专题三 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、形象
语言表达准确鲜明生动
• (2016年天津卷)2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师， 某剧院策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。
• _____________________________________________________________ _
• _____________________________________________________________ _
• ①更名并不一定能带来城市的发展。
•② ________________________________________________________ ______。
•③ ________________________________________________________ ______。
• 3．明确问题，巧推导。
• 在这一步骤中，首先要明确例句对应的原文所 出现的逻辑问题，以便在寻找其他错误时有方 向，然后再读原文，依据前面分析，巧妙推导 错误，并参照例句方式来组织答案。
• 4．回归原文，求合理。
• 至此，我们可以结合例句及原文，审视答案是 否合理。从而确定最终的准确答案。
• 11．(2017年全国卷Ⅲ)下面文段有三处推断存在问题，请参照① 的方式，说明另外两处问题。
• ②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展 ③更名并不一定会带来经济腾飞
• 逻辑推断题解题“4步”法
• 1．通读文段，明大意。
• 通读文段，把握住文段的话题，概括文段的大意。 在这一步中，要注意文段中具有因果关系、条件关 系、包含关系、矛盾关系等方面的句子。
• 2．看准例句，定方式。
• 这一步骤与仿用句式有相同点，要求所填写的句子 与所给例句形式上基本一致，表述方式上一致。
高考复习：语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体ppt课件(37页)
诗歌征文集。现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河
岁月欢乐颂》,你喜爱哪一个?请写下你喜爱的书名并说明理
由。
我喜爱的书名:《
》
理由:
解析:本题考查语言表达准确、鲜亮、生动,简明、连贯、得 体的能力。题目要求写出喜爱某一书名的理由。分析书名的 特点,要把握书名体现的意义、表达的情感、使用的修辞、 给人的美感等几个方面。《献给母亲的歌》中,把祖国比作 母亲,表现了对祖国的热爱之情;“献〞,表现了对祖国的崇
(示例二)想象不到刘翔以这种方式告辞了梦想四年的奥运赛场,愕 然中,望着一瘸一拐的刘翔,全世界的翔迷们留下满眼的落寞,四年的梦 想,变成一种刻骨铭心的痛。我万万没有想到刘翔会以这种方式告辞 全世界最梦幻的建筑——鸟巢,此时,谁能懂得刘翔的心。面对刘翔的 退赛,我们是不是该给刘翔一些理解、安慰、宽容,我们是不是不能因 为刘翔的意外离场而提前离场,我们是不是不应该墙倒众人推,给我们 的运动员更多的自由空间呢?
(示例三)遗憾,刘翔退出比赛,确实是遗憾的,但是这不也是一种奥 运的味道嘛?如果一切尽入常规,一切也就归于平淡,竞技体育的魅力, 也就不会吸引大家的眼球,一切的不确定,才是出色所在。遗憾,遗憾,让 我感受奥运的味道——缺憾也是美。
(示例四)刘翔退赛——我真的认为无可厚非,一个运动员,为了保 护自己的运动寿命,放弃即使很重要的赛事,也是常事。有人说临阵脱 逃不是男人——可能吧,但我觉得刘翔只是触动了大家的道德神经,从 职业精神上讲,他退赛,没有错。
3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活 材料,具有很强的针对性和有用性,命题形式以主观题为主。
4.题目更加特别地域特点、地域文化,体现时代特色,已承当起了 弘扬民族文化,弘扬时代主旋律,推动我们精神文明建设的使命。如 2009年北京卷的第22题。
语言表达简明连贯得体准确鲜明生动复习总结
语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体复习总结Œ研习考纲重难点【导语】《新课标考纲》对“语言表达"的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”. “准确”“鲜明"是基础,“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。
新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。
一、准确、鲜明、生动1、准确、鲜明语言表达的“准确"，指语言表达要确切符合规范;语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊.语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是:(1)语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；(2)要符合约定俗成的语言法则；(3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；(4）避免文白夹杂的现象.2、生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动,除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性,可以从以下几方面努力：(1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语,富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里—-墙上不是写着请用——谢谢，再见,对不起……”我暗叹一声,笑那病人的天真,孰不知这几个字是写给我们看的,意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低,而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹"一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感.作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美,就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美.例如:皎月当空,清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
2020版高考语文复习专题语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)讲义(含解析)
语言表达简明、准确、鲜明、生动（含日常应用文）[ 专题微语 ]语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018 年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20 题作了特别要求。
随着高考改革力度的加大，命题会越来越综合化，而语言表达综合运用的程度化将会更高，这将会体现在2018 年呼声很高的应用文微写作题中。
因此，这里集中介绍一下语言表达简明、准确、鲜明、生动的要求和办法，以及主要日常应用文的格式和要求。
一、语言表达简明、准确、鲜明、生动( 一) 语言简明1．语言要简洁①避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中。
②避免啰唆。
即尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容。
