一年级上册第一章自理篇我能做教师用书6月27定
一年级上册-自理篇-我能做
自理篇我能做单元活动目标：通过本单元的学习，让学生在日常生活中学会有序整理自己的书包、房间；学会巧叠衣服的方法和技巧；在家里能主动帮妈妈做力所能及的事。
通过这些活动，培养学生基本的生活自理能力，让学生从小养成良好的生活习惯。
活动设计意图：本单元活动内容都是学生所熟悉的，通过课堂内外引导学生探究、指导学生亲手操作、家校反馈评价，初步尝试和掌握如何整理书包、房间；叠衣服；帮妈妈择菜的基本方法和技巧。
使学生在实践过程中学会有序、有条理、分类整理的方法，从而培养劳动的兴趣，体验劳动的乐趣。
活动一学整理一、教材分析1、我们经常面对学生鼓鼓的书包、忘带作业本、找不见需要的书等等现象。
家长也总是面对杂乱的房间，除了动手整理和苛责就是无奈。
所以如何培养学生的自理能力、有条理地整理事物的良好习惯显得尤为重要。
2、在课堂上主要通过实践活动，让学生学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
只有这样，书包和房间才能变得井井有条。
教学中首先通过创设情境，引起学生的兴趣。
其次通过学生亲手操作，自主探究，初步掌握分类的方法。
3、美国作家玛西娅·洛姆斯兰德在《简单生活》中的建议：在亲子共同收拾房间的过程中，不仅孩子的自理能力会得到加强，还能增强家长与子女之间的相互了解。
所以经常鼓励、督促学生在课外多参与实践，家校及时做好反馈与评价显得尤为重要。
二、活动目标、重难点、课时数建议（一）活动目标1、知识与技能让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。
2、过程与方法目标引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。
3、情意目标帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。
（二）活动重点和难点活动重点：能按不同的标准对物体进行分类,学会整理。
活动难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。
（三）课时数建议：2课时。
三、活动建议1、在课堂上可以视频演示整理房间的过程。
2、课内、课外多参与实践，可以家校互动评价。
四、知识链接1、书包有:双肩书包、单间书包、拉杆书包、电子书包等。
统编版小学语文一年级上册教师用书教参电子书pdf版(可打印)--第一单元内容
第一单元单元说明这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。
教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。
不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。
写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。
朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。
教学要点和课时安排1、天地人教材解析本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。
第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。
第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。
教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。
【教学难点】读准“人、你、我”的字音。
教学建议一、识字本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。
人教版劳动教育一年级上册教学设计 第一章 生活自理爱劳动
有时候,我们会看到葡萄表面有一层白霜。它既不是灰尘,也不是农药,而是葡萄自身分泌的物质。这种物质对葡萄有保护作用,对人体没有害处,如果在洗葡萄的过程中没有洗掉,大家也不用担心,可以放心食用。
板书设计：劳动项目5 洗葡萄
葡萄的清洗方法
主动参与家务劳动
教学反思：
集体备课教案
学 科
劳动教育
年 级
板书课题：劳动项目1 洗手
二、一起洗手
怎样才能保持双手的干净、怎样正确洗手？
1、用清水冲洗双手，压取适量洗手液于掌心。
2、掌心相对，手指并拢，相互搓擦。搓洗的时候记得关Fra bibliotek水龙头，节约用水。
3、手心对手背，沿指缝相互搓擦，交换进行。教师巡视，检查学生洗手的情况，打分，拍照展示。
4、掌心相对，沿指缝相互搓擦。
2一只手握住苹果,另一只手来回搓洗苹果表面。
3、苹果柄处和底部的凹陷中容易有污垢,取一些食盐,用手把这些地方重点搓一搓,再冲洗干净。
4、往盆里接入清水,把苹果放进去浸泡一会儿。
5、把洗干净的苹果放入盆中。
三、成果齐分享
