教学设计非洲概述粤教
地理粤人社新版册七年级下册《非洲概述》教案第1课时
《非洲概述》教案第1课时教学目标1、充分运用地图了解非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变。
2、通过资料和地图的分析，了解非洲的分区情况以及非洲的主要人种的分布。
3、通过非洲的地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。
教学重点运用地图说明非洲的地理位置（半球位置、经纬度位置、海陆位置），运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区。
教学难点运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲主要地形区。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排1课时教学过程一、导入新课师问：世界古文明的发祥地在哪些地方？四大文明古国好是哪几个？他们各在哪几个大洲上?学生根据所学知识回答，师在地图上指出这些地方并导入今天的新授课。
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新课学习（一）、位置思考：出示《非洲的国家和地区》图，提问：非洲为什么被称为“阳光灼热”的大洲？引导学生在学习亚洲和欧洲的基础上，来认识非洲所在的地理位置的特点。
观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？看一看地球的五带中，非洲大陆主要属于哪一个带？总结板书 1、国家最多的大洲1、学生读图10.1，（1）观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过？（2）说出非洲的海陆位置和半球位置？学生通过观察回答，师点拨。
（赤道穿过非洲的中部，北回归线、南回归线分别穿过非洲的北部和南部；非洲位于东半球的西部，东西两面频临印度洋和大西洋，北隔地中海与直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相望。
）2、地理位置（1）纬度位置：东半球西部，赤道横穿中部，被称为“热带大陆”。
（2）海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北临地中海、红海。
北隔地中海、直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隔红海与亚洲相邻。
趣味回答：假如我们要乘船到文明古国埃及和法国、英国等欧洲国家旅行，要穿越哪些海洋和海峡？哪条线路最短？找出与非洲相邻的大洲、海洋及与亚洲的界线（苏伊士运河）。
粤人版地理七年级下册《第一节非洲概述》说课稿
粤人版地理七年级下册《第一节非洲概述》说课稿一. 教材分析非洲，这片神秘而充满生机的大陆，位于东半球的西部，与欧洲隔着地中海和直布罗陀海峡相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。
本节课的主要内容是非洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、经济和文化等方面。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解非洲的自然和人文特点，培养学生对非洲的认知和兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲、欧洲、美洲等地区的地理特点有一定的了解。
但非洲作为一个遥远而神秘的大陆，学生对其了解程度不高，因此需要通过本节课的学习，使学生对非洲有更全面的了解。
学生在学习过程中，应具备观察地图、分析图片、阅读文字资料的能力，同时能够运用所学知识进行简单的地理判断和推理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能准确地描绘出非洲的地理位置，了解非洲的地形、气候、自然资源、人口、经济和文化等基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生的观察能力、分析能力和地理判断能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对非洲的兴趣，培养学生热爱非洲、关注非洲发展的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：非洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、经济和文化。
2.教学难点：非洲的地形和气候特点，以及其对非洲经济和人口分布的影响。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、谈话法、讨论法、展示法等多种教学方法，结合地图、图片、文字等教学手段，以生动、直观的方式展示非洲的自然和人文特点，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示非洲的地图和图片，引导学生关注非洲大陆，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别讲解非洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、经济和文化等内容，引导学生参与讨论，提问解答。
3.课堂互动：学生分小组进行讨论，分析非洲的地形和气候特点，以及其对非洲经济和人口分布的影响。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计1
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计1一. 教材分析非洲，作为地球上第二大洲，拥有丰富的自然资源和多样的文化。
