2012青海省教师资格证考试《综合素质》考试答题技巧

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2012青海省教师资格证考试《综合素质》考试答题技巧

37、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
38、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式
39、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )
D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品
15、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
A。缺乏营养
B.遗传因素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激
16、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。
A．贝塔朗菲
B．维纳
C．申农
D．普里戈金
36、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2 =6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
1、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森
B．袁隆平
C．李四光
D．高铭暄
2、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。

教师资格证科目一综合素质案例分析题的答题技巧

《教师资格证》科目一综合素质案例分析题的答题技巧人们说，学习成功有三个要素：学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质。

想要考试取得成功，拥有良好的心理素质和智能素质是必不可少的，但是这些都是外界的客观因素，有时是自己无法改变的。

但是我们在学习方法上却有法可循，拥有广阔的提升空间。

学习有法不仅是指自己要有怎样周密的学习计划，怎样合理的时间调配，重要之处还在于怎样在最快的时间内做出最佳的回答，也就是答题方法的掌握。

很多考生在作答科目一时一个头疼之处就在于对大题，也就是案例分析题的作答。

脑中有思路，有很多话要说，但是实际落实在卷面上时就显得思路非常混乱。

不仅如此还会产生答题语言累赘却漏知识点的情况，很是苦恼。

针对考生这一困惑，现提供一些答题的技巧，仅供考生参考。

只说理论显得很空洞，现拿出一道2012年下半年中学教师资格证考试真题来和大家分享。

材料：教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。

我端详着照片优秀稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。

我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。

突如其来的重病使我一度那么消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。

拿到这样一个材料分析题，首先我们要做的是什么呢？很多考生之所以答题不太完善，就是因为没有在笔落到纸上之前在脑中形成一个答题的思路，以至于落到纸上的答案显得没有条理。

2012青海省教师资格证(中学综合素质)考试答题技巧

1、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维4、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁5、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力6、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究7、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力8、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究10、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷11、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应12、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法13、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊14、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔15、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚16、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%17、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法18、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷19、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力20、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验21、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚22、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质23、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后24、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维25、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格26、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力27、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫28、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想29、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为30、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应31、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉32、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志33、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习34、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价35、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷36、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型37、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性38、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律39、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格40、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力41、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化42、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得43、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉44、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想45、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫46、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说47、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查48、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一49、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验50、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为51、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验52、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚53、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例54、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法55、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化56、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习57、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略58、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段59、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论60、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼61、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例62、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分63、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性64、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质65、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦66、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。

教师资格证中的题解题技巧

教师资格证中的题解题技巧教师资格证中的解题技巧教师资格证考试是评价教师专业素养和教育教学能力的重要考试，对于备考者来说，熟悉解题技巧是提高答题效率和正确率的关键，本文将介绍几种在教师资格证考试中常用的解题技巧。

一、选择题解题技巧选择题是教师资格证考试中常见的题型，以下是几种解题技巧：1.审题准确：仔细阅读题目，理解题意，注意关键词，排除干扰项，准确把握题目要求。

2.排除法：将答案选项进行逐一排除，找出不符合题目要求的选项，从而确定正确答案。

3.就近原则：当不确定答案时，可以选择离得最近的答案，这样可以增加正确率。

4.合理猜测：当实在不知道答案时，可以根据题目中给出的信息进行合理猜测，增加猜对的可能性。

二、填空题解题技巧填空题是考察备考者对知识点的掌握程度和运用能力的一种题型，以下是几种解题技巧：1.上下文法：利用上下文信息，了解所需填空的语境和语义，根据上下文的意思进行推测。

