九年级上册《教育是一种力量》学案湘教版
湘教版九年级思想品德教案
湘教版九年级思想品德教案---第一单元第一节第一单元世界在我心中第一节感受今日世界一、讲解内容：1、当今世界的发展趋势：（1）网络信息化；由于因特网的出现和网络逐渐进入我们的生活，我们的学习和生活发生了重大改变：我们的学习和生活越来越依赖网络、越来越依赖网络上的资源信息，我们的生活进入了信息化。
（2）经济全球化；由于跨过公司的出现与发展，使得世界各国之间的经济你中有我、我中有你，形成为一个紧密相连的有机整体。
（3）政治多元化：世界政治格局不再有一两个超级大国主宰，而是有多种力量相互影响来决定的。
目前当今世界主要有五种力量主导世界政治：美国（唯一的超级大国）、日本（第二经济强国）、英法德引领的欧盟（世界一极）、俄罗斯（公认的大国）、中印巴引领的第三世界。
2、当今世界的主题是：和平与发展。
3、影响当今世界和平与发展的因素有：（1）霸权主义；霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
（2）恐怖主义；威胁世界和平与发展的国际公害。
（3）分裂主义；（4）宗教极端主义；（5）领土争端；二、课堂问答：1、上网对中学生有什么利和弊？2、中学生怎样正确上网？活动形式：辩论会题目：中学生能不能上网程序：选举主持人；将班级学生分组，确定正方与反方；开始辩论；主持人总结；教师总结。
正方观点：中学生能上网理由：上网对中学生有利：可以开阔视野；实现对外交流；促进学业的发展；可以掌握最新教育动态。
反方观点：中学生不能上网理由：上网对中学生有害：容易上网成瘾，荒废学业，影响身体健康；不健康的网站会诱发中学生违法犯罪现象的发生。
结论：网络是一把双刃剑。
中学生能利用网络也应该利用网络，但是必须正确合理利用网络。
怎样正确上网：1、明确上网的目的，合理安排网上活动，处理好学习与上网的关系；2、提高自己的抵制能力，一次上网不超过1.5小时，不进入营业性网吧；3、培养自己的分析和运用信息能力；4、加强户外锻炼活动；5、关心周围的人和事物。
2021年九年级政治全册 3.. 教育是一种力量导学案 湘教版
2021年九年级政治全册 3.2.1 教育是一种力量导学案 湘教版课堂目标导航1．理解教育的作用。
2．理解教育是人类生存和发展的永恒主题。
课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是： 教育是一种力量。
○填一填：百年大计，教育为本。
教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者，将属于教育更普及、文化到更发达、素质更优秀的民族。
21世纪，是知识经济的时代。
教育，作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。
○查一查：美、英、日、韩等国的义务教育情况。
二战以后，美国实行12年免费义务教育。
英国现行义务教育共11年，前6年即5～11岁为小学，后5年即11～16岁为中学。
韩国政府于1950年6月1日宣布初等免费义务教育从到达就学期的学龄儿童开始实施，并于1952年4月23日颁布教育法施行令，开始全面推行义务教育工作。
日本也是义务教育制度，采取的是6、3、3、4制。
小学6年，初国3年，高中3年，共11年的义务教育。
日本的义务教育是开始于1947年的。
课堂导学方案【走进生活】请同学们结合自己的经历和见闻，说说教育给我们个人带来了哪些影响？想一想，然后写在这里：1．引导和组织学生再现和反思自己的学习与成长。
2．点评，然后小结：教育能增长个人的知识，开拓人的视野；教育使人有睿智的头脑和宽大的胸怀；教育能使人明白真善美，提高人辨别是非的能力。
【明确观点】课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．教育能促进个人改变、科技发展和社会进步。
2．教育将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题。
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
◎小贴士：No.1一定要采用小组合作的形式。
No.2观点提示1.科学技术是第一生产力，而科技发展、科技成果转化为现实生产力，人才培养和劳动者素质的提高，都靠教育。
2．教育和科技能促进生产力的发展，为经济发展提供智力支持，能推动经济发展；而经济的发展又为教育、科技发展提供物质基础。
九年级上册数学教学计划湘教版(实用9篇)
九年级上册数学教学计划湘教版（实用9篇）九年级上册数学教学计划湘教版第1篇本学期，我担任九年级班主任工作，通过这两年的培养，大部分学生的行为习惯已经养成，学习热情较高。
但由于两级分化比较严重，仍有一部分学生纪律观念淡薄，自控能力差，学习成绩极不够理想。
作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意班级的情况，使本学期的班主任工作顺利、有序进行，特制定如下工作计划：一、培养良好的班风。
抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，每节课都实施以班长为首的班干部轮流负责制，提高自习课堂效率。
利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。
作为班主任，本人要做到早上早到班级、平时多去班级，及时纠正学生的不良习惯，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力。
首先，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。
要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光。
养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，每天负责监督。
同时也保持个人的卫生和服饰整洁，班主任做到常督促，勤督促。
开学初，要及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。