本节课的教材《非洲概述》主要介绍了非洲的地理位置、自然资源、经济发展、人口问题、环境问题以及非洲的国际地位和作用。
教材内容丰富，旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他大洲有一定的了解。
但是，学生对非洲的认识可能仅限于一些表面的信息，如非洲的地理位置、动物等。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解非洲的自然环境、人文特点以及非洲在全球化背景下的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握非洲的地理位置、自然资源、经济发展、人口问题、环境问题以及非洲的国际地位和作用。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、分析等方法，培养学生的信息处理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲的认识和理解，提高学生对非洲的关注度，培养学生关爱非洲、关爱地球的观念。
四. 教学重难点1.重点：非洲的地理位置、自然资源、经济发展、人口问题、环境问题以及非洲的国际地位和作用。
2.难点：学生如何通过查阅资料、讨论、分析等方法，深入了解非洲的自然环境、人文特点以及非洲在全球化背景下的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示非洲的图片、视频等，引导学生感受非洲的自然环境和人文特点。
2.案例教学法：通过分析非洲的典型案例，让学生深入了解非洲的经济发展、人口问题、环境问题等。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前查阅相关资料，了解非洲的基本情况，以便在教学过程中引导学生深入探讨。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解非洲的基本情况，为课堂讨论做好充分准备。
七年级下粤教版非洲概述教学设计
教学重点：非洲的地形特征、气候特点及其分布特征；非洲人口-环境-发展的问题
教学难点：非洲的气候特点；非洲人口-环境-发展问题
教学方法：读图分析法，启发式教学教学手段：多媒体教学
教学过程
教师活动
学生活动
播放视频《两极之间》中非洲的动物迁徙部分。
这是非洲大象、长颈鹿、斑马、狮子。
2、地形
1.地形以高原为主，有高原大陆之称。
主要的地形区：自北向南的高原：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地，撒哈拉沙漠、阿特拉斯山脉，马达加斯加岛
2.东南高、西北低。
3.非洲大陆边缘平直陡峭，少有半岛和海湾。（与欧洲比，海岸线太平直，海运不发达）
过渡：在非洲大陆上还有一种特殊的地貌。
4.东非大裂谷（顾名思义，它应该在非洲的东部，具体在非洲东部的什么位置呢？）
过渡：尼罗河是埃及的母亲河，有人说，埃及这个有着6000多年历史的国家是尼罗河的“赠礼”？为什么这么说？
总结：尼罗河定期泛滥涨水，为沿岸地区带来肥沃的冲积土壤。
（2）农业
①分布地区：尼罗河谷地
②农作物：小麦、棉花
③长绒棉：光照充足，热量充足，昼夜温差大，有丰富的灌溉水源。
（3）旅游资源
金字塔、狮身人面像、神庙。
读非洲与欧洲部分国家人均国内生产总值比较
思考：为什么非洲人口众多，资源丰富，经济水平却最低？
学生完成P81活动
课内练习：
教后反思：
③注入：地中海
（2）刚果河
①流向：自东向西
②发源于：东非高原
③注入：大西洋
第二课时：
1、“高”“低”悬殊的人口和经济
“高”
1.非洲人口增长过快，人口自然增长率远高于其他各洲。人均耕地减少。
粤人版地理七年级下册：10.1 非洲概述——非洲的自然环境 课程教学设计
《非洲的自然环境》教学设计一、教材分析本课为粤教版地理七年级下册第十章第一节《非洲概述》中的第一部分内容。
《非洲概述》属于分区地理，而分区地理的学习一般分为两部分，一部分是自然地理，一部分是人文地理。
本课主讲自然地理，为第1课时，主要了解非洲的自然环境，包括非洲的地理位置、地形特征、大陆的轮廓、东非大裂谷简介、热带大陆及其气候植被的对称性、热带野生动物等自然环境方面的简介。
内容看似较多较杂，但归纳起来无非就是四点：位置、地形、气候、河流。
而这四点又是环环相扣，互相影响的，所以只要把这几个知识点捋顺了，用主线串连起来，学生就能融会贯通，闻一知十了。
二、学情分析通过前面亚洲、欧洲、美洲的学习，学生已了解了区域地理的学习方法，同时也具备一定的读图分析能力，因此，本课知识是对区域地理学习方法的进一步强化，并突出非洲独特的地理位置、地形、河流与气候要素。
三、教学目标（一）学会运用地图说明非洲的地理位置和范围。
（二）通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
（三）学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
四、教学重难点重点：非洲的位置、地形、气候、河流等自然环境特点。
五、教学难点气候类型的分布特点。
六、教学思路由于地理学的教学特点是以图释文、以文释图，因此本课知识主要是在基本文字的基础上，通过让学生读“非洲地形图”、“欧洲地形图”、“非洲气候类型分布图”和多幅景观图，强化学生的读图、用图能力和综合分析能力。
本课中心是非洲的位置、地形、气候、河流四个点，而地理位置影响气候，地形气候又影响河流，所以这四个点是相互依存而不可分割的，最主要是让学生能把几个点之间的因果关系捋顺，就能水到渠成。
七、教学过程（一）导入播放《狮子王》主题曲MV，让学生直观感受非洲的自然景观，引导学生说出本课学习的主要区域，导入并板书课题。
（二）新授主题一：地理位置我来找过程1：多媒体展示“非洲地形图”，要求学生完成任务1：读课文第75页，结合非洲地形图，找出非洲的地理位置，包括半球位置、纬度位置、海陆位置。
