部编六年级上人教《22 跑进家来的松鼠》杨宏PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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部编六年级上人教《22 跑进家来的松鼠》李玉娜PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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GONGYISHIDISHANXIAOXUE
制作单位:巩义市第三小学 制作时间:2017年3月20日
作 家 沈石溪 《狼王梦》 笔 蒂皮·德格雷 《我的野生动物朋友》
丰子恺 《阿咪》
下 木 头 《小松鼠的故事》 的 臧根林 《黑子的眼睛》 动 冰 君 《海豚莎莉》 物 江可达 《红狐》 故 马敬福 《永不放弃》 事
来自生命的和谐与感动
好亲密的朋友啊!
爱犬陪着主人 每天捡300多 个塑料瓶,这 些钱全部捐给 了希望工程
是动物,丰富了人与自然的情怀; 是动物,启迪了我们的生存智慧; 是动物,闪耀着与人性同样美好的光辉。
我和动物那些事儿
• 在你的生活中,也有过和动物的 那些事吧?有趣的、感动的、伤 心的、难忘的……在记忆中搜索 那个瞬间,把你和动物之间的故 事写出来,讲给大家听吧。
感悟生灵 美在和谐
巩义市第三小学
后来一晚上,杨生因为晚上赶路,不小心掉在了空井中,狗在 旁边一直叫到天亮。过了一会儿,有人经过,对这狗向着井中嚎叫 感到奇怪,过去看到了杨生。杨生说:“如果您能够救我出来,我肯 定给您以丰厚的报酬。”那个人说:“把这狗给我,便会让你出来”。 杨生说:“这只狗曾把我从死地救活,不能给你,除了这个条件,我 都答应你。”那个人说:“如果这样的话,就不救你出来了。”狗于是 埋下头向井里面的杨生使眼色。杨生明白了它的意思,于是对路人 说:“把狗给你。”路人立即救了杨生出来,将狗拴住就离开了。但 五天后,狗在晚上逃走了回到了杨生身边。
巩义市第三小学
GONGYISHIDISHANXIAOXUE
人教版六年级语文上册
跑进家来的松鼠
授课教师:李玉娜 职 称:中小学一级教师 单 位:巩义市第三小学
人和动物那些事儿
制作单位:巩义市第三小学 制作时间:2017年3月20日
作 家 沈石溪 《狼王梦》 笔 蒂皮·德格雷 《我的野生动物朋友》
丰子恺 《阿咪》
下 木 头 《小松鼠的故事》 的 臧根林 《黑子的眼睛》 动 冰 君 《海豚莎莉》 物 江可达 《红狐》 故 马敬福 《永不放弃》 事
来自生命的和谐与感动
好亲密的朋友啊!
爱犬陪着主人 每天捡300多 个塑料瓶,这 些钱全部捐给 了希望工程
是动物,丰富了人与自然的情怀; 是动物,启迪了我们的生存智慧; 是动物,闪耀着与人性同样美好的光辉。
我和动物那些事儿
• 在你的生活中,也有过和动物的 那些事吧?有趣的、感动的、伤 心的、难忘的……在记忆中搜索 那个瞬间,把你和动物之间的故 事写出来,讲给大家听吧。
感悟生灵 美在和谐
巩义市第三小学
后来一晚上,杨生因为晚上赶路,不小心掉在了空井中,狗在 旁边一直叫到天亮。过了一会儿,有人经过,对这狗向着井中嚎叫 感到奇怪,过去看到了杨生。杨生说:“如果您能够救我出来,我肯 定给您以丰厚的报酬。”那个人说:“把这狗给我,便会让你出来”。 杨生说:“这只狗曾把我从死地救活,不能给你,除了这个条件,我 都答应你。”那个人说:“如果这样的话,就不救你出来了。”狗于是 埋下头向井里面的杨生使眼色。杨生明白了它的意思,于是对路人 说:“把狗给你。”路人立即救了杨生出来,将狗拴住就离开了。但 五天后,狗在晚上逃走了回到了杨生身边。
巩义市第三小学
GONGYISHIDISHANXIAOXUE
人教版六年级语文上册
跑进家来的松鼠
授课教师:李玉娜 职 称:中小学一级教师 单 位:巩义市第三小学
人和动物那些事儿
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④有一天,它干脆失 踪了,哪儿也找不到, 我们心里空落落的。
❖ 松鼠不见了,作者一家人到处去找,猜想 它也许跑回了森林,可作者一家人的心里 是“空落落”的,他们多么舍不得这只可 爱的松鼠啊!
❖ 学习本文写法, 续编故事 ,完成小片段:
❖
小松鼠在我们家还发生了什么事?家人
怎样对待?
❖ 要注意学习和运用具体事例,抓住人物的语 言、神态和动物的动作来表达感情的写作方 法。
❖ 1、咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 松鼠继 续千方百计地贮存冬粮。
❖ 2、原来松鼠起了个大早,忙活了一个早晨, 把蘑菇全晾上了。
❖ 3、原来,松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己 垫窝了。
松----11)
进
家
来
晾晒蘑菇 (12-----15)
的
松 鼠
垫窝过冬 (16---20)
❖ 我仿佛看到了一只( )的松鼠
松鼠在我家做了的这么多趣事,你从中体会到 家人与松鼠之间有这怎样的感情呢?你从文 哪些地方可以看出来。
❖ 默读课文,划记重点词句,并写下批注。
①它整天满屋乱跑,
在橱柜和架子上跳来 跳去,动作灵活得惊 人,从来没有碰掉过 一样东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语中,我们看 到的是作者对小松鼠的行为并没有丝毫的埋 (mán)怨,我们读到的只有称赞。
3 、爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没 想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬 粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠
自然也不甘落后!”
❖ 当爸爸知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直错怪了自己的 孩子时,爸爸不仅没有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,认 为这是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠 因喜爱而产生的宽容溢于言表。
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橱柜:放置餐具的柜子。 储备:储存起来准备必要时用。 哭笑不得:形容处境尴尬,不知如何是好。 蹿:(cuān) 向上或向前跳。 垫窝:文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己
的窝里。
小组交流:说说松鼠在 “我”家主要做了哪些 事?