2．语言要明确①消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
答题时，可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注标点，调整语序。
②避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1阅读下面一段文字，完成后面的题目。
完全中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就① 足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍②之要雅致，茶叶需上品，入茶③ 水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、切忌书画助兴，或会心赏鉴；④ 主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑤为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和 ________。
专题15+语言表达简明、准确、鲜明、生动-2024年高考语文一轮复习精讲课堂
4.中秋节是我国的传统节日，请在微信朋友圈中发一个帖子，表达自己的生活感悟和对 朋友们的中秋祝福。要求：描写生动，语言有感染力，至少运用一种修辞手法，100字 左右。 答： _____________________________________________________________________
答案： ① ②
解析 ①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”。②处可承前一句的主语“历来的研究 者”，删去“他们”。
2.对下面这段话的理解，正确的一项是(3分)( ) 第九届茅盾文学奖获奖作品之一《繁花》标点简单，基本是逗号开始，句号结束，都是 借自传统，少用西式标点，不用问号。古代传统文本，是读者自己圈点，所谓“可圈可点 ”。国人的骨血里面，传统的基因还在，一张传统老桌子，一把传统老椅子，都可以使当 代房间产生复杂美感。《金瓶梅》里的一大段文字，可以讲三四天的经过，走五六个地 方，说话七嘴八舌，集中挤在一起。不习惯读《繁花》的读者，一般都是接受了西方流 行小说叙事深深浅浅的影响。 A．以《繁花》为例，强调我们的当代文学需要回归传统。 B．语段中使用了借代手法，“老桌椅”代指传统文化。 C．这段文字表现了作者对西方文学的标点用法和叙事方式的批判。 D．《繁花》的语言风格区别于流行小说，有其自身特色。
03 恰当地选用表达方式，灵活地选用句式，巧妙地组接语句，增强 语言的灵动性
“语言表达鲜明、生动”真正体现了“注 重能力考查”。“鲜明”“生动”这两点 的具体表现其实就是“文采”，所以主观 试题的解答不单要准确，还要重视语言表 达的文采。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
考点七：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
（3）保持合理的句序 ①时间顺序（叙事性文字） ②空间顺序（写景性文字）：移步换景；定点观 察。 ③逻辑顺序（议论性文字）：由特殊到一般，由 总到分，由重到轻，由主到次，由大到小，由因 到果，也可以倒过来叙述。
[2014· 福建卷]二十四节气令我们惊叹和叫绝的， ________，________，________。这真让我们这 些后世的汉语使用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。
依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一 组是(2分)( ) ①还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味 的名称 ②它们体现了汉语的简约性和表意美 ③ 除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应 A．①③② B．②①③
（3）连缀排列顺序
这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序， 然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征 明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些 小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代 词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进 行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。 （4）检查调整确定。 在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路 是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间 层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即 调整。在整体审视之后，可最终确定。
(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。 (只写序号)
答： __________________________________________
(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出 相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不 超过10个字。 甲： __________________________________________ 乙： __________________________________________
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动_2013高考一轮语文课件
下面是某投资咨询公司的一则广告，本想写得有点文 采，却有四处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进 行修改。 本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在 提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一 “垂询” 册。 “请教” ⑴将 “不吝赐 改为 “竭诚为您服务” ； ⑵将 教” 改为 “全力相助” ； “鼎力相助” “敬赠” ⑶将 “惠赠” 改为 ； ⑷将 改为 ；
＊对应训练＊
6.当你取得某一方面的成功，有同学向你祝贺时，你该怎样
回答对方？
请按所给两种口语体，回复同学祝贺的话。
⑴日常口语体： 嗨，没啥，别说得那么玄乎，还差得远呢！
⑵正规口语体： 谢谢大家的勉励，我还有很多不足之 处，还得继续努力。 解析：这是一个口语交际式得体题，所拟答案 一是要符合口头用语的习惯，二是用语要文明得体。
为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号 是 ②③⑤⑥ 。
明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学 班级②增加到31个。由于我校的教室十分③严重④不足， 因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措， 但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下⑥ 的燃眉之急⑦呢?
