剪子和刀具_教学设计
第1课 剪子和刀具 (教案)一年级科学上册 湘教版
第1课剪子和刀具（教案）一年级科学上册湘教版教学目标：1. 让学生掌握剪子和刀具的基本结构和使用方法。
2. 强调安全意识，让学生了解使用剪子和刀具的风险。
3. 培养学生的观察力和动手能力，通过实践操作学习。
教学过程：一、导入通过图片展示剪子和刀具，让学生自由发言，了解剪子和刀具的基本用途及作用。
二、正文1. 学习剪子的基本结构通过实物观察，让学生了解剪子的基本结构，包括剪刃、手柄和螺丝等。
2. 实践操作（1）剪纸让学生使用剪子剪纸，体验剪子的使用方法和感觉。
（2）削铅笔让学生使用削笔刀削铅笔，体验削笔刀的使用方法和感觉。
3. 学习刀具的基本结构通过实物观察，让学生了解刀具的基本结构，包括刀刃、手柄和固定螺钉等。
4. 实践操作让学生使用剪刀切割纸片，并体验刀具的使用方法和感觉。
三、总结1. 强调安全意识让学生认识剪子和刀具的危险性，建立正确的使用意识和安全意识。
2. 总结学习内容回顾课堂知识点和学习经验，加深学生对剪子和刀具的认识和理解。
四、作业要求学生回家自带一把剪刀或刀具，然后小组或家长指导下，制作一个简单的手工小制品，如纸花、立体卡片等，体验剪子和刀具的使用。
五、板书设计剪子和刀具剪刃刀刃手柄手柄螺丝固定螺钉六、教学反思本节课的重点是让学生了解剪子和刀具的基本结构和使用方法，并通过实践操作体验剪子和刀具的使用感受，达到同时学习和实践的效果。
同时要强调安全意识，让学生了解使用剪子和刀具的风险，建立正确的使用意识和安全意识。
在教学过程中需要严格掌握安全措施，确保学生的人身安全和财产安全。
《剪子和刀具》课堂片段与分析
湘版《剪子和刀具》课堂片段与分析刘春梅教学背景“认识常见工具，了解其功能。
使用工具对材料进行简单加工”是课程标准对低年段学生学习“技术与工程”领域内容的目标要求之一。
《剪子和刀具》是湘版小学《科学》教材一年级上册第五单元的第一课，教材这样安排旨在引导学生认识工具的功能，掌握使用一些常见工具的技能。
通过调查发现，一年级学生在幼儿园的时候就已经学习了剪刀的使用，并且自己能够用剪刀做手工。
除此之外，他们在今后劳动课的学习中也会继续使用剪刀。
由此引发思考，围绕课标和教材要求，《剪子和刀具》一课的教学目标是什么？怎样才能体现科学学科的教学特色呢？《剪子和刀具》一课的教学内容涉及剪刀的使用，剪刀这个工具本身是技术要素中的实体要素，本节课的技能要素就是练习剪刀的使用。
在幼儿园的阶段，学生已经使用过剪刀（刀刃不锋利或用塑料刀刃来剪纸的剪刀），这就说明一年级学生在学习本课之前已经有了使用剪刀的技能体验，并以此为基础积累了初步的经验。
那么本节课教学“剪刀”，教学的关注点是什么呢？通过研读技术的三要素不难发现，教学的关注点应该在工艺要素（实体要素和智能要素的结合），即将剪刀的使用与工艺要素结合。
如果是仅仅利用剪刀来裁剪学生感兴趣的物品，就会发现这样的课没有体现科学学科的特色。
怎样体现科学学科的特色？剪刀和刀具不是伴随人类的产生而产生的，它经历了发明、发展过程，在发明、发展过程中，科学、技术起了关键的作用。
能否将这样的一个认识贯穿到学生的学习过程中？本节课的教学设计就考虑到了这一点，即考虑实体要素（剪刀）和智能要素（学生的知识、经验、技能等）的结合（结合的过程体现着工艺要素生成过程），考虑剪子和刀具的发明、发展史（科技史教育），将两者进行有机融合，让学生在情境中学习。
教学目标制作“树叶衣服”，了解剪子、刀具的发明、发展史，认识到剪子和刀具是人们根据生活需要发明、改进的。
认识不同的刀具有不同的用途，知道剪子的结构、特征、作用。
剪刀和刀具
第五单元常见的工具单元目标：本单元安排了“1、剪刀和刀具”“2、其他常见工具”2课，共6个活动，旨在让学生认识常见的工具，了解不同任务需要用不同的工具，实现下表中四维目标，为建构“工具是一种物化的技术”这个概念打好基础。
科学知识：1、认识常见的工具，了解其功能，使用工具对物品进行简单加工，描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
2、体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
科学探究：对比观察，动手制作，学会使用简单的工具。
科学态度：科学就在身边，科学实践，可以发现更多。
STSE: 了解工具给我们的生活带来的便利，要合理的运用。
课时安排：3课时第一课剪子和刀具一、教学目标科学知识了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
科学态度、STSE树立安全使用工具的意识。
体验成功的喜悦。
意识到改进工具的意义。
二、教学准备学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。
做小挂件的材料和工具：剪刀笔、裁纸刀、线绳、胶水，薄厚不同的彩纸。
三、教学时间： 2课时。
四、教学过程（一）教学导入出示各种漂亮的窗花图片。
剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。
这节课，我们一起来学习剪子和刀具。
