1999年日语能力测试2级听力阅读翻译

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日语二级听力原文及答案(2001~2008)

答え：３
4番
男の人と女の人が話しています。女の人は鈴木先生は何と言われましたか。
答案：2女：あのう、田中さんですか。
男：はい。
女：実はこの本、鈴木先生から田中さんに返してくるように言われたんですが。
男：あ、そうですか。ありがとうございます。
女の人は鈴木先生は何と言われましたか。
１本を田中さんに返してきます。２本を田中さんに返してください。
男：覚えやすいのはやっぱり誕生日だね。
女：えっと、70年の12月4日と。ああ、この鍵、6桁だから、後１桁、どうしよう。
男：4日はゼロ4にするんだよ。ほら、ちょうど6桁になっただろう。
女：でも、誕生日を使うんって、ちょっと不安だな。パスポートにもかいてあるし。
男：じゃ、その番号を後ろから逆に読んでいくといいよ。
３本を田中さんに貸してきます。４本を田中さんに貸してください。
男：木曜日か。週末がいいんだけどな。うーん、でも、やっぱり並んだ席をお願いします。
男の人が選んだ日はどれですか。
答え：１
16番
男の人と女の人が時刻表を見ながら話しています。二人は山中駅から電車に乗ります。
どの電車に乗りますか。
女：北野駅を12時に出る新幹線があるけど、それに乗りたいでしょう。
男：うん。
答え：２
格好（かっこう）：外表，样子裸（はだか）
解析：本题考点是虚拟表达。设问：“孩子是怎样一付样子”。该题是两个年轻的妈妈在议论孩子。一个说：阿新这孩子真够精神的，这么冷的天，竟然像光着身子似的。这是学校要求的吗？另一个答道：不是的，是跟他爸爸学的。
3番
男の人と女の人が車が見ながら話しています。車はどうなりましたか。
女：少々お待ちください。ええ、残っているのは七日の3時、五日、八日の7時ですが。

N2听力原文翻译2010年12月

2010 年12月日语能力测试 2 级听力原文問題 11番：大学で女の学生と男の学生が話しています。

女の学生はこの後何をしますか。

女：ねえ、経済学のレポート、もう書いた？男：ううん、まだ途中。

女：来週の水曜日だよね、締切。

私、レポートの参考資料が見つからなくて、困ってるんだ。

゗ンターネットでちょっと調べてみたんだけど。

男：僕は、先生が言ってた『経済学入門』って本、買ったよ。

最初は僕も゗ンターネットで調べて書こうと思ったんだけど、やっぱりうまく書けそうになくて。

女：それ、今持ってる？男：うん、持ってるよ、これ。

女：ね、悪いんだけど、1日だけ借りられない？男：ああ、僕も今日、これ見ながらレポート書くつもりだから。

この本、図書館にあったから、借りたら？女：あ、そっか、行ってみる。

男：うん。

授業のノートも結構参考になったよ。

女：うん、そうだね。

私もノートは見てみたんだ。

ありがとう。

女の学生はこの後何をしますか。

答案：3解题要点：男生说买了一本老师说的《经济学入门》，女生问能否借给她，男生说自己也要看，说图书馆也有，可以去借，女生说去图书馆看看。

而男生提议她也可以看看笔记，但女生说看过了，于是女生接下来去图书馆借《经济学入门》。

注释：締切（しめきり）（截止）2番：会社で男の人と女の人が出張について話しています。

女の人はこの後何をしなければなりませんか。

男：出張はもう来週だな。

出張に持っていく新製品のサンプル、届いた？女：いいえ、それがまだなんです。

今週中には届くことになっておりますが。

男：うーん、それじゃ不安だなあ。

もう一度工場に電話して、確認入れといて。

女：はい。

男：あ、それから、製品紹介の資料、前にわかりにくいって言われた部分があったじゃない？あそこ、直した？女：はい。

修正して、机のところに置いておきました。

今度はお客様に好印象を持っていただけると思います。

男：あ、そう。

ありがとう。

後で見ておくよ。

飛行機のチケットは取れてるよね。

2000年日语能力测试2级阅读翻译

2000 年日语能力测试 2 级阅读翻译阅读问题一
一般认为小孩子在吃饭的时候，应该使用的塑料制的餐具，在长子一岁半的时候我硬是用玻璃制的杯子来给他装饮料，果然不出所料，杯子落到地板上摔碎了。但是，如此反复地重复几次后，儿子也可以将杯子放稳了。
因为我一直认为尽早教给孩子进行判断的标准是父母的责任，即使是还无法听懂大人说话的孩子，经过其自己的体验、思考之后，只要多给他一些机会，同样可以开始具有一定的判断能力。
（2）如果有如下两份价格表： A 咖啡 380 日元红茶 380 日元牛奶 380 日元 B 咖啡 380 日元红茶 400 日元牛奶 420 日元哪一份价格表的价格设定更为优秀？答案是 B。
A 价格表因为没有价格差，几种饮料的可能卖得都很平均。但是，在现实当中如果每一种商品的订购都很平均的话，在应对的过程中无论是采购还是准备都要多费工夫。为了避免做无用功，应该决定主力商品，并对其进行集中销售才更有效率。
当孩子渐渐地能够理解大人的话的时候，在教育他的时候也一定是从先教道理开始的。最初孩子可能还无法接受，渐渐地孩子开始对我所说的内容提出异议，但这也是孩子的一种成长，对我来说是一件非常高兴的事。（略）
我的三个孩子都已长大成人，长子在大学读了一年之后，现在已经休学，在加利福尼亚从事以柬埔寨难民为帮助对象的志愿者活动。在我们家，我的父亲和我自己都曾经有过从事志愿者活动的经验，而从孩子们小时候起我就一直有着在他们上大学之后让其从事志愿者工作的打算。现在他所从事的活动比我此前想像的还要艰苦，他从中积累了很多在学校等地方无法学到的经验，成长得如同换了一个人一般。总而言之是从一个只想着自己的人变成了将别人放在第一位的人，他自己也说十分高兴通过自己所献身的事业使很多人得了到帮助。而他大概也应该重新感受到一直以来自己的生活是如何地富有意义而幸运了。而在前些日子写得信中，他还说道刚开始从事志愿者活动的时候，令他吃惊的是感觉自己简直是在从事别人写的故事的内容一般的工作。