1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简 明且保持原意。
语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺 畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它 包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。
考点三 语言过渡连贯
＊考点精讲＊
所谓语言过渡连贯，是指在写作中段与 段之间、演讲时一个问题与另一个问题之间、 发言中一人与另一人之间、文艺节目一个与 下一个之间、新闻播报一件与另一件之间， 要有恰如其分的过渡语或串台词。如：
考点六 口语交际得体
专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动考纲解读分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查。
题型新颖灵活。
或写新闻短评,或撰写串场词、颁奖词,或编写按语,或进行图文转换,自2014年至2017年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
命题探究核心考点“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”之“连贯”。
审题关键①明确题干要求,考查“衔接最恰当”,是指语言的表达须注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一、句序合理、呼应自然;②明确语段所要表达的意思。
解题方法①寻找语段大意法,通读语段,包括所需填入的语句,寻找并判断语段的中心意思;②关键标志词语法,即找到语段中序数词、关联词、代词等标志性词语,如本语段中④句中“这三者”,可据此寻找上文哪些语言写“这三者”;③标点符号法,根据句号、逗号等标点符号的位置确定适当的句子;④句子间逻辑顺序法,确定的选项填入后要能使语段内部形成顺畅的逻辑思路。
易错警示①忽视语段内容内在的层次性和逻辑性;②没有借助显示内在结构信息的序数词、关联词、代词等进行判断;③忽视标点符号的暗示。
命题规律①考查频率极高,江苏卷2014、2015和2017年均对此考点进行了考查;②一般是以排序选择题的形式考查。
能力要求①准确判断语段中心意思的能力;②辨别句子间逻辑关系的能力;③细读语段的能力。
答案 C 先看清题干要求,明白语段大致意思。
然后寻找标志词语,如序数词、关联词、代词等标志性词语,研读后会发现:④句中“这三者”就是指横线前面的“资禀命题技巧①材料选自朱光潜的《文学的趣味》,具有一定的文化色彩;②从一段文字中选出六个连续的分句,打乱次序,要求学生重新排列填入语性情、身世经历和传统习尚”,应放在第一位,这样可排除A 、B 两项;依据对应横线前面的内容“资禀性情、身世经历和传统习尚”,可以知道②应在⑥前,⑥应在③前,这样可以排除D 项。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
t
栏目索引
【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一句是（ ） 对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可 以忽视理科的学习呢？还要不要他们学习数学、物理、化学和 生物呢？__________________。 A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的 B．如果我们缺乏战略眼光，就可能做出错误的回答 C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的 D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以 这道题给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的 回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看选项： A、D 项是完全否定的，C 项是完全肯定的，显然与原句中的关键词 “是否”、“要不要”不搭配。
B
栏目索引
【示例】填到横线处与上下文衔接最恰当的一是句（ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______，从床底下拽了 出来，送到幼儿园去了。
B
)
A．妈妈找了好久，最后才发现了他
B．但后来还是让妈妈给找到了 C．使妈妈找了好久，终于把他找到了
D．但妈妈毕竟发现了他
从给定的语境上看，此题的陈述对象(主语)是“小明”，要找到衔接恰 当的语句，必须把握这一特点。A、D 两项是以“妈妈”为陈述对象的，
栏目索引
角度一
语句排序
这种题型是给出一组打乱顺序的句子,要求按一定的逻辑关系重 新排列,使之有序。高考一般采用客观选择题的形式。语句排序要做
到前后衔接通顺,语意畅达,具体来说就是:能调整句与句之间的关系,
做到话题统一,能鲜明地表达一个中心意思;语序合理,衔接紧密妥帖; 注意前后呼应。
栏目索引
典例1 (2014江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一 项是 ( ) 遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。 我在那 个遗址上发掘了很久,但一无所获。 ①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。
语言表达简明、连贯、得体、
考纲阐释