其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;充分发挥班干部的作用，提高他们的管理组织能力。
每周定期召开班干部会议、使他们明确职责。
充分调动其工作积极性，鼓励他们协助班主任管理好班级。
三、做好个别学生的教育工作。
面向全体学生，分类施教。
加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
做好这些特殊学生的教育工作。
具体做法如下：1、在教育这样学生时，多结合其身上的优点，重新帮他们找回自信，逐渐引导他们形成一个好的习惯。
九年级上册《教育是一种力量》学案湘教版
九年级上册《教育是一种力量》学案湘教版www.5ykj.com 教学目标1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。
2、能力：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。
3、知识：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。
教材分析教学重点：1、了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。
2、面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。
教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程一、导入：、介绍“台湾知识分子倡导的新读书主义”案例：再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书??????2、同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目。
问：（1）为什么台湾新读书主义如此倡导？总统如是说？（2）知识和书籍带给我们什么？通过共同的探讨，引出话题：知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。
二、新课学习：教育是一种力量。
（一）你说我说：请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变化。
（比如衣、食、住、行、用等等）鼓励学生主动在课后上展示自己收集的有关“知识改变生活”的材料，并作简单分析。
（二）我来思考为什么生活中会发生这么大的变化？教师（归纳）：科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。
（三）七嘴八舌出示培根的名言“知识就是力量”、阅读教材P56阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。
2019-2020学年九年级政治 第三单元第二节 教育振兴民族学案湘教版.doc
2019-2020学年九年级政治第三单元第二节教育振兴民族学案湘教版【情感、态度、价值观目标】了解教育与个人、社会、国家的关系，理解教育不仅能改变个人命运，而且关系到国家、民族发展的根本【能力目标】引导学生了解我国教育现状，唤起学生对我国教育事业的关注我来试一试知识积累一、选择天地：（在下列各题的四个选项中，至少有一个是正确的，请将正确答案的序号填在题后的括号内）1、同学们都知道培根的名言“知识就是力量”，这句话是真理，但是，“教育就是力量”也同样经的起岁月的检验，这是因为（）A、教育是培养人才和增强民族创新能力的基础B、教育往往能改变一个人的命运C、教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量D、教育能使我们取得更多的财富和权势2、我国是人口大国也是教育大国，我国教育的现状是（）A、经过长期的努力，我国教育取得了喜人的成绩B、我国教育形势整体而言仍然十分严峻C、作为教育大国，我国也是教育强国D、我国发达地区的教育水平有了长足发展，但农村地区的教育水平和教育条件与前者相比，差距还很大3．狼窝岭小学校舍非常简陋，破房子、泥台子，没想到惟一的一位老师又生了病，十几天没来讲课，学生很着急，二十几名学生从心理发出呐喊：我们要上课，我们要学习。
这则材料说明( )A．公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利B．国家经济不很发达，还没有力量向老少边穷地区投资办教育，这种情况难以解决C．国家应该为公民的受教育权提供必要的物质帮助，使穷困地区尽快摆脱教育落后局面D．限于国家财力有限，社会各界应伸出援助之手，通过希望工程捐资助教，尊师重教．提高国家整体教育水平二、请你概括：（请用简洁的语言概括出一个道理）1、教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者，将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。
2、如果你接受了教育，你就得到了现代社会的第一张入场券。
三．阅读下图一组漫画．并回答问题。
九年级思想品德教案[湘教版全册]
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九年级思想品德教案[湘教版全册]第一章：自尊自信1.1 教学目标让学生理解自尊自信的含义和重要性。
培养学生树立自尊自信的心态。
1.2 教学内容自尊自信的定义和表现。
自尊自信的重要性。
如何培养自尊自信。
1.3 教学活动讲解自尊自信的概念。
讨论自尊自信在生活中的应用。
分享培养自尊自信的方法。
1.4 作业写一篇关于自尊自信的短文。
制定一个培养自尊自信的计划。
第二章：自立自强2.1 教学目标让学生理解自立自强的含义和重要性。
培养学生树立自立自强的精神。
2.2 教学内容自立自强的定义和表现。
自立自强的重要性。
如何培养自立自强。
2.3 教学活动讲解自立自强的概念。
讨论自立自强在生活中的应用。
分享培养自立自强的方法。
2.4 作业写一篇关于自立自强的短文。
制定一个培养自立自强的计划。
第三章：诚实守信3.1 教学目标让学生理解诚实守信的含义和重要性。
培养学生树立诚实守信的品质。
3.2 教学内容诚实守信的定义和表现。
诚实守信的重要性。
如何培养诚实守信。
3.3 教学活动讲解诚实守信的概念。