松鼠千方百计地“贮存冬粮”, 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑菇, 松鼠忙活了一个早晨把它们 全晾上了。
3、 爸爸的书房里,挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上 似的。
4、它特别爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回,餐柜里的方糖不见了,妈妈把我们几 个孩子叫去问,我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖。
5、松鼠跟我们一样,一个星期没有吃到糖。 6、有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我 又上哪儿给它找去呢? 7、有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳 上了大柜顶。过了一会儿,它又来叼走了一块。 8、我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子,不由得大吃一惊——那帽 子下面什么都有!方糖,纸包糖,还有面包皮和各种各样的小骨头……
现代教育技术手段 在课堂教学中的有效运用
电子白板在课堂教学中的应用
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跑进家来的松鼠
小陈中心小学:和丽颖
猜谜语
叫鼠不是鼠, 尾巴像扫帚, 喜欢树上住,
松果当食物。
自由轻声朗读课文,解决以下问题:
1、组内扫清字词障碍。 2、遇到难读的句子多读几遍,并把不懂
的或有疑问的地方做上记号。
词语积累
9、我马上跑去告诉了爸爸:“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”
的窝里。
小组交流:说说松鼠在 “我”家主要做了哪些 事?
松鼠千方百计地“贮存冬粮”, 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
我们采来的一篮子鲜蘑菇, 松鼠忙活了一个早晨把它们 全晾上了。
3、 爸爸的书房里,挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上 似的。
4、它特别爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回,餐柜里的方糖不见了,妈妈把我们几 个孩子叫去问,我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖。
5、松鼠跟我们一样,一个星期没有吃到糖。 6、有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我 又上哪儿给它找去呢? 7、有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳 上了大柜顶。过了一会儿,它又来叼走了一块。 8、我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子,不由得大吃一惊——那帽 子下面什么都有!方糖,纸包糖,还有面包皮和各种各样的小骨头……
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跑进家来的松鼠
小陈中心小学:和丽颖
猜谜语
叫鼠不是鼠, 尾巴像扫帚, 喜欢树上住,
松果当食物。
自由轻声朗读课文,解决以下问题:
1、组内扫清字词障碍。 2、遇到难读的句子多读几遍,并把不懂
的或有疑问的地方做上记号。
词语积累
9、我马上跑去告诉了爸爸:“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”
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松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯 良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪 闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小 面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得 格外漂亮。
——布封
嗨!看见我了吗?
如果有一只如此可爱的松鼠跑 进你们家,你会怎么对待它呢?
词语积累
灵(líng)活 贮(zhù)存
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的 脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃 糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这 一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备 冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自 然也不甘落后!”
有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧?我们 心里空落落的。
课外阅读《我的野生动物朋友》
感言
大自然是人和动物共同的家 园,人们要和动物和谐相处,这 个世界才更加美丽。
借鉴本文的写法,完成
ห้องสมุดไป่ตู้
作文:
习
《__与__的故事》
作
(可以是我与动物,也可
训 练
以是别人与动物之间发 生的真情故事)
课文中描写了小松鼠的动作,表现了它喜 欢“我”,“我”也喜欢它。
作者讲了松鼠在“我”的几件趣事,反映 出小松鼠的可爱,表达了“我们”对松鼠 的喜爱之情。
爸爸的话和“我”的议论,从侧面反映了 “我们一家”对松鼠的喜爱。
比较阅读
• 丰子恺《白鹅》 • 老舍《猫》 • 布封《松鼠》
• 《老人与海鸥》 • 《最后一头战象》
默读课文,思考感悟:
对于这只跑进家来的松鼠,“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢?
喜爱
你从文中哪些地方可以看出来 “我们一家人”对松鼠的喜爱?
——布封
嗨!看见我了吗?
如果有一只如此可爱的松鼠跑 进你们家,你会怎么对待它呢?
词语积累
灵(líng)活 贮(zhù)存
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的 脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃 糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这 一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备 冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自 然也不甘落后!”
有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧?我们 心里空落落的。
课外阅读《我的野生动物朋友》
感言
大自然是人和动物共同的家 园,人们要和动物和谐相处,这 个世界才更加美丽。
借鉴本文的写法,完成
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作文:
习
《__与__的故事》
作
(可以是我与动物,也可
训 练
以是别人与动物之间发 生的真情故事)
课文中描写了小松鼠的动作,表现了它喜 欢“我”,“我”也喜欢它。
作者讲了松鼠在“我”的几件趣事,反映 出小松鼠的可爱,表达了“我们”对松鼠 的喜爱之情。
爸爸的话和“我”的议论,从侧面反映了 “我们一家”对松鼠的喜爱。
比较阅读
• 丰子恺《白鹅》 • 老舍《猫》 • 布封《松鼠》
• 《老人与海鸥》 • 《最后一头战象》
默读课文,思考感悟:
对于这只跑进家来的松鼠,“我们 一家人”对它的感情是怎样的呢?
喜爱
你从文中哪些地方可以看出来 “我们一家人”对松鼠的喜爱?
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松鼠在“我”家做了哪些事? 你从中体会到了什么?
朗读课文,小班讨论松鼠在 “我”家主要做了哪些事?画出 关键句,找出关键词作为小标题。
主要内容
1、贮(zhù)存 冬 粮 2、晾 晒 蘑做的这几件事中, 你觉得这是一只怎么样的松鼠 ?
可爱、机灵、调皮、 动作灵活……
猜一猜, 看谁猜得快?
谜语一:
尾短像熊,颜面似猫,它容 姿美丽,毛色奇特,只有黑白两 色,头和身躯是乳白色,四肢和 肩膀是黑的,头上又有一对整齐 的黑耳朵,特别是两个黑眼圈儿, 活像戴上了一副“黑眼镜”。
熊 猫
谜语二:
叫鼠不是鼠,尾 巴像扫帚,喜欢树上 住,松果当食物。
松 鼠
跑进家来的
学习任务:
体会、感悟:
我们一家人对松鼠的喜爱之情从 文中的哪些语句体现出来的?你从中 又有怎样的体会?小班内继续讨论, 划出我们一家喜爱松鼠的语句,并谈 谈感受,写上体会,最后在小班内有 感情地朗读。
一只聪明可爱、动作灵活 的小松鼠跃然纸上,我们一家 都非常喜爱它!