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案一、概述非洲是世界上人口第二大、面积第二大的洲，拥有丰富的资源和多样的文化遗产。
非洲的地理位置十分重要，东西长约8,000公里，南北宽约7,500公里，北接地中海，南极海与其相隔仅1,800公里。
二、地理特征1.地貌非洲由盾状岩层和沉积岩层两部分组成，主要包括以下地貌类型：•沙漠：非洲有两个最大的沙漠——撒哈拉沙漠和红色荒漠•高原和山脉：非洲有连绵的山脉，其中最高的是肯尼亚山（非洲第二高峰）•平原：非洲大部分地区是平原和低地，其中最大的是刚果盆地•湖泊和河流：非洲拥有大量的湖泊和河流，其中最长的是尼罗河2.气候非洲气候十分多样，由热带雨林气候、干旱气候、草原气候等多种类型组成。
其中撒哈拉沙漠以及其东部的撒赫勒地区气候非常干燥，年降水量少于100毫米。
东部和南部的大部分地区气候湿润，适合农业发展。
三、资源非洲拥有大量的自然资源，包括石油、煤炭、黄金、白银、铜、铁等矿物资源，以及森林、水资源等。
同时，非洲拥有大量的野生动物，如狮子、大象、斑马等，以及奇特的植物和美丽的景点，如大峡谷等，吸引了很多旅游者。
四、文化非洲是人类文明发源地之一，其文化逐渐发展成为多元化的文化。
•音乐：非洲的音乐是非洲文化的重要组成部分，具有丰富的节奏和热情，以打击乐、弦乐和口琴为主。
•艺术：非洲的艺术以“形而上”为主题，常被视为与宗教或精神世界联系在一起。
•建筑：非洲的建筑风格也多样化，但以采用砖和石材建造的古代建筑最为出色。
五、经济非洲的经济相对较弱，主要是靠农业和农产品出口为主要支柱。
同时，非洲也具有良好的自然条件与地理环境，潜在的经济发展前景巨大。
非洲需要加强国内基础设施建设，优化治理模式，吸引外资，同时发展本地工业和服务业，以推动经济发展。
六、结语总而言之，非洲是一个充满机遇和挑战的洲，具有极大的发展潜力，但也需要克服许多困难。
我们需要从多个角度了解非洲，以更好地推动中非合作和共同发展。
粤教版非洲导学案 精编 第二课时
班级小组姓名第十章非洲和大洋洲第一节非洲概述第二课时【目标】1.非洲的人口特点及增长过快带来的问题；2.非洲经济特点及经济水平低的原因；3.尼罗河对埃及的“赠礼”。
【重点】人口、环境、发展之间的关系。
【难点】人口、发展、环境之间的关系；尼罗河对埃及发展的影响。
【导】1.在自读教材的过程中有意识地画出并识记你认为的重要的内容；2.充分运用地图【自主学习】一．非洲的人文地理特点非洲经济最发达的国家：南非；非洲面积最大的国家：苏丹2.国家非洲人口最多的国家：尼日利亚；非洲最后独立的国家：纳米比亚国家数目最多的大洲：_________按经济发展水平，非洲都是________国家根本原因是长经济水平____（高/低）最不发达国家大部集中在_______洲。
P80 期的_________ 3.经济概念：只生产和出口几种甚至一种农矿产品作为国家经特点:初级产品为主的济支柱的经济_______经济P88 弊端：对外依赖性______（高/低），在国际贸易中处于极为________（有利/不利）地位出路：经济_________化二.文明古国—埃及1.领土组成：包括非洲东北部和亚洲的_______半岛，地跨______ 、______ 两洲。
2.位置经纬度位置：主要在温带（亚热带）。
海陆位置：位于非洲_______部，北临_______海，东濒_____海。
地形：南_____（高/低）北_____（高/低），_________分布广（90%以上）。
气候：埃及地中海沿岸为____________气候，其余大部分为____________气候。
流向：自_______向_______，在埃及境内注入_________海。
长度：6671km，，是世界第一长河。
支流：正源________河发源于东非高原，最大支流________河发源于埃塞俄比亚高原。
3.自然尼罗河流量：_______（多/少），且不稳定。
对埃及河水提供________；环境的奉献定期泛带来__________；河流泥沙堆积形成__________________。
粤七年级地理下册非洲概述教案
粤七年级地理下册非洲概述教案只有有一个很好的地理教案,其课程的进度才能保持一致。
这是店铺整理的粤七年级地理下册非洲概述教案，希望你能从中得到感悟!粤七年级地理下册非洲概述教案范文教学课题：七年级下册第一章《认识大洲》第二节《非洲》课型：新授教材分析：《非洲》是教材选编的“认识大洲”中的第二节内容。
包括5个方面的内容：地理位置、高原为主的地形、炎热的气候、丰饶的物产和人口与经济。
教学目标：1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置(经纬度位置、海陆位置)。
②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。
③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、情感态度与价值观：通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。
教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
教学方法：1.主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。
2.采用多媒体演示、自主学习-合作探究-教师点拨的活动方式探讨归纳。
教学用具：多媒体、教科书、地图册、地球仪教学过程一、导入新课：世界上有一个大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，还有世界上最大的裂谷和最长的河流，并且也是世界上最热的大洲，同学们知道这是哪一个大洲吗?(非洲)那这一节就让我们向这个神奇的大洲进军，一起去探索它的奥秘吧。
出示教学目标，让学生明确学习目的。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计2
