苏少版小学美术教学设计体例 (2)
苏少版小学美术二年级上册全一册教学设计
苏少版小学美术二年级上册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术二年级上册》教材内容丰富，涵盖绘画、手工、设计等多种美术形式。
本册教材以培养学生审美能力、创造力和实践能力为目标，通过有趣的艺术活动，让学生体验艺术的乐趣。
教材内容贴近学生生活，富有时代感，注重培养学生的人文素养和环保意识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心、想象力和动手能力，但对美术技巧和理论知识的理解尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维，引导学生观察、思考、实践，提高学生的审美水平和动手能力。
三. 教学目标1.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新思维和实践能力，提高学生的人文素养和环保意识。
3.培养学生团结协作、自主学习的精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美水平。
2.难点：引导学生掌握一定的美术技巧，培养学生创新设计和实践能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
2.示范法：教师示范，学生跟随，提高学生的动手能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4.评价法：注重过程性评价，鼓励学生自主参与，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术二年级上册》2.教具：绘画工具、手工材料、多媒体设备等3.素材：相关艺术作品、图片、视频等4.教室环境：整洁、舒适、富有艺术氛围七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的美术作品，引导学生关注作品的色彩、形状、构图等方面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，展示相关作品，让学生了解本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范一种美术技巧，如绘画、剪贴等，引导学生跟随实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的作品和心得，相互学习、借鉴。
第2课 穿穿编编-苏少2011版四年级美术下册教案
第2课穿穿编编-苏少2011版四年级美术下册教案教学目标
1.了解编织的基本知识
2.通过操作编织活动，提高手眼协调能力
3.提高学生的创新和创意思维能力
教学准备
1.编织棒、毛线、织布、剪刀等
教学过程
1. 温习
回顾之前的学习内容，复习绘画和塑造的技巧和要点。
2. 导入
教师介绍编织的概念和历史背景，让学生初步了解编织的基本知识，并展示编织作品示例，引发学生的兴趣。
3. 操作示范
教师向学生讲解编织的基本步骤和要领，并为学生演示操作步骤，让学生掌握编织的基本技巧。
4. 实践操作
学生按照教师的操作示范操作编织棒和毛线，初步组织出编织作品。
5. 创新创意
鼓励学生自由发挥创意，设计自己的编织作品，并分享给全班同学。
6. 总结
学生展示自己的编织作品，并回顾本节课的学习内容，总结编织的基本知识和操作要领。
教学评价
通过此次编织活动的实践操作，学生们在实际操作过程中熟练掌握了编织的基本步骤和技巧，更加灵活地发挥自己的创意和想象力。
同时，通过分享，学生们也提升了自己的表达和交流能力。
教学目标得到了有效的实现。
总结
本节课通过编织活动，让学生初步了解编织的知识和技巧，并鼓励学生发挥想象力和创意，设计自己的编织作品。
通过实践操作和分享，学生的手眼协调能力和创新创意能力都得到了提高。
本节课的教学内容也为学生未来艺术创作打下了坚实的基础。
苏少版小学美术教学设计
（苏少版）小学美术教学设计（1）球迷图：将整张脸作为画纸，为了体现足球的完整性，用色块将突出的鼻子隐去，使得图片比较完整，足球的黑白对比特别突出。
（2）瓢虫图：乍一看，看不出鼻子嘴巴，甚至连眼睛也比较隐蔽，用的什么方法？（3）汉堡图：这就是个汉堡，已经看不出鼻子嘴巴了，大色块和整体构图，能让画面更加完整。
2. 欣赏突出某个部分的作品（1）小鸟图：为了突出眼睛，将眼睛放大，通过色彩对比突出黄色的小鸟造型，将嘴巴隐去，用深蓝色将小鸟以外的部分暗下去。
（2）小狗图：突出了鼻尖、嘴巴部分，其他地方统一用花斑绘制，再加上耳朵。
（3）大嘴图：为了突出嘴巴，将嘴巴及以下的部分全都画成了嘴巴，更加夸张、刺激视觉。
3. 欣赏换个角度、借用某个部分的作品（1）独眼图：借用侧脸，将眼睛放在了脸的中间，根据眼睛设计脸部造型，大面积的黄绿色非常醒目，忽略了其他的部分。
（2）双鱼图：乍一看，只见两条鱼，其中一条张大了嘴巴，利用了侧面的嘴巴，用对比色突出了鱼的造型，弱化了其他部分。
（3）双脸图：这张画脸作品是唯一一件让画的脸与原来的脸结合形成画面的作品，借用一只眼睛，在侧面脸上了另一张脸，半侧面时，就形成了两张脸相互交融的画面，非常神奇。
4. 讨论：我们的脸怎样画更加有趣、更有创意？（重点围绕眼睛或嘴巴进行设计，找到一个重点进行创作。
）5. 试一试。
教师示范：在一个学生的脸上进行彩绘。
四、妙笔生花，画脸狂欢两人一组在第一次作业基础上进行脸谱设计，其中一人为模特，另一人进行绘制，中途用镜子进行观察、讨论。
展示：画脸狂欢。
模特展示，设计者一同登台。
五、精彩画脸，创意生活出示手工、撕纸粘贴学生作品。
出示生活中的画脸图案、雕塑、建筑等。
苏少版小学美术五年级下册全一册教学设计
