2013届高考生物一轮复习课时提能训练 微生物的利用(人教版
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 免疫调节 新人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：免疫调节（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.(2012·安师大附中模拟)研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆(效应B)细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。
则这两种物质是( )A．甲是抗体，乙是抗原B.甲是抗体，乙是淋巴因子C.甲是淋巴因子，乙是抗原D.甲是淋巴因子，乙是抗体2.(2012·黄山模拟)下列关于艾滋病的说法，不正确的是( )A．HIV攻击人体免疫系统，导致患者非特异性免疫功能丧失B．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播C．与艾滋病患者共用剃须刀可能会感染 HIVD．艾滋病又称为获得性免疫缺陷综合症3.如图表示人体内各类血细胞及淋巴细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是( )A.造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程B.各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同C.c和d在不同的场所发育而成D.当再次受抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关4.如图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是( )A.①过程体现了细胞膜的流动性B.⑤过程主要发生在细胞质基质中C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程5.(2012·哈尔滨模拟)某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明，这在免疫学上称自身免疫病，其主要致病过程如图。
下列有关表述正确的是( )A.①代表外来的抗原B.②代表溶酶体酶C.③从未接受抗原刺激，但保留了对抗原的记忆D.④再受相同抗原刺激，能迅速增殖分化6.下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述，不正确的是( )A.抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子B.B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成浆细胞C.B细胞接受抗原刺激后，增殖分化形成记忆细胞D.记忆细胞接受抗原刺激后，合成并分泌抗体7.丙种球蛋白(注射用人免疫球蛋白)是由健康人血浆经低温乙醇蛋白分离法提取，并经病毒灭活处理制成的。
高考生物一轮复习 第30讲 微生物的利用夯基提能作业本(含解析)-人教版高三全册生物试题
微生物的利用A组基础过关1.根据分离以尿素为氮源的微生物实验,回答下列问题:(1)写出脲酶降解尿素的反应式:。
(2)该实验分离细菌时用浓度为10-4和10-5土壤稀释液接种,更容易形成单菌落的是。
(3)A同学筛选出的菌落为150个,其他同学只筛选出50个,并且他在设计实验时并没有设置对照。
你认为A同学结果产生的原因可能有哪些?。
如何设计对照实验排除可能影响实验结果的因素:。
(4)涂布平板的所有操作怎样保证无菌?。
(5)有脲酶的细菌在生态稳态上起什么作用?。
答案(1)CO(NH2)2+H2O 2NH3+CO2(2)10-5土壤稀释液(3)可能是土样不同,也可能是培养基污染或操作失误方案有二:一是由其他同学用与A同学一样的土壤进行实验,如果结果与A同学一致,则证明无误,如果结果不同,则证明A同学存在操作失误或培养基配制有问题;另一种方案是将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养,作为空白对照,以证明培养基是否受到污染(4)应从操作的各个细节保证“无菌”,都应在火焰附近进行。
例如,酒精灯与培养皿的距离要合适、移液管头不要接触任何其他物质、移液管要在酒精灯火焰周围等(5)如果土壤中有许多尿素,在自然界较高温度下会被水解,水解后的氨使土壤碱化,氨还与其他阴离子物质如S、C、N等形成化合物,则会使土壤板结。
有脲酶的细菌使植物废弃物和动物尸体降解,并利用了所形成的氨,有利于自然界中氮的循环解析脲即尿素,是蛋白质降解的产物。
有一些细菌含有脲酶可以分解尿素,利用尿素作为其生长的氮源。
本实验使用涂布分离法分离以尿素为氮源的微生物,用浓度为10-4和10-5土壤稀释液接种,更容易形成单菌落的是10-5土壤稀释液。
A同学结果产生的原因可能是土样不同,也可能是培养基污染或操作失误,排除方案有二:一是由其他同学用与A同学一样的土壤进行实验,结果与A同学一致,则证明无误,如果结果不同,则证明A同学存在操作失误或培养基配制有问题;另一种方案是将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养,作为空白对照,以证明培养基是否受到污染。
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 群落的结构和演替 新人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：群落的结构和演替（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.下列有关群落的叙述，错误的是( )A.研究种群是研究群落的基础B.不同群落的物种数目是不同的C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D.任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的2.(2011·海南高考)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2 ℃～4 ℃的环境中，其最适生长温度为2℃。
磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。
下列叙述错误的是( )A.南极冰藻组成了一个种群B.企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C.南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D.-2 ℃～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大3.(易错题)在某自然保护区中，A物种与B物种的种群数量变化如图所示，下列叙述不正确的是( )A.A物种与B物种的相互关系是捕食关系，B为捕食者，A为被捕食者B.A物种种群数量受B物种种群数量影响，但B物种种群数量不受A物种种群数量的影响C.A物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响，还受迁入和迁出等因素的影响D.A物种和B物种各自种群内均会出现种内斗争4.如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线。
(纵横坐标分别表示M、N两物种所摄取的食物数量和种类)其中表述正确的是( )A.曲线不重叠时，M与N不存在竞争B.b越大，生物适应环境能力越弱C.d＜b时，M与N竞争激烈D.M、N将呈现“J”型增长5.(2011·全国卷)某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是( )A.草坪和树林中的动物都具有分层现象B.草坪和树林中的动物都没有分层现象C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D.草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象6.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是( )A.对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查C.利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物D.可分别在白天和晚上取同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物丰富度7.(2012·宣城模拟)下列有关生物群落演替的叙述错误的是( )A．在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程B．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原、过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替D．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化8.(2012·安徽名校联考)一场大火将某地的森林彻底烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上形成了杂草地、灌木丛、最后形成了以白桦为主的阔叶林。
高三生物第一轮复习 专题2 微生物的利用课件 新人教版选修1
抑制或阻止 其他种类微生物生长的培养基。 同时___________ 稀释涂布平板法 。 2.微生物的计数：常用的方法有显微计数法和_______________
3.实验流程： 表层 土。 (1)土壤取样：富含有机质的土壤_____ 一定稀释范围 的样品液进行培养，以保 (2)样品的稀释：通常选用_____________ 30～300 、适于计数的平板。 证获得菌落数在________
(1)培养基的概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出
供其生长繁殖的营养基质。 (2)培养基的营养成分：培养基可为微生物提供碳源、氮源、无机盐 和水等主要营养物质。 2.无菌技术： (1)措施：无菌技术的主要措施包括消毒和灭菌。 (2)常用方法：培养基灭菌常采用高压蒸汽灭菌法，接种环灭菌常采
上表为牛肉膏蛋白胨培养基的配方，分析并填写以下空白。
碳源、氮源、磷酸盐 ①该培养基中的牛肉膏可以提供的主要营养有___________________ 和维生素 。 _________ 氮源和维生素 。 ②该培养基中的蛋白胨可以提供的主要营养有_____________ 无机盐 。 ③该培养基中NaCl提供_______ ④若要制备牛肉膏蛋白胨固体平板培养基，还应加入的物质是 凝固剂(琼脂) 。 _____________
平板划线法 接种获得的平板，菌体的分离是通 (1)上图A可表示用___________ 连续划线 操作实现的。 过_________ 稀释涂布平板法 接种获得的平板，菌体的分散 (2)上图B可表示用_______________
梯度稀释 操作实现的。 是通过一系列的_________
5.菌种的保存方法： 临时保藏 的方法。 (1)对于频繁使用的菌种，可以采用_________ 甘油管藏 的方法。 (2)对于需要长期保存的菌种，可以采用_________
人教版 高考 生物一轮复习教案---选修1第1讲 微生物的培养和利用
选修一生物技术实践第1讲微生物的培养和利用1．用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时()①可以用相同的培养基②都需要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌A．①②B．③④C．①③D．②④解析平板划线法或稀释涂布平板法都使用固体培养基，故①正确；平板划线法采用接种针进行操作，而稀释涂布平板法采用涂布器进行操作，故②错误；纯化时，要进行无菌操作，需要在火焰旁接种，避免空气中的微生物混入培养基，故③正确；平板划线法一般用于分离而不是计数，故④错误。