2.词根词缀法：通过词根和词缀的含义辨析，找出与题意相符的答案。

3.同义替换法：寻找与原句意义相近的词语或短语，进行替换填空。

4.语法结构法：根据句子的语法结构，推断所需填空的词性和形式，选择合适的词语填入。

三、解答题解题技巧解答题是考察备考者灵活运用知识和能力的一种题型，以下是几种解题技巧：1.审题准确：仔细阅读题目，理解所给条件和要求，确保明确答题的方向和内容。

2.提炼关键信息：将题目中的关键信息提炼出来，做好逻辑推理和归纳总结。

3.论证说理：在回答问题时，合理运用论证和说理的方法，举例说明、分析比较等。

4.结构清晰：在书写答案时，注意段落结构的合理安排，分清主次，层次分明，体现逻辑性。

四、注意事项在备考教师资格证考试过程中，还需要注意以下几点：1.时间管理：合理安排每个知识点的备考时间，避免片面突击和临时抱佛脚。

2.多练习：通过做大量的模拟试题和历年真题，熟悉题型和解题思路，提高答题速度和准确率。

3.自信心培养：备考过程中保持积极心态，相信自己的能力，不断提高自信心。

2012青海省教师资格证(中学综合素质)考试重点和考试技巧

1、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。

A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理D．国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理2、教学原则是依据( )制定的。

A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的3、我国学校一般实行( )负责制。

A.教师B.校长C.部D.地方政府4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性5、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权6、教学原则是依据( )制定的。

A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的7、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。

这一理念体现在中，要求教师( )。

A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外8、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。

A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利9、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激10、建立系统论的科学家是( )。

A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金11、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。

A.罗伯斯庇尔B.拿破仑C.丹东D.戴高乐12、我国最早使用班级授课制是在( )年。

A.1862B.1902C.1903D.191213、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。

