一路花香
一路花香阅读理解参考答案
一路花香阅读理解参考答案一路花香阅读理解参考答案阅读理解是学生们在学习中常常遇到的一种题型，通过阅读一段文字材料，然后回答相关问题，以检验学生对材料的理解能力。
在阅读理解题中，一路花香是一个非常经典的例子。
下面是一些参考答案，希望对大家的学习有所帮助。
第一题：根据文章，一路花香的主要内容是什么？答案：一路花香主要讲述了作者在旅途中所遇到的各种花香的故事。
作者通过描述自己在不同地方所闻到的花香，展现了大自然的美丽和多样性。
文章中还提到了花香对人们的情绪和心情的影响，以及花香给人们带来的愉悦和快乐。
第二题：根据文章，作者在旅途中所闻到的花香有哪些？答案：根据文章，作者在旅途中所闻到的花香有蔷薇花香、茉莉花香、玫瑰花香、樱花香、牡丹花香等等。
每一种花香都给作者带来了不同的感受和体验，让作者感受到了大自然的美好和多样性。
第三题：根据文章，花香对人们的情绪和心情有什么影响？答案：根据文章，花香对人们的情绪和心情有积极的影响。
作者在文章中提到，花香能够让人感到愉悦和快乐，能够让人的心情变得轻松和宁静。
花香还能够让人感到幸福和满足，让人忘记烦恼和压力。
因此，花香对人们的情绪和心情有着积极的影响。
第四题：根据文章，为什么花香给人们带来愉悦和快乐？答案：根据文章，花香给人们带来愉悦和快乐的原因有多个方面。
首先，花香本身就是一种美好的气味，能够让人感到愉悦和满足。
其次，花香能够唤起人们的美好回忆和情感，让人们感到幸福和快乐。
最后，花香能够让人们与大自然紧密联系在一起，感受到大自然的美丽和神奇，从而带来愉悦和快乐。
第五题：根据文章，你认为花香对你的影响是什么？答案：根据文章，花香对我的影响是让我感到愉悦和宁静。
每当我闻到花香的时候，我就会感到心情放松和愉悦，忘记一切烦恼和压力。
花香还能够让我感受到大自然的美丽和多样性，让我对生活充满了希望和乐观。
因此，花香对我来说是一种宝贵的心灵慰藉。
以上是对一路花香阅读理解题的参考答案。
精品【苏教版适用】四年级语文上册《15.一路花香》课件
一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》 SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
了那些能为他人营造良好生活环境的人或事物。
串珠问题：
1.挑水工的两只水罐有什么不同？ 两只水罐的不同之处是一只有条裂缝，另一只完好无
损。挑水工用两只水罐挑水，完好的那只能把水满满地运
到主人的家，而破损的那只到目的地时只剩下半罐水了。 2.这“一路花香”是怎么来的？ 挑水工利用破损的水罐漏水的特点，用其漏掉的水浇 灌路边撒下的花种，花种得到了水的滋润，开出美丽的花 朵，所以从小溪边回来的这一路上才有了花香。
次对话。从破水罐的话中我们可以感觉到这是一只自 卑、自责的破水罐，它只看到自身的不足，却忽视了 自身存在的价值。挑水工没有直接回答破水罐的话， 而是提醒它注意小路旁那些美丽的花儿，可以感受到
挑水工的循循善诱，目的是想让破水罐在事实中明白
要珍视自我的道理。
苏教版四年级语文上册
阅读方法解密：品析语言描写
1.挑水工的两只水罐有什么不同？
2.这“一路花香”是怎么来的？ 3.挑水工是如何劝说破水罐的？ 4.挑水工的话蕴含怎样的道理？
苏教版四年级语文上册
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
苏教版四年级语文上册
课文整体感知 第一部分(第1自然段)写挑水工用一好一破两只水罐
苏教版四年级语文上册
“撒下了花种”“浇灌”“如果……哪能……”
等词语体现了挑水工的良苦用心：不是讲抽象的大道 理，而是循循善诱，让事实说话，从破水罐的角度出 发，启发它从生活实践中去感知自身存在的价值。挑 水工最后以反问句点出了破水罐的作用，让它从自卑、
小学三年级阅读题《一路花香》及答案
小学三年级阅读题《一路花香》及答案印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝（fèng），另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
挑水工（）地说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”破水罐听了，心里感到很高兴。
1．给画横线的字选择合适的意思。
（1）和颜悦色：( )A：平和；和缓B：和谐，和睦C：结束战争或争执D：不分胜负E：很，与（2）审视：( )A：详细；周密B：审查C：审讯2．文章第④段的括号里填入的词语最恰当的是( )A：漫不经心B：无精打采C：吞吞吐吐D：语重心长3．文章第②段，破水罐认为的“应有的回报”指的是：_____________________。
请填写答案：(请在横线上填写答案) 4．文中破水罐的情感是发生变化的：_________→快乐→_________→_________。
(本题分数：3分)5．这则故事中出现了破水罐、完好的水罐、挑水工，我最喜欢__ ___ ，因为。