领悟表达方式:
文章没有一处写有喜爱之词,但从
言、神态和动物的动作来表达感情的写作方法。
松鼠在我家的一举一动,家人的一言一 行,我们都能感受到隐藏在其中的喜爱 之情。这也是我们这篇课文表达方式上 的特点:通过几件有趣的事情,来表达 我们对松鼠的喜爱之情。
课堂小练笔:
学习本文的写法, 续编故事 ,完成小片段: 小松鼠在我们家还发生了什么事?我们家人
又是怎样对待它的? 要求: 要注意学习和运用具体事例,抓住人物的语
朗读课文,小班讨论松鼠在 “我”家主要做了哪些事?画出 关键句,找出关键词作为小标题。
主要内容
1、贮(zhù)存 冬 粮 2、晾 晒 蘑做的这几件事中, 你觉得这是一只怎么样的松鼠 ?
可爱、机灵、调皮、 动作灵活……
猜一猜, 看谁猜得快?
谜语一:
尾短像熊,颜面似猫,它容 姿美丽,毛色奇特,只有黑白两 色,头和身躯是乳白色,四肢和 肩膀是黑的,头上又有一对整齐 的黑耳朵,特别是两个黑眼圈儿, 活像戴上了一副“黑眼镜”。
熊 猫
谜语二:
叫鼠不是鼠,尾 巴像扫帚,喜欢树上 住,松果当食物。
松 鼠
跑进家来的
学习任务:
体会、感悟:
我们一家人对松鼠的喜爱之情从 文中的哪些语句体现出来的?你从中 又有怎样的体会?小班内继续讨论, 划出我们一家喜爱松鼠的语句,并谈 谈感受,写上体会,最后在小班内有 感情地朗读。
一只聪明可爱、动作灵活 的小松鼠跃然纸上,我们一家 都非常喜爱它!
领悟表达方式:
文章没有一处写有喜爱之词,但从
言、神态和动物的动作来表达感情的写作方法。
松鼠在我家的一举一动,家人的一言一 行,我们都能感受到隐藏在其中的喜爱 之情。这也是我们这篇课文表达方式上 的特点:通过几件有趣的事情,来表达 我们对松鼠的喜爱之情。
课堂小练笔:
学习本文的写法, 续编故事 ,完成小片段: 小松鼠在我们家还发生了什么事?我们家人
又是怎样对待它的? 要求: 要注意学习和运用具体事例,抓住人物的语
部编六年级上人教《22 跑进家来的松鼠》晏银燕PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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《军犬黑子》。
板书设计
跑 储备粮食 进
家 来 的
} 晾晒蘑菇
人人喜爱 和谐共处
松 鼠
给自己垫窝
猜谜语
叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚, 喜欢树上住,松果当食物。
如果有一只这样可爱的松鼠跑进你 们家,你会怎么对待它呢?
初读课文,整体感知
带着以下问题自由朗读课文,注意读准字 音,读通句子,小组间自己解决不懂的字词。
思考:松鼠为什么会跑进我家? 松鼠在“我”家主要做了哪些事? 我们一家人怎样对待松鼠?
松鼠很可爱,“我们一家”对松鼠充 满了喜爱之情!
仔细默读课文,思考:你从文中哪些地方体 会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之 情的?画出有关词句,在旁边写写你的体会 和感受,小组间可以互相讨论。
你能说说作者是用什么方法来
写松鼠的可爱和全家人对松鼠的喜 爱的吗?
1.通过松鼠在我们家接二连三发生的一 些趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松 鼠的喜爱。
词语检查
橱柜 (chú) 储备 (chǔ) 哭笑不得
干脆 蹭(cèng) 不甘落后 千方百计
蹿 (cuān) 空落落 榛(zhēn)子
松鼠在“我”家主要做了哪些事?
跑
储备粮食 (1------11)
进
家
来
晾晒蘑菇
(12-----15)
的
松
(16---20)
鼠 给自己垫窝
这只跑进家来的松鼠在我家做了这么多令 人哭笑不得的事,我们家人有没有把它抓 起来或赶走?你们知道这是为什么吗?
2.抓住松鼠动作行为描写松鼠的可爱!
3、爸爸的话及作者的议论从侧面反映作 者一家对松鼠的喜爱之情。
写一写你喜欢的小动物,表达出
你对这种动物的喜爱的感情。我们先 小组互相交流,先讲一讲你喜欢的动 物是什么?可以通过一件什么事来表 达对它的喜爱之情?
板书设计
跑 储备粮食 进
家 来 的
} 晾晒蘑菇
人人喜爱 和谐共处
松 鼠
给自己垫窝
猜谜语
叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚, 喜欢树上住,松果当食物。
如果有一只这样可爱的松鼠跑进你 们家,你会怎么对待它呢?
初读课文,整体感知
带着以下问题自由朗读课文,注意读准字 音,读通句子,小组间自己解决不懂的字词。
思考:松鼠为什么会跑进我家? 松鼠在“我”家主要做了哪些事? 我们一家人怎样对待松鼠?
松鼠很可爱,“我们一家”对松鼠充 满了喜爱之情!
仔细默读课文,思考:你从文中哪些地方体 会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之 情的?画出有关词句,在旁边写写你的体会 和感受,小组间可以互相讨论。
你能说说作者是用什么方法来
写松鼠的可爱和全家人对松鼠的喜 爱的吗?
1.通过松鼠在我们家接二连三发生的一 些趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松 鼠的喜爱。
词语检查
橱柜 (chú) 储备 (chǔ) 哭笑不得
干脆 蹭(cèng) 不甘落后 千方百计
蹿 (cuān) 空落落 榛(zhēn)子
松鼠在“我”家主要做了哪些事?
跑
储备粮食 (1------11)
进
家
来
晾晒蘑菇
(12-----15)
的
松
(16---20)
鼠 给自己垫窝
这只跑进家来的松鼠在我家做了这么多令 人哭笑不得的事,我们家人有没有把它抓 起来或赶走?你们知道这是为什么吗?
2.抓住松鼠动作行为描写松鼠的可爱!