教师资格证中的答题技巧与解题思路

教师资格证中的答题技巧与解题思路教师资格证是对教师专业素质和教育教学能力的一种考核，其考试内容涵盖了多个学科，包括教育学、心理学、教育法律法规、教育教学技术等。

在备考过程中，掌握一些答题技巧和解题思路可以帮助考生更好地应对各类题型，提高答题正确率。

本文将分享一些教师资格证考试中常用的答题技巧和解题思路，以期帮助考生在备考过程中有所收获。

一、选择题解题技巧1. 仔细阅读题干选择题是教师资格证考试中常见的题型，正确解答选择题的关键是仔细阅读题干，并将选项与题干进行对比。

在阅读题目时，要注意关注关键词、形容词、限制性条件等，有助于更好地理解题意。

2. 排除法当遇到选择题不能确定答案时，可以利用排除法缩小选项范围。

首先，将明显错误或无关选项排除，然后在剩余选项中进行比较。

通过分析选项间的差异，进行逐一排除，最终确定正确答案。

3. 多选题的解答方式多选题相对于单选题而言更具考验性。

在回答多选题时，可以采取以下策略：先选必选项，再选择可能正确的选项。

对于含有“全部都是”、“只有”之类词语的选项，需特别注意。

二、解答题解题思路1. 阅读理解题阅读理解题是教师资格证考试中较为常见的题型，考查考生对教育教学理论的理解和应用能力。

在解答阅读理解题时，应注意以下几点：（1）通读全文，了解文章大意和主题，把握文章结构和逻辑。

（2）标注文章的关键信息、主题句和关联词，帮助理清文章主题和论述逻辑。

（3）根据问题定位到文章中的相关信息，比照选项进行对比，选取最佳答案。

2. 计算题计算题主要考察考生的基本计算能力和解决实际问题的能力。

在解答计算题时，应遵循以下步骤：（1）仔细阅读题目，理解题意和要求。

（2）分析问题，确定解题思路和方法。

（3）进行计算，注意细节和运算精度。

（4）检查答案，核对计算过程和结果。

3. 填空题填空题是对考生对知识的掌握和应用能力的考查。

在解答填空题时，应注意以下几点：（1）先大后小，先填写长篇幅的答案，再填写短篇幅的答案。

教师资格证的答题技巧有哪些

教师资格证的答题技巧有哪些教师资格证考试是众多想要从事教育行业的人必须要面对的重要关卡。

掌握有效的答题技巧对于提高考试成绩、顺利通过考试至关重要。

下面，就为大家详细介绍一些教师资格证考试中的答题技巧。

首先，我们来谈谈选择题的答题技巧。

选择题在教师资格证考试中占据了较大的比例。

对于这类题目，一定要认真审题，理解题干的意思。

有时候，题目中的关键词能够帮助我们迅速排除错误选项。

同时，要善于运用排除法。

将明显错误的选项先排除掉，缩小选择范围，从而提高答题的准确率。

另外，对于一些概念性的选择题，如果对知识点不太确定，不妨从选项入手，通过对选项的分析和比较，找到其中的逻辑关系或者矛盾点，从而做出正确的选择。

在做选择题时，不要在某一道题上花费过多的时间，如果遇到难题或者不确定的题目，可以先标记下来，等做完其他题目后再回过头来思考。

接下来是简答题的答题技巧。

简答题主要考查对知识点的理解和记忆。

在回答简答题时，要注意条理清晰，分点作答。

可以先对题目进行分析，明确考查的知识点范围，然后按照一定的逻辑顺序进行回答。

比如，对于教育教学方面的简答题，可以从教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行回答；对于心理学方面的简答题，可以从心理现象、心理过程、个性心理等方面展开。

回答时，语言要简洁明了，不要过于冗长和啰嗦。

尽量使用教材中的专业术语和表述，这样能够体现出对知识点的掌握程度。

同时，要注意答题的完整性。

即使对某个知识点不是特别熟悉，也要尽量多写一些相关的内容，也许能够踩到得分点。

论述题是教师资格证考试中比较重要的一部分。

论述题要求考生对某个问题进行深入的分析和阐述。

在回答论述题时，首先要明确论点，也就是自己的观点和立场。

然后，围绕论点展开论述，可以结合教育教学实践中的案例来进行分析，这样能够使论述更加生动和有说服力。

在论述过程中，要注意逻辑严密，层次分明。

可以采用总分总的结构，先提出论点，然后分别从不同的方面进行论述，最后进行总结和升华。

教资科一技巧

教师资格证科目一考试（综合素质）有一定的技巧，可以帮助考生更有效地备考。

以下是一些技巧：
熟悉考试内容和题型：教师资格证科目一考试主要考察教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。

