Unit 3 Topic 3 Section C 卖火柴的小女孩
三年级语文上册第三单元《卖火柴的小女孩》PPT课件
愿望 温暖 食物 快乐
关爱 幸福
第二次插火柴
火柴燃起来，发出亮光来了。桌 上铺着雪白的台布，摆着精致的盘 子和碗，肚子里填满苹果和梅子的 烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只 鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉， 摇摇摆摆地在地板上走着，一直向 这个穷苦的小女孩走来。
表达了小女孩渴望 食物的愿望
第三次插火柴
课文学习 她为什么赤着脚呢？
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么 用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈 妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来， 吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫 一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可 以用它当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她 根本就没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀
能引起读者的共鸣。
课文学习
你能读出小女孩的可怜吗？
可怜的小女孩！
从1-4自然段里选一个自 然段读给同学听，读出小女 孩的可怜，读出你对她的同 情。
课文学习 她为什么不回家呢？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她 觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街 上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她送去挡风雪。 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
卖火柴的小女孩，我想对 你说:
弟弟扔掉的蛋糕， 我已小心地送进自己的嘴里; 昨天还嫌样式难看的棉衣， 我已开心地穿在身上; 奶奶为我递上一杯热茶， 我的心里就充满了感激…… 你知道这是为什么吗? 因为幸福的生活我已经懂得 了珍惜。
仁爱版英语八年级上册同步学案Unit3topic3SectionC+SectionD含答案
八上Unit3 Topic3 Section C What were you doing at this time yesterday? 学案Name:____________Section CThe little Match girl卖火柴的小女孩1. It was snowy and ________(黑暗的) on a new year’s Eve. 在一个又下雪又黑的除夕夜。
2. Many people were _______________________(团聚) in their warm homes. 很多人团聚在他们温暖的家里。
3. A poor little girl was ________(仍然) walking in the streets with no shoes. 一个可怜的小女孩仍然光着脚走在大街上。
4. There were some __________(match) in her hand. 她的手里有一些火柴。
★哭,喊,叫n.& v._________ [过去式__________] 低声地说____________________________5. “Matches, matches!” the little girl cried _____ a low voice. “卖火柴，卖火柴！”小女孩低声地哭诉着。
★听见,听到v._________ [过去式__________] pass by“经过”6. No one __________(hear) her when they were passing by. 路过的人们没有听到她的声音。
7. She didn’t __________(卖) any matches and no one gave her a __________(硬币).她一根火柴也没卖出去，也没有人给她一个硬币。
8. The wind blows ____________(strong). 风刮得很大/强烈。
仁爱版八年级英语上册课文翻译2020年
仁爱版八年级英语上册课文翻译2020年Unit3topic1sectionD宠物很特别。
他们可能像狗或猫平常的宠物，也可能像蛇那样危险的宠物。
宠物能给主人的生活带来爱和安慰。
我很喜欢的宠物是一头猪。
我称它为皮克，因为它的颜色是浅粉色。
他非常聪明，我把它养在房间里。
他很干净，他喜欢水，我经常帮他在我家后院的池塘里洗澡。
他喜欢吃水果和蔬菜。
他不介意他们是好还是坏。
皮克也喜欢散步，我经常带他出去散步。
他总是跟着我，就像一个小朋友。
我非常爱他，他对我很重要。
Unit3topic2sectionC沃尔夫冈神童莫扎特“你太小啦!”莫扎特的父亲说。
当莫扎特的父亲和娜奈尔离开房间后，小沃尔夫冈来的钢琴边并按下琴键。