苏少版小学美术五年级下册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术五年级下册》教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、设计等多个方面。
本册教材以培养学生审美素养和美术技能为主，通过有趣的课题和活动，激发学生的创造力和想象力。
教材中的作品和案例均具有代表性，能够帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对某些技能掌握不扎实，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，老师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握一定的美术基本技能，如绘画、手工制作等。
2.过程与方法：学生能够在实践活动中提高审美素养，培养创新精神和团队合作意识。
3.情感、态度和价值观：学生热爱美术，乐于探究，形成良好的审美情趣和艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握美术基本技能，提高审美素养。
2.教学难点：学生在对作品进行创新改编和创作过程中，如何把握审美原则和表现手法。
五. 教学方法1.讲授法：老师对美术基本理论和技法进行讲解，帮助学生掌握相关知识。
2.示范法：老师现场演示绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：老师创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.小组合作法：学生分组进行合作创作，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术五年级下册》2.教具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等美术用品3.课件：与课题相关的图片、视频等教学资源4.教室布置：适当布置教室环境，营造轻松愉悦的学习氛围七. 教学过程1. 导入（5分钟）老师以一幅生动有趣的画作导入新课，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察画作的线条、色彩、构图等方面，引导学生思考如何创作一幅美好的美术作品。
2. 呈现（10分钟）老师通过课件展示本节课的作品，让学生了解作品的创作背景、技法特点等。
苏少版小学美术教学活动设计体例
苏少版小学美术教学设计体例（一）、视频导入感受水墨韵1. 师：同学们看，画面中有个可爱的男孩在吹牧笛，清脆的笛声中，飞来了很多我们的鸟，你们认识吗？ppt播放一组牧笛《牧笛》片段中姿态各异的水墨画鸟。
生：有黄鹂鸟。
2.师：同学们比较一下它们跟我们之前画的鸟有什么不同吗？画者用的什么工具啊？生：是用水墨画的！是用毛笔、宣纸画的。
3.师：今天我们就一起来学习水墨画鸟。
板书：9、水墨画鸟【设计意图】：欣赏经典水墨动画片让学生从最喜爱的形式感受水墨画鸟的可爱之处，激发学生的学习兴趣。
让学生感受水墨画独特之处，引出本课主题，揭示课题。
（二）、尝试游戏探究水墨趣1.我们知道毛笔是最有趣的工具，之前我们学过了《水墨游戏》，今天我们先来玩个游戏，一起来看游戏规则，请看ppt，大声读一下。
Ppt：水墨游戏要求：1.画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化2.将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化（教师解释一下）重叠—画了第一遍的笔墨上再画组合—画不同的墨点、墨线、墨块板书（墨点、墨线、墨块干、湿、浓、淡）水墨画作形式呈现之前也学过了《鸟和家禽》，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟？2.学生练习，教师巡视。
3.展示几张学生练习作品，稍作点评师：表扬画鸟的同学，勇气可嘉，但好像还差那么一点点，看看我们通过学习是不是能画得更好。
4.师：来看看这些水墨游戏的作品，这样的笔触痕迹你是怎样画出来的？生：。
师：我们发现，这位同学是先用浓墨画墨块，再用淡墨点滴在上面，而另一位同学则是先用枯笔焦墨皴色再用淡墨块涂上去的。
其实这种方法是我们水墨画中一种特殊的用笔技巧，也是今天老师要向大家介绍的——“破墨”法（板书：破墨）5.接下来请同学们跟着老师一起来看段视频，看看到底怎样是“破墨”。
（播放微视频）微视频内容：（1）先用调有淡墨的笔在宣纸上作画，再用浓墨加在未干的淡漠上，我们称这种方法为浓破淡。
苏少版小学美术教学设计
5. 教师启动总控电脑桌面上的“教师程序”，点击右上角第二格“学生演示”，选中任意一幅学生作品，所有的学生机都可以看到。请被选中演示的学生进行作品介绍，教师进行点评，其他同学进行互评。选中几幅同学作品评价后，再点击右上角第二格“学生演示”，关闭还原。学生继续修改作品，以使作品更加完善。
上节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法，这节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。同学们都带来了自己的手绘作品，我们可以以手绘作品为蓝本，进行电脑绘制动漫的技法学习。
二、电脑教学
1. 师生开机：今天我们学习用画图软件来绘制动漫作品。画图软件里有神奇的画纸，灵巧的鼠标是我们神奇的画笔，软件里隐藏着各种工具材料，只要我们熟练运用，画图软件能够帮助我们绘制出变幻无穷的动漫作品。
教学资源库
1. 世界最早的电影1932(第一部彩色动画片《花与树》美国，福特·迪斯尼：
2. 卡通的出现与发展：
不同教学策略设计