小学四年级语文《一路花香》原文及教案
小学四年级语文《一路花香》原文及教案小学四年级语文《一路花香》原文印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢?”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”小学四年级语文《一路花香》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。
课时安排：两课时第一课时课时目标：了解故事内容，能明白故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。
1、上学期，同学们表演的课本剧《小稻秧脱险记》非常精彩，博得了家长的阵阵喝彩。
今天大家想不想再过过瘾。
2、要表演课本剧需要些什么?(导演：是在座的每位同学编剧：也是同学剧本：是课文)二、学习课文1、要想编好剧本，首先要了解课文内容，请同学们好好读读课文，想一想课文讲了件什么事?2、学生交流，指名两人说，评价谁说得恰当。
一路花香(第1课时)
填一填
本课是则 寓言 ，主要讲了一个故事：一只有裂缝的水罐在完好
的水罐面前感到 羞愧 ，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水浇
灌出了 美丽的花 。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都 有 自身存在的价值 ，我们既不能 骄傲自大 ，也不要妄自菲薄 ，只 要恰到好处地利用自身的特点，就能充分 发挥作用 。
景象：现象，状况。
尽头：末端，终点。 水罐：装水的容器。 日复一日：一天又一天地过去。 完好无损：完整，没有一点儿损坏，没有一点儿残缺。
看解释填词语 1.表示歉意。 2.现象，状况。 （ 道歉 （ 景象 ） ） ）
3.因自己有缺点、做错事或未尽到责任而感到不安。（ 惭愧
4.末端，终点。
5.一天又一天地过去。
• 花瓶 (píng •
•
√ 不禁 ( jīn √ 无损 (shǔn
√ fâ ng ) √ zhǒng) √ pín )
jìn )
yīng ) 有
• 水罐 (guān
√ guàn ) √
sǔn )
练一练 1.组词 罐（水罐） 浇（浇水 ） 惭（惭愧 ） 渗（渗透 ）
灌（浇灌）
绕（绕嘴 ）
渐（渐渐 ）
惨（惨淡 ）
2.填合适的词 （ 完好 ）的水罐 （ 应有 ）的回报
（ 美丽 ）的鲜花 （ 美好 ）的景象
（ 回家 ）的路上
3.填合适的词语 （ 感到 ）骄傲
（ 主人 ）的花瓶
（ 撒下 ）花种 （ 得到 ）回报
我会读
zhǒng
种子
种苗
种
zhòng
种田 耕种
红军正在田里播撒种（zhǒng 帮藏民抓紧时间耕种（zhǒng
我会读
tiāo
一路花香课文
一路花香课文
《一路花香》
作者：佚名
印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：“难
道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”。
一路花香作文(精选10篇)
一路花香作文(精选10篇)一路花香作文1“手卷真珠上玉钩，依前春恨所重楼。
风里落花谁是主，思悠悠。
青鸟不传云外音，丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚墓，接风流。
”李白的这首《浣溪沙》带我走过一路花香。
写吧作业闲来无事，我轻轻推开家门，一股花香向我袭来，不用看就知道，是丁香。
水晶般的一串串白花，便是那春天睡美人的珠帘，在北方每当春回大地，丁香花也不甘寂寞，也兴致勃勃竞相开放，把她那扑扑幽香散发在人间，她迎接春光的脚步，不让报春花，成了第一批受到欢迎春的使者。
丁香花色繁多，有紫色、红色、白色等，在没有梅雨的日子里散发着香水般芳菲的气息。
丁香的呼吸多么芬芳，星儿像一团金蜂一样，在紫蓝色的天空里，发出战战兢兢的微光。
我边走边欣赏着一路花的风景。
慢慢也融入了丁香的海洋，成为紫丁香的一员。
旁边一朵娇媚的紫丁香，摇晃着她那娇小的头袋，好像正与我打招呼呢！不知怎么得，刚还晴空万里，现在却下起了蒙蒙细雨，一颗颗水珠打在丁香的花瓣上，脸上、叶子上。
它们高兴极了，张开小嘴，贪婪的喝着雨水。
雨，悄悄地停了，蓝蓝的天空出现一道彩虹。
阳光照在晶莹的水珠上显得异常美丽。
天色渐渐的暗了下来，我禁不住丁香那沁人心肺地诱惑，顺手摘了一株丁香带回家。
在回家的路上，过路的人们停住了他们的脚步禁不住四处张望，寻找着芬芬香气从何而来，一路的花香伴随人们进入那甜美的梦乡。
月光下的丁香白得潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香……啊！一路的花香让我懂得了：丁香花能带给人们美丽芬芳的花香，得到的是人们的喜爱；如果我将来能为人们创造幸福，那麽人们的脸上不也能散发出花香吗？一路花香作文2今天，我读了一篇文章——《一路花香》。
这篇过文章用童话的形式给我们讲了一个深刻的道理。
