家访调研报告
职工家访调研报告
职工家访调研报告职工家访调研报告一、调研目的和背景职工家访调研的目的是为了解职工在家庭生活中面临的问题和需求，以便提供更好的支持和福利政策。
本次调研由公司人力资源部门发起，旨在进一步了解职工家庭状况，为制定更加切实可行的人力资源政策提供参考。
二、调研方法和流程为了保障调研的客观性和有效性，我们采用了随机抽样的方法，从公司全体职工中随机抽取了30名职工进行家庭访问。
调研内容主要包括职工家庭状况、家庭问题、工作与家庭之间的平衡、对公司福利政策的需求等方面。
调研流程如下：1. 通过邮件通知被抽中的30名职工，并告知调研目的和流程；2. 安排人力资源部门的工作人员担任调研员，进行家庭访问；3. 采用面对面的方式进行偏好调研，以确保获得真实和全面的信息；4. 在调研之前，调研员会提前准备好调研问题，并在调研过程中录音或做笔记，以便后续整理；5. 在调研结束后，整理和归纳调研数据，并撰写调研报告。
三、调研结果和分析1. 职工家庭状况：根据调研结果显示，大部分职工都是已婚有子女的家庭，家庭成员平均人数为四人。
同时，有一部分职工是单身或没有子女的家庭。
这些数据表明职工家庭状况多样化，需要关注不同类型家庭的需求和问题。
2. 家庭问题：调研结果显示，职工在家庭生活中最大的问题是工作与家庭之间的平衡。
许多职工表示工作压力过大，导致无法充分照顾家庭。
此外，一些职工在经济方面也面临一定的困难，无法满足孩子上学和其他家庭开支的需求。
另外，也有一部分职工反映家庭关系紧张，缺乏沟通和理解。
3. 工作与家庭之间的平衡：大多数职工都认为自己在工作与家庭之间难以取得平衡。
他们表示，公司可通过提供更加灵活的工作安排、改善工作环境和提供更多的家庭支持措施来帮助他们更好地平衡工作和家庭。
4. 对公司福利政策的需求：职工普遍希望公司能够提供更好的家庭支持措施和福利政策。
特别是在子女教育方面，他们希望公司能够提供相关补贴和教育支持。
此外，职工还希望公司能够提供更多的假期和休息时间，以便更好地照顾家庭。
暑期家访工作总结报告
暑期家访工作总结报告一、工作概述在今年的暑假期间，作为一名大学生志愿者，我参与了学校组织的家访工作。
通过走访社区居民家庭，了解他们的生活状况、困难和需求，提供帮助和支持。
本次家访工作持续了一个月，我共走访了12户家庭，收集到了大量的信息和数据。
二、工作内容1. 家访前准备在家访开始之前，我们对家访对象进行了初步的筛选和分配，确保每个家庭都能得到适当的关注。
同时，我们还进行了培训，学习家访的基本技巧和礼仪，了解社工工作的相关知识和法律法规。
2. 家访过程在走访过程中，我和我的搭档使用问卷调查的方式，对社区居民进行了一对一的访谈。
我们询问了他们的家庭成员情况、经济状况、教育背景、就业情况等，以及他们是否有特殊困难和需求。
同时，我们也鼓励他们提出自己的意见和建议。
3. 数据整理和报告撰写在走访结束后，我们将收集到的信息进行整理和分析。
通过统计和图表的形式，清晰地呈现出每个家庭的情况和社区整体的问题和需求。
最后，我们撰写了一份综合性的报告，详细描述了我们的家访过程、发现的问题以及提出的建议和解决方案。
三、工作成果1. 发现问题和需求通过家访工作，我们发现了许多社区居民的实际问题和需求。
例如，有一户家庭的经济困难，无法支付孩子的学费和生活费用；另一户家庭的孩子在学习上遇到了困难，需要额外的辅导和支持。
这些问题和需求将成为未来社区帮扶计划的重点。
2. 提出建议和解决方案根据我们的调查结果和分析，我们针对不同的问题和需求提出了一些建议和解决方案。
对于经济困难的家庭，我们建议社区加强资助政策，给予他们更多的帮助；对于学习困难的孩子，我们建议招募志愿者提供免费的辅导课程等。
3. 提升社区意识和凝聚力通过家访工作，我们成功地提升了社区居民的意识和凝聚力。
我们鼓励他们参与社区活动，加强邻里之间的交流和沟通，共同解决问题。
同时，我们也得到了居民的认可和支持，为今后的工作和活动提供了基础。
四、心得体会参与家访工作，让我深刻体会到社工工作的重要性和意义。
大学生暑期家访社会实践报告
大学生暑期家访社会实践报告一、引言随着高等教育水平的提高，大学生们开始逐渐关注社会问题，积极参与社会实践活动。
作为一名大学生，我也积极报名参加了暑期社会实践活动，并选择了家访作为实践形式。
通过与社会中的不同群体接触，我希望能够深入了解他们的生活状况、困难和需求，从而为他们提供帮助和支持。
二、实践目的1. 了解社会中不同群体的生活状况和需求；2. 掌握家访技巧，提升沟通和观察能力；3. 培养同理心和关爱他人的意识。
三、实践过程1. 选择家访对象在实践开始前，我们通过与社区相关部门的合作，选择了一些有需要的家庭作为我们的家访对象。
我们主要选择了老年人、留守儿童和贫困家庭作为关注对象，以此帮助他们解决生活中的困难。
2. 家访准备在家访前，我们组织了一次培训会议，学习了家访技巧和相关知识。
我们了解了家访的目的和注意事项，学会了如何与被访者进行有效的交流和沟通。
