幼儿园大班语言南瓜屋里的秘密(三篇)

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《南瓜房子里的秘密》

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《南瓜房子里的秘密》
作者：陈晓莉
来源：《作文周刊（小学五年级版）》2010年第02期
【故事梗概】
丁可可一家住在南瓜房子里,一个偶然的机会,丁可可的宠物狗小县带回了一只小白鼠香蓟。

香蓟和曲奇灵发生了冲突,无奈之下,香蓟用丁太太的染发剂和烫发剂给自己烫了卷毛,染了颜色。

一天,蟑螂军团入侵曲奇王国,香蓟与其打斗,当上新一代蟑螂王。

为了增长蟑螂们的见识,香蓟准备带着它们离开南瓜房子,到外面开开眼界。

就在离开的前一天晚上,香蓟无意间吃下不知道树名的花,开始会说人的语言……
【作者简介】
商晓娜,女,出生于八十年代,辽宁省儿童文学会会员,2002年起从事儿童文学创作。

她的主
要作品有:青春散文集《沉默着尖叫》,儿童小说《南瓜房子里的秘密》《曲奇灵在行动》(曾在《文学少年》杂志连载半年,获得辽宁省首届未成年人优秀文艺作品奖),《苏小麦和他的》(作
品2004年7-12月连载于《文学少年》杂志),《魔法听诊器》(春风文艺出版社2005年5月出版),《我把精灵带回家》(春风文艺出版社2003年9月出版),《一个豌豆女孩的成长日志》等。

【推荐理由】
我们可以用以下几个词来形容《南瓜房子里的秘密》:有趣,神奇,温暖,感动!
这是一本最适合跟爸爸妈妈一起阅读的书,这是一本从头到尾都充盈着感情的书,这是一本让人学会如何去爱的书。

【陈晓莉/供稿】。

幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》

幼儿园大班教案《南瓜屋里的秘密》教案标题：南瓜屋里的秘密适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过阅读《南瓜屋里的秘密》，培养幼儿对秋天的认知和想象力。

2. 通过情景游戏和手工制作，培养幼儿动手能力和社交能力。

3. 培养幼儿对自然和环境保护的意识。

教学准备：1. 《南瓜屋里的秘密》绘本。

2. 南瓜模型、秋叶、彩纸、绒线、胶水等材料。

3. 活动区域布置。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示南瓜模型，问幼儿知道秋天是什么季节吗？秋天有哪些特点？引导幼儿回忆。

2. 讲故事（10分钟）教师出示《南瓜屋里的秘密》绘本，简要介绍故事背景，然后讲故事。

在讲故事的过程中，引导幼儿关注故事的主要人物、情节和故事结尾。

3. 讨论（10分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，询问幼儿对故事的理解和感受。

例如：a. 为什么小兔子爱秋天？b. 小兔子发现了南瓜屋里的秘密是什么？你觉得会有什么样的故事发生在南瓜屋里？4. 情景游戏（15分钟）教师设置一个南瓜屋模型，让幼儿扮演小兔子和南瓜屋里的动物角色。

教师引导幼儿模仿故事中的情节，通过角色扮演体验故事中的情景。

5. 手工制作（15分钟）教师向幼儿展示制作南瓜的方法。

幼儿可以用彩纸剪出南瓜的形状，再将绒线穿过南瓜变成挂件。

教师引导幼儿自由发挥，可以给南瓜贴上秋叶等装饰品。

6. 分享展示（5分钟）幼儿将自己制作的南瓜挂件展示给大家，并分享制作的过程和感受。

7. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，引导幼儿回顾所学知识。

鼓励幼儿说出自己了解和喜欢的秋天的事物。

拓展活动：1. 音乐活动：教师带领幼儿跟随音乐节拍，模仿秋天的风、树叶掉落等动作。

2. 秋天探究：带领幼儿观察秋天的植物、动物和天气变化，引导幼儿提问、探索和观察。

3. 环境保护：鼓励幼儿节约用水、节约电力，培养他们对环境保护的意识。

教学反思：通过本节课，幼儿通过阅读《南瓜屋里的秘密》了解了秋天的特点，培养了他们的想象力和动手能力。

大班语言教案：南瓜屋里的秘密

大班语言教案：南瓜屋里的秘密教学目标本次课程旨在帮助学生们：•能够理解和使用一些秋季相关的词汇；•学习如何描述一个故事情节；•提高听、说、读、写各方面的能力；•培养学生的注意力和合作精神。