1999年日语能力测试2级阅读翻译

1999年日语能力测试 2级阅读翻译阅读问题一所谓的谈话式打字机简单地说就是一种电动打字机与电视组合而成的机器。

其特征之一就在于能根据儿童的不同反应做出回应。

将谈话式打字机放置在一个小房间里。

在这里儿童可停留 30分以内的任何时间，甚至可以马上离开，并且完全处于一种自由的状态。

而且小房间里没有任何“请做某某事”、“不许做某某事”等指示或禁令。

儿童们可以做任何喜欢做的事情，并始使他们终保持在这种状态下。

进入房间之后，儿童们基本上都会对放在房间正中央的这台奇妙的打字机产生兴趣，并开始摆弄。

也有的儿童什么东西也没有碰，这属于例外情况。

儿童们试着以各种方式敲击打字机的按键，被敲击的字母在显示出来的同时，也同时会每次发出相应的字母的读音，例如如果敲击字母a，打字机马上就会发出/ei/的读音。

这是一种非常有趣的体验。

据说某位三岁的儿童，因为非常喜欢机器总是能够根据自己的要求做出反应，连续敲击同一按键达 75次。

儿童们有的是比较系统地逐个敲击每一个按键的，也有的仅敲击数字部分来进行玩耍。

此外也有的儿童胡乱的敲击所有的按键，但所有的儿童都十分乐于享受可以自由探索打字机键盘的乐趣。

在这一过程中，他们开始了解机器的构造。

如果完成了这一过程，儿童们就会开始厌烦，其停留在房间里的时间也会变短，可以说这是以他们敲击打字机的次数逐渐稳定为标志的。

在这时，儿童们将进入下面的学习阶段，因为如果他们不利用这个机会，离开之后就可能无法再次回到这里。

在第二个阶段中，如果在没有任何举动的情况下电视机的屏幕上忽然显示出字母，紧接着这些字母会被逐个发音读出来，而且除了屏幕上出现的字母的按键之外，所有的按键都无法再被按动。

这时候儿童们一般都会发出“欸！”的惊叹，并且会开始努力寻找可以按得动的按键。

如果儿童们找到可以按动的按键并敲击它，这个字母就会被打出来，并且会再次听到这个字母的发音，此外每隔一小段时间，屏幕上还会显示出其它字母……（中略）这样，在儿童们出于兴趣而热衷于找到与屏幕上出现的字母相应的按键的反应过程中，他们会在不知不觉中逐渐学会字母表中的各个字母以及一些标点符号。

