彩色的非洲,公开课教学设计
新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计(通用6篇)
新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计〔通用6篇〕新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计〔通用6篇〕新课标五年级语文下《彩色的非洲》教案设计篇1教学目的：1、认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点：感悟非洲风情。
通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。
教学难点：学习非洲多姿多彩的写法。
教学过程：一、议论非洲，提醒课题。
1、今天我们先来聊聊非洲。
板书：非洲〔同学们交流以前对非洲的理解。
〕2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联络在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲〔师板书：彩色〕请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开场了。
二、带入情境，走进文本1、这次旅行，除了欣赏美妙的风光和神奇的文化以外还有几个任务：〔出示幻灯〕A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。
B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？C．课文分成几个方面来写？注意：快速默读，可以写写画画2、开火车认读词语。
3、交流感受。
说一说，你读了课文有什么感受？4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？〔都是感慨句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后照应，与课题照应〕6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表如今哪些方面？7、〔课件出示〕填空题非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的骄阳蓝天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的动物世界是彩色的，那里的艺术是彩色的，那里的日常生活是彩色的。
2024年《彩色的非洲》教学教案
2024年《彩色的非洲》教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解非洲的自然地理、历史文化、民俗风情等方面的知识。
培养学生对非洲多元文化的认识和尊重，提高跨文化交际能力。
激发学生对非洲的兴趣和好奇心，培养他们的地理学科核心素养。
1.2 教学内容非洲的自然地理特点：地理位置、气候类型、自然资源等。
非洲的历史文化：古代文明、殖民历史、独立运动等。
非洲的民俗风情：音乐舞蹈、宗教信仰、节日庆典等。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教科书《彩色的非洲》。
教学课件、图片、视频等辅助材料。
网络资源：非洲相关的人文、自然景观图片和视频等。
2.2 教学准备提前准备好教学课件和相关材料。
安排学生预习教科书，了解非洲的基本情况。
第三章：教学过程与方法3.1 导入新课通过展示非洲的地图和图片，引导学生关注非洲的自然地理特点。
提问学生对非洲的了解，激发学生的学习兴趣。
3.2 课堂讲解利用教科书和课件，讲解非洲的自然地理特点、历史文化和民俗风情。
通过图片和视频，生动展示非洲的自然景观和人文风情。
3.3 课堂讨论组织学生分组讨论，分享对非洲文化的认识和体会。
引导学生从多角度、多维度去理解和尊重非洲的文化多样性。
3.4 实践活动学生分组进行非洲文化主题的展示活动，如非洲音乐舞蹈表演、非洲手工艺品制作等。
邀请非洲留学生到课堂分享他们的文化和生活经验。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行反思和评价，包括对非洲知识的掌握和对非洲文化的理解。
4.2 同伴评价学生之间互相评价，分享学习成果和经验。
4.3 教师评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动成果进行评价。
第五章：教学拓展与建议5.1 教学拓展组织学生参观非洲文化展览或相关主题的活动。
开展非洲主题的课外阅读，推荐相关的书籍和文章。
5.2 教学建议鼓励学生主动参与课堂，积极提问和分享自己的观点。
教师要注重课堂氛围的营造，营造轻松、愉快的学习环境。
《彩色的非洲》公开课教案
《彩色的非洲》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点、动物种类等基本知识。
（2）培养学生对非洲文化和艺术的认知和欣赏能力。
（3）提高学生的英语听说读写能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察、分析非洲的特色。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生合作学习和探究学习的能力。
（3）运用任务驱动法，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，拓宽国际视野。
（2）培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，增强跨文化交际意识。
（3）培养学生热爱自然、关爱动物的环保意识。
二、教学内容第1课时：非洲的自然环境1. 非洲的地理位置、气候特点2. 非洲的动植物资源3. 非洲的地理景观第2课时：非洲的动物世界1. 非洲的五大动物2. 非洲的其他特色动物3. 动物保护区和野生动物保护第3课时：非洲的文化艺术1. 非洲的舞蹈和音乐2. 非洲的绘画和雕塑3. 非洲的建筑风格第4课时：非洲的民俗风情1. 非洲的饮食习惯2. 非洲的服饰特点3. 非洲的节日庆典第5课时：非洲的现状与发展1. 非洲的经济状况2. 非洲的教育和医疗事业3. 非洲的国际合作与交流三、教学资源1. 图片：非洲的自然景观、动植物、文化艺术等。