答案C2．下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是() A．植物组织培养常用的是固体培养基B．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型C．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌D．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌解析在只含有尿素作为氮源的培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌。
答案D3．通过实验测定土壤中的细菌数量，下列与此操作有关的叙述中，不．正确的是() A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板B．取104、105倍的土壤稀释液0.1 mL，分别涂布于各组平板上C．将培养皿倒置，37℃恒温培养24～48小时D．选择菌落数在300个以上的培养皿进行计数解析检测土壤中细菌总数，用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板，取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL，分别涂布于各组平板上，将实验组和对照组平板倒置，37℃恒温培养24～48小时，在确定对照组无菌后，选择菌落数在30～300的平板进行计数。
答案D4．用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是() A．涂布了一个平板，统计的菌落数是230B．涂布了两个平板，统计的菌落数是215和260，取平均值238C．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是21、212和256，取平均值163 D．涂布了三个平板，统计的菌落数分别是210、240和250，取平均值233解析在设计实验时，一定要涂布至少3个平板作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性，所以A、B不正确。
【全程复习策略】高考生物一轮总复习 专题2 微生物的利用配套课件 新人教版选修1
( ×)
5.筛选分解纤维素的微生物的培养基中是以纤维素为唯一碳源 的选择培养基。 ( × ) 6.(2013·重庆高考T5A)消毒的原则是既杀死材料表面的微生 物,又减少消毒剂对细胞的伤害。 ( √ )
7.在富含纤维素的培养基中加入刚果红染色剂,若出现周围存
在透明圈的菌落,则说明筛选到了分解纤维素的微生物。( √ )
(2)稀释涂布平板法。 ①稀释操作时,每支试管及其中的9 mL水、移液管等均需灭菌; 操作时,试管口和移液管应在离火焰1～2 cm处。
②涂布平板时。
a.涂布器用体积分数为70%的酒精消毒,取出时,让多余酒精在 烧杯中滴尽,然后将沾有少量酒精的涂布器在酒精灯火焰上引 燃。 b.不要将过热的涂布器放在盛有酒精的烧杯中,以免引燃其中 的酒精。 c.酒精灯与培养皿距离要合适,移液管管头不要接触任何物体。
4.筛选分解尿素的细菌应以尿素作为培养基的唯一氮源 ,而非
唯一碳源。
5.筛选分解纤维素的微生物的培养基是刚果红鉴别培养基 ,该
培养基并不能阻止或抑制微生物的生长,但可以通过刚果红的
显色反应,将能够分解纤维素的微生物筛选出来。 6.选择无菌技术方法原则是既要考虑效果 ,又要考虑被操作对 象的承受能力。 7.刚果红染色剂能与纤维素结合发生颜色反应 ,形成红色复合 物。分解纤维素的细菌产生纤维素酶分解纤维素 ,在分解纤维 素的细菌的周围出现透明圈。
【网络概览】
考点一
培养基成分及种类
1.培养基的成分: 含 义 作 用 来 源
水
碳源 能够提供碳 元素的物质
优良的溶剂
构成生物体的 物质;异养生 物的能源物质
培养基、大气、 代谢产物 含碳有机物和含 碳无机物
含
氮源 生长 因子 无机 盐
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 生态系统的结构(人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：生态系统的结构（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)1.下列各项中，包含非生物因素的是( )A.种群B.群落C.生态系统D.物种2.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( )A.减数分裂和受精作用B.生产者和非生物部分C.原始生命的诞生和生物的死亡D.生产者和分解者3.最近科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。
这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。
像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌可将骨中的脂肪转化为糖，供给蠕虫进行生命活动。
下列有关叙述错误的是( )A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者B.蠕虫与细菌的关系在生物学上属于互利共生C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂D.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌4.如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是( )A.甲和乙所包含的所有种群构成群落B.乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C.丙不一定是原核生物D.丁的含量增加将导致臭氧层破坏5.(2012·宿州模拟)下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度②在弃耕农田演替至森林的过程中，物种丰富度逐渐增加③农田生态系统对太阳能的利用率要高于森林生态系统④荒漠中，食草昆虫→青蛙→蛇→鹰可以构成一条食物链A．①② B．②③ C．①④ D．③④6.