讨论诚实守信在生活中的应用。
分享培养诚实守信的方法。
3.4 作业写一篇关于诚实守信的短文。
制定一个培养诚实守信的计划。
第四章：负责任4.1 教学目标让学生理解负责任的含义和重要性。
培养学生树立负责任的态度。
4.2 教学内容负责任的定义和表现。
负责任的重要性。
如何培养负责任。
4.3 教学活动讲解负责任的概念。
讨论负责任在生活中的应用。
分享培养负责任的方法。
4.4 作业写一篇关于负责任的短文。
制定一个培养负责任的计划。
第五章：团结合作5.1 教学目标让学生理解团结合作的含义和重要性。
培养学生树立团结合作的精神。
5.2 教学内容团结合作的定义和表现。
团结合作的重要性。
如何培养团结合作。
5.3 教学活动讲解团结合作的概念。
讨论团结合作在生活中的应用。
分享培养团结合作的方法。
5.4 作业写一篇关于团结合作的短文。
制定一个培养团结合作的计划。
第六章：遵守法律6.1 教学目标让学生理解遵守法律的意义和必要性。
九年级政治全册第三单元发展科技振兴教育第二节教育振兴民族第1框教育是一种力量课件湘教版
C
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答案
1
2
3
4
4.当他还是个放牛娃的时候,他就在牛背上梦想能飞 上蓝天。 1980 年,他父亲不幸病逝,刚上初二的他不得不 辍学。 学校的老师冒雨找到了他的母亲:“这孩子成绩 好,退学太可惜,可不要把孩子的前途耽误了。”正在 地里干活的放牛娃重返了校园。 1984 年,他终于实现了那个牛背上的梦想,进入 了空军飞行学院。 2005 年 6 月,入选“神舟六号”飞船载人飞行乘组梯队成员。2005 年 10 月 12 日,终圆了“九天揽月”的梦想。
关闭
(1)你知道这个放牛娃是谁吗 英雄航天员聂海胜。 (1) ? (2)教育获取知识,知识改变命运,教育是使人终身受益的权利,教育对于个人一生的成败 (2)他的人生经历给我.教育对个人成长的重要性
教育是每个人生活的准备,获得独立生活的必要前提。 教育能唤起人的 潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基 础。教育获取知识,知识改变命运。对民族、国家来说,教育成就未来。 2.义务教育 义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、 社会、 家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童 和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免 费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、统一性的特点。我国义务教 育法规定的义务教育年限为九年,这一规定符合我国的国情,是适当的。
第二节
教育振兴民族
第1课时
教育是一种力量
课标解读
知识梳理
课标解读:1.感受教育在综合国力形成中的基础地位;体会我国面临的发达 国家教育方面占优势的压力;增强自身的责任感和使命感,提高自身素质,树 立终身学习的观念。 2.了解什么是教育,教育的重要性,教育对个人、国家和民族的影响,义 务教育制度;知道教育是人类生存和发展的永恒的主题。
湘师大版道德与法治九年级上册3.2.1《感受教育的力量》教学设计
湘师大版道德与法治九年级上册3.2.1《感受教育的力量》教学设计一. 教材分析《感受教育的力量》这一课，主要是让学生了解教育的重要性，感受教育带给我们的力量。
教材通过生动的案例，引导学生思考教育对个人成长、对社会发展的影响，进而树立正确的价值观，认识到接受教育的义务和责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的独立思考能力，对于教育的重要性有一定的认识，但可能缺乏深入理解和亲身体验。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式，深化对教育力量的理解。
三. 教学目标1.让学生认识到教育对个人成长的重要性，树立终身学习的观念。
2.让学生了解教育对社会发展的作用，认识到接受教育的责任和义务。
3.培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
四. 教学重难点1.教育对个人成长的重要性。
2.教育对社会发展的作用。
3.引导学生从案例中深入思考，结合自身实际，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考教育的重要性。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对教育的认识和体会。
3.引导法：教师引导学生从案例中深入分析，得出结论。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如名人成长故事、社会现象等。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示名人成长故事，引导学生思考教育对个人成长的影响。
2.呈现（10分钟）展示社会现象，如教育改革、人才培养等，让学生了解教育对社会发展的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例和自身实际，谈谈对教育的认识和体会。
每组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享，进行点评和总结，强化教育的重要性。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何践行终身学习，提高自身素质。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调教育的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于教育重要性的心得体会。
湘教版九年《教育是一种力》word教案
知识改变命运，教育改变命运。
安排学生表演小品，设置问题，引导学生思考。
观看小品表演，思考并回答问题。
通过创设情境，让学生理解知识改变命运，教育对一个人的影响。
探究活动
教育对国家民族的影响。