2. 视频：非洲的纪录片、音乐舞蹈表演等。
3. 教材：《彩色的非洲》公开课教材。
4. 网络资源：有关非洲的资讯、报道、论文等。
四、教学过程1. 导入：通过展示非洲的自然景观、动植物等图片，引导学生关注非洲的特色。
2. 新课内容展示：运用图片、视频、教材等资源，讲解非洲的自然环境、动物世界、文化艺术、民俗风情和现状与发展。
3. 课堂互动：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强学生对非洲特色文化的理解和体验。
4. 任务驱动：布置相关的写作、演讲等任务，提高学生的英语实际运用能力。
五、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、动物世界、文化艺术、民俗风情和现状与发展的了解程度。
关于《彩色的非洲》公开课教案
关于《彩色的非洲》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《彩色的非洲》这篇课文产生兴趣。
帮助学生了解非洲大陆的基本情况和特色。
1.2 教学内容：简介非洲大陆的位置、气候和动植物资源。
引导学生欣赏非洲的丰富多彩的文化艺术。
1.3 教学方法：采用多媒体展示非洲的自然风光和文化艺术图片。
教师讲解和提问，引导学生积极参与。
1.4 教学活动：教师通过多媒体展示非洲的自然风光和文化艺术图片，引起学生的兴趣。
教师提问，让学生分享他们对非洲的了解和印象。
教师讲解非洲大陆的基本情况和特色，引导学生对非洲产生好奇和兴趣。
第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标：帮助学生理解课文《彩色的非洲》的主要内容和情感表达。
培养学生的阅读理解和思考能力。
2.2 教学内容：课文《彩色的非洲》的主要内容和解说。
课文中表达的非洲大陆的特色和魅力。
教师引导学生分段阅读课文，并理解其中的内容。
教师提问，引导学生思考和表达自己的观点。
2.4 教学活动：教师引导学生分段阅读课文，并解释其中的关键信息和表达。
教师提问，让学生分享他们对课文内容的理解和感受。
教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考。
第三章：课文分析与讨论3.1 教学目标：帮助学生深入理解课文《彩色的非洲》的写作手法和表达方式。
培养学生的分析和讨论能力。
3.2 教学内容：课文《彩色的非洲》的写作手法和表达方式。
课文中描绘的非洲大陆的特色和魅力。
3.3 教学方法：教师引导学生分析课文的写作手法和表达方式。
教师提问，引导学生进行讨论和思考。
3.4 教学活动：教师引导学生分析课文的写作手法和表达方式，让学生了解作者的写作技巧。
教师提问，让学生分享他们对课文中的描写和表达的看法和感受。
教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和分析。
第四章：创意表达与展示培养学生的创意思维和表达能力。
帮助学生通过创意表达展示对《彩色的非洲》的理解和感受。
4.2 教学内容：创意表达的方式和技巧。
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于《彩色的非洲》公开课教案
关于《彩色的非洲》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《彩色的非洲》，了解非洲的自然风光、风土人情，以及作者对非洲的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、图片展示等方法，引导学生感受非洲的美丽和多样性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重不同文化的情感，提高他们的审美情趣。
二、教学重点：1. 理解课文内容，感受非洲的自然风光和风土人情。
2. 学习课文中的优美语句，提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 理解作者对非洲的热爱和赞美之情。
2. 学会欣赏和描述非洲的美丽和多样性。
四、教学准备：1. 课文《彩色的非洲》全文。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生分组，准备讨论和展示。
五、教学过程：1. 导入：展示非洲的图片，引导学生谈论对非洲的印象，引出本课课题。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受非洲的美丽和多样性。
3. 分析课文：引导学生逐段理解课文内容，讨论作者对非洲的热爱和赞美之情。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
5. 展示成果：各小组展示讨论成果，其他同学给予评价。
6. 总结全文：教师总结课文内容，强调作者对非洲的热爱和赞美之情。
7. 拓展延伸：引导学生欣赏其他关于非洲的文学作品或艺术作品，提高他们的审美情趣。
8. 作业布置：让学生写一篇关于《彩色的非洲》的读后感。
9. 教学反思：教师总结课堂教学情况，针对学生的表现进行反思和改进。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高他们的思维能力。
2. 运用情境教学法，通过展示非洲的图片和视频，让学生身临其境地感受非洲的美丽和多样性。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
七、教学步骤：1. Step 1: 导入新课，展示非洲的图片，引导学生谈论对非洲的印象。
2. Step 2: 学生自读课文，理解课文大意。
3. Step 3: 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
《彩色的非洲》公开课教案
《彩色的非洲》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师准备：准备一幅非洲地图和一些关于非洲的图片。
准备一首非洲风格的歌曲，如《非洲鼓》。