文章的大概内容是这样的：有一个挑水工每天挑着两个水罐去担水。
其中一个是有条裂缝的水罐，当它看到挑水工每次辛辛苦苦挑的水被自己洒掉以后，它万分惭愧、自卑，而另一只完好的水罐则感到非常骄傲。
《一路花香》第一课时
一路花香第一课时教学目标：1、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文的主要内容。
教学重点、难点及对策：读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、新课导入：1、（出示“一路花香”的图片）你们看到了什么？看到这些美丽的花，你有什么感受？我这也有一些鲜花（出示鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香）2、如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（出示：一路花香）指导读题（读出“一路飘香”的感觉）3、看到课题你们想知道些什么呢？（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）写在书上或者本子上。
过渡：那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。
二、初读课文，整体感知1、（出示）朗读要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读流利；（2）在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；（3）思考：这篇课文讲了一个什么故事？2、在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。
指名逐段朗读3、刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。
老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心的读了。
（指读并且评价）水罐骄傲惭愧渗入完好无损漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日3 、前两个要求，同学们看来都完成的不错。
我们再一起看一下第二个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢？如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。
4、总结课堂：读了课文，你知道课文讲了一个什么故事呢？（这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。
一只完整无损，另一只有条裂缝。
后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
苏教版国标本四年级语文上册《一路花香》ppt教学演示课件
拓展延伸：
搜集与本文寓意相通的 名言或谚语 ， 读一读 ， 记一记。 记一记。
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我的收获： 我的收获：
世上每一件东西、 世上每一件东西 、 每个 人都有自身存在的价值,既 人都有自身存在的价值 既 不要骄傲自大,也不要妄自 不要骄傲自大 , 也不要妄自 菲薄.如果我们能发挥自己 菲薄 如果我们能发挥自己 的长处， 的长处，聪明的利用自己的 不足，就能发挥自己的作用。 不足，就能发挥自己的作用。
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夫尺有所短，寸有所长，物有所 夫尺有所短，寸有所长， 不足。 ——屈原 不足。 屈原
发光并非太阳的专利，你也可以发光。 发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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欣赏自我 也许你想成为太阳， 也许你想成为太阳， 可你却只是一颗星辰； 可你却只是一颗星辰； 也许你想成为大树， 也许你想成为大树， 可你却只是一株小草； 可你却只是一株小草； 也许你想成为大河， 也许你想成为大河， 可你却只是一泓山溪； 可你却只是一泓山溪； 于是，你很自卑， 于是，你很自卑， 很自卑的你必定以为命运在捉弄自己。 很自卑的你必定以为命运在捉弄自己。 其实，人何必这样： 其实，人何必这样： 欣赏别人的时候，一切都好； 欣赏别人的时候，一切都好； 审视自己的时候，却总是很糟。 审视自己的时候，却总是很糟。 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热； 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己， 不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己， 绿色圃中小学教育网 你会发现：天空一样高远，大地一样宽广！ 你会发现：天空一样高远，大地一样宽广！