呈现图片资料，和文字资料引导学生对比分析，探究学习。
分析对比日本国家面貌的发展变化，探究学习，得到启发和认识。
1、感受教育在综合国力形成中的基础地位；
2、体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；
3、增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。
能力目标
通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状。
知识目标
1、了解教育的重要性；
2、认识教育对个人、对国家民族的影响；
知道教育的重要性，理解教育、科技、经济三者之间的关系。
有奖问答
义务教育制度
呈现问卷让学生进行抢答和探究学习，点明教育是知识经济社会人类生存和发展的永恒主题。
根据自己的感同身受进行回答。合作交流，探究学习，展示学习成果。
分析世界各国都建立和重视义务教育制度的原因，了解我国义务教育发展的重要意义。
我的收获
收集图片资料、制作课件、安排小品表演用的服装和道具、奖品。
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
知识就是力量，
教育就是力量。
讲述自己的读书经历，播放视频，诱导学生关注自己的、他人的读书梦。
观看视频说感受，谈启发，在老师的引导下关注自己的、他人的读书梦，进入课题。
讲述教师自己的读书经历，拉近师生距离，激发学生学习的动力，增进师生情感交流。
政治九年级全册湘教版3.2.1教育是一种力量教案
内容第一课时教育是一种力量节次上课时间撰稿人持有人教学目标教学目标：1.情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地。
2.能力：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的。
3.知识：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距重点难点了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势。
教学方法数据分析法，启发诱导点拨，归纳法修改批注过程设计一、导入：1、介绍“台湾知识分子倡导的新读书主义”案例：再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书??????2、同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目。
问：（1）为什么台湾新读书主义如此倡导？总统如是说？（2）知识和书籍带给我们什么？通过共同的探讨，引出话题：知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。
二、新课学习：（一）你说我说：请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变化。
（比如衣、食、住、行、用等等）鼓励学生主动在课堂上展示自己收集的有关“知识改变生活”的材料，并作简单分析。
（二）我来思考为什么生活中会发生这么大的变化？教师（归纳）：科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。
（三）七嘴八舌出示培根的名言“知识就是力量”、阅读教材P56阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。
同时举例说明（见附录2）。
（四）畅所欲言教育往往还能改变一个人的命运。
引用身边的事例及教材事例来说明。
设想：一个人不接受教育将会是怎样的？（五）澄清误解对于上述问题的回答，学生可能会提出质疑：比尔*盖茨不是大学多没毕业吗？指出接受教育的途径是多样的。
从比尔*盖茨引出“知识经济“。
（六）释疑解惑教师问：现在社会上常流行一个词“知识经济”，你知道是什么意思吗？同时通过教材“日本重视教育”和师生共同补充相关例子（如袁隆平与中国威胁论）等，让学生了解科技对国家经济发展的作用以及知识对创造价值的作用，教育关系到一个国家，一个民族的复兴，今天的教育，明天的科技，后天的经济。
湘教版九年级上册语文的优质教案五篇
湘教版九年级上册语文的优质教案五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学九年级语文教案，方便大家学习。
小学九年级语文教案1《无言之美》教学目标1.知识与技能目标：把握作者行文思路,认识艺术中的无言之美。
2.过程与方法目标：学习文章举例论证的方法,读懂议论文,理解议论文,揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在日常习作中。
3.情感态度与价值观目标：细心体味“言”与“意”的关系;深入理解,体会“无言之美”。
深入理解,体会“无言之美”;揣摩议论文中的精彩论证方式。
演示法、合作探究法。
相关课件。
一、情景导入生成问题同学们,在各种精彩文章评论中我们经常看到“言有尽而意无穷”这类句子,那么,何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢?接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》,细细体味语言的魅力吧!二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.文学常识作者简介朱光潜(1897—1986),安徽桐城人。
美学家、翻译家。
主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
2.生难字词(1)字音意蕴(yùn)颦(pín)蛾眉(é)寂寥(liáo)谚语(yàn)心旷神怡(kuàng)轻描淡写(miáo)栩栩如生(xǔ)目不忍睹(dǔ)信手拈来(niān)铢两悉称(chèn)(2)词义【轻描淡写】着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。
【栩栩如生】栩栩,活泼生动的样子。
指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