1.2 课堂活动：教师向学生展示非洲地图，引导学生观察非洲的位置和形状。
教师展示一些关于非洲的图片，如野生动物、部落文化、风景等，引导学生观察和描述。
教师播放非洲风格的歌曲，让学生感受非洲的音乐和节奏。
教师引导学生分享他们对非洲的了解和印象。
1.3 教学目标：引导学生了解非洲的位置和形状。
引导学生观察和描述非洲的风光、野生动物和部落文化。
引导学生感受非洲的音乐和节奏。
引导学生分享他们对非洲的了解和印象。
第二章：非洲的野生动物2.1 教师准备：准备一些关于非洲野生动物的图片或视频。
准备一些非洲野生动物的标本或模型。
2.2 课堂活动：教师向学生展示关于非洲野生动物的图片或视频，引导学生观察和描述。
教师展示非洲野生动物的标本或模型，让学生近距离观察和触摸。
教师引导学生了解非洲野生动物的特点和生活习性。
教师引导学生讨论非洲野生动物的保护和生态环境的重要性。
2.3 教学目标：引导学生了解非洲野生动物的特点和生活习性。
引导学生观察和描述非洲野生动物。
引导学生讨论非洲野生动物的保护和生态环境的重要性。
培养学生对动物的关爱和保护意识。
第三章：非洲的部落文化3.1 教师准备：准备一些关于非洲部落文化的图片或视频。
准备一些非洲部落的工艺品或服饰。
3.2 课堂活动：教师向学生展示关于非洲部落文化的图片或视频，引导学生观察和描述。
教师展示非洲部落的工艺品或服饰，让学生触摸和感受。
教师引导学生了解非洲部落的生活方式和文化特点。
教师引导学生讨论非洲部落文化的多样性和独特性。
3.3 教学目标：引导学生了解非洲部落的生活方式和文化特点。
引导学生观察和描述非洲部落文化。
引导学生讨论非洲部落文化的多样性和独特性。
培养学生对文化多样性的尊重和理解。
第四章：非洲的艺术和音乐4.1 教师准备：准备一些关于非洲艺术和音乐的图片或视频。
《彩色的非洲》公开课教案
《彩色的非洲》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解非洲的自然风光、动物和民俗文化，拓宽视野。
2. 通过欣赏和分析非洲艺术作品，培养学生对色彩、线条和构图的审美能力。
3. 激发学生对非洲文化的兴趣和好奇心，培养学生的跨文化意识。
二、教学内容1. 非洲的自然风光：热带雨林、大草原、沙漠等。
2. 非洲的动物：斑马、长颈鹿、狮子、大象等。
3. 非洲的民俗文化：图腾、面具、舞蹈、音乐等。
4. 非洲艺术作品欣赏：油画、版画、雕塑等。
5. 色彩、线条和构图在非洲艺术中的应用。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示非洲的自然风光、动物和民俗文化图片，引导学生直观地了解非洲。
2. 作品分析法：欣赏非洲艺术作品，引导学生分析作品的色彩、线条和构图特点。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论对非洲文化的看法，培养学生的合作能力和跨文化意识。
4. 创作实践法：让学生动手创作非洲风格的艺术作品，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 图片：非洲的自然风光、动物、民俗文化、艺术作品等。
2. 视频：关于非洲的纪录片或宣传片。
3. 艺术材料：画纸、画笔、水彩、彩泥等。
4. 音响设备：用于播放非洲音乐。
五、教学过程1. 导入：展示非洲的自然风光图片，引导学生关注非洲的自然美景。
2. 课程主体：a. 介绍非洲的动物，让学生了解非洲的生物多样性。
b. 介绍非洲的民俗文化，让学生了解非洲的生活方式和信仰。
c. 欣赏非洲艺术作品，分析作品的色彩、线条和构图特点。
d. 引导学生讨论对非洲文化的看法，培养学生的跨文化意识。
3. 创作实践：让学生动手创作非洲风格的艺术作品，可以选材自非洲的动物、民俗文化或艺术作品。
4. 总结与展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，总结本次课程的学习内容。
六、教学评价1. 学生对非洲自然风光、动物和民俗文化的了解程度。
2. 学生对非洲艺术作品欣赏能力的提升。
3. 学生对色彩、线条和构图在非洲艺术中应用的掌握。
4. 学生跨文化意识和合作能力的培养。
关于《彩色的非洲》公开课教案
关于《彩色的非洲》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然风光、风土人情；（2）培养学生对非洲文化和艺术的欣赏能力；（3）提高学生运用色彩表现非洲特色的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，了解非洲的艺术特色；（2）运用绘画、手工制作等方法，创作具有非洲特色的艺术作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲文化的尊重和理解；（2）激发学生对艺术的热爱，培养创新精神；（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 欣赏非洲自然风光图片，了解非洲的自然环境；2. 欣赏非洲艺术品，了解非洲的艺术特色；3. 分析非洲色彩的运用，学习色彩搭配技巧；4. 创作非洲特色艺术作品，展示并进行评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解非洲的自然风光、风土人情，掌握色彩搭配技巧，创作具有非洲特色的艺术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩表现非洲特色，创新艺术作品。
四、教学准备1. 教学材料：非洲自然风光图片、非洲艺术品图片、绘画工具、手工制作材料等；2. 教学设备：投影仪、电脑、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课：展示非洲自然风光图片，引导学生关注非洲的自然环境，激发学生对非洲的兴趣。
2. 欣赏交流：展示非洲艺术品图片，引导学生了解非洲的艺术特色，让学生分享自己的欣赏感受。
3. 分析探讨：分析非洲色彩的运用，引导学生学习色彩搭配技巧，讨论如何在艺术作品中表现非洲特色。
4. 创作实践：学生分组进行绘画和手工制作，运用所学色彩搭配技巧，创作具有非洲特色的艺术作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结本次公开课的收获。