考生应该熟悉考试大纲，了解考试题型和分值分布，以便更好地制定备考策略。

掌握答题技巧：针对不同的题型，考生需要掌握不同的答题技巧。

例如，对于选择题，要注重理解概念和掌握实例；对于简答题，要准确把握要点，注意语言表达的清晰和简洁；对于论述题，要深入分析问题，注重论述的逻辑性和完整性。

多做真题和模拟题：做真题和模拟题可以帮助考生熟悉考试形式和难度，检验自己的备考效果。

同时，通过做题可以发现自己的不足之处，针对性地进行弥补。

注重积累和总结：综合素质考试涉及的知识点比较广泛，考生需要注重积累和总结。

可以通过阅读相关书籍、文章、报纸等途径来扩大知识面，同时做好笔记和归纳总结，以便更好地掌握知识点。

合理安排时间：综合素质考试时间比较紧张，考生需要合理安排时间。

在备考过程中，可以通过模拟考试来训练答题速度和时间分配，避免在考试中因为时间不够而影响成绩。

总之，教师资格证科目一考试需要考生全面系统地掌握知识点，注重答题技巧和时间管理，同时多做真题和模拟题来检验自己的备考效果。

教师资格证的答题技巧总结

教师资格证的答题技巧总结教师资格证考试是对教师专业能力的一次全面检验，对于考生而言，了解并掌握一些答题技巧可以提高答题效率和准确性。

本文将总结一些教师资格证考试的答题技巧，希望对考生有所帮助。

一、细心审题，理解题意在答题之前，首先要认真审题，确保自己清楚题目的要求。

有些问题可能有附加的提示或者条件，必须仔细阅读并理解。

同时，要注意关注题目中的关键词，这将对下面的答题提供一些线索。

在理解题意的基础上，需要将题目分析清楚，将其翻译成更易于理解的语言。

将题目中的主要信息摘录下来，帮助自己更好地有条理地回答问题。

二、系统备考，掌握基础知识教师资格证考试涉及的知识面很广泛，备考时要注重系统性。

可以根据教材、教学大纲等教师资格证考试相关资料，有条理地进行知识点的整理和归纳。

可以制定学习计划，按照模块或者主题进行有重点地学习，确保知识的全面性和准确性。

除了系统备考，还应注重基础知识的掌握。

有些题目可能是基础知识的运用，因此基础知识的牢固性对于答题至关重要。

可以通过刷题、练习等方式检验和提高基础知识的熟练程度。

三、注意答题技巧，抓住关键点1. 写答案前先组织思路，将答案的框架构建好。

可以先将主要观点或关键词列出，然后再进行扩充。

这样可以减少思维跳跃，使答案更有逻辑性。

2. 在书面表达时，要注重表达的准确性和易读性。

可以选择简练明了的句子结构，清晰地表达自己的观点。

避免使用模棱两可或含糊不清的词语，以免产生歧义。

3. 对于选择题，要注意排除法。

将明显错误的选项先排除掉，然后再根据题意选择最合适的答案。

不要盲目猜测答案，要经过仔细分析和推断。

4. 在论述题中，要根据题目要求进行适当的拓展。

可以结合实际案例或者教育经验来支持自己的观点。

并且要注意层次感，合理组织自己的论述。

四、查缺补漏，多做模拟题在备考过程中，可以通过做模拟题来查缺补漏。

模拟题可以帮助考生熟悉考试形式，掌握答题的技巧和节奏。

通过做模拟题，可以发现自己的薄弱环节，及时进行针对性的强化。

教师资格证综合素质阅读答题技巧

教师资格证综合素质阅读答题技巧在教师资格证的考试中，综合素质是至关重要的一环。

而阅读理解能力作为综合素质的重要组成部分，对于考生来说，掌握一定的答题技巧显得尤为重要。

本文将为您详细介绍教师资格证综合素质阅读答题技巧，助您在考试中取得优异成绩。

一、审题技巧1.仔细阅读题干，明确关键词。

题干中的关键词往往包括人物、事件、地点等，通过抓住这些关键词，可以帮助我们快速理解文章主题。

2.确定问题类型。

阅读理解题目通常分为事实细节题、推理判断题、主旨大意题等，明确问题类型有助于我们采用正确的解题方法。

3.把握文章结构。

了解文章的篇章结构，如总分总、总分、分总等，有助于快速定位答案所在段落。

二、阅读技巧1.快速浏览全文。

通过快速阅读，了解文章的大致内容，为后续解题奠定基础。

2.重点关注首尾段。

文章的首尾段往往包含作者的观点和文章的主旨，要给予足够的重视。

3.寻找关键信息。

在阅读过程中，注意寻找与问题相关的关键信息，如人物行为、事件发展等。

4.标记重要信息。

在文章中用笔画出关键词、关键句，方便后续查找。

三、答题技巧1.根据题干要求，定位答案所在段落。

2.仔细阅读相关内容，确保答案准确无误。

3.采用总分或总分总的结构回答问题，使答案条理清晰。

4.注意使用标志性词汇，如“第一”、“首先”等，提高答案的可读性。

5.对于推理判断题，要结合文章内容进行合理推断，避免主观臆断。

四、注意事项1.做题时保持冷静，不要慌乱。

2.仔细阅读题目和文章，避免因为粗心大意而失分。

3.答题时要确保字迹清晰，卷面整洁。

4.合理安排时间，确保每道题目都有充足的时间作答。

通过以上技巧的运用，相信您在教师资格证综合素质阅读答题方面会有所提高。

教师资格证考试的答题技巧_合格标准

教师资格证考试的答题技巧_合格标准教师资格证考试的答题技巧1.绝不空题在教师资格证考试答题时，任何一道题，不管你是会还是不会，绝对不能空题。

特别是遇到不会的题时，根据自己的理解与平常练习的相关内容，尽量往题干内容上填充。

只要答上就可得分，哪怕是一两分的辛苦分，但你不答的话教师资格证阅卷人想给辛苦分都给不了。

2.仔细审题教师资格证考试时审题务必要仔细，读完题再选答案，切记不要一看题目熟悉，以前甚至还做过，一上来就选答案，这种不过脑子的答案一般都容易出错。

保持谦虚的心态认认真真读题才对得起出题的老师不是吗?教师资格证笔试单选题的作答时间不要少于20分钟，快速可以但质量也得跟上才行!3.简答套路遇到教师资格证笔试简答题实在不会的，学会翻译题干。