3、爸爸的话及作者的议论从侧面反映作 者一家对松鼠的喜爱之情。
写一写你喜欢的小动物,表达出
你对这种动物的喜爱的感情。我们先 小组互相交流,先讲一讲你喜欢的动 物是什么?可以通过一件什么事来表 达对它的喜爱之情?
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有时,松鼠跳到我的肩上,用小 嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我 想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给 它找去呢?
• 从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”,可看 出松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几 个动词,不仅写出了松鼠的可爱灵活, 更流露出作者对松鼠的喜爱之情。
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到 这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬 粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也 不甘落后!”
你从课文中哪些地方体会 到 “我们一家人”对松鼠的
宽容和喜爱之情的?
(画出有关语句,有感情朗读, 并写出你的体会和感受)
它整天满屋乱跑,在 橱柜和架子上跳来跳去, 动作灵活得惊人,从来没 有碰掉过一样东西。
从“惊人”“从来没有”这些词语 中,我们看到的是作者对小松鼠的调皮 捣蛋并没有丝毫的埋(mán)怨,我们 读到的只有称赞。
快乐写作
想象:小松鼠在我们家还发生了 什么事?家人会怎样对待?
提示:通过具体事例,抓住人物 的语言、神态和动物的动作等方面 的描写来表达感情。
拓展延伸
推荐——《我的野生动物朋友》一书。这本书 的主人公名叫蒂皮,法国人,从小与身为摄影 师的父母在非洲生活,拥有许许多多的野生动 物朋友,大到大象,小到蚱蜢。蒂皮与野生动 物成为了很亲密的朋友。
失踪 生炉取暖 蹿出来
烟囱
垫窝 哭笑不得
❶松鼠为什么会跑到我家?
❷这只跑进家来的小松鼠在 “我”家做了哪几件事? (试着找出关键词作为小标题。)
储备冬粮(1—11) 晾晒蘑菇(12—15) 垫窝过冬(16—20)
唉,它是从森林里来的,住在 我们家里,还保留着老习惯。它天 性这样,跟他说住在我们的房子里 不会冷,是没有用的。
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ห้องสมุดไป่ตู้妈妈看到 “
奶奶得知 “
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,
地说:
”。
,
地说:
”。
比较《松鼠》与《跑进家来的松鼠》的异同点
内容不同点 写法不同点 内容、写法 相同点
精品PPT课件
精品PPT课件
早安,小松鼠
刘可式
早安,小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变成七彩的跳跃 嚼成松子的果香
o
《我的野生动物朋友》 《忠犬八公的故事》
精品PPT课件
永登县城关小学 海金秀
zhù
贮存
cèng
蹭
cuān
蹿
cōng
烟囱
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爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性, 咱们的松鼠自然也不甘落后!”
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比较《松鼠》与《跑进家来的松鼠》的异同点
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早安,小松鼠
刘可式
早安,小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变成七彩的跳跃 嚼成松子的果香
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《我的野生动物朋友》 《忠犬八公的故事》
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爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性, 咱们的松鼠自然也不甘落后!”
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知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直 错怪了自己的孩子,爸爸不仅没有责怪 松鼠,反而“哈哈大笑”,认为这是松 鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”。
④有一天,它干脆失踪了,哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧?我们心里空落落的。
松鼠不见了,作者一家人到处去找, 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回 了森林,可作者一家人的心里是“空落落” 的,他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
22*跑进家来的松鼠
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册 龙蹭 储备 烟囱 贮存 失踪
空落落
蹿出来 不甘落后
哭笑不得 千方百计
词语积累:
• 储备:储存起来准备必要时用。课文指松 鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。
• 哭笑不得:形容处境尴尬,不知如何是好。 • 千方百计:想尽种种方法。 • 贮存:储存。
嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,
我想它是又想吃糖了。可我又上哪
儿给它找去呢?
松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭” 他的脸,还“轻轻咬”他的耳朵,松鼠俨 然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的 喜好,小作者已了然于心。描写松鼠的几 个动词,不仅写出了松鼠的可爱灵活,更 流露出作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性, 咱们的松鼠自然也不甘落后!”
小练笔:
学习本文通过具体事例表达 感情的写法,写一写自己与动物 或别人与动物的真情故事。
再见
朗读课文,
说说松鼠在“我” 家主要做了哪些事?
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”, 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇,松 鼠忙活了一个早晨把它们全晾 上了。
④有一天,它干脆失踪了,哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧?我们心里空落落的。
松鼠不见了,作者一家人到处去找, 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回 了森林,可作者一家人的心里是“空落落” 的,他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!
22*跑进家来的松鼠
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册 龙蹭 储备 烟囱 贮存 失踪
空落落
蹿出来 不甘落后
哭笑不得 千方百计
词语积累:
• 储备:储存起来准备必要时用。课文指松 鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。
• 哭笑不得:形容处境尴尬,不知如何是好。 • 千方百计:想尽种种方法。 • 贮存:储存。
嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,
我想它是又想吃糖了。可我又上哪
儿给它找去呢?
松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭” 他的脸,还“轻轻咬”他的耳朵,松鼠俨 然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的 喜好,小作者已了然于心。描写松鼠的几 个动词,不仅写出了松鼠的可爱灵活,更 流露出作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性, 咱们的松鼠自然也不甘落后!”
小练笔:
学习本文通过具体事例表达 感情的写法,写一写自己与动物 或别人与动物的真情故事。
再见
朗读课文,
说说松鼠在“我” 家主要做了哪些事?
主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”, 把糖、面包皮什么的叼到大柜 顶上。
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇,松 鼠忙活了一个早晨把它们全晾 上了。
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有时,松鼠跳到我的肩上, 用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬 我的耳朵,我想它是又想吃 糖了。可我又上哪儿给它找 去呢?
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爸爸哈哈大
笑,说:“我怎
么没想到这一点
呢!咱们家的松
鼠是在储备冬粮
呢。
森林里的松鼠到了秋天,就要开始
储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们
的松鼠自然也不甘落后!”