1999年日语能力测试1级听力阅读翻译

1999年日语能力测试1级听力阅读翻译听力问题一1、男的在说城市的符号。

他说哪个图标是最好的呢？男：这个城市的图标，有几个方案。

我认为最好是尽量避免直线而采用曲线的设计，而且希望不是左右对称的。

问题：他说哪个图标是最好的呢？2、电视上的播音员再说问卷调查。

和这次调查内容相符的是哪个图呢？女：厚生省的调查，对于结婚后的生活，未婚女性的理想发生了很大的改变。

曾经回答结婚后放弃国内工作当家庭主妇的人的比例是最多的，但是这次却减少很多。

另一方面，抚养孩子后，想再次就业的人的比例达到第一位，想把工作和抚养孩子两立的人也超过了只想当家庭主妇的人了。

问题：和这次调查内容相符的是哪个图呢？3、男的在电话里问路。

走哪条路呢？男：不好意思，我现在在站前，想开车过去。

是第三个路口向右拐吧？女：不是，那条路是单向通行不能过去。

背向车站，向右走，第一个路口向左拐，在第三个路口。

男：是第三个路口吧？女：啊，对不起。

那条路今天有祭祀活动而在封路中。

对不起，我再次从车站说明一下。

男：好的，拜托你了。

女：从车站向右方，在第二个路口向左拐。

男：好的。

女：然后，在第三个路口向左拐进入。

男：好的，明白了。

问题：走哪条路呢？4、店员和顾客在理发店聊天。

要什么样的发型呢？男：欢迎光临。

你好。

女：嗯，希望把头发剪得稍微短些。

我已经厌烦这个发型了。

男：要多么短的呢？女：嗯。

男：是要头发不到肩膀那里吗？女：是的。

男：然后，旁边有向外扩展的感觉，如何呢？女：哎？男：不是卷向内侧，而是向外卷。

女：那么，我就尝试一下吧。

问题：要什么样的发型呢？5、在公司里社长和部下在聊天。

两个人说要节约什么费用呢？部下：下个月好像要变成赤字了。

社长：说起能够削减的部分，通信费如何呢？部下：这很难办到吧。

上个月，节约了通信费，减少了电话联系，产生了很大的问题了。

社长：是吗？嗯，也不能削减运输费啊，那么，只有尽量节约煤电费了。

部下：是啊。

如果削减交际费的话，会影响销售额的。

《日本语能力考试1+2级听解》单词汇总

二级词汇N201額（ひたい）雇う（やとう）短（みじか）い毛（け）薄（うす）い染（そ）めるちぢれる痩（や）せている鬚（ひげ）をはやすひげをそる剃刀（かみそり）虐（いじ）め肌着（はだぎ）寝巻（ねま）き背広（せびろ）草履（ぞうり）靴下（くつした）足袋（たび）帯（おび）毛糸（けいと）下駄（げた）袖（そで）襟（えり）無地（むじ）縞もよう襟巻／首巻／スカーフ腕をくむあしを開け胸（脇）にかか横（よこ）縦（たて）判事（はんじ）技師（ぎし）弁護士（べんごし）歯医しゃ外科医（げかい）床屋大家（おおや）家主（ぬし）修士（しゅうし）博士（はかせ）姉妹（しまい）車掌（しゃしゅう）親類（しんるい）女房（にようぼう）坊（ぼう）や倅（せがれ）お嬢さん娘さん牛（うし）象（ぞう）蚊（か）猿（さる）兎（うさぎ）餌（えさ）をやるN202長方形（ちょほうけい）楕円形（だえん）垂直（すいちょく）左（ひだり）右（みぎ）太い（ふとい）囲む（かこむ）素っきりまっすく立つこうてい校庭公定行程きゅうでん（宮殿/給電）寝室（しんしつ）居間（いま）客間（きゃくま）別館（べっかん）入れ物（いれもの）台所（だいどころ）待合室（まちあいしつ）便所（べんじょ）手洗い（てあらい）暖房（だんぼう）床（ゆか）床の間（とこのま）縁側（えんがわ）尖った（とがった）軒目（けんめ）密集（みっしゅう）煉瓦（れんが）瓦（かわら）平（たいら）玄関（げんかん）N203帽子を被（かぶ）る指輪を嵌（は）める果（くだ）物油（あぶら）辛（から）い苦（にが）い噛（か）む漬（つ）ける湧かす沸かす機関車（きかんしゃ）急行（きゅこう）掃除機（そうじき）扇風機（せんぷうき）扇子（せんす）電柱（でんちゅう）複写機（ふくしゃき）電卓（てんたく）字引（じびき）本棚（ほんだな）腰掛（こしかけ）糊（のり）灰皿（はいざら）葉書き（はがき）封筒（ふうとう）水稲／水筒（すいとう）眼鏡（めがね）鍵（かぎ）鎖（くさり）鐘（かね）碁（ご）釜（かま）鍋（なべ）口紅（くちべに）香水（こうすい）蛇口（じゃぐち）石鹸（せっけん）瀬戸（せと）物綱（つな）秤（はかり）手拭（てぬぐい）梯子（はしご）箒（ほうき）櫛（くし）風船（ふうせん）判子（はんこ）印章N204港（みなと）東（ひがし）角（かど）辺り（あたり）植木鉢（うえきばち）斜（なな）め窓際（まどぎわ）突き当たりがる四つ角（よつかご）歩道（ほどう）踏み切り（ふみきり）坂道（さかみち）雨戸（あまど）天井（てんじょう）汚（よご）れる泡（あわ）がたつ破片（はへん）枯れる／涸れる萎む／凋む乾（かわ）く錆（さ）び板（いた）紙幣（しへい）空気が抜け陽気／容器晴れる吹雪（ふぶき）雷（かみなり）霧がかかる雲が覆（おお）われる霜（しも）が降（お）りる暴風雨（ぼうふうう）稲（いな）光日が暮れる暗くなる芝生（しばふ）並木（なみき）畑（はたけ）林（はやし）城（しろ）田（た）植え田（いな）舎枝（えだ）垣根（かきね）日陰（かげ）沖（おき）海が荒れるN205炊事（すいじ）清楚（せいそ）清掃（せいそう）楽器（がっき）競馬（けいば）お釣（つ）り美容（びよう）当番（とうばん）負ける敗（やぶ）れる腐（くさ）る転がる（ころ）譲る（ゆずる）火傷／焼けと増減（ぞうげん）あくまで：彻底もっとも：最；可是とは言え：虽说おまけに：而且，此外すなわち：则，乃従って：因而，所以くっつく：粘，近めっきり：突然，剧烈挙句（あげく）に：最后しつこい：唠叨，腻，固执すまない：抱歉おもたい：沉重とっくに：很久さて:一旦；换话题N206滅多にない：几乎没有出血（しゅっけつ）一応（いちおう）：及时割れ目：裂口可なり：可結構い：多寄ってみた：去看了看味みて：尝鲜はかって：量係りの者：负责人留（とど）まり：逗留必需品（ひつじゅひん）細かく（こま）：仔细地ほんの少し：稍微ばらばら：分散开中（なか）ごろ：中旬腰紐（こしひも）真似（まね）両腕（りょううで）居眠り（いねむり）実習（じっしゅう）いっそ：干脆従兄妹（いとこ）組合：委员会のこぎり：锯まんまる：溜圆いきなり：突然，擅自甥（おい）姪（めい）N207セーター:sweaterジャケット:jacketワンピース：one-pieceワイシャシ：ｙ_shirtsズボン：juponレジ：registerオーバー：overプラットホーム：platform