我的教育追寻(序言)

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《追寻教育的理想》摘抄

《追寻教育的理想》是一本关注教育本质、理念和实践的书籍。由于篇幅限制，以下是部分摘抄：

1. “教育的本质不在于灌输知识，而在于激发学生内在的求知欲望和创造力。”这句话强调了教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考和创新能力。

2. “教育应该关注学生的全面发展，包括德、智、体、美等各方面。”这意味着教育不应仅仅关注学术成绩，还要关注学生的品德、身体健康和审美能力等方面的培养。

3. “教师的角色应该是引导者和启发者，而不是单纯的知识传授者。”这句话提醒我们，教师的职责是引导学生探索知识，激发他们的兴趣和潜能，而不是简单地灌输知识。

4. “教育的最终目标是培养具有独立人格和社会责任感的公民。”这说明教育的根本目的是培养具备独立思考能力、有担当精神的公民，为社会的发展做出贡献。

5. “教育改革应该以学生为中心，关注学生的需求和发展。”这句话强调了教育改革的核心是以学生为本，关注他们的成长需求，为他们提供更好的教育环境和条件。

6. “家庭教育和学校教育同样重要，家长和教师应该共同参与孩子的教育。”这说明家庭教育和学校教育是相辅相成的，家长和教师应该携手合作，共同为孩子的成长创造良好的环境。

7. “教育评价体系应该多元化，不仅仅关注学生的学术成绩，还要关注他们的综合素质。”这句话提醒我们，评价学生的教育成果时，应该从多个维度进行，如学术成绩、团队协作能力、创新能力等。

8. “教育公平是社会发展的基石，应该努力消除教育资源的不平衡。”这句话强调了教育公平对于社会和谐发展的重要性，我们应该努力实现教育资源的均衡分配，让每个孩子都能享受到优质的教育。

教育随笔：我的教育情怀

教育，是我们人类社会发展进步的重要支柱，也是人民群众提升素质、实现自我价值的关键。作为一名教师，我有着浓厚的教育情怀，希望能够为学生的成长与发展贡献自己的力量。

我始终坚信，教育的目的是培养全面发展的人才，而不仅仅是简单地传授知识。教育的本质在于引导学生，帮助他们发现并发展自己的特长和潜能。因此，我注重培养学生的创新精神、团队合作能力和实践能力，让他们在学习中获得全面的成长。

在教育过程中，我主张以学生为中心，注重个性化教育。每个学生都有自己的兴趣、特长和需求，我不会简单地将课本知识灌输给他们，而是尊重他们的个性，帮助他们发现并发展自己的优势。我会与他们建立起亲近的师生关系，关心他们的成长和问题，时刻关注他们的学习动态和心理健康。

创新教育是我一直关注和研究的重点。我认为，传统的教育方式已经无法满足现代社会对人才的需求。在信息爆炸的时代，学生需要具备创新思维和解决问题的能力。因此，我鼓励学生多思考、多实践，培养他们的创新意识和实践能力。我会引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、探索答案，并将学习结果与实际生活相结合。

除了知识和能力的培养，我还注重学生的品德教育。每个学生都是一个独立的个体，拥有自己的价值观和道德观。我会通过讲故事、引导讨论等方式，培养学生的道德情操和社会责任感。

我希望每个学生都能成为有情怀、有理想、有担当的人，为社会的进步做出积极的贡献。

在实际教育工作中，我也遇到了各种挑战和困难，但这并没有动摇我的教育情怀。我相信，教育是一项长期的事业，每个学生都值得我们付出更多的努力和耐心。我会持续学习和进步，不断提升自己的教育能力和水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

以追寻为题的作文800字

以追寻为题的作文800字（精选40篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是店铺整理的以追寻为题的作文800字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

以追寻为题的作文800字篇1

“永远被风吹着的水面，不会平静下来接受美丽的风景。”当今社会的人们，正如不平静的水面一般，忙于追寻车子、房子、名利、地位，却不知浮躁、喧嚣的浪潮已然席卷了他们的心灵，在这个快节奏的社会中，我们何不慢下脚步，去追寻“陌上花开缓缓归”的宁静呢？