教学资源•一张画有南瓜屋和田野的图片；•一本童话故事书籍实物/电子版。

教学步骤1. 复习老师会询问学生们最近学习到了什么，并简要的复习上次课程（如果有）所学的内容。

同时，老师也会用一些图片和/或语言提示，让学生们能够快速进入学习状态。

2. 导入老师介绍本次课程的主题：秋季的故事。

在图片上指出南瓜和田野，并介绍南瓜屋里的秘密这个故事的背景和主题。

3. 讲故事老师会用生动有趣的语言，讲述南瓜屋里的秘密这个故事。

为了保证故事的连贯性，老师会适当的提问，让学生们完成思维过渡，理清故事情节。

在用语和语音教学上，老师也可以根据学生的水平，合理的搭配一些空间和语气来帮助学生们更好的理解故事。

4. 讨论在讲完故事后，老师提出一些问题，鼓励学生们说出他们的想法。

可以根据学生的年龄和语言能力，选择或调整问题的难易程度和问法。

因此，问题可能要进行修改。

这是一个帮助学生们思考能力的好方法。

•让学生们描述故事中的场景，如田野、南瓜屋等等；•让学生们说出他们所喜欢的故事片段，以及为什么会喜欢；•让学生们讨论角色，如主人公、反派、或其他在故事中扮演的角色。

5. 扩展将学生分成小组，让他们合作讲故事。

其中，一个学生开始讲述故事，然后在适当的时间，老师会提醒下一个学生接替讲述。

这样一直下去，一直到课程结束。

同时，老师可以适当的进行点评，激励学生们发言和合作精神。

教学反思本次课程旨在帮助学生们学会描述一个故事情节，并能够理解和使用一些秋季相关的词汇。

通过本次课程，学生们可以受到语言技能的综合训练，并锻炼他们的听、说、读、写各方面的能力。

在教学中，老师可以适当的结合实际情况和学生的语言水平，合理的进行课程调整和资源的分配。

在课后，老师可以进行反馈，了解学生们的进展和反馈，并做出相应的教学计划和调整。

2023年大班语言教案：南瓜屋里的秘密(精选4篇)

2023年大班语言教案：南瓜屋里的秘密（精选4篇）教案一：《南瓜屋里的秘密》导读【教学目标】1. 通过阅读故事，了解南瓜生长、变化的过程。

2. 通过故事引导学生品味友情和乐于助人的精神。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

【教学重点】1. 学生对南瓜生长、变化的理解。

2. 学生对故事主题和情节的理解。

3. 学生对友情和乐于助人精神的理解。

【教学难点】学生对南瓜生长的过程进行想象和描绘。

【教学准备】1. 故事《南瓜屋里的秘密》。

2. 南瓜的图片和实物。

【教学过程】【导入】1. 教师先展示一些南瓜的图片，引起学生的兴趣。

2. 向学生提问：“你们知道南瓜是怎样生长的吗？”让学生尽可能回答。

【阅读与理解】1. 教师给学生分发故事《南瓜屋里的秘密》，让学生自主阅读。

2. 学生阅读完毕后，教师提问：a. 故事中发生了什么？请简单说一说。

b. 这个故事想告诉我们什么道理？c. 你觉得南瓜在故事中的人物形象如何？d. 你喜欢这个故事吗？为什么？【讨论与探究】1. 教师引导学生认识南瓜的生长过程，让学生在小组中讨论南瓜的生长周期，如播种、发芽、长叶、开花、结果等。