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哈哈大笑 哭笑不得 空落落
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合作探究
❖细读课文,画出体现松鼠可爱及 文中一家人喜爱松鼠的句子。
❖ 方法:找句子 抓关键词 谈体会 感情朗读 ❖ 要求:独立自学 组内交流 小组汇报
❖ 14 15 16 21 22 17
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它整天满屋乱跑,在橱 柜和架子上跳来跳去,动 作灵活得惊人,从来没有 碰掉过一样东西。
优秀PPT课件”
PPT课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大庄小学 杨华
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如果有一只松鼠跑进你们家你会怎 么对待它呢?
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学无止境。——荀子”
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自读课文导语,明确学习任务:
1、松鼠在“我”家做了哪 些事? 2、你从中体会到了什么?
PPT课件 预习检测
❖储备 失踪 贮存 干脆 橱柜 空落落
❖蹿出来 不甘落后 千方百计 哭笑不得
柜顶上 PPT课件 鹿角上 烟囱里 贮存 晾晒 垫窝 哈哈大笑 哭笑不得 空落落
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快速浏览课文,独自思考:
松鼠在“我”家做了哪些事? (用小标题加以概括)
柜顶上 鹿角上 烟囱里
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想像说话
没有松鼠的满屋乱跑,奶奶‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗; 没有松鼠的上蹿下跳,爸爸‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗; 没有松鼠的撒娇,我‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗, 没有松鼠的踪影,我们全家心里空落落的。
拓展延伸
如果松鼠跑到你的家里, 会发生什么有趣的事情? 你会怎么做?把你想到 的写下来。
整体感知
请同学们快速的浏览课文,想想: 这只松鼠跑进我家来,主要做了 哪些事情?Fra bibliotek主要内容
• 松鼠千方百计地“贮存冬粮”,把糖、 面包皮什么的叼到大柜顶上。
• 我们采来的一篮子鲜蘑菇,松鼠忙活了 一个早晨把它们全晾上了。
• 天冷了,松鼠把手套、头巾等东西叼到 烟囱里,给自己垫窝。
松鼠在家里做了这些有趣 的事情,你从中体会到了什 么?
请同学们快速默读课文, 把你感受最深的地方划下来, 并在一旁写写体会。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳 去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东 西。
• 我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子 弹似的从里头蹿(cuān)了出来,跳到了 大柜顶上。
有时,松鼠跳 到我的肩上,用小 嘴蹭我的脸,还轻 轻咬我的耳朵,我 想它是又想吃糖了。 可我又上哪儿给它 找去呢?
我马上跑去告诉了爸爸:“原来松鼠才是 我们家那个不诚实的孩子!”
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一 点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森 林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。 这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘 落后!”
有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它 跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。
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储备 (chǔ) 储存起来准备必要时用
哭笑不得 形容处境尴尬,不知如何 是好
蹿 (cuān) 向上或向前跳
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松鼠在“我”家主 要做了三件事:
1.咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 但松鼠继续千方百计地贮存冬粮
贮(zhù)存冬粮
2.原来松鼠起了个大早,忙活了 一个早晨,把蘑菇全晾上了。
可 晾晒蘑菇
松鼠不见了,作者一家人到处去找,猜 想它也许跑回了森林,可作者一家人的 心里是“空落落”的,他们多么舍不得 这只可爱的松鼠啊!
续写
小松鼠在我们家还发生了 什么事?家人怎样对待?源自cèng跳蹲 蹭 咬
diāo liàng zuān
叼晾 钻 蹿
大吃一惊 哈哈大笑
不甘落后 哭笑不得
空落落 (luò)
yǎo cuān
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橱柜 贮存 蹿出 储备 干脆 失踪 榛子 空落落 晾干 垫窝 不甘落后 千方百计 哭笑不得
学无止境。——荀子”
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词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子
P爸PT课爸件 哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储 备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天, 就要开始储备冬粮。这是松鼠的天 性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
爸爸知道是松鼠偷吃了糖,不仅没有 责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,可见 爸爸因喜爱而产生的宽容。
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有一天,它干脆失踪了,哪儿 也找不到。我们心里空落落的。
3.原来,松鼠把这些东西叼到烟囱
爱 里给自己垫窝了。 垫窝过冬
PPT课件
对于这只跑进家来的松鼠,“我 们一家人”对它的感情是怎样的 呢?
喜爱
PPT课件
你从文中哪些地方可以看出 来作者一家喜欢这只跑进家 来的松鼠?圈圈画画,做好 批注。
哭笑不得 形容处境尴尬,不知如何 是好
蹿 (cuān) 向上或向前跳
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松鼠在“我”家主 要做了三件事:
1.咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 但松鼠继续千方百计地贮存冬粮
贮(zhù)存冬粮
2.原来松鼠起了个大早,忙活了 一个早晨,把蘑菇全晾上了。
可 晾晒蘑菇
松鼠不见了,作者一家人到处去找,猜 想它也许跑回了森林,可作者一家人的 心里是“空落落”的,他们多么舍不得 这只可爱的松鼠啊!
续写
小松鼠在我们家还发生了 什么事?家人怎样对待?源自cèng跳蹲 蹭 咬
diāo liàng zuān
叼晾 钻 蹿
大吃一惊 哈哈大笑
不甘落后 哭笑不得
空落落 (luò)
yǎo cuān
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橱柜 贮存 蹿出 储备 干脆 失踪 榛子 空落落 晾干 垫窝 不甘落后 千方百计 哭笑不得
学无止境。——荀子”
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词语积累
橱柜 (chú) 放置餐具的柜子
P爸PT课爸件 哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储 备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天, 就要开始储备冬粮。这是松鼠的天 性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
爸爸知道是松鼠偷吃了糖,不仅没有 责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,可见 爸爸因喜爱而产生的宽容。
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有一天,它干脆失踪了,哪儿 也找不到。我们心里空落落的。
3.原来,松鼠把这些东西叼到烟囱
爱 里给自己垫窝了。 垫窝过冬
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对于这只跑进家来的松鼠,“我 们一家人”对它的感情是怎样的 呢?
喜爱
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你从文中哪些地方可以看出 来作者一家喜欢这只跑进家 来的松鼠?圈圈画画,做好 批注。
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③ 爸爸哈哈大
笑,说:“我怎么 没想到这一点呢! 咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。森林 里的松鼠到了秋天, 就要开始储备冬粮。 这是松鼠的天性, 咱们的松鼠自然也 不甘落后!”