比如“加德纳的多元智能理论”，答题时翻译为“加德纳的多元智能理论即是教育家加德纳提出的多种智力能力学说”这样也可得分。

如果教师资格证考试是考某个理论或某个教育家的核心思想，而你没有记住全部的知识点，那么记住理论、思想中的一两点也可，根据这一两点展开写，使劲写。

4.辨析题判断对于教师资格证笔试辨析题实在不会的，答题也一定要先回答正确错误。

第一步，太绝对的、跟生活经验不相符的一般都不对，就属于常识性问题，直接写该说法是不科学的即可。

第二步，如果是正确的，就把题干再重新抄一遍，然后结合生活中的一些实际案例展开论述一下。

如果是错误的，就把题干反着来说一遍，再结合实际生活展开去辨析它。

5.案例结合教师资格证笔试案例分析题一定要结合案例作答，避免跑题，越扯越远!材料中这三个字必不可少。

如果实在不会作答，能从案例里看出哪些理论，看出多少就把这些理论相关的知识全都答上去，一定注意结合案例做答，不要风马牛不相及就行。

教师资格证的合格标准教师资格证笔试中，《综合素质》91分为合格，《教育知识与能力》81分为合格，教师资格证报告分满分120分的，合格分为70分。

全国教师资格证考试面试成绩是否合格由各省教育行政部门自行确定。

教师资格证考试答题策略讲解

教师资格证考试答题策略讲解教师资格证考试是教育系统中的一项必备证书，对于想要从事教育教学工作的人来说，是必须通过的一关。

而在考试中，合理的答题策略可以帮助我们高效地解答题目，提高答题准确度。

本文将讲解一些教师资格证考试的答题策略，希望对考生们有所帮助。

一、仔细阅读题目在参加教师资格证考试时，首先要做的就是认真阅读题目。

只有充分理解题目要求，我们才能更好地答题。

在阅读题目时，要注意关注每个细节和关键词，尤其是一些修饰性的词语，例如“不”、“最”、“只”等。

这些词语会直接影响到题目的答案，我们不能忽视它们的存在。

二、审题分析理解了题目之后，接下来要进行的是审题分析。

审题分析是解答题目的基础，也是决定答题方向的重要环节。

在审题时，我们要结合题目的要求，确定需要用到的知识点和解题方法。

如果题目是选择题，要注意选项之间的差异和相似之处；如果是填空题，要注意填写的答案格式；而对于解答题，要明确解答的步骤和思路。

三、掌握解题技巧在教师资格证考试中，掌握一些解题技巧可以事半功倍。

以下是一些常见的解题技巧，供大家参考：1.利用选项：在选择题中，如果遇到不确定的题目，可以利用选项进行推断。

有时候，选项中会有一些明显错误或者与题目不符的选项，可以直接排除；或者通过对比选项之间的差异，可以筛选出正确答案。

2.排除法：对于选择题，使用排除法是一种高效的解题方法。

首先，将明显错误的选项排除，然后再对剩余的选项进行分析，找出与题目要求不符的答案。

通过逐渐排除错误选项，最终找到正确答案。

3.归纳总结：在解答题时，可以先根据题目要求列出解题步骤和逻辑关系，然后逐步分析和归纳各个要点，最终得出完整的答案。

这样可以确保解答的准确性和逻辑性。

四、时间安排合理的时间安排是参加教师资格证考试的关键。

在开始答题前，要根据各个题目的难易程度和分值确定答题的时间分配。

一般来说，先做容易题目，争取在文案时间内迅速解答，然后再针对复杂的题目进行深入思考和解答。

教资综合素质答题技巧

教资综合素质答题技巧
在答题前，一定要认真阅读题目，理解题意，弄清楚题目要求和所给材料。

如果不仔细阅读，可能会漏掉重要信息，导致答案错误。

2. 注意整体把握
考试中，要注重整体把握，从整体上考虑问题。

比如，在阅读材料时，要注意材料的结构，把握文章的主旨和思路，以便更好地回答问题。

3. 提炼关键信息
在阅读文章或题目时，要提炼关键信息，抓住重点，快速准确地理解和分析。

在回答问题时，要尽可能用简明扼要的语言，准确地表达自己的思想和观点。

4. 细心观察和分析
在答题过程中，要细心观察和分析，注意细节，并进行适当的推理和判断。

在处理数据和图表题目时，要认真观察数据和图表，理解数据和图表的含义，正确地运用数据和图表进行分析。

5. 多做模拟题
在备考过程中，多做模拟题可以帮助考生熟悉考试形式和内容，提高答题技巧和应试能力。

同时，通过模拟题的练习，也可以找到自己的不足之处，及时调整备考计划。

6. 合理规划时间
在考试中，要合理规划时间，掌握答题节奏。