【目不忍睹】形容景象十分凄惨,使人不忍心看。
【信手拈来】随手拿来。
多指写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。
铢两,比喻微小之处。
步骤二整体感知走进文本1.朗读指导。
先试读,再带入问题探读,在反复诵读中体味文本语言魅力,深入解析“无言之美”。
九年级上册《培养创新精神(活动课)》学案湘教版
九年级上册《培养创新精神（活动课）》学案湘教版教学目标教材分析教学重点：教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程一、导入新课：投影材料：《个性有价》他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。
他的4幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。
当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言，在日本未来的书法界，必将会升起一颗璀璨的新星。
20年过去了。
一些寂寂无名的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。
是谁断送了这位天才的前程呢?在XX年九州岛的樱花节，小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。
在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊!你毁了多少神童。
”右军是谁?右军是王羲之，1600多年前的中国大书法家。
小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢?原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。
现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。
在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。
一个天才因模仿另一个天才而成了庸才，这不是书法世界里独有的现象，它存在于人类社会的各个行业。
现在政治、经济、文化等领域，大师级的人物之所以寥若晨星，绝不是因为在这些领域天生的庸才太多的缘故，而是因为有太多的天才因模仿而成了庸才。
千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。
纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。
引出：没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。
思考：什么是创新？为什么要创新？如果没有创新会怎么样？学生讨论并回答，教师引导：创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。
二、学习新课（由于内容涉及创新，所以可以让学生更多地在活动中创造，所以以活动的形式学习本文。
思想品德九年级湘教版珍惜受教育的权利导学案
第三节科教兴国的重托第二课时珍惜受教育的权利◆学习目标1、知识：了解教育权的含义，同时明白受教育既是公民的权利又是公民的义务，懂得怎样承担受教育的义务，学会维护自己受教育的权益。
2、能力：增强自己的求知欲，善于维护自己的合法权益。
3、情感、态度、价值观：珍惜自己受教育的权利，提高履行受教育义务的自觉性。
◆体验学习1、自主活动（1）什么是受教育权？正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？（1）答：①所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
②正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项：a.履行按时入学的义务；b.履行接受规定年限的义务教育的义务；c.履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
2、合作探究（2）我们中学生应如何珍惜受教育的权利？：①树立崇高的社会理想，增强社会责任感和立志报国的的历史使命感；②珍惜学习机会，努力学习科学文化知识，不断培养自己的创新精神和实践能力，全面提高自身素质，掌握为祖国为人民服务的本领；③发扬艰苦奋斗精神，勤于探索勇于创新，为创建创新型国家、实现中华民族伟大复兴而奋斗；等等。
◆自主检测CACDADCB1.《联合国人权宣言》这样写道：“不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利。
”这表明（）A．．．受教育的程度不受阶层，经济条件的限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B．．．受教育权受我国法律保护C．受教育权是儿童的基本人权D．受教育权是儿童必须履行的义务2.新修订的《义务教育法》为公民享有受教育权提供保障。
（）A．法律保障B．物质保障C．精神保障D．行政保障3.（2012·龙岩）2011年10月26日，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划，中央每年拨款160多亿元，按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，普惠680个县市、约2600万在校学生。
强化基本知识提升运用技能____湘教版九年级上册复习导案
强化基本知识提升运用技能——湘教版九年级上册复习导案基本知识是形成语言技能的基础和先决条件。
因此在期末复习阶段，对学生进行基本知识的巩固指导是重要环节。
在实施过程中，本人根据《课标》对教材的重点和难点进行梳理和整合，形成专题。
每套专题难易适中，题量适度，紧扣教材。
通过任务型教学手段让学生完成专题，实现学生主动参与学习活动的教学理念。
这样，既起到教师对学生基本知识掌握情况的摸底作用，又起到学生对基本知识的复习巩固作用，同时通过完成专题，查缺补漏，获取新知，还起到提高作用。
本文以话题为单位，涵盖湘教版九年级上册所有知识目标。