他笑了。
音乐听起来非常非常优美。
莫扎特听到琴声过来看。
沃尔夫冈无需任何帮助弹的很好。
莫扎特的父亲觉得给他的小儿子上音乐课。
沃尔夫冈很快和他的姐姐娜奈尔弹得一样好。
他学的如此快以至于他的父亲非常高兴。
但是当沃尔夫冈开始独自谱曲的时候，莫扎特父亲很惊讶。
没有人相信一个五岁的小孩会写出如此优美的曲子。
他是一个神童一个天生的音乐家。
Unit3topic2sectionD这些孩子都是音乐迷。
不同的音乐使他们很开心。
Unit3topic3sectionC卖火柴的小女孩!“卖火柴，卖火柴!”小女孩低声喊着。
路过的人们没人听到她的声音，她一根火柴也没卖出去，也没人给她一个硬币。
风呼呼地吹着，雪花落在她的长头发上。
她感到又冷又饿。
每个窗户都透出光来。
但没卖出一盒火柴，小女孩不敢回家，因为那样她父亲会打她。
“啊，一根燃烧的火柴可能会让我暖和起来!”她想。
她点燃了三根火柴，当火柴燃烧起来的时候，她看见了一个温暖的炉子，一只美味的烤鹅和一颗漂亮的圣诞树，但是当火光熄灭时，这一切都消失了。
然后她又点燃了第四根火柴。
一个善良的老奶奶站在那儿。
“奶奶!”小女孩喊着，“带我走吧!”她的奶奶笑着把她抱起来。
在新年的清晨，小女孩躺在墙角，死啦!Unit3topic3sectionD一段有关“周末”的短史为解决“忧郁星期一”的问题，1874年，美国人----3---。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
8
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
4.姓。
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
挣 zhèng：用力使自己摆脱束缚
（挣脱）；用劳动换取（挣钱）
例句：
他挣（zhèng）脱束缚，挣（zhēng ） 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙
jī
几乎
fù
富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
19
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字：
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台
卖火柴的小女孩ppt课件
（ ）的画片
（ ）的小女孩
一（ 一（ 一（
)拖鞋 )火柴 )星星
（ ）的长头发 （ ）的墙
（ ）的火光
（ ）的蜡烛
一（ 一（ 一（
)小脚 )火光 )墙
拓展
如果这个卖火柴的小女孩没有死，她的生活会怎 么样？试着给这个故事写一个结局。
这个小女孩会过上 幸福的日子，因为：
她依旧会过上痛苦 的日子，因为：
这篇课文主要讲了一件什么事？
卖火柴的小女孩卖火柴、擦火柴、冻死街头的故事。 1---4 5---9 10、11
精读课文
自读1-4自然段。 【1--4】贫穷、可怜、漂亮的女孩
思考：这是一个怎样的小女孩？你从哪些语句中 体会出来的？请用横线勾画出关键词。
示例：
我从第（ 2 ）自然段的第( 第1句话“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”)
表达了作者对穷苦人民的同情，对黑暗社会的痛恨。
精读课文
互动探究： “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么
幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”你知道文中两 个“幸福”的意思吗？
小女孩死前在幻想中 看到了许多美好的事
物。
本文主旨
本文通过讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜 冻死街头的故事，揭露了当时社会的黑暗和人们 的冷漠，表现了作者对穷苦人们的同情。
思考讨论
看完《卖火柴的小女孩》的故事，你有什么感受呢？你能想 象小女孩每天的生活状态么？
关卡 字词通关
词语我会认
jiǎn jiù
è
捡起 旧围裙 又冷又饿
juǎn
打成卷
zhèng jī
rán
yàn là zhú
挣挣钱 几几乎 点燃 火焰 蜡烛
《卖火柴的小女孩》ppt课件
挑战二：书写我能行
我的发现
①我发现这三个字都有火 这个偏旁，表示都和 火有关。
灿 ②我还能写出含有这个偏旁的字：
挑战二：书写我能行 分一分
左右结构 旧裙 怜 饿蜡 烛伸 板 颗 奶
上下结构
挑战三：故事内容我知道
冒着香气 的烤鹅
美丽的圣 诞树
奶奶
说一说小女孩 在火光中都看见 了什么？
顺利回顾了预学挑战，让我 们一起在雪夜中寻找点点微光， 发现微光中的想象，打开奇妙丰 富的童话世界吧！
活动五评价小助手
➢ 大胆想象，表达生动 ☆ ➢ 语句通顺，美观整洁 ☆
我获得了 颗星
读懂童话蕴含的真善美
◎阅读文章《金黄的树叶》。 ◎想一想：故事中有哪些神奇的 情节？ ◎填一填：完成“树叶变身图”。 ◎说一说：和同学交流文中让你 感觉神奇的部分。
活动四评价小助手
➢ 能完成“树叶变身图” ☆
➢ 能交流自己感觉神奇的部分 ☆
➢ 表达清楚，条理清晰
☆
我获得了 颗星