有些学校不具备一人一机的条件，教师可以在课堂上演示用画图工具制作一幅动漫作品的全过程，学生记录操作步骤后，回家练习作业，传到老师邮箱或传到群大家互相学习。
如果老师不会使用画图工具，可以请电教老师帮忙，教学生在电脑课时熟悉画图工具，再进行电脑动漫的制作。
如果学校没有一点上电脑课的条件，就请老师启发学生再设计一个新的动漫形象，同样达到培养学生创新设计动漫形象的目的就好了。
(苏少版)小学美术教学设计
教学基本信息
课题
快乐动漫（下）
作者
王琨 徐州市淮海西路中心小学
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
本课属于“造型·表现”学习领域，教学重在帮助学生熟悉信息课上已经学过的电脑画图软件的功能以及能做出的各种效果，学习用电脑软件创作动漫作品。
苏少版美术教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解苏少版美术教材的基本内容和特点，掌握基本的绘画技巧和方法。
2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生观察、分析、想象和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容以苏少版美术教材为例，选择一年级上册《美丽的校园》一课。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力，提高绘画水平。
四、教学过程1. 导入（1）播放校园风景图片，引导学生欣赏。
（2）提问：你们觉得校园美在哪里？有什么感受？2. 讲解新课（1）介绍苏少版美术教材的基本内容和特点。
（2）讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践活动（1）分组讨论，确定绘画主题。
（2）引导学生观察校园风景，分析色彩、构图等要素。
（3）学生自由发挥，进行绘画创作。
4. 作品展示与评价（1）展示学生作品，请学生介绍自己的创作思路。
（2）教师评价，肯定优点，指出不足。
（3）学生互评，提高审美能力。
5. 总结与反思（1）总结本节课所学内容。
（2）引导学生反思自己的创作过程，找出不足。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如观察力、想象力、绘画技巧等。
2. 成果性评价：评价学生的绘画作品，如色彩、构图、创意等。
3. 自我评价：引导学生反思自己的学习过程，找出不足，提出改进措施。
六、教学反思本节课通过实践活动，引导学生了解苏少版美术教材，掌握绘画的基本技巧，提高审美能力。
在今后的教学中，应注重以下几点：1. 加强学生的观察力和想象力，提高绘画水平。
2. 注重培养学生的创新意识和实践能力。
3. 营造良好的学习氛围，激发学生对美术的兴趣。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
苏少版小学美术教案模板
课时安排：2课时年级：XX年级教材来源：苏少版小学美术教材教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握XX美术知识，提高绘画、手工制作等技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生审美情趣，增强自信心和团队协作精神。
教学重点：1. XX美术知识的学习与掌握。
2. XX绘画、手工制作等技能的培养。
教学难点：1. XX美术知识在实际创作中的应用。
2. XX绘画、手工制作等技能的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学图片、实物教具、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过多媒体展示与XX课程相关的图片或视频，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是XX美术吗？它在我们的生活中有什么作用？二、新授课1. 讲解XX美术的基本知识，包括起源、特点、分类等。
2. 通过图片、视频等形式展示优秀XX美术作品，引导学生欣赏、分析。
3. 教师示范XX美术创作过程，讲解技巧和注意事项。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，进行XX美术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。
四、总结1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：同学们，上一节课我们学习了什么？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展练习1. 教师出示拓展练习题目，引导学生进行创作。
2. 学生独立完成拓展练习，教师巡回指导。
三、总结与评价1. 学生展示自己的拓展练习作品，分享创作心得。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 学生根据所学知识，完成课后作业。
2. 教师布置作业要求，提醒注意事项。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了XX美术知识，提高了绘画、手工制作等技能。
苏少版小学美术教学设计
苏少版小学美术教学设计我的地图1. 尝试、体验（教学活动：教师在校园内有意选择一段路程，带领儿童边观察、边记录走上一程）小朋友，今天我们要去美术室上课。
一路上我们都经过哪些地方呢？请小朋友看仔细，也可随时用笔画下来。
（教学活动：教师提示儿童观察的重点、一路上房屋、树木、花草等景物，它们各自有什么特点以及前、后、左、右排列的次序等）设计意图：此段教学培养了儿童留意、随时观察生活的习惯，同时还能激发儿童的作画热情。