2. 教师鼓励学生进行自由探究，通过观察南瓜的实物或图片，描绘出南瓜生长的过程。

【拓展与应用】1. 教师可以带领学生一起制作南瓜饼或南瓜灯笼，让学生亲身体验南瓜的魅力。

2. 学生可以用自己的话重新编写《南瓜屋里的秘密》的结局，鼓励他们发挥想象力。

【总结反思】通过这节课的学习，学生对南瓜的生长过程有了更深入的了解，也通过故事引导学生品味友情和乐于助人的精神。

教案二：《南瓜屋里的秘密》绘本创作【教学目标】1. 学生通过参与绘本创作，加深对南瓜生长过程的理解。

2. 提高学生的创造力和表达能力。

【教学重点】学生对南瓜生长过程的描述和描绘。

【教学难点】学生对南瓜生长过程的想象和创作。

【教学准备】1. 素描纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

【教学过程】【导入】教师展示一些南瓜的图片，并让学生观察图片中南瓜的大小、形状、颜色等特点。

幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》

幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教学主题：《南瓜屋里的秘密》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过故事情节，激发幼儿的阅读兴趣；3.学习新词汇和句型，提高幼儿的语言能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.绘本《南瓜屋里的秘密》；2.幻灯片或黑板；3.图片或小道具；4.课堂布置。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿是否知道什么是南瓜。

2.展示南瓜图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。

Step 2：教授新知（10分钟）1.介绍绘本《南瓜屋里的秘密》，简要讲述故事情节。

2.教授新词汇，如pumpkin（南瓜）、house（房子）、secret（秘密）等，并配以图片或小道具进行示范。

Step 3：共同阅读（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组派出一名代表阅读故事书，其余幼儿用眼睛和耳朵仔细观察、倾听。

2.在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿讨论故事发生的地点、人物以及故事情节。

Step 4：角色扮演（15分钟）1.安排几个角色，如南瓜、小猫、小鸟等，并准备相应的道具。

2.教师示范角色扮演，引导幼儿参与其中，模仿故事中的角色和情节。

Step 5：团队合作（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组设计一个新结局，让南瓜屋里的秘密变得不一样。

2.每个小组安排一名代表，向全班呈现他们的新结局。

3.师生共同评价每个小组的创意并讨论不同的结局。

Step 6：总结（5分钟）1.引导幼儿回顾故事情节和新词汇，巩固学习成果。

2.鼓励幼儿分享自己在故事中的感受和体会。

Step 7：拓展活动（10分钟）1.由教师提问幼儿，在现实生活中，有哪些地方可能隐藏了秘密？2.展示相关图片或故事，拓展幼儿的思维和想象力。

Step 8：结束（2分钟）1.总结整节课的学习收获。

2.道谢并鼓励幼儿继续阅读和发现更多的故事秘密。

教学反思：此教案结合幼儿的年龄特点和兴趣，通过故事、角色扮演和团队合作等多种方式，激发了幼儿的学习兴趣和阅读能力。

大班故事《南瓜屋里的秘密》教案

（3）培养幼儿的语言表达能力和同伴合作意识，通过小组讨论，分享喜欢的角色和情节。
举例：组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿都有机会发言，表达自己对故事中角色和情节的看法。
（4）结合故事内容，进行创意手工制作活动，提高幼儿的动手操作能力和审美观念。
举例：引导幼儿利用废旧物品、颜料等材料，制作南瓜屋或其他与故事相关的手工作品。
突破方法：教师组织小组活动时，注重引导幼儿学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力。
（4）创意手工制作活动中，幼儿能发挥想象，独立完成手工作品。
突破方法：教师提供适当的指导，鼓励幼儿发挥想象，独立完成手工作品，培养他们的创造力和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜屋里的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过南瓜，它长什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索南瓜的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了南瓜的外形特征、生长过程以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对南瓜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续探索自然奥秘。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《南瓜屋里的秘密》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现孩子们对南瓜这种日常生活中常见的蔬菜产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，当我问及孩子们南瓜的样子时，他们纷纷踊跃发言，描述自己见过的南瓜。这一点让我感到欣慰，说明孩子们在生活中善于观察，对周围的事物充满好奇。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解南瓜的基本特征和生长过程。南瓜是一种常见的蔬菜，有着独特的形状和色彩。它是秋季的象征，富含营养，对我们的健康有很多好处。

大班语言教案：南瓜屋里的秘密

大班语言教案：南瓜屋里的秘密教学目标：- 学习和复习南瓜的形状和颜色- 学习和巩固描述房屋的词汇- 学习和巩固描述房间内部物品的词汇- 学习和巩固简单的方位词汇- 提高学生的听说能力教学准备：- 南瓜相关的图片或实物- 描述房屋和房间内部物品的图片或模型- 板书或投影仪教学步骤：引入活动：1. 准备一些南瓜的图片或实物，让学生看并回答问题：这是什么？它是什么形状的？它是什么颜色的？探讨、学习南瓜屋里的秘密：2. 准备一张图片或模型，上面有一个南瓜房屋。