如果某一道题目耗费了过多时间，可先跳过，留下时间后再回过来仔细思考和解答。

同
时，要注意按照要求填写答题卡，在规定时间内完成答题。

教师资格证答题技巧

教师资格证答题技巧教师资格证考试是许多有志于从事教育事业的人必须面对的挑战。

想要在考试中取得好成绩，除了扎实的知识储备，掌握一些有效的答题技巧也是至关重要的。

下面就为大家详细介绍一些教师资格证考试的答题技巧。

一、选择题答题技巧1、认真审题在做选择题时，一定要仔细阅读题干和选项，弄清楚题目所问的内容。

注意关键词、限定词以及题目中的逻辑关系，避免因粗心大意而选错答案。

2、排除法对于一些不确定的题目，可以先运用排除法。

将明显错误的选项排除掉，缩小选择范围，提高答对的概率。

3、对比分析法如果选项之间存在相似之处，可以对它们进行对比分析，找出细微的差别，从而选出最符合题意的答案。

4、直觉判断当对某个题目毫无头绪时，不要过度纠结，可以凭借第一直觉做出选择。

有时候，直觉可能会帮助你选对答案。

5、知识迁移将所学的相关知识进行迁移运用，联系实际情况，思考哪个选项更符合教育教学的原则和规律。

二、简答题答题技巧1、分点作答简答题通常需要回答多个要点，为了使答案清晰明了，建议分点作答。

按照一定的逻辑顺序，如重要性、时间顺序、因果关系等，将要点依次列出。

2、关键词突出在回答中突出关键词，让阅卷老师能够快速捕捉到你的核心观点。

同时，围绕关键词展开适当的阐述和解释。

3、简洁准确简答题的回答要简洁明了，不要冗长啰嗦。

抓住重点，用准确的语言表达自己的观点，避免出现模棱两可或含糊不清的表述。

4、举例说明如果能够结合实际例子来阐述观点，会使答案更加生动具体，也更有说服力。

但要注意例子的恰当性和简洁性，不要过于冗长。

三、论述题答题技巧1、确立论点仔细阅读题目，明确论述的中心论点。

论点要清晰、明确，能够准确回答题目所提出的问题。

2、组织论据围绕论点收集相关的论据，可以是理论知识、教育实践经验、案例分析等。

论据要充分、有力，能够支持论点的成立。

3、逻辑严密在论述过程中，要注意逻辑的严密性。

按照“提出问题分析问题解决问题”的思路进行论述，使文章层次分明、条理清晰。

教资答题技巧

教资答题技巧作为一名备考教资的学生，良好的答题技巧对于取得好成绩起到至关重要的作用。

掌握一些有效的答题技巧，能够更好地应对各类考题，在有限的时间内高效地完成答题工作。

本文将为大家介绍一些提高教资答题技巧的方法和注意事项。

一、试题认知在答题之前，首先要对试题进行全面且准确的理解。

试题认知的目标是把握题目的要求和意图，避免对题意的误解导致答案错误。

1.仔细阅读题目：对于试题中的每个字词都要进行仔细阅读，特别是含有限定词的问题，比如“全部”、“至少”等，这些都是非常重要的信息。

2.理解问题的关键点：通过阅读试题，重点把握题意中的关键信息和重要要求，这有助于我们更快地定位答案。

3.题型辨析：不同题型的解题方法是不一样的，例如，选择题的解题方式和填空题的解题方式就有很大的区别。

二、答题方法在备考教资过程中，学会合适的答题方法是至关重要的。

选择正确的答题方法可以帮助我们更好地解决问题，节省时间，提高效率。

1.划重点并标记关键词：在阅读题目的过程中，可以通过划重点、标记关键词的方式来帮助我们更快地理解问题，减少遗漏和误解。

2.排除干扰项：在选择题中，可以通过排除干扰项的方式来帮助我们定位正确答案。

首先，排除明显错误的选项，然后再从剩下的选项中选择正确答案。

3.合理分配时间：不同的题型和难度级别需要不同的时间来解答。

在答题前需要根据试卷的分值和答题时间制定一个合理的时间分配计划，以免因时间不足导致有些题目无法完成。

三、做好备考准备备考教资不仅仅是在最后的冲刺阶段，平时的积累和准备是很重要的。

在备考阶段，可以采取以下措施来提高答题能力。

1.学习做题技巧：通过学习答题技巧，了解解题的方法和技巧，可以帮助我们更好地应对各类考题。

2.刷题和总结经验：通过刷题来熟悉各种题型和解题方法，并总结解答题目的经验和规律，以便于在考试中更快地解题。

3.增强答题速度：通过多做题，不断提高速度，熟悉题目形式和答题时间要求。

四、考试应对技巧在考试当中，合理的考试技巧可以帮助我们更好地应对紧张氛围，发挥出自己的水平。

教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总