每套专题分四部分：请您回顾、我的纰漏、帮您过渡、竞技展台。
通过对学生思维进行疏导的方式强化基本知识，提升运用技能。
使用本文可利用作业、测试、问答等形式。
Unit One Topic One一、请您回顾这里为您再现了Unit One Topic One应掌握的基本知识目标，请您认真思考，完成专题。
Ⅰ、基础词汇动词（v.）关闭、封闭___________发展、开发___________支持、赞助___________成功_________________挖___________________描写、描述________考虑______________名词（n.）志愿者_______________ (外）孙子____________教育、培养___________空闲、闲暇___________亲属、亲戚___________传真_________________便条、钞票、纸币_____钟、铃_______________青少年_______________童年（时代）_________发展、发达___________电报、电文___________进步、进展___________作文_________________女主席______________(外)祖母____________供养、支持__________交流、通讯__________种类、类别__________绳子________________工具________________形容词（adj.）残忍的/无情的_________恰当的/合适的_________残疾的/残废的________社会的_______________狭窄的______________快的/敏捷的_________迅速的/快的___________副词（adv.）仍然、还_____________ 迅速地______________ 当今、现在__________ 已经________________Ⅱ、重点词组1.,过愉快的暑假_____________ 3.从……回来________________ 5.为……工作________________ 7.对……深表同情____________ 9.残疾儿童养育院____________ 11.整个假期_________________ 13.给小孩讲故事________________ 15.从……当中学习______________ 17.喂小孩______________________ 19.干农活______________________ 21.上暑期班____________________ 23.写篇有关…的文章____________25.过着艰苦的的生活_________ 27.在过去/ 在将来____________ 29.详细地___________________ 31.在日出时_________________33.没有机会做某事___________34.担负得起(做)某事__________ 36.给某人帮助/支持___________ 38.获得良好的教育____________ 40.为了……搜索……__________ 2.吃不饱_____________________ 4.穿得暖_____________________ 6.随着……的发展_____________ 8.饮食均衡___________________ 10.演奏乐器__________________ 12.在户外睡觉________________ 14.在国外学习/ 出国_______________ 16.赢得/ 输掉比赛_________________ 18.欣赏京剧_______________________ 20.过去常做某事___________________ 22.在日出时_______________________ 24.变饿了_________________________ 26.得病/ 患病_____________________ 28.把……分成……_________________ 30.对……感到满足_________________ 32.亲眼看见……___________________ 33取得进步_______________________ 35.多亏; 幸亏；由于_______________ 37.代表___________________________ 39.在……的帮助下_________________ 41.拟定提纲_______________________Ⅲ、重点句型1. 你刚刚从你的家乡返回。
九年级政治 第三单元第二节教育是一种力量课件 湘教版
2.把教育放在优先发展的战略位置 （超前考虑，率先发展，重点保证） 3。教育模式从应试教育向以培养学 生创新精神和实战能力为主的素质 教育转变
2011宁波（8分）阅读材料，回答问题。 材料一：2011年4月24日，清华大学迎来百年校庆。百年来，清华 发扬自强不息的精神，弘扬为国求学的传统，培养出了许多杰出的 人才，如钱三强、钱学森、邓稼先……
1、我国科技发展的三个阶段？发展状况？及其影 响？
3、新中国成立后，科技创造奇迹的基础是什么？
4、杂交水稻研究取得的科技成果给我国以及世界 各国人们带来了什么？ 5、我国目前怎样的科技状况？差距的根源在哪里？ 6、科技发展水平与发达国家的差距，最终将影响 到哪些方面？ 7、为什么说科技会影响到综合国力？ 8、综合国力竞争的制高点是什么？ 9、如何加快发展科技？
你是怎样理解“今天的教育，明天的科技， 后天的经济。”这句话的？
1、这句话说明了教育、科技和经济之间的关系。 2、科学技术是第一生产力，当今时代，科技进步对经济发展起决 定性作用。 3、经济发展靠科技，而科技发展、科技转化为现实生产力，重在 人才。人才培养和劳动者素质的提高，都靠教育。 4、教育是培养人才和提高民族创新能力的基础，是一个国家、民 族发展的根本。是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量
5、所以说，教育、科技的发展，为经济发展提供智力支持，能够 推动经济发展。教育是潜在的生产力。
四、当今世界各国的教育
各国都把教育纳入了国家社会发展规划之 中，实行了义务教育制度。
如：丹麦、瑞典、挪威、冰岛、芬兰
思考：为什么世界上大多数国家都实行义务 教育制度?