让学生观察图片并描述这个房屋的外观特点。

引导学生使用颜色和形状的词汇来描述房屋。

3. 准备几张图片或模型，上面有不同的房间内部物品。

让学生观察图片并描述这些物品。

引导学生使用适当的词汇来描述物品。

4. 引导学生思考：南瓜屋里可能有哪些房间？在每个房间里都可能有什么物品？让学生尽量用新学的词汇进行描述。

练习与巩固：5. 将学生分成小组，每组给一张图片或模型，并给予一些描述性的提示，每个小组需要根据提示来描述图片上的房屋和房间内的物品。

6. 鼓励学生互相交流和讨论，在小组里分享彼此的观察和描述，提高学生的口语表达能力。

7. 为了更进一步巩固学生的听说能力，可以准备一段关于南瓜屋里的秘密的故事，让学生听并回答问题，或者让学生分角色朗读故事的对话部分。

总结与展示：8. 请几位学生上台展示他们小组的图片或模型，并描述房屋和房间内部物品的特点和位置。

9. 引导学生回顾本节课所学的语言知识，并总结学到的颜色、形状、房屋和房间内部物品的词汇。

拓展活动：- 学生小组分角色扮演南瓜屋里的秘密的情景剧，运用所学的词汇和句型，展示给全班。

- 给学生准备一些绘画或拼图的活动，让学生根据描述来完成相应的任务。

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《南瓜房子》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和句子；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力；让幼儿了解南瓜的特点和作用。

二、教学目标1. 能够理解故事《南瓜房子》的主要情节，掌握故事中的生词和句子。

2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 让幼儿了解南瓜的特点和作用，培养他们对自然事物的认知兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和句子，用语言表达自己对故事的理解。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，了解南瓜的特点和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《南瓜房子》故事书、南瓜模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示南瓜模型，引导幼儿观察南瓜的特点，提问：“你们知道这是什么吗？它长得什么样？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《南瓜房子》，边讲边展示故事挂图，让幼儿跟随故事的发展观察图片，理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和句子，教师进行讲解，让幼儿模仿跟读。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检测他们对故事的理解程度。

5. 课堂互动（5分钟）教师引导幼儿用彩泥制作南瓜，培养他们的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 南瓜房子的故事情节概括。

2. 故事中的生词和句子。

3. 南瓜的特点和作用。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的南瓜房子。

2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的南瓜房子。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察南瓜生长的过程，加深他们对南瓜的认知。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节。

幼儿园大班语言教案南瓜房子

幼儿园大班语言教案南瓜房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《南瓜房子》。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，能够用自己的语言表达出来。

2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会分享和帮助他人。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜房子图片、故事课件、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示南瓜房子图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）教师邀请幼儿分享他们在生活中帮助他人的经历。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《南瓜房子》的故事。

（2）教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小动物们为什么帮助小猪修建南瓜房子？”（2）教师引导幼儿从故事中找到答案，并用自己的语言表达出来。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的房子。

（2）幼儿互相分享自己的作品，并介绍房子的特点。

（2）教师提出问题：“你们还知道哪些帮助他人的故事？”引导幼儿进行拓展延伸。

六、板书设计1. 南瓜房子2. 故事主要角色：小猪、小动物们3. 故事道理：分享、帮助、快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的房子，并写一段介绍。

答案示例：我喜欢这个房子，因为它有漂亮的花朵和绿草。

这个房子让人感到温馨和快乐。

2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶水等工具，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《南瓜房子》，让幼儿学会了分享和帮助他人，提高了幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的点滴，学会关爱他人，将故事中的道理运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和教育意义的图片，以吸引幼儿的注意力。

幼儿园大班语言：南瓜屋里的秘密

幼儿园大班语言：南瓜屋里的秘密教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过故事引导幼儿理解友谊、分享和探索的秘密价值。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们对未知事物的好奇心。