考纲 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 内容 能力层级：E 级(表达应用)。 简明就是简要、明白。简要是指表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不 用可有可无的字词，不重复啰唆；明白是指意思清楚明了，不会产生歧义。 连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合 理，衔接和呼应自然。连贯主要考查考生的思维条理性、语言连贯性、语言组合 能力和思维判断能力。 得体指能根据语境和语体的要求恰当地使用语言。 考纲 准确是语言运用质量上最基本也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念 阐释 的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。 考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确等。 鲜明就是要明确、合理地表情达意。能用富有感情色彩的词语和不同语气的句 子表明自己的观点和态度，表达的时候观点要明确而不含糊，感情色彩要鲜明， 不能模棱两可。 生动是就表达效果而说的，指能用传神、鲜活的词句使所描述的对象可感可亲。
③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有 时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究 也会受到影响。
④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不
同的东西。 ⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并 且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 ⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想 象。 A．①⑥②④⑤③ C．④①⑥②⑤③ B．①⑥④②③⑤ D．④②①⑥⑤③
(续表)
考点 1.简明。 2.连贯。 3.得体。 4.准确。 5．鲜明。 6.生动。 分布 “语言表达简明、连贯、得体”是高考《考试大纲》对考生语言表达的基本 目标，而“准确、鲜明、生动”这一考点从 2007 年起就出现在考纲中。 1.语言表达的连贯能力是考查的重点，近几年都以选择题的形式出现，考查的 考情 是句子衔接。 分析 2.其他考点一般以主观题的形式出现，题目形式灵活多样，如开场白、主题词、 辩论词、画外音、点评、图文转换、改错、补写等，且常常与扩展语句、压缩语 段、正确运用常见的修辞方法等结合起来考查。
高考总复习课标版语文 语言表达简明-语言表达连贯之语句补写-“三思一读”速解语句补写
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第一部分 专题三 第2讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
[解题示范] 一思 注意把握整个语段的中心，所给 文段大 语段主要讲的是药品的使用情 意 况及其效用。 二思 通读语段可知，第一句为中心 层次思 句，后面的内容是对这句话的举 路 例说明。
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第一部分 专题三 第2讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
个字。
自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器
会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，①____。
太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星
升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威
胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会②________。
因此，③_________，应是人类接下来要解决的一个重要课题。
虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营 养师们看来，①________________________，这是因为“蒸”不 仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很 大程度上保存了食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。 ②_________，因此我国一直就有“无菜不蒸”的说法。在河北、 山西地区，有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六 色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则2讲 课时2
高考总复习·课标版·语文
三思内容句式。如第①处，前面提到“上天的人造物体陆续 被遗弃”，后面又提到“太空垃圾”，那么这里就需要填写人造 物体和太空垃圾的关系，即这些人造物体都变成了太空垃圾。第 ②处，前面阐述的内容是太空垃圾的影响，影响包括对“太空” 和“地球”两方面，语句所缺的内容正是后者。第③处，前面是 “因此”，很显然此处应该填写结论。
语言表达简明、连贯、得体_准确、鲜明、生动
3/8/2014
2．恰当选用句式 在语言表达中，注意句式的变换。一定的句式表露一定的感 情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明 观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点
的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐， 声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给 人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对 偶，也能增强语言的鲜明感。