农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如图)，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是( )A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加D.鼠的数量迅速增加7.(易错题)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者和消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D.微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物8.(2012·阜阳模拟)如图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是( )A．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D．如果昆虫突然减少，食草鸟数目将不发生变化9.(预测题)根据图示判断，下列叙述正确的是( )A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C.细菌与蝉之间的关系属于竞争D.蛇属于三级消费者10.(预测题)某生态系统有四种生物，并构成一条食物链。
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 生态环璄保护 新人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：生态环璄保护（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共9小题，每小题6分，共54分)1.我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标指出：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降。
下列说法中，错误的是( )A.控制人口增长，有利于生态系统的稳定B.优生优育是提高人口素质的重要措施C.禁止近亲婚配可以减少隐性遗传病的发病率D.我国人口增长符合“J”型曲线，K值为16亿2.(2012·黄山模拟)造成我国野生生物资源减少的主要原因是( )A．生存斗争的激烈化B．物种退化C．外来物种的入侵D．生存环境的改变和破坏3.(2012•合肥模拟)下列选项中，由温室效应所产生的影响是 ( )A.永冻土融化，造成冻土区域内公路的破坏B.水体富营养化，对近海生态环境造成一定的污染C.酸雨加剧，对森林生态系统造成严重破坏D.臭氧层破坏，使全球皮肤癌患者数量增加4.现在的气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒人们注意避免紫外线伤害。
造成地面紫外线照射增强的直接原因是( )A.臭氧层破坏B.水体污染C.冰川融化D.滥伐森林5.(预测题)如图表示某河流随生活污水的流入，其溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。
下列有关叙述中，正确的是( )A.A地有机物浓度低于B地B.生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响C.在A、B两地间，DO值的增加是因为水体的稀释使植物数量增加的结果D.湖水中藻类等浮游植物将大量繁殖6.(2012·聊城模拟)下列关于生态系统稳态与保护的描述中，错误的是( )A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件B.保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系C.保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量D.在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节7.下列属于生物多样性间接使用价值的是( )A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感B．生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态C．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪D．生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库8.(2012·兖州模拟)大型水利工程在很大程度上要改变当地原有生态环境，对生物的生存与发展造成一定的影响。
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 通过神经系统调节 新人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：通过神经系统调节（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)1.(2011·广东高考)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是( )A.起跑动作的产生是非条件反射的结果B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C.该反射有多个中间神经元先后兴奋D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度2.(易错题)在一定浓度的Na+溶液中，离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。
图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。
下列相关说法正确的是( )A.接受刺激后，由a变为c是K+不断进入膜内的缘故B.由c到e的过程只消耗由线粒体提供的能量C.c点的大小与膜外Na+浓度直接相关D.受刺激产生的神经冲动，只能向轴突的方向传导3.(2011·海南高考)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )A.针刺指尖引起缩手反射B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制4.(2012·揭阳模拟)大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。