你会洗苹果了吗？以后我们就可以用这种方法清洗桃子、梨等水果了。在劳动的过程中，你还有什么感想呢？请写下来相互交流。
在日常生活中，什么情况下需要我们好好清洁双手呢？让我们一起开动脑筋想一想。
板书设计：劳动项目1 洗手
为什么洗手？
怎样洗手？
教学反思：
集体备课教案
学 科
劳动教育
年 级
一年级
集备时间
单 元
第一章
课 题
2、刷牙
主备人
教学目标
（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
1、自己准备刷牙用品
北师大一年级上册数学教师用书
北师大一年级上册数学教师用书北师大一年级上册数学教师用书的编写是经过认真研究和反复推敲的结果，旨在帮助学生夯实数学基础，提高数学综合素养。
下面我将从教材的结构、内容和特点三个方面来详细介绍。
首先，北师大一年级上册数学教师用书的结构分为三个部分：理论篇、例题篇和习题篇。
理论篇主要包含数学知识的基本原理、定理和公式，从概念到定理的层层推进，帮助学生建立扎实的基础。
例题篇是对理论篇知识的应用与拓展，通过大量的例题让学生理解和掌握知识点，培养解题能力和思维方法。
习题篇则是对所学知识的巩固和练习，包含了各个层次和难度的题目，帮助学生提高解决问题的能力。
其次，北师大一年级上册数学教师用书的内容主要包括数的认识与运算、几何图形、整数和有理数、分数和比例、代数式和方程五个部分。
每个部分都有具体的章节，便于教师有针对性地进行教学。
教材的每个知识点都有详细的解释和推导过程，清晰地展现出数学的逻辑体系。
而且，教材中的例题涵盖了不同难度和形式的题目，以及不同思维方法的运用，有助于学生培养灵活的思考能力。
最后，北师大一年级上册数学教师用书具有以下几个特点。
首先，教材融合了数学的基本理论和实际应用，注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
其次，教材注重知识的系统性和层次性，让学生在学习中建立起知识体系，并能够灵活运用。
再次，教材注重问题解决和探究能力的培养，通过例题和练习题，引导学生主动思考，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
最后，教材设计合理，内容丰富，既适合教师在课堂上进行讲解，又方便学生在自主学习中使用。
总之，北师大一年级上册数学教师用书是一本内容丰富、结构合理、注重培养学生数学思维和解决问题能力的教材。
它将有助于学生在北师大一年级的数学学习中打下坚实基础，为将来的学习和发展奠定良好的基础。
同时，教师们可以根据教材的内容和特点，合理安排课堂教学和课外学习，提高教学效果和学生成绩。
粤教版小学一年级上册综合实践活动第1课：生活自理我能行
பைடு நூலகம் 2. 洗手
注意洗手的细节
洗手不仅仅是简单地用水冲洗一下，还需要注 意一些细节。首先，要用流动的清水洗手，不 要用污浊的水。其次，要用肥皂搓出泡沫，因 为泡沫中的肥皂成分可以更好地清洁手部。另 外，要认真搓洗双手的各个部位，包括手背、 手指缝、指尖等。还要注意洗手的时间，至少 要搓揉20秒以上，这样才能彻底清洁双手。最 后，用清水冲洗干净后，要用干净的纸巾或者 干手器擦干手部，避免滴水。
PART 2
2. 洗手
2. 洗手
勤洗手 注意洗手的细节 养成良好的洗手习惯
2. 洗手
勤洗手
勤洗手是保持身体健康的重要措施之一。在日常 生活中，我们接触到很多物体和表面，这些物体 上可能携带有细菌和病毒。通过勤洗手，可以有 效地清除掉这些细菌和病毒，减少感染的风险。 每天洗手的时机包括：饭前饭后、上厕所后、接 触垃圾后、回家后等。洗手的步骤：用流动的清 水湿润双手，取适量的肥皂搓出泡沫，把泡沫均 匀涂抹在双手的各个部位，包括手背、手指缝、 指尖等，用力搓揉至少20秒，然后用清水冲洗干 净，用干净的纸巾或者干手器擦干。
2. 洗手
养成良好的洗手习惯
养成良好的洗手习惯对于预防疾病的传播非常 重要。为了养成良好的洗手习惯，可以在洗手 台上放置肥皂、洗手液等洗手用品，方便随时 洗手。可以通过和孩子一起洗手来培养他们的 洗手习惯，教育他们洗手的重要性。此外，还 可以在家里、学校等地方张贴洗手的标语，提 醒大家洗手的时机和步骤。通过这些方法，可 以帮助孩子们养成良好的洗手习惯，保持身体 的健康。
PART 3
3. 刷牙
3. 刷牙
正确的刷牙姿势 使用适量的牙膏 彻底刷洗每颗牙齿
3. 刷牙
正确的刷牙姿势
生活自理我能行(教学设计)一年级上册综合实践活动通用版
生活自理我能行（教学设计）一年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解生活自理的重要性，培养学生独立生活的能力。
2. 通过实践活动，使学生掌握基本的生活技能，如整理书包、穿衣、系鞋带等。
3. 培养学生合作意识，学会在团队中互相帮助、共同进步。
4. 培养学生勇于尝试、克服困难的精神，增强自信心。
二、教学内容1. 生活自理的重要性：让学生明白生活自理能力对个人成长的意义。
2. 基本生活技能：教授学生整理书包、穿衣、系鞋带等实用技能。
3. 合作与团队精神：培养学生互相帮助、共同进步的合作意识。
