提高高校留学生课堂教学质量的方法及策略初探

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留学生课堂教学的探索与实践

不断提升留学生课堂教学的效果。关键词：留学生；课堂教学；教学效果
中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ
文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１４）４５ — ０１５０ — ０３
留学生教育是一所高校国际化水平的重要标志之一。发展留学生教育不仅可以促使各国内高校向国际一流高校看齐，而且能够以此为契机进一步提高其
自身的教学质量和办学水平。相比于其他国内高校，我校的留学生教育起步较早，不仅在本科阶段开设了
力较强，但多数是从本国获得的学位，虽然他们中的大多数也接受了双语教学之类的培训，但时间比较短暂，对于外语水平的提升作用有限，他们对于留学生
一
１５０ —
２０１４年１１月第４５期
教育教学论坛
课程的承担更多的是依托于自身较好的外语基础，但这样的外语基础更多地体现在读写能力而非听说能
三个留学生专业，而且也在相关专业招收硕士研究生和博士研究生，多年的探索和实践使得我校的留学生
规模呈现增长之势。
力上，因此在课堂教学中往往会在对外语的驾驭上有力不从心之感。虽然近年来，随着国际化办学工作的推进，我校也引进了外籍专业教师和有海外留学或工作背景的高端师资，但数量有限，承担的课程也有限，大量的留学生课程依然依赖上述两类师资开设。这两类师资的课堂教学表现有很大不同：外籍英语教师的课堂气氛较好，师生之间的互动交流较多，但无法满足学生对于专业知识的需求；本土专业教师为了避开交流上的障碍，大多会准备内容丰富的课件，上课时

浅析提高来华留学生教育课程质量

浅析提高来华留学生教育课程质量孙灵芝天津财经大学【摘要】提高留学生教育质量已成为目前我国高等教育国际化的迫切任务之一，研究适合来华留学生地质类课程的课内实习教学方法对于保证留学生教育质量具有重要意义。