2. 导入新课①小组讨论：小朋友，说说看，刚才我们都经过哪些地方？你又是怎样记住的呢？（生回忆说出一路上的所见，并互相补充将一段路程描述完整。
教师按儿童所述，在投影仪下以线勾画，示范描绘出这段路程的地图）②请小朋友向大家介绍，记住刚才我们走过的一段路程，你还有什么特别的方法吗？设计意图：儿童绘画如同游戏自然而然，随情而动。
他们天才般地选择了“线”这一表现方式，绝对不是偶然，而是与其稚拙概念的表象特征有关。
所以教师除了适时、适度示范外，还需尽可能地选择儿童将会采用的方式列入现场示范，可消除儿童作画前的畏难情绪，反之将会失去示范的意义。
③儿童作业：小组合作，在小组长的带领下我们一起来将刚才我们经过的一段路程用画笔画下来。
比一比，哪一组画得又快又仔细！④儿童作业展评：请小朋友将自己小组的作业贴在黑板上，并选出代表讲一讲自己所在组的作业亮点，在互相交流中看到自己的地图观察、描绘不足之处。
设计意图：展评中教师对儿童的激励，可让儿童产生勇气。
另外，教师针对儿童在观察、描绘上的不足之处，为儿童下一步的学习指明方向。
3. 欣赏、感悟小朋友，刚才你们画的一张张路程图就是地图，有了它，我们就不会迷路，它能够领着我们从教室来到美术室。
小朋友请看图：·几百年前，我们的古人就能根据自己的观察来辨别自己在外活动的方位。
他们把收集到的信息用简单的线条刻在白桦树皮上或泥板上，从而帮助人们辨认方向，于是地图就产生了。
苏少版小学美术一年级教案完整版(包含教学计划与进度)
苏少版小学美术一年级教案〔上〕本册教学要求：1．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2．尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3．欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4．采用造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
本册重难点：1．在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
2．能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。
3．能否对媒体特性有大致的理解，能选择媒材进展造型制作。
4．理解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
5．能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。
6．结合语文、音乐等学科内容进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
教学方案一、学生知识才能、学习习惯分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比拟差，易失去注意力等。
因此老师的教学态度和教学理念起决定作用。
假如能在宽松融洽的气氛中开场，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜欢。
二、教学目的任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的根底知识和根本技能。
3、培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察才能、想象才能、形象思维才能等。
三、教材重点、难点：1、学习有关美术的根本知识和根本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造才能等。
四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、主要措施：1、精心准备，做好课前工作。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度安排：第1周看，我们的画第2周走进大自然第3周七彩生活第4周新花布，新衣服第5周圆圆的世界第6周方方的物第7周找找三角形第8周拼拼搭搭第9周太阳、月亮你们好！第10周水墨游戏第11周玩泥巴第12周秋天来了第13周手印、指印变变变第14周像什么呢第15周站起来站起来第16周画声音第17周难忘幼儿园第18周卡通卡通第1课 ?看！我们的画?·教材分析：本课是属于“欣赏·评述及造型·表现〞领域的美术课。
苏少版小学美术教学设计体例
苏少版小学美术教学设计体例一、教学目标的确定在设计美术教学教案时，首先要明确教学目标。
例如，针对五年级学生，教学目标可以是：了解宫殿建筑的特点，学习绘制宫殿的简单透视图，并能够运用色彩表现宫殿的华丽氛围。
二、教学内容的选择美术教学要根据教学目标确定相应的教学内容。
对于宫殿的绘制，可以选择以下内容进行教学：1.宫殿建筑的特点介绍：通过图片、视频等教具，向学生展示宫殿建筑的特点，例如宫殿的规模、建筑风格、装饰等。
2.简单透视图的学习：介绍透视的概念，通过示范和指导，让学生学会画一个简单的宫殿透视图。
3.色彩运用的教学：通过引导学生观察、分析和比较不同宫殿的色彩运用，以及了解宫殿色彩理论，指导学生运用适当的色彩表现宫殿的华丽氛围。
三、教学方法的选择为了达到教学目标，可以采用多种教学方法，例如：1.教师示范法：通过教师的示范，展示绘制宫殿透视图的过程，并解说绘制的技巧和注意事项。
2.小组合作学习：将学生分成小组，在小组内合作完成绘制宫殿透视图的任务，互相帮助和交流，提高学生的合作意识和绘画技能。
3.艺术鉴赏法：让学生观看和分析一些宫殿绘画作品，引导他们理解和欣赏宫殿绘画的艺术价值，培养学生的审美能力。