考点点击 语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特 别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以 单项考查。可以在语段压缩、图文转换、警示语、串 台词、情境对话、公益广告以及句子仿写等形式中综 合考查。命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近 考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和 实用性。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体 现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主 旋律、推动我国精神文明建设等使命。考查题型将以 改写(文段增删)、修正、选择填空、拟句扩写、点评、 写开场白或画外音、短文写作(包括应用文)、图文转换 等形式出现。
可以判定③句排在开头，因此四个选项只能从 A和C 中选，
【例二】某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交 流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写 一则开场白。 要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称 呼语、考点：语言表达得体，生动。 试题解析：1.点明鉴赏《红楼梦》诗词；2.号召学生积 极参与；3.尽量使用《红楼梦》中的诗词。 答案 (1)“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书 《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进 宝山，去欣赏他们的璀璨与绚丽吧。 (2)“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照， “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活 环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行 3/8/2014 专题鉴赏，希望同学们积极发言。
2024届 中职语文第一轮专题复习：语言表达简明、连贯、得体 说课PPT
三、“得体”是根据交际的具体语境选择恰当的语言来表情达意。
1“家”字族： 用于对别人谦称比自己辈分高或年纪大的。
家父、家严、家尊、家君： 称自己的父亲。 家慈、家母： 称自己的母亲。
称自己的兄长、姐姐。 家兄、家称姐自：己的叔叔 家叔：
2．“舍”字族：对别人谦称比自己辈分低、年龄小的或者 谦称与自己有关的事物。
称自己的侄子：称舍自侄己的弟弟、
妹妹：
舍弟、舍妹
拙贱老鄙敝愚 须在自己头上加
敬辞
1.“贵”字一族：称与对方有关的人或事
询问对方的年龄：
贵庚
称对方的身体：
贵体
别人的家、学校或国家：贵府、贵校、贵国
别人要干什么：
贵干
别人的姓：
贵姓
2.“大”字族
称别人的作品： 大作 称对方的书信： 大札 对方的名字： 大名 称对方的寿辰： 大庆
3．“高”字族
询问对方在哪里工作：高指就老人家 年龄：指对方的高见龄解、：高寿
例：填入横线处的句子，与上下文衔接较好的一项是 （ B ）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他 Ｃ．使妈妈找了好久，终于把他找到
B．但后来还是让妈妈给找到了 D．但妈妈毕竟发现了他
2.句子的顺序是否合理、条理是否清晰
句序安排有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从 外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律 为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。
14.语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
准确用词要注意四“符合”
1、符合情境 例1 贾岛《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。” （如在日间，与李关系亲 则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里〔连鸟都 在树上的窝里睡着了〕，李凝住的又是幽居，因此“敲” 门很符合情境。） 2、符合心理
例2 张籍《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 3、符合程度 例3 陶醉 沉醉 迷醉
答案：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”； ③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难 点”改为“困难”。
解析：“事情传来”是主谓搭配不得当，可将“事情”改为 “消息”或“喜讯”；“顷刻”语体色彩不当；“预想”使用 不当，可改为“原本”；“用力”为口语；“难点”一般用于 知识点，不合语境。
据预测，2010-2020年，亚洲每年大约需要8000亿美元的基 础设施投资，而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构 都无法满足需求。亚投行将有效弥补其中的资金缺口，具体方式 有贷款、股权投资以及提供担保等。
可以预期，在亚投行的支持下，亚洲各国将掀起新一轮基础 设施建设高潮，建设项，这必将带动亚洲经济未来的强劲增 长。
【答案】反对 坚定不移 强烈 停止 坚持 不懈
例⑥ 下面一段文字中，有五处用语不当，请 你指出来并加以修改，使之鲜明准确。