6. 课堂小结：教师总结本次公开课的教学内容，强调非洲文化的独特性和艺术表现的多样性。
7. 课后作业：布置课后作业，要求学生收集更多关于非洲的资料，为下次课做好准备。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究非洲艺术的特点和魅力。
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）
《彩色的非洲》教案及反思（精选6篇）《彩色的非洲》及反思篇1一、谈话导入：1、今天老师想和同学们聊聊非洲，如果用颜色给他定义，能说说以前在你映像中非洲是什么颜色的？为什么。
2、每个人的观察视角不同，所产生的观点各有不同。
看完下面的短片，你会对非洲有一个全新的认识。
3、展示，了解非洲。
3、这是一个怎样的非洲？4、板书：彩色的非洲5、读题-----加？------再读题-----有什么疑问？让我们带着这个问题学习课文，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。
二、初读课文，整体感知1、这是一篇略读课文，请看略读提示，你从中获取了那些信息？2、课文中有些字特别容易读错，我想考考大家。
3、快速浏览课文，找出最能表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“—”划出。
4、反馈：板书（色彩斑斓、多姿多彩）5、继续浏览课文，想一想“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？（板书）骄阳、植物、动物、日常生活、艺术6、课文哪些语句把这五个方面连接起来的？7、出示过渡句，读句子8、我们把这些句子放到课文中联系上下文体会一下，说说你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；使作者对非洲的赞美之情溢于言表；）9、过渡句：这些句子在文中起什么作用？（承上启下，使段与段之间过度自然流畅）三、走进非洲，感悟风情。
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
请用你喜欢的方式学习你最感兴趣的段落，想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？并把感受最深的语句划下来美美地读一读，品一品。
你也可以边读边想象和大家分享你仿佛看到了怎样的画面？（可以小组讨论也可以静心思考）2、学生自主学习3、反馈：谁愿意将你的感受和同学们分享（把你最喜欢的句子读给大家听。
想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的？）（一）植物1、在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子，完成练习2、出示句子：男生读花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？此时，你会做什么？你想说什么？女生读这个句子，体会他的妙不可言。
彩色的非洲教案（精选10篇）
彩色的非洲教案（精选10篇）彩色的非洲篇1教学目标：1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。
2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。
4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。
课前准备：学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。
教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入，走进神奇的非洲1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的，今天，我们又来到了一片神奇的土地——具有“热带大陆”美称的。
2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。
（出示非洲地图）根据学生的发言随机板书关键词。
3、揭题，板书课题，读题。
从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？二、速读课文，整体感知非洲的多彩1、速读课文，出示要求:(1)速读课文，读准，读通顺。
(2)划出全文中心句。
围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？2、检查：(1)检查字词。
(2)交流中心句。
（标注：中心句、总结句）板书几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。
思考：这些句子在文中有什么作用？三、走进非洲，具体品味非洲的多彩1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。
让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。
2、默读3——7自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。
交流：abcde四、谈谈你的收获1、学习内容上2、文章的表达方法上（1）写作结构：总分总。
彩色的非洲教案范文
彩色的非洲教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解非洲的自然环境、地理特点和气候类型；（2）使学生掌握非洲的主要动物和植物种类；（3）培养学生对非洲文化和艺术的认知。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解非洲的自然景观；（2）运用地图和地球仪，让学生学会阅读和分析非洲地理信息；（3）组织学生进行小组讨论，培养合作探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲的兴趣和好奇心，增强民族自豪感；（2）引导学生尊重和欣赏非洲文化和艺术，树立全球视野；（3）教育学生关爱自然，保护生态环境。