4. 勇于尝试、克服困难：鼓励学生在实践中遇到困难时，勇敢面对，积极寻求解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活技能，培养学生的生活自理能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中克服困难，培养合作意识，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示等。
2. 学具：书包、衣物、鞋带等生活用品。
五、教学过程1. 导入：通过故事、图片等形式，引发学生对生活自理的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍生活自理的重要性，让学生明白生活自理能力对个人成长的意义。
3. 案例分析：展示生活自理的正面案例，让学生了解基本生活技能的具体内容。
4. 实践操作：分组进行生活自理技能训练，如整理书包、穿衣、系鞋带等。
六、板书设计1. 生活自理我能行2. 提纲：生活自理的重要性基本生活技能合作与团队精神勇于尝试、克服困难七、作业设计1. 让学生结合所学内容，制定一个生活自理计划，包括每天要完成的生活自理任务。
2. 家长监督并签字，确保学生按照计划执行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生在实践过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在实践过程中的表现，是否掌握了基本生活技能，如何提高生活自理能力等。
通过本节课的学习，让学生认识到生活自理的重要性，掌握基本生活技能，培养合作意识，增强自信心。
一年级综合实践活动《生活自理我能行》
一年级综合实践活动《生活自理我能行》第一课时教学设计【教材分析与学情分析】《生活自理我能行》是一年级上册的第一单元。
本单元由“看一看”、“说一说”、“做一做”、“秀一秀”四个部分组成，本单元活动贴近生活实际，能引起学生的兴趣。
现在的家庭对孩子照顾得比较到位，许多孩子在家里缺少生活技能的锻炼，他们自理能力很差。
所以通过本单元活动，培养孩子们自理的能力与自立的态度，树立“我能行”的信心。
【活动目标】1、学会做力所能及的的家务活。
2、通过活动锻炼学生的自理能力以及小组合作能力。
3、增强自信心，体会“我能行”带来的自豪感。
【教学重难点】1、主动承担力所能及的家务。
2、培养小组合作意识，能有效地进行小组合作。
【活动过程】一、联系生活，激趣导入1、观看微课《我的早晨》2、讲一讲“我哪里能行”：提问：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做哪些自己力所能及的事吗？预设一：我会自己洗澡、我会自己穿衣服、我会自己洗餐具等（学生汇报，老师及时进行表扬。
）3、师：我们已经是小学生了，在家里是父母的小帮手，在学校是老师的小助手，我们要学会自己的事情自己做。
今天，我们一起学习《生活自理我能行》。
4、板书课题【设计意图】通过播放微课，吸引了学生的注意力，让课堂开展得更有序。
同时，也能让学生从生活中获取到本节新课的熟悉感，激发了学生学习的兴趣。
二、考考你的自理能力：系红领巾和整理书包（一）比赛前1、分组并选出组长，将全班学生分为六组。
2、提比赛要求：（1）系红领巾----要系得规范。
（2）整理书包----书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。
（又快又好的前两个小队，得一面红旗、黄旗）（3）小组间要互相合作协调，每个人都要动手，不当旁观者（4）活动过程中尽量保持安静（5）最后进行小组展示，评选出优秀小组并颁发老师亲自制作的“我能行”胸章。
（二）比赛时1、比一比，动动手。
活动在音乐中开始，教师巡视进行指导，解决小组出现的问题。
浙教版劳动一年级项目一 自己事情自己做 穿衣叠衣我能行 单元教学课件
远古时候的衣服： （1）树叶 （2）兽皮
探索衣服
你了解衣服的演变过程吗？
古代的衣服： 用丝帛制作的衣服
探索衣服
你了解衣服的演变过程吗？
现代的衣服： 用棉布制作的衣服
探索衣服
你了解衣服的演变过程吗？
现代的衣服： 用合成纤维制作的衣服
探索衣服
你了解衣服的演变过程吗？
树叶、兽皮
丝帛
棉布
科技的进步
合成纤维
观察下面两种鞋的鞋带，说一说哪一个更容易系紧。
穿鞋带
系鞋带
学习新知
劳动加油站：（1）穿鞋带的技巧
将鞋带穿过第一排 的孔，两端一样长
穿过第二排 的孔
穿过第三排 的孔
学习新知
劳动加油站：（2）系鞋带的技巧
鞋带交叉 打结
鞋带两边 折一下
交叉打结 后拉紧
学 习 新 知 劳动加油站：（3）给自己和帮他人系鞋带，有什么区别？
杂乱
整洁
交 流 导 入 观察图片，说说自己更喜欢哪个小朋友的表现？为什么？
胡乱堆放，衣服会变得皱巴巴。 将衣物折叠后摆放，能让衣柜整洁。
为什么我们要学会叠衣物？学会叠衣物有什么好处？
分享交流
你有叠过衣物吗？你有什么好方法可以分享给大家吗？
学习新知
劳动加油站：（1）长袖衣服的折法
平整衣服
袖子往中间折
