探究性学习 调查报告文档
中学生研究性学习报告范本(二篇)
中学生研究性学习报告范本课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。
开展好“实习作业”、“研究性学习”等。
通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。
任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论活动步骤：在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论预期成果：（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。
（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。
通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。
探索性学习：高中生研究课题报告精选5篇
探索性学习：高中生研究课题报告精选5篇1. 课题：探索太阳能的效率与可持续性简介：该研究课题旨在探索太阳能技术的效率与可持续性，通过实验和数据分析来评估太阳能的利用潜力以及对环境的影响。
结论：研究结果表明太阳能是一种高效且可持续的能源来源，可以广泛应用于各个领域，如家庭、工业和交通。
2. 课题：探索基因编辑技术的伦理与社会影响简介：该研究课题旨在了解基因编辑技术的伦理问题以及对社会的影响，通过文献研究和社会调查来探究公众对基因编辑的态度和看法。
结论：研究结果显示公众对基因编辑存在一定的担忧和争议，需要制定相应的伦理准则和监管机制来引导和规范基因编辑技术的应用。
3. 课题：探索人工智能在医疗诊断中的应用简介：该研究课题旨在探索人工智能在医疗诊断中的应用潜力，通过分析医疗数据和算法模型来评估人工智能在疾病诊断和治疗方面的准确性和效率。
结论：研究结果表明人工智能在医疗诊断中具有巨大的潜力，可以提高疾病的早期诊断和个性化治疗水平，但仍需要进一步的验证和优化。
4. 课题：探索塑料污染对海洋生态系统的影响简介：该研究课题旨在了解塑料污染对海洋生态系统的影响，通过实地考察和实验室研究来评估塑料对海洋生物和生态的破坏程度。
结论：研究结果显示塑料污染对海洋生态系统造成了严重的影响，包括海洋生物的死亡、生态链的破坏和生态平衡的失衡，需要采取紧急行动减少塑料的使用和污染。
5. 课题：探索青少年网络安全意识与保护策略简介：该研究课题旨在了解青少年对网络安全的意识和保护策略，通过问卷调查和专家访谈来评估青少年在网络空间中的安全风险和应对能力。
结论：研究结果显示青少年在网络安全方面存在较大的知识和行为漏洞，需要加强网络安全教育和提供相应的保护策略，以保障青少年的网络安全和个人信息的保护。
以上是五篇精选的高中生研究课题报告，涉及太阳能、基因编辑技术、人工智能、塑料污染和网络安全等不同领域的探索性研究。
这些课题的研究结果对于我们的科学发展和社会进步具有重要意义，并为相关领域的决策制定提供了参考依据。
2020高中生探究学习初步报告样本
2020高中生探究学习初步报告样本一、前言随着教育改革的深入推进，探究学习作为一种新型的教学模式，越来越受到教育者和学者的关注。
为了更好地了解高中生对探究学习的认识和实践情况，我们进行了一次初步的调查和研究。
本报告将围绕调查结果，对高中生的探究学习情况进行分析和讨论。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，以某地区的高中生为对象，共收集有效问卷200份。
在数据处理方面，我们运用统计分析软件进行数据录入、整理和分析。
三、调查结果与分析3.1 高中生对探究学习的认识从调查结果来看，大部分高中生对探究学习有一定的了解，认为探究学习有助于提高自己的独立思考能力、创新能力以及解决问题的能力。
但仍有部分学生对探究学习的认识较为模糊，将其等同于一般的课堂讨论或小组合作。
3.2 高中生探究学习的实践情况在实践方面，约60%的高中生表示，他们在课堂学习中经常或偶尔能参与到探究学习活动中。
但值得注意的是，仅有20%的学生表示，他们在课外自主进行探究学习。
这表明，高中生的探究学习活动主要还是在教师的引导下进行，学生的自主学习能力有待提高。
3.3 高中生对探究学习的满意度调查显示，约75%的高中生对探究学习表示满意，认为这种学习方式能让自己更好地理解和掌握知识。
但也有25%的学生表示，探究学习有时会增加自己的学习压力，对成绩提高的帮助不大。
四、建议与展望基于本次调查结果，我们提出以下建议：1. 加强对高中生的探究学习指导，提高他们的自主学习能力。
2. 教师应合理设计探究学习活动，关注学生的个体差异，提高活动的针对性和实效性。
3. 建立完善的评价体系，充分激发高中生参与探究学习的积极性。
展望未来，随着教育改革的不断深入，探究学习将在高中教育中发挥越来越重要的作用。
我们期待高中生能在探究学习中不断提升自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
五、结语本次调查揭示了高中生对探究学习的认识、实践情况以及对探究学习的满意度等方面的现状。
研究性学习报告(3篇)
