五年级下册科学课件-11 摆的秘密 ｜青岛版(五四制) (共27张PPT)
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五年级下册科学-摆的秘密优秀课件青岛版(五四制)课件PPT
摆线长度 摆锤重量
摆锤重量
摆角大小
温馨提示：
1.小组分工合作；
2.为了使实验数据准确，计时、数次 数、操作要同步。
3.实验一次记录一次，每个实验重复 三次，取平均值；
4.实验完成后及时整理实验器材， 完善实验记录单。
摆摆动快慢 与摆角大小无关； 与摆锤重量无关； 与摆线长度有关。
摆线越长，摆动越慢， 摆线越短，摆动越快。
验证条件 是否与 摆线长度
有关 摆线越长，摆动越慢，
实验完成后及时整理实验器材，完善实验记录单。 与摆线长度有关。 实验完成后及时整理实验器材，完善实验记录单。 你想通过实验证明哪种猜想？ 与摆角大小无关；
保持不变 摆锤重量 测一测：10秒钟摆摆动多少次？
与摆锤重量无关； 与摆角大小无关；
的条件 摆角大小 观察：一个摆包括哪几部分？
实验一次记录一次，每个实验重复三次，取平均值； 你想通过实验证明哪种猜想？ 与摆角大小无关； 你想通过实验证明哪种猜想？ 与摆锤重量无关； 测一测：10秒钟摆摆动多少次？ 实验一次记录一次，每个实验重复三次，取平均值；
需要改变 的条件
摆关
有关
摆线长度 摆角大小
11.摆的秘密
自己动手 制作一个摆
1.观察：一个摆包括哪几部分？ 2.测一测：10秒钟摆摆动多少次？
自己动手 制作一个摆
1.观察：一个摆包括哪几部分？ 2.测一测：10秒钟摆摆动多少次？
摆线 摆锤
摆角
设计实验方案
• 你想通过实验证明哪种猜想？ • 如何设计？
用到哪些材料？ 哪些条件相同？哪些条件不同 ？ 怎样控制？
课后拓展
摆还有继哪续些探秘究密？ 实你测为实你测实测实观实测你哪与你测实测观为测观实测与与实你观实摆摆与与观与 实哪你摆实实与 摆测验想一了验想一验一验察验一想些摆想一验一察了一察验一摆摆验想察验线线摆摆察摆验些想线验验摆线一完 通 测 使 一 通 测 一 测 一 ： 完 测 通 条 角 通 测 完 测 ： 使 测 ： 一 测 线 线 一 通 ： 一 越 越 线 锤 ： 锤一 条 通 越 完 一 锤越 测成过：实次过：次：次一成：过件大过：成：一实：一次：长长次过一次长长长重一重 次件过长成次重 长：后实1验记实1记1记个后1实相小实1后1个验1个记1度度记实个记，，度量个量 记相实，后记量 ，1000000000及验数录验录录摆及验同无验及摆数摆录有有录验摆录摆摆有无摆无 录同验摆及录无 摆秒秒秒秒秒秒秒秒秒时证据一证一一包时证？关证时包据包一关关一证包一动动关关包关 一？证动时一关 动钟钟钟钟钟钟钟钟钟整明准次明次次括整明哪；明整括准括次。。次明括次越越。；括； 次哪明越整次； 越摆摆摆摆摆摆摆摆摆理哪确，哪，，哪理哪些哪理哪确哪，，哪哪，慢慢哪，些哪慢理，慢摆摆摆摆摆摆摆摆摆实种，每种每每几实种条种实几，几每每种几每，，几每条种，实每，动动动动动动动动动验猜计个猜个个部验猜件猜验部计部个个猜部个部个件猜验个多多多多多多多多多器想时实想实实分器想不想器分时分实实想分实分实不想器实少少少少少少少少少材？、验？验验？材？同？材？、？验验？？验？验同？材验次次次次次次次次次，数重重重，？，数重重重重？，重？？？？？？？？？完次复复复完完次复复复复完复善数三三三善善数三三三三善三实、次次次实实、次次次次实次验操，，，验验操，，，，验，记作取取取记记作取取取取记取录要平平平录录要平平平平录平单同均均均单单同均均均均单均。步值值值。。步值值值值。值。；；；。；；；；；
摆的秘密(青岛版)六年级科学下册PPT课件
摆线长度/厘米
摆动10次的 时间/秒 周期/秒
51
14.5
4513Biblioteka 328111.摆线长度为45厘米时，摆动周期为 ______秒 2.如果要使摆动的周期恰好为1秒，摆线的长度应该 ______28厘米（选填“大于”“小于”“等于”） 小于
3.由上表数据分析可知，摆线长度对摆动的周期______ （选填“有”“无”）影响，如果有，关系为______
3.为了探究摆动的周期与摆线长度的关系，应保持 （ C） A摆长和摆球质量不变，改变摆动的幅度
B摆长和摆幅不变，改变摆球的质量
C摆幅和摆球质量不变，改变摆线的长度
D摆幅和摆球的质量，摆长不变，改变摆球的形状