秋天来了，树林里的树叶开始变成了金黄色，金黄色的树叶可真好看呀! 秋天来了，一片银杏树林变的金灿灿的。正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染的每一片叶子都象渡了金子。 几天来，这片树林里就象过节一样热闹。每天从早晨到黄昏，都有人到这儿来写生，来照相。 这一天，有一穿红衣服的小姑娘来到树林，她是跟着爸爸特意到着儿来照相的。 她的衣服太艳丽了，远远望去，就象一朵红云在金色的树海里飘动着。 当她靠在树干上，微笑着拍下照片的时候，有一片金色的叶子无声的飘落下来，落在她的围巾上。 小姑娘把 它带回了家。当她摘下围巾的时候，她才发现自己带回了一片金黄的叶子。 她多么高兴，她举着这片叶子端详着：它象一把金光闪闪的小扇子。她把它插在一个很小很小的花瓶里。她 觉得这片秋叶比春天的花更美。 晚上，当她熄了灯，刚要入睡的时候，忽然发现有什么在闪闪发光。她来到桌子前，原来是那片银杏叶子在 闪烁着耀眼的光。 叶子说：“黑夜里，我可以发光，为你亮起一盏小灯”。 她把那片叶子放在枕边，它果然闪着太阳一样的光，照着她看书。当她困倦了，就把那片叶子夹在书里。随 后，她进入了梦想。 第二天早晨，是个阴冷的天气。那片叶子说：“天冷了，我可以发热，给你取暖。”她双手把叶子加在手心 里，果然向捧着一个小小的手炉：一会儿，全身就感到暖和了。 春天来了。那片金黄的叶子闪出的光不在那么亮了，慢慢的也变冷了。这一天晚上，小姑娘又把它捧在手上。 她听见金黄的叶子用很弱的声音说：“春天来了，外面又会长出新的叶子，开出新的花朵。我要走了，再见吧!” 说着，它就慢慢的飘飞起来，向着敞开的窗子飞去。 小姑娘一把拉住它，爱抚的说：“你别走，你曾经给过我光亮和温暖。你别走，我愿永远和你在一起。” 于是，那片金黄的叶子，做了她最珍爱的一枚书签，永远加在一本她心爱的童话书里。 后来，小姑娘长大了。她仍经常翻开那本童话书，为的是再看看那片金黄的叶子，重温她童年时代最美丽的 童话。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 3 单元第 8 课《卖火柴的小女孩》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 3 单元第8 课《卖火柴的小女孩》重点知识归纳一、引言在小学三年级的语文学习中，部编版上册语文教材为我们带来了许多精彩的课文。
今天，我们就一起来复习电子课本中的第 3 单元第8 课《卖火柴的小女孩》，对这篇课文的重点知识进行归纳，为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基本信息1.写作背景：《卖火柴的小女孩》创作于19 世纪，当时丹麦社会贫富悬殊，穷苦人民的生活十分悲惨。
2.主题：通过描述卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，深刻地揭露了资本主义社会的罪恶，表达了对穷苦人民的深切同情。
3.文学体裁：童话。
4.作者信息：安徒生，丹麦著名童话作家。
他的作品想象丰富，情节生动，语言优美，深受世界各地儿童的喜爱。
5.主要内容：在一个又冷又黑的大年夜，一个穷苦的小女孩在街上卖火柴。
她又冷又饿，却不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
她一次次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了温暖的火炉、美味的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。
最后，小女孩在幻觉中死去。
6.中心思想：通过卖火柴的小女孩的悲惨遭遇，表达了对穷苦人民的深切同情，同时也批判了资本主义社会的冷酷和无情。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●柴（chái）：左右结构，部首是“木”。
组词：火柴、柴草。
词义：做燃料用的草木。
●旧（jiù）：左右结构，部首是“日”。
组词：旧书、旧衣服。
词义：过去的；过时的。
●裙（qún）：左右结构，部首是“衤”。
组词：裙子、连衣裙。
词义：一种围在腰部以下的服装。
●怜（lián）：左右结构，部首是“忄”。
组词：可怜、怜惜。
词义：对遭遇不幸的人表示同情。
●饿（è）：左右结构，部首是“饣”。
组词：饥饿、挨饿。
词义：肚子空，想吃东西。
●乎（hū）：独体字。
组词：几乎、在乎。
词义：表示疑问或揣测。
●焰（yàn）：左右结构，部首是“火”。
紧扣课后习题，落实语文要素—以三上第三单元《卖火柴的小女孩》为例
紧扣课后习题，落实语文要素—以三上第三单元《卖火柴的小女孩》为例部编版语文教材阅读教学实施“精读、略读、课外阅读”三位一体，人文主题和语文要素双线组元。
对于语文要素的落地，细读教材不难发现，每个单元始设置了单元导读页，其中明确了该单元语文要素。
精读课文的课后习题中进一步明晰课文要落实的语文要素。
在语文园地中安排了“交流平台”梳理总结提炼学习方法，进一步强化了语文要素。
通过梳理语文要素出现的位置，联系真实的课堂教学，我们应该紧扣课后习题，发挥精读课文学方法的文本价值，落实单元语文要素。
《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第三单元中的第一课。
它是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩冻死在大年夜的故事。
文中依次写小女孩5次擦燃火柴，眼前出现幻象，先后看到了火炉、烤鹅、圣诞树和慈爱的奶奶，体现出小女孩对美好生活愈发深切的渴求，也表现了她现实生活的痛苦，给读者留下了丰富的想象空间。