アンテナ:antennaアイロン:ironインク:inkフィックス:fixテキスト:textコード:code/cordマッチ:matchエプロン:围裙フォーク：forkペンチ：pinch钳子ミシン：machine缝纫机ロッカー：locker锁箱ペンキ；pek油漆ベランダ：veranda阳台クーラー：coolerサンドミラー：反光镜トランプ：trump扑克ハンバーガー：牛肉饼マスカ：maskブローチ：broochスタンド：stand一级词汇N101髪が濃い髪をむすぶ(編む)髪が肩にかかる白髪（しらが）皺（しわ）だらけ眉が太い（濃い）顎（あご）が角ばる目が細い（小眼睛）つぶらな瞳（圆溜溜的眼睛）頬（ほお）頬っぺた痣/字（あざ）ニキビ/にきび（青春痘）くちびるが厚い年配（ねんばい）中年老（お）いて/老（ふ）けるがっしりとした体（健壮）ほっそり/すんなり=スマート（瘦，纤细）こんぱす/コンパス：腿たいかくが貧弱：体格弱やさしい：和蔼的苦しそうな：为难的口元が綻（ほころ）びる= にっこりする：俨然一笑貌が歪（ゆが）む：痛苦状くちを尖らせる：不高兴おっかない：可怕的あさ：麻わた：棉きぬ：丝绸けがわ：真皮かせん：化纤みずぎ：用意かわ（革）ぐつ：皮鞋かかと：鞋跟裸足（はだし）裾：すそ丈：たけ：长度腰がしぼってある：（衣）收腰そでをめくる：卷袖子みずたま：水泡かさをさす：撑伞くびかざり：首饰りマフラー：muffler：围巾リボン：Ribbon：丝带，发饰てをつなぐ：手拉手てを腰に当てる：手撑腰うえをあおぐ：仰望うつむく：低下膝をつく：下跪ひじを横に張る：两肘外张寝ころぶ：横躺脇にかかる：胳膊夹着さげる：拎くずれる：走样しせいを正す：端坐さかだち：倒立瞑る：闭眼心强い：胆大，有底心细い：胆小，没底せつない：难受，苦闷つらい：痛苦名残惜（ごりお）しい依依不舍にくらしい：可恶待ち遠しい：期盼みじ（）めな：悲惨空（むな）しい：徒劳うっとうしい：忧郁憂（ゆう）鬱（うつ）な：忧郁几帳面：一丝不苟貫禄：威望生真面目：过于认真そっけない:冷淡なさけない：缺乏人情未なれなれしい：套近乎控え目：矜持，谨慎りくつっぽい：死抠，抬杠ずうずうしい：无耻よくばりな：贪婪淑（しと）やかな：温文尔雅じぶんかってな：自说自话まっすぐな：率直的しんぼうづよい：有耐心せっかちな：急性子せわずきな:乐于助人ちてきな:理智，智慧的なまいきな:神气活现なまけもの：懒惰ひとなみ:一般，普通とんやさん：批发商おおや：房东そうじゅうし：飞机驾驶员ひしょ：秘书脇やく：配角しんゆう：好友いとこ：兄弟にょうぼう：老婆ぼくし：牧师むこ、よめ：女婿，媳妇くびわ：项圈くちばし：嘴，喙けだもの：怪兽えさ:饵おり：笼雛（ひな）：雏N102えんけい：圆形丸みをおびる：偏圆的だえんけい：椭圆形はせん：波浪线きょくせん:曲线てんせん：虚线ぼうせん：实线やじるし：箭头符号たいらな：平整へこむ：凹ねじる：拧へいこう：平行斜めに引く：くっついている：紧贴でかい：大ぶあつい：很厚みすぼらしい：破烂かさばる：体积大ありふれた：平庸，普通きゅうくつな：尺寸小かわった：奇特的こうしゃ：校舍こうどう：大礼堂ほんかん：主楼とびら：对开的门きゃくま：客厅ながし：水槽いけ：池N103てぶくろ:手套嵌める/被る/掛けるぶたにく:猪肉ぎゅうにく：牛肉うめぼし：梅干ぶどう：葡萄こうしんりょう：香料ソース:沙司にがい：苦かむ：咬，啃つける：腌制あぶる：熏制ゆでる：涮せんばく：船舶きせん：轮船きどう：轨道じしょ：书籍，词典ろうそく：蜡烛あぶらえ：油画えのぐ：颜料じき：瓷器すいそう：吹奏こと：古琴うつわ：器皿かま：灶头まくら：枕头もうふ:毛毯はさみ：剪刀くし：梳子ハンガーくちべにかみそり：剃须刀たて：盾牌たんか：担架ちりとり：簸箕つえ：拐杖つつ：竹筒じゃぐち：水龙头くだ：管子つぼ：坛，罐つりがね：吊钟つりかわ：吊环てじょう：手铐ちょうちん：灯笼ゆみ：弓おむつ：尿布はがき：明信片くぎ：铁钉けんびきょう：显微镜すず：风铃そろばん：算盘つな：绳索じゅう：枪てぬぐい：毛巾のきぎり：锯はしご:梯子はち:盆はりがね：铁丝ほうき：扫帚N104みなと：港口，码头挨拶をかわす：互相问候ていぼうをきずく：筑堤きたえる：锻炼いためる：炒いとなむ：经营とりい：牌坊もぐる：潜くちる：腐烂ける：踢摘む：采摘腫(は)れる：肿耽（ふけ）る：沉溺于隔（へだ）てる：隔着群（むら）がる：集群割り込む：插队めんしている：面对のぞんでいる：面对吊（つ）るす：跨，吊ななめまえ：斜对面踏み切り：铁路口裏（うら）：后面N105あまど：遮雨窗しょさい：书斋とだな：柜橱えきこうない：站内こなごな：支离破碎あわがたつ：起包しぼむ：枯萎こうち：耕地いたむ: 烂ふぶき：暴风雪きりがかかる：下雾くもにおおわれる：多云しもがおりる：下霜うてん：雨天あられ：小雪いなびかり：闪电しばふ（芝生）：草坪すぎ：杉树はたけ：耕地いね：水稻うめ：梅花おき：海上きし（岸）：岸边とうげ(峠)：山岭とうだい：灯塔みさき(岬)：海角かきね：篱笆，栅栏たに：山谷ひかげ：日光うすをまく：水打旋しお：潮きゅうりょう：丘陵さんばし（桟橋）：码头さんぶく：半山腰みね：山峰しずく：水珠た（焚）きび：篝火つゆ：露水ぬま（沼）：沼泽はなびら：花瓣しなびる：打蔫なぎさ(渚)：海边かすむ（霞む）：烟雾N106すいじ：炊事，做饭がっき：乐器しょうぎ：将棋うたたね（転寝）：打盹かいがら：海贝さいくつ：采矿ひなたにでる：晒太阳かってしごと：厨房工作くさる：腐烂わかれるN107N108すいい：行情，状况みぎたあがり：超过，上升N109N110N111N112バッジBadge徽章チャイムchime钟ボットピンpin针ペンチpinces 钳ミシン缝纫机デザート：甜点ステレオ：stereo,立体声メーターゼリー：ドライバー。