研究性学习报告（3篇）讨论性学习报告1一、课题的来源和确定培育同学的创新精神和实践力量，是素养教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，很多学校都对此作了主动而富有成效的探究，在新课改的教材中，各科也支配了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，同学基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对四周人事的关怀。
我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导同学开展一些有意义的讨论性活动。
开展讨论性学习，对我校老师和同学都是一个挑战。
在阅读了大量讨论性学习案例后，结合我校实际和同学实际，我将课题定为“校内·生活”。
营造一个文明平安的校内，需要广阔师生的共同努力。
只有引导同学用自己的眼睛去发觉，才能使同学关爱自己的校内，了解自己的生活，才能更好地激发同学校内仆人翁的意识，自觉遵守和维护校内文明，远离危急，参加营造“平安校内”，同时，提高自己的学习力量和道德素养。
二、课题目标与方案设计(一) 课题目标1. 熟悉到维护和制造校内文明、平安需要大家共同参加。
2. 让同学学会设计、收集和处理信息，学会合作、商量以及与他人的沟通，学会基本的调查讨论方法。
3. 培育同学喜爱校内，关爱他人。
(二) 方案设计1. 子课题确实立“校内·生活”涉及面很广，同学也各有所长，各人爱好爱好也不一样，又要调动全部同学的参加热忱，我和同学共同设计了以下七个课题：“校内·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校内平安现状与问题校内水电节省状况调查教学状况调查校内饮食状况调查同学课余时间支配状况调查2. 详细方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。
在公布七个子课题后，由同学自由选择讨论内容，编成七个小组。
每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同商量本小组讨论方案，然后进行分工实施。
中学生探究性学习现状调查报告
2023中学生探究性学习现状调查报告CATALOGUE 目录•调查背景和目的•调查对象和方法•调查结果和分析•调查结论和建议•调查局限性及未来研究方向•参考文献01调查背景和目的探究性学习定义探究性学习是一种引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，学生在探究过程中掌握知识、技能和方法，培养创新精神和实践能力。
探究性学习特点自主性、实践性、综合性、开放性。
探究性学习的定义与特点1探究性学习在中学生学习中的重要性23探究性学习注重学生的独立思考和自主学习，有助于培养学生的创新意识和创新精神。
培养创新精神探究性学习强调学生在实践中学习和运用知识，提高学生的实践能力，为未来的学习和工作打下基础。
提高实践能力探究性学习涉及多学科知识，有助于拓展学生的综合素质，培养跨学科的思维方式和解决问题的能力。
拓展综合素质背景随着新课程改革的推进，探究性学习在中学教育中得到了广泛应用。
为了解中学生探究性学习的现状和存在问题，提高探究性学习的效果和质量，本次调查应运而生。
目的通过调查了解中学生探究性学习的现状，发现存在的问题和困难，提出改进建议，为提高中学生的探究性学习效果和质量提供参考和依据。
调查背景和目的02调查对象和方法调查对象为某城市两所中学的初中生和高中生，其中每所中学随机选取200名学生作为样本。
考虑到不同年级、不同性别、不同成绩水平的学生可能存在差异，因此样本中涵盖了这些因素，以获得更全面的调查结果。
采用问卷调查法，设计了一份包含探究性学习相关问题的问卷，共计50道题目。
问卷包括单选、多选和开放性回答等多种题型，以充分了解学生对探究性学习的态度、行为和认知等方面的情况。
1调查过程23在两所中学内进行宣传和动员，解释调查目的和要求，鼓励学生积极参与。
发放问卷，要求学生独立完成，并强调回答的真实性和完整性。
回收问卷，进行数据整理和分析，提取有用的信息和结论。
03调查结果和分析超过90%的学生表示在课堂上参与过探究性学习活动。
探究性学习报告10篇完美版
《研究性学习报告》研究性学习报告（1）：XXX:茶是中国的第一大饮料，海南的茶叶在中国茶行业中占有重要的地位。
珍惜品种多种多样，茶叶加工技术纯熟，产茶地面积广阔，特色茶叶风靡全球。
为此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
研究性学习报告研究课题：海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件小组组长：汪靖惠小组成员：毛彪蔚汪靖惠柯维凌余嘉宏周宏骏指导老师：梁振峰研究方法及步骤：1，分组，分工；分别进行上网查询，查阅书籍，问地理老师等。
2，对查来的资料进行筛选，选取最有用的信息。
3，对信息进行整编，整理出一篇报告。
研究目的：海南特色茶叶众所周知，品起来更使君感觉到丝丝清爽，荡气回肠。
那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具备怎样的优越条件致使能种植出这么好的茶叶呢对此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
调查报告：在学校全面展开的这次研究性学习的活动中，我们小组 5 人与指导老师一齐提出了这个课题。