其中有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制，蝎毒的作用是破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产生。
据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果正确的是( )A.使用有机磷，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)B.使用有机磷，在a点给予刺激，c点保持静息电位C.使用蝎毒，在a点给予刺激，b点释放神经递质(乙酰胆碱)D.使用蝎毒，在a点给予刺激，c点产生动作电位5.(2012·安庆模拟)如图为某反射弧的部分模式图(C为组织液)。
下列叙述正确的是( )A．与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体B．兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号C．刺激D点，在E处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D．把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用6.神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。
高考生物一轮复习资料 专题一微生物的利用 新人教版选
"【创新设计】2013高考生物一轮复习资料 专题一微生物的利用 新人教版选修1 "最新考纲1．微生物的分离与培养 2．某种微生物数量的测定 3．培养基对微生物的选择作用4．利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用考纲解读1．培养基的种类、营养要求及配制原则 2．无菌技术的具体操作及应用3．运用相关技术解决微生物的分离与培养等实际问题知识点一 微生物的培养培养基⎩⎪⎨⎪⎧概念：人们按照微生物对① 的不同需求，配制出的供其② 的营养基质营养构成⎩⎪⎨⎪⎧（1）一般都含有③ 、④ 、⑤ 、⑥（2）还需满足不同微生物对pH 、⑦ 以及⑧ 的要求 议一议：高温灭菌的原理是什么？想一想：接种过程为什么要在酒精灯的火焰旁进行？微生物培养的基本技术⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧配制培养基：称量→混合→溶化→调pH→分装→包扎灭菌：加水→加培养基→密封→排冷气→维持压力→取出倒平板（或搁置斜面）接种⎩⎪⎨⎪⎧接种过程：洗净双手→点燃酒精灯→接种→贴标签接种工具：包括⑲接种方法：⑳法、○21法注意事项：整个操作过程都要在○22旁完成培养：接种后的培养皿放入恒温箱内培养查一查：什么是菌落？它有什么用途？知识点二微生物的利用菌种保藏土壤中分解尿素的细菌的分离与计数⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧菌种筛选⎩⎨⎧培养基：○30特点：○31是唯一氮源统计菌落数目⎩⎨⎧方法⎩⎨⎧○32○33计算公式：○34设置对照⎩⎨⎧对照实验：是指除了○35外，其他条件都相同的实验主要目的：排除实验组中○36对实验结果的影响分解纤维素的微生物的分离——纤维素分解菌的筛选⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧（1）土壤取样：选择富含○37的环境（2）将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上A.制备鉴别培养基：主要碳源是○38B.刚果红染色法a.先培养○39，再加入刚果红进行颜色反应b.○40时加入刚果红（3）进一步鉴定a.为确定得到的菌是否是纤维素分解菌，还需进行○41的实验b.测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的○42进行定量测定想一想：什么叫选择培养基？看一看：纤维素分解菌筛选的原理是什么？1．培养基的配制原则(1)目的要明确：配制时应根据微生物的种类、培养目的等确定配制的培养基种类。
高考生物一轮复习资料 专题一微生物的利用课件 新人教版选修1
•4．两种纯化细菌的方法的比较
项目 优点 缺点 平板 可以观察菌落特 划 征，对混合菌进 不能计数 线法 行分离 吸收量较 稀释 少，较麻 涂布 可以计数，可以 烦，平板 不干燥效 平板 观察菌落特征 果不好， 法 适用范围 适用于好 氧菌
适用于厌 氧菌和兼 性厌氧菌
小贴士
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微生物的培养与应用
•(2)微生物培养的无菌技术 •进行无菌操作主要是为了防止外来杂菌的入侵，重点是消毒和灭 菌。 •①消毒和灭菌的区别
使用方法
结果 仅杀死物体表面或内 部一部分对人体有害 的微生物(不包括芽孢 和孢子) 杀死物体内外所有的 微生物，包括芽孢和 孢子
常用的方法 煮沸消毒法、巴氏 消毒法、化学药剂 消毒法、紫外线消 毒法等 灼烧灭菌、干热灭 菌、高压蒸汽灭菌
工业生产
化学
培养基成分明确( 成分 合成培养基 用化学成分已知的 化学物质配成)
分类、鉴定
培养基中加入某种化 选择培 养基 用途 学物质，以抑制不需
培养、分离出特定微生物(如培养酵 母菌和霉菌，可在培养基中加入青 霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在 培养基中加入高浓度食盐)
要的微生物的生长，
促进所需要的微生物 的生长
•知识点二
微生物的利用
23 固体斜面 答案： ○
24 菌落 25 4 ℃ 26 不长 27 污染 ○ ○ ○ ○
30 选择培养基 ○ 31 尿素 ○ 32 稀释 28 甘油管藏 ○ 29 －20 ℃ ○ ○
涂布平板法 件
○ 显微镜直接计数
33
C ○ V ×M
34
35 被测试的条 ○
