一. 教材分析《乘法口诀表》是二年级数学上册苏教版第六单元第10课的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀表的基本内容和运用，为学生以后学习更高级的数学知识打下基础。
教材通过简单的例子和练习，引导学生理解和记忆乘法口诀表，提高学生的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，乘法口诀表的记忆和运用对于他们来说还是一个新的挑战。
学生的学习能力参差不齐，有的学生可能需要更多的引导和练习才能掌握乘法口诀表。
三. 说教学目标1.让学生掌握乘法口诀表的基本内容，能够理解和记忆乘法口诀表。
2.培养学生运用乘法口诀表进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.培养学生合作学习和探究学习的习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀表的基本内容，能够理解和记忆乘法口诀表。
2.教学难点：培养学生运用乘法口诀表进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、乘法口诀表卡片、练习题等教学资源，帮助学生理解和记忆乘法口诀表，提高学生的计算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的例子，引导学生思考乘法口诀表的运用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：利用多媒体课件，详细讲解乘法口诀表的基本内容和运用，让学生理解和记忆乘法口诀表。
3.练习：让学生进行乘法口诀表的练习，及时纠正学生的错误，提高学生的计算准确性。
4.游戏：设计乘法口诀表的游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀表，提高学生的学习积极性。
5.小组合作：让学生进行小组合作学习，共同完成乘法口诀表的练习题，培养学生的合作学习能力和团队意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀表的重要性和运用。
苏教版二年级数学上册《乘法口诀表(第10课时)》一等奖创新教案
苏教版二年级数学上册《乘法口诀表（第10课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第83～84页的乘法口诀表，“想想做做”第1～4题。
1.使学生通过整理乘法口诀等活动，初步认识乘法口诀表，并了解它的结构与规律，帮助学生更加熟练地记忆口诀；能够较熟练地应用口诀计算表内乘、除法；进一步了解简单实际问题数量间的联系。
2.使学生能自主探索并发现乘法口诀表的排列规律，培养学生思维的条理性，感受探索的乐趣，并提高口算能力；体验发现规律的活动过程，积累数学活动的初步体验。
3.使学生进一步体会乘法口诀的内在联系；培养主动探究、积极表达的学习习惯；体验发现规律的喜悦，树立学好数学的信心。
认识并了解乘法口诀表。
发现乘法口诀表的规律。
乘、除法口算卡片。
▍流程一：谈话引入谈话：同学们，到今天为止，我们都学习了哪些乘法口诀？指名学生说一说。
指出：瞧！这么多的口诀，我们要想办法把它们分类整理，这样既有条理又有序。
提示课题：乘法口诀表。
▍流程二：整理口诀表1.回忆1～6的乘法口诀表出示1～6的乘法口诀表。
谈话：我们在学完6的乘法口诀以后，曾经把它们像这样整理过一次。
还记得横着看乘法口诀是怎样排列的？竖着看呢？指名学生说一说。
明确：横着看，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……也就是说第几行就是几的乘法口诀；竖着看，第一列是一一、一二、一三……的顺序排列的，第二列是按二二、二三、二四……的顺序排列的，也就是说第几列口诀的第一字就是几。
指出：今天我们将把1～9的乘法口诀也像这样进行整理，形成一张更大的乘法口诀表。
2.整理1～9的乘法口诀表出示例题图。
提问：请大家仔细观察表中已经填好的口诀，它们是怎样排列的？明确：横着看，第一行是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……依次向下排列；竖着看，第一列是一几得几、第二列是二几多少……依次向后排列。
提问：其余的空格应该对应的是哪些乘法口诀呢？你能按规律把这张乘法口诀表填完整吗？学生在书上的乘法口诀表中独立填写口诀，教师巡视给予适当指点和帮助。
苏教版数学二年级上册教案 乘法口诀表
苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表教学目标：1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣。
教学重点、难点：整理乘法口诀是重点。
掌握乘法口诀表示难点。
教学准备：乘法口诀卡片教学过程：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。
提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？让学生以小组为单位共同回忆、计算。
然后请部分小组向全班同学汇报结果。
2、师生共同归纳学过的乘法口诀。
（1）、我们已经学习了1~9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句……（2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。
）3、整理所学的乘法口诀。
问：怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？（2）、以小组为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3、汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。
展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
[设计意图]：以小组为单位让学生按自己的想法整理所学的乘法口诀使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性，在分析、比较中找出比较简明、方便的整理方法。
二、探索乘法口诀表的内在规律。
问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。
学生能说多少算多少。
[设计意图]：通过对乘法口诀表的观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解和记忆。
同时培养学生的观察、交流等能力。
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第六单元表内乘法和表内除法（二）
第10课时乘法口诀表
教学内容：
课本第83-84页。
教学目标：
1、在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用1－9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。
教学重难点：
熟记1-9的乘法口诀，并能熟练进行计算。
教学准备：
课件、乘法口诀表、数字卡片。
教学过程：
一、导入
（出示图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！
二、整理乘法口诀表
1、让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这幅图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。
2、小组讨论：怎样填写比较快？
3、学生独立填完口诀表。
4、独立思考：你能发现哪些规律？
5、小组内交流，用规律帮助记忆。
6、试着背一背。
三、巩固练习
1、做“想想做做”第1题－出牌游戏
（1）规则：同桌各出1－9中的一个数，一起说出这两个数相乘的的积。
（2）学生活动，完成第1题的填空。
2、“想想做做”第2题，学生独立计算，集体校对。
3、学生同桌进行比赛，完成第3题。
4、指导学生完成第4题。
四、课堂总结
说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？
板书设计：
一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九
二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八
三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七
四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六
五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五
六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四
七七四十九七八五十六七九六十三
八八六十四八九七十二
九九八十一
教学反思：
本课系统认识乘法口诀的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。
复习巩固1-9的乘法口诀以及有关问题,加深对乘法意义的认识,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。
为了更好地检查学生对“乘法口诀表”的掌握情况,教学中设计了“让学生填一张不完整乘法口诀表”的做法,复习了“九九歌”,让学生受到我国数学文化的熏陶,激发了学生学习数学的信心。