教学内容：本次课程的主题是“南瓜屋里的秘密”。

我们将通过讲述一个关于南瓜屋和朋友们的故事，引导孩子们理解友谊、分享和探索的重要性。

教学准备：1. 准备一本《南瓜屋里的秘密》的故事书或者自行编写的故事稿。

2. 制作一些与故事相关的教具，如南瓜屋模型、角色卡片等。

3. 准备一些南瓜形状的道具，用于游戏和手工活动。

教学过程：1. 引入主题：首先，教师可以通过提问的方式引入主题，例如：“你们有没有见过南瓜屋？你们想知道南瓜屋里有什么秘密吗？”2. 讲述故事：教师开始讲述《南瓜屋里的秘密》的故事，期间可以适时地停顿，让孩子们猜测接下来会发生什么。

3. 角色扮演：故事结束后，邀请孩子们选择故事中的角色进行角色扮演，加深他们对故事的理解。

4. 手工活动：组织孩子们制作自己的“南瓜屋”，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学延伸：1. 讨论环节：引导孩子们讨论故事中的主题，如友谊、分享和探索的重要性。

2. 创作故事：鼓励孩子们根据自己的南瓜屋创作一个新故事，并分享给其他小朋友。

教学总结：在课程结束时，教师可以回顾并总结本节课的主要内容和学习目标，强调友谊、分享和探索的价值，并表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个孩子的参与情况、语言表达能力和理解程度。

2. 小组反馈：在讨论和创作环节，教师可以通过小组讨论的方式收集孩子们的反馈和想法。

3. 个人评价：在课程结束后，教师可以针对每个孩子的表现给出个性化的评价和建议，以帮助他们进一步提高语言能力和社交技巧。

幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》

幼儿园大班语言课教案《南瓜屋里的秘密》教案标题：《南瓜屋里的秘密》幼儿园大班语言课教案教案内容：一、教学目标：1. 学习通过故事的形式培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；2. 提高幼儿的听力、口语和书写能力；3. 培养幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识。

二、教学准备：1. 教师准备幼儿的素描画纸和彩色铅笔；2. 教师准备一些绘本和南瓜实物。

三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师与孩子们一起观察南瓜实物，引导他们谈论南瓜的颜色、形状和特点等。

2. 引导幼儿回忆上一节课学习的内容，并与南瓜相关联，让幼儿猜测这节课要学习一本与南瓜相关的故事。

Step 2：故事阅读（20分钟）1. 教师向幼儿展示绘本《南瓜屋里的秘密》，让幼儿自由观察绘本的封面和插图，猜测故事的大致内容。

2. 教师从头开始朗读《南瓜屋里的秘密》，过程中抓住重点部分，清晰、流畅地读出。

同时，在读故事的过程中，注重情感的表达，通过声音的起落和语气变化，给幼儿留出思考和想象的空间。

3. 教师读完整个故事之后，可以适当停顿，引导幼儿进行一些简单的故事梗概表达，如：“这个故事发生在南瓜屋里，南瓜屋的秘密是什么？”等。

Step 3：语言活动（20分钟）1. 教师以故事中的角色为例，与幼儿一起讨论南瓜屋的特点和秘密。

2. 教师与幼儿一起编写对话，让幼儿扮演不同的角色进行表演。

教师可以给予幼儿一定的提示和指导。

3. 教师与幼儿一起讨论故事中的生词和常用表达，鼓励幼儿进行模仿和实践。

Step 4：绘画活动（20分钟）1. 教师指导幼儿运用所学词汇和想象力，自由绘制南瓜屋和南瓜屋里的秘密场景。

2. 教师适时与幼儿进行交流，了解幼儿绘画的意图和想法。

3. 教师鼓励幼儿用简单的句子或一个短文描述他们绘画中的场景，展示他们的创作。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本课学到的知识和技能，鼓励幼儿表达自己的学习成果和体会。

2. 教师总结本课的内容和教学目标，对幼儿的学习进行评价。

大班语言教案：南瓜屋里的秘密

大班语言教案：南瓜屋里的秘密1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和想象力；•通过故事情节，引导幼儿探索、思考，并提高幼儿的问题解决能力；•培养幼儿合作学习的意识，并促进幼儿的社会交往能力。