它是幻想和现实结合的典范，体现了童话故事想象丰富和情节反复的特点。
本单元要落实的语文要素是“感受童话丰富的想象。
”课后第二题提出了“小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样第愿望？”旨在通过这样的梳理，体会童话丰富而奇特的想象。
基于以上认识，本课我们可以确立如下教学目标：1. 认识“旧、饿”等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，能正确写“柴、冷”等13个字，“火柴、围裙”等17个词语。
2. 能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望，感受童话丰富的想象。
3. 能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
在教学实施过程中，针对语文要素，紧扣课后练习，可开发发展性学习工具，做如下教学环节的设计：1梳理小女孩五次擦火柴看到了什么，学生交流后，完成图表。
2.聚焦第5自然段，了解小女孩的愿望，感受童话丰富的想象（1）小女孩擦燃火柴后，看到了怎样的画面？勾画出相应的句子。
（2）反馈，出示句子，指导朗读。
部编版三年级语文上册第三单元《卖火柴的小女孩》PPT优秀课件
8 卖火柴的小女孩
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
可怜
8 卖火柴的小女孩
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女 孩，赤着脚在街上走着。
朗读指导
读出天气的寒 冷和小女孩的 可怜。
抓住“冷极了、下着雪、又冷又饿”等 重点词语感觉到这个夜晚特别冷，在这 么冷的大年夜，小女孩“赤着脚”在街 上走，真可怜。
8 卖火柴的小女孩
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人？
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”， 强调了没有一个人买她的火 柴，没有一个人给她硬币， 小女孩的寒冷除了来自天气， 更来自人们的冷漠无情。
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
8 卖火柴的小女孩
本课词语表中有很多名词，请你在两幅插 图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物 旁边吧！
8 卖火柴的小女孩
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作家安徒 生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽 默。它追求真、善、美，充满着对弱 小者的同情，对强暴者的抨击；在美 妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其 中最著名的童话故事有《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
8 卖火柴的小女孩
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本 主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐， 缺乏疼爱， 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦，
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环 境， 大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头， 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜 悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看 到了各种幻象。
第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”？在什么情况下提到 的？有什么作用？
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情？
3卖火柴的小女孩儿生字词学习
会认字： 拼 音
jiāng
僵
gěng
梗
会写字： 拼 音
qún duō suō kǎo quán guàn
裙哆嗦 烤 蜷 灌
jiāng yàn tóng hōng gěng sāi
僵 焰 铜烘 梗 腮
拼音
词语
jiāng
句子
冻僵 僵硬
小女孩儿的小手几乎冻僵了。
拼音
词语
gěng
火炉烧得旺旺的，暖烘烘的，多么 舒服啊！
拼音
结构
部首
词语
句子
gěng
木部 左右结构
火柴梗 梗塞
卖火柴的小女孩儿坐在那儿，手里只 有一根烧过了的火柴梗。
拼音
结构
部首
词语
句子
sāi
月部 左右结构
两腮 腮帮子
小女孩儿两腮通红，嘴上带着微笑。
谢谢观赏！
句子
火柴梗 梗塞
卖火柴的小女孩儿坐在那儿，手里只有 一根烧过了的火柴梗。
拼音
结构
部首
词语
句子
qún
衣部 左右结构
围裙 裙子
小女孩儿的旧围裙里兜着许多火柴。
拼音
结构
部首