4.为了研究摆动的快慢与摆球质量的关系，应选用 （A ） A摆球的摆动幅度和摆线长度相同而摆球质量不同 的摆球 B摆球的质量和摆线长度相同而摆动幅度不同的摆 球 C摆球的质量和摆动幅度相同而摆线长度不同的摆 球 D摆球的质量，摆动的幅度和摆线的长度都相同而 体积不同的摆球
摆线长度/ 米 1 1 1 摆球质量/ 千克 0.1 0.1 0.1 摆动幅度 摆动10次 的时间/秒 20 一拳宽 20 一拳宽 20 一拳宽 周期/秒 2 2 2
以上实验表明：摆球摆动的快慢与摆球质量无关
探究摆球摆动的快慢和摆线长度的关系
用同一小球（质量相同），保持摆动幅度不变，只改 变摆线的长度。
5、 小明家的摆钟，两天下来走时慢了1分钟， 为了校正走时，工人师傅应（ B）
A 使摆线变长
C换质量小的摆锤
B使摆线变短
D换质量大的摆锤
摆摆动的快慢只与摆线的长度有关，摆线 越短，摆摆动越快；摆线越长，摆摆动越 慢。 摆动的周期与摆动幅度和摆球的质量无关。
2020年五年级下册科学课件-11 摆的秘密 ｜青岛版(五四制) (共27张PPT)
范文2020年五年级下册科学课件-11 摆的秘密｜青1/ 29岛版(五四制) (共27张PPT) 摆的秘密说一说秋千由哪几部分构成？3/ 29摆的构成摆线摆锤摆幅活动一：同一个摆的摆动快慢。
实验要求： 1、1号同学手拿摆，老师计时 30秒钟。
2、2-6号同学仔细数摆动次数。
3、2号同学填好实验记录单。
4、3号同学汇报实验结论。
5/ 29友情提示什么叫摆动一次？摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
温馨提示在玩摆时应注意什么？（1）不要让摆线碰着铁架台。
（2）摆锤最好在竖杆的左右位置摆动。
（3）摆线要拉紧，铁架台要牢固不能乱动。
7/ 29实验要求： 1、1号同学手拿摆，老师计时 30秒钟。
2、2-4号同学仔细数摆动次数。
3、2号同学填好实验记录单。
4、3号同学汇报实验结论。
实验记录单你选了哪根摆线短的（）中等的（）长的（）摆锤用了（）个钩码第一次摆动的次数（）次第二次摆动的次数（）次第三次摆动的次数（）次9/ 29想一想观察自己组的实验记录单，从实验数据中你发现了什么？你会得出了什么结论？同一个摆，摆动的快慢是一定的。
想一想回想一下刚才其他小组的汇报结果，和自己组的比较一下。
你发现了什么？你有什么疑问？为什么不同组的摆，相同的时间内，摆动的次数不一样呢？11/ 29猜一猜：你觉得摆摆动的快慢可能与什么因素有关呢？猜一猜：我们猜测摆摆动的快慢可能与摆锤的重量摆线的长短摆幅的大小13/ 29我们要保持一个量改变，另外几个量不变，来逐一进行验证，像这样的方法我们叫它控制变量法。
摆摆动的快慢与什么因素有关实验一：验证摆摆动的快慢跟摆锤的重量有无关系思考：这个实验我们在设计时应注意让摆线的长短和摆幅的大小保持不变，摆锤的重量发生变化。
15/ 29实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短不变。
） 1、做好一个摆。
2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几次，并做好记录。
（测量3次。
） 3、在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加，然后测出30秒摆动了几次，并做好记录。
青岛版小学科学六年级下册《摆的秘密》课件
说一说这节 课你有什么 收获？
学习目标
• 1、知道影响摆摆动快慢的因 素。 • 2、了解摆的运动规律。
秋千带着小朋友做怎样 的运动？
生活中你还见到过哪些类似摆 的现象？
摆的组成
摆线
摆 幅 摆锤
数一数
15秒你的摆能摆动多少次？
（摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动 一次。）
通过观察结果你发现了什么？
我知道
同一个摆在相同时间内摆动的 次数是相同的
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（
Байду номын сангаас
摆锤重量无关
）。
摆的快慢与摆幅大小有
什么关系？
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度有关 ).