这个课题的侧重点在于分析与取证，结合茶叶的生长环境，与海南主要种植茶叶的区域的自然地理环境相比较，得出结论。
这个调查报告主要结构是：先介绍茶树普遍的最适生长条件，再依次列举海南茶叶主要分布地五指山，白沙及万宁中的特产茶叶，及它们生长所需要的环境，透过介绍上述三地的自然条件，最终得出结论。
一，适宜茶叶生长的条件茶树生长对气温和热量的基本要求：茶树喜欢温暖的气候条件，对温度和热量有必须的要求。
在适当的温度条件下，茶树才能生长良好。
气温在10-35 度之间时，茶树通常能正常生长，在20-25 度时生长最快，气温超过35 度时茶树新梢生长缓慢或停止。
在春季一般日平均期望稳定在8-14 度时，茶树的越冬芽开始萌发。
气温降到15 度左右时，新梢就停止生长，但根系一般在温度低于8 度时才停止活动。
因此，在我国大部分地区，茶树在冬季不能正常生长，处于休眠期，在某些地区由于冬季温度过低还会造成冻害。
研究性学习报告范文（通用5篇）
研究性学习报告范文（通用5篇）研究性学习可引导学生自主获得知识或信息，能最大限度地发挥学生的主观能动性，对于学生自身而言，这种正向影响将有益于终身学习和可持续发展。
那么你知道怎样去写一份研究性学习报告吗？下面是小编为大家整理的“研究性学习报告范文”，可供大家参考与借鉴，希望能帮助到大家。
篇一：研究性学习报告范文一、课题的提出本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。
即广义和狭义。
从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。
它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。
从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会研究；它为学生个性化发展提供了台阶。
二、课题研究的基本内容和研究目标1.内容：挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息；化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式；化学学科开展研究性学习的基本方法；与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2.研究目标：改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。
具体目标如下：（1）获得亲身参与研究探索的体验（2）提高发现问题和解决问题的能力（3）提高收集、分析和利用信息的能力（4）学会分享与合作（5）培养科学态度和科学道德（6）培养对社会的责任心和使命感三、教师目标：问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。
研究性学习报告[5篇范例]
![研究性学习报告[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/1adb2d04abea998fcc22bcd126fff705cc175c7c.png)
研究性学习报告[5篇范例]第一篇：研究性学习报告研究性学习报告关于东莞创建“中国优秀旅游城市”的分析张照岳（2班）徐振强（2班）卢锡均（9班）东莞近期提出了创建“中国优秀旅游城市”的目标，而目前珠三角地级市中，除了东莞和顺德，其他１３个城市都已成为“中国优秀旅游城市”。
所有的地级市都已是中国优秀旅游城市，这一点对我们来说刺激很大。
如果现在不申报，这将对东莞提升形象是一个很大的损失。
并且这种情况和以现代化中心城市为发展目标的东莞的地位极不相称。
于是埋头发展经济的东莞人开始奋起直追，提出一年内创建中国优秀旅游城市。
这不仅表明了差距，更标明方向。
创建“优游城”工程是相当浩大的，不仅仅关涉到旅游业的发展，更关涉到城市软硬环境的提升。
创建“优游城”是一个覆盖面十分广的活动，它包括城市的环境、建设、交通、法治、精神文明建设、人民的素质等多方面的内容，是全面考察一个城市旅游业综合发展水平高低的重要尺度。
而去年佟书记提出了大打城市牌的战略，计划在今年内投资100个亿大搞城市建设。
这是我们创建优秀旅游城市一个非常重要的客观条件。
另外，我们对发展旅游业的认识将会有很大的转变。
东莞人是比较务实的。
因此东莞提出创建“中国优秀旅游城市”，是在客观和主观条件比较具备以后水到渠成的选择。
以前东莞的城市定位在生产基地，还没有把城市提到生产力这个高度。
那时东莞的城市管理、发展旅游的大环境方面，包括交通、环境等各方面相对比较落后，这几年以来，很多人都认识到东莞的城市建设远远滞后于它的经济发展程度，比如说，东莞虎门的服装节，比大连还要早，虽然现在它也有自己的特色，还有很大的影响，但是现在与大连的服装节相比有很大差距，为什么呢？一位纺织工业部领导曾经说过，虎门乃至东莞的城市建设明显地落后于经济发展。
另外以前东莞发展旅游的观念也比较落后，当时很多人认为，东莞有什么好玩的？除了虎门炮台、可园外，几乎没有什么旅游景点了。
现在东莞对发展旅游业的认识有了很大的转变。
研究性学习报告文档3篇
研究性学习报告文档3篇Research learning report document编订：JinTai College研究性学习报告文档3篇小泰温馨提示：学习报告是指是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久为方式形成的文书报告，记录通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程报告。