四、教学过程的设计根据教学方法的选择，设计教学过程。
例如，教学过程可以包括以下几个环节：1.导入：通过讨论、提问等方式激发学生对宫殿建筑的兴趣，引导学生思考宫殿建筑的特点。
2.知识讲解：教师用图片和视频等教具向学生介绍宫殿建筑的特点，并解释透视的概念和技巧。
3.示范练习：教师进行绘制宫殿透视图的示范，让学生观摩、学习并模仿。
4.小组合作练习：将学生分成小组，在小组内合作完成绘制宫殿透视图的任务，并互相检查和改进作品。
5.艺术鉴赏：通过展示一些宫殿绘画作品，引导学生欣赏和分析作品，理解宫殿绘画的艺术价值。
6.总结复习：对本节课的内容进行总结，梳理学生的学习成果，并让学生回答一些问题，检查他们对宫殿绘画的理解情况。
52页苏少小学美术五下教案
（1）师：为了让同学们更简单的理解，请大家伸出自己的手臂一前一后，睁开一只眼睛，用你的小手掌遮挡住观察的视线，看看手掌离眼睛的远近与观看的结果有什么必然的联系？你的手会不会真的一大一小？其实是我们的“眼睛”欺骗了我们呢，其实很简单，靠眼睛越近，物体越大，离眼睛越远，物体越小。
（2）师：下面考考你们，看下老师这里的两个小朋友，我们是从哪个角度看他们，才会看到这样的形象？（俯视人物形象）设计意图：让学生真正理解近大远小现象产生的原理。
三、图片观察，验证透视规律，学习表现1. 跟我找。
师：原来近大远小的现象是我们的眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的事物就应该都存在这样的规律。
跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗？在哪儿？①大片向日葵。
学生很容易发现向日葵花盘的近大远小的规律，教师适当引导观察远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于所有景物。
②林荫道。
引导学生通过观察路面、树木梳理出“近宽远窄”“近高远低”“近处的清晰，远处的模糊”等同原理的透视规律。
③学生在园林中写生的场景。
请学生找找画面中的“近大远小”。
（包括人物、墙壁、格窗、长廊、柱子等。
）师：像这样近大远小的现象同学们在生活中还看到过哪些明显的例子？2. 跟我学。
师：通过刚才的观察，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样能准确地表现出来呢？先跟老师来看一看透视分析图。
带领学生观察示意图，简单了解消失点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线。
3. 跟我画。
师：有了这几个法宝概念，表现一个林荫道就容易多啦。
（正立面林荫道）教师示范：在四开淡绿色卡纸上用蓝色粉笔画出视平线，确定消失点，确定路面宽度透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线。
然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）铺出路面、草地天空的大色块。
师：现在谁来帮我在道路两边种上树？请学生上来用大笔调色确定道路两侧树木的位置，画出主干，充分体现垂直面透视示意线的作用，教师帮忙快速表现枝叶，完成风景速写。
苏少版小学美术教案
苏少版小学美术教案教案标题：探索色彩世界——苏少版小学美术教案教案目标：1. 通过学习苏少版小学美术教材，培养学生对色彩的感知能力和创造力；2. 培养学生对不同色彩的认识和运用能力；3. 激发学生对美术创作的兴趣和热情；4. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 色彩的基本概念和分类；2. 不同色彩的表现力和情绪传达；3. 色彩在绘画中的运用技巧；4. 色彩与环境、文化的关系。
教学准备：1. 苏少版小学美术教材；2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具；3. 彩色图片和艺术品展示；4. 活动或游戏所需的道具。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，引发学生对色彩的兴趣，以一幅色彩鲜艳的画作或图片作为导入。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过苏少版小学美术教材中的相关内容，讲解色彩的基本概念和分类，如红、黄、蓝等基本颜色。
2. 通过展示不同色彩的表现力和情绪传达，引导学生理解色彩与情感的关系。
3. 介绍色彩在绘画中的运用技巧，如色彩的明暗变化、对比等。
第三步：实践操作（30分钟）1. 分发绘画工具和画纸，让学生根据自己的想象和感受，运用不同色彩进行绘画创作。
2. 引导学生观察周围环境中的色彩，并尝试用绘画表达出来。
3. 鼓励学生在小组内合作，交流彼此的创作经验和成果。
第四步：展示与分享（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并简单介绍创作的灵感和用色的意图。
鼓励学生相互欣赏和评价，分享彼此的感受和观点。
第五步：总结与延伸（10分钟）1. 总结本节课学到的知识和技巧，强调色彩在绘画中的重要性。
2. 提出延伸问题，如色彩在不同文化中的象征意义等，激发学生对色彩的更深层次思考。
3. 鼓励学生在课外继续探索色彩世界，欣赏艺术作品，进行创作实践。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度；2. 评价学生的创作作品，包括色彩运用的多样性和表现力；3. 收集学生的思考和分享，评估对色彩概念和运用技巧的理解程度。
苏少版美术教案参考范文
苏少版美术教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握苏少版美术的基本知识和技巧。