本文从来华留学生课程实践应用性及课程之间管理型等方面探讨了开设留学生课程应注意的地方。

【关键词】来华留学生教育课程提高方法高等教育国际化的背景下，我国也迎来了发展来华留学生教育的战略机遇期。

而来华留学生教育的发展除涉及相关的制度保障和日常管理之外，关键还是应从以下几个方面要提高留学生教育的质量。

一、完善来华留学生的课程体系毕业生的社会适应性应该成为质量评价的主要标准，尤其是对学历留学生教育来说。

而绝大多数留学生也希望通过来华留学获得专业知识和技能，以谋求更好的职业发展。

留学生的专业教育是为了适应社会各个方面的职业需求，办学成功的关键是看学生毕业后是否能适应社会的要求。

在留学生实际收获方面，汉语语言水平的提高是大部分学生的共同收获，但增加职业技能或工作能力方面的收获则相对较低。

这种留学预期与留学收获之间存在的偏差，留学生对来华留学经历的满意度会受到深层次上的影响。

原苏联大学的课程体系模式是我国大学原来一贯遵循的模式，按照一个专业教育目标设计课程体系，即公共基础课、专业基础课、专业方向课等。

每个专业都按照科学家、经济学家、文学家等顶尖人才培养目标设计基础课，弱化专业技能和实践能力培养，过分强调公共基础和专业基础的宽与厚。

绝大部分基础较差的留学生，按这样一种课程体系培养，其结果是基础课学不扎实，专业技能和实际工作能力也得不到好的培养。

因此，要想为留学生们创造更好的实践环境，必须更好的完善来华留学生的课程体系。

１．增加实践课程和实习。

学习不是纸上谈兵，需要在实践中加深理解。

读万卷书，行万里路。

来华留学生坦言，随着到中国留学生人数的不断增多，他们彼此之间的竞争日趋激烈，如果没有学校的保障，无论是校内还是校外，他们所能获得的实习机会非常之少。

试论留学生汉语教学成效提升的策略

试论留学生汉语教学成效提升的策略留学生汉语教学成效的提升是一个复杂而且需要长期努力的过程。

以下是一些策略，可以帮助留学生在学习汉语过程中取得更好的成果。

一、个性化教学考虑到每个留学生的语言水平、学习风格和学习目标都有差异，教师应该根据学生的需求设计个性化的教学方案。

可以通过分级教学、错位教学和小组合作学习等方式，让学生在适合自己的能力范围内学习，并提供针对性的辅导。

二、情境教学情境教学是指将学习语言的过程融入到实际生活中的情境中去。

教师可以引导学生通过参观、体验、实践等方式接触到真实的汉语沟通环境，提供一些真实的情境让学生运用所学的知识和技能。

这样可以使学生更好地理解、运用和记忆所学的汉语知识。

三、多媒体教学多媒体教学是一个有效提高教学效果的工具。

通过使用多媒体技术，教师可以提供丰富的教学资源，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。

多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣，提高学习主动性。

四、交流互动交流互动是学习语言的重要环节。

教师应该鼓励学生多参与课堂讨论和交流，提高他们的口语表达和听力理解能力。

教师可以设置一些小组活动和角色扮演任务，让学生在实践中提高语言能力。

教师还可以鼓励学生参加一些语言交流活动，如语言角、语伴项目等，提供更多的练习机会。

五、反馈和评估及时有效的反馈和评估对于学生的成长和进步非常重要。

教师在教学过程中应该及时检查学生的学习情况，并给予具体的建议和指导。

教师还可以通过测试、考试等方式评估学生的语言水平，帮助他们了解差距，制定适合自己的学习计划。

六、综合应用学生学习汉语不仅仅是为了掌握一门语言，更重要的是能够运用这门语言进行交流和应用。

教师应该鼓励学生在学习中进行综合应用，如在实践中进行写作或口头报告。

这样可以帮助学生将所学的知识运用到实际中去，提高汉语的实际应用能力。

留学生汉语教学成效的提升需要教师和学生的共同努力。

教师应该根据学生的需求设计个性化的教学方案，引导学生在情境中学习，使用多媒体技术提高教学效果，鼓励学生参与交流互动，及时给予反馈和评估，同时进行综合应用。

加强留学生教学管理及提高教学质量初探

加强留学生教学管理及提高教学质量初探
邹育艳;靳玉乐
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2016(000)005
【摘要】西南大学是教育部直属重点综合大学，有60余年留学生教育历史。

每年有来自世界60多个国家和地区的1000多名留学生来校学习。

改善和重视留学生的学习生活环境建设，加强对留学生的教学管理和教学质量的提高是我们的工作重点。

近年来不断探索和改革创新，正确处理好留学生的特点和教学管理的关系，坚持以加强教学管理和提高教学质量为重点，逐步完善留学生教学管理的规章制度，对留学生教学管理及教学质量的提高积累了丰富的经验。

【总页数】3页(P17-18,92)
【作者】邹育艳;靳玉乐
【作者单位】西南大学国际学院重庆 400715;西南大学重庆 400715
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.着力教学管理创新持续提高教学质量--南京大学加强教学管理的十项举措 [J], 吕浩雪;张大良;李联明
2.民族院校来华留学生教学管理初探——基于贵州民族学院来华留学生的教学管理[J], 李黎;毛继桂;王濂
3.着力教学管理创新持续提高教学质量——浙江财经学院财政与公共管理学院加强
教学管理的几项举措 [J], 卢丽君
4.着力教学管理创新持续提高教学质量—浙江财经学院财政与公共管理学院加强教学管理的几项举措 [J], 卢丽君
5.加强教学管理提高教学质量——地质系教学管理的“三优两考制” [J], 苏万益;李华晔
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提高留学生学习成效的教学改革探索与实践

提高留学生学习成效的教学改革探索与实践
随着经济的发展，越来越多的人选择出国留学，留学生在外国的学习成绩也日益受到关注。

如何提高留学生的学习成效，成为当前教育界的热点话题。

作为一个教育改革的重要组成部分，留学生的学习成效改革也受到了越来越多的关注。

首先，要提高留学生的学习成效，教学改革必须从教学内容、教学方式和教学管理三个方面入手。

针对留学生的特殊性，应修改教学内容，增加留学生对英语学习的兴趣，重点突出英语的实用性，更多地运用英语专业术语和文化背景知识，能够更好地激发留学生的学习兴趣，从而提高学习效果。

其次，要提高留学生的学习成效，教师的教学方式也需要不断改进。

应积极创新教学方式，更多地采用互动式教学，让学生更加主动参与课堂教学，从而增强学生的学习动力，提高学习效果。

此外，要提高留学生的学习成效，教学管理更应积极落实。

教师应在教学的同时，及时关注学生的学习情
况，发现学生的困难和问题，及时与学生沟通，给予学生必要的指导，从而提高学习效果。

最后，要提高留学生的学习成效，还需要制定完善的评价机制。

教师应根据学生的实际情况，制定适当的评估方法，加强对学生的考核，从而激发学生的学习动机，提高学习效果。

总之，提高留学生学习成效的教学改革，需要从教学内容、教学方式、教学管理和评价机制等方面入手，结合留学生的特点，实施有效的改革措施，以提高留学生的学习效果。

试论留学生汉语教学成效提升的策略

试论留学生汉语教学成效提升的策略随着全球化的发展，留学生数量逐年增加。

然而，许多留学生在到达中国时却面临语言障碍，尤其是汉语水平不足，导致了他们在学习、交流和生活中的困难。

因此，提高留学生汉语教学的效果和质量，成为了教学者和学者需要思考和改善的问题。

本文拟从教师和学生两个方面，提出几点策略以提高留学生汉语教学的成效。

1.教师方面（1）个性化教学。

每位学生的汉语水平，学习习惯和学术需求各不相同，因此，教师需要结合学生的特点和需求，进行个性化教学。

例如，对于汉语水平低的学生，可以采取生动有趣的教学方法，注重音、字、形的讲解，激发学生的学习兴趣；对于汉语水平高的学生，可以进行更加深入的讨论，提高学生的汉语表达和思维能力，以逐步达到流利中文交流的能力。

