7.我想我能行

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[教材分析]《我想我能行》是选自冀教版小学语文二年级上册第二单元的一篇文章。

这一单元的课文让我们感受到了至纯至美的童心。

童心让世界充满温情，充满感动，充满美丽。

所以我们在教授这一单元的课文时，要唤起我们对美好童年的回忆，拥有一颗童心，让我们充满爱心，充满欢乐，去理解孩子们的情怀。

《我想我能行》这篇课文是一篇让所有人眼前一亮、充满童真童趣的文章。

让我们从贝贝“我能行”的做法中感受到童心的力量。

这是一篇叙事明理的文章，贴近孩子的生活。

讲述了贝贝的篮球被几个大孩子抢走后，靠自己的能力得到同伴的认可，融进了他们的圈子，拥有了更多朋友。

让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法，学会与人交往的方法。

7、我想我能行教学目标：知识与能力1.正确流利地朗诵课文。

2.正确认读 14 个生字，会写 7 个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

过程与方法第一课时，通过反复朗读课文，完成生字新词的学习；第二课时，重点学习和朗读重点段落，从中体会课文所包含的道理，其中，最重点的是注重学生的口语表达能力和接受能力。

情感、态度与价值观1. 学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心和独立意识。

2. 学习与人交往的方法。

教学重难点：1.正确认读 14 个生字，会写生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

2.阅读和分析课文的重点段落，说一说贝贝做法的好处，学习与人交往的方法。

3.激发学生的独立性，培养学生不依赖大人，自己处理生活问题的能力，让孩子健康快乐的成长。

教学方法：谈话法小组合作学习法、教学用具：课文录音生字新词卡片课件录音机小黑板练习本歌曲《阳光总在风雨后》教学课时： 2 课时教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入课题师：同学们，老师最近遇到一点困难：练习写毛笔字，可总是写不好，平时同学们遇到困难，都是老师鼓励大家，今天你们谁来鼓励鼓励老师呢？学生发言师：我也想用一个叫贝贝的小男孩的话来鼓励自己——我想我能行。

7.我想我能行

如果你是贝贝，你想怎么做? 如果你是贝贝的爸爸，你会怎么Байду номын сангаас?
爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”
关心、尊重孩子
“不，我想我能行！”贝贝说。
态度坚决，自信
贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝的手里。很快，贝贝的喊声和身影与大孩子们融在了一起。
要求：1.先画出相关的语句，抓重点词语理解，并试着用完整的语言说说自己的理由。 2.小组讨论，完善答案。
一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。
开心、投入，非常喜欢篮球
爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。
关心儿子
过了一会儿，贝贝的篮球被几个比他大一点的男孩子抢走了，他们玩了起来，贝贝被抛在一边，变成了观众。
二年级语文
7 我想我能行
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课14个生字，理解重点词语，认识多音字“没”。 3.理解课文内容，培养自信、自立的信念，学会与人交往。
初读课文，整体感知：
1.借助拼音把课文读一遍，做到通顺、流利。
正确流利
同学爱听
声音洪亮
2.和字宝宝交朋友。
纯真善良，很自信
动词连用：跳——伸——接——传
对儿子的肯定与赞赏。
爸爸注视着儿子，高兴地笑了。
贝贝：勇敢、自信、会与人交往爸爸：尊重、关心儿子
作业：
像贝贝这样的情况你遇到过吗？你会怎么解决呢？试着写写吧！记得要正确使用相应的动词和语言描写呀。