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》是学生在学习了世界地理基础知识后，对非洲大陆进行深入学习的开始。
本节课的主要内容是让学生了解非洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，从而培养学生对非洲大陆的整体认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的地理位置、自然环境和人文环境有一定的了解。
但是，对于非洲大陆的具体情况，学生可能了解不多，因此，教师在教学过程中需要引导学生深入探究非洲大陆的特点。
三. 教学目标1.让学生了解非洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.培养学生对非洲大陆的整体认识，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。
四. 教学重难点1.非洲大陆的自然环境特点。
2.非洲大陆的人文环境特点。
3.非洲大陆的经济发展状况。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究非洲大陆的特点。
2.使用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解非洲大陆的情况。
3.运用比较法，让学生了解非洲大陆与其他大洲的异同。
六. 教学准备1.准备非洲大陆的相关地图，包括非洲大陆全图、非洲大陆自然环境分布图、非洲大陆人文环境分布图等。
2.准备非洲大陆的经济发展数据和案例。
3.准备与非洲大陆相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“请大家回忆一下，我们之前学习了哪些大洲？它们有哪些特点？今天我们将要学习哪个大洲？它又有哪些特点呢？”2.呈现（10分钟）教师展示非洲大陆的地图，让学生对非洲大陆的位置和形状有一个直观的认识。
接着，教师通过多媒体展示非洲大陆的自然环境、人文环境和经济发展状况，让学生对这些方面有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合地图和多媒体资料进行回答。
例如：“非洲大陆的自然环境有哪些特点？”“非洲大陆的人文环境有哪些特点？”“非洲大陆的经济发展状况如何？”学生通过回答问题，加深对非洲大陆的认识。
2022-2022学年粤人版初中地理七年级下册101非洲概述第一课时教案
2022-2022学年粤人版初中地理七年级下册101非洲概述第一课时教案1非洲的概述（第11学时）【非洲的自然环境】【学习目标】一、知识与技能1、学习非洲的地理位置和范围、非洲大陆轮廓和自然环境的特征，掌握非洲自然环境的特征。
2、通过对地图和相关数据的对比与分析获取知识。
二、过程与方法1、通过读图，学生进一步掌握区域地理的学习方法，培养读图用图能力。
三、情感态度与价值观培养学生正确的人地协调意识和合作发展的意识。
培养学生整体性与差异性的地理思想。
培养学生的民族自尊心和自豪感。
【学习重点】非洲的位置、地形和世界之最【学习难点】非洲的自然环境的特征【创设情景，导入新课】猜猜看；这是什么大洲？（非洲全称洲，意思为“阳光灼热之地”，是世界古人类和古文明的发祥地之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。
）【学习进程】一、学生看教材内容及本节地图册，完成下列各题。
【合作学习】（一）、非洲的位置……“大陆”1、经纬度位置：非洲大陆东至索马里的哈丰角（），西至塞内加尔的佛得角（），位于东半球西南部，东西跨经度约69度，最大宽度为7500千米。
北至突尼斯的本塞卡角（），南至南非的厄加勒斯角（），地跨南北，跨纬度约72度，最大长度8100千米。
非洲大部分地区在南北线之间，是地球气候五带中的带，因而被称为“大陆”。
2、半球位置：位于半球的西南部，地跨南北，西北部的部分地区伸入半球。
3、海陆位置：东濒洋，西临洋，北隔海和海峡与洲相望，东北隅以狭长的海与运河紧邻洲。
4、岛是非洲最大的岛屿，面积59.58万平方公里，世界第四大岛。
海峡长约1670千米，是世界最长的海峡。
湾是非洲最大的海湾。
（二）、非洲的地形、地势……“大陆”1、非洲大陆东部自北向南有高原、高原、高原连成一片，面积占非洲大陆面积一半（约60%）以上，故非洲大陆地形以为主，又有“大陆”之称。
非洲大陆北部有沙漠约900万平方千米，是世界上最大的沙漠。
2、非洲大陆地势高低。
非洲概述教案
非洲概述教案
七.教学反思、总结
1.本节课以非洲图片为线索，配以较丰富形象的课件，能够激发学生的兴趣，调动学生的积极性，课堂上，注意了引导学生通过看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示讲解练习等多种途径，充分调动学生的学习积极性，并锻炼学生的读图、析图能力。
2.教学过程中，重点突出，如对非洲的地形图理解，是本节课的一个难点之一，
3.不足之处主要有：应该再多给学生一点讨论的空间和时间，小结总结应该多留给学生来总结，加深他们的印象。
粤教版非洲导学案 精编 第一课时
⑩班级小组姓名第十章非洲和大洋洲第一节非洲概述第一课时【目标】1.非洲的位置、范围；2.非洲的地形特征、气候特点及其分布；3.尼罗河、刚果河的水文特征；4.非洲主要矿产的分布；【重点】非洲的气候特点；【导】在自读教材的过程中有意识地画出并识记你认为的重要的内容；充分运用地图。
【自主学习】半球位置：主要在17°W--51E°之间，属______半球；________纬线穿过，跨南、北半球。
一.位置纬度位置：北回归线穿过_____部，南回归线穿过_____部，赤道穿过____部，跨______带和______带，主要在_____带。
海陆位置：东濒_________洋，西临_______洋，北望_______海，东北以_________________为界与亚洲相连。