（2）有效课堂管理。

教师需要在教学过程中合理规划时间，避免浪费时间和课程内容不充实的问题。

同时，教师在授课时应重视学生的反馈意见，根据学生的需要进行教学方式和内容上的调整。

（3）文化融合。

汉语教学除了注重语言的教授，还应注重宣传中国文化，让学生了解中国的历史、文化、习俗等方面。

这样能够提高学生学习汉语的兴趣，也让学生更好地理解和应用汉语。

2.学生方面（1）自主学习。

独立阅读、听力练习和写作训练等方式，符合自己水平和需要的学习，能够提高学生在汉语上的自信和表达能力。

（2）积极参与。

积极提问，与同学互动交流，参加课外活动等方式能够增强学生的语言运用能力，提高学生的汉语交流水平。

（3）多种学习手段。

除了课堂上的授课，还可以利用手机应用、电视剧、音乐等多种方式进行汉语学习，扩大学生的汉语学习渠道，提高学生的兴趣和能力。

综上所述，提高留学生汉语教学的效果，需要教师与学生共同努力。

教师在教学过程中应注重个性化教学、有效课堂管理和文化融合，而学生应自主学习、积极参与和多种学习手段，合理利用各种资源，提高自己的汉语水平和交流能力，增强汉语学习的主动性和实效性。

留学生教育管理和服务质量提升

留学生教育管理和服务质量提升一、留学生教育管理留学生教育管理是指对留学生在校学习、生活、娱乐等方面的管理与服务。

一般情况下，留学生教育管理主要由学校来负责。

为了确保留学生的学习和生活质量，学校需要采取一系列措施来管理和服务留学生。

1.招生和招募学校需要制定招募计划，定期招募留学生。

招募留学生的方式包括面对面招募、网上招募等多种形式。

招募时需要提供详细的留学信息，包括学校及专业介绍、招生条件、申请流程、留学费用、奖学金等。

2.入学前教育学校需要制定入学前的教育计划，为留学生提供入学前的指导和帮助。

入学前的教育包括语言能力测试、课程安排、学习计划制定、应急预案等。

学校还需要帮助留学生完成签证等入境手续。

3.学习生活管理学校需要为留学生提供全面的学习生活管理服务，包括学习指导、教学计划制定、学习成绩评估、课外活动等。

学校还需要为留学生提供住宿、食品卫生、医疗保障等基本生活保障服务。

4.师生交流学校需要积极推动师生之间的交流，促进教学质量的提高。

学校可以邀请留学生参加学术研讨会、讲座等活动，也可以帮助留学生参加校内外的学术交流活动。

5.留学生毕业管理学校需要制定留学生毕业管理计划，帮助留学生完成毕业手续、择业等问题。

学校还可以为留学生提供求职指导和招聘信息。

二、服务质量提升为提高留学生的教育管理和服务质量，学校可以采取以下措施：1.建立健全留学生教育管理服务体系学校可以建立留学生教育管理服务体系，明确管理服务职责，规范操作流程，提高服务的标准化和规范化水平。

2.提供多元化服务学校可以根据留学生的需求提供多元化服务，包括旅游、文化、体育、艺术等方面的服务。

多元化的服务将提高留学生的满意度。

3.加强人员培训学校需要加强人员培训，提高留学生教育管理服务人员的专业素质，使其能够更好地满足留学生的需求。

4.建立留言板学校可以在校园网上建立留言板，供留学生和管理服务人员留言，及时处理留学生的疑问和意见。

5.定期开展满意度调查学校可以定期开展留学生满意度调查，了解留学生的需求和评价，及时纠正不足，完善和提升服务质量。

提高留学生教育质量的有效途径研究

提高留学生教育质量的有效途径研究[摘要]文章基于高等教育教学基本模式，借鉴发达国家留学生教育先进做法，浅议提高留学生教学质量的有效途径。

研究指出，要以培养高素质创新型人才为教学重心，以尊重留学生个性差异、发展其创新实践能力为核心，以权变理论指导具体教学过程为主线，以趋同教育与因材施教相结合作为教学工作的基本原则，以“老庄无为自化”思想结合科学合理的教学评估制度作为教学质量保障的重要机制。

[关键词]留学生；教学质量；高等教育1围绕留学生教育价值，提高对留学生教育意义的认识教育部《外国留学生管理办法》中指出，接受和培养外国留学生，是我国外交工作的组成部分和应尽的国际主义义务，也是促进我国改革开放，加强与各国教育、科学、文化交流和经济贸易合作，积极吸收、利用国外智力为我国科技生产力服务，增进我国人民同世界各国人民之间的友谊和了解，维护世界和平的一项具有战略意义的工作。

高等学校的根本任务、总体目标是人才培养，这体现出高等学校的基本价值。

留学生教育基于这一基本价值，还具有在世界范围内培养一批“知华、友华、亲华”外国青年人，培育对华友好潜在外交资源，促进国际交流与合作，培养具有广阔国际视野的高素质创新型人才的特有价值。

高等学校要围绕人才培养的总体目标，提高留学生教育教学质量对于实现国家外交发展战略、增强高校自身国际化发展水平的重要性的认识。

从重新认识留学生教育的双重价值、更新留学生教育教学理念、合理制定基于多元文化背景下的教学目标与教学内容、优化教学方式方法、建立科学公平的评价机制等方面入手，把留学生教学工作纳入到学校总体发展轨道中。