宁静，可以让浮躁不安的心化为一池春水；宁静，可以使纷纷扰扰的诱惑变成一片浮云；宁静，是我们应当毕生追寻的人生境界。

宁静的心让黄伯云苦心研究十数年而终不放弃，正如他的颁奖词所言：“艰难困苦，玉汝于成。三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云。”黄伯云的“大”源于他追寻的宁静。因为心静，才能不以物喜，不以己悲，才能舍弃浮华，不随波逐流，不迷失自我。因为心静，才能稳如毛竹，摸摸扎稳根系，储备充足的能量，让它迅速拔节，独秀于林。

陶渊明去官还乡，感叹“乐夫天命复奚疑”，正是他对于宁静的追寻使他即使箪食瓢饮也能晏然自得。著名音乐家傅聪亦说过：“你孤独了，你才能创造一个世界。”这正是他对于宁静的追寻使他摒弃了名利浮华的干扰，以一颗宁静的心弹下了无数个跳跃的音符。钱钟书不慕名利，以“下蛋的母鸡”自比，幽默地回绝了读者的见面请求，也正是他对于宁静的追寻使他避免了止步不前，而是继续在文学领域做出贡献。

关于中考满分作文(精选10篇)

关于中考满分作文（精选10篇）

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序言

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学校序言——精选推荐

校刊刊首语总汇

创刊词

东方风来满眼春。在勃勃生机的春天，东风路小学的第一本校刊终于和大家见面了。

一路走来，已有百年历史却依然风华正茂的东小沉淀了太多的蓄积，从油印的《东小园地》到打印的《小荷初绽》，无不留下了奋斗的足迹。而今，铅印的《东风化雨》创刊了，这是几代东小人翘首以盼而又终于实现的梦想。

校刊，她就像一朵新荷，以崭新而独特的姿态给大家以惊喜和希望；愿她如同和煦的春风，带来知识和智慧的雨滴滋润每一个读者的心田；更愿她像一支接力传递的火炬，引领我们跑向更加广阔和美丽的未来。

校刊将立足于为大家服务的精神，全面反映学校的办学状况，沟通学校与社会的联系，拉近学校与家长的距离，反映学校素质教育成果，促进学校的全面发展；她也将面向全体师生，通过活泼的版面、完备的栏目和翔实的内容，弘扬东小师生爱国、民主、乐教、勤学的优良传统，描画东小未来发展的美好前景，为广大师生和校友提供展示自己风采的舞台。

诚望全校师生员工辛勤耕耘，让这块新开辟的处女地变得越来越妖娆、富庶。我们可以自豪地预言，在大家的关怀和努力下，校刊一定不会辜负所有读者的期望，必将与学校一道，迎着新世纪的晨曦不断成长，不断创新，不断升华。

节日如歌

昌庆锋

五月的鲜花开遍了原野。在这个繁花似锦、绿草如茵的日子，为了迎接自己的节日，我们付出了心血和汗水，也收获着知识和力量。

在假日，我们把舞姿雕琢得更优美；在课间，我们把歌声训练得更嘹亮。那些日子，我们似乎忘记了什么是疲劳，什么是繁忙，心里只有一个目标——更好、更高、更强。在合作中，我们发扬了团队精神，因为再美丽的红花也需要绿叶的奉献；在排练中，我们坚持着必胜信念，因为台上的精彩正来自台下的百炼成钢。

教育类书籍读书笔记11篇

教育类书籍读书笔记1

教师跟所有的人一样，他也要作家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。

那么，总的来说，能不能使教师的工作中有一些空闲时间呢?怎样解决这个时间问题呢?这个问题也像学生的智力发展问题一样，是涉及整个学校生活的综合性问题之一，它是完全取决于学校的全部活动是怎么安排的。

怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。

教师的时间问题是与教育过程的.一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪水永远保持活力，有潺潺不断的流水，——关于这一点，还得另外再提几条建议。

亲爱的同事，请你记住：所有中年级和高年级教师的时间预算表都取决于你，你在教学和教育工作中是创造精神的缔造者。

请你记住：中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。当然，你应当关心使儿童的一般发展达到较高的水平，但是，你应当首先教会儿童熟练地读和写。