填写左图中序号代表的地理事物。
___________；②___________。
2.大洲：⑤___________；⑥___________。
3.海、海湾：③____________；⑩__________。
___________；____________。
4. 海峡：⑨ ______________________；______________________。
5.运河：④______________________。
6.半岛、岛屿：⑦_______________________；⑧______________________。
______________________。
二.自然环境1.轮廓特点：轮廓完整，是海岸线最________（平直/曲折）的大洲。
地形以_________为主，被称为“高原大陆”特点沙漠面积广（40%），有世界最大的沙漠即_________________地势______高，______低，地表起伏较____（大/小）_______________高原，有“非洲屋脊”之称________高原，是世界纬度位置最低的高原请地南非高原在2.地形 _______盆地，是世界最大的盆地图形阿特拉斯山脉；德拉肯斯山脉上东非位于非洲______部；圈区大裂被称为“地球的伤痕出谷地球_____作用（外力/内力）--地壳断裂下陷而成⑧D特点： 普遍暖热，主要是____________因素主要类型：以_______气候（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候）为主，被称为“热带大陆”分布最广的类型：_________气候,此气候下的典型树种是______________3.气候 类 分布特点：具有明显的 纬度位置因素：____________________________ ______性 地形因素：________________________________ 型 撒哈拉沙漠为________________气候，因而人口__________ 分布 刚果盆地为_____________气候，因而刚果河水量大且稳定地区 东非高原为______________气候，主要是受___________因素影响马达加斯加岛东侧为____________气候，主要是受______和_____等因素的影响 撒哈拉沙漠地区__________资源非常丰富；5. 北非 摩洛哥的磷酸盐产量世界第一 自 矿 南非的________储量、产量居世界前列；金刚石产值居世界前列 然 产 赞比亚的_______矿丰富，被誉为“铜矿之国”。
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案
非洲概述-粤人版七年级地理下册教案一、概述非洲位于北回归线以南，与南美洲隔着大西洋相对，是世界上第二大的洲，也是人口第二多的洲。
非洲的面积约为30,221万平方公里，两极之外的第三个洲。
非洲被大西洋、印度洋和地中海所环绕，陆地面积约为3.0亿平方千米，占全球陆地面积的22%。
非洲的人类文明可以追溯到公元前75000年，是最早进入全面农业社会的区域之一，同时也是最先开展铁器使用和周知于世的金属冶炼技术的地区之一。
现非洲有54个独立国家，总人口13亿，这里是世界上最多样化的地区之一，拥有几乎每一个族群的代表，多种语言和宗教信仰。
二、地理特点1. 气候非洲因其广袤的面积和多样的地形而拥有丰富多样的气候。
北非地区主要呈地中海气候（Mediterranean climate），西非、中部和南部则主要呈热带（Tropical）和亚热带（Subtropical）气候。
2. 地形非洲的地形分布不均，中心大部分是高原和大分水岭，分别是乞力马扎罗山（5895米）和肯尼亚山（5199米），地势高度为1500-2500米；南面海拔在1000以下的平原占非洲面积的一半以上，最低点盐碱地（155米）位于苏丹北东部沿海。
非洲大陆地貌独特，高原、山脉、火山、草原、沙漠交织其间，形成了各种各样的自然风景。
3. 水系尼罗河是非洲最长河流，全长6,853公里。
在北部，它穿过撒哈拉沙漠向地中海注入水源。
在南部，尼罗河水流入苏丹和埃及之间的尼罗河三角洲。
它的雨季一般从6月初到10月左右，但在苏丹沙漠的一部分，这个时间会缩短至只有数小时，而在埃及部分则在7月底至8月初。
非洲有四大湖泊，即维多利亚湖、坦噶尼喀湖、马拉维湖和大理石湖。
其中，维多利亚湖位于东非高原，是非洲最大的淡水湖，面积约为68,800平方千米，其河口流入尼罗河。
三、经济特点1. 农业非洲是以农业为经济支柱的地区，在非洲国家中占有重要地位。
尤其是肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达等地，棉花、咖啡、牛肉、芝麻、麦芽等农产品出口占据了世界市场的一席之地。
初中地理非洲概述教案
初中地理非洲概述教案教学目标：1. 了解非洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握非洲的自然地理特征，包括地形、气候、植被等。
3. 理解非洲的经济发展状况，以及其面临的环境问题。
4. 提高学生对非洲地理特色的认识，培养学生的地图阅读和分析能力。
教学重点：非洲的自然地理特征和经济发展状况。
教学难点：非洲的地形、气候和环境问题。
教学准备：地图、图片、PPT等教学资料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习非洲的地理位置和面积。
2. 提问：你们对非洲有哪些了解？非洲有哪些特点？二、自主学习1. 请学生阅读课本，了解非洲的人口分布特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解非洲的地形特点，包括高原、盆地、山脉等。
2. 讲解非洲的气候特点，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。
3. 讲解非洲的植被特点，包括热带雨林、草原、沙漠等。