教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总师资格考试《综合素质》的一些考点可以用口诀来简化记忆，这样记忆得快，来试试记忆下面的口诀。

1、素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”2、我国教育目的的基本精神(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。

口诀：全面建设个性接班人3、新课改的教学观口诀：四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”4、学生观口诀：二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人5、教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师6、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者口诀：五者一社区记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

7、教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会进步提供精神财富，培养全面发展的建设者和接班人(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)8、教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作9、教师职业道德口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

教师资格证的答题技巧与解题思路

教师资格证的答题技巧与解题思路答题技巧与解题思路教师资格证考试是对教师专业知识和教育教学技能的全面检验。

为了帮助广大考生顺利通过教师资格证考试，本文将针对答题技巧和解题思路进行探讨和分享。

一、选择题答题技巧选择题是教师资格证考试中的常见题型，答题技巧如下：1. 仔细审题：通读题目，确定题目要求，尤其是注意题干中的关键词和限定词，以避免主观臆断。

2. 分析选项：针对每个选项进行分析，排除明显错误的选项，留下可能性大的选项，可以通过排除法来提高答题准确率。

3. 注意干扰项：教师资格证考试中常常设有干扰项，这些选项看似正确，但实际上与题目要求不符，考生要警惕这些干扰项。

4. 借助辅助材料：对于需要结合图表、数据、材料等辅助材料的选择题，考生要结合相关材料进行分析，准确选择答案。

二、案例分析题答题技巧案例分析题是教师资格证考试中的一种常见题型，需要考生根据实际案例进行分析和解答。

答题技巧如下：1. 仔细研读案例：通读整个案例，理解案例中提到的问题，抓住核心要点。

2. 思考解决方案：根据案例中的问题，结合自身的教育教学经验和专业知识，思考合适的解决方案，并做好相关的解释和论证。

3. 结构化回答：按照问题的顺序和逻辑，分段回答每个问题，确保整个回答清晰、结构层次分明。

4. 经验归纳总结：在回答完案例分析题后，可以适当进行经验总结，提炼本题的思考点和解题思路，对于后续类似题目的解答有所帮助。

三、论述题答题技巧论述题是教师资格证考试中的一种较为复杂和综合的题型，需要考生有较强的综合分析和表达能力。

答题技巧如下：1. 确定论述要点：通读题目，确定论述的要点和主题，明确自己的立场和观点。

2. 组织结构清晰：论述题需要有清晰的逻辑结构，可以采用总分总、因果关系等方式进行组织，确保论述的连贯性和条理性。

3. 提供论据支持：在论述时，可以借鉴相关案例、数据、统计等，提供充分的论据和事实支持，增强论述的可信度和说服力。

4. 注意语言表达：语言表达要准确、简明扼要，注意遣词造句的准确性和规范性。

教师资格证考试答题技巧

教师资格证考试答题技巧教师资格证考试答题技巧11、审明题意，弄清答题方向审题对于回答各类试题都是十分重要的。

在正式答题前，要仔细地逐字逐句地搞清题目的含义，尤其是对那些意思相近的词或字的不同含义，要从题目本身获得尽可能多的信息，弄清题意后，确定答题方向，再认真按要求作答。

