家访调研报告修订稿
家访调研报告
家访调研报告LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】家访调研报告家访时间:2010 年10 月家访地点:李朝霞家家访对象:于建伟李佳伟李晓琪家访教师:本次家访，看到家教中可取的方法有:创设良好的家庭环境，让孩子舒心地生活。
有的能对孩子进行榜样教育，教育孩子孝顺父母，关心帮助他人，孩子心地善良，懂事。
有的对孩子进行说服教育，有耐心，不急不躁，培养了孩子温和坚韧的性格。
当然本次活动也发现一些问题。
一、家访中存在的的问题: 1、原来我认为许多家长不是很关心学生的学习，有的甚至对学生在校的情况不闻不问、不管不顾。
通过这次家访，我发现，其实很多家长并不是不关心学生的在校情况和学习情况，而是由于工作太忙或是自身素质有限，不知道该如何教育子女，更谈不上教育方法的有效应用了。
他们本身是非常渴望能够很好的参与到学生的学习、生活中来，通过家庭教育和学校教育帮助自己的子女克服各种困难，取得成功的。
有了这种认识之后，我改变了我以前的认识，对今后的工作也充满了信心，我相信有了家长的支持和学校的努力，我们的学生在将来会有更大地进步和更好的发展。
2、有些学生父母外出打工，做生意，平时不在家里，家里只有孩子一个人。
这样就削弱了家庭教育的力量。
有些由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
3、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理。
在这种情况下，更有的家长一味的相信学生，而不愿意听到老师对学生在校情况的不好评价，因此对学校的一些规章制度不理解、不支持。
4、家长认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，成绩也不错，有些还曾经是小学的尖子生，因此认为在初中也能这样，如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
家访工作调研报告
家访工作调研报告家访工作调研报告一、调研目的与背景为了更好了解学生家庭的情况及对学校教育工作的需求，提供更贴近实际的教育服务，我们组织了一次家访工作调研。
本次调研旨在了解学生的家庭环境、学习情况、家长对教育的期望以及学校提供的教育服务的满意度等方面。
二、调研方法与范围本次调研使用了问卷调查和面对面访谈相结合的方法，范围主要集中在学生家庭所在地的周边地区。
三、主要发现与分析1. 家庭环境大部分学生家庭居住环境优越，家庭的条件较为良好。
然而，也有少数学生来自经济贫困的家庭，生活条件相对较为困难。
这些情况需要学校和社会的关注与帮助。
2. 学生学习情况学生整体学习情况较好，大部分学生能完成学校布置的作业和复习任务。
然而，也有少部分学生存在学习不积极、成绩滑坡的情况。
这可能与学习压力、学习习惯等因素有关，需要学校和家长共同努力。
3. 家长对教育的期望家长普遍对学校的教育工作表示满意，但也有一些家长对学校的教育水平和教学质量提出了一些期望。
他们希望学校能够更加关注学生的全面发展，并加强对学生思想品德方面的教育。
4. 学校提供的教育服务大部分家长对学校提供的教育服务表示满意，认为学校为学生提供了良好的学习环境和多元化的教育资源。
然而也有一些家长认为学校在社会实践、职业规划等方面还有待改进。
因此，学校需要进一步完善教育服务，更加满足学生和家长的需求。
四、建议与改进措施1. 对于经济困难家庭的学生，学校可以提供更多的资助和帮助，确保他们能够享受到公平的教育机会。
2. 针对学习不积极的学生，学校和家长应积极配合，寻找原因并找到解决办法，提高学生的学习动力和成绩。
3. 学校要进一步关注学生的思想品德教育，促进学生全面的发展。
4. 学校需要根据家长意见和建议，进一步完善教育服务，提高满意度。
比如加强社会实践、职业规划等方面的教育。
五、总结通过本次家访工作调研，我们更加深入地了解到学生家庭的情况和教育需求。
这为学校提供更贴近实际的教育服务提供了有益的参考和指导，也为家长和学校搭建了更好的沟通桥梁。
家访调研报告
家访调研报告家访调研报告一、调研目的家访调研的目的是为了了解家庭背景、家庭教育方式、家长对学校教育的期望等情况，以便更好地为学生提供全面的教育服务。
二、调研对象在本次家访调研中，我选择了我所在学校一年级三班的学生家庭作为对象，共进行了十次家访调研。
三、调研内容1. 家庭背景调查通过家访调研，我了解到了学生所在家庭的背景情况，如家庭的结构、父母的职业、收入情况等。
大部分家庭都是核心家庭，父母双职工的情况比较普遍。
家庭收入普遍较好，给予孩子良好的物质保障。