4. 讲解非洲的经济发展状况，包括农业、矿产资源、旅游业等。
5. 讲解非洲面临的环境问题，包括沙漠化、水资源短缺等。
四、课堂讨论1. 引导学生关注非洲的环境问题，讨论非洲各国政府和国际社会应如何解决这些问题。
2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
五、地图阅读和分析1. 引导学生阅读非洲地图，指出非洲的主要地形区、河流、湖泊等。
2. 学生分析非洲的河流流向和水文特征，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调非洲的自然地理特征和经济发展状况。
2. 学生复述本节课的学习内容。
七、课后作业1. 请学生绘制一幅非洲地图，标注出非洲的主要地形区、河流、湖泊等。
2. 请学生写一篇关于非洲经济发展和环境问题的短文。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、地图阅读等方式，使学生对非洲的自然地理特征和经济发展状况有了更深入的了解。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
此外，对于非洲的环境问题，应引导学生关注并提出解决方案，以提高学生的环保意识。
粤人版地理七级下册_《非洲概述》优教学案(第1课时)
《非洲概述》优教学案（第1课时）【学习目标】1．阅读地图，说出非洲的地理位置，掌握非洲大陆的轮廓特点。
2．运用地图资料，掌握非洲地形特点和气候的分布特点，理解非洲气候对当地农业生产的影响。
学习任务及自主学习法、导学法、读图分析法和小组讨论。
展示学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、非洲的自然环境1．非洲的位置：（1）地理位置：位于___半球的西南部，地跨_______南北，西北部的部分地区伸入____半球。
（2）海陆位置：东濒_______洋，西临_______洋，北隔_______海和_______海峡与____洲相望，东北隅以狭长的_______海与_______运河紧邻_____洲。
（3）纬度位置：非洲大部分地区在南北_______线之间，是地球气候五带中的带。
2．非洲的地形（1）非洲的地形以_______、_______为主，地势东南____，西北低，非洲西北角的山地是_______山脉，非洲由南向北依次分布_______高原、_______高原、_______高原。
中部还有世界最大的盆地_______。
因为非洲的高原面积比较广大，除图上标出的三大高原之外，在北部和中部还有一些海拔较低的高原，全洲平均海拔750米,海拔200米以下的平原和低地仅占全洲的9．7%,所以有“”之称。
（2）东非大裂谷：它纵贯非洲大陆_______，南起_______，向北至_______，是世界最长的_______，被称为“地球的伤疤”。
特点：“一大两多”。
面积_______，多_______，多_______。
3．非洲的气候。
（1）非洲大部分地区位于_______回归线之间，所以非洲以_______气候（包1．该区域为（）A．南非B．美洲C．拉丁美洲D．非洲2．关于该区域的叙述，正确的是（）A．位于东半球，北邻地中海B．东临大西洋，西邻印度洋C．位于西半球，隔苏伊士运河与亚洲相望D．横跨南北半球，东临印度洋3．图中D位于非洲最南端，是（）A．合恩角B．索马里半岛C．火地岛D．好望角4．写出图中字母代表的地理事物：A B C E 。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》说课稿1
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》说课稿1一. 教材分析非洲，这片神秘而充满异域风情的土地，自古以来就吸引了无数探险家和旅行家。
作为地球上第二大洲，非洲拥有丰富的自然资源、独特的地理环境和多样化的生态系统。
在本节课中，我们将对非洲进行一个简要的概述，让学生了解非洲的自然地理、人文地理以及发展现状。
二. 学情分析七年级的学生对非洲有一定的了解，但大部分学生对非洲的认识仅限于电视、电影或书籍中的片段。
因此，学生在学习本节课时，兴趣浓厚但知识体系不完整。
针对这一特点，我在教学过程中将注重激发学生的学习兴趣，完善他们对非洲的知识体系，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解非洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度价值观：培养学生对非洲的关注，提高他们的地理素养，树立全球观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：非洲的自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
2.教学难点：非洲的自然地理特征、人文地理特征之间的相互关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示非洲的自然地理、人文地理以及发展现状。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示非洲的风景图片，激发学生的学习兴趣，然后引导学生思考：为什么非洲会有如此多样的景观？2.自主学习：让学生阅读教材，了解非洲的地理位置、自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
3.课堂讲解：根据学生的自主学习情况，进行有针对性的讲解，重点阐述非洲的自然地理特征、人文地理特征以及发展现状。
4.案例分析：通过分析非洲的典型国家（如尼日利亚、埃及等），让学生深入了解非洲的自然地理、人文地理特征及其相互关系。
5.小组讨论：让学生分组讨论非洲的发展问题，并提出解决方案。
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计
粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》是本册教材的第十个教学单元，主要向学生介绍非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识。
本节内容为学生提供了全面了解非洲的契机，有助于拓宽学生的国际视野，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲、欧洲、北美洲等地区有一定的了解。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生可能对其自然环境、人文地理等方面了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要利用多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究非洲大陆的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生运用地图、图表等工具分析非洲大陆的特点和问题，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲文化的尊重和理解，提高学生的国际视野，培养学生的合作与交流能力。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识。
2.难点：非洲大陆的特点和问题分析，以及对非洲文化的理解和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示非洲的自然风光、民俗风情等图像资料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用地图、图表等工具分析非洲大陆的特点和问题，培养学生的地理思维能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作与交流能力。
4.案例分析法：通过分析非洲的典型国家或地区，使学生深入了解非洲的人文地理、经济发展和生态环境等方面。
六. 教学准备1.教师准备：掌握非洲的自然环境、人文地理、经济发展和生态环境等方面的知识，准备好相关的教学素材和案例。
2.学生准备：了解世界地理的基本知识，具备一定的地理思维能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示非洲的自然风光、民俗风情等图像资料，引导学生进入学习情境。
初中粤教版地理七年级下册10.1《非洲概述》教案
《第一节非洲概述?教案学习目标：1.学习非洲的地理位置和范围、非洲大陆轮廓和自然环境的特征，掌握非洲地形、气候。
2.通过对地图、统计图、景观图和相关数据的比照与分析获取知识。
学习重点：非洲的气候特点和世界之最。
学习难点：非洲的地理位置及气候成因。
教学过程：一、非洲的自然环境1.地理位置：位于东半球的西南部，地跨赤道南北，西北部的局部地区伸入西半球。
2.海陆位置：东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北隅以狭长的红海与苏伊士运河紧邻亚洲。
3.地形：以山地和高原地形为主。
〔1〕山地：阿特拉斯山脉，〔2〕高原：A埃塞俄比亚高原：B东非高原：C南非高原：〔3〕盆地：刚果盆地〔4〕东非大裂谷：世界上最长的裂谷，被称为“地球的伤疤〞。
特点：“一大两多〞。
面积大，多火山，多湖泊。
4.气候：A热带雨林气候〔刚果盆地〕B热带草原气候〔赤道两边〕C热带沙漠气候〔撒哈拉沙漠〕D地中海气候〔非洲北部〕5.河流与湖泊：A尼罗河：全长6 671千米，是世界最长的河流。
自南向北流入地中海。
B刚果河：刚果河的流域面积和流量仅次于亚马孙河，位居世界第二位。
自东向西流大西洋。
C乍得湖D维多利亚湖6.热带草原动物：斑马、犀牛、长颈鹿、狮子、大象、河马、猩猩等。
二、“高〞和“低〞悬殊的人口和经济〔一〕人口1.人口总数：非洲人口约为8亿人，在各大洲中居第二位。
2.增长特点：人口自然增长率高。
3.带来问题：A.严重阻滞了了经济的开展。
B.导致环境的恶化和频繁的自然灾害。
〔二〕经济1.经济状况：经济开展水平低。
出口商品以初级商品为主。
2.经济落后原因：〔1〕人口增长速度过快，消耗了大量的经济。
〔2〕长期受到殖民统治。
三、悠久历史与灿烂文化的代表－－埃及1.地理位置：位于非洲的东北部，陆地跨亚非两洲，属亚欧非交界地带。
2.埃及的地表特征：分布大片的沙漠。
撒哈拉沙漠：世界上面积最大的沙漠，960万平方千米，海拔在200－500米之间，因为终年受副热带高压控制，气候极端枯燥，年降水量缺乏100ML，温差大，多强风和沙暴，约为1/3人以游牧为生。
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《非洲概述》◆教材分析本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济，本节解决以问题：“国家最多的大洲”是通过读图1-16，让学生了解非洲的地理位置，同时介绍了非洲悠久的历史文化，15世纪以后非洲政治地图的演变。
目前非洲有54个独立国家，居各大洲的首位。
“高原为主的地形”是本节的重点，并通过阅读材料补充介绍了本洲极具特色的地形——东非裂谷和撒哈拉沙漠。
“亟待发展的经济”，引入非洲贫穷落后的背景，启发同学们对非洲经济发展的思考，并解释非洲贫穷落后的原因以及改善措施。
◆教学目标
【知识与能力目标】
学会运用地图说明非洲和埃及的地理位置和范围。
1.
2.通过对地形图及气候图的判读，说出非洲的地形特征、气候特点及其分布特征。
3.学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4.学会运用资料说出并理解非洲人口特点带来的问题，了解非洲经济水平低的原因。
5.运用地图和资料，分析并理解尼罗河对埃及古文明的发展所作出的贡献。