本文档根据学习报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：研究性学习报告一文档2、篇章2：研究性学习报告二文档3、篇章3：高中研究性学习报告文档篇章1:研究性学习报告一文档一、活动开展的目的和意义随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。
这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
研究性学习报告范文精选5篇
研究性学习报告范文精选5篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
研究性学习报告茶是中国的第一大饮料，海南的茶叶在中国茶行业中占有重要的地位。
珍惜品种多种多样，茶叶加工技术纯熟，产茶地面积广阔，特色茶叶风靡全球。
为此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
研究课题：海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件小组组长：汪靖惠[由*整理]小组成员：毛彪蔚汪靖惠柯维凌余嘉宏周宏骏指导老师：梁振峰研究方法及步骤：1，分组，分工;分别进行上网查询，查阅书籍，问地理老师等。
2，对查来的资料进行筛选，选取最有用的信息。
3，对信息进行整编，整理出一篇报告。
研究目的：海南特色茶叶众所周知，品起来更使君感觉到丝丝清爽，荡气回肠。
那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具备怎样的优越条件致使能种植出这么好的茶叶呢对此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
调查报告：在学校全面展开的这次研究性学习的活动中，我们小组5人与指导老师一齐提出了这个课题。
这个课题的侧重点在于分析与取证，结合茶叶的生长环境，与海南主要种植茶叶的区域的自然地理环境相比较，得出结论。
这个调查报告主要结构是：先介绍茶树普遍的最适生长条件，再依次列举海南茶叶主要分布地五指山，白沙及万宁中的特产茶叶，及它们生长所需要的环境，透过介绍上述三地的自然条件，最终得出结论。
一，适宜茶叶生长的条件茶树生长对气温和热量的基本要求：茶树喜欢温暖的气候条件，对温度和热量有必须的要求。
在适当的温度条件下，茶树才能生长良好。
气温在10-35度之间时，茶树通常能正常生长，在20-25度时生长最快，气温超过35度时茶树新梢生长缓慢或停止。
在春季一般日平均期望稳定在8-14度时，茶树的越冬芽开始萌发。
气温降到15度左右时，新梢就停止生长，但根系一般在温度低于8度时才停止活动。
因此，在我国大部分地区，茶树在冬季不能正常生长，处于休眠期，在某些地区由于冬季温度过低还会造成冻害。
2020高中生探究学习初步报告样本
2020高中生探究学习初步报告样本
1. 研究背景
本报告旨在探究2020年高中生的学习情况，以了解他们的学
习习惯、学习动机以及学习成果等方面的情况。
2. 研究目的
通过对高中生学习情况的调查研究，旨在为学生、教师和家长
提供有关如何提高学习效果和学习动机的建议和指导。
3. 研究方法
本研究采用问卷调查的方式收集数据，通过发放问卷给高中生，并要求他们填写有关学习习惯、学习动机和学习成果的问题，以获
取相关数据。
4. 研究结果
根据收集到的数据和问卷调查结果，我们得出以下初步结论：
- 高中生普遍存在学习时间管理不当的问题，很多学生在课业
负担过重的情况下，没有合理安排学习时间；
- 学习动机方面，一部分高中生表现出明显的外在动机，即为了得到好成绩而学习，而缺乏内在动机；
- 一些高中生对于学习成果的评估存在一定的误差，很多学生对自己的学习情况了解不全面，导致对学习进步的认知不准确。
5. 结论与建议
基于上述初步结论，我们提出以下建议：
- 学校和家长应该引导高中生合理规划学习时间，减轻学业负担，避免过度压力；
- 教师应该关注学生的内在动机，鼓励他们对学习产生兴趣和热情；
- 学生应该加强对自身学习成果的评估，提高对学习进步的认知，以便更好地调整学习策略。
6. 研究局限性
本研究仅限于对2020年高中生的调查，样本数量有限，可能无法全面代表所有高中生的学习情况。
同时，由于问卷调查的主观因素，存在一定的误差。
7. 参考文献
- 参考文献1 - 参考文献2。
研究性学习报告范文12篇
研究性学习报告范文12篇研究性学习是一种以学生为主体，以问题为导向，以探究为核心的学习方式。
在这种学习方式下，学生需要通过自主学习、合作学习、实践探究等方式，深入研究一个问题，并形成一份研究报告。
下面是12篇研究性学习报告范文，供大家参考。
1. 《如何提高中学生的英语口语水平》本文通过对中学生英语口语水平现状的调查研究，提出了一些提高中学生英语口语水平的方法，如多听多说、创设情境、开展角色扮演等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高中学生的英语口语水平。
2. 《如何提高小学生的阅读兴趣》本文通过对小学生阅读兴趣现状的调查研究，提出了一些提高小学生阅读兴趣的方法，如选择适合孩子的书籍、创设阅读氛围、开展阅读活动等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高小学生的阅读兴趣。