2. 家教方式调查在家教方式方面，我了解到了家长对孩子的教育方式。
绝大多数家庭强调家庭教育的重要性，注重培养孩子的品德、礼仪和习惯，培养孩子的独立性和自主学习能力。
同时，也有一部分家庭在家庭教育方面存在问题，如过于溺爱孩子、缺乏时间和精力投入等。
3. 家长对学校教育的期望通过家访调研，我了解到了家长对学校教育的期望。
绝大多数家长希望学校能够提供更多的教育资源和课外活动，为孩子提供更广阔的发展空间。
同时，家长也关注学校的教育质量和教师的专业水平，希望学校能够提供优质的教育服务。
四、调研结果通过家访调研，我得出了以下几点结论：1. 大部分家庭注重家庭教育，重视培养孩子的品德和习惯。
2. 部分家庭在家庭教育方面存在问题，如过于溺爱孩子、缺乏时间和精力投入等。
3. 家长对学校教育有较高的期望，希望学校能够提供更多的教育资源和课外活动。
4. 家长关注学校的教育质量和教师的专业水平，希望学校能够提供优质的教育服务。
五、调研建议基于以上的调研结果，我提出了以下几点建议：1. 学校应加强与家庭的沟通与联系，定期组织家长会、家长培训等活动，向家长传达学校的教育理念和教育目标。
2. 学校应提供更多的教育资源和课外活动，满足家长对孩子发展的期望。
可以加强校外实践活动、艺术体验等方面的内容。
3. 学校应加强教师培训，提高教师的专业水平和教育能力，更好地满足家长对优质教育服务的需求。
县区家访调研报告
县区家访调研报告（一）调研目的与背景近期，我们对本县区的居民进行了家访调研，旨在了解他们对本地区社会经济发展、教育、医疗卫生、环境等方面的情况和需求，为县区政府制定更有针对性的政策提供依据。
（二）调研方法我们结合问卷调查和面对面访谈的方式进行了调研。
在调研过程中，我们共访谈了100户家庭，翔实了解了他们的真实情况和意见。
（三）调研结果1. 社会经济发展：部分居民反映，本地区的经济发展较慢，缺乏就业机会和创业机会。
尤其是青年人才流失现象较为严重。
他们建议，政府应加大对企业的扶持力度，提供更多的就业机会，吸引人才回归。
2. 教育：绝大多数居民对本地区的教育资源相对较为满意。
但还有一部分居民认为，学校的设施和师资力量有待提升。
他们希望政府能加大对教育事业的投入，改善学校条件，提高教师待遇，吸引更多优秀的教育人才。
3. 医疗卫生：调研结果显示，居民对本地区的基层医疗卫生服务较为满意。
但一些老年人反映，医疗机构的医生资源有限，就医难度较大。
他们建议政府增加医疗资源，支持农村医务人员的培训和进修，提高基层医疗卫生服务水平。
4. 环境：绝大多数居民对本地区的环境质量较为满意。
但个别居民提到，近年来随着工业化的发展，污染问题逐渐凸显。
他们呼吁政府加大环境保护的力度，严格监管企业的排污行为，改善环境质量。
（四）对策建议1. 经济方面：政府应积极引导和扶持本地企业的发展，提供更多的就业和创业机会，吸引更多的人才回归。
同时，加大对农业的扶持力度，促进农村经济发展，提高农民的收入水平。
2. 教育方面：政府需要加大对教育事业的投入，改善学校的设施和师资力量，提高教师的待遇，增加对教育人才的培养和引进。
同时，注重职业教育的发展，提供更多适应社会需求的职业培训课程。
3. 医疗卫生方面：加大对基层医疗卫生机构的支持力度，提高医生和医务人员的技术水平，增加基层医疗资源。
同时，加强医生队伍的培养和引进，提供更好的医疗服务。
4. 环境方面：政府应加大环境保护力度，完善法律法规，加强对企业的监管，严格控制污染排放。
家访情况调研报告
家访情况调研报告家访情况调研报告一、引言近年来，随着社会的进步和变化，家庭教育成为社会关注的焦点之一。
为了了解家庭教育的现状和对学生学习的影响，本次调研选择了进行家访，以收集家庭教育的实际情况及其对学生学习的影响。
二、调研目的本次调研旨在了解家庭教育的特点、家庭教育的现状以及家庭教育与学生学习成绩之间的关系，为学校和家长提供科学、有效的家庭教育指导。
三、调研方法本次调研采用家访的方式，通过亲自走访家庭、深入了解家长和孩子的交流与互动情况，以及关注孩子的学习和成长的方式。
四、调研对象本次调研选择了10个学生家庭作为调研对象，其中包括有良好学习成绩的学生家庭、学习成绩一般的学生家庭和学习成绩较差的学生家庭。
五、调研结果1. 家庭教育的特点通过家访，我们发现家庭教育的特点有以下几点：（1）家庭环境的影响：家庭环境对孩子的教育起着重要的作用。
优秀的家庭教育通常来源于良好的家庭环境，包括家长的教育水平、家庭氛围等。
（2）家长的教育观念：家长的教育观念直接影响着孩子的学习态度和行为习惯。
家长普遍认为，对孩子的教育应注重培养孩子的综合素质，并在学习中注重培养孩子的自主学习能力。