二、教学内容1. 第一课时：非洲的自然环境（1）非洲的地理位置和气候特点；（2）非洲的主要自然景观，如热带雨林、沙漠、草原等。
2. 第二课时：非洲的动物世界（1）非洲的代表性动物，如狮子、大象、长颈鹿等；（2）非洲的野生动物保护和自然保护区。
3. 第三课时：非洲的植物资源（1）非洲的主要植物种类，如猴面包树、金合欢等；（2）非洲的植物利用和生态平衡。
4. 第四课时：非洲的文化艺术（1）非洲的舞蹈、音乐和绘画等艺术形式；（2）非洲的口头文学、建筑和手工艺品等。
5. 第五课时：非洲的经济发展（1）非洲的资源状况和经济发展现状；（2）非洲的一体化组织和我国与非洲的合作关系。
三、教学资源1. 图片和视频资料：非洲的自然景观、动物、植物、文化艺术等；2. 地图和地球仪：用于阅读和分析非洲地理信息；3. 教科书、参考书和其他教学用品。
四、教学评价1. 学生对非洲自然环境、动物世界、植物资源和文化艺术的认知程度；2. 学生在小组讨论中的合作探究能力和创新思维；3. 学生对非洲经济发展和与我国合作关系的理解。
五、教学建议1. 结合图片和视频，生动形象地展示非洲的自然景观、动物和植物，激发学生的学习兴趣；2. 运用地图和地球仪，让学生学会阅读和分析非洲地理信息，提高地理素养；3. 组织学生进行小组讨论，培养合作探究能力和团队意识；4. 注重理论与实际相结合，联系非洲的经济发展和我国与非洲的合作关系，提六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示非洲地图和播放非洲自然风光视频，引导学生关注非洲大陆，激发学生学习兴趣。
关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇
关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1教学目标1、认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩__的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
课时安排：一课时教学过程一、预习探究同学们知道非洲吗？老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎样的？（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。
）今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。
（板书课题）出示课件二、合作交流1、课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况。
（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）。
2、同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？出示课件设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础。
3、现在同学们在自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？生：自由读文。
然后找生汇报师出示课件设计意图：通过言语实践帮助学生理清__脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维混乱问题。
三、品读体验1师：让我们一起来看看是什么孕育着这样一个世界？如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹、，感受到的是这种炽热的原始。
”你想对非洲说什么？出示课件是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请你再次朗读，再次感受这种不同寻常的美丽！面对神秘的非洲你想了解它什么现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？2、（学生自由朗读，自由想象画面。
2024年《彩色的非洲》教学教案
2024年《彩色的非洲》教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解非洲的自然地理、人文历史、文化特色等方面的知识。
培养学生对非洲多元文化的认识和尊重，拓宽国际视野。
1.2 教学内容《彩色的非洲》课文阅读与解析。
非洲地理、历史、文化等相关知识的介绍。
课堂讨论与互动活动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索非洲的相关知识。
运用案例分析法，分析非洲的文化特色和人文历史。
采用分组讨论法，促进学生之间的合作与交流。
2.2 教学手段使用多媒体教学，展示非洲的自然风光和文化图片。
利用网络资源，查找和分享非洲的相关信息。
发放相关阅读材料，供学生自主阅读和思考。
第三章：教学步骤与活动3.1 导入新课播放非洲音乐，引起学生对非洲的兴趣和好奇心。
向学生简要介绍非洲的自然地理和人文历史。
3.2 课文阅读与解析学生自主阅读《彩色的非洲》课文。
教师对课文进行解析，引导学生理解课文内容。
3.3 知识拓展教师介绍非洲的相关知识，包括地理、历史、文化等。
学生通过小组讨论，分享对非洲文化的认识和观点。
第四章：课堂互动与讨论4.1 问题讨论教师提出问题，引导学生思考和讨论非洲的文化特色和人文历史。
学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
4.2 小组活动学生分组进行活动，共同完成相关的任务和项目。
教师对各小组的活动成果进行评价和指导。
5.2 评价与反馈教师对学生的学习表现和成果进行评价和反馈。
学生之间相互评价和交流，共同提高。
第六章：教学评估与反思6.1 教学评估采用学生自评、小组评价和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行评估。
通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对教学效果的反馈意见。