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④有一天, 它干脆失踪 了,哪儿也 找不到。也 许它跑到花 园或森林里 去了吧?我 们心里空落 落的。
学了文章后你有 什么体会?
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小练笔
❖ 借鉴本文的写法,完成作文:《 ___与___的故事》(可以 是我与动物,也可以是别人与动 物之间发生的真情故事)。
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❖ 对于这只跑进家来的松鼠,“我们一家 人”对它的感情是怎样的呢?
“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情!
你从文中哪些地方可以看出 来?
精品PPT课件① 它整天满屋 Nhomakorabea跑,在橱柜 和架子上跳来跳去,动作灵活得 惊人,从来没有碰掉过一样东西。
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② 有时,松鼠 跳到我的肩上, 用小嘴蹭我的脸, 还轻轻咬我的耳 朵,我想它是又 想吃糖了。可我 又上哪儿给它找 去呢?
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朗读课文,说说: 1.这是一只什么样的松 鼠? 2.松鼠在“我”家主要 做了哪些事?
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1.这是一只什么样的松鼠?
❖调皮、活泼、聪明
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松鼠在“我”家主要做了哪些事?
跑 储备冬粮
进
家
来 晾晒蘑菇
的
松 鼠
垫窝过冬
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• 你觉得在其它事情上 我们一家人又会是怎样一 个态度?选择一个情景写 一写。 • 晾晒蘑菇 垫窝过冬
对比发现
题目 《松鼠》
作者 文体 相同点 不同点
《跑进家来 的松鼠》
布置作业
• 阅读椋鸠十的文章《淘气的小 松鼠》
• 阅读蒂皮·德格雷的整本书 《我的野生动物朋友》
检查预习
• 储备 贮存 空落落 • 千方百计 哭笑不得 不甘落后
话题一
• 说说松鼠在我家做了哪 些事情,试着用小标题概 括。
话题二
• 这是一只
的松鼠。
• 我读到了一只 的 松鼠。
• 有时,松鼠跳到我的 肩上,用小嘴蹭我的脸, 还轻轻咬我耳朵,,我想 它又想吃糖了。
• 有时,松鼠跳到我的 肩上,用小嘴蹭我的脸, 还轻轻咬我耳朵,,我想 它又想吃糖了。
题三
• 我们家人对待这只松 鼠的态度是什么呢?
• 爸爸哈哈大笑,说: “我怎么没想到这一点呢! 咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林的松鼠到了秋天, 就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性,咱们的松鼠自然 也不甘落后!”。
• 爸爸哈哈大笑,说: “我怎么没想到这一点呢! 咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林的松鼠到了秋天, 就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性,咱们的松鼠自然 也不甘落后!”。
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它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人, 从来没有碰掉过一样东西。
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵 我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性,咱们的松鼠也自然不甘落后!
有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林 里去了吧?我们心里空落落的。
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拓展延伸
想一想:有一天这只可爱的小松鼠跑到 了你家里,你会怎么做?
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作文训练
• 借鉴本文的写法,完成作文: 《___与___的故事》(可 以是我与动物,也可以是别人与 动物之间发生的真情故事)。
• 松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的脸, 还“轻轻咬”他的耳朵,松鼠俨然已成为小 作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好,小作者 已了然于心。描写松鼠的几个动词,不仅写 出了松鼠的可爱灵活,更流露出作者对松鼠 的喜爱之情。
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③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性, 咱们的松鼠自然也不甘落后!”
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①它整天满屋乱跑,在橱 柜和架子上跳来跳去,动 作灵活得惊人,从来没有 碰掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”,可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中,我们看 到的是作者对小松鼠的这些行为并没有 丝毫的埋怨,我们读到的只有称赞。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人, 从来没有碰掉过一样东西。
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵 我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性,咱们的松鼠也自然不甘落后!
有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林 里去了吧?我们心里空落落的。
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想一想:有一天这只可爱的小松鼠跑到 了你家里,你会怎么做?
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作文训练
• 借鉴本文的写法,完成作文: 《___与___的故事》(可 以是我与动物,也可以是别人与 动物之间发生的真情故事)。
• 松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的脸, 还“轻轻咬”他的耳朵,松鼠俨然已成为小 作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好,小作者 已了然于心。描写松鼠的几个动词,不仅写 出了松鼠的可爱灵活,更流露出作者对松鼠 的喜爱之情。
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③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想 到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就 要开始储备冬粮。这是松鼠的天性, 咱们的松鼠自然也不甘落后!”
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①它整天满屋乱跑,在橱 柜和架子上跳来跳去,动 作灵活得惊人,从来没有 碰掉过一样东西。
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”,可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中,我们看 到的是作者对小松鼠的这些行为并没有 丝毫的埋怨,我们读到的只有称赞。
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天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
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有一天,它干脆失踪了,哪 儿也找不到。也许它跑到花园或 森林里去了吧?我们心里空落落 的。
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习作训练
❖ 借鉴本文的写法,完成作文:《_ __与___的故事》(可以是我 与动物,也可以是别人与动物之间 发生的真情故事.适当运用动作、语 言的描写,注意通过具体事例来表 现)。
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松鼠在“我”家做了哪些事? 你从中体会到了什么?
学无止境。——荀子”
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松鼠在“我”家主要做了哪些事?
跑 储备粮食
进
家
来 晾晒蘑菇
的
松 鼠
给自己垫窝PPT课件PPT课件原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!
❖ 原来松鼠才是我们家里的那个小坏蛋! ❖ 原来松鼠才是我们家里的那个小偷! ❖ 原来松鼠才是我们家里的那个盗贼!
P❖PT赏课析件 感悟。
❖
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一
点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的
松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的
❖ 松鼠在我家做了这么多事,我们一家人 对这只松鼠也有着特殊的感情,请在文 中圈圈、画画,
你从文中哪些地方可以看出 来?
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它整天满 屋乱跑,在橱 柜和架子上跳 来跳去,动作 灵活得惊人, 从来没有碰掉 过一样东西。
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有时,松鼠跳到我的肩上,用 小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵, 我想它是又想吃糖了。可我又上哪 儿给它找去呢?