小学语文苏教版 四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1古诗有云:“踏马归来马蹄香。
”说的是纵然走马之人一路可能未见其花,未嗅其香,然而却早已是尽取花的精华,花香遍蹄。
在教学《一路花香》这篇美文时,总会时不时的想起这么一句古诗,也许就因一个“香”字。
下面,依“香”而设计我的这堂课。
2教学过程2.1第二学时2.1.1教学设计《一路花香》第二课时教学设计玉溪聂耳小学冯千芮设计理念:在准备这一堂课时,我在思考一些问题:怎样让孩子们在轻松快乐的学习氛围中,学到知识,体会到语文的美;我的课时目标怎么设定,怎么来有效落实?工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
语文就像一个富有生命活力的人,人文性就是这个人的思想、情感、气质、品位、修养等精神层面的东西;工具性就是这个人的高矮、胖瘦等具有生物特性的身体,它们是有机融合在一个生命体中的。
基于这些思考,依据《语文课程标准》,我设计了这一堂课。
《语文课程标准》告诉我们:引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”, 课堂应当是学生的课堂,是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。
在新课标的指导下,设计这一堂课时,我希望能够正确灵活地运用教材,在自己耕耘的责任田里,让学生有所收获。
1.抓住主线,提领全文,凭借课文具体的语言材料走进人物内心世界,理解寓意。
这一篇课文的主线是破水罐的情感变化线:十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心。
我个人认为,它还蕴含了第四次情感变化:即破水罐的释怀,无比快乐。
2.拾级而上。
《一路花香》是则寓言故事,故事虽朴素但含义深刻,对于四年级的孩子,感悟其蕴涵的人生哲理,体验其中的思想感情,有一定的难度。
面对难度,我希望创设拾级而上的坡度。
坡度的基点要符合学生生活经验和认知水平。
3. 搭建对话平台,让散谈为感悟主题服务。
通常的课堂教学都有与课文内容相关的散谈式的谈话、对话,这样的谈话、对话对提升课堂教学质量,培养学生良好学习品质有不可替代的作用。
苏教版四年级上册《第15课_一路花香》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
苏教版四年级上册《第15课一路花香》同步练习卷（1）一、填空题1. 看拼音，写汉字。
2. 读句子，给加点字的正确读音画“√”。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝（féng fèng）________，另一只水罐完好（hǎo hào）________无损。
3. 读句子，给加点字的正确读音画“√”。
我在你这一边撒（sā sǎ）________下了花种（zhǒng zhòng）________。
4. 选词填空。
希望绝望看望（1）在我们回主人家的路上，我________你注意小路旁那些美丽的花儿。
（2）今天上午，我们一家去医院________生病的王奶奶。
（3）虽然生活困难，但他聪明好学，从来没有________过。
5. “他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
”在这句话中，“完好无损”的意思是________，我们还可以用________来替代它。
6. 用合适的词语把下面三个句子合并成一个句子。
破水罐看到这些美丽的景色感到一丝快乐。
破水罐到了小路的尽头，它又伤心起来。
破水罐又漏掉了一半的水。
________7. 将句子改为以句号结尾，意思保持不变。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？________8. 完好无损的水罐为________而感到骄傲，破损的水罐因为________而感到惭愧。
9. 下列说法中，正确的是（）（多选）A.课文告诉我们，世上每一件东西、每一个人都有存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用B.课文说明完好的水罐有用，破损的水罐没有用C.课文题目一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌野花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人10. 课内阅读那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
《一路花香》是一则寓言故事。主要讲了一只有裂缝的水罐在...
