2014毕业班教学建议
2014届毕业班工作方案
2014届毕业班工作方案毕业班工作是学校工作的重中之重，它体现了一所学校的办学方向，展示一所学校的办学实力。
为进一步提高2014届毕业班教学质量，科学指导毕业班各项工作，力争在2014年中考中再创辉煌，依据县教育局、中心校的有关工作部署及要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以人为本，关注每一个学生，为学生的终身发展创造一个良好的环境；以科学发展观为统领，均衡教育发展；以优化毕业班教育教学质量管理为切入点，在教育教学方面分别以学科组建设、培优补差、心理辅导为抓手，努力提高学生整体素质；在突出抓好课堂教学改革的同时，依标据本、注重双基，夯实基础，重视基础知识的掌握和基本技能的培养；关注“源于教材而又高于教材”的知识考查探讨，努力提高我校教育教学质量，为上级学校输送合格的、优秀的生源。
二、工作目标（一）、总体目标：认真总结，科学分析上届毕业班和本届毕业班的差距、成败与得失，力争有新突破，全面完成目标任务。
（二）、学科目标：人均分、及格率以全县人均分、及格率为各学科奋斗目标；争取各学科优秀率达5%。
各班升学指标以上级划分在我校的指标为准，再按班级学生人数比例划分到班上。
三、组织领导组长: 校长副组长：教务主任副教务主任成员：毕业班教师领导小组下设办公室在教务处，由教务主任具体负责，副教务主任协助完成各项常规工作。
四、工作开展及措施毕业班工作是学校工作的重中之重，是检验一所学校办学行为、方向的重要标准，更是衡量一所学校质量好坏的重要依据之一。
因此，我们将从以下几方面去加强管理。
1、强化行政督查。
为了加强对毕业班工作的管理和指导，实行毕业班教学的全程监控。
领导小组将对毕业班教师的备课，作业布置、批改进行全面检查和个别抽查，督促计划落实情况，向学生了解班级管理情况，以便把握全局，及时调整航向。
2、本学期将继续实行月考，下期实行周考制度。
月考、周考制度一直以来是我校毕业班工作的基本措施，是通过实践证明行之有效的工作方法。
2014届毕业班工作计划
开阳第三小学2014届毕业班工作总结根据开阳县教育局有关提高教育教学质量的有关文件精神，促进我校的持续发展，整体推进素质教育，全面提高教育教学质量的前提下，以范校长、祝校长为主要负责人以及各班班主任的领导小组下，工作得到了顺利的开展，现将本学期毕业班工作做如下总结：一、本学期我校毕业班以提高学生素质为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。
狠抓主干、分段要求、狠抓落实、提升品位，追求发展。
二、本学期的毕业班工作主要体现在提升教育教学质量方面。
有计划、有步骤地安排教育教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。
因此，学校面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），加强各科协商工作，大面积提高教学质量。
四、工作内容：（一）思想教育方面毕业班的全体教师狠抓德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，在认真研究社会环境变化对学生成长的影响的基础上，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。
1、完成了学生的爱国主义教育，理想与前途教育，组织学生开展了主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动，开展组与组、班与班之间的各种比赛活动，增强紧迫感、使命感，强化了教育效果，使之变为自觉行动。
2、心理健康教育实验方面，教师在教学过程中洞察学生心灵，关心爱护学生；教师扩大心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错，忍让学生“挑衅”，没有将私怨发泄给学生，也没有将无名火迁于学生；建立了平等和谐互助、和蔼可亲的师生关系，师生之间情真意切，心心相印。
3、养成教育方面。
学校要求教师在教育教学活动中动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。
在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。
通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。
14毕业班工作计划(思路)2
新桥镇石庙、清平小学2014级毕业班工作思路小学毕业班是小学生的最后一个阶段，是学生终身学习的起点。
同时，也是小学与初中的接轨点；学生素质的高低，成绩的好坏，对学生一生的发展至关重要。
因此，学校领导必须高瞻远瞩，高度重视毕业班工作。
将毕业班工作放在重要位置。
为此，清平、石庙根据自身情况，结合上几届毕业班工作的经验，制定了毕业班工作管理思路。
一、基本情况二、存在的问题1，总体上讲学生基础差，特别是石庙的语文原有基础太差，经过李老师一上的努力，成绩有大幅度上升，但要进入全县表彰行列，还是有很大难度。
清平的数学底子薄，优生少。
2，学科发展不平衡，有的学生强语文，有的学生强数学，双优生很少。
3，在学生中比、学、赶、帮、超的学习风气没有完全建立起来，学生自觉性不高，全靠老师的督促检查，分散了老师的部分精力。
4，数学老师还没有上过毕业班，缺乏抓毕业班工作的经验，特别是对考点的把握、对复习的重、难点还需要进一步的熟悉和掌握。
5，两校合班上课，学生人数多，作业批改量大，对学生的辅导难度加大。
三、总体目标以夯实基础为重点，以重在落实为关键，以问题解决为目标，以强化能力为主线；实施分层教学、分段提高的目标，全面提升教育教学质量。
要求毕业时巩固率达100%、及格率达100%、平均分稳中有升、优生率有大幅度提高。