词语
句子
duō
口部
左右结构
哆嗦 哆哆嗦嗦
小女孩儿又冷又饿，哆哆嗦嗦地向 前走。
拼音
结构
部首
词语
句子
suō
口部
左右结构
哆嗦 哆哆嗦嗦
小女孩儿又冷又饿，哆哆嗦嗦地向 前走。
拼音
结构
部首
词语
句子
kǎo
火部
左右结构
烤鹅 烤火
《卖火柴的小女孩》课文
《卖火柴的小女孩》课文
摘要：
一、故事背景
1.时间和地点
2.社会环境
二、主人公介绍
1.小女孩的外貌特征
2.小女孩的生活状况
三、故事情节
1.小女孩卖火柴
2.小女孩擦燃火柴取暖
3.小女孩看到美好的幻景
4.小女孩冻死在街头
四、寓意与启示
1.社会现实的反映
2.对贫富差距的关注
3.善良与爱的传递
正文：
《卖火柴的小女孩》这篇课文，讲述了一个发生在寒冷的除夕夜晚的故事。
故事发生在19 世纪的丹麦哥本哈根，那时的社会环境充满了贫困与不公。
在这样的背景下，主人公——一个年幼的小女孩，不得不在街头卖火柴来
维持生计。
小女孩的外貌特征是衣衫褴褛、面黄肌瘦，她的生活状况极为艰难。
在这个除夕之夜，小女孩无法回到温暖的家中，只能在街头忍受寒冷。
为了取暖，她擦燃了火柴，希望能够从火光中找到一丝温暖。
然而，火柴的光亮转瞬即逝，小女孩的生活并没有因此得到改善。
在寒冷的夜晚，小女孩一次又一次地擦燃火柴，她看到了美好的幻景：温暖的壁炉、美味的食物、快乐的家人。
这些幻景让她感受到了一丝丝温暖和幸福，但幻景终究是幻景，小女孩最后还是在寒冷中离开了人世。
这篇课文寓意深刻，它揭示了当时社会现实的残酷，表达了作者对贫富差距的关注。
通过小女孩的故事，我们看到了善良与爱的传递，也看到了社会对弱势群体的忽视。
这不仅是一个关于小女孩的故事，更是一个关于我们社会的故事。
部编版四年级语文上册第三单元第八课《卖火柴的小女孩》
品味小女孩的“可怜”
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
这是一个
的小女孩。
可怜
又冷又 饿
痛苦
再读课文，用上文中的词句具体描述你对 这个小女孩的感觉。
这是一个（ 有着金黄色卷发的很美丽 ）的小女孩。
这是一个（在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 ） 的小女孩。
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
铜脚
为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美 好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢？
这是小女孩看到的种种幻象，现实中并 不存在。
整体感知 自由朗读课文，根据提示，简要说
说课文内容吧！
课文先写小女孩（ 卖）火柴， 再写小女孩（ 擦）火柴， 最后写小女孩（冻死）在街头。
请你根据课文的大致内容，结合下面的提示给课文 划分段落并补充段意。
组词：似乎 知乎
课堂演练 一、没有错别字的一组是（ A ）
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
二、连线我是小能手。
金黄的
铜器
暖烘烘的
可怜的
火柴
香喷喷的
小小的
女孩
明晃晃的
闪亮的
铜把手 亮晶晶的
蜡烛 火炉 烤鹅 星星
字词听写
第二课时
上节课，我们一起学习了课 文第一至四自然段，了解了卖 火柴的小女孩苦难的现实生活。
给过她一个硬币。
这里的“谁” 会是哪些人？
朗读指导
读出小女孩的 悲惨境遇。
看似简单的两个“谁”， 强调了没有一个人买她的火 柴，没有一个人给她硬币， 小女孩的寒冷除了来自天气， 更来自人们的冷漠无情。
三年级的卖火柴的小女孩课文
三年级的卖火柴的小女孩课文在一个寒冷的冬夜，有一个小女孩拿着一捆火柴站在寒风中。
她身穿破旧的衣裳，双手冻得通红。
她是一个卖火柴的小女孩。
小女孩看着周围的人们，他们都穿着厚厚的大衣，脸上露出了温暖的笑容。
而她只能靠卖火柴来度过这寒冷的冬天。
她心里想着，如果能卖完所有的火柴，就能买到一些温暖的食物。
小女孩的手中拿着一根根火柴，她想点燃它们，让火光带来一丝温暖。
于是她轻轻地擦着火柴，火苗燃起来了。
她凑近火苗，感受到了一丝暖意。
火苗渐渐熄灭，小女孩再点燃下一根火柴，她再次感受到了短暂的温暖。
在火柴点燃时，小女孩看到了一个美丽的景象。
她看到了一个温暖的房间，里面有一桌丰盛的晚餐。
小女孩靠着窗户注视着这美好的场景，她不禁流下了眼泪。
她渴望着能进入那个温暖的房间，与家人一起分享晚餐。
小女孩再次点燃了一根火柴，她看到了另一个美丽的景象。
她看到了一个圣诞树，树上挂满了闪亮的彩灯和漂亮的礼物。
小女孩感到非常开心，她想要上前触摸那些漂亮的礼物，但火柴熄灭了，景象也消失了。
小女孩的手中还剩下最后一根火柴。
她犹豫了一下，最终决定点燃它。
这一次，她看到了一个温暖的太阳，它照亮了整个天空，让人感到无比舒适。
小女孩感到幸福和宁静，她知道，只要自己努力，就能追逐属于自己的光明。
然而，小女孩的火柴全部燃尽了。
她的身体渐渐变冷，她的眼睛失去了光彩。
人们在寒风中匆匆走过，没有人注意到小女孩的离去。
小女孩的离世让人感到悲伤，但她的故事却给人们带来了深刻的启示。
她用自己微薄的力量，点燃了希望和温暖。
她告诉我们，无论生活多么艰难，我们都不能放弃希望，要坚持努力，追求属于自己的光明。
小女孩的故事也提醒着我们，要关注身边的人，给予他们关怀和帮助。
我们可以通过捐赠温暖的衣物、食物，或是参与公益活动，为那些需要帮助的人提供一丝温暖。