我想我能行作文3篇

我想我能行作文3篇我想我能行0数控2张少炜人生的道路总是弯弯曲曲的，挫折和困难总会一次又一次地降临在每一个人身上，没有谁可以躲过。

面对这重重困难，我只有依靠顽强的毅力和永不言败的精神去一次次地挑战它、克服它，才能走过那布满荆棘的崎岖之路。

一路上也许没有美景，也没有人与你做伴，但只要永不言弃，相信自己一定能行，那一定会迎来那道最美丽的彩虹。

在我的学习中，更应该拥有相信自己能行的精神。

作为一名中专生，我们最重要的任务便是学习，因为只有努力学习才能实现自己的理想，才能为将来走向社会打下坚实的基础。

这个过程相当漫长，也许你会喊累，但只要相信自己能行的信念不变，再大的困难也难不倒我们。

再过不到两年的时间，我们将走向社会。

在这两年之中，我要加倍努力，沉着应战，只要我带着相信自己的信念，相信我将会是最大的赢家。

我想我能行是一种坚定的信念和追求。

在我的一生中，惟有心中的信念能永远相伴。

我不可能做什么事都成功，但只要我努力去做了，就问心无愧。

我想我一定能行！我想我能行0数控2张嘉麒每个人都有自己的长处，对于一个人而言，自己的长处能让自己脱颖而出，对于一个残疾人来说自己的长处就是对后天能力的学习。

毕竟，不幸的事情让他们失去了身体的器官，使他们不是缺胳膊就是少腿，不是失聪就是失明或者不能说话，下午天气阴沉，似乎在为世上的残疾人忧郁我们全校去了体育馆观看了由北京残疾人艺术团的表演，通过表演，我看到了他们飒爽的英姿，那乐观积极的精神。

是那样的精神带领他们走出失去完整器官的阴霾。

让他们在这样的条件下，尚且鼓励自己积极向上，我们拥有一个完整的身体，有一个健康的体魄，为什么就不能像他们一样乐观？生活上碰上一些小麻烦就退缩，他们失明，但他们还能歌唱；他们失聪，但他们还能舞蹈，他们残疾却让他们生活充实快乐，因为后天的努力，舞台下的训练，他们残疾人照样让人生绽放光彩，而且还比一般人好。

为什么我们有一个健康的肢体却不如他们，让我们现在一起积极向上，一起飞向梦想的天空！我们也能像他们一样让自己的人生过的完美，让人生放射出夺目的光彩！我想我能行！我想我能行0数控2于孙杰一曲天籁响彻在绍兴中专的体育馆内，如梦般的音律通过心灵之声我我们彼此紧紧地连连在了一起产生了共鸣。

我想我能行导学案完好

合
作
学
习
1、课文共有个自然段。
2、贝贝的被大男孩抢走。A.足球B.皮球C.篮球
3、球被抢走后，贝贝是怎么做的？
A.加入大男孩的队伍，和他们一起玩。
B.让爸爸把球抢了回来。
如果遇到不会的问题用“？”标注出来，在小组讨论的时候，让大家一起帮你解决。
课
堂
反
馈
Байду номын сангаас1、给下面的词语注拼音。
瞄准篮筐注意抢走忽然身影
2、如果你的东西被别人抢走了，你会怎么做？
要认真呀！
自
我
评
价
我真棒还可以要加油
同学们，这节课你们队自己的表现满意吗？根据自己的表现选择一个小脸涂上颜色。
二年级《我想我能行》导学案
我的学习课题
7、我想我能行
课时
2课时
我的学习目标
1、正确认读十四个生字。
2、有感情的朗读课文。
我的学习重点
理解课文内容，学会与人交往的方法。
我的学习过程
温馨提示
自
主
学
习
【做一做】
1、把课文认真朗读两遍。
2、给下面的认读生字注上拼音。
陪拍瞄准筐投并
意抢众帮忽影与
同学们，请你认真读课文，并完成“做一做”。

《我想我能行》教学建议

《我想我能行》教学建议
1．生字的学习。

(1)认读生字。

首先要在课文这个语言环境中认读生字，巩固生字时可以和扩展积累词语结合起来。

(2)记忆生字。

学习“投”、“抢”、“拍”时可以借助联想将形与义结合起来，知道这些动作与手有关；“投”和“没”可以区别记忆；“众”是会意字：三人为众。

指导书写：“场”的第四笔的笔画名称是“横折折折钩”；“抢”的右半部分是“仓”不要写成“仑”，如果出现这样的混淆，教师可以通过介绍形声字左形、右声的特点来强化记忆；“观”的右半部分是“见”不是“贝”。