2加强人才选拔机制，完善来华留学生录取制度我国留学生教育发展水平与欧美发达国家相比，存在学历生占总人数的比例偏低、学习层次不高、学生学习基础薄弱等差距。

很多高校对留学生这一特殊教育群体，采取的是偏袒式“特区”政策。

在招生录取时，为了简单地追求留学生规模数量，未能充分考虑留学生的语言基础、学习能力、个性差异等因素。

高职留学生课堂教学质量评价的实践探索

高职留学生课堂教学质量评价的实践探索随着国际化办学的深入发展，高职院校的留学生人数逐渐增加。

而这些留学生的课堂教学质量也成为了教师们关注的重点。

本文通过对高职留学生课堂教学质量的实践探索，就如何提高课堂教学质量进行了一些思考和总结。

一、针对不同国籍的留学生制定不同的教学策略留学生的国籍不同，对于学习和掌握知识的方式也有所不同。

比如说，对于一些东亚国家的留学生来说，他们比较重视基础知识的掌握，而且需要多次反复练习才能够记住；而对于一些西方国家的留学生来说，他们更加注重实际应用，需要教师带领他们进行实验或者案例分析，才能够理解和掌握知识。

因此，针对不同国籍的留学生，我们需要制定不同的教学策略。

二、采用互动式教学，提高留学生的课堂参与度留学生在陌生的环境中学习，往往比较被动，需要教师采取积极的策略激发他们的学习热情。

互动式教学就是一种比较好的方式。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，引导留学生积极参与到课堂中来，对于他们的疑问和困惑进行解答。

这样一来，留学生可以更好地理解和掌握知识，而且也可以增强他们的学习兴趣和学习热情。

三、强化实践教学，提高留学生的应用能力留学生来到高职院校学习，一方面是为了接受更加系统和深入的知识培训，另一方面也是为了在毕业之后可以更加容易地就业。

因此，我们需要强化实践教学，提高留学生的应用能力。

教师可以在课堂中进行案例分析、模拟实验等活动，引导留学生消除语言障碍，提高他们的英语表达能力，同时也可以让他们更加深入地了解专业知识，掌握技能，增强实际运用能力。

四、建立完善的教学评价机制为了更好地评价留学生的课堂教学质量，建立完善的教学评价机制是非常必要的。

教师可以灵活运用各种考核方式，例如测验、作业、实习等，对留学生的学习情况进行全面的跟踪和评估。

同时，教师也应当在教学过程中不断进行教育和引导，让留学生了解到学习的目的和意义，鼓励他们不断提高自我水平。

综上所述，高职留学生课堂教学质量的提高需要教师在教学时有针对性地进行策略选择，强化互动式教学，加强实践教学，建立完善的评价机制等方面进行积极探索和实践。

提高留学生教学质量的新型教学模式探索

资源针对不同专业背景的留学生，充分利用我校自动化学院创新实验室已有的典型控制对象实验设备（如倒立摆、直流电机、磁悬浮系统、球杆系统等），贯穿教学内容的始终，并让学生有机会亲自到实验室验证所学的控制方法。网络的迅速发展与普及将世界变得越来越小，很多著名大学的相关研究中心如加州理工大学的控制与动态系统（ＣＤＳ）中心、加利福尼亚大学ＳａｎｔａＢａｒｂａｒａ分校的控制工程和计算中心（ＣＣＥＣ）等都在其网站上提供了可以免费使用的系统模型、实验数据、源程序、虚拟实验平台等资源，学生只需坐在台有网络连接的电脑前轻触鼠标就可以和世界先进的控制工程教学实验资源亲密接触。除了大学，一些企业公司如
学生方便地获取最新的专业知识和了解先进国家的技术发展动态。从教学内容、教学方式方法等方面进行探索和改进，形成了行之有效的留学生教育模式，切实保证教学质量，促进留学生教育与国际接轨。关键词：留学生教育；全英语教育；控制系统工程中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１４）３２ — ０２０４ — ０２
２０１４年８月
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦＯＲＵＭ
Ａｕｇ．２０１４ＮＯ．３２生教学质量的新型教学模式探索
齐瑞云