3. 家访实施在实践过程中，我分别对三个家庭进行了走访。
首先，我去了一位老年人的家，了解了他的生活状况和需求。
通过与他进行交流，我了解到他的孤独和身体上的困难，我鼓励他多参加社区活动，并提醒社区关注他的身体健康。
然后，我去了一个留守儿童的家庭。
通过与孩子们的交流，我了解到他们在成长过程中遇到的问题和困惑。
我与他们分享了一些成长经验，并鼓励他们要努力学习，积极面对生活。
最后，我去了一个贫困家庭，了解了他们目前的生活状态和困难。
我鼓励他们要坚持努力，寻找出路，并提供了一些帮助和支持。
四、实践成果通过这次家访实践，我收获了很多。
首先，我深入了解了不同群体的生活状况和需求，增强了我对社会问题的认识。
其次，我掌握了家访技巧，提升了我与人沟通和观察的能力。
最重要的是，我培养了同理心和关爱他人的意识，更加关注社会，乐于奉献自己的力量。
五、对社会实践的思考通过这次家访实践，我意识到家访是一种非常有效的社会实践方式。
通过与被访者进行面对面的交流，我们可以更深入地了解他们的需求，并提供相应的帮助和支持。
家访工作调研报告
家访工作调研报告家访工作调研报告一、调研目的与背景为了更好了解学生家庭的情况及对学校教育工作的需求，提供更贴近实际的教育服务，我们组织了一次家访工作调研。
本次调研旨在了解学生的家庭环境、学习情况、家长对教育的期望以及学校提供的教育服务的满意度等方面。
二、调研方法与范围本次调研使用了问卷调查和面对面访谈相结合的方法，范围主要集中在学生家庭所在地的周边地区。
三、主要发现与分析1. 家庭环境大部分学生家庭居住环境优越，家庭的条件较为良好。
然而，也有少数学生来自经济贫困的家庭，生活条件相对较为困难。
这些情况需要学校和社会的关注与帮助。
2. 学生学习情况学生整体学习情况较好，大部分学生能完成学校布置的作业和复习任务。
然而，也有少部分学生存在学习不积极、成绩滑坡的情况。
这可能与学习压力、学习习惯等因素有关，需要学校和家长共同努力。
3. 家长对教育的期望家长普遍对学校的教育工作表示满意，但也有一些家长对学校的教育水平和教学质量提出了一些期望。
他们希望学校能够更加关注学生的全面发展，并加强对学生思想品德方面的教育。
4. 学校提供的教育服务大部分家长对学校提供的教育服务表示满意，认为学校为学生提供了良好的学习环境和多元化的教育资源。
然而也有一些家长认为学校在社会实践、职业规划等方面还有待改进。
因此，学校需要进一步完善教育服务，更加满足学生和家长的需求。
四、建议与改进措施1. 对于经济困难家庭的学生，学校可以提供更多的资助和帮助，确保他们能够享受到公平的教育机会。
2. 针对学习不积极的学生，学校和家长应积极配合，寻找原因并找到解决办法，提高学生的学习动力和成绩。
3. 学校要进一步关注学生的思想品德教育，促进学生全面的发展。
4. 学校需要根据家长意见和建议，进一步完善教育服务，提高满意度。
比如加强社会实践、职业规划等方面的教育。
五、总结通过本次家访工作调研，我们更加深入地了解到学生家庭的情况和教育需求。
这为学校提供更贴近实际的教育服务提供了有益的参考和指导，也为家长和学校搭建了更好的沟通桥梁。
家访调研报告
家访调研报告家访调研报告一、调研目的家访调研的目的是为了了解家庭背景、家庭教育方式、家长对学校教育的期望等情况，以便更好地为学生提供全面的教育服务。
二、调研对象在本次家访调研中，我选择了我所在学校一年级三班的学生家庭作为对象，共进行了十次家访调研。
三、调研内容1. 家庭背景调查通过家访调研，我了解到了学生所在家庭的背景情况，如家庭的结构、父母的职业、收入情况等。
大部分家庭都是核心家庭，父母双职工的情况比较普遍。
家庭收入普遍较好，给予孩子良好的物质保障。
2. 家教方式调查在家教方式方面，我了解到了家长对孩子的教育方式。
绝大多数家庭强调家庭教育的重要性，注重培养孩子的品德、礼仪和习惯，培养孩子的独立性和自主学习能力。
同时，也有一部分家庭在家庭教育方面存在问题，如过于溺爱孩子、缺乏时间和精力投入等。
3. 家长对学校教育的期望通过家访调研，我了解到了家长对学校教育的期望。
绝大多数家长希望学校能够提供更多的教育资源和课外活动，为孩子提供更广阔的发展空间。
同时，家长也关注学校的教育质量和教师的专业水平，希望学校能够提供优质的教育服务。
四、调研结果通过家访调研，我得出了以下几点结论：1. 大部分家庭注重家庭教育，重视培养孩子的品德和习惯。
2. 部分家庭在家庭教育方面存在问题，如过于溺爱孩子、缺乏时间和精力投入等。
3. 家长对学校教育有较高的期望，希望学校能够提供更多的教育资源和课外活动。
4. 家长关注学校的教育质量和教师的专业水平，希望学校能够提供优质的教育服务。
五、调研建议基于以上的调研结果，我提出了以下几点建议：1. 学校应加强与家庭的沟通与联系，定期组织家长会、家长培训等活动，向家长传达学校的教育理念和教育目标。
2. 学校应提供更多的教育资源和课外活动，满足家长对孩子发展的期望。
可以加强校外实践活动、艺术体验等方面的内容。