石庙（语）石庙（数）清平（语）清平（数）总人数46 46 15 15 现有优生人数 5 12 1 7增加人数8 11 9 3目标人数13 23 10 10现有优生率10.87% 26.09% 6.67% 46.67% 目标优生率28.26% 50% 66.67% 66.67% 说明：增加的优生人数为语文在80—84分的；数学在75—84分的。
虽然这目标有一定难度，但也不是望尘莫及的。
有压力才会有动力。
相信江流芳老师和李福胜老师有这样的能力和决心，通过最后一年的苦战，能够实现石庙进入全县前50名（综合排名第99名）、清平进入全县前30名的行列的目标（综合第36名）。
2014届毕业生工作安排意见
2014届毕业生工作安排意见第一篇：2014届毕业生工作安排意见关于做好二O一四届毕业生有关工作的指导意见今年我校毕业生人数为2925人，其中毕业本科生2187人、专科生738人。
为做好本届毕业生毕业离校前的教育、管理和服务工作，继续巩固毕业生文明离校工作成果，特提出如下安排意见：一、认真做好教学工作，保证学生圆满完成学业。
教务处及各学院要高度重视学生毕业前的各项教学工作，协调安排，保证学生圆满完成学业、顺利毕业。
1、毕业实习总结工作。
毕业实习作为实践教学的重要环节，各学院应做好总结工作，按时上交毕业实习成绩，并将其作为本学期学生评优的主要依据。
2、毕业论文答辩工作。
本科毕业生的论文答辩时间于6月14日之前完成，各学院须及时将毕业答辩成绩送交教务处。
教务处在6月20日之前将不予正常毕业的学生名单通知招生就业处，以便核定派遣名单。
3、毕业生不及格科目的补考、重修工作。
由教务部门统一安排，各学院要通知学生本人办理相关手续，并及时组织好阅卷及成绩上报工作。
二、扎实做好毕业生思想政治教育工作，继续巩固文明离校成果。
1、学工部门要发布文明离校倡议，强化督导和检查；各学院要及时召开毕业教育大会，对毕业前的思想和行为提出总体要求，提高学生文明意识和组织纪律观念，教育、引导毕业生自觉遵守校规校纪，倡导文明离校。
发挥毕业生党员、学生干部和积极分子的榜样作用，带头遵守各项规章制度。
对不听劝戒严重违纪者，按德育不及格处理。
2、组织毕业生开展“情系母校”公益服务和文体活动。
3、对个别因欠费或成绩原因不能按期毕业的学生，应做好耐心细致的思想教育工作，保持稳定。
4、对获得助学贷款资助的毕业生，离校前要开展诚信教育和感恩教育，做好还款协议的签订工作。
5、对考取研究生和实习中表现突出的毕业生要通过报告会、座谈会等形式交流经验，大力宣传优秀毕业生的先进事迹，助推学风建设。
6、鼓励毕业生响应号召，积极申报“选调生”，踊跃参加“西部计划”和兵役预征等活动，报效祖国、建功立业。
2014届初中毕业班工作思路
2014届初中毕业班工作思路我校有着辉煌的历史，从仙游二中初中毕业之后考上清华、北大的学生总数在全县也是第一的。
近几年，私立学校的兴起，我们的压力加大。
为了明年中考成绩再创辉煌，特制定以下计划。
一、指导思想。
初中毕业班工作应立足于“明课标，打基础，兴教研，求质量”的思路，做到“务实求效”。
狠抓学生思想工作，确保正常有序教学秩序；加大教学常规管理力度，全面提高毕业班工作效率，建立竞争机制，明确岗位职责，确保初中毕业班工作有章可循，提倡合作精神，加强团队作战能力，调动全体教师工作积极性；加强教学研究，提升单位时间教与学效率，强化学生训练，提高学生的综合能力，为明年中考出好成绩而夯实基础。
二、生源基本情况。
本届录取的学生主要来自学校周边及农民子弟，生员素质与几所私立学校有很大差距。
全年级有6个教学班，共有学生354人，学生知识基础参差不齐，给教学增加了一定的难度。
部分学生无心学习，甚至有影响正常教学秩序的倾向，对中考备考有一定的负面影响。
三、工作重点、难点。
面对如此严峻的生源状况和“一考定高下”的中考，需要毕业班全体教师全身心投入，积极提高初中毕业班复习课的效率，加强优生培养，壮大优生队伍，提高一级、二级、三级达标校的上线率。
五、具体措施。
（一）成立初中毕业班工作领导小组。
组长：王建林，副组长：林新国、林景华；成员：各处室副主任、各班主任。
在初中毕业班领导小组的领导下，统一部署，协调工作。
领导小组成员明确职责，分工协作，组长负责初中毕业班工作的统筹安排，副组长协助组长落实各项工作的实施。
教务副主任带领各备课组组长主抓教学管理工作，全面提升教学质量；政教处副主任带领各班主任做好学生的政治思想工作，为教学工作保驾护航。
（二）加强对学生的指导。
1．制定复习时间表。
九年级学生面临毕业，已处于中考前的重要阶段，经常提醒学生，让学生感受到时间的紧迫。
第一轮复习争取在市质检之前结束。
2．召开各类会议。
班级课任教师及相关领导，经常召开各类学生座谈会，及时了解学生的思想动态，做学生的思想工作，适时提醒老师们采取有效教学方式与学生沟通，使师生之间产生亲和力，促进学生学业成绩的提升。
2014毕业班工作交流
毕业年级工作交流材料：抓好契机，创新模式强化措施，促进质量鸣犊街道初级中学2014-2-20鸣犊街道初级中学毕业年级工作交流材料一、指导思想为了全面快速地提升我校毕业班教育教学质量，认真总结往年中考备考的成功经验，加强领导，强化措施，积极开发备考资源，全面提高备考指导工作的针对性和有效性，脚踏实地进行毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学工作管理，扎实有效地开展2014年初中毕业班备考工作，力争中考有新突破。
结合我校毕业班实际，明确中考备考工作思路：“面向全体，真抓实干，夯实基础，力争中考再上新台阶。
”二、2013届毕业班教学工作存在的问题1.只抓优生，忽视中等生及学困生，对于学困生的思想后期教育改进措施不得力，导致这些学生对班级其他同学影响比较大。
2.复习工作进展缓慢：因为学生基础差，许多知识点教师都要细化复习，耗费了大量精力，所以导致复习进展速度偏慢。
3.学生学科模拟练习比较少，安排松散，学生考试技巧不熟练，丢分较多。
三、本届毕业班情况分析:本届九年级有2个教学班，99名学生，从本届学生七年级到八年级的发展及区级抽考来看，总体成绩处在全区较低水平，各学科成绩不均衡，学生整体水平不高，部分学生学习上的不良习惯（拖拉作业、不专心听讲、抄袭、作业不规范等）一时难以改变，有的对学习缺乏兴趣，对自己丧失信心，有个别思想品质较差的学生对年级整体的负面影响较大。