36 非测试因素 ○
⑭巴氏消毒法
⑮所有的微生物
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 染色体变异 新人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：染色体变异（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分)1.如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是( )A.染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D.果蝇基因组可由1、3、6、7四条染色体组成2.(2012·安庆模拟)单倍体育种是植物育种手段之一。
以下有关叙述正确的( )A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株B.单倍体是具有一个染色体组的植物体C.可以利用花药离体培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合子D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种3.在培育三倍体无子西瓜过程中，收获三倍体种子是在( )A.第一年、二倍体母本上B.第一年、四倍体母本上C.第二年、三倍体母本上D.第二年、二倍体母本上4.下列有关遗传和变异的说法，正确的是( )A.孟德尔探索遗传规律时，运用了类比推理法，测交实验是对推理结果的验证B.基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆，其自交后代中，圆粒基因的频率应是50%C.基因型为Aa的植株，有的细胞中含有两个A基因，一定是染色体发生了变异D.秋水仙素可抑制纺锤体的形成，用秋水仙素处理大肠杆菌可使其遗传物质加倍5.下列说法正确的是( )①水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体，但水稻的一个基因组应有13条染色体②普通小麦(6n)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体③番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体A.①③B.②④C.②③④D.①②6.(2012·淮南模拟)染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列发生变化。
图甲、图乙分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，图丙、丁、戊表示某染色体变化的三种情形。
则下列有关叙述正确的是( )A.甲可以导致戊的形成B.乙可以导致丙的形成C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生D.乙可以导致戊的形成7.如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( )A.AaBb，AAaBbb，AaaaB.AaaaBBbb，Aaa，AABBC.AAaaBbbb，AaaBBb，AaBbD.AaaaBbbb，AAabbb，ABCD8.(2012·安徽联考)对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是( ) A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似9.科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。
高考生物一轮复习 微生物的利用课时提能训练
藏躲市安详阳光实验学校高考一轮复习生物课时提能训练：微生物的利用（人教版）(30分钟 50分)一、选择题(共5小题，每小题4分，共20分)1.配制的培养基成分是：纤维素粉、NaNO3、Na2HPO4、KH2PO4、MgSO4、KCl、酵母膏、水解酪素，该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖( )A.酵母菌B.自生固氮菌C.各种细菌D.纤维素分解菌2.细菌培养过程中，分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理方法，这些方法可依次用于消灭或杀灭哪些部位的杂菌( )A.接种针、手、培养基B.培养基、手、接种针C.手、接种针、培养基D.培养基、接种针、手3.(易错题)下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是( )A.微生物培养前，需对培养基进行消毒B.测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法C.分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度D.分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中惟一的氮源4.(2012·黄山模拟)实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触)，将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。
从实验结果分析，以下叙述不正确的是( )A．链霉素能阻止结核菌的生长B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效D．链霉素可以用于治疗伤寒病人5.(2012·阜阳模拟)下列对刚果红染色法的叙述，不正确的是( )A．可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应B．可以在倒平板时就加入刚果红C．既可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，也可以在倒平板时就加入刚果红D．可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板二、非选择题(共2小题，共30分)6.(12分)微生物在生物技术的运用中具有非常重要的地位，请你回答下列关于微生物在生物技术中运用的问题。