3. 《如何提高初中生的数学成绩》本文通过对初中生数学成绩现状的调查研究，提出了一些提高初中生数学成绩的方法，如强化基础、注重思维训练、开展趣味数学活动等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高初中生的数学成绩。
4. 《如何提高高中生的物理实验能力》本文通过对高中生物理实验能力现状的调查研究，提出了一些提高高中生物理实验能力的方法，如注重实践、培养动手能力、开展实验竞赛等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高高中生的物理实验能力。
5. 《如何提高小学生的写作水平》本文通过对小学生写作水平现状的调查研究，提出了一些提高小学生写作水平的方法，如多读多写、注重语言表达、开展写作比赛等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高小学生的写作水平。
6. 《如何提高初中生的英语阅读能力》本文通过对初中生英语阅读能力现状的调查研究，提出了一些提高初中生英语阅读能力的方法，如多读多练、注重语言理解、开展阅读比赛等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高初中生的英语阅读能力。
7. 《如何提高高中生的化学实验能力》本文通过对高中生化学实验能力现状的调查研究，提出了一些提高高中生化学实验能力的方法，如注重实践、培养动手能力、开展实验竞赛等。
中学生探究性学习现状调查方案和分析报告
中学生探究性学习现状调查方案和分析报告一、研究背景探究性学习是指学生通过在学习过程中积极提出问题、寻找答案、验证和发现新的知识的方式，培养学生探究和创造的能力。
探究性学习是新课改中一项重要的教育改革，也是一种新的教学模式。
目前，我国的中学教育已经全面推行新课程标准，探究性学习已成为中学生必须掌握的能力之一。
然而，根据我们对某中学进行的实地调查表明，大多数中学生对探究性学习缺乏积极参与和深入思考，不知如何开展探究性学习，也不理解它的价值和意义，这对他们的学习和未来的发展都会产生不利影响。
因此，开展中学生探究性学习现状调查具有重要意义和价值。
二、研究目的本研究目的是通过对某中学生探究性学习现状的调查分析，了解中学生探究性学习意识、态度、行为和影响因素等方面的问题，为中学探究性学习的发展提供参考和支持。
三、研究方法1.问卷调查法：通过编制一份针对中学生探究性学习的问卷，向中学生展开调查，以收集中学生探究性学习现状的数据。
2.访谈法：采用定向访谈和半结构式访谈等方法，针对中学生探究性学习行为进行深入了解，以获取更加具体和全面的信息。
四、研究内容1.中学生探究性学习的现状分析（1）中学生探究性学习的意识程度：在对400名中学生进行问卷调查后，发现中学生对探究性学习的意识程度普遍较低，仅有25%的学生认为探究性学习对自己学习有帮助，18%的学生并不知道探究性学习是什么。
（2）中学生探究性学习的行为表现：在对200名中学生进行访谈后，发现中学生探究性学习的行为表现较为单一，大多数学生通过阅读书籍和查找网上资料的方式进行探究，缺乏独立思考和实践操作的习惯。
2.中学生探究性学习的影响因素分析（1）学科教师的教学方式：在对200名中学生进行访谈后，发现学科教师的教学方式对中学生探究性学习具有重要影响。
大部分学生认为老师传统的授课方法不能够激发他们的求知欲望和动手能力，有利于培养学生的探究性学习能力。
（2）学校环境的促进作用：中学生探究性学习能力还与学校环境的建设有关。
研究性学习报告范文4篇
研究性学习报告范文4篇研究性学习是一种学习方式，它鼓励学生主动进行研究，对问题进行深入思考和探索。
通过研究性学习，学生可以培养创造性思维、批判性思维和解决问题的能力。
在这里，我将为大家分享4篇研究性学习报告的范文，以帮助大家更好地理解研究性学习的过程和方法。
1. 《研究性学习报告：生态环境保护的重要性》摘要：本研究报告旨在探讨生态环境保护对于人类社会的重要性。
通过对环境问题的分析和研究，我们发现保护生态环境对于维持人类的生存和发展至关重要。
在研究过程中，我们采用了调查问卷、实地考察等研究方法，结合大量的数据和案例进行分析和讨论。
2. 《研究性学习报告：科技创新对经济发展的推动作用》摘要：本研究报告旨在研究科技创新对经济发展的推动作用。
通过对相关文献的综述和案例分析，我们发现科技创新是推动经济发展的重要因素之一。
在研究过程中，我们采用了分析比较、模型建立等方法，对科技创新与经济发展的关系进行了深入研究和探讨。
3. 《研究性学习报告：青少年心理健康问题及其解决办法》摘要：本研究报告旨在探讨青少年心理健康问题及其解决办法。
通过对有关文献的查阅和实地调研，我们发现青少年心理健康问题的日益突出。
在研究过程中，我们采用了问卷调查、访谈等研究方法，结合专家的建议和经验，提出了一系列解决青少年心理健康问题的措施。
4. 《研究性学习报告：大数据对社会治理的影响与挑战》摘要：本研究报告旨在研究大数据对社会治理的影响与挑战。
通过对相关文献的综述和实证分析，我们发现大数据在社会治理中发挥着越来越重要的作用。
在研究过程中，我们采用了数据分析、案例研究等方法，对大数据对社会治理的影响和挑战进行了全面深入的探讨。
通过这4篇研究性学习报告范文的分享，我希望能帮助大家更好地理解研究性学习的过程和方法。