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• 借鉴本文的写法,完成练笔: • 《___与___的故事》 • (可以是我与动物,也可以
是别人与动物之间发生的真 情故事)。
• 知道是松鼠偷吃了糖,发现 自己一直错怪了自己的孩子, 爸爸不仅没有责怪松鼠,反 而“哈哈大笑”,认为这是 松鼠的天性,还夸奖它“不 甘落后”——体现家人对松 鼠的喜爱。
PPT课表件 示喜欢松鼠的句子有:
④有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心 里空落落的。
• 松鼠不见了,作者一家人 到处去找,却又哪儿也找 不到。虽然猜想它也许跑 回了森林,可作者一家人 的心里是“空落落”的, 他们多么舍不得这只可爱 的松鼠啊!
• 松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭” 他的脸,还“轻轻咬”他的耳朵, 松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。 对于松鼠的喜好,小作者已了然于 心。描写松鼠的几个动词,不仅写 出了松鼠的可爱灵活,更流露出作 者对松鼠的喜爱之情。
PPT课表件 示喜欢松鼠的句子有:
③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点 呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的 松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠 的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”
• 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”,可是从“惊 人”“从来没有”这些词语中,我们 看到的是作者对小松鼠的这些行为并 没有丝毫的埋怨,我们读到的只有称 赞。
PPT课表件 示喜欢松鼠的句子有:
②有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的 脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖 了。可我又上哪儿给它找去呢?
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词语积累
橱柜 (chú) 干脆 蹭(cèng)
储备(chǔ) 蹿(cuān)榛(zhēn)子
空落落 不甘落后 千方百计
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预习检查,读读记记:
chǔ
储备
luò
空落落
干脆
zōng
失踪
不甘落后
千方百计 哭笑不得
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交流:按课文叙述的 顺序说说松鼠在“我” 家主要做了哪些事?
学无止境。——荀子”
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储备冬粮
晾晒蘑菇 垫窝过冬
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• 对于这只跑进家来的松鼠, “我们一家人”对它的感情是 怎样的呢?
“我们一家”对松鼠充满了喜 爱之情!
爸爸知道是松鼠偷吃了糖,不仅没 有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,可 见爸爸因喜爱而产生的宽容。
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④有一天,它干脆失 踪了,哪儿也找不到, 我们心里空落落的。
空落落:空旷而冷冷清清
松鼠不见了,作者一家人到处去找,猜 想它也许跑回了森林,可作者一家人的心 里是“空落落”的,他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊!
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快乐写话
小松鼠在“我们”家还发
生了什么事?请仿照课文写 一件。
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有时,松鼠跳到我 肩上, 用小嘴蹭我 的脸,还轻轻咬我的 耳朵,我想它是又想 吃糖了。
从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”,可看出
松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动 词,不仅写出了松鼠的可爱灵活,更流露 出作者对松鼠的喜爱之情。
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③爸爸哈哈大笑,说: “我怎么没想到这一点 呢!咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。
优秀PPT课件”
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猜一猜
叫鼠不是鼠, 尾巴像扫帚。 喜欢树上住, 松果当食物。
(打一动物)
(松鼠)
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PPT自课件由大声朗读课文,边读边想:
1、这只跑进家来的小松鼠在“我” 家做了哪些事?
chǔ
储备
luò
空落落
干脆
zōng
失踪
不甘落后
千方百计 哭笑不得
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交流:按课文叙述的 顺序说说松鼠在“我” 家主要做了哪些事?
学无止境。——荀子”
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储备冬粮
晾晒蘑菇 垫窝过冬
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• 对于这只跑进家来的松鼠, “我们一家人”对它的感情是 怎样的呢?
“我们一家”对松鼠充满了喜 爱之情!
爸爸知道是松鼠偷吃了糖,不仅没 有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,可 见爸爸因喜爱而产生的宽容。
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④有一天,它干脆失 踪了,哪儿也找不到, 我们心里空落落的。
空落落:空旷而冷冷清清
松鼠不见了,作者一家人到处去找,猜 想它也许跑回了森林,可作者一家人的心 里是“空落落”的,他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊!
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快乐写话
小松鼠在“我们”家还发
生了什么事?请仿照课文写 一件。
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有时,松鼠跳到我 肩上, 用小嘴蹭我 的脸,还轻轻咬我的 耳朵,我想它是又想 吃糖了。
从“跳”、“蹭”、“轻轻咬”,可看出
松鼠已成为小作者亲密的伙伴。这几个动 词,不仅写出了松鼠的可爱灵活,更流露 出作者对松鼠的喜爱之情。
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③爸爸哈哈大笑,说: “我怎么没想到这一点 呢!咱们家的松鼠是在 储备冬粮呢。
优秀PPT课件”
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猜一猜
叫鼠不是鼠, 尾巴像扫帚。 喜欢树上住, 松果当食物。
(打一动物)
(松鼠)
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PPT自课件由大声朗读课文,边读边想:
1、这只跑进家来的小松鼠在“我” 家做了哪些事?
部编六年级上人教《22 跑进家来的松鼠》杨务娇PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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22、跑进家来的松 鼠
茅箭区火车站小学 杨务娇
22、跑进家来的松 鼠
字词积累 储备 榛子 贮存 蹿了出来 烟囱 空落落 大吃一惊 不甘落后 千方百计 哭笑不得
初读课文 整体感知:
学习指南(一)
1、用较快的速度阅读课文; 2、想想:作者具体写了这只 松鼠跑进我家来做了哪几件事?
品读课文,思乱跑,奶奶唠叨:______; 没有了松鼠的上蹿下跳,爸爸说:______ ; 没有了松鼠的亲昵撒娇,我说:________。
课外阅读
法国小女孩蒂皮,1990年出生于非洲纳 米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛 林长大,野生动物成为了她最好的朋友。
《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁 回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生 活在一起的动人故事和亲身感受,同时编入 她父母现场拍下的130多幅极为难得的图片, 不仅可亲可赏,而且能唤起人们保护自然野 生动物的意识。
本课件共 有24张 PPT,课
1、地球上没有动物,那是一个没有活力的世界。 2、动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的 伙伴。 3、爱护动物,珍惜生命。 4、同在蓝天下,人鸟共家园。 5、保护动物就是保护我们的同类。 6、地球没有了动物,就如蓝天没有了白云。
作业:
练笔:想想你与身边的小动物之间 发生了哪些趣事,学习作者的写作方 法进行快乐习作。
我马上跑去告诉了爸爸:“原 来松鼠才是我们家那个不诚实的孩 子!”