（二）新课学习活动一：分开一张纸（1）如果需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？（2）讨论。
小结出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。
（3）观察比较裁开纸的效果。
用不同方法分开的纸各有什么特点？（4）讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：不要拿着剪子和刀具打闹；拿给别人时，要将手柄朝向对方。
既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。
（5）教师示范操作。
学生实践。
教师巡视指导。
小结。
使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮手”。
活动二：制作小挂件出示小挂件的图片或实物，好看吗？我们也一起制作一些小挂件来装扮教室吧思考：做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？学生讨论：回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。
人教版科学一年级下册-1.2《刀和剪》教学设计
人教版科学一年级下册-1.2《刀和剪》教学设计一. 教材分析《刀和剪》是人教版科学一年级下册的一课，主要介绍了刀和剪的种类、用途以及使用方法。
本节课通过观察、实践和探究，让学生了解刀和剪在日常生活和学习中的重要性，培养学生的动手能力和观察力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.刀和剪的种类：菜刀、水果刀、剪刀、美工刀等。
2.刀和剪的用途：切割、修剪、裁剪等。
3.刀和剪的使用方法：正确握刀、安全使用、保养刀剪等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力。
但在使用刀和剪方面，部分学生可能还不够熟练，对安全使用刀剪的知识也有一定的缺乏。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，并强调安全使用刀剪的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刀和剪的种类、用途及使用方法，能正确使用刀和剪进行简单的切割、修剪、裁剪等操作。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养学生动手操作能力和观察力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜工具的观念，注重安全使用刀剪。
四. 教学重难点1.教学重点：刀和剪的种类、用途及使用方法。
2.教学难点：正确使用刀和剪进行切割、修剪、裁剪等操作，以及安全使用刀剪的知识。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种刀和剪的图片，了解它们的特征和用途。
2.实践法：让学生亲自动手使用刀和剪进行实践操作，掌握使用方法。
3.互动法：引导学生相互交流、讨论，分享使用刀和剪的心得。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习刀和剪的使用。
六. 教学准备1.教具：各种刀和剪的图片、实物，安全防护用品（如手套、围裙等）。
2.学具：每组准备一套刀和剪，学生佩戴手套、围裙等安全用品。
3.教学场地：教室或实验室，要求桌面宽敞、整洁，光线充足。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种刀和剪的图片，引导学生关注刀和剪的种类和用途，激发学生的学习兴趣。
小学科学第1课剪子和刀具(教案)
小学科学第1课剪子和刀具（教案）剪子和刀具是小学科学课程中的第一课，本文将为大家提供一份关于剪子和刀具的教案。
通过本节课的学习，学生将了解剪子和刀具的基本概念、用途以及安全注意事项，从而培养他们正确使用和了解这些工具的能力。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解剪子和刀具的基本概念；- 了解剪子和刀具的不同用途；- 学习正确使用剪子和刀具的方法；- 学习剪子和刀具的安全注意事项。
2. 能力目标：- 培养学生正确使用剪子和刀具的能力；- 培养学生观察和分析的能力。
3. 情感目标：- 培养学生在使用剪子和刀具时的谨慎和自律精神；- 培养学生对安全意识的重视。
二、教学重难点1. 教学重点：- 剪子和刀具的基本概念和用途；- 正确使用剪子和刀具的方法。
2. 教学难点：- 剪子和刀具的安全注意事项；- 培养学生正确使用剪子和刀具的能力。
三、教学准备1. 教具准备：- 剪子和刀具实物；- 平面展示图片；- 安全使用剪刀和刀具的宣传海报。
2. 环境准备：- 教室内保持安静整洁。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）通过引导学生回顾他们上一节课学到的内容，例如有关水的性质与用途，与水相关的实验等，引起学生对本课内容的兴趣，并与上一节课进行知识衔接。