6.2 教学反思提出改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源利用图书馆、网络资源、教育机构等渠道，收集相关的教学资源和材料。
整理和筛选适合教学的资源，便于学生自主学习和参考。
《彩色的非洲》公开课教案
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验等 方式，评估学生对课堂知识的掌 握程度，了解学生的学习进度和
难点。
思维能力发展
评价学生在课堂上的思维活跃度 和深度，是否能够进行独立思考 ，提出有创意的问题和解决方案
。
教师自我反思
教学内容安排
回顾课程设计，思考教学内容是否合理，是否符合学生的学习需 求和认知水平，是否能够有效地达成教学目标。
《彩色的非洲》公开 课教案
汇报人：
2024-01-03
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与支持 • 教学效果预测与改进
01
教学目标
知识与技能目标
掌握本课的生字、新 词。
了解非洲的自然风光 和人文特点，感受非 洲的多姿多彩。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
教师教学资源
教师培训
为教师提供专业培训，提高教师的教 育教学能力。
教学软件
提供必要的教学软件，如多媒体教学 软件、在线教育平台等。
学生课外资源
课外阅读材料
推荐适合学生年龄段的课外阅读材料，拓展学生的知识面。
网络资源
引导学生合理利用网络资源，查找相关资料，培养自主学习 能力。
06
教学效果预测与改进
家庭教育配合
鼓励家长积极参与家庭教育，与学校教育形成合 力，共同促进学生的全面发展。
家长期望了解
了解家长的期望和要求，以便更好地调整教学策 略，满足家长的需求和期望。
05
教学资源与支持
教材与教辅材料
教材选用
选用适合学生年龄段的语文教材 ，确保内容符合教学大纲要求。
教辅材料
准备相应的教辅材料，如教案、 PPT、练习册等，辅助教师进行 教学。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解非洲大陆的地理位置、自然环境、人文历史等方面的基本知识，拓展学生的地理视野。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感目标：激发学生对不同文化和民族的尊重和好奇心，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。
二、教学重点1. 让学生了解非洲大陆的地理位置、地形地貌、气候等基本知识。
2. 能够鉴赏非洲文化的独特魅力，了解非洲各国的风土人情。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待非洲大陆的多样性和丰富性。
2. 如何通过多媒体教学手段生动展示非洲的风土人情，激发学生对非洲的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入：通过播放非洲风情视频，引导学生了解非洲大陆的多样性和独特性，激发学生对非洲的好奇心。
2. 学习：先从非洲大陆的地理位置、地形地貌、气候等方面入手，逐步深入了解非洲的自然环境和人文历史。
3. 拓展：结合非洲各国的文化特色、民俗习惯等，让学生在轻松愉快的氛围中了解非洲的多彩文化。
4. 实践：组织学生进行小组活动，让他们通过合作探讨非洲的独特魅力，展示各自对非洲的理解和想象。
5. 总结：通过讨论和分享，让学生总结所学知识，加深对非洲的印象，激发对跨文化交流的兴趣和热情。
五、教学反思1. 通过多元化的教学方式，激发学生对非洲的兴趣和好奇心，使学生在愉快的氛围中感受非洲的多彩文化。
2. 引导学生正确看待非洲大陆的多样性和丰富性，培养学生的跨文化交流能力和国际视野，促进学生的综合素质提升。
六、课堂延伸1. 邀请非洲留学生到班级做客，分享自己的文化和生活经历，让学生近距离感受非洲的风情和魅力。
2. 组织学生开展非洲文化体验活动，穿着非洲传统服饰、品尝非洲特色美食、学习非洲舞蹈等，让学生亲身体验非洲的文化，增进对非洲的了解和喜爱。
通过本《彩色的非洲》教案的设计和实施，希望能够帮助学生更全面、深入地了解非洲大陆的地理、文化和民族，激发学生对世界各国的探索和了解，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力，提升学生的综合素质和生活品质。
《彩色的非洲》教案(优秀6篇)
《彩色的非洲》教案（优秀6篇）《彩色的非洲》教案篇一教学目标：1.认识本课生字新词。
2.了解"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面。
3.领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4.积累优美语言。
教学重点：通过体会"非洲是一个色彩斑斓的世界"表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学难点：能够感悟到"非洲真是一个色彩斑斓的世界！"教学准备：ppt课件课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。
教学时间：一课时教学过程：导入课题1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光，异域文化。
今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：28*彩色的非洲(齐读课题)2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求3.指名回答。
这节课我们将围绕着"非洲真是一个色彩斑斓的世界"都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
阅读课文(一)一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求(一)1.自由读课文，读准字音。