四、本届毕业班的预期目标:1）优秀学生人数：2人以上；2）高中录取率：完成区教育局下达的目标；另外长安一中、二中重高上线人数：6人以上；普高人数比上年提高5人以上。
3）总分200分以下的学生的比例缩小去年的1/3；4）整体排名不低于全区35名。
五、2014毕业班教学工作具体做法：1、明确目标，强化领导管理：二月份在多次讨论研究的基础上，制定完善了《2014年毕业班工作奖惩方案》，组织全体教师学习讨论，明确任务，增强危机意识，树立目标及前进方向。
领导经常深入一线听课、评课、参与教研、发现问题、解决问题，积极探索新课程理念下的课堂教学的新模式。
2014级毕业班工作措施
狠抓过程管理，教学质量再上台阶――2014级毕业班工作措施近年来，我校中考成绩连续下滑，特别是到2011年，我校中考成绩降到学校历史最低谷，处于全县靠后的位臵。
经过学校行政、全体老师的深刻反思和认真分析，查找原因，在中心学校的指导和全体毕业班老师的努力下，2012级的毕业班工作较之前几年取得了很大的突破，成绩有了大幅的提升。
2013年中考更上一个台阶，取得了近几年最好的成绩。
一、2013级中考及升学总结2013年，我校有2人入选县中基地班，3人进入强化班。
在中考中，直接考到A等的达9人，其中3人直接考试成绩为A1（欧海沨、蒋刘侠、雷思雨），这是前几年都没有的。
B1段9人，B2段9人，B2及以上共27人。
从升学来看，升县内普高人数达71人，其中升入中江中学就读的有18人，升入城北中学就读的有12人（含择校生），实验中学12人，龙台中学29人。
在确保学生在县内就读这一点上，上一届的老师做了许多的工作，当时甚至有一个学生已经到德阳五中报了名交了钱，学校得到消息后，经过做家长、学生的工作，最终这名同学留到了县中就读。
这些都是我们所取得的成绩，都是好听的，是不是我们就很好了？是不是我们就又可以松下来了？不然!这只是我们自己的一个纵比，在全县平台上我们来横比一看，我们的成绩仍然不突出。
2013级中考成比上年高出许多，但根据上级下达的目标。
B2以上要达36人，B1以上要达29人，其中A等要达13人，我们仍未达到此目标。
二、存在的问题及原因剖析1、思想上重视但节奏不合拍。
本届毕业班工作中，不管是学校行政也好，班主任老师也好，科任老师也好，思想上都相当重视，责任感都非常强，但在实际工作中，行政与老师之间，班主任与科任老师之间，老师与学生之间，有时候节奏不在一个点上，学校抓这里，班上在抓那里，班主任唱这个调，科任老师又是那个调，导致心在往一处想，但劲没往一处使。
学校、班级、老师、学生劲没使到一点上。
2、氛围很浓但效率不高。
学校毕业班质量提高措施
学校毕业班质量提高措施为了提高学校毕业班的质量，我们可以采取以下措施：1. 教学质量提升：加强教师培训，提高他们的教学能力和水平。
定期评估教学质量，通过反馈和改进帮助教师提高教学效果。
教学质量提升：加强教师培训，提高他们的教学能力和水平。
定期评估教学质量，通过反馈和改进帮助教师提高教学效果。
2. 课程优化：优化课程设置，确保课程内容与时代需求相符，培养学生所需的知识和技能。
提高实践课程的比重，让学生更好地掌握实践操作能力。
课程优化：优化课程设置，确保课程内容与时代需求相符，培养学生所需的知识和技能。
提高实践课程的比重，让学生更好地掌握实践操作能力。
3. 学生辅导：建立学生辅导机制，为学生提供必要的指导和帮助。
提供研究方法和时间管理等方面的辅导，帮助学生养成良好的研究惯。
学生辅导：建立学生辅导机制，为学生提供必要的指导和帮助。
提供学习方法和时间管理等方面的辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 校企合作：加强学校与企业的合作，搭建实和就业平台。
通过与行业紧密结合，帮助学生更好地了解职业需求和就业市场，增加就业竞争力。
校企合作：加强学校与企业的合作，搭建实习和就业平台。
通过与行业紧密结合，帮助学生更好地了解职业需求和就业市场，增加就业竞争力。
5. 评估机制改进：定期评估毕业班的毕业质量，了解学生在就业或深造方面的表现。
根据评估结果，对教学过程和措施进行调整和改进。
评估机制改进：定期评估毕业班的毕业质量，了解学生在就业或深造方面的表现。
根据评估结果，对教学过程和措施进行调整和改进。
通过以上措施的实施，我们相信学校毕业班的质量会不断提高，为学生的未来发展提供更好的支持和保障。
以上为学校毕业班质量提高的一些建议和措施，希望能对您有所帮助。
如何提高毕业班教学质量
如何提高毕业班教学质量一、做好学生的思想工作，增加学生对生活的信心和勇气。
1、深入到学生当中去，真正明白他们究竟想什么，了解孩子的心声，让她们真正感到快乐。
只有真正了解了学生，才能理解学生，才能让孩子用心投入到学习中去。
如果上帝给我三个愿望，我不是祝父母平平安安，家人健健康康，家庭美满幸福，而是让学校消失~~2、让学生学会做人。
我们当教师的不能只教知识，还得教学生如何做人。
只要是人，就会经历挫折，就会有失败。
让孩子学会承受一切，不管是好的还是不好的。
（同学的势力，与好朋友分开，考试的失败，我开始不相信教师的职责）3、多鼓励，少批评。
孩子是夸出来的。
特别是后进的同学，他们希望得到会别人肯定的心情其实是非常强烈的；其实在他们身上优点是多么值得教师去欣赏，又多么需要人去欣赏。
面对这样的孩子，要解决他们身上问题，充分地尊重他们的情感需要，对症下药，就会取得事半功倍的效果。
数学做起一道深题给一个优，两个再给一个优，并适当的加操行分）二、深钻教材，注重课堂教学的有效性。
心理学家的实验表明：青少年，特别是处在小学阶段的学生有一个心理特点不容忽视，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点。
第一次集中注意力只能持续十几分钟后开始发散。
第二次十分钟左右，依次递减。
针对学生这种特点，教师应当把握好讲课时间。
教师在教学过程中的主要任务是引导、指导学生去学习，而不是“包办”学生的学习。