能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后;而没有学业落后的现象，教师的工作就容易了。

奇妙的发现之旅作文(5篇)

（实用版）

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序言

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追寻教育的阳光

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，代表全体学生向伟大的教师们致以最诚挚的敬意和祝福。在这个特殊的日子里，我想借此机会，与大家一起追寻教育的阳光。

教师，是我们成长道路上的引路人，是我们心灵的明灯。每当我回想起自己的学生时光，总会有一些特别的瞬间让我难以忘怀。那是在春天里，老师带领我们走进大自然，亲手感受四季的变幻；那是在课堂上，老师用生动有趣的故事激发我们对知识的渴望；那是在校园里，老师用严谨的作风和慈爱的关怀塑造我们的品格。正是因为有了老师们的付出和教诲，我们才能够茁壮成长，追寻教育的阳光。

教育，是一座桥梁，连接着过去和未来。在这个信息爆炸的时代，知识的更新速度之快，让我们几乎跟不上脚步。然而，教育的核心却不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新精神和社会责任感。作为学生，我们应该明白，只有通过不断学习和思考，才能够真正理解教育的意义所在。只有追寻教育的阳光，我们才能在未来的道路上照亮自己的前行。

追寻教育的阳光，意味着我们要积极主动地参与学习。在课堂上，我们要保持专注，主动思考问题，与老师进行深入的交流。在课后，我们要有计划地进行自主学习，拓宽知识面，提高自己的能力。只有这样，我们才能够真正领略到教育的魅力，追寻教育的阳光。

追寻教育的阳光，意味着我们要关心他人，传递正能量。作为学生，我们应该尊重每一位老师的劳动和付出，用真诚的心去感谢他们。我们要关心身边的同学，帮助他们解决问题，共同成长。我们要关心社会，积极参与公益活动，用自己的力量为社会做出贡献。只有这样，我们才能够真正体会到教育的意义，追寻教育的阳光。

我的教学生涯范文

我的教学生涯。

作为一名教师，我一直以来都对教育事业充满热爱和热情。我

深知教育是培养未来的希望和建设国家的基石，因此我始终努力做

到最好，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

在我教学生涯中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的

成长和发展。我认为每个学生都是独一无二的个体，他们各有所长，需要不同的教育方式和方法。因此，我注重了解每个学生的特点和

需求，根据他们的实际情况有针对性地进行教学。我尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，激发他们的学习兴趣和潜能，让他

们在学习中感受到快乐和成就感。

在教学过程中，我注重培养学生的创新能力和实践能力。我鼓

励学生勇于探索和实践，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

我善于设计各种富有启发性的教学活动，让学生在实践中学习，让

他们在动手操作中体会知识的魅力。我还注重培养学生的团队合作

精神，让他们学会倾听他人的意见，学会与他人合作，学会在团队

中发挥自己的作用。

除了教学内容，我还注重培养学生的品德素养和社会责任感。

我希望学生不仅仅是知识的获取者，更是社会的建设者和未来的领

导者。因此，我注重培养学生的良好品德和价值观，鼓励他们热爱

祖国，关心社会，乐于助人，勇于承担责任。我希望他们在成长的

过程中，能够成为有担当、有情怀的人，为社会的发展和进步贡献

自己的力量。

在我的教学生涯中，我也不断提升自己的教育教学水平。我积

极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习和更新教育理念和

教学方法。我还积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验，共同探讨教育问题，不断提高自己的教学水平。

普通话考试朗读

普通话考试朗读范文

当今社会，不会说普通话就是二十一世纪的文盲，所以，说普通话成了作为一个现代人重要的一部分。下面是店铺收集整理的普通话考试朗读（精选60篇），供大家阅读。

朗读1：一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即（2声）便这样的作文，他同样能写得很动人。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那次作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天：那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧。

是的，智力可以受损，但爱永远不会。

节选自张玉庭《一个美丽的故事》

朗读2：永远的记忆

优秀教育者个人历程(尊崇版)