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么 没想到这一点呢!咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天,就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性,咱们的松鼠自然也不不甘甘 落后!”
有一天,它干脆失踪了,哪 儿也找不到。也许它跑到花园或 森林里去了吧?我们心里空落落 的。
茅箭区火车站小学 杨务娇
22、跑进家来的松 鼠
字词积累 储备 榛子 贮存 蹿了出来 烟囱 空落落 大吃一惊 不甘落后 千方百计 哭笑不得
初读课文 整体感知:
学习指南(一)
1、用较快的速度阅读课文; 2、想想:作者具体写了这只 松鼠跑进我家来做了哪几件事?
品读课文,思乱跑,奶奶唠叨:______; 没有了松鼠的上蹿下跳,爸爸说:______ ; 没有了松鼠的亲昵撒娇,我说:________。
课外阅读
法国小女孩蒂皮,1990年出生于非洲纳 米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛 林长大,野生动物成为了她最好的朋友。
《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁 回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生 活在一起的动人故事和亲身感受,同时编入 她父母现场拍下的130多幅极为难得的图片, 不仅可亲可赏,而且能唤起人们保护自然野 生动物的意识。
本课件共 有24张 PPT,课
1、地球上没有动物,那是一个没有活力的世界。 2、动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的 伙伴。 3、爱护动物,珍惜生命。 4、同在蓝天下,人鸟共家园。 5、保护动物就是保护我们的同类。 6、地球没有了动物,就如蓝天没有了白云。
作业:
练笔:想想你与身边的小动物之间 发生了哪些趣事,学习作者的写作方 法进行快乐习作。
我马上跑去告诉了爸爸:“原 来松鼠才是我们家那个不诚实的孩 子!”
爸爸哈哈大笑,说:“我怎么 没想到这一点呢!咱们家的松鼠是 在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天,就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性,咱们的松鼠自然也不不甘甘 落后!”
有一天,它干脆失踪了,哪 儿也找不到。也许它跑到花园或 森林里去了吧?我们心里空落落 的。
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猜谜语
❖叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚, ❖喜欢树上住,松果当食物。
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学无止境。——荀子”
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如果有一只松鼠跑进你们家你会怎 么对待它呢?
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小组内朗读课文,说说: 1 松鼠在“我”家主要做了
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哪些事? 2 你觉得这只小松鼠怎么样?
谈谈自己的“我们一家 人”对它的感情是怎样的呢? “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情!
你从文中哪些地方可以看出来?
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作者是如何来表达 对松鼠的喜爱之情的? 用自己的话说说。
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小练笔
❖ 借鉴本文的写法,完成练笔: ❖ 《___与___的故事》 ❖ (可以是我与动物,也可以是别人与动物之
间发生的真情故事)。
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课外阅读
法国小女孩蒂皮,1990年出生于非洲纳 米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛 林长大,野生动物成为了她最好的朋友。 《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回 到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活 在一起的动人故事和亲身感受,同时编入她 父母现场拍下的130多幅极为难得的图片,不 仅可亲可赏,而且能唤起人们保护自然野生 动物的意识。
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猜谜语
❖叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚, ❖喜欢树上住,松果当食物。
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学无止境。——荀子”
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如果有一只松鼠跑进你们家你会怎 么对待它呢?
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小组内朗读课文,说说: 1 松鼠在“我”家主要做了
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哪些事? 2 你觉得这只小松鼠怎么样?
谈谈自己的“我们一家 人”对它的感情是怎样的呢? “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情!
你从文中哪些地方可以看出来?
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作者是如何来表达 对松鼠的喜爱之情的? 用自己的话说说。
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小练笔
❖ 借鉴本文的写法,完成练笔: ❖ 《___与___的故事》 ❖ (可以是我与动物,也可以是别人与动物之
间发生的真情故事)。
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法国小女孩蒂皮,1990年出生于非洲纳 米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛 林长大,野生动物成为了她最好的朋友。 《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回 到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活 在一起的动人故事和亲身感受,同时编入她 父母现场拍下的130多幅极为难得的图片,不 仅可亲可赏,而且能唤起人们保护自然野生 动物的意识。
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《我的野生动物朋友》
《忠犬八公的故事》
作业
借鉴本文的写法,写写你与动物, 也可以是别人与动物之间发生的真情 故事。题目自拟。
(题眼)
人教版六年级语文上册第七单元第22课
阅读教学《跑进家来的松鼠》
执教老师:杨宏 赣州市铁路小学
﹡
﹡
chǔ
储备
大吃一惊
zhù
贮存 哭笑不得
luò
空落落
cuān
蹿了出来
动作: 储备 贮存 蹿了出来 蹭 叼起 跳来跳去
心理: 空落落
神态: 哭笑不得 大吃一惊
自学提示一:
快速默读全文,想想可爱的松 鼠在我家做了哪三件事儿?(用小标
题形式进行概括,小组讨论完成导学卡)
自学提示二:
浏览课文 ,划出体现了家人 对松鼠的喜爱的句子,并试着抓 住关键词来写出你对句子的情感 理解。
有时,松鼠跳到我的肩上,用 小嘴蹭我的脸,还咬轻轻咬我的耳朵, 我想它是又想吃糖了。的松鼠是在储备冬粮 呢呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始 储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松 鼠自然也不不甘甘落落后后!”
和谐相处
有一天,它干脆失踪了,哪儿 也找不到。也许它跑到花园或森 林里去了吧?我们心里空落落的。
难过不舍
没有了松鼠的满屋乱跑,奶奶心里 空落落的。 没有了松鼠的上蹿下跳,爸爸心里 空落落的。 没有了松鼠的撒娇,我心里 空落落的。 没有了松鼠的陪伴,我们心里 空落落的。
小练笔
生活中你有和动物亲密接触的经 历吗?试着写一个片段(抓住动作、 语言、心理,写出喜爱之情)