2. 学习剪子和刀具（约15分钟）展示剪子和刀具的实物，向学生解释它们的定义和基本用途。
通过与学生互动，引导学生发现和讨论剪子和刀具的不同之处，并提问学生是否用过这些工具。
3. 观察剪子和刀具（约10分钟）将平面展示图片分发给学生，让他们观察不同类型的剪子和刀具，并描述它们的特点和用途。
鼓励学生积极互动和提问，培养他们观察和分析的能力。
4. 正确使用剪子和刀具（约15分钟）向学生展示正确使用剪子和刀具的方法，并强调安全注意事项。
示范正确的握剪姿势和切割方法，同时提醒学生在使用这些工具时要小心谨慎。
5. 安全注意事项（约10分钟）通过展示宣传海报和非常规案例，学生将学习剪子和刀具的安全使用方法。
六年级下册综合实践活动教学设计-刀和剪全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计刀和剪全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生了解刀和剪的历史、种类及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、实践和小组讨论，培养学生动手能力和团队合作精神。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统工具的认识和尊重，激发学生对生活技能的兴趣。
教学内容1. 刀的历史与文化：介绍刀的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 剪的类型与应用：探讨剪的不同类型及其在日常生活和艺术创作中的应用。
3. 安全使用指导：教授正确使用刀和剪的方法，强调安全操作的重要性。
教学重点与难点重点：刀和剪的正确使用方法及其在生活中的应用。
难点：安全使用刀具和剪刀，特别是在手工制作活动中的技巧。
教具与学具准备各种类型的刀和剪（如菜刀、剪刀、裁纸刀等）。
安全手套、切割垫。
相关图片和视频资料。
手工制作材料（如纸张、布料等）。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的刀和剪，引发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍刀和剪的历史、文化及日常应用。
3. 实践操作：分组进行刀剪使用练习，强调安全操作。
4. 创意制作：学生利用刀剪进行手工创作，如剪纸、布艺等。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。
板书设计中心：主题“刀和剪”。
左侧：刀的历史与文化。
右侧：剪的类型与应用。
底部：安全使用指导。
作业设计个人作业：写一篇关于刀和剪在日常生活中的应用的短文。
小组作业：制作一个关于刀和剪使用的安全教育手册。
课后反思学生反馈：收集学生对课程内容、实践操作的反馈。
教学效果：评估学生对刀剪知识的掌握程度及安全操作技能。
改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加更多实践机会。
此教学设计旨在通过全面而深入的方式，使学生不仅掌握刀和剪的基本知识，还能在实践中提升技能，并培养对传统工具的尊重和兴趣。
在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的部分。
这个部分涉及到学生在学习过程中最关键的知识点和可能遇到的挑战，对于教学效果的提升至关重要。
安全教案怎样使用剪刀
安全教案怎样使用剪刀教案标题：安全教案：剪刀的正确使用方法教学目标：1. 了解剪刀的基本构造和用途。
2. 学习正确使用剪刀的方法。
3. 培养学生安全使用剪刀的意识和技能。
教学准备：1. 剪刀（足够供每位学生使用）。
2. 图片或实物展示剪刀的不同部分。
3. 安全使用剪刀的注意事项的图片或海报。
教学步骤：引入活动：1. 引起学生对剪刀的兴趣，提问：“你们有没有使用过剪刀？你们知道剪刀有什么用途吗？”2. 让学生分享他们对剪刀的使用经验和观点。
探究剪刀的构造：1. 展示剪刀的实物或图片，指出剪刀的不同部分，如刀刃、剪刀腿、手柄等。
2. 与学生一起讨论每个部分的功能和作用。
剪刀的正确使用方法：1. 强调剪刀是一种有锋利刀刃的工具，使用时需要小心。
2. 向学生展示安全使用剪刀的注意事项的图片或海报，并解释每一条注意事项的含义。
3. 指导学生正确握住剪刀的方法：用一只手握住剪刀的手柄，另一只手放在剪刀腿的支撑处。
4. 演示正确的剪刀使用姿势：将剪刀腿打开，将要剪的物品放在刀刃中间位置，用适当的力量剪下。
5. 让学生模仿演示，并纠正他们的错误。
实践练习：1. 发放剪刀给每位学生，并让他们找到一个安全的地方坐下。
2. 指导学生进行剪纸练习，要求他们按照正确的方法使用剪刀。
3. 在练习过程中，巡视学生，及时纠正他们的错误，并提供个别指导。
总结：1. 回顾今天学习的内容，强调安全使用剪刀的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中遇到需要使用剪刀的场景时，始终牢记安全使用的方法。