3. 学校应加强教师培训，提高教师的专业水平和教育能力，更好地满足家长对优质教育服务的需求。
英语家访调研报告
英语家访调研报告Home Visit Survey ReportIntroduction:The purpose of this survey report is to present the findings of a home visit conducted by our research team as part of our investigation into the English language learning practices and environment in households. The survey aimed to collect firsthand data on learners' study routines, resources, and overall experience with the English language at home.Methodology:The survey was carried out over a period of one month, during which we visited ten different households in various neighborhoods. The participants were parents and their elementary school-aged children who were actively engaged in learning English as a second language. The visits were conducted during the evening hours to accommodate the participants' availability.Findings:1. Study Environment:In most households, a dedicated study area or room was observed, providing an organized and quiet space for the participants to focus on their English language learning. This study environment was perceived as crucial for concentration and productivity during study sessions.2. Availability of Learning Resources:The majority of households possessed an array of learningresources, including textbooks, workbooks, dictionaries, and supplementary materials such as flashcards and interactive language learning apps. Additionally, multimedia devices such as computers, tablets, and televisions were used to access online learning platforms and educational videos.3. Parental Involvement:Parents played a significant role in supporting their children's English language learning. They actively engaged in practicing English together, assisting with homework, and monitoring progress. It was evident that parents viewed English proficiency as important for their children's future academic and professional opportunities.4. Study Routines:It was noted that each household had a unique study routine tailored to the preferences and availability of the learners. Some preferred daily study sessions after school, while others allocated certain hours on weekends. However, consistency was emphasized