研究性学习能够培养学生的主动性、创造性和解决问题的能力，对于学生成长和素质教育具有重要意义。
希望大家在今后的学习中能够更多地尝试研究性学习，不断提升自己的综合能力。
中学生探究性学习现状调查报告
学习的开展。
教材内容
教材内容过于注重知识传授，缺乏 探究性学习的素材和案例，不利于 学生探究性学习能力的培养。
课程评价方式
课程评价方式过于单一，缺乏对探 究性学习过程的评价，影响学生探 究性学习的积极性。
家庭与社会环境因素
家庭氛围
家庭氛围是否支持学生进行探究 性学习，对学生的探究性学习态
然而，在实际应用中，探究性学习的实施效果并不理想，存在诸多问题需要解决。
研究目的与意义
通过对中学生探究性学习现状的调查 ，了解其实施过程中的问题与困难。
为教育行政部门和学校提供决策依据 ，促进探究性学习的有效实施，提高 中学生的创新精神和实践能力。
分析问题产生的原因，提出针对性的 改进措施和建议。
建立有效的家校沟通机制， 加强家长与学校之间的合作 ，共同关注学生的探究性学
习进展。
总结词
营造良好的家庭学习氛围
详细描述
鼓励家长营造良好的家庭学习氛围，培养 学生的自主学习和探究能力，促进探究性 学习的有效开展。
06
结论
研究成果总结
探究性学习普及程度
学生学习效果
调查显示，大部分中学已经开始实施探究 性学习，但普及程度存在地区和学校差异 。
详细描述
对现有课程进行优化，适当增加探 究性学习的内容，注重培养学生的 创新能力和实践能力。
总结词
利用信息技术，提供多样化的学习 资源
详细描述
利用信息技术手段，如网络、多媒体 等，提供多样化的学习资源，满足学 生探究性学习的需求。
总结词
鼓励学生参与课程资源的建设与开 发
详细描述
引导学生参与课程资源的建设与开 发，发挥学生的主体作用，提高探 究性学习的效果。
研究性学习报告通用范文6篇
研究性学习报告通用范文6篇研究性学习报告通用范文 (1) 在这次的学习中，我学到了很多的东西，学会了组员的团结的力量等。
例如我们上街发调查问卷、采访时，遭到了许多人的白眼与不理解，但我们并没有放弃，我们检讨了自己的错误，选择更加合适的话语与人交流。
这次的活动不仅锻炼了我们的动手能力，还锻炼了我们的口语交际能力。
这次的时间较为紧凑，使我们觉得课件还不够完美，我相信如果再有时间的话，大家会完成的更好!参加这个研究性调查小组我很荣幸，我们忙活了很久，选择我们组的题目时就吵了好久，才将调查题目定下来，期间可谓一波三折，一开始发调查问卷时，个个脸都特别红，特别不好意思，发完并收完了之后，便长舒一口气，我和汤涵是统计调查问卷的。
为了这个，我们两个搞了好几天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了组长写调查报告时，总是喜欢抱怨，她就是有点刀子嘴豆腐心，但还是把它写完了，到了最关键的步骤时就要靠我们的老板了，我们几个也未能帮上大忙，但还是可以提供一些小小的帮助，更多的是在心中为他们加油鼓劲，参加了这个组，让我体会到了组内的团结是多么的重要，在我们组长丁月和李真的带领下，这个研究性调查小组更加好了，我们在这几个月的时间里，收获了太多太多，使我们小组组员之间的联系更加紧密，更收获了友谊。
通过这一次的研究性学习，我知道了团结是一个组的必要条件，正是因为团结，我们才突破了一次又一次的困难险阻，所以这是一次终生受益的活动。
对于这次研究性学习，我学会了付出，让我体验了一回真正的成长历程，在这些过程中，我们在一步步的走来，我们渐渐的体验自己的汗水播撒的种子种出的瓜果最甜。
为此我会更加的努力体验社会中必要的锻炼，从付出中快乐与收获。
在这次的研究性调查学习活动，我们利用了课余时间，进行了小规模的采访与发放收回调查问卷，这让我们了解了食品安全问题的情况，通过这些方式，我们不但提升了自己的实践能力，还加强了彼此之间的友谊，既对生活中食品安全问题方面有了初步了解拓宽了我们知识与视野又丰富了我们的课外生活，这些成果使我们每一个组员都珍惜这一次锻炼的机会，在这些日子里，我们互相帮助，积极进取，在任务分工上分工明确，尽职尽责，在组长的带领下，我们组员都受益匪浅。
研究性学习报告范文精选5篇
研究性学习报告范文精选5篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，小编精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
研究性学习报告茶是中国的第一大饮料，海南的茶叶在中国茶行业中占有重要的地位。
珍惜品种多种多样，茶叶加工技术纯熟，产茶地面积广阔，特色茶叶风靡全球。
为此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
研究课题：海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件小组组长：汪靖惠[由*整理]小组成员：毛彪蔚汪靖惠柯维凌余嘉宏周宏骏指导老师：梁振峰研究方法及步骤：1，分组，分工;分别进行上网查询，查阅书籍，问地理老师等。
2，对查来的资料进行筛选，选取最有用的信息。
3，对信息进行整编，整理出一篇报告。
研究目的：海南特色茶叶众所周知，品起来更使君感觉到丝丝清爽，荡气回肠。
那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具备怎样的优越条件致使能种植出这么好的茶叶呢对此，我们对海南的茶叶产地分布及其生长优越的自然条件进行了调查研究。