在这个寒冷的冬天里，让我们记住小女孩的故事，用爱心和温暖去改变世界。
让我们共同努力，让每个人都能感受到温暖，让世界变得更加美好。
人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》课件
初读课文
点击图标， 听范读
1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子。
2.找出不理解的词语和句子，并做 上标记。
学认字
火字旁的字多 与火有关。
拼音开关
jiǎn jiù
è
juǎn
捡起 旧围裙 又冷又饿 打成卷
jī
rán
yàn
几乎 点燃 火焰
là zhú
蜡烛
fù
huǎng huá
pèn qiáng
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
卖
火
第一次 大火炉
柴 的 小
擦燃 火柴
第二次 烤鸭 第三次 圣诞树 第四次 奶奶
女
第五次 跟奶奶飞走了
孩
冻死
街头
残酷 现实
美好 幻想
悲惨 命运
主题概括
课文主要讲述一个卖__火__柴__的__小__女__孩__ 在合家欢乐、举杯共庆的一年的最后一 夜 _冻__死__在__街__头__ 的 故 事 ， 揭 露 了 贫 富 悬 殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民 悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的 _强__烈__不__满___。
我从“冷极了、下着雪、又冷又黑”这些词语 中感觉到这个夜晚特别冷，在这么冷的一年的最后 一夜，小女孩却“赤着脚”在街上走，她真可怜。
学写字
点击生字观看生字视频
简 伸板 颗奶
上下结构 左右结构
课堂演练
一、没有错别字的一组是（ A ）。 A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
第一课时
仔细观察这 幅图，你关注了 哪些信息？有什 么疑问？
仁爱英语八年级上册课文翻译
仁爱英语八年级上册课文翻译八年级英语翻译涉及丰富的语言学知识,想要确保英语翻译水平不断提高,就要根据语言功能、环境和场合的不同进行恰当的语言学模式的选用。
下面给大家分享一些仁爱英语八年级上册课文翻译，大家快来跟一起欣赏吧。
仁爱英语八年级上册课文翻译(一) Unit 3 topic3 section C 卖火柴的小女孩!这是一个又冷有黑的除夕夜，天下着雪。
许多人都聚在暖和的屋子里。
一个可怜的小女孩光着脚走在大街上，她手里拿着一些火柴。
卖火柴，卖火柴! 小女孩低声喊着。
路过的人们没人听到她的声音，她一根火柴也没卖出去，也没人给她一个硬币。
风呼呼地吹着，雪花落在她的长头发上。
她感到又冷又饿。
每个窗户都透出光来。
但没卖出一盒火柴，小女孩不敢回家，因为那样她父亲会打她。
啊，一根燃烧的火柴可能会让我暖和起来! 她想。
她点燃了三根火柴，当火柴燃烧起来的时候，她看见了一个温暖的炉子，一只美味的烤鹅和一颗漂亮的圣诞树，但是当火光熄灭时，这一切都消失了。
然后她又点燃了第四根火柴。
一个善良的老奶奶站在那儿。
奶奶! 小女孩喊着，带我走吧! 她的奶奶笑着把她抱起来。
在新年的清晨，小女孩躺在墙角，死啦!Unit 3 topic3 section D 一段有关周末的短史19世纪以前，许多人们都要花一天时间去教堂。
在英国人们把这一天称为圣神的日子。
那天，人们----1---------.。
19世纪早期，星期天是圣神的日子。
但是许多工人那一天玩游戏，过得很开心。
到了周一上午------2------。
在美国，工人们称周一为忧郁星期一。
为解决忧郁星期一的问题，1874年，美国人----3---。
在一点钟所有的人停止工作。
这就是周末这一想法在英国开始的原因。
到1930年，大多数美国机关部门在周六下午停止办公。
到1940年，美国的机关部门和工作星期六---4----。
于是双休日的周末开始啦。
仁爱英语八年级上册课文翻译(二) Unit 3 topic 1 sectionD宠物很特别。
三年级第三单元《卖火柴的小女孩》公开课教学设计(教案)
三年级第三单元《卖火柴的小女孩》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容，培养阅读理解能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生感受小女孩的悲惨命运，树立同情心，懂得珍惜幸福生活。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文内容，把握故事情节，学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.2 教学难点学生能够深入理解课文，感受小女孩的悲惨命运，培养同情心。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文，感受故事氛围。
3.2 自主学习法鼓励学生自主阅读课文，发现问题，培养阅读理解能力。
3.3 合作交流法学生分组讨论，分享学习心得，培养口语表达能力。
第四章：教学准备4.1 教材《卖火柴的小女孩》课文文本。
4.2 教具课件、图片、音乐等。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文，激发学习兴趣。