as a key factor in making progress.5. Challenges:Several challenges were identified during the home visits. One of the common obstacles reported was the lack of native English speakers within the immediate social circle, limiting opportunities for immersive language practice. Additionally, some learners expressed occasional frustration with complex grammar rules and pronunciation.6. Support Networks:Despite the challenges, families had created supportive networks to alleviate these obstacles. Online English learning communities, language exchange programs, and participation in English language competitions were a few examples.Conclusion:In conclusion, this home visit survey provided valuable insights into the English language learning practices and environment in households. The findings emphasize the importance of a dedicated study environment, availability of learning resources, parental involvement, and consistency in study routines. It is essential to address the challenges faced by learners, such as limited access to native English speakers, through supportive networks and engaging opportunities. By understanding the dynamics of English language learning in households, we can develop targeted strategies and resources to enhance learners' experiences.。
家访调研报告
家访调研报告调研报告：家访一、调研目的和背景本次调研的目的是了解家庭教育的现状、问题和需求，以及对家访的态度和期望，为学校和家长提供有效的教育指导和帮助。
二、调研方法和样本采用问卷调查和访谈相结合的方式，共访问了100个家庭。
样本包括学生的家庭，涵盖了不同年级、不同性别、不同经济条件、不同教育背景的家庭。
三、调研结果1. 家庭教育现状和问题：- 大部分家长认为家庭教育至关重要，但存在一定程度的困惑和迷茫。
他们希望能够得到更多的教育指导和支持。
- 家庭教育方式比较传统，以责任和纪律为主，缺乏创新和个性化的教育方式。
- 学生在学习动力、自我管理能力等方面存在一定的欠缺，需要家长的引导和支持。
- 家庭教育存在一定的重压和焦虑，家长普遍感到压力大。
- 家庭教育中存在的问题主要包括缺乏时间、知识和经验不足、教育资源匮乏等。
2. 家访的态度和期望：- 大部分家长对家访持肯定态度，认为家访可以促进学校和家庭的沟通，了解学生的家庭背景和需求。
- 家长希望家访能够提供针对性的教育建议和解决方案，帮助他们更好地教育孩子。
- 家长期望学校能够提供更多的教育资源和指导，支持家庭教育工作。
四、调研结论与建议1. 学校应加强与家庭的沟通与合作，推行家访制度，及时了解家庭教育的需求和问题，并给予适当的指导和支持。
2. 学校可以开展家庭教育培训和讲座，提高家长的教育知识和教育能力，帮助他们更好地教育孩子。
3. 学校可以建设家庭教育资源库，提供教育参考资料、案例分析等，帮助家长解决教育问题。
4. 学校可以组织家长学习小组，促进家长之间的交流和互助，搭建家长自我提升的平台。
5. 学校可以借助现代科技手段，如教育APP、在线课程等，提供个性化的教育指导和支持。
以上就是本次家访调研的报告。
通过调研可以看出，家庭教育在培养孩子的成长中起着重要的作用，但也存在一定的问题和困惑。
学校和家长应共同努力，加强合作与沟通，为孩子提供更好的教育环境和支持。
学校暑期开展家访工作总结报告