(1)微生物的培养和接种等环节都需要严格做好无菌操作，包括灭菌和消毒两种方式，下列所列举的实验材料和用具中，需要灭菌的是________(填数字)，需要消毒的是________ (填数字)。
2013届高考生物一轮复习课时提能训练 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 新人教版
2013届高考一轮复习生物课时提能训练：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变（人教版）(45分钟 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.下列细胞可能发生癌变的是( )A.游离组织，形态改变B.细胞核增大，染色质收缩C.细胞膜通透性增大，运输功能降低D.酶的活性降低2.下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )A.胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行B.细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制C.健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡D.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的3.(2012·安庆模拟)Krohn用小鼠进行皮肤移植实验，以此来探讨细胞衰老的原因。
他将小鼠的皮肤移植到其F1的身上，当F1变老时又移植到F2身上，如此进行了系列移植。
这样移植的皮肤细胞可生活7～8年，远远超过了原来供体的寿命。
该结果表明引起小鼠细胞在体内衰老的原因主要是( )A.体内环境变化B.体外环境变化C.供体寿命长短D.细胞本身衰老4.(2011·北京高考)下列生命过程中，没有发生细胞分化的是( )A.断尾壁虎长出新尾巴B.砍伐后的树桩长出新枝条C.蝌蚪尾巴消失的过程D.胚胎发育中出现造血干细胞5.(易错题)人体内衰老的红细胞具有的特征不包括( )A.某些酶的活性降低B.色素积累增多C.细胞核体积增大D.细胞膜的通透性改变6.下列关于细胞分化概念分析的叙述不正确的是( )A.细胞分化的主要标志首先是细胞内开始合成新的特异性的蛋白质B.细胞分化进程是细胞原有的高度可塑性潜能逐渐增加的过程C.细胞分化的分子基础是细胞固有基因的正常的严格有序的表达过程D.细胞分化是细胞由非专一性的状态向形态和功能的专一性状态转变的过程7.(2011·山东高考)下列有关细胞癌变的叙述，正确的是( )A.基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B.石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C.人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D.癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓8.细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是( )A.分化是一种持久性的变化，是生物个体发育的基础B.分化后的不同细胞中遗传信息的执行情况不同C.未离体的植物体细胞给以适当的条件会表现出全能性D.分化有利于提高生物体内各种生理功能的效率9.(2012•合肥模拟)下列关于细胞癌变与癌症预防的叙述，正确的是( )A.癌细胞表面的各种蛋白质含量都会减少B.人体细胞的染色体上本来就存在着与癌症有关的基因C.抑癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程D.癌症的发生与饮食方式有关，与心理状态无关10.(易错题)下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是( )A.受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高B.生物体内由于细胞分化，全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D.植物细胞在一定的条件下离体培养能表现出全能性11.(2012•合肥模拟)2011年1月14日上午中国工程院院士、内科血液学专家王振义因在白血病(血癌)研究方面的卓越成就而荣获2010年度国家最高科学技术奖。
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2013届高考一轮复习生物课时提能训练：微生物的利用（人教版）
(30分钟 50分)
一、选择题(共5小题，每小题4分，共20分)
1.配制的培养基成分是：纤维素粉、NaNO3、Na2HPO4、KH2PO4、MgSO4、KCl、酵母膏、水解酪素，该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖( )
A.酵母菌
B.自生固氮菌
C.各种细菌
D.纤维素分解菌
2.细菌培养过程中，分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理方法，这些方法可依次用于消灭或杀灭哪些部位的杂菌( )
A.接种针、手、培养基
B.培养基、手、接种针
C.手、接种针、培养基
D.培养基、接种针、手
3.(易错题)下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是( )
A.微生物培养前，需对培养基进行消毒
B.测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法
C.分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度
D.分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中惟一的氮源