中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制 药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上 出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全 国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公 司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制 药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不 大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死 者家属，我们表示深切的慰问。
新课标语文高三总复习：3-1语言表达简明、连贯、得体
2019年5月5日
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10
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
这
如果 而且 那么 也
B 最好 当然 一旦
/
而且 就
C 一定
也
如果 并且 因此
/
D 尽量
/
因为 进而 所以 仍
答案 A 解析 本题综合运用确认法和排除法，可以快速确定答案。结
合整个文段看，①处不能填“一定”，排除C项；③处是假设，填
“如果”，这样就可以排除D项。再向下验证一下，④处表并列， 填“而且”或“并且”，⑤处与③处的“如果”呼应，填“那
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方 早已恭候多时。
2019年5月5日
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8
答案 C 解析 A项，承蒙：敬辞。客套话，受到。表示受到别人的 某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高 足：敬辞。称呼别人的学生。不能用于自称。D项，恭候：敬 辞。恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。
2019年5月5日
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14
5．(2014·课标全国Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一组是( )
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是 极其温顺又充满野性魅力的动物。________，________， ________，________，________，________，马已经成为力量 与神奇的代表。
2．连贯是一个重要考点，全国卷2017年以前均单独设置题 目考查，并且在“语句补写”中也有明确要求。考查形式多样 化，2015年以前基本上是采用语句排序考查形式，2015年开始 采用语句复位考查形式，2016年又变成关联词语复位的形式。
专题三 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动真题演练1 [2011•标全国卷]依次填入下面一段字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()我国是食品生产和消费大国，________。
________。
________。
________；________；________。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子②食品产业涉及环节多，哪一环节出现漏洞都会给食品安全带严重威胁③创新食品安全监管机制④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③．⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①【答案】【解析】本题考查的是语言表达连贯的能力。
根据“我国是食品生产和消费大国”这个语境，确定其后可跟②或⑤，由⑥“因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患”可以看出，前部分是说生产经营者的事情，后半部分说的是各个环节的问题，所以顺序应为⑤②⑥。
这是一组内容，剩下的语句是一组内容。
对于食品管理，自然是先有机制，再有措施，然后到一种效果，这样我们就可以看出正确顺序应该是③①④。
2 [2011•湖北卷] 某中学学社举办“感动心灵——我最崇敬的人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强。
语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(教师版)-十年(2011-2020)高考语文真题分项详解
2011年-2020年高考试题分项专题13：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动1．【2018年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
【答案】示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。
【解析】【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。
文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。
所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。
2．【2018年高考新课标Ⅱ卷】下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致。
（5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
【答案】示例：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
【解析】【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