2．口语交际。

文章的内容适合学生在读与说中进行情感积淀和交往方法的学习。

所以这节课学习的侧重点可以放在口语交际中。

(1)朗读课文的第一、二两个自然段。

读通、读顺后，把自己当做贝贝读出感情。

(2)谈论的话题：像贝贝这样的情况你遇到过吗?遇到这样的情况，你有什么想法?(教师此时应该是一个听众，可对学生浯言方面的障碍进行帮助。

了解孩子们对这件事的态度以后，适时结束这个话题的谈论。

)
(3)朗读课文的后几个自然段。

爸爸的话要读出询问的语气，可通过教师范读引导学生感受。

儿子的语言和行动要让在学生朗读时感悟。

(4)针对贝贝的做法谈论：你喜欢贝贝的做法吗?为什么?
(5)根据学生的认识情况，进行有感情的朗读。

3．积累运用。

(1)学习书上的语言，练习讲这个故事。

(2)把故事讲给家长听，教师要了解反馈情况。

了解的方法可以是学生自己汇报，也可以用其他同学采访的方式。

4．建议本课教学两课时。

冀教版二年级上册我想我能行教案设计

7、我想我能行
一、生字加拼音组词并读熟。

场（）（）（）（）
（）
拍（）（）（）（）
（）
投（）（）（）（）
（）
并（）（）（）（）（）
抢（）（）（）（）
（）
观（）（）（）（）
（）
众（）（）（）（）
（）
没（）（）（）（）
（）
二、给带点的字加拼音并熟读。

（）（）（）（）（）（）（）（）陪．着拍．球投．篮对准
．．并．与．身影．
（）（）（）（）（）（）（）
篮筐．注意
．．抢．走观众．帮．助忽．然
三、初读一遍课文：划出不睬解的字词并标出自然段。

四、读第二遍课文，试探：
1. 课文要紧写了什么？
2. “我想我能行”这句话是谁说的？那么，他是在什么情形下这么说的？
五、读第三遍课文，试探：
朗诵课文的第一、第二自然段，试探：
1. 一开始，爸爸和贝贝在干什么？
2. 后来，发生了什么事？
朗诵二、三、四自然段，试探。

1. 爸爸看到儿子的球被抢走后是怎么做的？怎么说的？
2. 贝贝的球被抢走后，他那时怎么做的？怎么说的？他后来又是怎么做的？他那时可能会怎么想的呢？
六、深切明白得，与文本、人物对话
一、像贝贝如此的情形你碰到过吗？碰到如此的情形，你有什么方式？
2. 若是碰到如此的情形，你的父母会怎么做？
3. 你感觉贝贝是一个如何的小孩？
4. 爸爸给你留下如何的印象呢？
5. 那个故事对你有什么启发吗？
七、课余时刻看卢勤的《告知世界，我能行》。

二年级语文上册《我想我能行》课件2 小学二年级上册语文课件

同学们，你曾经受到过大孩子的欺负吗？你当时是怎么做的？
12/12/2021
12/12/2021
陪伴拍球瞄准篮筐
投篮并且意思争抢
群众帮助忽然影子
12/12/2021
参与
爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？
“不，我想我能行！”贝贝说。
12/12/2021
12/12/2021

贝贝为什么不要接受爸爸的帮助？
他是如何解决这个问题的呢？
12/12/2021
贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝的手里。很快，贝贝的喊声和
身影与大孩子们融在了一起。
12/12/2021