（3）家庭教育方法：家庭教育方法多种多样，其中包括家长的言传身教、夸奖和惩罚、帮助孩子解决学习问题等。
家长普遍认为鼓励和支持是促进孩子学习的有效手段。
2. 家庭教育的现状通过家访，我们对家庭教育的现状进行了初步了解。
我们发现：（1）家长普遍重视家庭教育：在接受调研的10个家庭中，家长们都十分重视家庭教育，并且在孩子的成长过程中投入了大量的时间和精力。
（2）家庭教育的不足：虽然家长们对家庭教育重视，但仍存在一些问题，如家长过度干涉孩子的学习、对孩子的学习成绩要求过高等。
（3）学校与家庭教育的合作：学校在家庭教育中也扮演了重要的角色。
通过家访，我们了解到学校与家庭教育的合作对学生的学习和成长有着积极的影响。
3. 家庭教育与学生学习成绩之间的关系通过家访调研，我们发现家庭教育与学生学习成绩有直接的关联。
家访调研报告
家访调研报告调研报告：家访一、调研目的和背景本次调研的目的是了解家庭教育的现状、问题和需求，以及对家访的态度和期望，为学校和家长提供有效的教育指导和帮助。
二、调研方法和样本采用问卷调查和访谈相结合的方式，共访问了100个家庭。
样本包括学生的家庭，涵盖了不同年级、不同性别、不同经济条件、不同教育背景的家庭。
三、调研结果1. 家庭教育现状和问题：- 大部分家长认为家庭教育至关重要，但存在一定程度的困惑和迷茫。
他们希望能够得到更多的教育指导和支持。
- 家庭教育方式比较传统，以责任和纪律为主，缺乏创新和个性化的教育方式。
- 学生在学习动力、自我管理能力等方面存在一定的欠缺，需要家长的引导和支持。
- 家庭教育存在一定的重压和焦虑，家长普遍感到压力大。
- 家庭教育中存在的问题主要包括缺乏时间、知识和经验不足、教育资源匮乏等。
2. 家访的态度和期望：- 大部分家长对家访持肯定态度，认为家访可以促进学校和家庭的沟通，了解学生的家庭背景和需求。
- 家长希望家访能够提供针对性的教育建议和解决方案，帮助他们更好地教育孩子。
- 家长期望学校能够提供更多的教育资源和指导，支持家庭教育工作。
四、调研结论与建议1. 学校应加强与家庭的沟通与合作，推行家访制度，及时了解家庭教育的需求和问题，并给予适当的指导和支持。
2. 学校可以开展家庭教育培训和讲座，提高家长的教育知识和教育能力，帮助他们更好地教育孩子。
3. 学校可以建设家庭教育资源库，提供教育参考资料、案例分析等，帮助家长解决教育问题。
4. 学校可以组织家长学习小组，促进家长之间的交流和互助，搭建家长自我提升的平台。
5. 学校可以借助现代科技手段，如教育APP、在线课程等，提供个性化的教育指导和支持。
以上就是本次家访调研的报告。
通过调研可以看出，家庭教育在培养孩子的成长中起着重要的作用，但也存在一定的问题和困惑。
学校和家长应共同努力，加强合作与沟通，为孩子提供更好的教育环境和支持。
家访调研报告
张朋同学是我家访中遇到的一个特殊的学生。
孩子今年8岁，上一年级，学习跟不上，家庭作业总是不能完成，写好忘带了等原因哄骗老师，对此，没少挨老师的批评，家访时我们把作为了重点家访对象。
五、家访结果分析1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。
我们把孩子们的生活情况分为以下几种：一、与父母一起生活。
其中与父母一起生活的学生，占家访人数的30％。
二、与爷爷奶奶一起生活的占了70%。
2、极其简陋的家庭生活和学习环境。
在家访中，生活困难的家庭，占到了家访数的70%，基本住在狭小的房间。
3、缺少关爱的留守儿童在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了多部分，如，在我这次家访中，三名学生一名是单亲，一名跟孤儿一样，另一名虽然有父母，但母亲弱智，父亲读书也不多，所以面临这种情况，很多同学缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。
（1）、我们的学生普遍缺乏良好的学习环境，有的甚至不具备基本的学习环境。
许多学生家长为生存奔波，没有多少时间和精力来监督和指导孩子的学习,有的家长没有能力来辅导孩子学习，更没有能力为孩子提供基本的学习环境，来满足孩子基本的学习要求。
孩子们没有安静的学习氛围，没有自觉的学习习惯。
回到家中以看电视为主，家庭作业敷衍了事。
（2）、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。
很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。
孩子如果不听话，狠狠地打，没关系的。
”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。