《一路花香》是一则寓言故事。
主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
我认为我做得比较好的方面有：
一、思路清晰。
在教学中，我以破水罐感情变化的词为主线，分成三大块来学习，通过描写挑水工和破水罐的两次对话，深入体会破水罐的心理活动，并练习有感情地朗读。
一节课上下来，感觉教学思路清晰，学生对故事蕴涵的寓意也能明白，学生的活动面很广，兴趣浓厚，思维处于兴奋状态。
二、抓住留白
文中对于好水罐的骄傲没有写出来，我让学生想象好水罐会对破水罐说些什么？体会好水罐骄傲自大的心理。
为揭示寓意奠定了基础。
文中省略了破水罐第二次道歉的话，我让学生联系上文，展开想象，这是破水罐又会怎么道歉呢？学生深切感受到破水罐内心非常自卑。
引导学生想象听了挑水工的话后，破水罐和完好的水罐的心情会发生什么样的变化。
结尾处教师又总结了全文，让中心更加得以突出。
三、语言积累
其中“当他们上山时，那只破水观看见太阳正找着路旁漂亮的鲜花”这句话或许不是那么重要，但是我抓住了这个让学生说话的机会，于是便设计了先出示图片，师范读，让学生想象路边漂亮的景象，于是提出（1）说到花，你会用什么词语来形容、赞美它？（2）说到话香，你又会想到哪些词语呢？（3）看到这些漂亮的话朵，一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎样？心情怎样？（4）你能用句子描述一下吗？这样一系列问题，最后连起来说话，这其实就是一个语言实践的机会。
《一路花香》课文原文阅读
《一路花香》课文原文阅读
[苏教版国标本第七册课文]
印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
1/ 1。
小学四年级语文《一路花香》教案3篇
小学四年级语文《一路花香》教案3篇小学四年级语文《一路花香》教案1教学目标：1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香二、初读课文，归纳内容请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。
2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书：聪明3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。
四、学习第二、三段1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。
1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。
2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。
3）挑水工：尽了全力。
发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。
2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？五、总结今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。
苏教版小学四年级上语文《一路花香》教学案例资料教学后记
苏教版小学四年级上语文《一路花香》教学案例资料教学后记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学案例资料教学后记一路花香教学案例教学设计思路《一路花香》是一则寓言。
寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。
它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。
从课题“一路花香”着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的兴趣，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香，从这个故事里我们能得到什么启示。
“教材无非是一个例子。
”多发人深省的故事啊！看到此文，我不由想到了我班的学生：28个孩子，各不相同，各有千秋。
有的各方面遥遥领先，一路风光，不禁有点沾沾自喜；有的表现平平，瞻前顾后，不急不燥；有的面临一次次的失败，沮丧、懊悔、痛苦，甚至嫉妒；有的愁眉苦脸，看不见“胜利的曙光”，焦虑、烦恼、惭愧，甚至厌学……如何利用它，让孩子们学好课文，学出自信呢？教学过程简述《一路花香》写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。
一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。
后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
本课教学设计我安排了四个主要环节：一、整体感知这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？二、体会“惭愧”1、师：我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）“惭愧”什么意思？2、生：很不好意思。