2005年日语能力测试2级听力阅读翻译

2005年日语能力测试2级听力阅读翻译听力问题一1、体操老师在说话。

哪个动作和老师的要求一致呢？老师：下面，各位进行下一个动作。

请把两腿叉开与肩同宽。

那边的人，腿张开的太宽了。

请再小一点。

是肩膀的宽度。

手自然下垂到体侧。

听懂了吗？问题：哪个动作和老师的要求一致呢？2、男的和女的在说话。

两个人现在在哪里？女：你能不能走得慢点啊？根本不能好好看啊。

男：嗯，差不多就可以了。

看起来都一样的。

女：什么？男：我说过本来就没有兴趣的。

你不也是对音乐会不感兴趣吗？女：是啊。

是爱好的问题。

男：是吧？所以说嘛！女：知道了。

那么你在出口处的咖啡店喝点什么吧！我好好看一看。

男：好的。

那么，待会见。

问题：两个人现在在哪里？3、男的和女的在聊天。

男的现在是什么样子？男：好久不见，挺好的吧？女：啊，山下，你怎么了？完全变样了，我都认不出来你了。

剃胡子了？男：是啊，留了两年，这次全都剃光了。

女：啊，原来是这样。

而且，之前也没有戴眼镜吧？你近视了？男：嗯，眼睛的视力非常好。

想稍微改变一下自我形象。

女：哎哟！问题：男的现在是什么样子？4、女的在介绍洗温泉的方法。

她推荐的方法是哪个？女：我下面讲一下洗温泉的方法。

常常有人在泡完温泉后再用香皂洗身体，这样的话，温泉的成分就会被洗掉，好不容易泡个温泉，就失去意义了。

首先，把身体清洗干净再去泡温泉。

这里的温泉水温很高，泡5分钟左右出来，进行淋浴，使身体凉下来。

然后再进去。

之后就不要再冲淋浴了，直接出来就可以了。

问题：她推荐的是哪个？5、男的和女的在讨论广告设计。

这是什么广告呢？男：这样弄的话，别人都不知道是什么广告了。

女：我乍一看以为是眼镜的广告呢。

但是，商品在正中间，还可以吧，就是小了点。

男：这个公司其实也卖眼镜、首饰、玻璃杯之类商品。

我觉得还是应该把主推商品弄得醒目一些。

问题：这是什么广告呢？6、女的在说话。

代表好朋友的是哪个动物？女：在我们国家，可以根据梦见的动物来圆梦。

通常情况下，白色的动物象征幸运。

2000年日语能力测试2级听力阅读翻译

男：是吗？
女：不过呢。
男：什么？
女：这个学校老师的讲的课，如果借到上一年的笔记看一下都完全都是一样的，课不去上也
没有关系。
男：是这样吗。
女：但是，田中老师每年都能讲一些新鲜的话题，挺有趣的。
问题：女生说田中老师哪一点好？
1 英俊。
2 不去上课也没关系。
3 热情。
4 每年讲一些新鲜话题。
7、
一男一女正在说话。铃木昨天说了什么？
2000 年日语能力测试 2 级听力阅读翻译
问题一
听力
1、男的和女的正在说话。木村先生长得什么样子？女：那个……小林。刚才有个叫木村的人来找过你。男：木村？女：一个 40 岁左右的男人，宽额头。男：是圆脸吗？女：并不怎么圆，但总给人一种挺和蔼的感觉。男：啊，是那个木村吧。问题：木村先生长得什么样子？ 2、一对年轻夫妇在新公寓前面说话。两人认为哪套房子不错？女：喂，这个公寓挺不错的吧。男：是啊，离车站近很方便，价格也还可以。女：不过，已经卖掉一半多了，要是不抓紧的话…… 男：这个一楼还是算了吧，容易进贼。女：要不选景色好的高一点的楼层吧。能清楚地看到公园的那套。男：不过，电梯出问题的时候可就麻烦了。女：那不是对减肥有好处。男：但是，以后还要住几十年呢，我看还是那套房子不错吧。女：是啊。问题：两人认为哪套房子不错？ 3、男的在打电话中问女的一些问题。餐厅在什么地方？女：你好，这里是“花”餐厅。男：不好意思，我是预约了座位的铃木，想请您告诉我你们店的地址。我现在正在看地图。女：好的，您是从车站过来吗？男：是的。女：那么，出了车站以后，一直走，在第一个拐角处往右拐，第一、第二、在第三个拐角处
男：是的。你觉得像他妈妈吗？
பைடு நூலகம்