优秀教育者个人历程（尊崇版）引言

教育是国之大计，党之大计。作为一名优秀教育者，我一直秉

承着为国家培养有用人才的理念，坚守教育事业。本个人历程将详

细介绍我的教育经历、教学理念、成果与荣誉，以及我对教育事业

的热爱和奉献。

教育经历

学历背景

- 2008年，我以优异的成绩毕业于我国一所知名师范大学，获

得了教育学学士学位。

- 2011年，我在同一所大学继续深造，取得了教育学硕士学位。

- 2014年，我赴海外知名高校交流学习，拓宽了国际视野。

工作经历

- 2011年至2014年，我在一所重点高中担任语文教师，积累了丰富的教学经验。

- 2014年至2017年，我在一所知名大学任教，担任讲师，致力于培养未来的优秀教师。

- 2017年至今，我担任一所中学的校长，全面负责学校的教育

教学工作。

教学理念

我坚信“教育改变命运，知识成就未来”的理念。在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，培养他们的创

新精神和实践能力。同时，我关注每一个学生的个性发展，尊重他

们的兴趣和特长，助力他们实现人生价值。

成果与荣誉

- 2012年，我获得国家级优秀教学成果奖。

- 2014年，我被评为省级优秀教师。

- 2016年，我获得教育部授予的“全国五一劳动奖章”。

- 2019年，我被评为全国教育系统先进工作者。

对教育事业的热爱与奉献

教育是我一生的追求和热爱。我始终认为，教育是民族振兴、

社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。作为一名教育者，我将继续致力于教育事业，为培养更多优秀人才、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

纪录片的诉求：纪录片教育的重要性

纪录片的诉求

纪录片教育的重要性

一序言

纪录片是一个广受欢迎的教学工具，但是关注其对教育的重要性的理论较少。尽管纪录片已经受到哲学界的注意（普兰丁格，1997；卡罗尔，1996；罗斯曼，1997），但教育哲学家仍然没有给予它应有的关注。因此，关于纪录片教育的著作大多数仍然停留在实践层面。教育学者和研究人员更加关注纪录片在课堂上的应用，认为它是重要的教学工具并可以最好地呈现现实情况（斯托达德，2009；赫斯，2007；马库斯，2005；马库斯、斯托达德，2007；罗尔、弗尔，2009；哥斯基，2001，2003）。对纪录片实际应用的关注是建构纪录片教育意义的一个重要部分，但是这一关注——至少从它在当代文学中的地位来看——没有对从理论层面探讨这一学派的必要性给予足够的重视。没有理论层面的关注，纪录片也仅仅是一个教学的工具，如此，其对教育的潜在重要性也过早地受到了限制。在很大程度上，它的教育意义受到限制的原因在于，人们更多关注纪录片中的教育性内容而忽略了其本身的一些特色。如果我们不能承认纪录片这一类型的复杂性，也就不能公正全面地认识纪录片的教育力量；而承认纪录片存在困难的方面将给它的实际应用带来挑战。本文的目标就是要通过承认纪录片教育中的“难点”内容来拓展纪录片的教育意义（黛蒙德，2008；弗兰克，2010），并在这一过程中，提出一种新的方式来理解纪录片在教学中的应用。

二哲学和文学的启示

本文论辩的内容来源于最近出版的一本关于文学的哲学意义的著作。科拉·黛蒙德（1985，1996，1997）和西蒙·斯托（2006）提出了具有说服性的论据，来反驳文学读物的目标就是对道德和政治问题形成直接的反映这一观点。当文学被赋予了这种要求后，阅读的目标就变成了发现一个故事的道德意义。一旦读者发现了一个故事的道德意义，那么他就可以将这种道德应用到她正试图解决的问题上。尽管这个观点相对看来是没有争议的——因为它传达了文学能够被当作教化工具的强力观念（乔利摩尔、巴里奥斯，2006），教育哲学家们对此产生了共鸣——让它接受文学阅读经历的检验还是很重要的。斯托认为，将焦点放在寻找作品的道德意义使哲学家将阅读实践看得过于绝对化。他认为，理查德·罗蒂和玛萨·诺斯鲍姆这样的哲学家没有意识到，他们从文学读物中获得的道德意义并不是每个读者都一定会发现的。正如斯托所讲，对道德的追寻使罗蒂和诺斯鲍姆忽略了文学作品中蕴涵的意义和道德的