3. 结束课堂，鼓励学生将所学知识与家长分享。
拓展活动：1. 给学生布置家庭作业，让他们观察家中的剪刀使用情况，并写下自己的观察和建议。
2. 邀请家长参加一个剪纸工作坊，与学生一起分享安全使用剪刀的方法和技巧。
评估方法：1. 在实践练习过程中观察学生的剪刀使用技巧，并给予适当的指导和反馈。
2. 布置家庭作业，并评估学生对剪刀安全使用方法的理解和应用。
中班安全教案剪刀
中班安全教案剪刀教案标题：中班安全教案-剪刀教学目标：1. 帮助学生了解剪刀的基本知识和正确使用方法。
2. 培养学生正确使用剪刀的安全意识。
3. 通过练习剪纸，提高学生的手眼协调能力。
教学准备：1. 剪刀（适合幼儿使用的安全剪刀）2. 彩色纸3. 图片或卡片，展示正确使用剪刀的姿势和方法。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或卡片展示剪刀的形状和用途，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道剪刀的用途，鼓励他们分享自己的想法。
知识讲解：1. 向学生介绍剪刀的基本结构，包括剪刀的两个手柄和刀刃。
2. 强调剪刀的锋利，提醒学生不要乱摆弄剪刀，以免造成伤害。
3. 展示正确使用剪刀的姿势和方法，例如握住剪刀手柄的正确位置、剪刀刀刃朝下等。
实践练习：1. 分发适合幼儿使用的安全剪刀和彩色纸。
2. 指导学生正确握住剪刀，将纸放在剪刀刀刃间。
3. 强调剪刀只能剪纸，不能剪其他物品（如衣物、头发等）。
4. 让学生练习剪纸，可以提供一些简单的剪纸形状供学生剪切。
安全提示：1. 强调学生在使用剪刀时需要注意自己的安全，不要伸手到别人面前或剪刀的刀刃附近。
2. 提醒学生在剪纸时保持专注，避免分心造成意外。
总结：1. 回顾剪刀的基本知识和正确使用方法。
2. 鼓励学生在家中或其他适当的场合继续练习使用剪刀，提高他们的手眼协调能力。
拓展活动：可以让学生使用剪刀剪其他材料，如线、面团等，进一步培养他们的动手能力和创造力。
注意事项：1. 在教学过程中要时刻关注学生的安全，确保他们正确使用剪刀。
2. 针对不同学生的能力和兴趣，适当调整教学内容和难度。
这个教案旨在帮助中班学生掌握剪刀的正确使用方法，并培养他们的安全意识。
通过实践练习，学生可以提高手眼协调能力，并了解剪刀的基本知识。
教师在教学过程中要注重学生的安全，并根据学生的能力和兴趣进行适当的调整和拓展。
最新一年级科学第1课《剪子和刀具》教学设计
第五单元常见的工具第1课剪子和刀具一、教学目标1．科学知识了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2．科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3．科学态度、ＳＴＳＥ树立安全使用工具的意识；体验成功的喜悦；意识到改进工具的意义。
二、教学准备学生用剪刀和裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。
做小挂件的材料和工具：剪刀、笔、裁纸刀、线绳、胶水、薄厚不同的彩纸。
三、教学重点体验、发现剪子和小刀的使用效果，感受到工具是我们的好帮手。
四、教学难点模仿设计制作小挂件，体会工具带来的便利，觉察不同结构的工具具有不用的功能。
五、课时安排 1课时六、教学过程（一）教学导入老师今天给大家带来了两个好朋友，（出示剪子和小刀）。
剪子和小刀，有一天，他们俩争吵起来，剪刀说：“我的本领比你大！”小刀说：“不对，当然是我的本领比你大！”争得不可开交，今天我们就来研究研究，到底谁的本领大呢？你们说说剪刀和小刀有什么本领？（二）活动一：分开一张纸1．出示一张纸，要把纸分成两张，可以怎么把他分开呢？2．学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用小刀割开。
我们要观察比较裁开纸的效果。
3．课件出示，讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。
4．教师示范操作。
5．学生实操。
教师巡视指导。
6．再次比较3种分开纸效果。
说说哪种方法最好呢？（三）制作小蝴蝶1．看来小刀本领更强，不过剪子不服气了。
“老师最喜欢蝴蝶了，她就用我来剪蝴蝶的呢!”2．老师做了一个纸蝴蝶，你们看，你们能做出来吗？那我们来做做吧。
3．思考：做这样的一个蝴蝶，需要什么材料和工具呢？怎样做？（课件出示制作）4．老师引导学生发现使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条。
5．交待注意事项，尤其注意安全。
6．分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。
一年级科学第1课《剪子和刀具》教学设计