1999年日语二级试题文法解析

～～ものだから “因为~~”主观强调原因理由往往带有辩解地语气。あまりおかしいものだから、つい笑ってしまった（因为太好笑了，所以就情不自禁的笑了）
区別：「ことから」「ことだから」「ものだから」「ところから」
人の＋ことだから前项或明或暗的点名该名词的性质，后项是根据所作的推测判断
勤勉な田中さんのことだから、きっと試験に合格しますよ（田中是个勤奋的人，
1999年日语二级试题文法解析
問題Ⅳ 次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。1?2?3?4から最も適当なものを一つ選びなさい。
（1）事態がこうなった＿＿は、もう彼一人に任せてはおけない。
１まで２わけ３うえ４ほど
解析：た上は既然~~就
体言｜助動詞＋まで连~~~~都~~~ 例：年寄りまで一生懸命勉強しています
～～だけあって“正因为|不愧是”よく勉強しただけあって、期末試験はよくできた。
～～にともなって“随着~”书面语。人口増加にともなって食糧問題も深刻になった。
区別：「からいって」と「からといって」。「からといって」“虽说~~可是~~”表示后项内容不受强前项条件的制约。刺身は食べないからといって、日本料理が嫌いだというわけではない（虽说不吃生鱼片但并不是讨厌日本料理）
体言｜用言連体形＋にほかならない无非，不外乎例：今回の計画の失敗は推進委員会の責任にほかならない（这次计划的失败无非是推进委员会的责任）。
まとめ：“很”“非常”“~~~的不得了”的表达方法。「てならない」「てたまらない」「てしょ
うがない」「てしかたがない」「～かぎり」. 両親に会いたくてならない（非常想见父母）嬉しくてたまらない(高兴得不得了) 眠くてしょうがない（困的不得了）北京の夏は暑くてしかたがない（北京的夏天热得让人受不了）うらやましいかぎりです（羡慕死我了）

1999年日本语能力测试二级试题文法解析

1999年日本语能力测试二级试题文法解析問題Ⅳ次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。

1？2？3？4から最も適当なものを一つ選びなさい。

（1）事態がこうなった＿＿は、もう彼一人に任せてはおけない。

1まで2わけ3うえ4ほど解析：た上は既然~~就体言｜助動詞＋まで连~~~~都~~~例：年寄りまで一生懸命勉強しています（连老人都在拼命学习）。

体言｜用言終止形＋ほど象~~~那样，~~~得~~~ 表示状态的程度。

例：新聞が読めないほど暗くなった（暗的不能看报了）。

文の意味：事态既然到了这种地步，就不能再托付给他一个人了。

（2）彼の取った態度は、私には十分理解＿＿ものであった。

1させる2しぬく3する4しうる解析：動詞マス形＋うる“能，会”①有某种能力②有某种可能性あり得ることだ（可能有的事）。

“には”表示有某种能力的主语。

“もの”表示强调的语气。

例：月日の経つのははやいものだ。

一度世界各国を旅行したいものだ（たいものだ：表示强烈的愿望）せる｜させる使役助動詞例：子供に掃除させる（让孩子扫地）動詞連用形＋ぬく贯彻始终例：頑張りぬく（坚持到底）这句话强调我有能力理解他采取的态度，即：我能够理解他采取的态度。

所以选4文の意味：我很能理解他采取的态度（3）少年時代に戻れる＿＿戻ってみたい。

1ものなら2わりには3ことには4わけなら解析：～～ものなら“假如~~”①動詞可能態＋ものなら：「假定一种不能实现的事实」万一，假如②う｜よう＋ものなら：「假定一种将导致坏结果的事实」假如嘘をつこうものなら、ただではおかない（你要是撒谎的话我可饶不了你）用言連体形｜体言の＋わりに（は）虽然~~~但是~~~ 表示从前项内容考虑，后项内容出人意料，相互不搭配。