3、生：很难过，感到羞愧。
4、师：理解的不错，那你一般什么时候会感到惭愧呢？5、生：我做错事时会感到惭愧。
6、生：事情没有做好时。
……7、师：对，认为自己做错事，没有尽到责任而心里感?ahref=http:///jhfy/target=_blankclass=i nfotextkey>讲话玻饩褪遣牙ⅰＮ闹心愦幽亩榔扑抟蚴裁炊牙ⅲ客飧鑫侍猓煤⒆用欠⒒幼约?ahref=http:///xdth/xxxd/target=_blankc lass=infotextkey>学习的主动性，自己在文中寻找答案，自主交流，还能够训练他们的说话能力。
一路花香阅读及答案 一路花香
一路花香阅读及答案一路花香【导读】路边的梨树白色的花瓣很单薄，在这片梨树未成气候之前，我还是忍不住折了一枝，插在水瓶里，几天都不凋谢。
我原以为它会在第二天的清晨枯萎，我甚至能想象的到我凝视它枯萎的样子。
公司离我住的地方不太远，也不算近，总有那么半小时的车程，自行车程。
沿公路一直向西，路的两边是整齐的田埂和一些尚未建造成功的高楼，由于高楼的不断出现，被水泥吞噬的田野变的越来越不合时宜，我仍旧十分享受那略显悲哀的绿色，和那绿色中间灰黄的泪痕。
穿越一座桥，可以看到一棵歪斜在路边的桃树，枝桠上点缀着数的清的粉红色的花，来回路过此处都不禁回头几次。
在桃花刚刚开放的前几天，每天傍晚都能看到一位老人带着一个孩子在树边玩耍，老人面色平静的看着孩子，孩子则不停的跳起来抓桃树枝，被揪落的花瓣掉落老人身边，这个恍然无我的景色在起初的几天里反复出现。
在清晨，如果不下雨，还要经过一个被人群包围的十字路口，本来挺宽的路口被这几百号人拥挤的杂乱不堪，挖掘机，推土机，拖拉机，汽车，自行车，行人乱作一团，红绿灯已经失去存在的意义。
这些人都是来此找当天的工作的，每天清晨，只要不下雨，找活干的，没活干的，等活干的，就全会聚集到此。
路边的梨树白色的花瓣很单薄，在这片梨树未成气候之前，我还是忍不住折了一枝，插在水瓶里，几天都不凋谢。
我原以为它会在第二天的清晨枯萎，我甚至能想象的到我凝视它枯萎的样子，好比我折它时想到自己可能是在毁灭将来的某一天数个绿色的生命，这会是何等的悔恨呢。
春天是个单薄的季节，这个季节的花不会有多浓厚的香味，淡淡的清香只有当你把脸贴近它的时候才能嗅到。
我负责的片区是城市的西北部，和平西路，新华西路，联盟西路，北二环西路，友谊北大街，维明北大街，中华北大街，西二环北路等等，我忽然想起了希区柯克的那部著名的《西北偏北》，一旦当我飞驰在这西北的某条街道上，我就怀疑这丝毫看不到终点的方向是否是我存在的角度。
每天工作都很忙碌，大大小小要分发几十个快件，骑一辆看上去结实走起来就哗啦乱响的车子，驮着几十斤的东西，着实很累，不过唯一让我欣慰的是每天都能得到很多人的感谢。
新苏教版三年级下册《第21课_一路花香》小学语文-有答案-同步练习卷
新苏教版三年级下册《第21课一路花香》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共9小题，每小题0分，满分0分）1. 拼一拼，写一些。
2. 形似字组词。
3. 找出下列词语的近义词：4. 查字典。
（1）“缝”：用部首查字法查________，再查________。
用音序查法应查音序________，再查音节________。
（2）“缝”在字典中有两种解释：①用针线连缀，②裂开或自然露出的窄长的口子。
为下面的句中的“缝”字选出合适解释。
A．妈妈把我的衣服破口缝上了。
________B．一场大雨后，河岸上出现了一条大裂缝。
________5. 语境注音我能行。
（1）公共场合禁________止吸烟，但他禁________不住还是拿出了香烟。
（2）春天是播种________的季节，农民伯伯早早在地里种________下了种________子。
6. 读课文，选出理解正确的选项。
《一路花香》告诉我们（）A．像完整的水罐一样的人不能骄傲。
B．世上每一件东西，每个人都有自身存在的价值，我们应该利用它们的特点，发挥它的作用。
7. 在横线上填上合适的关联词语。
（1）你尽了自己的全力，________没有得到应有的回报。
（2）________没有溪水的浇灌，路旁的花儿________不会盛开。
（3）________那只陶罐有条裂缝，________每天到达目的地只剩下半罐水。
（4）________没有你，主人每天________欣赏不到美丽的花朵了。
8. 根据要求加工句子。
（1）如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改为陈述句）________（2）那只有裂缝的水罐感到十分惭愧。
（缩句）________（3）挑水工摘下美丽的鲜花插在主人的花瓶里。
（改为“把”字句和“被”字句）________________9. 课内语段阅读。
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
一路花香课文主要内容
一路花香课文主要内容
《一路花香》是一篇散文，讲述了作者在旅途中的一次经历。
作者在旅途中遇到了一个小女孩，小女孩的花篮里装满了鲜花。
作者向小女孩买了一朵花，然后和小女孩一起欣赏着花朵。
在这个过程中，作者感受到了生命的美丽和喜悦，并且认为人生中最重要的事情就是欣赏生命中的美好事物。