学校暑期开展家访工作总结报告家访是学校暑期工作的一项重要内容，通过和家长的面对面交流，了解学生家庭情况及个人状况，做到问题早发现、早解决。
在这个暑假期间，学校组织了家访工作，并我作为工作组成员参与了家访工作。
下面是我对这次家访工作的总结报告。
一、家访的目的意义家访是学校了解学生家庭情况和生活环境的一种重要方式，通过家访可以对学生的成长环境、家庭教育情况进行全面了解，并及时发现学生存在的问题和困难，为学校和家庭之间建立沟通和联系的桥梁。
通过家访，学校可以及时帮助学生解决学习和生活上的困难，营造良好的学习氛围和家庭环境。
二、家访的准备工作在家访工作开始前，我们有针对性的进行了准备工作。
首先，我们研究了学生的档案资料，了解学生的基本信息和学业情况。
其次，我们组织了家访工作组的成员进行了培训，提高了家访工作人员的技能和意识，确保能够顺利进行家访工作。
最后，我们制定了家访的具体计划和安排，明确了家访的目标和内容。
三、家访的具体内容和进展在家访工作中，我们主要从以下几个方面展开了具体的调查和交流：1. 学生的家庭情况：了解学生的家属关系、经济状况、父母的教育观念和期望等方面的情况，确定学生的家庭背景。
2. 学生的学习情况：了解学生的学习成绩、学习态度和学习方法等方面的信息，分析学生存在的问题并提出改进措施。
3. 学生的生活情况：了解学生的生活习惯、日常作息和饮食情况等方面的情况，分析学生存在的生活问题并提出解决方案。
在家访的过程中，经过与家长的交流和沟通，我们收集到了大量有关学生的信息和家庭情况，对学生存在的问题进行了初步的了解和分析。
四、家访的成效和问题分析通过这次家访工作，我们取得了一些积极的成效。
首先，我们了解到了学生家庭的真实情况和学生在家庭中的成长环境，对学生家庭背景的了解有助于学校对学生的个性特点和需求进行更好的把握。
其次，我们对学生存在的问题进行了初步了解和分析，并立即采取了一些措施来帮助他们解决问题。
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家访调研报告
柏城中学门华
家访时间:2012年11月2日
家访地点:柏城、大村、苑家瞳、沟南
家访对象:初一五班42名学生
家访教师:门华、王桂荣、迟晓楠
本次家访，我请每村学生都集中到一家，可以利用有限的时间，及时向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。
家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学生在学校的各方面军的个性表现，反映他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。
这样以来，家长们可以互相学习，了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，在一旁听的孩子也对老师的评价心中有数，感受到了教师的亲切。
本次活动，看到家教中可取的方法有:创设良好的家庭环境，让孩子舒心地生活。
如雷雨、葛诚诚的家里，布置了清新的植物盆景，悬挂着孩子自己写的书法作品，看到老师来了，家长都能不失时机地向孩子作介绍;武东旭的家长能对孩子进行榜样教育，教育孩子孝顺父母，关心帮助他人，孩子心地善良，懂事。
雷明喜的家长一直对孩子进行说服教育，有耐心，不急不躁，培养了孩子温和坚韧的性格。
当然本次活动也发现一些问题。
一、家访中存在的的问题:
1、原来我认为许多家长不是很关心学生的学习，有的甚至对学生在校的情况不闻不问、不管不顾。
通过这次家访，我发现，其实很多家长并不是不关心学生的在校情况和学习情况，而是由于工作太忙或是自身素质有限，不知道该如何教育子
女，更谈不上教育方法的有效应用了。
他们本身是非常渴望能够很好的参与到学生的学习、生活中来，通过家庭教育和学校教育帮助自己的子女克服各种困难，取得成功的。
有了这种认识之后，我改变了我以前的认识，对今后的工作也充满了信心，我相信有了家长的支持和学校的努力，我们的学生在将来会有更大地进步和更好的发展。
2、有些学生父母外出打工，做生意，平时不在家里，家里只有孩子一个人。
这样就削弱了家庭教育的力量。
有些由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
3、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理。
在这种情况下，更有的家长一味的相信学生，而不愿意听到老师对学生在校情况的不好评价，因此对学校的一些规章制度不理解、不支持。
4、家长认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，成绩也不错，有些还曾经是小学的尖子生，因此认为在初中也能这样，如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