例，太るのを気にしてるわりには、ずいぶん食べるだな：（虽然担心发胖可吃得真不少啊）。

文の意味：假如能回到少年时代的话我想试试。

（4）妹は、今勉強を始めたかと＿＿、もう居間でテレビを見ている。

日语1997二级听力原文

男：さっきの石ね。ぐんと熱くなっているあの石を一つずつ鍋の中に入れるんですよ。
女：えっ。
男：それと、ジューといって鍋の中の水の温度が急激に上がるんですよ。
女：うわあ、豪快。
この料理はどうやって作りますか。
4番
交換留学生の受け入れ家庭について担当者が話しています。どんな組み合わせになりますか。
女：えっ、石の鍋を使うんですか。重いでしょうね。
男：いいえ、そうじゃなくて。まず、石を良く熱して。石が熱くなるのを待つ間にスープの用意をします。
女：はい。
男：大きな鍋の中に水を入れ、魚と野菜を入れます。
女：ああ、それから鍋を火にかけるんですね。
男：いいえ。
女：じゃあ、どうやって煮るんですか。
男：二人一緒でも良いんでしょうか。
女：娘さんと一緒の部屋だから一人の方が良いでしょうね。
男：分かりました。鈴木さんのところは。
女：ええ。ここは同性なら何人でも良いそうです。
男：そうですか。じゃ、こうなりますね。
どんな組み合わせになりましたか。
5番
女の人はどの指輪が気に入りましたか。
女：ね、お母さん、見て。
母：あら、良いじゃない。あの袖の脹らんでいるのにしなくて本当に良かったわね。
女：うん。お母さんの言ったとおりだったわ。肩を出すのも恥ずかしいしね。
母：そうよ。かと言って長袖じゃ暑苦しいし、この服なら襟が空き具合もちょうど良いわ。
女：うん。それにこの胸のところのリボンが気に入ってるの。
女：そうね。じゃあ、少し遠回りになるけど、あの山をぐるっと回って、それから出来るだけ田圃の中を通っても良かったんじゃない。

1999年日语能力考试二级真题+答案

（8）．あの議員の＿＿＿には人を納得させるものがある。１．演劇２．演技３．演習４．演説
（9）．友だちがしている＿＿＿は、軽くてあたたかそうだ。１．スカーフ２．スクール３．スケート４．スカート
（10）．何をするにも、＿＿＿方法をとっていては、成功はむずかしい。１．安静な２．安定な３．安易な４．安価な
（11）．___＿財布を落としてしまい、家へ帰るバス代がない。１．ずっと２．しっかり３．こっそり４．うっかり
（12）．弟は毎日、研究所で化学の＿＿＿をしている。１．実行２．実験３．実用４．実感
（13）．私は家へ帰ると、いつも＿＿＿まどを開けて空気を入れかえる。１．まつさおに２．まっすぐに３．まっさきに４．まっしろに
受験番号 Examinee Registration Number 名前 Name
/Oriential/jlptexamine.do?year=1999&level=2
2006/09/25
日本語能力試験
問題Ⅰ 例（1）．
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問題Ⅱ 次の文の下線をつけたことばは、どのような漢字を書きますか。その漢字をそれぞれの1、2、3、4から一つ選びなさい。
問1・しんりんがきえて地球のおんだんかがすすんでいる。（1）．しんりん１．森林２．森輪３．深林４．深輪（2）．きえて１．肖えて２．消えて３．梢えて４．哨えて（3）．おんだんか１．穏段化２．温段化３．穏暖化４．温暖化（4）．すすんで１．達んで２．進んで３．建んで４．延んで
問2・若いとき夢中で星座の名前を覚えた。

日语二级听力原文

2013070201問題11 番１ていあん書だけ２ていあん書とカタログ３ていあん書と見積もり書４カタログと見積もり書正解：2会社で女の人と男の人が話しています。

男の人は打ち合わせに何を持っていきますか。

女：午後から、朝日商事との打ち合わせですよ。

持っていくもの、準備できていますか。

男：はい。

提案書とカタログと見積書でいいでしょうか。

女：うん、提案書はもちろん、カタログも渡しておきましょう。

見積もりは、もう少し話を詰めたうえでのほうがいいんじゃないですか。

男：そうですか。

今の段階で出せる数字くらいは出しておいたほうがいいかと思いまして。

女：うーん、お金が絡むことは慎重にしましょう。

男：はい、わかりました。

男の人は打ち合わせに何を持っていきますか。

問題 11 番１ていあん書だけ２ていあん書とカタログ３ていあん書と見積もり書４カタログと見積もり書正解：2会社で女の人と男の人が話しています。

男の人は打ち合わせに何を持っていきますか。

女：午後から、朝日商事との打ち合わせですよ。

持っていくもの、準備できていますか。

男：はい。

提案書とカタログと見積書でいいでしょうか。

女：うん、提案書はもちろん、カタログも渡しておきましょう。

見積もりは、もう少し話を詰めたうえでのほうがいいんじゃないですか。

男：そうですか。

今の段階で出せる数字くらいは出しておいたほうがいいかと思いまして。

女：うーん、お金が絡むことは慎重にしましょう。

男：はい、わかりました。

男の人は打ち合わせに何を持っていきますか。

女：午後から、朝日商事との打ち合わせですよ。

持っていくもの、準備できていますか。

男：はい。

提案書とカタログと見積書でいいでしょうか。

女：うん、提案書はもちろん、カタログも渡しておきましょう。

2008年日语能力测试2级听力阅读翻译

女の人はどうするのが一番いいと言っていますか。
１. 会って伝える。
２. 手紙で伝える。
３. メールで伝える。
４. 電話で伝える。
問（13）.
聴解スクリプト:
女の人と男の人が会社で話しています。女の人は今日この後どうすることにしましたか。
女性：お先に。
男性：お、はやいね。何か予定でもあるの。
女性：使い捨てじゃないから、環境にもやさしいし、割引もあるし、いいよね。
男性：割引？
女性：コーヒーショップにこれ持参すると、20 円引きになるでしょう。私、一階のコーヒーショップ、毎日利用するから、すごく助かってる。
男性：へー、そうなの。知らなかった。
女性：え、じゃ、どうして買ったの？カップの柄が気に入った？
女性：けっこう来るって聞いてるよ。そうか、人の大勢いるのか苦手なんだ。
男性：そんな。子供じゃないんだから。パーティーの前後に予定が詰まって、体がきついかなと思ってね。
女性：うーん、でも、今後の付き合いを考えると出ないわけにはいかないんじゃない。
男の人はどうしてパーティーに行きたくないと言っていますか。
男性：いや、ほら、これ冷たいものは冷たいまま、暖かいものは暖かいまま、飲める構造になっているでしょう。会社で使うには便利なんだよね。
女性：あ、そうだね。
男の人がこのカップを買った理由は何ですか。
１. 環境にいいからです。
２. コーヒーが安くなるからです。
３. カップの柄が好きだからです。
女性：はい、分かりました。よろしくお願いします。
男の人が今日時間がないのはどうしてですか。
１. 発表の原稿を書いているからです。