交流导入
观察图片，说说这两双鞋子的不同之处。
有鞋带
没有鞋带
交流导入
观察图片，说说这两双鞋子的不同之处。
你会系鞋带吗？关于系鞋带，你都知道些什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
跟唱歌谣
看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。
两个好朋友， 交叉拉拉手。 变只兔耳朵， 搭个小山洞。 弯腰打个结， 蝴蝶花儿开枝头。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我是小学生第2课：班级是个大家庭2. 第二单元：我们的校园第3课：我们的学校第4课：我们的老师二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校环境，认识班级同学和老师，培养团队协作精神。
2. 培养学生遵守纪律，尊重他人的良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱学校，关心集体的情感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识学校环境，熟悉班级同学和老师，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生进入学习状态。
1.1 以小学生活的一天为例，让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。
2. 讲解新课内容2.1 课堂学习：学习第1课“我是小学生”，引导学生了解小学生活的特点和要求。
2.2 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。
2.3 实践活动：开展“我是纪律小标兵”活动，培养学生遵守纪律的习惯。
3. 随堂练习3.1 例题讲解：讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。
3.2 课堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
4.1 让学生谈谈在本节课中，自己学到了哪些知识。
4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关心集体，爱护学校。
六、板书设计1. 板书我们是一家2. 内容简述：以图形、关键词等形式，呈现本节课所学知识点。
七、作业设计1. 作业题目：想一想：如何做一名优秀的小学生？连一连：将班级同学的名字和他们的特点连起来。
2. 答案：优秀的小学生应该遵守纪律，尊重他人，关心集体，认真学习。
连线题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生观察校园环境，了解学校的历史和文化。
开展“我心中的老师”主题活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 板书设计的内容简述5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对一年级学生的认知水平，如何将道德与法治知识转化为他们易于理解和接受的形式，是教学难点。
统编版小学语文一年级上册教师用书教参电子书pdf版(可打印)--第一单元内容
第一单元单元说明这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。
教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。
不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。
写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。
朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。
教学要点和课时安排1、天地人教材解析本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。
第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。
第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。
教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。
2.初步学习朗读课文。
【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。
【教学难点】读准“人、你、我”的字音。
教学建议一、识字本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我的新学校第2课：我们的老师第3课：我的同学2. 第二单元：快乐的生活第4课：快乐的一天第5课：我们的节日第6课：我会打招呼二、教学目标1. 让学生了解和熟悉新学校的环境，培养他们的适应能力。