我想我能行大学生演讲稿

尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个简单而又深刻的信念——我想我能行。

这不仅仅是一句口号，更是我大学生活中不断追求、不断挑战自我的动力源泉。

首先，我想谈谈大学生活。

这是一段充满梦想、激情与挑战的时光。

我们告别了高中时期的单纯与稚嫩，迎来了更加广阔的天地和更加复杂的社会。

在这个阶段，我们不仅要学习专业知识，更要学会如何成为一个独立、自信、有担当的人。

“我想我能行”，这四个字看似简单，却蕴含着无尽的含义。

它代表了一种积极向上的心态，一种敢于面对挑战的勇气，一种不断超越自我的决心。

一、相信自己，是成功的基石古人云：“自信人生二百年，会当水击三千里。

”自信是我们前进的动力，是我们克服困难的勇气。

在大学这个充满竞争的环境中，我们常常会感到迷茫和不安。

但只要我们相信自己，相信自己的能力和潜力，就一定能够战胜一切困难。

我记得，在我大学的第一堂课上，教授问我们：“你们觉得自己行吗？”当时，我毫不犹豫地回答：“我想我能行！”这个回答不仅是对自己的肯定，更是对未来的期许。

正是这份自信，让我在大学四年的学习中，始终保持着积极向上的态度，勇敢地面对每一个挑战。

二、勇于挑战，是成长的阶梯大学是一个充满挑战的舞台，我们需要不断地挑战自己，才能在这个舞台上展现最好的自己。

挑战不仅限于学习，更包括人际交往、社会实践等方面。

记得有一次，学校组织了一次志愿者活动，我报名参加了。

当时，面对陌生的环境和人群，我感到十分紧张。

但我想，如果我不去尝试，又怎么会知道自己能不能行呢？于是，我鼓起勇气，积极参与到活动中去。

虽然过程中遇到了很多困难，但我始终坚持下来，最终取得了很好的成果。

这次经历让我明白，勇于挑战，是成长的必经之路。

三、不断超越，是人生的真谛人生就像一场马拉松，我们总是在不断地超越自己。

在大学这个阶段，我们要学会如何设定目标，如何为实现目标而努力。

同时，我们还要学会欣赏他人的优点，从中汲取力量，不断超越自己。

我想我能行读后感

我想我能行读后感《我想我能行》是一本励志书籍，作者是美国作家尼克·维乐奇。

这本书以作者自己的成长经历为背景，讲述了他在面对生活中的挑战和困难时，如何坚持不懈地追求梦想，并最终取得成功的故事。

通过这本书，读者可以深刻地体会到，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够实现自己的梦想。

在读完《我想我能行》之后，我深受启发。

书中的故事情节虽然简单，但却给了我很大的鼓舞和勇气。

作者在书中讲述了自己从小就患有骨髓炎，导致他的身体无法像正常人一样活动自如。

然而，尼克并没有因此而放弃，相反，他通过坚强的意志和不懈的努力，克服了身体上的障碍，最终成为了一名成功的演讲家和作家。

这个故事告诉我，无论遇到怎样的困难和挑战，只要有足够的毅力和勇气，就一定能够战胜一切。

另外，书中还讲述了作者在追求梦想的过程中所遇到的各种困难和挫折。

尼克曾经面临过无数次的失败和挫折，但他从未放弃过自己的梦想。

相反，每一次挫折都成为了他前进的动力，让他更加坚定地走向成功。

这让我深刻地明白到，成功并不是一帆风顺的，它需要我们经历无数次的失败和挫折，才能最终取得。

通过阅读《我想我能行》，我也深刻地意识到了自己的不足和不足之处。

在面对生活中的困难和挑战时，我常常会感到无助和迷茫，甚至会选择逃避。

但是通过阅读这本书，我明白到，逃避并不能解决任何问题，只有直面困难，努力克服，才能够获得真正的成长和进步。

因此，我决定要以作者为榜样，勇敢地面对生活中的一切困难和挑战，坚定地追求自己的梦想。

总的来说，阅读《我想我能行》给了我很大的启发和鼓舞。

通过作者的故事，我深刻地明白到，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够实现自己的梦想。

在以后的生活中，我会牢记这个教训，勇敢地面对生活中的一切困难和挑战，坚持不懈地追求自己的梦想。

我相信，只要我坚信自己，我一定能够行。

我想我能行大学生演讲稿

我想我能行大学生演讲稿我想我能行——大学生演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：我很荣幸能够站在这里，今天我要与大家分享的主题是“我想我能行”。