2. 教学准备•故事书《南瓜屋里的秘密》•南瓜模型（教师提前准备）3. 教学内容•引入：教师向幼儿们介绍今天的故事内容，并展示南瓜模型。

•阅读故事：教师带领幼儿们一起阅读《南瓜屋里的秘密》这个故事。

教师可以适当运用声音、表情和肢体语言来提升故事的吸引力。

•故事复述与讨论：教师带领幼儿们复述故事情节，并提出几个简单的问题，引导幼儿们进行讨论。

例如：–故事中的主人公是谁？–故事中发生了什么有趣的事情？–幼儿认为故事中的秘密是什么？•角色扮演：教师与幼儿们一起分别扮演故事中的角色，重新演绎故事情节。

鼓励幼儿们发挥想象力，添加自己的细节，并鼓励幼儿们使用口头语言来表达角色的感受和情绪。

•小组合作：将幼儿分为小组，每个小组选择一个角色，并进行小组讨论。

每个小组可以为自己的角色编写一段短对话，并在全班面前表演出来。

•绘画创作：让幼儿们自由绘制一幅与故事相关的场景，并鼓励他们用言语描述自己绘制的内容。

4. 教学延伸•以幼儿感兴趣的话题展开更多的语言游戏和讨论，激发他们的语言表达欲望。

•借助其他故事书、图片等材料，引导幼儿们进行类似的故事复述、角色扮演和绘画创作活动，丰富他们的语言表达方式。

5. 教学评估•教师观察幼儿在故事复述、讨论、角色扮演和绘画创作等活动中的表现，并记录每个幼儿的互动参与、表达能力和创造力等方面的情况。

6. 教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿们对故事情节的理解能力较好，能够积极参与讨论和角色扮演活动。

在绘画创作环节中，也能够较好地将自己的想法用言语描述出来。

然而，部分幼儿对于复述故事中的具体情节和细节表达能力还有待提高。

在以后的教学中，可以通过增加故事复述环节的时间，并进行更具体的引导和指导，加强幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《南瓜房子》。

二、教学目标1. 让学生了解南瓜房子的特点，培养学生的想象力。

2. 通过故事学习，使学生能够理解故事情节，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生合作意识，提高学生分享、互助的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的生词。

难点：培养学生的语言表达能力，引导学生发挥想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜房子模型、故事挂图、生词卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示南瓜房子模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么房子吗？”2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事录音，学生认真聆听。

（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。

（3）教师出示生词卡片，引导学生学习生词。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的一个场景，进行详细讲解。

（2）教师引导学生发挥想象力，用自己的话复述场景。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组，根据故事内容，选择一个场景进行绘画。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）各小组展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《南瓜房子》2. 生词卡片：南瓜、房子、神奇、钥匙、窗户、小动物3. 故事场景简笔画七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，把《南瓜房子》的故事讲给爸爸妈妈听。

（2）画出你心中的南瓜房子，并用文字描述。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）南瓜房子绘画及描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过南瓜房子这个有趣的故事，激发了学生的兴趣，提高了学生的语言表达能力。

但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的物品，发挥想象力，创作更多有趣的故事。

（2）组织学生进行故事表演，提高学生的合作能力和表现力。

大班综合活动《南瓜的秘密》

大班综合活动《南瓜的秘密》设计背景：南瓜是生活中常见的普通农作物，它易于储存保鲜，夏、秋、冬三个季节，农贸市场随处可见它的身影，可谓取材方便。

其品种丰富，外形多样，吃法多样，富有营养，能给孩子带来丰富的感官之旅。

然而，现实生活中孩子们很少去主动关注南瓜，对它的了解知之甚少。

如何挖掘、利用身边的资源，开展有效的活动，使教育教学富有现实的教育价值？遵循《纲要》所倡导的选择教育内容要遵循“既符合孩子的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展孩子的经验和视野。

”这一原则，我设计了大班综合活动《南瓜的秘密》。

活动中，我以南瓜为材料鼓励幼儿积极探索、发现、动手、动脑，关注幼儿的生活和经验，关注幼儿的需要和发展，关注幼儿的行动和思维，关注幼儿的体验和感受，以期让孩子获得各种鲜活的经验，丰富知识，提高对美的感受能力和动手操作能力。

活动目标：1.通过观察、比较，感知南瓜品种的丰富性、多样性，了解南瓜的相关知识，乐意用语言表达自己的发现。

2.尝试根据不同南瓜的外形特点进行装饰和造型，发展想象力和动手操作能力。

3.在感知、探索、创作的过程中，增长知识，体验快乐。

（分析：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

本次活动涵盖了科学、社会和美工几个领域的内容。

由于大班孩子观察力强，口语表达能力好，同时他们又有着较强烈的探索、求知欲望，因而认知目标的重点放在让孩子感知南瓜品种的丰富性、多样性，了解南瓜的相关知识，并积极用语言表达自己的发现；目标二是源于南瓜外形的多样性、极强的可塑性，满足大班孩子动手操作的需要，又使孩子在想象力、创作欲望上得到满足；而情感目标的达成贯穿于活动的每一个环节，让孩子在活动的全程中都在收获快乐。

