[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试综合素质(材料分析题)模拟试卷2.doc

[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试综合素质（材料分析题）模拟试卷2一、材料分析题1 波波非常喜欢吃橘子，一天波波趁妈妈不注意，偷偷地将一篮橘子全部吃光。

结果由于吃得太多，波波出现了呕吐症状，一直吐橘子瓣。

波波的幼儿园老师李老师与波波是邻居，她知道这件事情后，在第二天的课堂上，为了警醒其他幼儿，当着波波的面将波波吐橘子瓣的事情说得绘声绘色，引得同学们一直哈哈大笑，而波波只得低着头被老师和同学嘲笑。

从此以后同学们给波波起了个“橘子瓣”的外号。

请从教师职业道德的角度，分析李老师的行为。

2 管老师在幼儿园已经工作了13个年头，几乎每年都任教研组组长，担任过团支部宣传委员、电教员、通讯员、信息技术员等，在每一个岗位上她都能出色地完成本职工作。

管老师总说“要想给孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。

管老师自学并获得了大专文凭和优秀学员的光荣称号；她大量阅读幼教文章，撰写的论文获得过市、区级多种奖项，参加教学比赛获得了一系列的奖项。

她每接到一个新班，就能在一两天内准确地叫出全班每一位孩子的名字。

在活动中，管老师总是努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可爱的教学态度、亲切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教学，笑着面对每一个孩子。

在管老师眼中从来没有不聪明、不漂亮、不可爱的孩子，每一个孩子都有极强的可塑性。

在她的细心照顾和耐心指导下，每一个孩子都兴高采烈地参与到学习和游戏中去，大胆地表达自己的想法。

教师在家长心中的地位是重要的，有许多家长为了让老师多多照顾自己的孩子，多次送礼物给管老师，但都被她一一谢绝。

管老师的回答只有一句话：“我是一名教师，教育和爱护孩子是我的职责。

”教育孩子们要做到的事情，管老师自己也是不折不扣地完成。

发现地上的纸屑，她总是拾起来；看见倒下的桌椅，她一定扶起来；对人对事她都是亲切大方，彬彬有礼，孩子们在管老师的潜移默化的影响下，也都是谦逊可爱。

管老师是孩子心目中忠厚的师长，同行心目中真诚的朋友，家长心目中最可信赖的好老师。

请从教师职业道德规范的角度评析管老师的行为。

3 作家有三种死法。

一是自然的死，二是痛苦的死，三是快乐的死。

自然的死属于心脏停止跳动，是一种普遍的死亡形式，没有特色，可以略而不议。

快乐的死和痛苦的死不属于心脏停止跳动，是人还活着，作品已经或几乎是没有了!作家没有了作品，可以看作是个人艺术生命的死亡、职业的停顿。

其中，有些人是因为年事已高，力不从心。

这不是艺术的死亡，而是艺术的离休，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的贡献。

痛苦的死亡却不然，即当一个作家的体力和脑力还能胜任创作的时候，作品已经没有了，其原因主要是由于各种苦难和折磨(包括自我折磨)所造成的。

折磨毁了他的才华，苦难消沉了意志，作为人来说他还活着，作为作家来说他却正在或已经死亡。

这种死亡他自己感到很痛苦，别人看了心里也很难受。

快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。

昨天看见他在大会上作报告，下面掌声如雷；今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。

昨天看见他在高朋中大发议论，语惊四座；今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。

昨天看见他在北京的街头；今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里。

我不害怕自然的死亡，因为害怕也没用，人人不可避免。

我也不太害怕痛苦的死亡．因为那时代已经过去。

我最害怕的就是那快乐的死亡，毫无痛苦，十分热闹，甚至还有点轰轰烈烈。

自己很难控制，即很难控制在一定的范围之内。

因为我觉得喝酒不一定完全是坏事，少喝一点儿可以舒筋活血，据说对心血管也是有帮助的。

作家不能当隐士，适当的社会活动和文学活动可以开阔眼界、活跃思想，对创作也是有帮助的。

可是怎么才能不酗酒、不做酒鬼，这有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大发，嘟嘟嘟，来个瓶底朝天，而且一顿喝不上便情绪不高，颇有怨言，甚至会到处去找酒喝。

呜呼，快乐地死去!(本文摘自陆文夫的《快乐的死亡》)(1)材料中“快乐的死亡”是单对作家而言的吗?对其他的人有什么启迪作用?(2)材料中作者对三种死亡所持的态度是什么?4 你不能施舍给我翅膀①在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。

②以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧?不错，如若它仅仅是以其长达几十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。

③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。

当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。

那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

④有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。

他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。

这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。

但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能璀着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，唯有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。

人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。

⑥我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!(1)本文借物喻人，借喻说理。

从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件?(2)在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。

