教科版小学语文三年级下册课件：古诗三首【第2课时】《风鸢图诗》徐渭

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人教部编版三年级下册语文课件-1《古诗三首》 (共23张PPT)

1 古诗三首
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
作者简介
杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，尝自称少陵野老，祖籍襄阳。他与李白齐名，世称“李杜”，宋以后被尊为“诗圣”，对历代诗歌创作产生巨大影响。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄以深切同情。许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，被称为 “诗史”。《春望》《三吏》《三别》《茅屋为秋风所破歌》等诗，皆为人传诵。
我会思
1.《绝句》这首诗描写了春天的哪些事物，表达了作者怎样的感情？
《绝句》这首诗描写了迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯这八种春天的事物，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。 2.如何体会第２首诗中的画外之画?
课后作业
1.根据意思写诗句。（1）梅子变黄的时候，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子；我坐着小船游到了小溪的尽头，又继续走山路。
yá 芽发芽
duǎn 短长短
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
译文：青翠欲滴的竹林外，有两三枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，最先感受到江水已经变暖。赏析：第一句诗描写了早春的风光，色彩明丽，景色静雅。第二句诗写了春天动物的活动。鸭子在春水中嬉戏，它们最先感受到江水回暖，这里揭示了只有置身于事物之中才会有深切感受的道理。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（2）青翠欲滴的竹林外，有两三枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，最先感受到江水已经变暖。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
“江山”“春风”“花草”组成一个大场景。以“丽” 字点染“江山”，以“香”字对应“花草”，描绘了春日阳光普照、四野青绿、溪水映日、百花芳香、春草清

部编版三年级语文下册9《古诗三首》第二课时(课件)(共24张ppt)

——苏轼《水调歌头·几时有》
作业练习
1、默写《清明》，背诵《九月九日忆山东兄弟》。 2、收集与节日相关的古诗词并背诵。 3、开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
活动建议
1.选择传统节日。我国的传统节日很多，可以选择我们感兴趣的内容来了解。 2.确定活动方式。可以询问长辈，可以去图书馆查阅资料，可以参观民俗展览馆，还可以观看相关的视频资料。 3.设计记录方式：可以用卡片、摘记、拍照、画图等记录，可以用表格展示。
牧童
清明时节雨纷纭，
路
上
行
人
欲
hún
断魂
。
酒
jiǔ
借问酒家何处有？ + =
m牧ù 童遥指杏花村。魂
冤魂鬼魂
读准字音读出节奏
清明
[唐]杜牧
清明／时节／雨纷纭，路上／行人／欲断魂。借问／酒家／何处有？牧童／遥指／杏花村。
借助注释理解诗意
清明节习俗：扫墓、踏青等。
借助图画理解诗意
9 古诗三首（第二课时）
回顾旧知导入新课
上节课我们学习了王安石的《元日》。先来回顾一下学习古诗的方法：
1、初读古诗，读准字音。 2、再读古诗，读出节奏。 3、借助注释或图画，理解诗意。 4、想象画面，感悟诗情。 5、了解作者，深层体味。 6、看图入境，背诵古诗。
读准字音读出节奏
清明牧
[唐]杜牧
借助图画理解诗意
孤身一人
他乡、外乡
独在异乡为异客
每逢佳节倍思亲
遇到
加倍、更加
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人，每当遇到节日就更加思念亲人。

三年级下册语文课文1古诗三首人教部编版〔共18页〕第二课时

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1 古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗——
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1 古诗三首
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1 古诗三首
结构梳理
惠崇竹子桃花水暖鸭春江晚蒌蒿芦芽河豚景
生机勃勃的春景
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1 古诗三首
草名。
蒌蒿满地芦芽短，诗意：
那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。
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部编版三年级语文下册1.《古诗三首》课件(27张ppt)

统编教材三年级下册第一单元
曾几是一位旅游爱好者。
这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途景物的新鲜感受。
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫迟日／江山／丽，春风／花草／香。泥融／飞／燕子，沙暖／睡／鸳鸯。
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫迟日／江山／丽，春风／花草／香。泥融／飞／燕子，沙暖／睡／鸳鸯。
2.想象画外之景：河豚想跳出水面，他会说些什么？他的动态是什么样的？
统编教材三年级下册第一单元
三衢道中 [宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
统编教材三年级下册第一单元
诗人看到了这些，心里是怎样想的？
统编教材三年级下册第一单元
下课！同学们再见！
统编教材三年级下册第一单元
芦芽梅溪泛
统编教材三年级下册第一单元
惠崇春江晚景 [宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
统编教材三年级下册第一单元
1.小组合作：四人为一个小组，想象自己是试水鸭群里的一只小鸭，想象早春时自己试水时的神态、对话与情绪是怎样的，开展对话。
深入挖掘让学：生对了于解小这学三升首古初诗中的的背学景生、来作者说及，诗选意择。自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
通过朗读、背诵和默写、引导生学活生等感方受面古选诗中择的自美己，熟培悉养的学生材的料审，美这情样趣能和热够爱更大好自地然把的握情感主。题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。