要让学生有更多的动手、动口、动脑的练习机会，使他们在练习中形成能力，掌握方法，最终做到“会学习”。
三、精讲多练，重视作业讲评讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。
作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。
作业讲评及时，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。
毕业班复习教学建议
毕业班复习教学建议一.复习教学应遵循的原则（1）先查后教。
复习过程是查漏补缺、弥补不足的过程。
整个过程应通过“查”充分了解学情，确定复习重点，并根据学情进行分类指导和提出不同层次要求，减少时间浪费。
（2）重点突出。
无论是课标要求，还是中招命题对知识技能、拓展运用的考察都有所侧重，对这些重点、难点在复习进程中应明确要求，反复回头，并与相关知识联系复习。
（3）训练为主。
对基本概念、定理、定律、规律主要是考察理解与综合应用，因此，应将其放在具体的练习、测试题目中进行训练，而不是死记硬背，使学生在反复运用中增强理解。
（4）分类指导。
学生的知识积累不同，理解能力不同，学力不同，在整个复习教学中应根据学生实际水平和接受能力提出分层作业、分层过关、分层要求，才能调动学生积极性，增强学生自信、并完成“培优”与“扶差”两大目标。
二.复习教学的方法要求（1）把握特点、循序渐进单元复习，应做到起点低、落点高，基本知识点讲清、讲深、讲透，同时也要做到重点突出，难点突破；专题复习，要把重点知识结构化、网络化，使之在学生的脑海中有序记忆，利于形成能力。
尽可能应用多媒体、投影仪、小黑板等设备，增加课堂容量，提高课堂节奏，减轻教师书写负担，增强教学设计的可操作性；综合练习，特别注重典型习题的选择、改编与讲评。
（2）学案导学，减负增效学案导学是行之有效的方法，使学生学有所依，教师教有所据，把教师的理念、方法思路等以具体的形式固定下来，看得见，用得上，出效果；倡导教学案一体化，减轻师生负担，提高教学效率。
三.复习教学的策略（1）立足教材，巩固双基要充分发挥教材在复习中的引导、示范作用，狠抓基础知识、基本技能的训练和熟练应用，提前布置预习将要复习的章节，指导阅读的范围、重点、方法。
要依照教材体系，搞好单元过关，达到“知识网络化、方法链条化、技能熟练化”。
（2）精选习题，跳出题海典型习题的选择，力争做到五性：一是目的性，讲解例题应有目的、有计划、不能遇到什么讲什么，遇不到就不讲；二是典型性，例题必须有代表性，讲一题，带一类，达到以一当十之效；三是针对性，要针对学生的实际，选在点子上，要害处，讲学生之所需，解学生之所难；四是综合性，注重知识的内在联系和综合，提高学生的综合能力；五是应用性，例题要能培养学生的应用意识。
2014春毕业班质量管理意见
强化过程管理狠抓目标达成——2013-2014学年度下学期毕业班质量管理意见一、工作目标1.学校学业水平目标：同层次学校（11所）前五位。
县下达目标（学校基础目标）：均优23人，均合格77人，巩固率100%。
学校奋斗目标：均优30人，均合格90人，巩固率100%。
学科目标：县上按优生30%，合格85%划线；学校单科基础目标优生40%，合格90%；单科奋斗目标优生45%，合格95%，。
按学校基础目标均优23人，均合格77人，质量考核目标分解到班，培优目标具体为：六一班均优7人、均合格26人，总分优秀14人，总分合格26人；六二班均优8人、均合格26人，总分优秀15人，总分合格26人；六三班均优8人，均合格25人，总分优秀14人，总分合格25人。
2. 学校教育教学综合考核目标：全县同层次学校（11所）前三位。
二、工作思路1．各科教师要根据毕业班工作目标和质量管理意见，分析了解本班本学科的优势和存在的问题，提出提升质量的措施。
2．结合实际，实行“目标导学，达标教学”，使教学最优化。
各科任教师要结合班级实际，从计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析和总结等方面进行优化控制，结合实际教学经验和考点，捕捉教材和教学重难点、易混易错点、考点和热点，并抓好预习任务、教学目标、达标训练、巩固小结、作业强化、考试辅导等工作，要做到有的放矢，及时调整教学工作，努力提高教学质量。
实施“有效教学，注重课堂教学的有效性”。
（1）精心组织课前准备（备学生、备教材、确立课堂教学目标、重难点、考点、教法、预习效果、课堂达标作业设计、现代教学手段等）；（2）认真组织课堂教学（课堂纪律好，师生精气神足，桌凳摆放适合教学，随时调控课堂气氛，多趣动教学，搬掉课桌书山，训练听课看书、写字、回答问题，作业习惯良好）；（3）精讲（告知学习目标、明确要求，围绕重难点解惑，结合考点提问和练习，捕捉考点巩固小结，讲授时间不超过20分钟）；（4）精心设计问题（按循序渐进原则启发式提问，避免无效问题、假问题、都掌握的简单问题，多角色学生参与回答，及时肯定和鼓励学生的答问，学生互相问答，渗透考点提问，留足学生思考问题和回答问题的时间和空间）；（5）热心指导学习方法和培养学习习惯（备课必须备学法指导，注重对学生基本学习能力和习惯的培养：如书写、格式、背诵、读题、考试习惯等，设置学习互助小组随堂抽查、问答、练习等方式提高学生自主学习的能力，组织学法讲座和经验交流）；（6）面向全体学生，因材施教，分层设计作业和达标训练，调动各层次学生的积极性和学习兴趣，加强对弱差生和边缘生的辅导，要给他们下猛药，开小灶，提高他们学习的信心，抓平均分的提升，促均有率、均合格率、平均分提升率和总分优秀、合格率的提高。
2014年毕业班质量提升
2015年初中毕业班质量提升措施——扣河子学校初中部一、基本情况我校本届初中毕业生44人，有一个教学班，有一支素质较高、专业知识较过硬的毕业班师资队伍。
但是本届毕业生基础并不好，整体成绩一般，尖子生不尖，数量偏少；偏科学生多，学习积极性不高；个别学生比较散漫，备考应考的积极性不强，早恋现象个别严重。
近三年中考成绩不理想，在全旗的排次均为第三名。