可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
通过这次家访，我深深体会到，只有经常家访，才能知道，学生在家的情况。
只有家访，才能和家长相互交流、沟通、取得联系。
2024年家访调研报告
家访调研报告家访调研报告1一、发现的问题在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。
二、深入剖析1、家长对孩子的了解不够全面。
这两位家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经忽视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。
在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。
2、家长对孩子的学习缺乏督促的意识。
其实，孩子的学习并不需要家长的指导，有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。
而这两位家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。
所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎言来推脱。
和家长联系的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。
3、家长对学生的教育方式不科学。
家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中吸取刻训。
学生对家长这样的教育方式近乎恐惧与麻木，所以，也就出现了报喜不报忧的现象。
4、家长对孩子的溺爱不利于孩子的成长。
炎炎与渺渺两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比较差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。
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家访调研报告
WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
走在家访的小路上
——2017年暑期家访调研报告
泰安第十五中学李峰宋爱琴
为加强家校沟通，增强育人意识、责任意识，促进家校携手育人的教育理念，提高教育的针对性、有效性，用实际行动践行党的群众路线，提高群众对我校教育的满意度。
根据《岱岳区教育局“千名教师访万家”活动实施方案》等有关文件精神和镇教育指导中心的安排，2017年8月6日，正在假期中的老师们放弃休息时间，从各地赶回学校，参加我校开展的“百师访千家”活动。
在家访动员会上，李校长首先做了家访动员，然后吴校长对家访工作进行了具体安排。
会后老师们顶着炎炎烈日，走进大街小巷，深入千家万户，开始了“百师访千家”活动。
我和宋爱琴老师分在了一个家访组，我们负责家访的村庄大部分位于女祝阳镇北部山区和西北部丘陵地区，分别是：磨石沟村、小梭庄、前上庄、后上庄、蒲台村、黑虎崖、万家大楼、张家大楼、西张村、周家庄村等村庄。
现将家访有关情况总结如下：
一、家访的内容：
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；
2、了解学生在假期中的生活、学习、社会实践活动。
3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观
4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
此外在家访过程中，我们还引导学生在暑假积极参与“星阅读”活动，有效指导学生假期生活，鼓励学生做一些力所能及的家务；同时把我镇教育工作中的取得的成绩向家长进行了宣传汇报；向家长和学生宣传了防溺水、交通安全，用电安全等安全常识，提醒家长监护好孩子。
并对同学们暑假作业中遇到的疑难问题进行了现场讲解。
此外，我们本次家访活动在全面家访基础上，还重点关注了建档立卡的农村留守儿童家庭、单亲学生家庭、突发变故的学生家庭、贫困学生家庭、成绩暂时落后的学困生家庭和习惯不良学生家庭。
对以上六类重点走访学生家庭分门别类建立了专项档案，并且计划由班主任和学校管理干部“结对子”，长期包保、定期走访。
二、家访调查结果
我根据走访的情况，对学生的假期生活如何支配的做了一个调查。
表一：抽样调查学生的基本情况：
?