第五单元常见的工具第1课剪子和刀具一、教学目标1．科学知识了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2．科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3．科学态度、ＳＴＳＥ树立安全使用工具的意识；体验成功的喜悦；意识到改进工具的意义。
二、教学准备学生用剪刀和裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。
做小挂件的材料和工具：剪刀、笔、裁纸刀、线绳、胶水、薄厚不同的彩纸。
三、教学重点体验、发现剪子和小刀的使用效果，感受到工具是我们的好帮手。
四、教学难点模仿设计制作小挂件，体会工具带来的便利，觉察不同结构的工具具有不用的功能。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）教学导入老师今天给大家带来了两个好朋友，（出示剪子和小刀）。
剪子和小刀，有一天，他们俩争吵起来，剪刀说：“我的本领比你大！”小刀说：“不对，当然是我的本领比你大！”争得不可开交，今天我们就来研究研究，到底谁的本领大呢？你们说说剪刀和小刀有什么本领？（二）活动一：分开一张纸1．出示一张纸，要把纸分成两张，可以怎么把他分开呢？2．学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用小刀割开。
我们要观察比较裁开纸的效果。
3．课件出示，讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。
4．教师示范操作。
5．学生实操。
教师巡视指导。
6．再次比较3种分开纸效果。
说说哪种方法最好呢？（三）制作小蝴蝶1．看来小刀本领更强，不过剪子不服气了。
“老师最喜欢蝴蝶了，她就用我来剪蝴蝶的呢!”2．老师做了一个纸蝴蝶，你们看，你们能做出来吗？那我们来做做吧。
3．思考：做这样的一个蝴蝶，需要什么材料和工具呢？怎样做？（课件出示制作）4．老师引导学生发现使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条。
5．交待注意事项，尤其注意安全。
6．分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。
小学一年级上学期科学《剪子和刀具》教案
剪子和刀具教学目标1.科学知识了解剪刀的结构，知道不同用途有不同的剪刀。
2.科学探究.经历画剪刀的过程，认识剪刀的结构，理解根据不同用途设计出了不同的剪刀。
3.科学态度、STSE体验成功的喜悦；意识到改进工具的意义。
教学准备学生用的儿童剪刀、家用普通剪刀、美术纸、老虎图案、蜜蜂图案、爱心图案、蜗牛图案。
教学过程:一、活动1 赏一赏新年到，新年到，家家户户剪窗花，放鞭炮。
请看民间《剪纸艺人》表演。
剪窗花是我国的传统工艺，我们看了剪纸镜头，你一定为剪刀的神奇魔力所吸引吧！请跟老师一起走进《剪子和刀具》的课堂。
二、活动2 画一画1.老师手拿实物剪刀介绍孩子们用过的儿童剪刀和大人经常用到的普通剪刀。
大家都见过，也用过，那你能把剪刀画下来吗？2.学生画剪刀，老师巡视，指导。
3.展示剪刀画。
同学们画得很认真，我们来看看你们画的这些剪刀有哪些相同的地方呢？通过观察，发现同学们画的剪刀都有两片刀刃，两个手柄，两部分中间用一颗螺丝固定在了一起。
三、活动3 认一认为了使用方便，人们设计出了各式各样的剪子。
1.枝剪（1）课件出示枝剪这把剪刀叫什么名字？是用来干什么的？这是枝剪，是用来修枝剪花的。
枝剪与你们刚才画的剪子有什么不同呢？把刀刃改变成弧形，就可以更好地修剪圆形地树枝。
（2）课件出示手柄变长的枝剪，这把枝剪有什么变化呢？把手柄变长，这样改进有什么好处呢？（3）课件出示刀刃变长的枝剪。
这把枝剪又变了，这样变化有又有什么好处呢？刀刃变长了，就可以更快地修剪枝叶，提高工作效率。
2.理发剪课件出示：理发剪请看这把剪刀是怎么变的呢？理发剪为什么要设计成一片刀刃成齿状的？这样设计可以帮理发师给我们剪出层次不同的发型。
3.手术剪课件出示：手术剪这是医生在手术室做手术的剪刀，它有什么特点？刀刃变短，尖头变圆了。
4.老师小结：人们根据需要，设计制作了不同刀刃和手柄的剪刀，就实现了很多不同的用途，看来，根据我们的需要来改进我们平时使用的工具就会有新发现，新发明哦。
湘科版科学一年级上册第五单元第1课《剪子和刀具》说课稿
湘科版科学一年级上册第五单元第1课《剪子和刀具》说课稿一. 教材分析《剪子和刀具》这一课是湘科版科学一年级上册第五单元的第一课。
本课主要让学生认识和了解日常生活中常见的剪子和刀具，并通过观察、比较、操作等方法，让学生掌握剪子和刀具的特点、用途以及使用方法。
教材通过生动的图片、清晰的插图和简单的文字，引导学生逐步认识剪子和刀具，培养学生的观察能力、操作能力和安全意识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些常见物品有所了解。
他们在课堂上善于观察、模仿，喜欢动手操作。
但同时，他们对于剪子和刀具的认识还不够全面，使用方法和安全意识有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动、有趣的方式引导学生认识和了解剪子和刀具。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解日常生活中常见的剪子和刀具，知道它们的特点、用途及使用方法。