提高留学生教育质量的有效途径

生的主动参与和互动。
关注学生需求
关注留学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服语言和文化障碍，提高
学习效果和满意度。
03
学生服务与管理
学生咨询服务
设立专门的学生咨询服务部门
01
提供关于课程选择、学术规划、职业发展等方面的专业咨询，
帮助学生解决学习和生活中的困惑。
建立咨询师制度
提供激励措施
根据评价结果，为优秀的教师提供晋升、奖励、荣誉等方面的激励，激发教师的积极性和创造力。
教师与学生的互动方式
促进师生交流
鼓励教师与学生进行多渠道的交流和互动，如定期的办公时间、在线咨询、学术讨论等，增进师
生之间的了解和信任。
创新教学方式
采用启发式、讨论式、案例分析等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，促进学
社会资源的引入与利用
校企合作
与企业合作，提供实践机会，增强学生的实践能力和就业竞争力。
校友资源
发挥校友资源优势，邀请优秀校友回校分享经验，拓宽学生视野。
06
国际交流与合作
学生国际交流项目
短期访学
提供学生到国外大学短期学习的机会，以增加国际视野和跨文化交流经验。
交换生项目
学生作为交换生到国外大学学习一学期或一年，促进跨文化交流和学习。
教学质量评估与反馈
评估指标制定
制定科学、合理的评估指标体系，确保评估结果的客观性和准确性。
评估实施
按照评估指标对教师进行评估，确保评估过程的公正、公开、公平。
反馈与改进
将评估结果及时反馈给教师，帮助教师了解自己的优点和不足，促进教师教学水平的提高。
05
教育资源的整合与利用

加强留学生教学管理及提高教学质量初探-2019年教育文档

加强留学生教学管理及提高教学质量初探西南大学是国家“ 985、211 工程优势学科创新平台”建设高校。

从20 世纪50 年代开始招收留学生，迄今已有60 余年留学生教育历史。

每年有来自世界60 多个国家和地区的1000多名留学生来校学习。

经过近年来不断摸索和创新，留学生教育工作逐步发展和完善，形成了一套有本院特色的教学管理方法，对留学生教学管理及提高教学质量初见成效。

1 全方位融合校园和城市人文环境提升教育教学质量1.1协同校园及其周边城市环境重庆是中国中西部唯一直辖市，是世界上最具竞争潜质的国际大都市之一。

重庆历史悠久，文化厚重，美食蜚声中外，是著名的山城。

西南大学位于重庆国家级风景名胜区缙云山下、嘉陵江畔，是闻名遐迩的花园式学府。

为我校的国际化提供良好的留学生学习生活外部环境。

校园基础设施文化实施建设不断加强，让留学生更快地融入到生活、学习中。

组织留学生进社区活动，让留学生走进当地社区、学校，让民众了解留学生的学习及生活情况，与民众近距离地接触，举办志愿者社区服务活动，校企协同共创我校留学生教育新模式。

让留学生自愿深入学校和社区进行社区服务，积极开展汉语与英语教学活动，促进留学生群体更好地融入城市和社区。

同时在市民中普及一些基本文化知识，以增进对各国文化的了解。

留学生会将他们对中国、重庆、西南大学国际学院的印象带到世界各地，有助于提升国家的对外形象。

1.2重视生活和教学环境改善由于留学生均来不同的国家和地区，意识形态、历史文化背景、风俗习惯和思维方式等均不尽相同。

我校特别重视加强教学环境和生活实施建设，重视留学生的适应性，更快地融入到学习和生活中去。

对留学生教学管理主要侧重于为留学生提供舒适的生活学习环境，尊重留学生的宗教和生活习惯。

同时也尽可能地为留学生创造接触东道国的机会，根据具体情况逐步贴近与中国学生相似的管理模式。

学生宿舍是留学生的生活学习地方，也是培养留学生自我管控能力的实践课堂。

论提高留学生课堂教学质量的有效策略

论提高留学生课堂教学质量的有效策略本文结合以往的教学策略，通过课堂实地研究，探索出了新的提高留学生课堂教学质量的方法：师生的参与和互动相结合，在错误刚发生时就及时纠正，消除错误留下的第一印象；课下采用互助式学习，通过小组或一帮一来最大限度的提高汉语学习水平。

标签：留学生；课堂教学质量；策略；互助；“汉语热”的持续升温使越来越多的外国人对中国文化产生了浓厚的兴趣，汉语是了解中国文化的途径，特别是在21世纪的今天，从社会的生存与发展、国家的进步与繁荣等方面考虑，我们更加意识到汉语言教学的重要性。

汉语是联合国六种工作语言之一，这样的地位充分说明了它在世界语言教育中的影响。

如何将留学生课堂教学质量迅速提升？笔者试从以下几方面为大家阐述。

一、教师的个人魅力教师是决定课堂教学质量的重要因素之一。

优秀教师的个人魅力往往充分地在实际课堂教学中表现出来，并会对教学质量产生重要的影响。

一个老师的教育观是他对教与学的相互作用及本质联系所产生的认识和评价，更是教师从教事业的标杆性思想。

教师在教学中起什么作用？学生在教学中居于什么地位？教与学何为第一性？这些内容都是教师教学观的具体表现，一个教师的教学观会更加直接影响课堂质量的好坏，我们坚决反对注入式的、填鸭式的教学方法。

教师的体态语言在课堂教学中起到的效果更不容小觑，教师的言谈举止恰恰是个人魅力的体现；比如在教学阶段，新教师一般比较拘谨，做一些夸张性的模仿动作放不开，做起来很不自然，甚至有些尴尬难看；有经验的教师会利用一些擅长的体态语言做出形象、搞笑的动作，留学生在嬉笑中领会到了所学内容，印象深刻，收到了意外的知识所获。