课文主要讲述了作者在旅途中的一次经历，以及他对生命之美的感悟。
通过这篇课文，读者可以感受到生命的美好和喜悦，并且了解到欣赏生命之美的重要性。
此外，课文还提到了一个重要的观点，即人生中最重要的事情就是欣赏生命中的美好事物。
这个观点对于读者的成长和发展具有重要的启示作用。
一路花香阅读答案
一路花香阅读答案在日常学习和工作中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的一路花香阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读语段，答题。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的`水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
……但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们……”1、一只有裂缝的水罐，却浇开了一路美丽的花儿，这是因为_________________________________________________________________。
2、联系全文，我们可以从这则寓言故事中明白这样的道理：___________________________________________________________。
3、你想对两只水罐分别说些什么？参考答案：1、那些美丽的花儿只长在有裂缝的水罐这一边。
挑水工在这一边撒下了花种，于是每天他们从小溪边回来的时候，有裂缝的水罐就浇灌了它们。
2、世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
3、对破水罐说；世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
对完好的水罐说；不要取得了一点成就就骄傲自满，世上每一件东西，每一的人都有自身存在的价值，我们既不要狂妄自大，也不要看不到自己的长处。
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一路花香
案例背景：
《一路花香》是苏教版小学语文第七册新选的一篇课文，是一篇寓言故事。
这
则寓言故事蕴涵的寓意是：世上任何一件东西或一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
“一路花香”题目本身就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他
人营造良好生活环境的人。
寓言虽然浅显、简短，但其中蕴含的道理却是值得
我们和孩子深思的。
教学目标：
1、复习巩固词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
谈话：通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。
从这一路
花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。
下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。
1、课件出示：词语，开火车读，齐读。
挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香
2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗？
过渡：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可它知道自己居
然有这么大的作用吗？
过渡：从不知道到知道自身的作用，它的心理发生了怎样的变化？请同学们自
由读课文，圈出表示它心理变化的词语。
师板书：
十分惭愧 ------ 一丝快乐-------仍然伤心-------？
3、自读课文，读正确，读流利。
二、精读课文
（一）、第一次道歉，体会“十分惭愧”。
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。
而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）
“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。
于是他们之间有了第一次对话。
谁来读读这第一次对话。
（分角色读，老师读旁白）
“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”
“尽了自己的全力”具体是指什么？
（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。
）
“却没有得到应有的回报”具体是指什么？
（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）
指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。
（读出破损的水罐的自责与歉意。
）