2.过程与方法：通过观察、比较、操作等方法，培养学生观察能力、动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生安全、规范使用剪子和刀具的意识，提高学生的安全意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解日常生活中常见的剪子和刀具，知道它们的特点、用途及使用方法。
2.教学难点：让学生掌握剪子和刀具的使用方法，提高学生的安全意识。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在真实的环境中认识和了解剪子和刀具。
2.观察比较法：引导学生观察、比较不同类型的剪子和刀具，发现它们的特点。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，掌握剪子和刀具的使用方法。
4.讨论交流法：引导学生相互讨论，分享自己在使用剪子和刀具过程中的经验和注意事项。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个生活情境，引出本课的主题《剪子和刀具》。
2.观察比较：让学生观察、比较不同类型的剪子和刀具，发现它们的特点。
幼儿园刀具的教案
幼儿园刀具的教案一、教学目的1.学习安全使用刀具，培养幼儿的使用刀具能力2.培养幼儿手脑协调能力，提高幼儿动手能力3.提高幼儿的自理能力和耐心4.培养幼儿团队合作意识二、教学内容1.刀具种类介绍2.刀具安全使用方法3.水果蔬菜切割教学4.面团切割教学三、教学过程1. 刀具种类介绍教师向幼儿简单介绍刀具种类，包括圆头剪刀、压缩剪刀、切刀、削刀等。
2. 刀具安全使用方法教师向幼儿介绍刀具的安全使用方法，并强调在使用时一定要注意安全，包括：1.使用前必须经过教师指导和批准；2.切换刀具时必须保持安全；3.使用时必须保持平稳并且看清楚手指的位置。
3. 水果蔬菜切割教学教师向幼儿讲解如何安全使用刀具切割水果蔬菜，步骤如下：1.洗手；2.从洗好的水果和蔬菜中选出干净的，无虫害的；3.握着水果或蔬菜，另一只手握着削刀，用有力的手势把刀刃带过水果上方；4.放慢动作。
将水果或蔬菜稳定在砧板上，用有力的手势把刀刃带过并断开水果或蔬菜；5.切完后放入碗中，清理下面的木板和碗底。
4. 面团切割教学教师向幼儿讲解如何安全使用刀具切割面团，步骤如下：1.洗手；2.准备干净的面团和切刀，并用干净的抹布擦拭；3.把面团搓成派状，用轻轻的力量把刀带过面团；4.把切好的面团放在案板上，洒上一些面粉，平平地压；四、教学评估1.看谁能在较短时间内完成切割任务，并完成且无误。
2.观察幼儿使用刀削过程中是否安全，鼓励幼儿以正确的方式使用刀具，保护好自己和他人的安全。
3.方法鼓励幼儿继续努力，提高自己使用和使用技能。
五、延伸拓展1.幼儿可以尝试不同的水果和蔬菜，学习如何切割和处理。
2.可以在下午茶的时候教幼儿制作简单的三明治和果汁。
3.幼儿可以在课堂上学习不同国家的菜肴，并带回家让家庭一起来制作不同的国家菜肴，并了解一些其他国家的文化。
安全教育幼儿园教案剪刀(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解剪刀的基本结构和用途，知道剪刀的正确使用方法。
2. 能力目标：培养幼儿的安全意识，提高幼儿的操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活用品的兴趣，培养幼儿爱护剪刀的良好习惯。
教学重点：1. 让幼儿了解剪刀的基本结构和用途。
2. 让幼儿掌握剪刀的正确使用方法。
教学难点：1. 培养幼儿的安全意识，防止意外事故的发生。
2. 引导幼儿养成良好的操作习惯。
教学准备：1. 教学课件或图片：剪刀的结构图、剪刀的正确使用方法图。
2. 剪刀模型或实物：用于展示和演示。
3. 安全标志：用于提醒幼儿注意安全。
4. 操作材料：纸张、剪刀等。
教学过程：一、导入1. 教师出示剪刀，引导幼儿观察剪刀的外观和形状。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？二、认识剪刀1. 教师向幼儿介绍剪刀的基本结构，如刀片、把手、铆钉等。
2. 演示剪刀的正确使用方法，让幼儿观察并记住。
三、剪刀的正确使用方法1. 教师示范如何正确地握剪刀，并讲解剪刀的正确使用步骤。
2. 幼儿跟随教师一起练习，教师逐一指导。
四、安全意识培养1. 教师展示安全标志，引导幼儿认识“危险”和“安全”的含义。
2. 讲解剪刀使用过程中可能出现的危险情况，如手指被剪刀夹住等。
3. 教育幼儿在使用剪刀时要保持注意力集中，避免发生意外。
五、操作练习1. 教师发放纸张和剪刀，引导幼儿按照正确的方法进行剪纸练习。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