4.(2012·黄山模拟)实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触)，将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。
从实验结果分析，以下叙述不正确的是( )
A．链霉素能阻止结核菌的生长
B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效
C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效
D．链霉素可以用于治疗伤寒病人
5.(2012·阜阳模拟)下列对刚果红染色法的叙述，不正确的是( )
A．可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应
B．可以在倒平板时就加入刚果红
C．既可以先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，也可以在倒平板时就加入刚果红D．可以将刚果红与培养基中的其他物质混合后再灭菌倒平板
二、非选择题(共2小题，共30分)
6.(12分)微生物在生物技术的运用中具有非常重要的地位，请你回答下列关于微生物在生物技术中运用的问题。
(1)微生物的培养和接种等环节都需要严格做好无菌操作，包括灭菌和消毒两种方式，下列所列举的实验材料和用具中，需要灭菌的是________(填数字)，需要消毒的是________ (填数字)。
①培养基②接种环③实验者的双手④培养皿
⑤酒精灯
(2)接种微生物的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法。
如图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为1→2→3→4→5。
下列操
作方法正确的是________。
A．操作前不用做任何处理
B．划线操作须在火焰上进行
C．在5区域中才可以得到所需菌落
D．在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌
(3)在筛选纤维素分解菌的过程中，人们发明了刚果红染色法。
在含有纤维素的培养基中加入纤维素分解菌后，过一段时间向培养基中再加入刚果红，判断纤维素分解菌的存在部位的依据是____________________________。
7.(18分)(预测题)现在大力提倡无纸化办公，但是每年仍然不可避免地产生大量的废纸，其主要成分是木质纤维，人类正努力将其转化为一种新的资源——乙醇。
如图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工艺流程，请回答相关问题：
(1)自然界中①环节需要的微生物大多分布在__________的环境中。
将从土壤中获得的微生物培养在以__________为碳源、并加入__________的培养基上，筛选周围有__________的菌落。
(2)在如上所述的筛选过程中获得了三个菌落，对它们分别培养，并完成环节②，且三种等量酶液中酶的浓度相同，则你认为三种酶液的活性__________ (一定相同、不一定相同、一定不同)，可以通过______________________________
进行定量测定来鉴定其活性是否相同。
(3)根据测定结果，①环节常选择木霉，则②中获得的酶是__________酶。
(4)生产中可以满足④环节的常见菌种是__________，为了确保获得产物乙醇，⑤环节要注意__________。
(5)该技术虽然有广阔的前景，但存在酶的成本高等问题，为了降低成本可利用__________等
技术使酶能够重复利用。
答案解析
1.【解析】选D。
该培养基中加入了纤维素粉，而只有纤维素分解菌能利用纤维素。
2.【解析】选B。
高压蒸汽、酒精、火焰灼烧的处理方法可依次用于消灭或杀灭培养基、手、接种针等处的杂菌。
3.【解析】选A。
微生物培养前，需对培养基进行灭菌处理，要将所有的微生物杀死；当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌；土壤中各类微生物的数量是不同的，为获得不同类型的微生物，就需要按不同的稀释度进行分离，同时还应当有针对性地提供选择培养的条件。
4.【解析】选D。
从图中可以看出，这是含有链霉素的选择培养基，接种的三种细菌中，霍乱菌和结核菌都可以被杀灭，并且链霉素对结核菌杀灭的有效程度大于霍乱菌，而伤寒菌照常生长不受影响，所以选项D错。
5.【解析】选D。
刚果红染色法一般有两种：一是先培养微生物长出菌落后，再加入刚果红进行颜色反应；一种是配制好培养基灭菌后，倒平板时加入灭菌处理的刚果红，再接种微生物培养，直至产生透明圈。
6.【解析】(1)灭菌和消毒的对象不同，消毒针对人体和生物材料，培养基及其他用具等可以进行灭菌。
(2)划线后灼烧接种环，能及时杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。
(3)刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但能分解纤维素的细菌周围因不存在纤维素，所以会出现透明圈。
答案：(1)①②④③ (2)D
(3)是否产生透明圈(在纤维素分解菌的周围产生透明圈)
7.【解析】(1)富含纤维素的土壤中，含有大量以纤维素为碳源的纤维素分解菌。
刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物，当纤维素分解后，复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，通过此方法来筛选纤维素分解菌。
(2)酶液中酶的浓度相同，酶的活性不一定相同，可通过分解纤维素后所产生的葡萄糖量是否相等来鉴定其活性是否相同。
(3)木霉能产生纤维素酶，可以将纤维素分解。
(4)在乙醇发酵中常用的微生物是酵母菌，在接种过程中一定要避免杂菌污染。
乙醇是酵母菌无氧发酵的产物，发酵过程中一定要保持无氧的环境。
(5)可通过固定化酶技术使酶能够反复利用来降低酶的成本。
答案:(1)富含纤维素(其他答案合理也可，如落叶较多等) 纤维素刚果红透明圈
(2)不一定相同对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖
(3)纤维素
(4)酵母菌发酵装置的密闭性(或保证无氧条件等)
(5)固定化酶。