二、教师的教学素养教师是课堂教学的主角之一，在课堂教学中扮演着举足轻重的角色，所以他们素质的优劣直接影响课堂教学质量的好坏，笔者将教师的教学素养大致概括为以下几点：1.职业价值认同众所周知，职业价值认同也就是指工作中对自身工作的社会价值的自我认知，以及在行动上所付出的主观上的努力。

留学生课堂教学方法的探讨

一
、
课前准备是所有课程必备的重要环节，直接决定了该课程的教学质量。留学生课程课前准备主要的难点在于选取教材和制作幻灯片。留学生的教材选取难度较大，很少能找到内容适合、难度适合的原版教材。而且对于留学生来说，一般基本知识的积累没有中国学生扎实，所以一定要有配套的习题，便于学生复习及巩固。所以，通常需要教师根据多本教材进行组合或重新编写，也可以在每节课给学生整理出的讲义内容及其要点，并推荐一些合适的英文参考教材。幻灯片内容与参考教材配合尤为重要，一份要点清晰、图文并茂的幻灯片在给留学生的授课中可以起到事半功倍的效果。但是对于幻灯片的制作，需要授课教师注意几个问题。第一，不要满屏英文，虽然这样方便了英语稍弱的教师，但是给学生的感觉就是照本宣科，知识点不突出，不易接受。第二，不要过于花哨，大量的动画使人视觉疲劳不说，对于留学生来说，他们的思维较为活跃，过多的动画或效果很容易将他们的注意力转移到动画上，而不是
文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１４）２５ — ００７０ — ０２
在中国的综合国力日益增强的今天，越来越多的外国
学生选择来到中国学习知识。目前国内对留学生教育的研究与探讨已经逐渐被重视，留学生来自不同国家，不论是他们之问还是与中国学生之间都有较大的文化差异、语言差异，同时来自不同国家留学生基础知识的积累也不同，这就对授课教师提出了很多难题。因此，本文结合ＣＰＬＤｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ这门课程，针对留学生课程的教学方法作一些探讨。ＣＰＬＤｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ这门课程主要是围绕ＣＰＬＤ和ＦＰＧＡ两

高校来华留学生教育教学管理中存在的问题及解决方式初探

218神州教育高校来华留学生教育教学管理中存在的问题及解决方式初探张宁沈阳城市学院摘要：随着高校国际化发展水平的不断提高，来华留学生数量逐年增多，留学生教育教学管理问题也日益突出。

本文从改进教学模式及课程设置、完善教学管理制度等方面做了初步探讨，力求提高留学生教育教学质量。

关键词：高校留学生；教学管理；主要问题；解决方法一、目前高校留学生教育存在以下问题：1、教学模式和人才培养方式单一，课程设置方面无法兼顾所有学生的水平。

目前大多数高校留学生教育体系及内容基本参照传统的汉语言专业设立，对于来自不同国家，有着不同教育背景、汉语及理论基础不尽相同的留学生来说难以适应。

对于留学生教育缺乏深入系统的研究，授课内容大多按传统语法知识体系的灌输为主，难以实现留学生动手实践的愿望，不能调动学生的主动性。

在课程设置上缺乏灵活性，很多留学生反映可供选择的课程范围有限，与他们理想中的课程结构相当甚远。

因此亟需优化课程设置，尽量兼顾绝大多数学生的水平。

由于大部分高校留学生教育发展水平不同，不少院校只提供非学历汉语教育，或者在学历教育中不能提供汉语预科教育，还有部分高校缺乏特色专业或没有全英文授课的条件，从而阻碍了留学生教育的发展。

2、教学设施陈旧，教学管理配套设施不完善。

出于对办学成本的考虑，很多高校不愿在留学生院投入过多经费，往往是尽量使用高校现有的教学设施，这些系统或设备多数已使用多年，难以满足针对国际学生的教育教学发展要求。