用双横线画出课文的两个中心句；2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面2.学生自由读课文3.全班交流：第一个要求：(1)生字词【课件相机出示】:生字词(2)中心句a【课件相机出示】:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b大声读读这两个句子，你发现了什么板：首尾呼应(1)"首尾呼应"是这篇文章的一个主要的表达方法。
你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗(2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。
(3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢要加深读者对于非洲的什么印象要在什么问题上引起读者的共鸣呢板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。
课文彩色的非洲教学设计范文(18篇)
课文彩色的非洲教学设计范文（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篇一：彩色的非洲公开课教学设计《彩色的非洲》教学设计章振鸿一、教学目标1．能认读生字词语，会书写较难的字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过找关键句，梳理课文脉络，了解作者是从哪几方面来表现非洲是个彩色的世界的。
3．通过自读自悟，反复品读，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，体会作者对彩色非洲的赞美之情。
4．通过对非洲植物世界的学习，能迁移运用、举一反三，自学非洲彩色动物世界。
5.学习作者的写法，并能进行仿写二、重难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
四、教学过程：一、课前谈话引入，揭示课题1. 课前交流。
谈谈收集到的非洲资料，以及对非洲的了解。
2. 有位作家彭仁用这样一个词语来形容他心目中的非洲——师板书：彩色的。
（彩色粉笔）（出示世界地图）同学们，看，这就是非洲（地图上看非洲）非洲是“阿非利加洲”的简称。
希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。
3. 今天这节课就让我们跟随作者一起去感受那里独特的自然风光和异域文化吧！二、初读课文，梳理脉络结构二、初读课文，理清脉络1.检查预习。
出示词语2.说说读了课文后非洲给你留下了什么印象（用一两个词语简单说说）课文中也有两个句子表达了作者对非洲留下的印象，请你快速浏览课文，把它们找出来。
（指名说：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）你划的也是这两句吗？（齐读）同学们，你们看，这两句话分别出现在课文的——第1和第8自然段。
色彩斑斓和多姿多彩又意思相近，像这样，课文开头这么说，结尾又这么说，我们称这种写法为——？（首尾呼应）3.那么，非洲的色彩斑斓、多姿多彩都表现在哪些方面呢？我们再到课文中去看看。
请你默读第3自然段，想想，这一段，作者围绕色彩斑斓，主要写了哪方面内容？（根据学生回答，让学生抓关键词，得出：骄阳蓝天）其它几个自然段，你也能像这样，用一个词语来概括吗？快速默读课文3.课堂交流，课件出示。
非洲的______是色彩斑斓的（植物世界、动物世界、日常生活、艺术）你是用什么方法快速准确地概括出来的呢？4.出示过渡句：（1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
（2）非洲的自然景观是彩色的，非洲的日常生活也无一不是彩色的。
（3）非洲的艺术也是彩色的。
（像上面两句这样来说说这句）如果我把蓝天骄阳、植物世界、动物世界用一个词语来概括一下，你认为该用什么词语比较合适呢？（自然景观）那么日常生活、艺术呢？（人文景观） 4、现在你明白课文的结构了吗？（总分总）小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以抓住一些概括性的关键句子，它能帮我们快速理清文章的脉络，还能帮我们读懂课文的主要内容！这也是长文短读的一种方法。
这么重要的句子，那就让我们一起再用心地读一读吧！（生齐读句子）三、走进植物世界，感受彩色的非洲1、过渡：刚才徐老师带着大家快速地走进了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，一起先走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧!2、请同学们默读课文的第四自然段，想想：这一段作者又列举了哪些景物来表现植物世界的色彩斑斓？在课文中圈一圈有关的词语。
（1）生交流，师点拨引导。
野花——开花的树——花树（课件出示）（2）（芒果树等）这些树有一个共同的特征，他们都会——开花，我们可以称它们是——开花的树。
真好，我们可以根据几种事物共同特点来概括一个总称。
请你也和老师一样在旁边注上这个总称。
3、过渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描写具体的呢？让我们再来大声读读这一段，边读边想：哪些词语让你感受到了植物的彩色之美，用波浪线画出来，也可以在旁边简单地写上自己的感受。
在关注词语的同时也可以关注一下作者的写法。
待会儿请你带大家来欣赏，好吗？(生自由朗读感受）4、交流：谁来说说你从哪些词语中感受到了非洲的彩色之美？交流体会，指导朗读。
说了很多方面：你真会读书，一下子找到了两个方面的内容。
那你能先从一个方面来说说你的感受吗？预设：不仅花美，而且花的数量也多，范围也广。
你还体会到了花的鲜艳、生命力旺盛，真了不起。
（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
◆指名生交流感受。
——（课件出示句子，颜色的词组变红色）你也来读读这些彩色的词语。
——边读边想象，更能读出色彩之美。
女生来试试。
——一棵似一团火，一排似一片霞。
多么有气势啊，男生来读读。
◆师生合作读这句话：那么多的花，不仅色彩丰富，而且姿态各异，让我们合作着来读读这句话好吗？芒果树开的是（），仙人树开的是（），玉兰树高擎着（），火炬树绽放的花朵比绿叶还多，（）。