1.教育是关系到国家民族的发展的根本，是促进 科技发展，经济繁荣，社会进步的物质力量. 2.当今世界，国际竞争的实质是科技竞争民族素 质竞争,而基础在教育 .
九年级政治全册 第三单元 第二节第三框教育是一种力量课件 湘教版
国家：
1、实施科教兴国、人才强国战略
2、加大对教育的投入，把教育纳入国家社
会发展规划之中，实行义务教育 3、在全社会形成尊师重教的风尚 4、加大对科技投入，加快科技发展
个人：不断学习、更新知识、更新观念、不
断提高自己的专业水平、有终身学习
的理念，把自己培养成学习型的人， 树立创新意识，培养创新能力。
3、有专家倡导一种“新读书主义”：自己再累也要读书， 工作再忙也要看书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏 书，交情再浅也要送书。这是因为（ A） A、知识是改变社会生活和自己命运最强大、最有效的力量 B、学习了书本知识，我们的命运就会立刻发生改变 C、社会已进入知识经济时代，只有读书才能使人品德高尚 D、书籍是现代人际交往中最经济、最高雅的礼物
1、你知道这个放牛娃是谁吗？
他就是英雄航天员聂海胜
2、如果他当初选择了退学，他今天的 命运可能会是怎样的？ 3、他的故事对你有什么启示呢？
珍惜受教育的权利，履行受教育的义务/教育 改变个人的命运
第二次世界大战刚刚结束，饥饿的人们每天还在 排队购买食物、领取救济的时候，日本政府就在战争 的废墟上果断实行教育改革，将义务教育制度由6年 延长到9年，大幅度增加教育投资，高等教育实行大 众化。当时日本人口是美国的一半，而日本的大学生 人数却与美国相同。正是教育的发展才有了战后日本 经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名经济学家 所说：“如果没有高等教育的大众化，日本的经济不会 发展成今天这个样子。”
43% 92%
110 1500
40.2% 93.7%
1、你认为材料（1）中两汽车集团的原材料利用率怎样？主 要原因是什么？ 美国科技比中国发达/教育发达 2、如何才能改变中国企业原材料利用率的状况？ 科技发展，人才培养，发展教育，培养创新意识、 能力
湘教版初中政治教案
湘教版初中政治教案教学目标：1. 知识目标：让学生了解生命的起源，认识到生命的重要性，知道如何珍爱生命。
2. 能力目标：培养学生珍爱生命、自我保护的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生树立生命至上的观念，懂得珍惜生命，尊重他人生命。
教学重点：珍爱生命的重要性，自我保护的方法与技巧。
教学难点：如何让学生深刻理解生命的重要性，并付诸实践。
教学准备：教材、课件、视频、讨论题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于生命的短视频，引导学生思考生命的起源和重要性。
2. 学生分享自己对生命的理解和感悟。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于珍爱生命的内容。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何珍爱生命，保护自己。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一些真实案例，让学生分析案例中的人物是如何珍爱生命的。
2. 学生分组讨论，总结出珍爱生命的方法和技巧。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置小组活动，让学生编写关于珍爱生命的宣传标语。
2. 学生展示自己的宣传标语，并解释其含义。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白珍爱生命的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中如何践行珍爱生命的计划。
六、课后作业（课后自主完成）1. 编写一篇关于珍爱生命的短文，分享给家人和朋友。
2. 观察生活中身边的人，发现他们是如何珍爱生命的，记录下来，下节课分享。
教学反思：本节课通过视频、讨论、案例分析等多种教学手段，让学生深入了解生命的起源和重要性，引导学生树立生命至上的观念。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，激发学生对生命的敬畏之情。
同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
湘教版初中政治九年级上册3.32珍惜受教育的权利word教案(3)
《珍惜受教育的权利》教案设计一、目标分析1、知识与技能知道用合法方式维护受教育权；明确履行受教育义务的主要内容2、过程与方法通过创设适合学生参与的问题情境，并辅之以切合学生实际的案例，启迪学生思维，提高学生的思想认识水平和道德践行能力。
3、情感、态度与价值观通过对受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的学习，使学生明确学习的动机和目标，更加珍惜受教育的机会，认识到学习可以促进个体发展和社会进步。
二、教材内容①特点：教材以大量感性的、学生易接受的事例引导学生认识什么是受教育权？受教育既是公民的权利又是公民的义务，当我们的合法权益受到侵害时，应积极地维护自己的合法权益。
②重点：公民应珍惜受教育的权利，自觉维护受教育的权利。
③难点：强调受教育既是公民的权利又是公民的义务。
三、教法学法创设情境多元互动自主探究案例教学四、教学过程导入新课图片一：希望工程的代表性人物大眼睛女孩苏明娟。
图片二：苏明娟近照，介绍苏明娟现在的状况。