二、奋斗目标1、进一步明确2015年的中考目标。
近期目标：狠抓学生思想工作。
实现毕业班学生整体思想稳定，学习目的明确，端正学风。
战略目标：及格率达60%，进入库伦旗保三争二。
学生各科优秀率、及格率进入库伦旗第二名；力争有3名以上学生考入市级重点中学（统招线）有7名以上学生考入分招线。
2、学生德、智、体、美、劳等得到全面发展，思想道德评价和毕业合格率达到100%。
3、认真配合上级教育主管部门，做好中考报名工作，做好学生思想稳定工作，让每一位学生顺利毕业。
4、抓好库伦旗组织的420、520模拟考试。
5、抓好中考相关的一些工作，早动手、早动员、早安排、早落实。
认真做好毕业生的体育测试，实验操作考试的工作，打好中考每项工作的漂亮仗。
三、具体措施（一）成立领导小组组长：时宪金副组长：周振志组员：高德彬姜芳颖李杰闫海峰闫瑞东王洪新刘桂春王玉胡月静吕玉琴（二）明确职责组长：负责毕业班全盘工作的开展，做好小组人员的思想稳定和毕业班奖惩兑现工作。
副组长及教务主任：负责具体工作的开展和实施，制定工作方案，深入师生中了解情况，及时进行调控，为教师树立标杆。
班主任：必须抓好学生思想工作和备考气氛的调节工作。
完成中考必须做的相关事情，帮助学生树立中考必胜的信心。
协调做好科任教师和学生的沟通工作，形成整体凝聚力。
小组成员：要认真做好每一位毕业生的思想工作。
引导学生明确奋斗目标。
经常与教研组长一道深入课堂听课，及时评课和反思，提高自身素质。
加强与兄弟学校联系，知己知彼。
每月定期召开毕业班小组成员会议，及时研究和解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利进行。
毕业班教学工作两点建议
毕业班教学工作两点建议
一、双休日作业量建议：
（1）一般作业：对全体学生，建议语文、数学、英语布置约2课时作业，物理、化学约1课时作业，政治、历史可以安排少量作业，作业内容应重视基础知识和基本技能，作业形式可以是教材教辅练习题，也可以是教师印制的训练题；（2）拔高作业：对少数学习成绩优秀学生，可设计印制部分强化训练题，学生可以完成“一般作业”和“拔高作业”，也可以在选做部分一般作业后重点做好拔高作业；
（3）建议由备课组商议分工，教师提前设计好作业内容及要求，周五上午交级部负责人审定后进行布置；
（4）其他小长假等休息日，参照以上作业量安排；
（5）教师要高度重视休息日学生学习指导，明确学习任务、检查学习效果、反馈宣传良好的学习案例，督促学生充分利用毕业前宝贵时间，刻苦学习，提升成绩。
二、高度重视学习新课期间的训练问题：
（1）很多知识技能不是“讲”会的，而是“练”会的；
（2）要充分利用好学生手里的教辅材料，有选择、有指导地让学生“做题”；（3）对重点知识、对优秀学生，必须有一定的强化训练，教师要充分备课，设计训练题，今后学校将分学科统计学案训练题的设计和使用情况；
（4）真正树立分层教学的思想，在冲刺中考阶段，既要面向全体学生，又要让学有余力的学生吃饱，教师的备课、授课、学案、作业、辅导均应体现分层教学的要求，所以，毕业班的老师要付出更多的心血汗水！
（5）适当增加检测考试、阅卷总结反馈次数，以考促学，不断强化学生的考试意识、成绩意识。
倪卧龙
2013.9.25。
关于毕业班教育建议
关于毕业班教育建议。
有心有法有情有趣有张有弛
1、关爱自己、关爱学生。
调整心态（快乐来源于心态，快乐自己制造。
尽心尽责问心无愧）了解学生，让每一个学生感受到你对他的欣赏和期盼。
学困生多些扶助，多些鼓励；尖子生搭点平台，多些历练。
创设团结、合作积极向上的班级氛围。
作业布置的研究，有效性。
开展丰富多彩的活动，丰富学生的感受。
2、积极学习、研究，博采众长。
同伴互助，区域间交流。
注重信息的收集和教学资源的研究。
教学杂志、网络等资源的利用。
3、家校联合形成合力。
教师要爱护每一个孩子，尤其是对学困生要深入了解，善于激励。
要让家长感受到你对孩子的关注、帮助和期待。
家长会要有针对性，要让家长了解教师教学行为的意图，要传授一些教育的方法。
毕业班级意见范文
毕业班级意见范文一、前言作为即将毕业的学生，我们对于自身所在班级的教学质量、教学环境、班级管理等方面有一定的认识和感受。
在此，我们希望能够对我们所在的毕业班级提出建议和意见，以期能够让班级更加完善、更加优秀。
二、教学质量方面的建议首先，我们对现阶段班级的教学质量表现出比较高的满意度，但还存在一些可以改进的地方。
具体来说，我们提出以下建议：1.课程设置方面：我们认为应该在原有的课程设置基础上，适当增加一些比较新颖的教学内容，以便帮助我们更好地掌握当下社会所需的技能和知识；2.授课方式方面：我们希望老师能够在授课过程中采用多种教学方法，例如小组讨论、案例分析等，以方便我们更好地理解和掌握知识；3.作业要求方面：在作业布置上应该给予我们更多的自主选择权，同时作业的题目应该更加具有挑战性和实用性，不应该只是简单的重复性训练；4.学习评价方面：我们认为学习评价应该更加客观公正，老师应该给予我们更加全面的评价和反馈。
三、教学环境方面的建议学习环境的好坏直接影响到我们的学业和身心健康，因此，我们也对学校提出一些建议：1.宿舍管理方面：我们希望学校能够加强宿舍管理，提供更加干净、安静、卫生的居住环境，以便我们更加专注地学习；2.教学设施方面：我们认为学校应该维护教学设施的完好性，同时更新一些旧的设备和工具，以方便我们更好地开展学习和实践活动；3.学习空间方面：我们希望学校能够为我们提供更多的学习空间，例如自习室、实验室等，以便我们能够更加便捷地开展学习活动。
四、班级管理方面的建议班级管理是一项非常关键的工作，对于班级的整体发展和成长有着不可替代的作用，因此，我们也希望针对班级管理提出以下建议：1.班级纪律方面：我们希望班级能够建立和规范一套比较严格的纪律体系，以便帮助我们更好地遵守班级规定和学校规章；2.班委职责方面：我们认为班委在学生管理方面需要更加协同合作，以方便更好地解决学生的问题和困难；3.学生咨询方面：我们希望班级能够提供更多的心理辅导和咨询，以便我们更好地面对学习和生活的问题。
2014小学毕业班工作方案