六、总结与反思1. 教师对本次安全教育课进行总结，强调剪刀的正确使用方法和安全意识的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己的学习心得，鼓励幼儿养成良好的操作习惯。
教学评价：1. 观察幼儿在剪纸过程中的操作是否规范，是否掌握剪刀的正确使用方法。
2. 了解幼儿对剪刀安全知识的掌握程度，是否能够正确识别危险和保持安全意识。
教学延伸：1. 家园共育：请家长在家中监督幼儿正确使用剪刀，并提醒幼儿注意安全。
湖南科技版-一年级上-第五单元 常见的工具-第1课 剪子和刀具
《剪子和刀具》教学设计一、教学目标1.科学知识了解剪子和刀具的特征.结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3.科学态度.ＳＴＳＥ树立安全使用工具的意识；体验成功的喜悦；意识到改进工具的意义。
二、教学准备学生用剪刀和裁纸刀.其他种类的刀和剪.手套.石块。
做小挂件的材料和工具：剪刀.笔.裁纸刀.线绳.胶水.薄厚不同的彩纸。
三、教学重难点体验.发现剪子和小刀的使用效果，感受到工具是我们的好帮手。
模仿设计制作小挂件，体会工具带来的便利，觉察不同结构的工具具有不用的功能。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）教学导入老师今天给大家带来了两个好朋友，（出示剪子和小刀）。
剪子和小刀，有一天，他们俩争吵起来，剪刀说：“我的本领比你大！”小刀说：“不对，当然是我的本领比你大！”争得不可开交，今天我们就来研究研究，到底谁的本领大呢？你们说说剪刀和小刀有什么本领？（二）活动一：分开一张纸（1）一张纸，要把纸分成两张，可以怎么把他分开呢？（2）学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开.用剪刀剪开.用小刀割开。
我们要观察比较裁开纸的效果。
（3）课件出示，讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。
（4）教师示范操作。
（5）学生实操。
教师巡视指导。
（6）再次比较3种分纸效果。
说说哪种方法最好呢？（三）制作小蝴蝶（1））看来小刀本领更强，不过剪子不服气了。
“老师最喜欢蝴蝶了，她就用我来剪蝴蝶的呢!”（2）老师做了一个纸蝴蝶，你们看，你们能做出来吗？那我们来做做吧。
（3）思考：做这样的一个蝴蝶，需要什么材料和工具呢？怎样做？（课件出示制作）（4）老师教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条。
（5）交待注意事项，尤其注意安全。
（6）分发材料和工具（材料：如薄厚不同.多种颜色的彩纸.胶水；工具：剪子.裁纸刀.笔等）。
正确使用小刀具教案中班
正确使用小刀具教案中班教案标题：正确使用小刀具教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解小刀具的基本知识和正确使用方法。
2. 培养学生正确使用小刀具的技能和安全意识。
3. 促进学生的手眼协调能力和创造力发展。
教学准备：1. 小刀具（如剪刀、水果刀等）2. 不易受伤的材料（如纸张、蔬菜、水果等）3. 安全指导卡片或海报4. 幼儿安全手套5. 讨论和练习材料教学活动：1. 引入活动：- 向学生展示不同种类的小刀具，并简单介绍它们的用途。
- 引发学生对小刀具的兴趣，提问他们是否知道如何正确使用小刀具。
2. 知识讲解：- 通过图片或实物，向学生展示小刀具的各个部分，并解释它们的功能。
- 强调小刀具的锋利性和潜在危险性，告诉学生只有在成人的指导下才能使用。
- 讲解正确使用小刀具的基本规则，如握刀的正确姿势、切割的方向等。
3. 安全指导：- 向学生展示安全指导卡片或海报，上面列出了正确使用小刀具的步骤和注意事项。
- 与学生一起讨论并解释每一步骤的重要性。
- 强调学生在使用小刀具时需要戴上安全手套，并告诉他们手套的作用。
4. 示范和练习：- 在安全的环境下，向学生示范正确使用小刀具的方法。
- 让学生依次尝试使用小刀具，切割不易受伤的材料，如纸张、蔬菜、水果等。
- 监督学生的操作过程，纠正他们的错误，并鼓励他们改正。
5. 结束活动：- 回顾本节课学到的知识和技能，与学生一起总结正确使用小刀具的要点。
- 鼓励学生在日常生活中遵守安全规则，并提醒他们在使用小刀具时寻求成人的帮助。
教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，要求他们在家中与家长一起使用小刀具，如切水果或蔬菜。
2. 在日常活动中，鼓励学生使用小刀具进行手工制作或创造性的活动，以提高他们的技能和创造力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上正确使用小刀具的表现，并及时给予肯定和指导。
2. 收集学生的作品或记录他们在练习中的进展，评估他们的技能发展情况。
3. 与学生进行讨论和反馈，了解他们对正确使用小刀具的理解和安全意识的提高程度。
刀具安全教案幼儿园
刀具安全教案——幼儿园一、教学目标1.了解刀具的种类和用途，掌握使用刀具的基本要求。