3、过渡：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？你们看，它向挑水工道歉时是多么自责多么难过啊！谁能通过你的朗读把这种心情表现出来。
过渡：自己先练读，然后请人来读（指派角色读、男女生读）
（二）体会“一丝快乐”。
1、师过渡：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，挑水工却没有直接回答而是让它注意小路旁那些美丽的花儿。
你们想不想看一看这美丽的景象啊？
2、出示花香图，奏响音乐。
师问：破水罐看到了什么？
出示课件：太阳把金色的光辉洒在大地上，路旁的鲜花姹紫嫣红，争奇斗艳，花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠。
勤劳的小蜜蜂、可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞、纵情歌唱……
3、阳光普照，鲜花盛开。
多么美好的景象啊！
师过渡：使人感到如此快乐的美好景象！我们也不禁深深地陶醉了！谁能美美地把这句话读出来吗？（指读、齐读）
师问：此时看到这般美景，你的心情如何？
生：快乐、兴奋
师问：破水罐和我们看到的是同样的美景，它的心情如何呢？
生：一丝快乐。
（指板书：一丝快乐）
出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的
景象使它感到一丝快乐。
（三）第二次道歉，体会“伤心”。
1、读到这里老师有一个疑问：破水罐为什么只感到一丝快乐而不是十分快乐呢？
（它还是不知道自己的作用啊！）
因为它到了小路的尽头，水又漏了一半。
2、过渡：原来是这样的。
此时它的心情又发生了什么变化？
师引读：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
3、过渡：这一次挑水工告诉破水罐什么？谁来读一读挑水工的话？
【课件出示：但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才……主人哪能每天欣赏
到美丽的花朵呢？”】（指名读）
过渡：小组交流，把你的发现告诉大家。
（指名说。
）
预设生1：破水罐漏出的水每天浇灌花种，开出了美丽的花朵，挑水工摘下花
朵插进主人的花瓶，让主人每天都能够欣赏到美丽的花朵.
预设生2：虽然破水罐很破，有裂缝，但它的用处还是很大的。
4、师问：自己有这么大的作用，破水罐原先知道吗？
（不知道）
师过渡：真是一语惊醒梦中人啊！听了这段话，破水罐的心情还会变化吗？你
能用一两个词语来表达他此刻的心情吗？
师板书：欣慰、快乐、兴奋
5、师过渡：课件出示，此时此刻，听了挑水工的话，破水罐会对自己说些什么呢？拿起手中的笔写下来，一两句足以。
生：原来我的作用是那么大啊！（齐读）
6、总结升华。
师过渡：是呀，面对十分惭愧自责的破水罐挑水工正是用他的聪明、睿智、爱
心发现了裂缝的价值，给自己和他人带来一路芳香。
这一路花香飘进破水罐的
心田，飘进挑水工的心田，更飘进我们每一位同学的心田。
原来啊：上帝不会
无缘无故地创造你。
世界上每一件东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要看轻自己，充分发挥作用，那我们的人生道路必定是一路花香（出
示课题）。
三、升华感情，点明中心。
1、再次齐读课题。
2、师总结：在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许……那么，读了这个故事，你又有什么新的认
识呢？（小组内交流，反馈）
师：同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。
（板书：每个人都有价值，
要正确看待自己和别人。
）
3、指导分角色朗读。
四、拓展延伸
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2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。
3、续写课文。
老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，续写课文。
板书设计：
15、一路花香
十分惭愧 ------ 一丝快乐-------仍然伤心-------每个人都有价值，要
正确看待自己和别人。
教学反思：
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，
受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验
和理解。
”感悟的过程也是读书活动的过程，课堂中读书的时间占了很多，从
自读课文读正确读流利开始，再精读课文角色的对话，要求读出味来，最后再
品读挑水工的最后一段话，体会暗含着的道理。
整个过程学生都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。
整节课，虽然经过精心设计，但上完这课，心中还是不免留下一些遗憾，《一
路花香》中人物的对话是一大亮点，如果我能让学生有充分的时间进行人物对
话的自由朗读，那学生对人物内心活动的感悟也就更加深刻，学生朗读也就更
加到位了。
而我为了赶时间，让学生失去了多读的机会，只是形式上的指名读，失去了很好的训练机会。