2. 使学生懂得尊重老师，热爱同学，建立和谐的师生关系和同伴关系。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会基本的人际交往礼仪。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在新学校的见闻和感受。
2. 第1课：我的新学校教师讲解：介绍学校的历史、环境、设施等，让学生了解并熟悉新学校。
例题讲解：展示学校平面图，引导学生找出重要场所，如教室、厕所、操场等。
随堂练习：让学生绘制自己的学校平面图，标注重要场所。
3. 第2课：我们的老师教师讲解：让学生了解老师的工作，教育学生尊敬老师，与老师建立和谐关系。
例题讲解：通过图片和视频，展示老师辛勤工作的场景，引导学生学会感恩。
随堂练习：让学生制作感谢卡，送给老师。
4. 第3课：我的同学例题讲解：通过小组活动，让学生学会互相合作，共同完成任务。
随堂练习：让学生进行角色扮演，模拟与同学相处的场景。
5. 第46课：快乐的生活教师讲解：让学生感受生活中的美好，学会珍惜时间，享受快乐。
例题讲解：通过图片、歌曲等形式，展示生活中的快乐时光，引导学生学会感恩。
随堂练习：让学生分享自己的快乐时光，进行互动交流。
六、板书设计1. 第一单元板书：我们是一家第1课：我的新学校第2课：我们的老师第3课：我的同学2. 第二单元板书：快乐的生活第4课：快乐的一天第5课：我们的节日第6课：我会打招呼七、作业设计1. 作业题目：第1课：画出你心中的新学校。
第2课：写一段感谢老师的话。
第3课：与同学合作完成一幅画。
一年级下册第一章自理篇教师用书
一年级下册第一章教师用书自理篇我能做单元活动目标：通过认识生活中各种物品的收纳用具，利用蔬菜巧插不同有趣的图形，走进厨房认识调味品等有趣的活动，让学生深入家庭生活、熟悉家务劳动，培养他们初步整理物品的劳动能力。
活动设计意图：通过有趣和富有创意性的家务劳动，让学生在劳动中探究学习，培养学生具备初步的生活自理能力和从小热爱劳动的意识，逐步养成认真负责、耐心细致的劳动态度。
活动一学收纳一、教材分析如何收纳的问题，对于一年级学生来说非常重要。
随着学生的不断成长，所需的生活物品也在不断增加，例如衣服、学习用具、书籍、杂物等。
学生物品的不断增加，让很多帮着整理的家长很烦恼。
家长也认同学生应从小养成收纳整理自己物品的好习惯，能和孩子共同打造一个干净整洁的家居环境。
有趣的收纳活动，不仅能让学生学会巧妙整理物品，还能从中获得快乐和惊喜。
通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生能认识各式各样的收纳工具，了解它们的分类和功能。
生活条件有限的，可以利用废旧物品亲手制作收纳工具。
在探究活动中，能联系自己家里需要收纳的物品，考虑选择不同的收纳工具，并能巧妙解决收纳的问题。
在动手实践过程中，通过对不同物品的收纳，学会根据物品用途和形状进行分类，并能有效利用收纳工具的空间，探索富于变化的收纳方法会给学生带来别样的体验。
二、活动目标、重难点、课时数建议（一）活动目标1、知识与技能学生初步认识收纳工具，掌握不同的收纳方法。
2、过程与方法目标通过探究活动，引导学生勤于实践、自主探索。
3、情意目标培养学生从小养成良好的收纳习惯，并建立起劳动意识。
（二）活动重点和难点活动重点：尝试对不同物品进行分类并巧妙收纳。
活动难点：掌握不同物品的收纳原则和技巧。
（三）课时数建议：2课时。
三、活动建议1、对于收纳工具的认识，有条件的学生可以在教师或家长的带领下，在商场或超市认识不同的收纳工具，通过亲身体会了解它们的种类、样式、材质和不同功能等。
生活条件相对落后的地区，教师可以引导学生自己动手制作收纳工具。
2024年人教版一年级上册道德与法治精品教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治精品教案全册一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级上册道德与法治教材，具体内容包括第一单元《我们是一家》第1课《我是小学生！》和第2课《我们校园》，以及第二单元《我们在成长》第4课《自己事情自己做》。
二、教学目标1. 让学生解和认识小学生活，培养他们校园归属感。
2. 培养学生遵守纪律、团结互助品质。
3. 培养学生自己事情自己做意识，提高他们自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从实践中理解和体验道德与法治重要性。
教学重点：培养学生校园归属感、自律意识和自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、校园地图、小奖品等。
2. 学具：书包、文具、水杯、桌布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生参观校园，解学校环境和设施。