N2听力原文翻译2002

N2听力原文翻译20022002 年日语能力测试 2 级听力阅读翻译听力问题一1、电视里正在播放女的的讲话。

明天的天气如何？女：明天上午天气晴朗，下午阴，傍晚开始下雨。

但是，这场雨不会太久，预计 9 点左右会停下来。

气温偏低，请注意不要感冒。

问题：明天的天气如何？2、一男一女在通电话。

女的说想要哪张照片？男：前几天去爬山时拍的照片，收到了吗？女：嗯，我正在看呢。

大家显得很开心啊。

男：是啊。

女：我还想再要一张。

男：嗯，哪一张？女：前面坐两人，后面站三个人的那张。

男：是这张吧。

不对，这是前面三个人的。

女：旁边有棵大树，后面可以看到山的。

男：旁边有棵大树，后面有山吗？啊，是这张吧。

问题：女的说想要哪张照片？3、女的在说话。

罪犯是哪一个？女：今天下午3 点左右，安田町邮局闯入一名强盗，抢走了500 万日元现金。

罪犯身高175公分左右，是一名瘦瘦的中年男子，犯罪时戴着墨镜。

现在警察方面正在追捕犯人。

问题：罪犯是哪一个？4、一男一女正在说话。

树应该怎么栽种？男：从前面那户人家可以看到这幢房子的里面吧。

女：是呀。

种点儿树什么的吧。

男：种榉树怎么样啊？女：可是，榉树太高，下面又没有什么树枝和叶子，一楼会被人一览无遗的。

最好再种些更矮一些的树。

男：那么，一高一低隔着种，怎么样？女：不过，榉树的枝叶比较会伸展，如果不隔两棵种的话，树枝会重叠在一起的。

男：是吗？那么，就这样种吧。

问题：树应该怎么栽种？5、女孩在和母亲说话。

女孩的衣服将变成什么样子？女孩：妈妈，这次的衣服，裙子不要太短，大概到膝盖的长度就可以了。

还有，要让袖子蓬松些。

问题：女孩的衣服将变成什么样子？6、两个女的在通电话。

惠子去哪个公交车站？女 A：喂，美智子。

女 B：啊，惠子。

你现在在哪里？女 A：已经到了车站了，从哪个出口走呀？女 B：东口。

女 A：啊，这样啊。

然后怎么走呢？女B：坐公交车，嗯，出了车站以后，有很多公交车站，从右边数起的第二个车站就是了。

日语二级真题阅读翻译

1999年日语二级真题阅读翻译问题一所谓的谈话式打字机简单地说确实是一种电动打字机与电视组合而成的机械。

其特点之一就在于能依照儿童的不同反映做出回应。

将谈话式打字机放置在一个小房间里。

在那个地址儿童可停留30 分之内的任何时刻，乃至能够马上离开，而且完全处于一种自由的状态。

而且小房间里没有任何“请做某某事”、“不许做某某事”等指示或禁令。

儿童们能够做任何喜爱做的情形，并始使他们终维持在这种状态下。

进入房间以后，儿童们大体上都会对放在房间正中央的这台奇异的打字机产生爱好，并开始玩弄。

也有的儿童什么东西也没有碰，这属于例外情形。

儿童们试着以各类方式敲击打字机的按键，被敲击的字母在显示出来的同时，也同时会每次发出相应的字母的读音，例如若是敲击字母a，打字机马上就会发出/ei/的读音。

这是一种超级有趣的体验。

听说某位三岁的儿童，因为超级喜爱机械老是能够依照自己的要求做出反映，持续敲击同一按键达75 次。

儿童们有的是比较系统地逐个敲击每一个按键的，也有的仅敲击数字部份来进行玩耍。

另外也有的儿童胡乱的敲击所有的按键，但所有的儿童都十分乐于享受能够自由探讨打字机键盘的乐趣。

在这一进程中，他们开始了解机械的构造。

若是完成了这一进程，儿童们就会开始厌烦，其停留在房间里的时刻也会变短，能够说这是以他们敲击打字机的次数慢慢稳固为标志的。

在这时，儿童们将进入下面的学习时期，因为若是他们不利用那个机遇，离开以后就可能无法再次回到那个地址。

在第二个时期中，若是在没有任何举动的情形下电视机的屏幕上突然显示出字母，紧接着这些字母会被逐个发音读出来，而且除屏幕上显现的字母的按键之外，所有的按键都无法再被按动。

这时儿童们一样都会发出“欸！”的惊叹，而且会开始尽力寻觅能够按得动的按键。

若是儿童们找到能够按动的按键并敲击它，那个字母就会被打出来，而且会再次听到那个字母的发音，另外每隔一小段时刻，屏幕上还会显示出其它字母……（中略）如此，在儿童们出于爱好而热衷于找到与屏幕上显现的字母相应的按键的反映进程中，他们会在不知不觉中慢慢学会字母表中的各个字母和一些标点符号。