多媒体教学在成人教育中的应用探讨

一
、
成人 教育 的特 点 ：
２ 多 媒体 教学课 程 可制 成课件 存贮 在光 盘上 ，学 员可在 工余 时 ．
成人 教育 主要培 养在 职学 员 ，受工作 、家庭 、社会 等 多种 因素 间学 习 ，方便灵 活 ，克 服 了学 习时 间与工 作 的矛盾 ，不 懂地 方 可反 影 响较大 ，与接受普通 高等教育 的学生相 比 ，主要有 以下特点 ： １ 学 习意愿 强烈 ，但学 习效 果不 佳 。成人学 员大 多来 自基层 ， ． 烈 的学 习愿 望 与 自主学 习意 识 。多 数 学 员刻 苦 勤 奋 ， 目的 明确 ， 复学 习 ，保 证 了教 学质 量 。多媒 体教 学课 程还 可通 过 网络传 输 ，学 员通 过 网络下 载课 件 ，选择课 程 ，通 过 网络传 输作 业 ，有疑 难 问题 ３ 多 媒体 技 术 在 成人 教 育 领域 的应 用 ，是 对 传 统教 育的 一次 ．
须 注重 实际 、深入 浅 出 、以实 践为 主体 、以工艺 为 主线 、根据 不 同 点 ，加强 与实 际工 作密 切相 关 的课程 ，减 少 以记忆 为 主的 纯理论 型 ５ 在 教学 组织上 ，多利用 实物 、仿 真 、录相 、演示 等 增加感 性 ． 激 发学 生 的学 习积极 性 。结合 成人 学生 的特点 ，在 进行 成人教 育 时 采用 多媒体教 学往往 能收到事半 功倍 的效果 。
意 的 问题 ，提 出 了应 用 多媒 体教 学提 高成人教 育质 量的 方 法。 关键 词 ： 成 人教 育 ； 多媒 体 ； 教 学 中图分类 号 ：Ｇ ２ ． 文献标 识码 ：Ａ 文章编 号 ：１０ — ２ Ｘ２ ０ ） １— ０ １ ０ ４ ４１ ６ ０ ６ （０ ９一 ０ ６ — １ ０ ８
对一 些重 要概念 、重 要公 式 和重要 理论 不能 牢 固掌握 ，考 试成 绩不 专业 制订 多种 培养 方案 。针 对 成人 学生 理解 能力强 、记 忆 力差 的特 ３ 学 习积极性 很 高 ，但 学 习时 间不易保 证 。我 院成教 学员 大多 课程 。 ． 冻 天气 不能施 工 ，可 以静 心学 习 ，但 遇 到任 务紧 ，赶 工期 ，考试 都 认 识 ，把理 论 知识 与实 践联 系起来 ，多使 用启 发式 课堂 教学 方式 以
很 多学员 由于 自己基础 知识 薄弱 ，学 历文凭 低 ，在 职称 评定 、选 拔 四、多媒体教学应用中需注意的问题 使 用干部 等方 面受 到 限制 ，希望 通过 学习 ，增 进知识 ，提高 学历 。 运 用多 媒体 技术 ，可 以大 幅度 提高 教学 效率 ，但 它也 有其 局 限
但也 有一 部分 人是 在危机 感 沉重 的情况 下 ，为考 试 而学 习 、为文 凭 性 ， 教学 中需 要注意 ： ． 在
影视文学
多媒体教学在成人教育中的应用探讨
王 美 阳
（ 陕西交通职业技 术学院 ，陕西 西安 ７ ０２ ） １ ０ １
摘 要 ：本 文通过 分 析 交通 类成人 教 育的 特 点 ，存在 的主 要 问题 ，探 讨 了如 何在 成人 教 育 中应 用 多媒 体 教 学课 件 的途 径及 在教 学 应注
Ｑ 实践经 验丰 富 ，实践 能力 较强 ，但理 论知 识相 对 贫乏 。他们 有着 强 可 以通过Ｑ 请教 问题 ，实现交互式 教学 。
积 极主 动 ，态度端 正 ， 自觉 性很 强 。但是 ，他 们 中很多人 没 有接 受 革 命 ，它并 不是 单独 的计 算 机媒体 教学 ，而是将 多种 媒 体 、包括黑 过 正规 系统 的高等 教育 及专 业理 论知 识培 训 ，文化 基础 知识 普遍 较 板 、投 影仪 、实 物教 具 等的相 互补 充有 机组 合 的教学 方 式 ，充 分发 挥 了多 媒体 所具 有 的多样 性 、集成 性 、交互 性 和实 时性 ，在成 人教 低 ，知识 结构不够 完整 ，在 学习 中压力很 大 ，效 果不佳 。
能力 ，是成 人教学 中的突 出问题 。
生 以较大 的视 觉 冲击力 ，吸引 了学生 的 注意力 ，但 课后 给 学生 留下 映像 是场 景 ，没有 给学 生 留下 思考 的空 间 ，不 能启 发 思维 ，缺 少交 ２ 在课 件 制作 中没有 对教 学 内容进 行有 效组织 、提炼 ，多媒 体 ．
２ 思维能 力较 强但记 忆力 较差 。成人 学员 大 多数有 着丰 富 的实 育 中优 势突 出。 ． 践工 作经 验 ，理解 分析 问题 能力很 强 ，能 够学 以致用 ，能够对 问题 进行 深入 细致 的探究 ，但 成人 学 员的记 忆力 明显 较差 ，前 记后 忘 ， 佳 ，经常挂 科。 在交通 一线 ，很 多人 长年 在野外 工作 ，工 作 紧张 ，遇 有连 阴雨 ，冰 请 不了假 。 ４ 学 习 目标不 同 ，学 习动 机各 异 ，相 当一部 分抱有 投机 心理 。 ． ４ 根 据 多 媒 体教 学 及 成人 教 育 的 特点 ，在 教 育计 划 制 订 时必 ．
的注意力 ，不能发挥 多媒体教 学的优越 性。
１ 成人 教育 发展 缺乏法 制保 障 ，成人教 育 的物质 基础 较差 ，教 互 性 。 ．
扩 招 ，教 师 授课任 务很 重 ，导致 成人 教 育课程 安排 是见 缝插 针 ，调 课 件成 为教 材 内容 的堆砌 ，重点不 突 出 ，内容 平淡 ，不 能 制作 中过多 追求 视 听效果 和多 种媒体 的运 用 ，虽然 给学 ．
二 、成人 教 育的主 要 问题
当前 ，我 国的成人教育 发展还存 在一些 问题 ，主要 表现在 ： 学组织 不到 位 ，师资力 量 薄弱 ，多依 赖 全 日 院校 教 师 ，随着高 校 制 课 现象普遍 ，如 何选聘高 水平的教师 ， 成人教 育的一个 问题 。 是 ２ 成人教 育 大多数 学员 是为 了获取 学历 ，如何 提 高成人 高等 学 ．