鲁布革乡小学2014年毕业班工作指导意见为了更好地抓好2014年小学毕业班工作，各校必须以“狠抓过程管理，着力推进教学管理的规范化、科学化；狠抓课堂教学效益的提高，着力推进教研教改的实效性”为突破口，带动和促进整个小学阶段教育质量的巩固提高，让学生全面发展、健康成长。
经中心学校研究决定，对2014年毕业班工作提出如下指导意见：一、指导思想2014年毕业班工作的指导思想是：以贯彻落实科学发展观为指导，牢固树立“没有质量的教育是名不符实的教育，没有质量的教育是误人子弟的教育”的思想，以提高质量促进发展为核心，以激活内部竞争力为基础，以推进“四有”课堂改革为动力，以创新管理机制为保障，以强化过程的有效管理为抓手，努力向管理要质量，向教学过程要质量，向教研教改要质量，狠抓基础、突出优势、彰显特色，突出毕业班工作的科学化和精细化，促进教学质量的进一步提高，推进全乡教育更好更快发展。
二、目标任务1、力争在2014年的毕业班水平监测中综合成绩达到同类学校的平均水平。
2、全乡总平均分在上学年基础上，语文进步3分以上，数学进步5分以上，科学进步3分以上。
三、健全机构，切实加强领导和督促指导（一）成立鲁布革乡2014年毕业班工作领导小组组长：李树村副组长：梁石林成员：熊开荣田咏宾田炳魁肖双全陶正明陈晓辉李联东（二）成立鲁布革乡2014年小学毕业班工作督导组组长：梁石林副组长：肖双全成员：田炳魁田咏宾陶正明熊开荣陈晓辉李联东王勇鑫董海荣何晓华谢波熊江李纯波（三）学科教学及复习统测工作指导组语文学科组：梁石林肖双全熊开荣丁丽仙王红英董海荣谢汝碧代永刚王利琼熊顺祥黄德芬数学学科组：陶正明田炳奎李联东袁开忠熊小礼李连分杨和平何美莲田伟民田梅梅陈党柱科学学科组：陈晓辉田咏宾袁开忠赵建华陈晓青何丽芬张涛王奎昌毕业班工作领导小组主要加强对毕业班工作的管理；毕业班工作督导组主要加强对毕业班各项工作的具体落实情况进行督促检查，教学及复习统测组主要负责教学进度统一，教学过程的指导，教研活动的开展、资料的收集整理（练习题、复习大纲、试题等）统测安排等。
2014年秋毕业班工作计划
彩云镇明德小学2014—2015学年毕业班工作计划毕业班是窗口年级，抓好毕业班工作，对促进我校发展，整体推进素质教育，培养新世纪高素质的人才具有重大意义。
一、指导思想以加强学生学风建设为抓手，以改变学生行为习惯为突破口，以分层教学为关键，面向全体学生，促进每个学生全面、健康、活泼地发展，努力提高我校毕业班的教学质量，为上一级学校输送合格的、优秀的生源。
二、毕业班工作总的思路以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。
务实基础，狠抓主干；分段要求，狠抓重点；强化过手，狠抓落实；提升品位，追求发展。
三、工作重点1、强化对毕业班，教学过程的管理，努力提高课堂效率。
2、确保巩固率，严防学生流失。
3、提高优生率，力争让优生更优。
4、抓好每一个学科，让各学科齐头并进。
四、毕业班工作目标：稳中有升1、毕业班巩固率、参考率、升学率均达100%，加大学困生的辅导力度，确保每个学生不因为升学而掉队。
2、语文、数学、科学、品德与社会及格率力争达80%以上。
3、做好毕业生思想工作，宣传学校教育的良好形象，保证优质生源进入初中。
五、现状分析：1、我校现有毕业班6个，学生323人。
任课教师15人。
五年级学年末质量检测成绩语文平均分82.05分，居镇同级第7名；数学平均分69.95分，居镇同级第8名；科学平均分36.83分，居镇同级第8名；品德平均分34.27分，居镇同级第12名；总体成绩居全镇中下游水平。
但与五年级并班时的总体成绩相比，有了显著提升。
另外，我校多加了一个基础很差的提高班，提高该班的教学成绩更是重中之重。
我校毕业班现在的总体成绩非常不理想。
2、各班级的语、数、综合科发展不均衡。
3、班级间发展不平衡，班级内发展不平衡。
4、部分学生学习上的不良习惯（拖拉作业、不专心听讲、抄袭、作业不规范等）已形成，一时难以改变，有的对学习缺乏兴趣，对自己丧失信心。
5、本届六年级语、数及其它科科任教师任课情况如下：六、具体措施及办法：1、成立领导小组为切实抓好毕业班工作，成立以校长金吉先为组长，负责对毕业班工作的全面领导，落实各项措施。
毕业班教学管理措施
毕业班教学管理措施
对于毕业班的教学管理，需要采取一些措施来保证教学的顺利进行和
学生的全面发展。
下面是一些常见的管理措施：
1.教学计划和课程设置：制定明晰的教学计划，包括教学目标、教学
内容和教学进度。
同时，根据毕业班学生的需求和特点，合理设置课程，确保学生能够系统全面地掌握所学知识。
2.师资队伍建设：根据毕业班的学科特点，配备经验丰富、教学水平
高的专业教师。
定期进行教师培训和专业交流，提高教师的教学能力。
3.班级管理：建立毕业班的班委会或班级辅导员，负责班级的日常管
理和学生的学业、心理辅导等工作。
加强班级纪律建设，培养学生的
自律意识和团队合作能力。
4.学业指导：为毕业班学生制定个性化学业计划，帮助他们解决学习
中的问题和困惑。
提供学习资源和辅导，促进学生的自主学习和探究
能力的发展。
5.考试评价：建立科学合理的考试评价制度，对学生的学业水平进行
准确评估。
通过考试成绩和综合素质评价，及时发现学生的问题并采
取针对性的改进措施。
6.家校合作：与家长保持密切联系，及时沟通毕业班学生的学习情况
和问题。
定期组织家长会和家访活动，共同关注学生的全面发展。
7.安全保障：加强对毕业班学生的安全教育和管理，确保校园的安全
环境。
制定应急预案，应对突发事件，保障学生的安全和身心健康。
以上是针对毕业班的教学管理措施，通过这些措施的实施，可以提升教学质量，促进学生的学业成绩和全面发展。
正达小学13-14学年毕业班教学工作思路
正达小学2013-2014学年毕业班工作思路一、指导思想继续深入学习党的“十八大”精神，忠实践行“中国梦”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生，促进学生全面发展，以县教育局主管部门意见和学校工作安排为指导，牢固树立中小学教学的整体意识，大力深化素质教育，全面完成九年义务教育小学学段六年级教学工作的目标任务。