）活动准备：1.南瓜食品若干，用透明小碟装好2.各种品种和外形的南瓜实物若干3.南瓜相关知识的PPT4.各类装饰工具和材料（如勺子、剪刀、牙签、油泥、毛线、彩纸、即时贴、棉花、胶水等）5.活动前师幼将手洗净活动过程：本次活动，主要设置了四个环节：品尝南瓜食品—感知南瓜特征—丰富南瓜知识—南瓜造型艺术。

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力及思维能力。

2.通过讲故事，激发幼儿学习的兴趣及好奇心。

3.通过讲故事，培养幼儿的想象力和创造力。

4.学习了解植物——南瓜的生长及用途。

教学建议教学时间： 30分钟教学方式：讲故事+互动问答教学资源：台布、南瓜、小人、房子模型教学过程1. 导入情境老师展示一幅图片：画有一个小房子和一个大南瓜，让孩子们看一看，看房子和南瓜是什么关系。

经过孩子们的猜测和答案，老师讲解南瓜是植物，可以生长在田野里，有种子、藤蔓、花和果实。

2. 讲故事老师讲述故事《南瓜房子》，故事内容简述如下：小男孩Jack生活在一个农场里，在一个晚上，他去森林里寻找食物，发现一个大南瓜，他很激动，拿回家中，他决定用南瓜做房子，于是开始设计。

他用小刀切割南瓜，当他把南瓜挖空的时候，他变得沮丧。

房子肯定做不了了！但是他还是决定将南瓜安放在桌子上并躺下来观察。

他意识到：如果他从南瓜的底部除去所有东西，留下一个开口，就有一个房子可以进去。

他加入了南瓜上的门和窗户，并在外面放了一些白色的蜡烛。

它真是一个美丽的南瓜房子！当然，小男孩Jack很开心，他称它为“南瓜房子”。

3. 互动问答老师根据故事的内容，提问以下问题：1.故事的主人公是谁？（小男孩Jack）2.小男孩Jack在田野里发现了什么？（大南瓜）3.小男孩Jack用南瓜做了什么？（做了一个南瓜房子）4.小男孩Jack最后称它为什么？（南瓜房子）4. 游戏活动老师用南瓜和小人、房子模型进行游戏活动，让孩子们在游戏中学到南瓜的生长和用途。

教学总结通过本次教学，孩子们学会了南瓜的生长过程，了解了南瓜的用途，并且在讲故事的情境中，提高了语言表达能力、思维能力、想象力和创造力，同时也增强了孩子们对自然环境的认识和对生命的尊重。

本教案可以拓展至以下方面：- 女孩的童话：如《小红帽》、《丑小鸭》等- 动物类故事：如《狐狸和乌鸦》、《乌龟和兔子》等- 运动类故事：如《绿野仙踪》、《库里弗·传奇》等。

幼儿园大班语言教案南瓜房子

幼儿园大班语言教案南瓜房子一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的植物世界》，详细内容为第三十三节《南瓜房子》。

通过学习，引导幼儿了解南瓜的外形特征，激发他们对自然界的探索欲望。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述南瓜的外形特征，学会用词语表达对南瓜房子的喜爱。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高他们的语言组织和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们热爱生活、善于发现美的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词语描述南瓜的外形特征，能生动地表达对南瓜房子的喜爱。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象力，提高他们的语言组织和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜一个，图片若干，PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，引导幼儿观察南瓜，让幼儿了解南瓜的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示南瓜，让幼儿描述南瓜的外形特征，引导幼儿用词语表达对南瓜房子的喜爱。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿动手画出自己心中的南瓜房子。

4. 语言组织与表达（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的南瓜房子。

六、板书设计1. 南瓜的外形特征形状：圆形、椭圆形颜色：黄色、绿色表面：凹凸不平、有条纹2. 描述南瓜房子的词语可爱、美丽、神奇、梦幻七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的南瓜房子，并用语言描述它的特点。