活动一：想一想明确观点师：你认识图片上的小女孩吗？给图片取个名字吧？生：渴望、希望、我要上学、我要读书……师：现在的苏明娟过的好吗？简单介绍苏明娟近况，苏明娟能从贫困的小山村走向繁华的大都市，能让自己的人生充满希望，是什么改变了她的命运？生：是教育改变了她的命运，是国家赋予了她受教育的权利和机会。
是国家给她提供了良好的环境和物质上的帮助。
师：那么什么是受教育权呢?生：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
活动二：比一比看谁说的多播放胡锦涛主席在十七大报告中关于发展教育的视频剪辑。
师：据同学们所知，我国为保障公民受教育权的实施做出了哪些努力？生：为保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
生：《宪法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》。
生：实施“两免一补”政策、希望工程、贫困地区义务教育工程、春蕾计划等。
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九年级上册《教育是一种力量》学案湘教版
九年级上册《教育是一种力量》学案湘教版
教学目标
1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。
2、能力：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。
3、知识：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。
教材分析
教学重点：
1、了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。
2、面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。
教学资
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
教法学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
时安排
1时
教学过程
一、导入：
1、介绍“台湾知识分子倡导的新读书主义”案例：再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书??????
2、同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目。
问：（1）为什么台湾新读书主义如此倡导？总统如是说？
（2）知识和书籍带给我们什么？
通过共同的探讨，引出话题：知识是开启未大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们
生活、振兴民族的伟大力量。
二、新学习：教育是一种力量。
（一）你说我说：
请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变化。
（比如衣、食、住、行、用等等）
鼓励学生主动在后上展示自己收集的有关“知识改变生活”的材料，并作简单分析。
（二）我思考
为什么生活中会发生这么大的变化？
教师（归纳）：科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。
（三）七嘴八舌
出示培根的名言“知识就是力量”、阅读教材P6阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。
同时举例说明（见附录2）。
（四）畅所欲言
教育往往还能改变一个人的命运。
引用身边的事例及教材事例说明。
设想：一个人不接受教育将会是怎样的？
（五）澄清误解
对于上述问题的回答，学生可能会提出质疑：比尔*盖茨不是大学多没毕业吗？指出接受教育的途径是多样的。
从比尔*盖茨引出“知识经济“。
（六）释疑解惑
教师问：现在社会上常流行一个词“知识经济”，你知道是什么意思
吗？
同时通过教材“日本重视教育”和师生共同补充相关例子（如袁隆平与中国威胁论）等，让学生了解科技对国家经济发展的作用以及知识对创造价值的作用，教育关系到一个国家，一个民族的复兴，今天的教育，明天的科技，后天的经济。
（七）信息平台
问：在知识经济时代如何确保竞争的成功？转入下：教育是人类生存和发展的永恒主题。
出示各国重视义务教育的举措，特别是我国义务教育状况。
（关于我国的义务教育状况，这部分内容与下一目的关系非常密切，所以建议放到下节学习，这里只简单地了解即可。
）
（八）社会调查
请教你的长辈，了解他们对知识更新有什么实际的感受，以及知识更新给人们的生活带怎样的影响。
你的父母、亲友是否还在学习，采用什么学习方式。
他们的想法和做法对你有什么启示？
本内容在第五单元中还会涉及，这里不必细说，可以放到后完成，让学生明白以下道理即可：
因为信息时代的知识频繁地更新换代，所以人们只有不断地学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐；现代社会是一个学习化社会：社会中的每一个公民都享有在任何情况下可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。
……每个人都必须终身持续不断地学习。
后小结
关于“终身学习”，本人认为，根据教材P9周宁爸爸的材料，更加能引伸到学习的话题，但在第五单元中还将专门设计“活到老，学到老。
”的话题，在此我只点到为止，没有深入，不知这里有没有必要细说，与各位探讨。
外练习
1、培养人才和增强民族创新能力的基础。
2、辨析：国家再穷不能“穷”教育，老百姓再富不能“富”孩子。
板书设计
第二节教育振兴民族
一、教育是一种力量
1、教育，是培养人的社会活动
2、21世纪是知识经济时代。