调查报告：在学校全面展开的这次研究性学习的活动中，我们小组5人与指导老师一齐提出了这个课题。
这个课题的侧重点在于分析与取证，结合茶叶的生长环境，与海南主要种植茶叶的区域的自然地理环境相比较，得出结论。
这个调查报告主要结构是：先介绍茶树普遍的最适生长条件，再依次列举海南茶叶主要分布地五指山，白沙及万宁中的特产茶叶，及它们生长所需要的环境，透过介绍上述三地的自然条件，最终得出结论。
一，适宜茶叶生长的条件茶树生长对气温和热量的基本要求：茶树喜欢温暖的气候条件，对温度和热量有必须的要求。
在适当的温度条件下，茶树才能生长良好。
气温在10-35度之间时，茶树通常能正常生长，在20-25度时生长最快，气温超过35度时茶树新梢生长缓慢或停止。
在春季一般日平均期望稳定在8-14度时，茶树的越冬芽开始萌发。
气温降到15度左右时，新梢就停止生长，但根系一般在温度低于8度时才停止活动。
因此，在我国大部分地区，茶树在冬季不能正常生长，处于休眠期，在某些地区由于冬季温度过低还会造成冻害。
小学生现有探究性学习能力调查报告
小学生现有探究性学习能力调查报告引言调查对象与方法我们共选择了市5所小学的400名学生作为调查对象。
其中，男生200名，女生200名。
我们通过发放问卷的方式进行调查，问卷包括个人信息以及探究性学习能力相关问题。
所有调查对象都是匿名的，并且他们的参与是自愿的。
调查结果分析个人信息根据调查结果显示，参与调查的学生中，一年级学生占20%，二年级学生占30%，三年级学生占25%，四年级学生占15%，五年级学生占10%。
男生和女生比例相当，各占50%。
探究性学习能力现状在调查中，我们从学生的自主学习、问题解决和合作学习等方面对他们的探究性学习能力进行评估。
首先，我们询问了学生是否愿意主动学习新知识。
结果显示，72%的学生表示愿意主动学习，28%的学生表示不愿意或不确定。
其次，我们询问了学生在解决问题时是否能积极思考并找到解决方法。
结果显示，只有42%的学生能够积极思考并找到解决方法，58%的学生存在解决问题能力不足的问题。
另外，我们还询问了学生在合作学习中的表现。
结果显示，只有37%的学生能够积极参与合作学习，63%的学生存在合作学习能力不足的问题。
探究性学习能力的影响因素通过进一步的调查和分析，我们发现了影响小学生探究性学习能力的主要因素。
家庭环境：拥有良好的家庭环境是培养小学生探究性学习能力的重要条件之一、具有鼓励、支持和引导的家庭环境能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。
教育方式：教育方式直接影响到小学生的学习态度和习惯。
灌输性教育模式会导致学生缺乏主动性和创造性，而探究性学习教育模式则能够培养学生的主动探索和问题解决能力。
学习资源：学习资源的不平衡也是影响小学生探究性学习能力的重要因素之一、学校和社会应该加大对学校资源的投入，提供更多的实践机会和学习材料，以促进学生的探究学习。
结论。
研究性学习报告通用范文精选5篇
研究性学习报告通用范文精选5篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，小编精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。
研究性学习报告范文XXX:随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。
而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。
在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。
在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。
课题目的：1.认识和了解光污染的有关知识。
2.调查城市光污染，并提出有关建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
オ课题研究过程与方法：1.查找资料：上网查找，翻阅书报。
收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照，进行实情记录。
3.总结整理(1)整理资料，分析内容。
(2)制作网页。
研究结果和分析：1.光污染及其危害根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光造成光污染的光辐射中常见的是眩光。
眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。
眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。
(2)自然光自然光主要****太阳辐射。
太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。
而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。
最新研究性学习报告范文(5篇)
最新研究性学习报告范文（5篇）最新研究性学习报告范文（篇1）一、研究背景：平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。
对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。