3、来华留学生普遍自由涣散，个性强。

此外，学习基础差，纪律性不强。

尤其来自非洲、越南等地的留学生，上课迟到，旷课，缺考已成常态，无视教师权威和教学纪律。

特别是初到中国的学生，面对语言，文化和环境的变化，更增加了他们的自我保护心理。

由于留学生普遍自我维权意识比较强烈，遇到矛盾时会无法自控，冲突时有发生。

难以保证教育教学的顺利进行。

二、解决措施初探：1、优化留学生教育课程体系建设，提高国际学生培养质量。

提高留学生教育质量的有效途径研究

提高留学生教育质量的有效途径研究1. 前言随着社会的不断发展与全球化的深入，越来越多的学生选择出国留学。

留学生教育已经成为一个重要的话题，高品质且有意义的教育已成为许多国家和教育机构的优先任务。

在这种情况下，提高留学生教育质量显得尤为重要。

本文将研究提高留学生教育质量的有效途径。

2. 留学生的教育现状和挑战2.1 留学生教育的现状在国外，留学生往往面临许多挑战。

他们需要适应新的环境、新的教学方式、新的课程内容和新的文化。

对他们来说，语言和文化方面的障碍是最大的问题，在学术领域中表达自己也是难点。

此外，他们可能面临社交挑战、心理压力等问题。

2.2 留学生教育的问题留学生教育有一些通病，比如缺乏个性化、深度和实用性教育，对于少数民族和国际学生没有特别的关注，语言文化教育不足，教育资源的不充分等。

3. 提高留学生教育质量的有效途径3.1 个性化教育个性化教育是有效提高留学生教育质量的路径之一。

许多留学生与本地学生不同，学习习惯、语言和文化背景等方面的特点都不同，因此，为留学生提供个性化的教育十分必要。

教育者应该根据学生的需求、兴趣、能力等因素制定个性化的学习计划，以满足留学生在学习的过程中的具体需求。

3.2 提供丰富的教育资源提供高质量的教育资源也是提高留学生教育质量的一大因素。

高素质的教师和课程是提供优质教育必不可少的，因此，对于留学生，老师应该有一定的语言和文化素养，能够教授并解答学生在学习过程中遇到的所有问题，并根据学生的特点和需求进行相应的调整。

3.3 提供社交支持留学生教育不仅仅是学业上的支持，还需要提供良好的社交支持。

通过与本地学生交流、借助学生家庭、社区和教育机构的资源和服务，留学生可以获得更多的社交支持。

此外，提供一系列课外活动和社交活动也是必要的，可以增强留学生的自信心和社交能力。

3.4 建立国际化氛围建立国际化的教育氛围也是提高留学生教育质量的有效途径之一。

学校和机构应该提供国际交流的机会，建立行业协作和国际课程，推广多语言教学和文化认知，以增进国际学生与本土学生之间的交流与理解，加强不同文化之间的交流，促进国际化的学习体验。

论提高留学生课堂教学质量的有效策略

论提高留学生课堂教学质量的有效策略【摘要】本文探讨了如何提高留学生课堂教学质量的有效策略。

在背景介绍了留学生在课堂教学中遇到的问题，明确了研究目的。

在提出了加强师生互动、提供专业辅导、注重文化交流、培养自主学习能力和利用多媒体技术等策略。

这些策略能够有效提升留学生的学习效果和课堂参与度。

在强调了有效策略的重要性，并展望了未来留学生课堂教学质量的持续提升。

总结指出，通过综合运用各项策略，可以为留学生提供更优质的教学环境，促进他们的学术发展和文化交流。

.【关键词】留学生、课堂教学质量、有效策略、师生互动、专业辅导、文化交流、自主学习能力、多媒体技术、重要性、未来展望、总结1. 引言1.1 背景介绍随着中国的改革开放和经济的快速发展，越来越多的中国留学生选择去国外深造。

随之而来的问题是，这些留学生在异国他乡的课堂教学质量与效果如何确保？如何提高他们的学习成绩和适应能力？这已成为一个亟待解决的问题。

中国留学生面临的挑战包括语言障碍、文化差异、学术压力等。

他们需要更多的支持和指导，以克服这些困难，提高课堂教学的质量。

提出有效策略来帮助留学生是至关重要的，这不仅有助于他们的学习和成长，也有助于加强国际间的教育交流与合作。

在这一背景下，本文旨在探讨如何提高留学生课堂教学质量的有效策略，为留学生的学习之路提供更多的支持与帮助。

1.2 问题现状留学生课堂教学质量的提高已成为当前教育领域中的一个重要问题。

随着中国走向全球化进程的加快，越来越多的留学生选择来华学习，然而存在的问题也逐渐凸显出来。

留学生在语言和文化方面的差异导致了他们在课堂上的学习困难。

部分留学生由于语言障碍无法完全理解教师讲授的知识，同时也无法与本土学生有效地进行沟通交流。

部分留学生在学习方法和学习习惯上与中国学生存在差异，缺乏自主学习和思辨能力。

这些问题直接影响到了留学生在课堂上的学习效果和对知识的掌握程度。

如何提高留学生课堂教学质量，满足他们不同的学习需求，成为当前亟需解决的问题。

试论留学生汉语教学成效提升的策略

试论留学生汉语教学成效提升的策略留学生汉语教学成效的提升是一个复杂的过程，需要综合考虑教师、教材、教学方法和学生等多个因素。

以下是几个可以提升留学生汉语教学成效的策略：1. 积极引导学生参与课堂互动：教师应鼓励学生积极参与课堂互动，提问并回答问题，有助于学生积极思考和运用所学知识。

教师可以设置小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力。

2. 合理规划教学内容和进度：留学生汉语教学的内容要适应学生的实际情况和需求，并合理安排教学进度。

教师可以根据学生的水平制定教学计划，确保教学内容能够适应学生的学习能力，并在合适的时间内完成。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学可以更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