（2）邀请高年级学生分享小学生活经验。
2. 例题讲解（1）讲解第1课《我是小学生！》，引导学生认识小学生活，培养校园归属感。
（2）讲解第2课《我们校园》，让学生解校园规则，学会自律。
（3）讲解第4课《自己事情自己做》，培养学生自理能力。
3. 随堂练习（1）让学生绘制自己校园地图，标注重要场所。
（2）分组讨论，分享自己如何做到自己事情自己做。
4. 小组讨论与展示（1）分组讨论：如何在校园里遵守纪律，关爱同学？（2）每组选代表进行展示，评选最佳表现小组。
（2）给予学生积极评价，鼓励他们在日常生活中实践所学。
六、板书设计1. 第1课《我是小学生！》校园是我们家遵守纪律，团结互助2. 第2课《我们校园》解校园规则学会自律3. 第4课《自己事情自己做》培养自理能力养成良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你校园，标注你最喜欢地方。
（2）列举自己能做到事情，和家长一起评价完成情况。
2. 答案：（1）校园地图：根据学生自己观察和理解绘制。
（2）自理能力评价表：根据学生实际表现和家长评价填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是小学生”主题活动，让学生分享自己成长故事。
部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册
我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。
3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
我上学了 1教学要点和课时安排分类内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。
2. 感受作为中国人的自豪。
我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。
学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。
1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。
一年级上册心理健康教案6《我能做到》 北师大版
《我能做到》参考教案设计背景中国有句俗语：七岁八岁讨人嫌。
指的就是二年级左右这个年龄段的孩子。
他们好动，注意力不集中，集中时间短，什么事都能把他们的视线勾走，已经是普遍现象，这也为教师课程的开展带来了很大的烦恼。
《我能坚持》是小学心理健康教育二年级下册的内容。
小学1—3年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意力发展这方面有以下三个特点：一是无意注意仍占重要地位；二是注意力的范围很有限；三是注意力的集中性和稳定性较差。
许多学生在课堂上常常不能很好地集中注意力，影响了学习效率。
本课意在通过各种形式的活动，引导学生认识到集中注意力的重要性，培养他们注意力的稳定性，教给他们学会克服分心的方法，学会用意志控制自己，学会坚持。
教学目标1.让学生通过活动，教育学生懂得集中注意力直接关系到做一件事的效果。
2.让学生在不同的游戏活动中训练集中注意力的技巧，体验到全神贯注带来的成就感。
3.懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而废，初步培养坚持的意志，明白坚持就是胜利的道理。
教学重点在活动中，体会集中注意力直接关系到做一件事的效果，懂得做事要有恒心，初步形成坚持的意识，明白坚持就是胜利的道理。
教学难点做事要有恒心，初步培养坚持的意志，明白坚持就是胜利的道理。
教学方法通过听故事感悟、闯关游戏活动等方法，体会集中注意力的好处以及如何做到坚持不分心。
教学过程课前活动：1.欣赏动画片《龟兔赛跑》2.交流：为什么乌龟赢了，而兔子却输了？（一）交流谈话，揭示课题师：今天老师就和大家一起通过活动，学习如何控制自己，集中注意力。
做到——我能坚持（揭示课题）师：我们将坐上托马斯的小火车，开始我们的学习之旅，我是你们的列车长，我们有六节小车箱，看哪节车箱的小朋友是最文明最礼貌的，我们的火车开动啦，（播放音乐）我们的小火车进站啦，我们来到了第一站：故事站，在这里我们将分享一个有趣的故事。
（二）观看故事，澄清认识1.听故事：《小猫钓鱼》师：这只小猫就是故事中的咪咪，请小朋友们一边看故事，一边思考：故事中咪咪前后有什么变化，你想对咪咪说些什么？2.交流：咪咪刚开始没有专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，他应该一心一意地钓鱼。
2022年部编版一年级上册语文教学设计第一单元口语交际：我说你做 教师用书教案
我 说 你 做1.大声说,让别人听得见；注意听别人说话。
2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。
课件,书本、衣服、帽子等常用物品。