2.培养幼儿正确使用刀具的能力，增强幼儿安全意识。
3.提高幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学重点1.刀具类型和使用方法。
2.如何正确使用刀具，防止危险发生。
三、教学内容1、刀具类型和使用方法1.常见刀具：菜刀、水果刀、剪刀。
2.用途：菜刀主要是砍肉、砍菜；水果刀主要是切水果；剪刀主要是剪纸。
2、如何正确使用刀具，防止危险发生1.切水果注意事项：•水果应先切掉一块，使其更加安全稳定。
•使用手指拨开水果的肉，切口不用太深。
2.砍肉、砍菜注意事项：•刀子应该往下斜着砍。
•砍的时候，身体要保持稳定。
•不要把刀子倒过来使用。
3.剪纸注意事项：•用剪刀前，先将纸摆平。
•剪的时候，要注意手指和剪刀的间距，以免剪伤手指。
四、教学方法1.演示法：老师现场演示使用刀具的方法，并通过讲解刀具的使用要点，让幼儿能够更加深入地了解刀具。
2.练习法：让幼儿自己动手试着使用刀具，让他们从动手实践中感受到正确的使用方法，并加深其记忆。
五、教学过程1.讲解刀具的类型和用途，让幼儿了解常见的刀具。
2.老师现场演示如何使用刀具，并通过图片、动画等形式，让幼儿更直观地了解使用要领。
3.让幼儿自己试着使用刀具，并注意相关安全事项。
4.老师评估幼儿的使用情况，鼓励正确使用，指导错误使用。
六、课堂展示1.让幼儿自己切水果、砍菜，剪纸等，并鼓励幼儿注意相关的安全技巧。
2.还可以组织幼儿小比赛，见得是谁切水果最快、谁剪出来的纸玫瑰最漂亮等等。
七、教学评估1.观察幼儿使用刀具的情况，鼓励幼儿正确使用，指导错误使用。
2.在小比赛中，评选出使用刀具最规范、最安全的幼儿，给予表扬。
八、教学反思1.教学时应重点讲解刀具的使用方法和注意事项，引导幼儿正确使用刀具，增强幼儿安全意识。
2.在教学过程中，应注意老师与学生之间的互动，让学生积极参与互动，提高课堂教学效果。
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一年级科学教案
第五单元
1.剪子和刀具
王维佳
一、教学目标
1.科学知识
了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科学探究
经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。
模仿设计制作小挂件。
3.科学态度、STSE
树立安全使用工具的意识。
体验成功的喜悦。
意识到改进工具的意义。
二、教学准备
学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。
做小挂件的材料和工具：剪刀笔、裁纸刀、线绳、胶水，薄厚不同的彩纸。
三、教学时间
1至2课时。
四、教学过程
（一）教学导入
出示各种漂亮的窗花图片。
剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。
这节课，我们一起来学习剪子和刀具。
（二）新课学习
1.分开一张纸
（1）提问：包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？
（2）学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。
（3）观察比较裁开纸的效果。
（4）讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。
（5）教师示范操作。
（6）学生实操。
教师巡视指导。
（7）再次比较3种分纸效果。
（8）小结。
使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮手”。
2.制作小挂件
（1）出示小挂件的图片或实物，提出任务：过新年，我们一起制作一些小挂件装扮教室，烘托节日气氛。
（2）思考：做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？
（3）学生回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。
（4）根据教师的范例，学生分组交流并口述设计及制作思路。
（5）教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条）。
（6）交待注意事项，尤其注意安全。
（7）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。
（8）学生实操。
教师巡视指导。
（9）作品展示和交流。
用挂件装饰教室。
3 .认识多种多样的剪子和刀具
（1）出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。
（2）观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。
4.了解科技史——石刀、石斧
（1）解说古人发明石刀、石斧的过程。
（2）与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。