2. 培养学生的审美观念和艺术创造力。
3. 提高学生的手工制作能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 苏少版美术的基本概念和特点2. 苏少版美术的绘画技巧3. 苏少版美术的欣赏和分析4. 手工制作练习5. 团队合作创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握苏少版美术的基本知识和技巧，培养学生的审美观念和艺术创造力。
2. 教学难点：手工制作练习和团队合作创作的实施与指导。
四、教学方法1. 讲授法：讲解苏少版美术的基本概念、特点和绘画技巧。
2. 示范法：展示优秀的苏少版美术作品，进行分析和解说。
3. 实践法：让学生进行手工制作练习和团队合作创作。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。
五、教学准备1. 教师准备：苏少版美术的相关资料、图片和作品示例。
2. 学生准备：绘画工具和材料、手工制作材料。
六、教学过程1. 导入：通过展示苏少版美术作品，引起学生兴趣，介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲解：讲解苏少版美术的基本概念、特点和绘画技巧，分析优秀作品的特点。
3. 示范：教师示范苏少版美术的绘画技巧，引导学生进行实践。
4. 练习：学生进行手工制作练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 创作：学生进行团队合作创作，教师提供必要的帮助和指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和总结。
七、作业布置1. 完成一幅苏少版美术作品，展示个人的绘画技巧和创意。
2. 写一篇创作心得，分享在课堂上的学习体验和收获。
八、课程评价1. 学生作品的质量：绘画技巧、创意和表现力。
2. 学生在课堂上的参与度：发言、讨论和团队合作。
3. 学生对苏少版美术知识的掌握：作业、测试和课堂表现。
九、教学拓展1. 组织学生参观美术展览，提高他们对苏少版美术的认识和欣赏能力。
2. 邀请美术专家进行讲座，让学生更深入地了解苏少版美术的发展和技巧。
苏少版四年级上册美术全册教案
苏少版四年级上册美术全册教案一、教材概述苏少版四年级上册美术教材共有六个单元，主题涵盖传统文化、现代建筑、图案与颜色、多彩世界等多个方面。
该教材注重帮助学生掌握基本的美术知识和技能，同时也注重培养学生的审美能力和创造思维。
二、教学目标1.掌握基本的绘画知识和技能；2.提高学生的审美能力；3.培养学生的创造思维；4.培养学生的观察能力；5.帮助学生认识传统文化及现代艺术。
三、教学内容1. 第一单元：中国画•了解中国画的基本知识；•掌握毛笔的基本用法；•学习中国画的基本构图。
2. 第二单元：篆刻•学习篆刻的基本知识；•掌握篆刻刀的使用方法；•了解篆刻作品的构造方法。
3. 第三单元：中国剪纸•学习中国剪纸的基本知识；•掌握剪刀的使用方法；•学习如何制作中国剪纸作品。
4. 第四单元：现代建筑•了解现代建筑的基本知识；•学习建筑的基本构造；•学习绘制建筑剪影和轮廓。
5. 第五单元：图案与颜色•掌握色彩的基本知识；•学习如何组合颜色；•学习如何设计图案。
6. 第六单元：多彩世界•了解世界各地的不同文化艺术；•学习如何欣赏和评价艺术作品；•学习如何创作多彩的艺术作品。
四、教学方法1.教师讲授和示范法；2.学生自学和合作学习；3.借助多媒体等现代技术教学。
五、教学重点1.帮助学生掌握基本的美术知识和技能；2.提高学生的审美能力；3.培养学生的创造思维。
六、教学建议1.建议教师在教学过程中注重培养学生的创造思维；2.建议教师在教学过程中增加多种练习方式，提高学生的绘画技能水平；3.建议教师在教学过程中注意学生的情况，根据不同学生的特点采用差异化的教学方式和方法。
七、教学评估1.教学过程中，可以通过观察和听取学生的意见进行评估；2.通过学生的作品质量和评分，进行综合评估。
八、总结苏少版四年级上册美术教材注重培养学生的美术基础能力和思维创新能力，通过多样化的教学方式和方法，帮助学生掌握美术知识和技能，提高了学生的审美能力和创造思维水平。
2019最新苏少版美术四年级下册全册教案
2019最新苏少版美术四年级下册全册教案课题二：水墨游戏 --------变形的牛教学内容：课本第2题水墨游戏 --------变形的牛。
教学目的：1、通过欣赏,使学生了解物象的形态特征。
2、初步掌握简单的简化、变化方法。
3、培养学生的造型能力、绘画表现力。
4、通过对个体的简化、变形,激发学生认识美、鉴赏美的情感。
教学过程：一、欣赏录像片《变形的牛》,了解自然界的牛的千姿百态。
二、教学新课,欣赏毕加索的《变形的牛》,提问：它们有哪些共同点呢？和你刚才看到的牛有什么不同？揭示课题。
三、通过观察这组画你发现了什么？学生总结：“一幅比一幅简洁”的规律。
四、这些牛是如何进行简化的？抓住什么样的特征？多请几个学生说一说。
特征：牛角、庞大的身体、简化各部分的结构。
五、如果用水墨来表现这些牛会是什么样子呢？请你试一试。
学生试画,教师行间巡视。
看看效果有什么不同呢？六、教师出示学生作品。
《变形的牛》。
这些画是如何去画的？你能画出这些简洁更有趣的牛吗？小组进行讨论。
七、学生自由练习,教师巡回指导。
八：展评学生的作品,教师进行课堂小结。
九：课堂延伸。
出示齐白石的《牛》。
这是什么？你是怎样看出来的？你能学着齐白石的样子画出不同形态的牛吗？课题三：水墨游戏---变体画教学内容：教材第3页的水墨游戏---变体画。
教学目的：1、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》,让学生感受变体的画的艺术魅力,同时鼓励学生学会表达自己的感受。