一 情境导入1.教师带学生做“我说你做”的游戏。
2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢？(请学生试着自己说自己做,并谈谈感受)3.教师小结:做游戏至少要有两个人才能玩,大家一起玩才有意思。
做游戏能给我们带来快乐,还能让我们交到朋友。
老师能和你们做朋友吗？(能)今天这节课,就让我和你们一起做游戏,好不好？二 大家一起做游戏1.明确游戏方法。
(出示课件2)(1)明确方法:指令的内容可以指向动作者本人,如“请你摸摸小鼻子”,也可和同桌合作,如“请和同桌握握手”,还可指向其他事物,如“请你看黑板”。
一个人发出指令,另一个人做出动作。
如教师发指令,让学生把书合上,放到书包里。
这是两个动作,先把书合上,再放到书包里。
发布指令时要大声说,让别的同学都听得见。
各位同学也要注意听别人说话。
(2)教师指名让学生示范。
选择一名学生和教师一起做游戏。
教师说,学生做。
(3)教师指导评价:这名同学做得怎么样？他做的和老师的指令一样吗？2.试做游戏,教师指导。
(1)同桌分工,试着做游戏。
(2)教师指导:如果你的指令比较多,可以用上“先……再……然后……最后……”等词语,这样表达就会更加清楚。
设计意图:师生互动做游戏,在反复游戏中,锻炼学生的口语表达能力。
3.小组表演。
小组内表演,互相评价,让发出指令的同学说说做动作的同学做得对不对。
4.师生共同总结注意事项。
(出示课件3)(1)想好指令,用简单的话说出来。
(2)认真倾听,做出准确的动作。
三游戏儿歌,巩固提高1.教师:游戏给我们带来了快乐,也让我们之间的关系更加亲密。
今天这节课,老师和你们一块做游戏、说游戏,非常快乐。
我送一首儿歌给大家作为礼物吧。
请大家注意听,这样才能收下我的礼物!2.教师朗诵儿歌。
(出示课件4)做游戏,真有趣,大家一起多开心。
小伙伴,快快来,我们一起玩游戏。
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一年级第一章教师用书
自理篇我能做
单元活动目标：通过本单元的学习，让学生在日常生活中学会有序整理自己的书包、房间；学会巧叠衣服的方法和技巧；在家里能主动帮妈妈做力所能及的事。
通过这些活动，培养学生基本的生活自理能力，让学生从小养成良好的生活习惯。
活动设计意图：
本单元活动内容都是学生所熟悉的，通过课堂内外引导学生探究、指导学生亲手操作、家校反馈评价，初步尝试和掌握如何整理书包、房间；叠衣服；帮妈妈择菜的基本方法和技巧。
使学生在实践过程中学会有序、有条理、分类整理的方法，从而培养劳动的兴趣，体验劳动的乐趣。
活动一学整理
一、教材分析
1、我们经常面对学生鼓鼓的书包、忘带作业本、找不见需要的书等等现象。
家长也总是面对杂乱的房间，除了动手整理和苛责就是无奈。
所以如何培养学生的自理能力、有条理地整理事物的良好习惯显得尤为重要。
2、在课堂上主要通过实践活动，让学生学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
只有这样，书包和房间才能变得井井有条。
教学中首先通过创设情境，引起学生的兴趣。
其次通过学生亲手操作，自主探究，初步掌握分类的方法。
3、美国作家玛西娅·洛姆斯兰德在《简单生活》中的建议：在亲子共同收拾房间的过程中，不仅孩子的自理能力会得到加强，还能增强家长与子女之间的相互了解。
所以经常鼓励、督促学生在课外多参与实践，家校及时做好反馈与评价显得尤为重要。
二、活动目标、重难点、课时数建议
（一）活动目标
1、知识与技能
让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。
2、过程与方法目标
引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。
3、情意目标
帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。
（二）活动重点和难点
活动重点：能按不同的标准对物体进行分类,学会整理。
活动难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。
（三）课时数建议： 2课时。
三、活动建议
1、在课堂上可以视频演示整理房间的过程。
2、课内、课外多参与实践，可以家校互动评价。
四、知识链接
1、书包有:双肩书包、单间书包、拉杆书包、电子书包等。
2、整理是使东西有条理有秩序，取用时更方便。
它不仅仅是指
把东西摆放好，还指对物品先进行区分和分类，将不需要的东西处理掉。
五、活动过程设计参考
活动1——整理书包
活动二叠衣服
一、教材分析
1、目前，大多数家庭以独生子女居多，学生的课业负担相对过重，家长在一定程度上过于溺爱，对学生在日常生活能做的事大包大揽。
这种做法促使学生基本的生活自理能力缺失。
本活动目的在于引导学生学习折叠衣服的基本方法和技巧，养成良好的生活习惯。
培养学生主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