5、尽管家长已经期待家访，尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，但由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我们大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。
6、学生在家学习的自觉主动性比较薄弱，即使是平时在校还算认真的学生到了家里就不自觉了。
由于家长起不到很好的督促作用，有的学生尽管像模像样的在看书，有的甚至是弄到了深夜十二点，但学习效率却是十分的低。
他们错误地认为只要“人”在看书就算用功，事实上只有“心”在了才能有所收获，否则你再花多的时间也只能是无用功。
二、家访后的感想和收获:
1、家访就是走近学生的心灵。
对于来我说，一个学生只不过是五十分之一，或是一百分之一;而相对于一个家庭来说，每一个孩子都是百分之百。
我相信:老师也只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。
在学生家里坐一坐，聊一聊，老师的一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，有时胜过多少天苦口婆心的教育、训导、多少次的电话沟通。
沟通，从心开始，人与人之间的心灵的距离，有时就等同于脚下的距离，家访就是教师与学生、家长的零距离接触。
走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，让学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，知道关爱就在身边。
这时候，说了什么、听到什么都不重要了，教育的全部意义已经凸显。
2、走进学生家庭，就是贴近了学生的生活。
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
每一个学生、每一个家庭都有“这一个、那一个”特殊性。
我们可以把班中的“问题学生”的成因和表现归类为父母离异、寄居、相亲不健全、家教不良和行为偏差、学习落后等等，并从数字上进行量化、分析为什么会出现这样的“问题学生”，但我们无法列举出所有“问题学生”的详细问题。
家访给予我们面对面的机会，能帮助我们真切地了解具体的情况，教育时，才有了因材施教的针对性和可能性。
有人说，打几个电话，可以替代家访。
细想一下:这些是手段快捷、方便可以补充家访之不足，但是蜻蜓点水如何替代得了家访的细致入微,自己亲身感受学生成长中的家，关注学生的生活，了解家长的文化素质，家庭教育状况。
身同感受，才能对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
教师登门拜访，与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，才能促使学生健康成长。
3、家长老师互相信任。
由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动
参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作～在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
4、多棱角认识孩子。
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
比如赵睿智、韩沛儒等同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反，如白云鹏、李延杰等孩子。
有些有个性的学生，如戴茗烨、何振等。
本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
家访虽然辛苦却很有价值，但更应善于总结经验，以提高家访的效果;因为它能很好地沟通老师与家长的感情，缩短老师与学生之间的距离。
比如有些关于孩子的缺点，关于家庭的不和睦，在学校时家长不一定会说，但在家访时，由于营造一种家庭氛围，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地道给老师听。
家访是我们老师送“教育”上门，我们的目的是与家长更好地沟通，从而能够更好地教育学生，提高学校办学质量。
家访后要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。
要趁热打铁，采取同学监督、教师疏导相结合的方式对学生进行“诊后观察、跟踪治疗”。
同时将学生家访后有关情况，阶段性地做出公正的评价，适时与家长交流。
只有抓好家访后有关工作，循序渐进，坚持不懈，才能巩固家访的效果，真正达到家访的教育目的。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我在今后的日子里将一如既往地做好学生工作，做好家长工作，争取取得更好成绩。