（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
指名生交流感受——这么贴切的比喻，让我们深切地感受到了花树的柔美。
——即便只是树叶，都可以与鲜花媲美，花树真是妙不可言啊。
——你还发现了作者的观察顺序，由远及近，真厉害。
朗读不好——紫的、黄的、绿的、红的，加快点速度会读得更好，试试看。
——你看，读好了这个“的”字，更活泼，跳跃，让花树有了一种动态的美。
◆是啊，这满树的彩叶，就像是一位位含情脉脉的少女，它好像正在发出邀请，请你去非洲看看呢。
让我们再次美美地读读这句话。
——还有一种……5、这么色彩斑斓的植物世界，让我们再次走进非洲，去欣赏一下吧。
欣赏图片，6、回顾中心句：欣赏了这么美的景色，此刻你还想说些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不发出感叹呢？（课件出示，生齐读）——非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！就让我们跟着音乐在美美地读读非洲的植物世界吧。
7、学法小结：（课件出示表格）同学们，刚才我们欣赏了非洲的植物世界之美。
作者在描写植物世界时，运用丰富的颜色词语，列举了“野花、开花的树和花树”这些景物，有简单的列举，也有具体的描写，使文章的条理非常清楚。
同时，作者在具体描写时还用了丰富的联想，使植物的彩色之美形象地展现在我们面前。
这就是作者写法的高妙之处。
25分钟四、学法迁移，自读动物世界部分1、刚刚我们学习了非洲的植物世界，我想请同学们回顾一下我们刚刚是怎么学习这一个自然段的。
（默读-找找作者列举的事物-抓重点词句体会表现非洲彩色的方面-感悟作者的写法）过渡：下面就请同学们按照我们刚才的学习方法，学习课文第五自然段，边默读课文，边摘录你感受到的表现非洲彩色之美的词语。
2、生自主摘录，完成表格。
师巡视指导。
难怪作者一次次发出这样的赞叹——（课件出示：生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！由于时间关系，请同学们用刚刚自学的方法课后自己学习课文中的人文景观部分。
五、仿写彩色的非洲不仅仅只表现在课文中的这些内容，还有一些事物也能表现非洲的彩色。
出示图片再回顾作者的写法列举景物，既有简单的描写也有重点的描写，运用了丰富的联想篇二：彩色的非洲教案(原创公开课教案)28 彩色的非洲一、欣赏图片，谈话导入1. 有谁知道这是哪里的地图？（非洲）（板书：非洲）2. 课前大家都去收集了有关非洲的资料，谁愿意和大家一起分享？（生汇报）3. 老师也收集了一些非洲的图片，你们看！（播放非洲风情风光的课件）4. 看完这些图片，你们想说什么？可以是一个词，可以是一句话。
（生说）5. 特殊的地理环境造就了他的神奇与美丽。
有一位作家看过非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。
（板书：彩色的）他还将所见所感写成了一篇文章，也就是今天我们要学的——出示课件（28课彩色的非洲）6.来，我们一起读课题。
7. 这是一篇略读课文，主要靠大家自己读懂它，你们有信心吗？二、了解预习中字词掌握情况。
1. 昨天已预习了，看看你们学得怎么样？出示词：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接2. 指名读，师生评价、指正。
过渡：同学们，预习还不错！现在我们走进课文看看吧。
三、初读课文。
1. 请同学们快速浏览课文，用横线画出直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情的两个句子。
（生回答，出示课件：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）（1）请同学们认真观察这两个句子，你发现了什么？（总述句，首尾照应，都是感叹句，两个表示颜色的词是近义词。
）谁会写“色彩斑斓”和“多姿多彩”？请上来写在黑板上。
（2）为什么不都用“彩色”，而用“色彩斑斓”和“多姿多彩”？（用词丰富，更加优美）我们写作的时候要像作者一样表达相同的意思用上不同的词，使文章语句更加优美生动。
同学们都有一双慧眼，仅仅两句话就能学到这么多知识。
2. 请同学们再次快速浏览课文，思考：课文围绕“彩色”写了哪几方面的内容？画出有关词句，完成填空。
（出示课件）（生边汇报边上前板书：骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术。
）（出示课件）（1）同学们再观察一下，你又发现了什么？（文章结构是总分总）这样的文章结构严谨，给人一目了然的感觉。
（2）你们这么快就知道作者从这几方面介绍非洲是彩色的，老师想知道你用什么方法读懂的？（抓住重点句、过渡句）（3）现在请你们把文章所有过渡句用波浪线画出来。
（学生汇报后课件出示）我们一起来读读这些过渡句。
（生读）过渡句起什么作用？（承上启下）（出示课件）三、细读课文。
过渡语：作者是如何把体现非洲彩色的五个方面写具体呢？只有细读课文后才知道。
课文这么长怎么办？我们就以小组的形式进行学习。
1. 小组合作学习（出示课件：1. 各组从描写非洲彩色的几个方面中选一个喜欢的方面细读。
2. 交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并有感情朗读。
）2. 学生汇报交流。
（1）骄阳蓝天：a.用了表示颜色的词；b.比喻，展开想象。
（2）植物世界：a.比喻、拟人；b.用了表示颜色的词；c.从颜色、数量、种类三方面介绍。
你喜欢这些句子吗？请你选择一句你认为最美的读给大家听。
（指名读）作者一边观察一边展开丰富的联想，所以才能带给我们这么美的感受。
同学们，你们也喜欢这句吧，那一起读一下吧。
（生齐读）（3）动物世界：a.用上表示颜色的词；b.有详有略。
有人说过：非洲是上帝创造的伊甸园。
世界上最大的野生动物园，就在非洲！我们一起来看看非洲的动物吧。
（播放课件）看完有什么感受？(生说)（4）日常生活：从服装、食物、住房来介绍。
（5）艺术：介绍了绘画、工艺品、音乐舞蹈是彩色的，用了排比句；重点介绍了“篝火晚会”。
师：非洲的舞蹈是非洲艺术的灵魂，它特别质朴、清纯、火热，有着无穷的魅力。
我们一起去欣赏欣赏吧。