部编版语文三年级下册1古诗三首第二课时(课件)(共27张ppt)

蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
诗意：河滩上已经满是蒌蒿，芦芽也开始抽芽。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来。
课堂总结
作者抓住了画面上__几__枝__桃__花__，__嬉__戏__的__鸭__子_，满地的蒌蒿，_短__短_的__芦__芽___，向我们展示了一幅充满生机的江南水乡春景图，字里行间显露出诗人对 ____春__天__的_爱__好__和__赞__美___之情。
梅子，又叫青梅，产于我国南方。成熟的梅子就变成了黄色，梅子果期在5月至6月，即夏季。所以说，诗人是在初夏时节游三衢山的。
浙江位于我国长江中下游地区，那里通常每年六月中旬到七月上旬是梅雨季节，持续连绵的阴雨、温高湿大是梅雨的主要特征。南宋诗人赵师秀就写到：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
课堂总结
三衢道中初夏时诗人描写了____________________的风景，
XXX 表达诗人_山__行__时__轻__松__愉__快__的__心情。
三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
课堂小练
1.根据课文内容填空《绝句》中通过描写动物活动来增添春景意趣的诗句是： ________泥__融__飞__燕__子__，__沙__暖__水__鸳__鸯__。_______
正是河豚欲上时。
《惠崇春江晚景》【宋】苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
介绍诗人—苏轼
苏轼字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，世称苏东坡，眉州眉山（四川省眉山市）人， “唐宋八大家”之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙以文学名世，世称“三苏”。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。

三年级下册语文课件-1.1《古诗三首》(共35张PPT)人教部编版[优秀课件资料]

预习检测
• 请给诗中的词选择正确的释义。 A.生活在海中的鱼 B.一种肥而味美的鱼，有毒 √
北宋名僧，能诗善画，
《春江晚景》是他的画
作，共两幅，一幅是鸭
戏图，一幅是飞雁图。
• 苏轼的题画诗也有两首，
惠崇春江晚景
这首是题鸭戏图的诗。
•
【宋】苏轼
• 竹外桃花三两枝，
• 春江水暖鸭先知。芦苇的嫩 • 蒌蒿满地芦芽短，芽。
崇
lú
芦 • 惠崇春江晚景
yá •
【宋】苏轼
• 竹外桃花三两枝，
芽 • 春江水暖鸭先知。
• 蒌蒿满地芦芽短，
• 正是河豚欲上时。
duǎn
短
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
• 曾几： (1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。
南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
【宋】曾几
者将一次平平常常的梅子黄时日日晴，
行程，写得错落有致，小溪泛尽却山行。
平中见奇，不仅写出绿阴不减来时路，
了初夏的宜人风光，添得黄鹂四五声。
而且诗人的愉悦情状
也跃然纸上。
我会写
méi xī
梅溪
fàn jiǎn
泛减
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
五月是梅子成熟的季节，梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。
乘小船到小溪的尽头,再走山间小路。
小溪泛尽却却山行

【新】人教部编版三年级下册语文课件 1.古诗三首【第2课时】(共22张PPT).ppt

书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上
造句：这家商场正在搞优惠活动。提，末端有一点不能丢掉。
chóng
惠崇崇
结构：上下
音序：C 部首：山
组词：崇高崇山峻岭
书写指导：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、
造句：雷锋有着崇高的思想品质。下边的撇和点要宽展。
lú
芦芽芦
结构：上下音序：L 部首：艹组词：芦苇踏芦渡江造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。
1 古诗三首
第二课时
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
《惠崇春江晚景》作者：苏轼
走近作者
苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
课文结构
桃花三两枝
惠崇春江晚景（题画诗）
鸭子知水暖蒌蒿满地芦芽短
河豚欲上
（看到）（联想）
喜爱赞美
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
核心问题：想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？串珠问题： 1.从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天哪些景物是什