教师可以使用电子白板、多媒体课件等工具展示教学内容，同时可以使用录音和视频等方式帮助学生模仿和练习口语。

4. 提供个性化辅导：针对不同学生的学习需求和水平，教师可以提供个性化的辅导。

对于一些学习困难的学生，可以安排额外的辅导时间，帮助他们解决学习问题。

对于一些学习进步较快的学生，可以提供更高水平的教学内容，鼓励他们进一步提高。

5. 组织实践活动：为了帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中，教师可以组织实践活动。

比如外出实地教学，参观中国文化景点、实践汉语对话等，帮助学生更好地融入中国社会和文化中。

6. 鼓励多样化学习方式：留学生汉语教学应该充分尊重学生的学习方式和习惯，鼓励学生采取多样化的学习方式。

有些学生更喜欢阅读，可以提供适当的阅读材料；有些学生喜欢听力，可以提供听力材料等。

教师可以灵活运用不同的教学方法，满足学生的不同需求。

7. 注重文化教育：留学生汉语教学不仅要注重语言的教学，还要注重文化的传播。

教师可以结合中国文化知识，比如中国传统节日、习俗等，帮助学生更好地理解中国的文化背景，提高对汉语的理解和运用能力。

提升留学生汉语教学成效需要教师的不断努力和创新，同时也需要学校和相关部门的支持和配合。

试论留学生汉语教学成效提升的策略

试论留学生汉语教学成效提升的策略留学生汉语教学是为了提高留学生的汉语水平，帮助他们更好地适应中国的学习和生活环境。

由于留学生的背景和学习方式的差异，汉语教学的效果可能会有所不同。

为了提升留学生汉语教学的成效，我们可以采取以下策略：1.制定个性化的教学计划：不同的留学生有不同的学习目标和学习能力，因此需要为每个学生制定个性化的教学计划。

教师可以通过测试和面谈等方式了解学生的需求和能力，然后根据具体情况制定相应的教学计划。

2.多样化的教学方法：在教学过程中，可以采用多种教学方法，如听说读写结合的综合教学法、任务型教学法、游戏教学法等。

这些方法可以增加学生的兴趣和参与度，提高教学的效果。

3.创设真实的语言环境：在教学中，可以创设真实的语言环境，让学生身临其境地学习汉语。

可以通过实地考察、文化体验、角色扮演等方式让学生感受到汉语的实用性和活力。

4.强化口语训练：口语是语言交流的基础，因此需要加强留学生的口语训练。

可以通过课堂口语练习、口语角色扮演、外教互动等方式提高学生的口语表达能力。

5.充实文化教育内容：学习语言离不开文化背景的了解。

在教学中，可以适当融入中国的文化教育内容，增加学生对中国文化的了解和兴趣，提高学习的积极性。

6.提供个性化的辅导：除了课堂教学外，可以为留学生提供个性化的辅导服务。

可以安排专门的辅导时间，针对学生的具体问题进行解答和指导，帮助他们更好地消化和掌握所学内容。

7.加强师生互动：教师和学生之间的互动对于教学效果至关重要。

教师应积极与学生互动，了解学生的学习情况和困难，及时给予帮助和指导。

学生也应积极参与课堂讨论和活动，与教师保持良好的师生关系。

通过制定个性化的教学计划、多样化的教学方法、创设真实的语言环境、强化口语训练、充实文化教育内容、提供个性化的辅导和加强师生互动等策略，可以有效提升留学生汉语教学的成效，帮助留学生更好地学习和使用汉语。

高校留学生教育质量评估与提升策略研究

高校留学生教育质量评估与提升策略研究随着全球教育交流的不断增加，越来越多的学生选择到其他国家的高校深造。

高校留学生教育质量评估与提升策略成为提高留学生教育质量的重要措施。

本文将探讨留学生教育质量评估的重要性，并提出一些有效的提升策略。

一、留学生教育质量评估的重要性1. 了解教育质量状况：通过评估留学生的教育质量，可以了解他们在学术、职业发展等方面的状况，促进改进和提高高校的教育质量。

2. 保障学生权益：留学生的教育权益需要得到保障，只有通过评估，才能及时发现存在的问题，采取措施加以改进。

3. 提升高校声誉：留学生评估结果影响着高校的国际声誉，高质量的教育会吸引更多的留学生选择该校，进而提升学校在国际上的影响力。

二、留学生教育质量评估的方法1.学生满意度调查：通过问卷调查等方式，了解留学生对教育质量的满意度。

从学生的角度出发，发现教学过程中存在的问题并改善。

2.学术成绩评估：通过对留学生的学术表现进行评估，了解他们的学习状况和能力水平。

可以通过考试成绩、科研成果等方面来评估学术表现。

3.教师评估：对留学生的教师进行评估，了解他们的教学水平和教学效果。

通过评估教师的表现，可以及时发现问题并提供相应的培训和支持。

4.校友追踪调查：通过与已经毕业的留学生保持联系，了解他们的职业发展情况和对高校教育的评价。

校友的反馈可以作为衡量教育质量的重要指标之一。

三、提升留学生教育质量的策略1.建立完善的教学管理体系：高校应建立科学的留学生教学管理体系，确保教学流程的良好运行和有效监督。

包括教学计划的制定、教学过程的管理等方面。

2.提供个性化的教育服务：根据留学生的特点和需求，为其提供个性化的教育服务。

包括开设适应留学生需求的课程、提供专业的辅导咨询等方面。

3.加强师资队伍建设：培养高素质的教师队伍，提高他们的教学水平和教育教学质量。

加强教师培训，引进国内外优秀教师，提高教师的跨文化教学能力。

4.加强国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，与世界一流高校合作办学，引进先进的教育理念和教学资源。