作为一名即将步入大学校园的大学新生，我深感责任重大，我也深信我们每一个人都有无限的潜力和可能。

首先，每个人都应该相信自己的能力。

相信自己的能力是实现成功的第一步。

无论是怎样的目标，只要我们相信自己能够去实现它，就会有无限的动力驱使我们前进。

例如，有一位著名的决策顾问雷·达利欧，他从事投资行业多年，建立了世界上最大的对冲基金公司之一。

但在他年轻时却饱受挫折，数次失败。

然而，他始终坚信自己能行，坚持不懈地努力，最终取得了巨大的成功。

因此，我们要相信自己的才华和能力，始终保持自信。

其次，成功需要不懈的努力和毅力。

成功从来不是一蹴而就的，它需要我们付出大量的努力和坚持不懈的毅力。

就拿学业来说，假设我们每天只花10分钟学习，而其他同学每天坚持学习两小时。

尽管在短期内，我们可能看不到明显的差距，但是长时间的积累却是天壤之别。

正如一位著名教育家所说：“没有天才，只有勤奋。

”只有我们愿意付出更多的努力，才能获得更大的成绩和进步。

再次，给自己设定明确的目标和计划是成功的关键。

一个好的目标和计划可以帮助我们更好地规划我们的时间和资源，明确我们的方向。

例如，如果我们想要成为一名优秀的演讲者，我们可以设定每天练习一小时演讲，参加演讲比赛等目标，并制定相应的计划来达成这些目标。

只有通过明确的目标和计划，我们才能高效地进行学习和工作，从而取得好的成绩。

最后，我们应该敢于面对失败和困难。

成功的道路上充满着失败和挫折，但是失败并不可怕，关键是我们要学会面对它并从中吸取经验和教训。

世界上许多成功的人士都曾遭遇过失败，但是他们并没有被困难击倒，而是从中找到了新的机遇和方向。

例如，乔布斯是苹果公司的创始人，当他第一次被公司董事会开除时，他并没有沮丧，反而利用这段时间开创了另一家公司——皮克斯动画公司，最终又重回苹果，并使之成为一家伟大的企业。

《我想我能行》教案

《我想我能行》教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己的优点和潜力，培养自信心。

2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神。

二、教学内容：1. 每个人都有自己的优点和特长。

2. 面对困难时，要相信自己有能力克服。

3. 学会鼓励他人，共同成长。

三、教学重点：1. 帮助学生发现自己的优点和潜力。

2. 培养学生面对困难时的自信心。

3. 学会相互鼓励，共同进步。

四、教学难点：1. 如何引导学生发现自己的优点。

2. 如何培养学生面对困难时的自信心。

3. 如何让学生学会相互鼓励。

五、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，发现自己的优点和潜力。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会面对困难时的自信心。