5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，学会生字词。
5.3 合作交流学生分组讨论，分享学习心得，深入理解课文内容。
5.4 课堂讲解教师讲解课文，解答学生疑问，引导学生感受小女孩的悲惨命运。
5.5 情感教育教师引导学生树立同情心，懂得珍惜幸福生活。
5.6 课堂练习学生进行朗读练习，巩固所学知识。
5.7 总结拓展教师总结课堂内容，布置课后作业，鼓励学生拓展阅读。
第六章：课后作业6.1 作业内容1. 熟读课文《卖火柴的小女孩》。
2. 完成生字词书写练习。
3. 写一篇关于小女孩的故事感悟。
6.2 作业要求1. 读课文时，注意语气、情感的把握。
2. 生字词书写要规范、工整。
3. 故事感悟要真实、有情感。
第七章：教学评价7.1 评价内容1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生朗读课文的流畅性和感情投入。
三年级第三单元《卖火柴的小女孩》公开课教学设计(教案)
三年级第三单元《卖火柴的小女孩》公开课教学设计（教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和理解《卖火柴的小女孩》的故事内容。
2. 能够运用词汇和句型，表达故事中的情节和角色。
1.2 过程与方法1. 通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
2. 通过角色扮演和写作，提高学生的表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生的同情心和对他人的关心。
2. 引导学生珍惜生活中的温暖和幸福。
第二章：教学内容2.1 教学文本2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点能够理解并朗读故事内容。
能够运用词汇和句型，表达故事中的情节和角色。
2.2.2 教学难点理解故事中的情感和寓意。
能够通过角色扮演和写作，表达自己的感受和思考。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
采用合作学习法，鼓励学生互相交流和合作。
采用情境教学法，创设情境，让学生身临其境，提高学习效果。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示故事情节和角色形象。
使用角色卡片，帮助学生理解和表达故事中的角色。
使用写作和表演等多种形式，激发学生的创造力和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小女孩的形象，引起学生对故事的兴趣。
引导学生思考：你们觉得小女孩为什么会卖火柴？她为什么会冷？4.2 朗读与理解学生分组朗读故事，注意语音语调和表情。
学生回答问题，理解故事情节和角色。
4.3 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
引导学生运用词汇和句型，表达角色的情感和动作。
4.4 写作与表达学生根据故事情节，编写自己的故事续写或感想文章。
学生互相交流和分享，表达自己的感受和思考。
第五章：教学评价5.1 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价学生的朗读、表演和写作能力。
5.2 评价内容学生的朗读流畅性和表达能力。
学生的角色扮演和创造力。
学生的写作内容和表达能力。
第六章：教学扩展活动6.1 活动设计组织学生进行小组讨论，探讨小女孩的遭遇对社会的影响和启示。
人教部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
第一次
温暖的大火炉
第三次
美丽的圣诞树
第五次
和奶奶一起飞走了
1
2
3
4
5
第二次
喷香的烤鸭
第四次
慈爱的奶奶
感其愿望
细读课文，圈画相关词句， 思考小女孩每次擦燃火柴后看到 的幻象表达了她怎样的愿望。
第一次
⑤
现实：冷
愿望：得到温暖
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
第三次
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
课文第1-4自然段写小女孩（ 卖）火柴， 第5-9自然段写小女孩五次（擦燃）火柴， 第10-11自然段写小女孩（ 冻死）在街头。
关卡 小女孩初印象 ① 朗读课文，说说小女孩给你留下 了什么印象。
② ③
④
恭喜你通过关卡，跨越时空之门！
活动2
走近小女孩
怜其悲惨
1. 看拼音，写字语。
可怜 饿 火柴 蜡烛 奶奶
点拨：本题考查字形。书写时注意：“怜”不要漏写最后的点。
2. 给语段中加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
√ ① kě lián 的小姑娘没.挣(zhēng zhèng) 到一个钱， 她
又冷又② è， 忍不住擦燃了③ huǒ chái，想让自己的手脚
( B)
A. 饥饿 B. 寒冷 C. 可怜 (2) 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个
钱，爸爸一定会打她的。( C ) (3) 街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一
夜——她可忘不了这个。 ( A )