三年级下册语文课件古诗三首(共23张PPT)_教科版

比较阅读
赏读古诗
一、池上
1、结构分析：
1、2句写小女孩背着大人划船采莲回来，以为不会被人发觉。 3、4句写小船冲开浮萍，出现了长长的水痕，完全暴露了她的行踪。
2、“小娃撑小艇，偷采白莲回。”：
这是一幅“偷采白莲图”。
3、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”：
这是一幅“浮萍泄密图”。
二、风鸢图诗
尝试背诵注重方法
方法一：提问记忆法。同桌间用提问的方式加强记忆。方法二：“二首”完形法。即抓住每首诗的首句和每句诗的首字来完成背诵。方法三：动作演示法。如做搓线、放风筝的动作，比如背《风鸢图诗》。
2021/8/8
结构梳理
池上
偷采白莲回不解浮萍开
风鸢图诗
景美、引人童真、童心、童趣
随堂练习
一、选择正确读音：
chēng（） xiè（
撑
解
zhǎng（） jiě （
lí（） jìng（
篱
径
lǐ （） jīng（
） chà（）搓
） cuō（）） yì（）
鸢） yuān（）
• 2、比一比，再组词： • 撑（撑住）搓（搓衣） • 掌（手掌）差（差生） • 离（离开）疏（稀疏）
所见所想
无尽的怀念
深深的祝福
宿新市徐公店
篱落疏疏，树头花落儿童急走，飞入菜花
春光美好儿童快乐
主题概括
《池上》：
描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了作者对乡村孩子的喜爱之情，饱含了作者对乡村生活的深厚感情。《风鸢图诗》：
通过写儿童放风筝，刻画了儿童天真烂漫、无忧无虑的生活。《宿新市徐公店》：

小学三年级下语文古诗三首绝句PPT课件人教部编版

“ 刮目相看”指用新的眼光来看待； “吴下阿蒙” 指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。 2．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙 “就学 ”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 3．鲁肃主动与吕蒙 “结友 ”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 4．本文选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的编年体 5．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争论时的不同表现。 6．不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。
唐杜甫
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
小学三年级下册语文古诗三首绝句PPT 课件人教部编版
小学三年级下册语文古诗三首绝句PPT 课件人教部编版
钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
小学三年级下册语文古诗三首绝句PPT 课件人教部编版
小学三年级下册语文古诗三首绝句PPT 课件人教部编版
泥土湿软
一种鸟,常在水边嬉戏, 雄鸟与雌鸟常结对生活
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
筑巢
燕子空中飞来飞去衔着湿泥忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
小学三年级下册语文古诗三首绝句PPT 课件人教部编版
小学三年级下册语文古诗三首绝句PPT 课件人教部编版
春暖花开柳绿花红万木争春草长莺飞
小学三年级下册语文古诗三首绝句PPT 课件人教部编版

三年级下册优秀课件-1《古诗三首》人教部编版(共56张PPT)

17
三年级下册优秀课件-1 《古诗三首》人教部编版( 共56张P PT)
细读古诗，交流赏析
诗句赏析：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
两句诗句描写特定画面，动静结合，既有燕子翩飞又有鸳鸯慵睡。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出春天的温柔可亲。
一动一静，相映成趣，让人感受到了春天万物复苏的美好和勃勃生机。
个性阅读，配乐朗诵
此时此刻你就是苏轼，
此时你就站在春江河畔，听
风，戏水，倚竹，赏花，采
采蒌蒿，摘摘芦芽……
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用朗读，把你看到、感受到的美景，展现给大家。
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三年级下册优秀课件-1 《古诗三首》人教部编版( 共56张P PT)
熟读古诗，触摸美景
“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”
除了以上画面上有的景物外，诗中还
写了什么？
河豚
三年级下册优秀课件-1 《古诗三首》人教部编版( 共56张P PT)
29
三年级下册优秀课件-1 《古诗三首》人教部编版( 共56张P PT)
三年级下册优秀课件-1 《古诗三首》人教部编版( 共56张P PT)
25
三年级下册优秀课件-1 《古诗三首》人教部编版( 共56张P PT)
初读古诗，学习生字
惠崇春江晚景
苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
三年级下册优秀课件-1 《古诗三首》人教部编版( 共56张P PT)

三年级下册优秀课件-1.《古诗三首》第2、3课时(部编版) (共20张PPT)

惠崇《春江晓景》
宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三年级下册优秀课件-1.《古诗三首》第2、3 课时（部编版） (共20张PPT)
三年级下册优秀课件-1.《古诗三首》第2、3 课时（部编版） (共20张PPT) 三年级下册优秀课件-1.《古诗三首》第2、3 课时（部编版） (共20张PPT)
3.黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞；只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“ 蒸发”掉。 4.宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的，因此我们可以预言宇宙遥远的未来；同理，我们也可以预言人类社会的未来。 5.作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“ 一种是所谓的人择原理”，另一种是 “极早期宇宙的暴涨理论”。 6．本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，但是霍金运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。
三年级下册优秀课件-1.《古诗三首》第2、3 课时（部编版） (共20张PPT)
三年级下册优秀课件-1.《古诗三首》第2、3 课时（部编版） (共20张PPT)
苏轼——字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人。唐宋八大家之一。与苏洵、苏辙合称为 “三苏”。
作者抓住事物的特点，体现了作者的什么心情？体会作者当时的心境
梅子成熟时应为阴雨天，这年却特殊，天天是晴天。在这种天气里，在小溪上行船，在山间小路上行走，多么舒畅！泛舟小溪，听着潺潺的水声，已够美了，再行走山路，绿阴不减，又添鸟鸣，越发高兴。