2、在课堂上可以通过情境创设让学生对叠衣服产生兴趣。
也可以请个别学生进行示范，教师有针对性的进行辅助。
实践阶段，学生自行操作，加以巩固练习。
对不同水平的学生给予适当的帮助和指导，使学生有自信的完成。
通过这些活动，学生亲手实践，初步掌握叠衣服的方法。
其次通过评比、交流环节，看谁最能干。
大家集体讨论，交流，说说哪些衣服叠的整齐，哪些需要改进，请学生之间互相指导。
培养同学之间互帮、互助、互学的情感。
也可进行一场叠衣现场大赛，提高学生参与劳动的积极性。
3、在课堂上除了叠上衣，也可选用活动延伸内容——学叠裤子、叠袜子；通过小资料，让学生学会叠各种各样的衣服；通过知识探索营，让学生亲自实践和尝试，最后学会分类整理衣物，培养学生收纳意识、生活自理能力。
其次对学生进行疏导教育，不会做的事情学着做，会做的事情主动做。
自己的事情自己可以做得更好。
二、活动目标、重难点、课时数建议
（一）活动目标
1、知识与技能
初步学会叠衣服的方法和技巧。
2、过程与方法目标
通过叠衣服活动，培养学生的生活自理能力。
3、情意目标
通过活动，培养学生合作能力、主动承担家务的意识。
（二）活动重点和难点
活动重点：学会叠衣服的步骤和正确方法。
活动难点：掌握叠衣服的小窍门。
（三）课时数建议： 2课时。
三、活动建议
（一）材料使用
教师：实物、教学课件。
学生：实物上衣一件（根据实际情况不限类别）、手提袋一个。
（二）其它方法
1、学生课前多途径查找相关知识，课堂上与同学们分享。
2、在课堂上教师可以直观教学、现场演示或视频演示叠衣服步骤等。
3、也可以编童谣或儿歌便于学生理解和操作。
四、知识链接
服装的种类有很多，由于服装的基本形态、品种、用途、制作方
法、的不同，各类服装亦表现出不同的风格与特色，变化万千，十分丰富。
不同的分类方法，导致我们平时对服装的称谓也不同。
目前，大致有以下几种分类方法。
1、按性别分类：男装、女装。
2、按年龄分类：有婴儿服、儿童服、成人服。
3、按民族分类：有我国民族服装和外国民族服装，如汉族服装、藏族服装、墨西哥服装、印第安服装等。
4、按特殊功用分类：有耐热的消防服、高温作业服、不透水的潜水服、高空穿着的飞行服、宇航服、高山穿着的登山服等。
5、按服装的厚薄和衬垫材料不同来分类：有单衣类、夹衣类、棉衣类、、丝棉服等。
（知识链接内容引自百度百科）
活动三帮妈妈择菜
一、教材分析
1、本活动是“自理篇·我能做”一章节中的内容。
在活动中本着让学生愿意做、一定能做好的心理，将学会如何巧妙、快速帮助妈妈剥蒜、捣蒜、择菜，在家里做自己力所能及的事情，做妈妈的小帮手。
在活动中学生能体会到父母的辛苦，并学会感恩父母。
2、本活动的实践场地是开放的，可以带实物在课堂上认识、探究，通过看一看、闻一闻、讲一讲等活动方式让学生认识大蒜；通过说一说、试一试等活动了解大蒜。
通过教师演示、学生尝试、教师指导，
让学生学会剥蒜、择菜，并让学生总结出如何巧妙剥大蒜的方法和步骤。
最后学生动手实践，并通过比一比的活动让学生更有兴趣。
回家后能帮助妈妈择菜、制作蒜泥。
但要注意教室卫生的清洁。
最好是业余时间帮助妈妈多实践。
培养学生愿劳动、爱劳动的意识。
3、课堂上无论采取哪种形式都要给学生留足够的时间来亲手实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过知识探索营，让学生亲自查一查，了解有关蔬菜的其它知识，培养学生的探究意识。
二、活动目标及重难点
（一）活动目标
1、知识与技能
初步了解蔬菜的特点，学会择菜的基本方法，体验劳动的乐趣。
2、过程与方法目标
通过择菜活动，培养学生的动手能力。
3、情意目标
通过活动，让学生热爱劳动、学会感恩。
（二）活动重点和难点
活动重点：掌握择菜的基本步骤和方法，体验劳动的乐趣。
活动难点：择菜的技巧。
（三）课时数建议： 2课时
三、活动建议
（一）材料使用
教师：实物、教学课件。
学生：实物大蒜一头，绿叶菜若干，垃圾袋一个。
（二）其它方法
1、让学生课前在家长的帮助下通过网络查找关于蔬菜的知识，课堂上能为同学们介绍。
2、教师在课堂上可用现代化多媒体更加形象、生动、直观教学、比如视频演示择菜过程等。
3、小组学生可以开展竞赛、评一评、谈感受等活动，体验成功的喜悦和分享劳动的乐趣。
（三）解决重点与难点的要点
让学生亲自动手，出现问题解决问题、多次尝试、体验劳动过程，总结出有效方法。
四、知识链接
1、蒜，为草本植物，味辛辣。
蒜分为大蒜、小蒜两种。
中国是世界上大蒜栽培面积最大、产量最高的国家之一。
大蒜也是我们新疆的主要土特产之一，新疆的大蒜颗粒饱满，辣劲十足。
新疆昌吉州吉木萨尔县更是产蒜大县。
大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。
虽然食用大蒜对身体有益，但营养专家提醒不可过量食用，因为过量食用大蒜会影响视力。
2、绿叶菜是价值最高的，如菠菜、油菜、茼蒿、空心菜、菜心等。
在食用绿叶菜时应注意以下几点：储存蔬菜的最佳温度是0—2℃，此温度有利于营养素的保留；现买现吃可减少营养成分的损失；绿叶菜不耐储藏，吃时要检查新鲜程度，以免摄入过多亚硝酸盐。