二、工作目标总体目标：认真总结分析本届与上一年毕业班的学情，力争在本学年毕业班工作有突破，完成中心校所制订的长期目标。
三、主要工作措施1.开好四会（毕业生学习动员会、毕业班教师会、毕业班教学研讨会、毕业班家长会），每次会议做到要有专题，突出主题，从而推动我镇小学六年级的工作。
使学校领导、教师、学生、学生家长四者统一思想，协调配合，形成教育合力。
3.各班在学生入学后短期内完成学生各科成绩摸底，分析学生现状，建立学生学习档案以及成立辅导方案。
4.各班要针对学校制定的总体目标，以“抓两头，促中间”为指导，在班科里确定各类别的学生实施辅导，如加强语数均衡辅导、课外阅读辅导、基础知识辅导等。
5.各学科要对新课和复习时间做统一安排，争取每一堂课都落到实处。
6.加强班级管理，探索更有利于本班学生特点的管理模式，各班尽快形成良好的班风、学风，将学生注意力集中到学习上。
7.加强对教师的备课、上课管理，向课堂40分钟要质量。
8.充分利用正达小学寄宿生管理的优势，加强补缺补漏，尽量消灭差生、培养优生。
9.合理调整和分配学生时间，保证学生身心健康基础上抓教学，加强学生价值观，人生观教育，培养迎考信心。
10.认真组织好每次单元或月考的阶段性测试。
每次测试要认真做好试卷的批改和分析，即时找出存在的问题进行补救，争取让每一个学生在每一次测试中都有进步。
11.加强对两位青年教师的跟踪指导。
要求老师努力做到：一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本；五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。
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2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法 苏教版小语教材非常强调读写结合，但不满足于 “一一对应”的机械结合上。教材一方面致力于 长期积累，“多布云彩”，即知识储备；另一方 面，到了高年级，以主题单元的构建，促进读和 写的互动双促，并把重点从“读”出发去结合 “写”，逐渐转移到还能从“写”出发去结合 “读”。 例：《习作6》写家乡"名人"。本单元阅读教材用 了两种不同的文体形式，写了四个名人--巴金、 钱学森、詹天佑和林肯。课文通过具体、生动的 事例按一定顺序记叙了他们的高贵品质和爱祖国、 爱人民的高尚情怀。通过学习借鉴，再写自己身 边的名人，学生会乐于表达、易于动笔的。
二、充分发挥主题单元的协同作用，强化整合效率 三、指导学生学会阅读不同文体的课文，强化文体意识 四、树立生活语文理念，落实大语文教育观 1、领悟、落实“我读书，我快乐”的编排理念。 2、加强语文实践活动，把“学和做”落在实处。 教学中要注意以下几点： 一是突出学生的自主性，重视引导学生主动、积极地参与， 教师只要引导和调控就可以了。二是要放手让学生自行策 划和组织活动，特别注重探索和研究的过程。三是虽然置 于教材的最后，但可根据具体情况提前实施。 3、努力落实习惯篇安排的重点学习项目，使习惯篇的要 求成为学生的自觉习惯。
了解地方上的名人， 名人范围很广，了解事 写一位家乡名人 迹可调查、访问等
无
自拟
记实、写人
访后写
写藏在语文书里的故 事．也可写得到的启 示
成语中、古诗背景、名 篇前后的故事以及插图 里的故事等
无
自拟
想象、写事
读后写
二、习作教材特点简析
1．题材多样、引导多元 从本册习作话题看，既有记叙亲身经历的事、亲 口品尝的美食，又有通过亲自观察、了解、调查、 访问、查阅资料写的人和物，还有看剪纸想象写、 读课文写故事。真是题材广阔，话题新颖，贴近 生活，亲近大自然。 教材在引导学生取材、构思、起草等方面，则是 开放的、多元的，是非常符合小学生习作认知规 律的。
3、改进评价方式，提高习作修改能力
目前的习作教学，老师们往往偏重于作前指导， 对作后的评价与修改重视不够，存在着不少问题。 其一，评价后置。老师一般都将习作的评价置于 批改以后，而批改完一个班的习作往往要花一周 的时间。到评价之时，学生对习作的印象已经淡 漠了，大多数学生已失去了兴趣。其二，老师既 包揽了批改，又包揽了讲评，学生没有机会参与 评价，学生长期便依赖老师。其三，学生自评自 改与互改，流于形式。有的老师也安排一些学生 自评互改，但生生之间没有交流，没有比较，没 有明确标准，方法也未掌握，拿到习作稿，往往 不知从何下手。
3．例文触发、读写互促 我们从本册习作教材发现了一个明显的变化，七 次习作只有二篇"例文"，其中一篇还是作为迁移 写作过程的引例。中年级习作教材几乎课课是"例 文"引路，借"例"悟法。升到五年级，教材还安排 了三、四篇"例文"，而到六年级再减少"例文"。 为什么这样安排呢?众所周知，第二学段，由于习 作训练刚刚起步，课文的语言("典范语言")与学 生的语言(即同龄人"伙伴语言")距离较大，学生 一下子很难模仿上来。所以，编者没有采取阅读 与习作"有机对应"的编写方式，而是提供与学生 语言水平比较接近的"例文"(即"典范语言"与"伙 伴语言"之间的"过渡语言")让学生模仿并从中领 悟写法。
到了高年级，学生开始学习写成篇的文章，其书 面语言的水平也有了较大提高。学生学习范文的 方式，主要不是低层次模仿，而是借鉴。为了更 好体现学生习作逐渐由"模仿"到"借鉴"，由"仿" 到"创"的"循序渐进"过程，编者在第三学段，便 采取了阅读与习作"相互匹配"的编排方式。以便 读和写在单元主题构建中"同频共振"，相互促进。 这样，有利于学生在阅读中通过搜索、筛选、提 取、加工相似信息或相似模块，进行相似激活、 相似选择、相似重组、相似匹配的构思运作。实 现真正意义上的读写结合，说到底，就是要引导 学生去发现和把握阅读与习作之间内在的相似联 系，逐步实现吸纳与倾吐的交融与相互促动。
二、放大语文学习的空间