[范文]教育教学随笔之五

近年来，教育教学在理论和实践方面都有了长足的发展。然而，我认为有些教育教学的观念还需要进一步思考和改进。在这篇随笔中，我将讨论五个不应该被忽视的问题。

首先，我认为教育教学不应该只关注学生的学术能力，而应该注重全面发展。传统的教学方法往往只重视学生的课堂表现和考试成绩，而忽视了学生的其他能力，如创造力、批判性思维和社交能力等。真正的教育应该培养学生成为具有综合素质的人才，而不仅仅是考试的机器。

其次，教育教学不应该只侧重于教师的传授知识，而应该赋予学生主动学习的能力。教师在课堂上扮演着重要的角色，但他们不应该成为唯一的知识提供者。学生应该被鼓励独立思考和主动学习，培养他们的学习兴趣和自主性。只有当学生具备了自主学习的能力，他们才能在知识的海洋中自由地探索和成长。

第三，教育教学不应该只关注知识的传递，而应该培养学生的创新思维。在当今社会，知识的更新和变革如此之快，单纯掌握知识的能力已经不再足够。教育应该注重培养学生的创新思维和问题解决能力，使他们能够适应未来社会的挑战。

第四，教育教学不应该只关注学生的个体能力，而应该注重合作与团队精神的培养。过去的教育模式强调个人成就和竞争，忽视了合作和团队合作的重要性。然而，现实社会中的大部分工作都需要团队协作。因此，教育应该注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够与他人合作，并共同实现目标。

最后，教育教学不应该只依赖于传统的课堂教学，而应该借助新技术和多样化的教育模式。随着科技的发展，教育教学已经迈入了一个新的时代。现代教育应该利用各种新技术，如网络教学和在线教育平台，来提供更多样化和个性化的学习体验。同时，教师也应该积极探索创新的教学方法，以满足学生多样化的需求。

什么是智慧型教师

“什么是智慧型教师”是近年来教育界颇有争议的一个热点问题，本书将对“智慧型教师”这一概念的内涵挖掘及相应的教学行动研究结合起来，深入探讨了在当前社会处于忙碌、紧张的功利背景下，我们的教师是如何走出缺乏教育智慧的困局、如何在实践与理论的融合中全面提升自身的教育智慧水平的。

书中提出的一些创新性观点与做法不仅能启发今后我国教育改革的思路，而且能缓解当今中小学一线教师由于职业心理压力导致的智慧枯竭状况，促使他们积极地认识自我，学会反思，正确地自我评价，从而科学地策划人生。

导言教育理念的追寻实践探索的反思——“智慧型教师素质探新”实验研究回与展望

一、基本理论的生成研究方法的选择

二、“智慧文化综合力”的理念追寻与创新之路

三、教育观念的变革：

展望教育范式转型与话语更新上篇理论探索第一章回归智慧：

新世纪的教育新理念

一、从知识文化走向智慧文化

二、新世纪的素质教育需要培养有智慧的人

三、造就智慧型教师，提供高质量的基础教育第二章“人”字的解读与教育的真谛——献给智慧型教师

一、“人”字型教育含义的全面表述——二元分解与静态分析

二、“人”字形教育含义的深层把握——活动生成与动态剖析

三、教育的真谛在哪里？第三章智慧型教师：

生命创造的象征

一、智慧型教师的背明分析

二、智慧型教师的定义界说

三、智慧型教师的成长描述第四章教学的智慧

一、充填式教学：

以知识为本位的教学

二、苏格拉底的“产婆术”：

以智慧为本位的教学

三、园丁说：

尊崇天性，反对灌输

四、各言其志的欢乐：

亦师亦友，教学相长

五、探究共同体：

怀疑与批判

六、静默的教学：

强调觉悟，以心传心

关于追寻的作文指导初中

关于追寻的作文指导初中:

我是一只蚂蚁。一直爱做梦的蚂蚁。我曾用我渺小而顽强的身躯游走在世界各地追寻我的梦想。我在盘根错节的树根中穿梭千年，流连千年；我在潮湿泥泞的土壤里，往返万载，憧憬万载。当我辗转在世界各地的旅行时光中，我脚下的每一步未知都印下了快乐的痕迹；当我在无数人的鞋底苟且偷生时，现实的残酷使我不得不带着坚强重新启程；当我在水洼里奄奄一息仍奋力游向尽头时，我体会到了生命如琉璃光盏般流光溢彩而又来之不易。

当我厌倦了蚂蚁的卑微找寻，我破茧重生，化作一只飞鸟，用翱翔高飞再次追寻梦。

初春的清晨，旭日仍在朝霞的谎言中静谧，我伴着百灵鸟的清歌婉转而起；深秋的黄昏，落日仍在天际的梦魇里流连。我跟随候鸟整齐的队伍南迁。我俯瞰过汪洋大海，仰望过碧水长空，自由的气息时时萦绕在我的耳边。我以王者的身姿，睥睨在世界的每一个角落追随我远大的理想。站在世界的顶端，我曾感到的无助与彷徨，现在已变作骄傲与自豪！

当我不再执着于自由飞翔，我脱胎换骨化作那小小的蛹，静待梦想成真。

我在自己制作的牢笼里酣睡，丝丝缕缕缠绕成一个个悠长的梦。我拼命摇摆着身躯，无尽的黑暗，渴望那未知而神秘的世界；我聆听身边的声音，我用自己的想像，注解着大美世界中的三千幻想。终于，我破茧而生，并不美丽却期盼光明。我一次次地奔向那光明的曙光，

哪怕是烈火焚身，哪怕是粉身碎骨，我亦前行！我一次次，一步步去追寻那梦想的序言，我坚信，行走过万千浮华，梦想终能照进现实！

或走或跑，我亦前行；或胜或败，我亦追寻。漫长的红尘羁旅中，我迎着逆流不懈追梦！

以追寻为话题的作文800字

小鸟曾追寻那蔚蓝的天空;大树曾追寻那嫩绿的树叶。而我，将要去追寻那世间的一切!下面是小编为大家整理的关于追寻的作文，一起来看看吧。

孩提追寻

使人回味无穷、难以忘怀、终身不忘的不是美食、不是漂亮衣服、不是故事书，而是那个拥有美食、漂亮衣服和故事书的童年时代，那个天真、无邪、美丽而精彩的孩提时代。

孩提时代是一段美好的回忆。它不但没有学习的压力，也没有烦恼的包袱。很轻松很轻松!

现在很多事情回忆起来是津津有味的!还有很多事情回忆起来就如身临其境。使我乐在其中!

(一)夏日捕猎

夏天，就连听到就会热得满身冒烟!而在这个滚烫的季节里，我尽管追猎追的挥汗如雨，我还是愿意跟着爸爸去打猎。中午，就连野兔也热得从洞里蹦了出来。我想引蛇出洞，就把胡萝卜片放在了草地上，自己就蹲在洞口等着。不一会儿兔子出来了，我想一把抓住它，可没有抓着。小兔子以为自己逃脱魔掌了，可被爸爸“嘭”的一枪打死了。我看着被爸爸抓起的兔子，眼睛湿润了，好像像医生一样给它做手术，把子弹拔出来。可是已经太晚了。兔子的鲜血给我们走过的路做上了鲜红的标记。哎!可怜的兔子……

(二)雪地追猎

下初雪了，爸爸又领着我去打猎。我有异乎寻常的兴奋起来了。我跟着爸爸来到夏天打猎的地方。我仿佛看见了夏天那野兔的血被尘土覆盖了，被大雪淹没了。正当我发愣时爸爸就叫住了我，然后指了指，我顺着那个方向看过去，据I看见业绩的脚印。我们跟着脚印去追，正好看见一只野鸡觅食。我让爸爸不要开枪，让我捉活的。我跑了过去，可因为动静太大，把野鸡给惊喽。我追着野鸡跑，可东一脚，西一脚的老是摔。我不服，继续追，爸爸也跟着追。爸爸毕竟是大人，