【过程与方法目标】
1.鼓励、引导学生充分运用已学过的区域地理的分析方法和知识来探究解决新问题。
2.充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成的原因。
【情感态度价值观目标】
通过非洲“高”“低”悬殊的人口和经济以及埃及古文明的发展两部分内容的教学使学生形成科
学的人口观、可持续发展观，并培养学生正确处理人地关系、因地制宜发展经济的观念。
◆教学重难点
◆【教学重点】非洲的气候特点、人口——环境——发展之间的关系。
【教学难点】非洲人口——环境——发展之间的关系1. 2.尼罗河对埃及发展的影响。
◆课前准备
◆
1.非洲的地形图
2.必要的图片展示
3.学生准备白纸
◆教学过程
[导入]欣赏一组有关非洲自然景观、人种、名胜古迹等方面的图片，让学生回忆黑种人的故乡在哪里，从而引入课题。
[板书]一、非洲 1、非洲的位置
[活动一]一笔画非洲，并说出非洲周围的大洲和海洋。
（请三个同学上黑板比赛看谁做得好，其他同学在自己作为完成。
）
[活动二]点评同学们的作品，展示ppt，归纳非洲的海陆位置和非洲的纬度位置。
根据世界东西半球图，说出非洲所在的半球位置。
．
[板书]2、非洲的地形
①高原大陆
[活动三]根据非洲地形图，判断非洲的地势特征并找出主要的地形区，归纳非洲的地形
[教师小结]非洲地势东南高西北低，地形以高原为主（包括南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原），中部还有世界最大的盆地——刚果盆地。
由于高原面积广大，所以非洲被称为“高原大陆”。
②东非大裂谷
[活动四]阅读课本P.70知识之窗，了解东非大裂谷的概况，思考这条裂谷带的形成原因。
让学生回忆板块构造学说的内容，分析东非大裂谷的成因。
[板书]3、非洲的气候
[活动五]读“非洲气候类型图”，找出非洲主要的气候类型，说出非洲的气候特征和分布特点。
欣赏非洲炎热气候下的生活图片。
[活动六]欣赏热带草原的风光图片，观看热带草原动物大迁徙视屏，思考非洲热带草原动物大迁移的原因。
[教师总结]非洲大部分地区位于南北回归线之间，所以以热带气候为主，号称“热带大陆”。
由于赤道穿过非洲中部，所以非洲气候以赤道为轴南北对称分布。
非洲分布世界最广的热带草原气候，这种气候终年高温，一年有明显的干湿两季，所以容易发生旱灾。
由于南北半球季节相反，所以赤道两旁的热带草原的干、湿季是交替出现的，从而造成了东非大草原上每年定期上野生动物大迁移的奇观。
尼罗河与刚果河：欣赏尼罗河和刚果河的风光图片，然后根据下表扩充完成课本P.71活动比较尼罗河和刚果河的差异，并分析造成它们水量差异的原因。
[小结]非洲是一个充满神奇色彩的大洲，被称为“高原大陆”、“热带大陆”，拥有世界最长的裂谷带——东非大裂谷、世界最大的盆地——刚果盆地、世界最大的少摸——撒哈拉沙漠、世界最长的河流——尼罗河，世界最大的热带草原等多项世界之最，而且还有非洲大草原上每年野生动物大迁徙的奇观，真是令人叹为观止。
但非洲的世界之最还没有介绍完呢。
还有什么呢？
[过渡]非洲有许多世界之最，同学们能说出多少个呢？今天我们再来看看非洲还有哪些世界之最，还有什么区域的特色？
[板书]二、“高”“低”悬殊的人口和经济。
[活动一]观察ppt上各大洲人口自然增长率图，分析非洲人口增长情况
（学生回答：非洲人口自然增长率居世界首位，说明了非洲人口增长快，而且是世界人口增长最快的大洲。
老师补充：非洲人口增长过快，人口自然增长率远高于其他各洲，目前非洲人口约为
8亿，在各大洲中居第二位。
）
[活动二]四人小组讨论完成课本P.73活动2。
(小组代表回答：非洲人口增长过快会导致粮食短缺、环境恶化、住房拥挤、就业困难等问题。
老师点评：我们在上册书“世界人口”一节已学过人口增长过快带来的问题，通过刚才同学们的回答可见大家还有印象，但对于非洲来说，哪方面的问题最为突出呢？从图中可以看出粮食短缺最为突出，而由此又引发出环境恶化的问题，已为人们为了获得更多的粮食，他们会通过砍伐森林、开垦草原来扩大耕地面积，但这就会导致土地沙漠化、草场退化，结果粮食还是不足，从而陷入恶性循环之中，这是不是类是与我们以前所学过的巴西掠夺性的迁移农业？)
[活动三]读表10-1“非洲土地、人口及部分产值占世界的比重”，并完成课本P.74活动1。
（通过分析图表，比较非洲国家与亚洲、欧洲、美洲其他国家的人均GDP，体现非洲落后的经济水平，并简单介绍原因。
）
[板书]三、悠久的历史与灿烂的文化的代表——埃及
[活动一]让搜集到资料的同学介绍埃及一些有特色的旅游景点。
[活动二]完成课本P.75活动1、2，读图明确埃及的位置和范围以及复习苏伊士运河的意义。
欣赏一组埃及名胜古迹和尼罗河风光的图片，思考埃及怎样在茫茫的沙漠中发展为一个拥有6000多年历史的世界文明古国。
（尼罗河的赠礼）
[活动三]阅读课本P.76页图10.11至图10.14，思考为什么埃及人渴望尼罗河每年的定期泛滥，并尝试分析尼罗河为什么会泛滥，洪水来自哪里？
尼罗河泛滥之谜]观看视频[
[小结]由于尼罗河的上中游流经热带草原气候区，每年夏季是热带草原的湿季，降水多，汹涌的洪水从埃塞俄比亚高原山区流到下游的热带少摸地区，由于地势变得低平，所以就会泛滥淹没沿岸的农田和村落，但洪水退却后却留下一层厚厚的淤泥，为土地施加了天然肥料，勤劳的古埃及
人民就在这肥沃的土地上栽培了棉花、小麦、水稻、枣椰等农作物。
目前，埃及90%以上的人口均分布在尼罗河沿岸平原和三角洲地区。
埃及人称尼罗河是他们的生命之母。
所以有人说，“埃及是尼罗河的赠礼”。
[课堂小结]通过这节课的学习，我们又了解到了非洲是世界上人口增长最快的大洲，但由于沉重的人口负担，再加上历史上的一些原因使得它成为世界上最贫困落后的一个大洲。
我们还到了世界上四大文明古国之一的埃及去游玩了一下，知道了尼罗河与埃及发展的关系，从中可以看到虽然埃及是一个沙漠国家，但由于埃及人民善于利用自然规律，趋利避害，最终也可以成为一个世界文明古国，这是值得我们学习的。
◆教学反思
略。