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空 间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点： 一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交 给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高 课外阅读效率。
二是安排了"我读书 我快乐"栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流 记》，六下是《西游记》。
语文课程标准》指出："实施评价，应注意教师的评价、 学生的自我评价与学生间互相评价相结合……重视引导学 生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。"依据 《语文课程标准》和习作教材要求，我们还得从如下几个 方面努力： (1)评价修改要及时 学生当堂成文的习作，不管是基础较好的，还是基础较 差的，或多或少都存在这样那样的问题。而这些问题的解 决，最好的办法莫过于让学生当堂朗读自己的习作。教师 可引导学生互相听，并及时评价，提出修改意见。老师能 当堂点评的尽量当堂点评，甚至面批面改，同时应该争取 和创造一切可能的机会，在课堂上及时反馈、评改、加工。 这样做，比老师把习作本带回家单方面"精批细改"的实际 效果好得多。对于成批交上来的习作，老师的批改要优先 于其他作业，尽可能趁学生对此次习作内容记忆犹新的时 候，早早与习作者见面，进行讲评修改。
2．反复习染、螺旋上升 苏教版小语教材整个训练体系是这样概括 的：三维整合，统筹安排，因课设练，多 次重复，螺旋式上升。在五年级上册安排 了写一位老师（最熟悉的人）；在五年级 下册安排了写"小能人"和写喜欢或者崇拜的 人(身边的或熟知的人)；在六年级上册又安 排了写家乡的"名人"(熟悉的或不熟悉的)。 这三个学期内的同一题材的多次练笔，并 非简单重复，它体现了螺旋式上升的要求。
取材、构 思引导
旅游、走亲戚、看球赛、 读书……有快乐、有烦 恼 怎样表达对爸妈的爱？ 先做、后想、再说(或 写纸条)、最后写整个 过程 每个地方都有诱人的美 味，重点从色、香、味、 形介绍
有无 例文
无 无
拟题要 求
自拟 自拟
类型描 述
记实、写事
过程描 述
忆后写
记实、写事
做后写
习作3 习作4
习作5 习作6 习作7
按照教材的编写理念和《语文课程标准》对第三学段阅读教 学的要求，六年级阅读教学建议如下：
一、明确目标要求，强化目标意识 1、提高默读速度，（每分钟不少于300字）学会 浏览。 2、体会词句的感情色彩和表达效果。 3、 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方 法。《标准》要求的"揣摩表达顺序""领悟表达方 法"，着眼点是为提高学生的自学能力，引领学生 感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务的。与 传统的从知识点的角度所进行的写作方法教学是 有着本质的区别的。 4、 学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
本册习作例文虽然少，但很精要。第一篇 例文《鸭血粉丝汤》，不但能激发起同龄 人写家乡"美味"的兴趣和热情，而且提供了 如何写"色、香、味、形"。以及做法、吃法 等方面的参考。第二篇例文《银杏》，主 要是具体展示"多一些探究"的写作过程。所 以，六年级习作，既要注重引导学生多方 借鉴主题单元中的"范文"信息，相似激活； 又要重视仿效"例文"，由仿到创。
六年级上册教材简析及教学建议 （2——8）
六年级上册教材习作简析及教学建议 （9——23）
小学毕业班教学建议 （24——37）
六年级教材简析及教学建议
苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特 点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注 衔接。”下面我想就这四个特点，分别介绍一下： 一、 采用主题单元组合教材 所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课 文成为一个单元，本单元的"习作" "练习"内容也 尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的 七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗 与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书 有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通 过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人 性美。
三、突出了重点学习习惯项目的培养
教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。 这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿 于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目 在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的"不懂就 问"和"勤于搜集资料"两个重点项目，后面的课文《学 与问》就呼应了"不懂就问"这个项目，在阅读、习作 及其单元练习中也都反复凸现了"勤于搜集资料"的训 练。而六年级下册的两个重点项目"读万卷书，行万里 路""在实践中学会运用"，不但通过课文《读书要有选 择》和"我读书 我快乐""学和做"等重点训练栏目有所 体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反 复安排了训练。