三、家访结果分析
1、学生的假期，对一所学校、一个家庭、一个学生来说，都是一件大事。
假期应是孩子们最向往、最快乐、最轻松的时候，但在本次家访中我却了解到了家长的担心，社会的烦心。
2、孩子们在学校里每天生活丰富多彩，只要学校一放假，日程表就变成了：睡懒觉、玩手机，要么就是各种各样的辅导班，实在乏味极了。
有的孩子埋怨“放假太没劲，还不如不放。
”缺生活、缺快乐、缺自主、缺同伴，这“四缺”是本次调研反映出来的学生假期生活的主要问题。
玩手机、培训、假期作业成为学生假期生活的三大主体活动，其中%的学生假期生活以培训为主，%的学生经常
玩手机，培训和玩手机已成为其假期生活主线。
此外，有些学生对假期生活不满意，其中%的学生认为假期生活没意思，缺少自主性，只有%的学生感到假期生活有趣；%的学生假期主要是和长辈在一起，只有%的学生主要是和同龄伙伴在一起。
因为现在学生的假期生活充满了家长安排和设计的培训，使假期成为学期的延伸
3、心有余而力不足的教育之心。
在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊！但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！
4、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭。
在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。
四、家访的启发
第一，老师布置假期作业要适量、要讲究质量，而且要不拘一格、形式多样。
中小学假期不是简单地让学生休息、娱乐，假期的另一个作用是要让学生有更多一点时间和机会去了解社会、去感受生活，并在这样的过程中学会交流、学会体验。
因此，我们老师应该尽最大的努力使自
己布置给学生的假期作业能与生活相联系，能给学生一些体验式、实践式的作业。
比如，现在一些学校利用假期安排学生开展丰富多彩的综合实践活动就应该大力推行。
第二，家长要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流。
家长应该尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指导；同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的关爱，最好能带他一起郊游、一起学习。
此外，家长和孩子要共同制订计划，这个计划要让双方都接受，另外，家长应多给孩子讲有关安全、网络和性等方面的知识。
第三，玩手机问题急需引起注意。
很多学生在假期玩手机到了废寝忘食的地步，严重的损害了学生的身心健康和学习。
本次家访以“真心沟通、贴心交流、诚心服务、全面提升群众满意度”为目标，要求全员参与，做到“家家到，户户访”。
由于很多家长不在家，或在田间劳作、或在工厂上班，因山间小路崎岖坎坷，因此我们把车停在宽阔处，步行着到田野里、山岭上找家长，大街小巷、田间地头、工厂车间都成了家校沟通的场所。
像宋爱琴老师怀有身孕仍然冒着酷暑与我全程参加完家访，这正是“十五中精神”的体现。
通过此次入户走访的家访活动，走进千家万户，倾听
家长心声，学校和家庭之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。
一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与家庭的距离，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。
真正实现了学校、家庭“零距离”沟通，提高了育人的针对性，受到了广大家长的一致好评，必将促使我校教育教学工作迈上新台阶。
走在家访的山间小路上，虽头顶烈日、大汗淋漓，但我们脚踏实地、心情舒畅，相信家校携手，在祝阳这片希望的田野上，一定会培育出更多的祖国栋梁。
在学生家中给学生讲解作业中遇到的疑难问题
田间地头成为与家长交流的场所。