应对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。
所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感****。
我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
三、活动实施的具体过程：一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
二、材料1、发酵用的原料伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器RC-H2日创酸奶机(5个反应杯)、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
三、实验原理：在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。
四、实验的设计杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。
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小学数学探究性学习的调查报告
府谷一小五年级数学组
探究性学习是新课程改革所倡导的新型的学习方式之一，也是数学课堂教学中的一种重要的教学组织形式。
许多老师都把探究性学习引入课堂，在课改实验深化的进程中，探究性学习已经成为促进学生数学知识学习、数学能力发展的一种新的教学方式和新的学习方式，成为提高数学课堂教学效率的一个重要策略。
但从调查情况发现在具体实践中，许多教师只把探究性学习作为一种教学的组织形式在课堂上使用，并没有真正发挥出合作学习在促进学生全面发展方面的优势。
学生如何参与合作学习，师生如何互动，如何分担任务，学生人际交往技能的训练，在学生合作过程中如何进行有效的管理……特别是在面对每班60人左右的大班该如何探究性学习……所以，要分析原因，重新调整教学策略。
一、探究性学习的调查情况
本学期我在学校随机选择了五年级四个班发放了40份问卷，对小学数学探究性学习的情况进行了调查。
在调查表中，设置了12个问题，分别就学生对小组合作学习的兴趣、分工组合情况、参与程度、效果等方面进行调查，从调查的结果可以反映出：小组合作学习己经被越来越多地引入课堂，小组合作学习成为学生
学习数学的重要方式，并且通过合作学习提高了学生的学习兴趣，促进了学生的合作能力，协调能力和团队精神，形成了师生之间、学生之间的良好关系。
另一方面，在问卷调查中也反映出在合作学习过程中仍存在不少问题，有待于研究和改进。
二、探究性学习中存在的问题：
1．教师具有较强意识，经常要求学生进行合作学习。
但有些问题过于简单，没有合作的必要；在合作学习中，大部分学生对容易的、一般难度的问题兴趣不大，更倾向于解决比较难的、富有挑战性的问题。
问题过于复杂，导致小组合作学习无从下手。
2.小组合作杂乱无序。
许多学生对合作学习目标不明确，谈论问题漫无边际，个别学生无所事事。
3.合作小组组建的随意性。
多数老师并不分析学生的实际情况和心理状态，往往前后桌4人为一组展开讨论。
因此，各小组成员学习能力差异很大。
加之学习有困难的学生自卑，内向，不愿发言；个性强的学习好的学生只要一开口，其他学生要么附和，要么沉默。
小组合组变成尖子生的独角戏。
4.学生的小组合作意识有待加强。
我们为了深入了解学生的小组合作学习情况，对课堂中的许多小组学习进行了跟踪观察，然后进行分析。
结果发现，学生的合作、交流的意识和能力有待进一步提高。
首先，思考或间题解决正逐步成为少数学生的
“专利”。
虽然老师提出问题后学生马上在小组内讨论起来，但仔细观察就会发现，只有少数人在动手动脑，多数人在等结论中度过合作的时间。
其次，至少有一部分学生不会交流。
在合作中学生往往为了争着表达自己的思想或建议，很少仔细倾听同学的发言，甚至在反馈时重复别的同学的错误想法。
三、几点建议
1、教师首先要完整全面的理解合作学习的意义，正确把握小组合作学习的精神实质。
即“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
”
2、教师要依据教学目标、教学内容，合理选择教学方式、方法，不要搞一刀切，要避免“将所有的鸡蛋放入合作学习之篮。
”
3、教师在准备进行“小组合作学习”前，要做好充分的准备，成立合作小组，合作成员一般在4—6人，优、差搭配。
教师要明确：开展合作的前提是教师必须要做好充分的准备和对学生进行必要的训练，长期培养、潜移默化，使学生养成与他人合作的习惯，决不打无准备之仗。
4、合作开始前，教师一定要仔细判断是否真需要合作学习；如有需要，教师也要先引导学生独立思考后，在学生无法独立解答的情况下，教师再指出明确要求，详细分配任务，做到人人有责，人人参与合作、交流，共同解决问题。
学生合作时，教师要针对各组出现的情况进行个别帮助，防止优生在学习中处于主宰地位，承担了主要职责，学困生处于从属地位而被忽略，从而使
合作学习有条不紊地展开。
5、在教学中要警惕小组合作学习中的形式主义，学生独立思考千万不能忽视，要留给学生独立思考的时间，并注重优差生搭配，使课堂效果真正提高。
以上仅是我在小学数学课堂学习方式改革实践中的一点尝试，实验才刚刚起步，收获也甚微，还需要进一步在实践中完善，观点阐述中如有什么不妥，敬请各位同仁指正。