重大事件需要共同见证，“参加者”可以参加活动，但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性；社会热点需要关注，“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的含义，此处表达含义是对新闻线索的征集，不是对问题的意见询问；“等着”过于口语化，在启事初稿的片段中应该使用双音节词“期待”。
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专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、形象特别说明：因时间关系，本资料试题未经校对流程，使用时请注意。
1．【2012湛江年普测】所谓“因境设辞”，指的是利用特定的场合，说话用语巧妙自然。
请根据下面两段话的语境，在横线上填写恰当的句子。
（6分）（1）1978年8月8日，时任日本外相的园田先生来北京，准备和我国政府签订和平友好条约，黄华外长到机场去迎接。
不料，天公不作美，飞机刚停到机场上，就下起了大雨。
见园田先生走下飞机，黄华外长迎上前去，随后陪同园田走进了贵宾室。
园田寒暄道：“到北京迟到了，见到黄外长，旅途的疲劳消失了。
”黄华外长笑着说：“。
”(2)有一次，中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出，不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时，天空雨云密布，落下了一些雨点，顿时场面开始骚动不安。
歌声一停，赵忠祥快步走到台前，深情地对乡亲们说：“”赵忠祥的一番话，让演出在感人的气氛中得以继续进行。
【答案】（1）您带来了及时雨。
（2）关牧村的动情歌声，把自己的眼睛唱湿润了，也把老区人民的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也唱湿润了……【解析】本题考查语言表达的简明连贯得体和准确生动的能力。
（1）用“及时雨”既恰当地表达了欢迎之意，又有预祝友好条约商谈成功的含义。
（满分3分；不用“您”称呼对方，扣1分。
答“我们中国有句古语‘贵人出门招风雨’”也可给3分。
其他答案若连贯得体、符合语境也可得3分）（2）巧妙地把水比作眼泪，并借此表达演员的心声，让现场百姓为之动容。
写出“老天爷掉泪”一类意思，可得2分。
其他答案连贯得体、符合语境也可得3分。
（满分3分；注意前后衔接连贯、自然，否则扣1分）2．【2012淮南一模】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的排列顺序应该是（填序号）（4分）“长使英雄泪满襟”诗句中。
③也包含着对其壮志未酬的惋惜②它是借凭吊诸葛亮③其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨④一个“泪”字⑤正是惺惺相惜⑥凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹⑦抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤【答案】排列的顺序当为④⑥①⑤②⑦③【解析】本题考查“语言表达连贯”的能力，能力层级为E级。
衔接类题目先要读懂语段的大致意思，抓住关键句，确定衔接的第一句，然后根据句子相互之间语意的前后连贯，有时还可以利用其中虚词，排列出语意通顺且符合逻辑的一段话。
题干“‘长使英雄泪满襟’诗句中”，当接④“一个‘泪’字”，然后⑥①“凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹，也包含着对其壮志未酬的惋惜。
”这样形成语段中第一个小语链，然后接⑤“正是惺惺惜惺惺”对上文作一个小结，进而引出下文：②⑦③“它是借凭吊诸葛亮，抒发古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤，其间也自然包含当世缺少济世英才的感慨。
”一个“也”字，表示出前后的逻辑联系。
3．【2012长春一调】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）所谓讲课自由指的是大学教授在讲台上有自由传播自己学术观点的权利，，。
，，。
，如果随便找一本专著来作自己的讲义，那样的日子是不会长久的。
①就是它在课程设置好大体范围之后②旧大学里对前一点体现得较好，而对后一点限制颇多③由于没有统编教材，教授就必须学有专长④也有自由表达自己政治见解的权利⑤教授可以根据自己的爱好和学术专长选择教材⑥旧大学从体制上说有一长处是今天大学里没有的A. ④②⑥①⑤③B. ④③⑥②①⑤C. ⑤④⑥①③②D. ⑤③②①④⑥【答案】A【解析】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
结合材料语境，注意前后语句的语意联系。
4．【2012深圳一调】把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是① 我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。
② 有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。
③ 与此相反的境界是贫乏的复杂。
这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。
④ 对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。
⑤ 除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。
A．④②③①⑤ B．②①③⑤④ C．④①③⑤② D．②④①③⑤【答案】C【解析】本题重点考查语言的连贯。
语出周国平《人生哲思录》，答题时需注意关键词。
第④句是作者的观点，应放在句首；第①句关键词“具有这个特征”中的“这个”指代第④句的“丰富的单纯”，故句①紧随句④；第③句关键词“与此相反”的“此”指④①阐释的“丰富的单纯”这一心灵境界，因此，紧随④①之后；⑤承上启下，关键词“这两种情况”中的“这”指代上文中④①和③所谈到的“丰富的单纯”和“贫乏的复杂”两种心的境界，“贫乏的单纯”启下，引出②句“丰富的复杂”。