请你列举一个这样的生活事例，并说说你的看法。

5 当我们走进某市经济技术开发区第一幼儿园时，发现这里有超市、医院、食品店、理发店等，看到有人进门，两位小“礼仪”彬彬有礼地迎过来；食品店的“大厨”立即捧上一个蛋糕请人坐下“尝尝”；如果你买一块“蛋糕”，“服务员”只收“两元”；来到“医院”门口，嘿，“患者”正在排长队，一位“医生”和一位“护士”正忙着给“患者”打针、量体温……这些仅仅是该园生活化教育的一个方面。

该园进行的游戏，无论在内容还是形式上，也都是从幼儿熟悉的生活活动中演化而来。

同时，该园用音乐游戏引领幼儿一日生活。

洗手、如厕、集合、进餐、入睡等环节均选择适宜的音乐游戏，让幼儿在边听音乐边游戏的过程中完成各项活动。

在小班教育活动中，出现了这样一幕：“我看到了绿色的天空、绿色的墙、绿色的轮胎……”“我看到了绿色的字、绿色的滑滑梯，老师，还有绿色的你……”一群孩子在幼儿园的院子里欢呼雀跃，透过绿色眼镜，他们发现了一个完全不同的绿色世界。

这是该园的孩子们学习诗歌《绿色的世界》时的情景。

孩子们玩得越来越开心，家长们却有了心病：每天上幼儿园光玩了，什么都没学会，以后上了小学可怎么办?面对家长们的担心，该幼儿园通过自助晚餐活动来解除家长的心病。

在该幼儿园举行的自助晚餐活动中，孩子们彬彬有礼，谦让有加，走红毯、过拱门、服务员列队迎宾……这场盛会的幕后支持者就是家长义工团队。

家长们提供了无微不至的服务，也看到了孩子们在社会生活中的表现。

家长程女士参加自助晚餐活动后感慨地说：“走进幼儿园、了解幼儿教育，才理解了生活就是教育，明白了游戏并不是单纯的玩。

”为了让家长了解幼儿园工作，转变教育理念，该幼儿园还通过开展丰富多彩的亲子活动、组织家长培训会等形式，形成家园一体的课程游戏化共识。

结合材料从教育观的角度谈谈实施幼儿素质教育的方法。

6 5月20日因为谐音是“我爱你”，这一天成为情侣们的节日。

然而．令有些幼儿园家长尴尬的是，有幼儿园老师半真半假通过微信索要红包。

某幼儿家长刘先生说：“‘520’的前一天晚上，接到女儿幼儿园老师发来的微信：明天就是5月20号了，喜欢我的人可以提前发红包发5．20元，爱我的人就发13．14元，自认为是土豪的发88．88元，自认为最爱我的人就发520元。

见证感情的时刻来了。

类似的内容，从5月20日晚上到5月21日，朋友圈里都陆续有人发”。

刘先生说，刚开始自己觉得是节日应景的玩笑，一笑了之。

随后他看到老师在朋友圈里晒出收到的红包，还附上留言说“感情得到了检验”。

刘先生一番纠结后，给老师分别发了5．20元和13．14元两个红包。

微信显示，老师很快拆了红包，并回复“笑脸”表示感谢。

请从教师职业道德的角度分析上述案例。

7 幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境，保持卫生。

一天，由于有急事．刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸，随手扔在了幼儿园的花圃旁。

刘老师的这一行为正好被琳琳发现，琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。

有一天，一个小朋友找刘老师打小报告，说琳琳随地乱扔废纸。

刘老师把琳琳叫到办公室，问琳琳为什么不注意爱护校园卫生，没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。

琳琳说：一天，我看到老师您把纸扔在了花圃旁边，我以为那里是可以扔的，不叫破坏环境。

根据上述材料，简述刘老师违背了教师职业道德的哪项内容。

8 课间时，一个幼儿园大班的学生不慎在厕所里将裤子、鞋子上弄得都是粪便。

张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子，一遍遍给她清洗身体，并把衣服洗得干干净净。

当这位学生接过衣服的时候，两眼含着感激的泪水说：“张老师，您像妈妈一样好。

”这话一点儿也不夸张。

不知有多少次，她给呕吐的学生打扫脏物，给学生系鞋带，擦鼻涕；又不知有多少次，她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月给患眼病的学生上眼药，背着烫伤脚的学生上厕所，送回家。

有多少家长拉着张老师的手说：“孩子交给您，我们心里踏实。

”请分析张老师的行为，简要谈谈你对这种行为的认识。

9 一节公开课上，任课教师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。

当学生演示的时候，斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来，孩子吓了一跳，老师也有点慌乱。

这时，教室里出奇的静。

老师很快镇定下来，她将教具从地上捡起，然后使劲地往黑板上按。

那教具被牢牢地粘住了，老师像什么事都没有发生一样继续上着她的课，对刚才那个演示的学生没有过问。

这节课也相当精彩地完成了。

这位教师对课堂意外情况的处理得当吗?试分析并说明理由。

10 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。

”学生头也不抬，随口回答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度。