2、通过水墨画练习,感受水墨技法的独特,增强对祖国文化的热爱。
3、通过对大师作品的添加、改画,培养学生的想像力和创造力。
教学重点：对画家作品的感悟及“水墨表现” 教学难点：水墨变体的特殊表达。
教学过程：一、故事导入。
讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事,激发学生学习的兴趣。
二、今天我带来了一幅刚才故事中的画家的画,大家想不想看？三、出示作家的作品,你觉得这幅画画得怎么样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示课题。
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苏少版小学美术教学设计体例教学背景分析教学内容：本单元属于“造型.表现”的学习领域。
鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟。
学生在此之前已经接触过水墨画工具材料，通过对第一、第二册中的《水墨游戏》《练笔成图》第六册《水墨情趣》的学习，已经对水墨画的工具材料特性有了初步的了解，理解掌握了毛笔可以画出不同深浅墨色的的墨线、墨点和墨块。
通过对第四册《水墨画花》《水墨画树》以及第五册《水墨画动物》的学习，学生已经基本掌握用水墨工具来造型表现的方法。
而在本册的《鸟和家禽》中同学们又了解了画鸟要抓住鸟的一般特征、典型特征以及动作特征，从《鸟的纹样》中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。
本课教材选取了三位画家作品林风眠的《猫头鹰》、陈子庄的《鸭》和朱耷的《鸟》，引导学生欣赏学习画家们用不同的水墨技法表现的鸟，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟。
学生情况：（学情描述、学情分析）本课的教学对象是小学四年级的学生，一年级《水墨游戏》《练笔成图》、二年级、《水墨花》、《水墨画树》、三年级《水墨画动物》《水墨情趣》，学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物、动物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。
尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。
教学方式、手段：（指导思想与理论依据）1、积极探索有效教学的方法，以尝试、研究的形式开展教学。
2、通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式。
3、多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平。
4、面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。
5、灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：（教学环境与资源准备）中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（优秀学生水墨画鸟和家禽的作品、大师水墨画鸟和家禽的照片）学生准备：之前也学过了《鸟和家禽》，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟？2.学生练习，教师巡视。
3.展示几张学生练习作品，稍作点评师：表扬画鸟的同学，勇气可嘉，但好像还差那么一点点，看看我们通过学习是不是能画得更好。
4.师：来看看这些水墨游戏的作品，这样的笔触痕迹你是怎样画出来的？生：。
师：我们发现，这位同学是先用浓墨画墨块，再用淡墨点滴在上面，而另一位同学则是先用枯笔焦墨皴色再用淡墨块涂上去的。
其实这种方法是我们水墨画中一种特殊的用笔技巧，也是今天老师要向大家介绍的——“破墨”法（板书：破墨）5.接下来请同学们跟着老师一起来看段视频，看看到底怎样是“破墨”。
（播放微视频）微视频内容：（1）先用调有淡墨的笔在宣纸上作画，再用浓墨加在未干的淡漠上，我们称这种方法为浓破淡。
（板书：浓破淡）（2）先画浓墨，未干时用淡墨画第二遍。
我们称这种方法为淡破浓。
（板书：淡破浓）(ppt总结)并让学生大声朗读：在宣纸上作画，当第一遍水墨未干时即在上面画第二遍，使水墨产生渗化交融的效果，这种方法叫“破墨”。
点、线、墨块、干擦，在破墨时可交替使用。
6.师：观察这样的墨痕，给你什么感觉？你觉得可以用来表现鸟身上的什么合适？生：毛绒绒的，渗化开来像鸟儿的羽毛。
板书：羽毛【设计意图】：对前面所学知识的回顾，尝试用墨点、墨线、墨块画出鸟，这个小练习设计得有梯度，可以直接挑战画鸟，也可以画笔触变化，通过练习点评引出本课的一个重要技法“破墨”，接着通过微视频，直观演示“破墨”，解决本课的难点。
7、师：是个不错的主意，其实除了破墨法之外还有一些水墨用笔技巧，如干擦、泼墨等等。
鸟的羽毛各不相同，接下来，我们就来做个连线游戏，看看不同笔触可以表现什么鸟的羽毛最合适？(ppt展示猫头鹰—破墨鹅—干擦鹰—泼墨)师小结：不同的鸟根据形态特征和羽毛特点的不同，可以用破墨、泼墨、干擦等不同的水墨技法去表现。
板书：干擦泼墨特点【设计意图】：通过连线游戏，有趣的形式，直观的让学生感受到真实的各种鸟的羽毛的质感和水墨笔痕之间的对应，解决不同鸟和家禽的羽毛的特点可以用不同的笔触技法来表达这一教学重点。
（三）、走进经典感受水墨美1、师：同学们真棒，发现不同鸟的羽毛特点不同，可以用不同的水墨技法来表现，那想不想看看大师们又是怎样用不同的水墨技法表现同一种鸟的？一起来看他们画的猫头鹰，你能说说他们各是用了什么不同的方法？生：林风眠的用的是浓破淡，而且加上了颜色。