3. 小组合作法：培养学生相互鼓励，共同完成任务。

六、教学准备：1. 准备相关讨论材料和案例。

2. 设计小组合作任务。

3. 准备反馈和评价机制。

七、教学过程：1. 导入：通过简单的游戏或活动，让学生放松心情，激发学习兴趣。

2. 主体环节：a. 引导学生进行自我反思，发现自己的优点和特长。

b. 分析典型案例，讨论如何面对困难时的自信心。

c. 小组合作完成任务，学会相互鼓励。

3. 总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

八、教学评价：1. 观察学生在讨论和小组合作中的表现，评估他们的参与度和合作能力。

2. 收集学生的自我反思和案例分析报告，评估他们的理解和应用能力。

3. 通过学生之间的相互评价，了解他们学会鼓励他人的情况。

九、教学延伸：1. 邀请成功人士分享他们的故事，激发学生的自信心。

2. 组织学生参与社区服务活动，培养他们帮助他人的意识。

3. 开展自信心培养的系列活动，如演讲比赛、才艺展示等。

十、教学反思：1. 反思教学目标是否达成，学生是否能发现自己的优点和潜力。

2. 反思教学方法是否有效，学生是否能面对困难时保持自信心。

3. 反思教学评价是否全面，学生是否能学会相互鼓励。

冀教版-二年级上-第二单元-7 我想我能行

《我想我能行》教学过程今天的语文课,倒不如说是一场辩论会。

辩论是由《我想我能行》的小主人公贝贝引起的。

文中讲到贝贝的篮球被几个大男孩儿抢走后，他没有接受爸爸的帮助，而是抓住机会和那几个大孩子一起玩了起来。

故事中贝贝的做法出人意料的在班内掀起了轩然大波。

课堂上，我刚抛出问题：“贝贝并没有象我们猜想的那样做，对于他的这种处理办法，你们怎么看？”班内便立刻形成了力量悬殊的正反两派。

赞成贝贝的正方寥寥无几，但立场坚定；反对贝贝的反方队伍宏大，也势在必得。

正方对贝贝持赞成态度，他们主张，贝贝这样做，不仅可以靠自己拿回球，还能交几位新朋友，一举两得。

反方却不认同，他们认为，抢球的大孩子应该受到大人的惩罚，如果贝贝不让爸爸教训抢球的大孩子，他们会变得更坏。

反方显然脱离了文本的价值取向，仍没有走出自己的处事原则。

由于激动，孩子们煞有唇枪舌剑之势，谁也没有办法说服谁。

我没有打断学生间的争论,因为这种情况在语文课上并不多见，我倒要看看谁能说服谁。

轮到该我上场的时候，学生的辩论已接近尾声。

我充分肯定了学生据理力争，坚持己见的做法。

同时也没忘记我应该把文本内容的价值取向传达给学生。

于是我平静地告诉学生：处理这件事的办法有很多，你们想出的主意也都是一些非常不错的办法。

但贝贝的故事却告诉我们同一件事，如果换个角度，换种思想，换种心情去处理，你会赢得另一种心情，另一种思想，另一种成熟。

举个最简单的例子来说，两个人手里只有一块糖，其中一个人会想：真糟糕，只有这一块糖，可怎么分呀？另一个人也在想：有一块糖真好，我们可以一人分一半。

你们看，同一件事，用不同的方法思考，就会出现两种心态。

讲完这个小故事，当我再让学生发表自己对贝贝的看法时，显然反方已全部倒戈投降。

我想这个辩论会带给学生的不仅仅是一种独特的、个性化的思索，更是一种思想上质的飞跃。

同一篇文章，同在一个课堂学习思考，同一个教师指导，但不同的学生却表现出迥异的心理特征。

辩论中的正方，具有自信、宽容、善于与人交往的心理特征。

小学语文二年级上册《7我想我能行》word教案 5

全班再通读一遍课文
第二课时
复习
生字卡片开火车
及时复习巩固识字效果
再读课文
小组表演
指名读课文
请学生表演课文，同时完成课后练习，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。
注意学生采访中的一些礼节，文明采访。
及时补充口语交际的话题，锻炼学生口语交际能力，同时深注意提手旁的写法，左小右大。
“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。
“并”独立观察，完成书写
“众”引导学生观察每个人的大小位置。
根据学生中出现的书写问题，及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。
把生字进行归类指导有助于提高学生的书写水平，掌握汉字结构规律和特点，写出美观的字。
在指导中注意老师的示范，便于学生模仿，写出好字。
我想我能行
教学目标：
能力目标
正确流利地朗诵课文。
知识目标
正确认读14个生字，会写8个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。
情感目标
学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
教学重难点：
通过课文培养孩子的自信心。
教学媒体：生字卡片
教学过程：
第一课时：
教学环节
教学过程
设计意图
复习
背诵6课，生字开火车
①贝贝为什么不要爸爸帮助？
②他是如何解决这个问题的？
在理解中强调读的质量，读出感情。读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。
给学生留出独立思考的时间，让学生独立感知课文，再自由表达。同时教师也要做到心中有数把握好课文，让学生学有收获。
本课小结
根据课堂中的实际情况注意小结生字中，不容易记住的。
边读边记，学会读书思考。
帮助学生梳理课文。

《我想我能行》

作者在成长过程中也遇到了许多困难，通过不断努力和尝试，最终取得了成功
演讲目的
01
激发听众的自信心和积极性
02
传授克服困难的方法和技巧
鼓励听众勇敢追求自己的梦想和目标
03
02
自信心的力量
自信心的重要性
自信心是成功的基石
拥有自信心的人往往更能够迎接挑战，克服困难，取得成功。
自信心有助于自我实现
《我想我能行》
汇报人： 2023-12-28
目录
• 引言 • 自信心的力量 • 培养自信的方法 • 自信与人际关系 • 自信与个人成长 • 结语
01
引言
主题介绍
主题
《我想我能行》
主题阐述
通过自我肯定和积极心态，克服困难并实现目标
演讲背景
社会背景
现代社会竞争激烈，人们面临诸多挑战和压力
个人背景
将失败视为学习和成长的机会，通过反思和总结经验教训，提高自信心。
寻求帮助
在遇到困难时，寻求他人的帮助和支持，有助于减轻压力、解决问题并提高自信心。
04
自信与人际关系
自信对人际关系的影响
增强吸引力
自信的人通常更有魅力，更容易吸引他人的注意和喜爱。
建立信任
自信的人在交往中更容易赢得他人的信任，从而建立稳定的人际关系。
相信自己能够做到
相信自己，不要轻易放弃，只要我们坚持努力，就一定能够实现自己的目标。
勇于尝试和冒险
不要害怕失败和挫折，要勇于尝试和冒险，只有在实践中才能不断提升自己的能力。
3
积极寻求帮助和支持
在追求自己的梦想的道路上，我们会遇到许多困难和挑战，要积极寻求帮助和支持，相信自己能够克服一切困难。