点拨： 本题考查对句子的理解能力。抓住关键词，结合语境
判断。由句(1) 中“赤着脚”“冻得红一块青一块”可知小 女孩寒冷；由句(2) 中“不敢”“打她”可知小女孩可怜； 由句(3) 中“飘着一股烤鹅的香味”可知小女孩饥饿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1c Read again and the key words for each picture.
Then retell the story.
1 _sn_o_wy_,E_ve_,w_as_w_alk_in_g _
2
____________ a low voice, no one,didn't sell
2. What did the poor girl sell ?
Matches.
3. Did the girl have a big Christmas meal ?
No, she didn’t.
Read paragraph 4-6, and find out what the girl saw and why she saw them.
What were you doing at this time yesterday?
Brainstorming
What do you know about the story The Little Match Girl?
Skim the story and find the structure(结构) .
2. She __d_i_d_n_’t__s_e_l_l __ any matches , and she felt ___c_o_ld___ and ___h_u_n_g_r_y____ .
3. She lighted matches and saw a warm s_t_o_v_e__, a delicious _r_o_a_s_t__g_o_o_s_e_, a beautiful
a warm stove
The girl saw:
a delicious goose a beautiful Christmas tree her kind grandmother
Feeling cold
hungry family love
1b Read 1a again and complete the table.
A. ①,②,③,④,⑤,⑥ C. ①,②③④⑤,⑥
B.①,②③④⑤⑥the flash of 1a, then answer the following questions. 视频1a-P75
1. When did the story happen ?
On a new year’s Eve.
3
wake up / carry
3. When the cat woke up, the mouse _w_a__s_c_a_r_r_y__in_g__ his cake.
4
enjoy / chat
4. The mouse and the cat __w_e_r_e__c_h_a_t_ti_n_g__ happily while they were enjoying the moon.
Time
It was snowy and dark _o_n__a__n_e_w__y_e__a_r_’s__E_v_e_ .
Place Weather
What the little girl did
A poor girl was walking _i_n__t_h_e__s_t_r_e_e_t_s__w_i_t_h__
_C_h_r_is_t_m_a_s__t_r_e_e and her kind __g_r_a_n_d_m_o_t_h__e_r.
4. She __w_a_s__l_y_in_g____ against the wall the next morning and was __d_e_a_d___ .
1
knock at / take a shower
1. When the cat knocked at the door the mouse _w_a_s__t_a_k_i_n_g__a__s_h_o_w_e_r__ .
2
come out / sleep
2. The mouse was hungry. When he _c_a_m_e__o_u_t__ of the bathroom to look for food, the cat _w__a_s_s_l_e_e_p_i_n_g__ .
_n_o__s_h_o_e_s__.
The wind ___w_a_s__b_l_o_w_i_n_g_ strongly and the snow _w_a_s__f_a_ll_i_n_g__d_o_w_n__ on her long hair.
1. The little girl was selling __m__a_t_c_h_e_s___ in the streets.
Do think Tom and Jerry are good friends? Please write a new story of Tom and Jerry.
3
___lit_,d_isa_pp_e_rar_ed___
4
__a f_ou_rth_m_a_tch_____
5
_ly_in_g a_g_ain_st_,de_a_d ___
Look at the pictures and fill in the blanks with the correct forms of the key words.