2、答题要规范、条理分明、重点突出对主观题型，切忌动笔就写，信口开河。

应在答题前理出思路，拟定一个结论性的.要点，然后才动笔作答，避免东拉西扯，不着边际，得不到分数却白白浪费了宝贵的时间。

答题时，注意规范和条理，答案要准确、简洁、明了，并注意逻辑顺序。

书写也要规范，不可用网络字，忌潦草、勾勾划划，保持卷面整洁。

3、先易后难，尽量少留空白本着先易后难的顺序，保证时间的合理分配。

容易的题目先把分数拿到手，做完整个试卷后再回头将难题攻克，不轻易放弃是拿高分的关键，能解几步就写几步，争取分步得分。

但注意不要仅仅为了填充空白而漫无边际乱写一通(胡乱作答，会影响判卷老师对你的水平的判断且浪费时间)。

虽然第三点放在最后，但是他其实最重要的一点，我想我们从小到大无数次的考试，都被老师家长告知做题要先易后难。

好好掌握以上的这些教师资格证考试的临场发挥技巧，一定会有用的!教师资格证考试答题技巧2教师资格证考试是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。

非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

选择题选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性科学性、灵活性等特点。

考查的内容往往是识记性质的要求考生从4个答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容易失分。

这部分试题比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，但是选择题所占分数较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。

资格中的综合题解题思路

资格中的综合题解题思路综合题作为考试中的一种题型，要求考生在题目中综合运用各种知识和技巧进行解题。

本文将介绍一些解决综合题的思路和方法，帮助考生在考试中更好地应对这一题型。

一、审题和理清思路在解决综合题之前，首先要仔细审题，确定题目的要求和题干中提供的信息。

然后，理清思路，将题目所涉及的各个方面分解开来，明确每个问题的解决思路。

例如，一道综合题涉及到诗歌分析和历史背景的相关问题，我们可以先理清分析诗歌的步骤，并找到与历史背景相关的诗句。

然后，分别解决诗歌分析和历史背景的问题，最后进行综合得出答案。

二、查阅资料和扩大知识面在解答综合题时，如果对某一方面的知识了解不够深入，可以通过查阅资料来获取更多信息。

可以查阅相关教材、参考书籍、学术论文等，扩大自己的知识面。

例如，如果综合题涉及到文学作品的解析，可以通过阅读相关文学专著、文学评论或者相关文章来获取更多解析思路和观点，并加以运用。

三、归纳总结和逻辑推理在解答综合题时，可以通过归纳总结已有的知识和信息，以及进行逻辑推理，来得到答案。

可以通过总结相似的情况，找到规律和模式，从而解决问题。

例如，一道综合题涉及到统计数据和趋势的分析，我们可以通过归纳总结历史数据、对比不同年份的数据等来推断出未来的趋势。

四、举例论证和解决实际问题有时候，综合题会提供一些具体的案例或者实际问题，要求考生对其进行分析和解决。

这时候，我们可以通过举例论证的方法来解决问题，以案例为背景进行分析和推理。

例如，一道综合题要求考生分析某个企业的管理问题，我们可以举出一些具体的案例，对该企业的管理进行分析，并给出相应的解决方案。

五、综合运用不同学科的知识和技巧综合题往往涉及到多个学科的知识和技巧，要求考生能够灵活运用这些知识进行综合解题。

在解答综合题时，可以根据不同的题目要求，综合运用相关学科的知识和技巧。

例如，一道综合题涉及到数学、物理和化学的知识，我们可以分别运用这些学科的知识和技巧来解决各个问题，并最后进行综合得出答案。