生：黄永玉的用的是干擦，而且画的猫头鹰睁一只眼闭一只眼很有趣。
生：韩美林的用笔简洁富于装饰性，巧妙运用了墨点、墨线、墨块进行组合，也用到了浓破淡的方法。
生：周京新的纯用水墨，看上去每一笔都是湿湿的，用笔的形状画出了羽毛的形状，每一笔外面还有水痕。
（这个有点略难，学生回答不出，可以适当引导其观察翅膀。
）这是用宿墨的效果，在好的生宣上快速用淡墨连着画也可以产生这样的水痕效果。
师小结：我们又有了新的发现，同一种鸟因为我们的感受不同，想表达的东西不同，也可以用不同的水墨技法去表现。
板书：感受【设计意图】：让学生能使用本课知识去分析大师的作品。
大师水墨画鸟的经典之作让学生开阔了眼界，更感受到水墨强大独特的表现力。
承接上面的游戏，用画家四张猫头鹰的作品进行分析进一步落到用笔用墨方法，对比分析让学生知道不同的鸟可以用不同的用笔用墨方法，同一种鸟也可以用不同的用笔用墨手法来表现。
2、让我们一起走近大师，欣赏学习大师的作品吧。
（ppt同时展示陈子庄的《鸭》和朱耷的《鸟》）师：请你比较一下，两位画家笔下的鸟又什么不同？鸟的羽毛是用什么方法表现的？生：朱耷的《鸟》，运用浓淡变化的墨色、不同墨点、墨线、墨块来表现鸟的羽毛。
师：陈子庄的小鸭子呢，显得怎样？生：陈子庄的小鸭子显得很可爱，用线条表现鸟的羽毛。
师小结：是的，画家朱耷，他用富有变化的点线面及不同墨色画出了好象犯愁好象悠闲的鸟，而陈子庄的小鸭子却无比可爱。
3、师：我们重点来看看陈子庄的小鸭子呢？为什么一眼就能认出是小鸭子的？生：扁扁的嘴，宽宽的蹼，小小的，摇摇摆摆的样子。
师：原来画家抓住了小鸭子的特征，我们画鸟的时候同样也要抓住鸟和家禽的特征。
再看画家是用怎样的笔触来表现小鸭子的羽毛的？（指着板书墨点墨线墨块问）生齐答：墨线师：怎样的线？（指着板书—干湿浓淡问）生：干的、淡的线师：那是长长的？直直的？还是短短的有点弯的？生：短的，弯的（ppt注：观察点：1.用什么样的笔触来表现鸟的羽毛的？（回答要点：墨点、墨线、墨块）2.画家运用到刚刚讲到的什么技法来表现鸟的？（回答要点：破墨、干擦、调墨）3.这些笔触有怎样的墨色变化？（干湿、浓淡））师：画家是用枯笔淡墨，放松的弧线表现的。
寥寥数笔画出了鸭子柔软、蓬松的羽毛，在陈子庄大师的笔下一群小鸭子显得十分的可爱。
4、师总结：水墨画鸟时，不同的技法墨色选择也可以表现我们对鸟的感觉，画画时，可以把我们对鸟的感觉也画出来。
【设计意图】：两张画家作品的分析不仅关注用笔用墨方法，更让学生理解绘画时不同的笔墨线条能够给人带来不同的感受，让学生在自己绘画时能更多的关注自己的感受自由的表达。
（四）、品味生作包容个性美1、师：刚刚我们看的是大师的作品，大师的作品都很精彩，现在我们来看同学们的作品，看看他们又玩出了怎样的水墨变化，请根据刚才所学的知识来分析一下同学的画。
（书中同学的临摹陈子庄小鸭子的画等、水墨社团学生画的火烈鸟和猫头鹰）2、师：这张你看像那张画？生：像陈子庄的鸭子。
师：这种叫做临摹，但是请你比比又有什么不同？板书：临摹生：纸张不一样，他画在黄色的元书纸上，学的是陈子庄用线条画羽毛，不同的是又用白色来渲染了一下，既有学习画家的方法，又有自己新的情趣。
3、师：这三位同学画的水墨画鸟你能看出用了什么方法吗？各有什么不同之处？生：她直接用红色来画的，用色墨法表现火烈鸟抓住它最大的特征，火红的颜色。
大胆地创新，令人耳目一新。
板书：用色师：这位是我们水墨社团的同学画的，她是拿着火烈鸟的照片画的，我们叫写生创作。
板书：写生生：用泼墨的方法画了很多的鸟。
生：这位同学画的鸟的羽毛是刚刚老师所讲的“破墨”的一种技法——浓破淡。
（墨点）渗化开的水墨和鸟儿的羽毛的质感很相似。
师小结：这些同学学会了今天的方法，而且在构图用色上还有了自己新的尝试。
4、师：同学们有没有发现，他们画的鸟不同，羽毛也有不同的特点，用了不同的表现方法。
那同一种鸟是不是表现方法就只有一种呢？来看画家画了不同的猫头鹰，我们同学也画了不同的猫头鹰，看看你比较欣赏那一张的表现？他用了怎样的笔触、墨色和技法？生：……师小结：原来同一种鸟在每一位同学眼中有不一样的美，所以每个同学画得也不一样。
再看这张猫头鹰作品哪里你觉得需要改进的？怎样修改？师：同学们，绘画时笔触、线条、墨色的选择都和对象的质感肌理有关，我们在画鸟儿的眼睛、嘴和爪子的时候，水要少些，以免过于渗化，就不能很好的表现出质感，我们知道鸟的眼睛是很小的，嘴和爪子是很硬的，我们在表现的时候一定要考虑到细节。
5、师总结：我们发现大师和小画家用不同的笔触，不同的墨色，不同的技法，表现了各种鸟的羽毛特点。
接下来我们就一起来读读书上那段优美的文字：每一团渗化开的水墨，都让人想起鸟儿毛茸茸的羽毛。
用最动人的墨痕，表现大自然最可爱的创造。
【设计意图】：通过对两组学生作品的分析进一步理解不同的鸟可以用不同的用笔用墨方法，同一种鸟也可以用不同的用笔用墨手法来表现，同学们的水墨画鸟可以向画家学习，也可以根据自己的意思改画，画面要有自己的情趣。
也可以直接拿鸟和家禽的照片或者图片来写生用水墨画表现。
打开学生创作水墨画动物的思路，避免局限。
鼓励学生大胆创作。
（五）、实践创作表现自我美1.师：老师试着用水墨画了鸳鸯，一起来看看老师是怎样画的吧？请留心老师作画的步骤和用笔、墨色，并关注鸳鸯的特征和表现，理解“似与不似”2、现在是你们大显身手的时候了，桌上就有老师给你们准备的各种鸟和家禽的照片，请小组长每人发一张，同桌可以交流一下，说说它最大特征是什么？它的羽毛你想用什么方法去表现？作业内容:1、根据鸟和家禽的照片，用水墨画鸟和家禽。
2、也可以选择你喜爱的大师作品进行临摹或改画。
温馨小提示：1、选择用不同的合适的墨点、墨线、墨块配合墨色的浓淡变化来表现鸟或家禽。
2、关注不同鸟的羽毛特点，运用今天学到的破墨等技法来表现。
3、画嘴、眼睛和爪子时水分略少。
3、学生临摹或者创作，教师巡回辅导。