答案示例：我画了一个圆形的南瓜房子，它的颜色是黄色的，表面有绿色的条纹。

这个南瓜房子非常可爱，就像一个梦幻的仙境。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观其他植物，引导他们观察植物的特征，培养他们的观察力和想象力。

鼓励幼儿用语言描述自己喜爱的植物，提高他们的表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：描述南瓜房子的词语运用和语言组织能力。

2024年幼儿园大班语言教案《南瓜房子》

2024年幼儿园大班语言教案《南瓜房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《南瓜房子》的故事。

通过对南瓜房子里的小动物们的冒险经历，引导幼儿感受语言的魅力，激发他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，掌握故事中出现的生词和短语。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够复述故事内容和角色扮演。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的创新思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：南瓜房子里小动物们的冒险经历，以及故事中的生词和短语。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的表达能力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜房子道具、动物手偶、故事挂图、生词卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的主人公，讲述南瓜房子和小动物们的冒险故事，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，带领幼儿一起阅读，讲解故事中的生词和短语，让幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的问题。

b. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，培养他们的表达能力。

4. 团队协作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色，用彩笔、画纸等学具制作手偶，共同表演故事。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。

六、板书设计1. 故事《南瓜房子》2. 生词卡片：挂图展示，标注生词和短语3. 表演区域：标明各小组表演顺序和角色七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己心中的南瓜房子和小动物们。

2. 答案：幼儿作品，教师评价并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否合适，幼儿的参与度如何。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同创作南瓜房子故事，提高他们的创新思维和表达能力。

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》

幼儿园大班语言教案《南瓜房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，内容为《南瓜房子》。

该故事讲述了一个聪明可爱的小南瓜，在众多植物朋友的帮助下，搭建起一座温暖舒适的南瓜房子。

课文通过生动有趣的故事情节，引导幼儿认识各种植物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的生长过程，认识各种植物，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事情节，并用自己的话描述南瓜房子。

3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在活动中学会互相帮助、共同完成任务。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事情节，描述南瓜房子。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，认识各种植物，学会互相帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜模型、植物卡片、故事挂图、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示南瓜模型，引导幼儿观察南瓜的外形特征，询问幼儿对南瓜的了解，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。

期间，教师出示故事挂图，引导幼儿观察图画内容，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小南瓜和植物朋友们一起搭建房子的场景，引导幼儿用自己的话描述该情节，培养幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放植物卡片，让幼儿挑选自己喜欢的植物，并模仿故事中的情节，与同伴一起搭建一座南瓜房子。

教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让幼儿用自己的话描述搭建的南瓜房子。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和赞美。

六、板书设计1. 南瓜房子的故事情节简要概括。

2. 各种植物的名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出自己心目中的南瓜房子，并描述房子里的植物朋友。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿的语言表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。

大班语言活动教案南瓜房子

大班语言活动教案南瓜房子一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《奇妙的植物世界》中的第一节《南瓜房子》。

详细内容包括：通过讲述南瓜房子的故事，让幼儿了解南瓜的生长过程，认识南瓜的形状、颜色等特征，同时培养幼儿对自然界的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的生长过程，认识南瓜的形状、颜色等特征。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述南瓜房子的故事。

3. 培养幼儿对自然界的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，认识南瓜的形状、颜色等特征。

难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话讲述南瓜房子的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜一个、图片（南瓜生长过程、南瓜房子等）、挂图（南瓜房子故事情节）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿一个南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的形状、颜色等特征，让幼儿猜一猜这个南瓜可以用来做什么。

2. 例题讲解教师通过挂图展示南瓜房子的故事情节，引导幼儿观察图片并讲述故事内容。

3. 随堂练习（1）教师提问，让幼儿回答，巩固故事情节。

（2）分组讨论，让幼儿用自己的话讲述南瓜房子的故事。

4. 创作环节（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿设计自己的南瓜房子。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

5. 展示环节教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。

六、板书设计1. 南瓜的生长过程2. 南瓜房子的故事情节3. 幼儿设计南瓜房子的步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述南瓜房子的故事，并画出自己设计的南瓜房子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否掌握了南瓜的生长过程和故事情节，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他植物，了解它们的生长过程，培养幼儿对自然界的热爱。

鼓励幼儿用故事的形式，记录自己与植物的故事。