5．【2012泰安期末检测】阅读下面的材料，根据语境为主持人拟出恰当的话语。
要求：符合情境，表达得体，不超过40字。
(4分)一次，某著名节目主持人主持一场晚会，在中途报幕完毕下台阶时，不小心一脚踩空，从台阶上摔了下来，虽然摔得不是很重，但场面却很尴尬。
只见，她站起来后，稳定了一下略显紧张的情绪，轻捋秀发，微微一笑说：“_____________________”这一机智的话语，既解除了尴尬，又赢得了现场雷鸣般的掌声。
【答案】示例：①你们的热情，让我为之倾倒，台上的节目会很精彩，大家瞧他们吧。
②看来这次演出的台阶还不那么好下呢，但是台上的节目会很精彩．大家瞧他们吧。
(4分)【解析】语言表达简明、得体。
语言表达得体，表现在注意场合、对象等。
此处既要切合主持人的身份，又要顾及观众的感受。
6．【2012济宁质检】将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
(4分)①欧洲悠久的文明根基依然坚固，它所创造和践行着的制度、礼仪、生活方式、价值准则仍将深刻地影响着整个世界及其未来。
②在这个漫长的历史过程中，欧洲人也曾做出过卓越的努力，欧盟的成立，欧元的成功发行，都是明证。
③从未来来看，随着东欧的变革，欧洲也还有着焕发新生的可能。
④所谓欧洲的衰落，并不是一个简单的一路向下的滑落过程，也绝不是一个已经注定不可更改的命运。
⑤随着美国一极化引发的疑虑，欧洲作为平衡的力量，也越来越被其他国家寄予希望。
答：【答案】④②③⑤①（4分）【解析】本题重点考查语言的连贯。
整体把握文意可知，④是文段的中心句。
②中“这个漫长的历史过程”与④中的“欧洲的衰落，并不是一个简单的一路向下的滑落过程”相应，故④在②前。
然后围绕③“欧洲也还有着焕发新生的可能”的观点，③⑤分别从国际地位与欧洲自身优势的角度进行阐述。
7．【2012怀化年一检】把后面的句子填入下面的横线上，排列顺序最恰当的一组是别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。
________，________。
________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。
①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍弃历史的游玩③在南京，不存在纯粹学术性的参观④杭州是过于拥挤的沉淀⑤北京是过于铺张的聚集A．①④⑤②③ B．③②⑤④①C．③②④⑤① D．③②①④⑤【答案】B。
【解析】本题重点考查语言的连贯。
从“也不存在”中的“也”可见②在③后，⑤中的“铺张”④中的“拥挤”分别于①中的“既不铺张也不拥挤”相照应，合理顺寻应是⑤④①，故选B。
8．【2012长沙质检】下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。
根据情境推断，表达不得体的一句是( )（1）初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。
B．再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。
C．接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。
D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。
【答案】C.【解析】此题考查得体。
C项，混淆了敬谦，“笑纳”是请别人接受自己的礼物，敬辞。
9．【2012邵阳一次联考】填入下面句子空格处的语句，最恰当的一组是专注痴迷于创造的沉酣而不作世故的权衡和功利的算计，是进入最佳创作状态和确保艺术神圣与纯洁的前提。
前人早已发现：人，；。
艺术品格的滑坡往往是经不住非艺术的种种诱惑而造成艺术本身相对独立性的丧失。
A．多一分世故即少一分高雅；其艺不工者必利多心急。
B．多一分世故即少一分高雅；利多心急者其艺必不工。
C．少一分高雅即多一分世故；其艺不工者必利多心急。
D．少一分高雅即多一分世故；利多心急者其艺必不工。
【答案】 B。
【解析】此题考查连贯、得体。
文段的中心是讨论了艺术创作的前提条件。
从“专注痴迷于创造的沉酣而不作世故的权衡和功利的算计”来看，应该先谈世俗功利，再谈艺术的高低优劣，故排除C、D。
再考虑与后一句“经不住非艺术的种种诱惑而造成艺术本身相对独立性的丧失”的照应，正确的选项应为B。
10、【2012湖南省四市九校一次联考】把下列一组句子组成一段完整的话，要求连贯得体。
（）①于是有一天你跟人家比赛，势均力敌之际，可能就靠那“多出的一点点”而获胜。
②没有人规定什么时候非读完不可，于是你可以随时拿起、随时放下；③但正因此，你达到了陶渊明“好读书不求甚解，每有会意，欣然忘食”的境界。
④而在那些课外读物中学到的东西，又常常是别人不知道的。
⑤闲适的心情，使你更能跟古人神交。
⑥你也不必为考试而去背，甚至不必全都搞懂。
⑦读课外书籍没这种负担，你既然因为喜欢而买它，就会以欣喜的态度去阅读；A ⑦②⑥④⑤①③B ⑦⑥②③⑤④①C ⑦⑥②①⑤④③D ⑦②⑥③⑤④①【答案】 D。
【解析】此题考查连贯、得体。
先找出⑦是文章的起始句、①是结尾句，这样文章的整体就算掌握了。
通过①能够确定前面肯定接④，然后找出“欣喜的态度去阅读”肯定接②，⑥②都是补充说明什么是“欣喜”的态度；③⑤可以看出是一起的，而③是为了论证⑥②而举的事例。
此类题，可采用两两组合的方法，即将最能确定衔接关系的两个句子组合出来，然后运用排除法来排除选项。
11、【2012河北五校联考】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。
太急切地表现，，，。
太过于胆怯，，，。
一审势，看准了再做，二适度，得体地表现。
古语说：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。
惟善操身心者，把柄在手，收放自如。
”①不太得体②就容易太夸张激昂③就害怕见人④机会来了也显不出你⑤常滥情失控⑥连一句整话都说不出A．③①②⑤⑥④ B．②①③⑤④⑥ C．③②①⑤④⑥ D．②⑤①③⑥④【答案】D【解析】本题重点考查语言的连贯。