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
发现
摆的快慢与摆锤重量、摆的幅度 无关，但与摆线（ 长度 ）有关
摆绳越短,摆动越( 摆绳越长,摆动越( ); ).
青岛版小学科学六年级下册《摆的秘密》课件
化雨中学：李静
学习目标
• 1、知道影响摆摆动快慢的因 素。 • 2、了解摆的运动规律。 • 3、知道摆在摆动的过程中能 量的转换。
秋千带着小朋友做怎样 的运动？
生活中你还见到过哪些类似摆 的现象？
海盗船
摆的组成
摆线
摆 幅 摆锤
摆在摆动的过程中能量的转换
• 最高点的时候势能转化为动能，然后 往下摆，摆到最低点的时候也就是动 能最大的时候，这个时候开始由动能 往势能转化，当摆到最高点的时候， 势能达到最大，动能最小。然后再由 势能转化为动能，如此反复。
自学指导一
• 小组内设计一个简单的摆。
数一数
15秒你的摆能摆动多少次？
（摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动 一次。）
通过观察结果你发现了什么？
我知道
同一个摆在相同时间内摆动的 次数是相同的
通过刚才各小组汇报的数 据，你有什么疑问吗？
摆摆动的快慢与哪些因素有 关呢？
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（
普通的摆由于受到摩擦力以及空气阻 力的作用，能量损耗，因摆会慢慢 停下来；而摆钟的摆虽然也受到摩擦 力和空气阻力的影响，但是我们定期 上发条，储存了势能（弹性势能）补 充了摆的能量损耗，因此摆钟的摆可 以摆动很长时间。
做一个听话的摆：
做一个一分钟 摆动50次的摆，该 怎么做呢？
说一说这节 课你有什么 收获？
摆锤重量无关
）。
摆的快慢与摆幅大小有
什么关系？
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度有关 ).
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
发现
摆的快慢与摆锤重量、摆的幅度 无关，但与摆线（ 长度 ）有关
学习目标
• 1、知道影响摆摆动快慢的因 素。 • 2、了解摆的运动规律。 • 3、知道摆在摆动的过程中能 量的转换。
秋千带着小朋友做怎样 的运动？
生活中你还见到过哪些类似摆 的现象？
海盗船
摆的组成
摆线
摆 幅 摆锤
摆在摆动的过程中能量的转换
• 最高点的时候势能转化为动能，然后 往下摆，摆到最低点的时候也就是动 能最大的时候，这个时候开始由动能 往势能转化，当摆到最高点的时候， 势能达到最大，动能最小。然后再由 势能转化为动能，如此反复。
自学指导一
• 小组内设计一个简单的摆。
数一数
15秒你的摆能摆动多少次？
（摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动 一次。）
通过观察结果你发现了什么？
我知道
同一个摆在相同时间内摆动的 次数是相同的
通过刚才各小组汇报的数 据，你有什么疑问吗？
摆摆动的快慢与哪些因素有 关呢？
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（
普通的摆由于受到摩擦力以及空气阻 力的作用，能量损耗，因摆会慢慢 停下来；而摆钟的摆虽然也受到摩擦 力和空气阻力的影响，但是我们定期 上发条，储存了势能（弹性势能）补 充了摆的能量损耗，因此摆钟的摆可 以摆动很长时间。
做一个听话的摆：
做一个一分钟 摆动50次的摆，该 怎么做呢？
说一说这节 课你有什么 收获？
摆锤重量无关
）。
摆的快慢与摆幅大小有
什么关系？
改变摆绳长度的实验
结论:摆的快慢与( 摆绳长度有关 ).
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
发现
摆的快慢与摆锤重量、摆的幅度 无关，但与摆线（ 长度 ）有关
青岛版小学科学六年级下册《摆的秘密》课件
生活中的有哪些摆的现象
摆的组成
可 能与什么因素有关呢？
温馨提示
1、为了尽量减少误差，每次实验做3次，取平
均值。
2、摆的摆角小于90度。
3、小组成员合理分工。计时员、记录员、负
责让摆摆动的成员，其他同学计数。
4、实验时认真观察，及时记录。
摆摆动的快慢与摆线的 长短有关，摆线越短，摆动 越快。
想一想，为什么我们制作的摆会慢慢地 停下来，而钟摆的摆可以摆很长时间？
伽利略的故事
有一天，伽利略来到了教堂，在教堂的 大厅里，他看到一盏吊灯在不停地摆动。这 件事引起了他的兴趣，他想，吊灯来回不停 地摆动，这种摆动是否有什么规律呢？ 于是，他用脉膊计算时间，仔细观察吊 灯的摆动。过了一段时间，他终于发现了吊 灯摆动的规律。
儿子：“我比 你轻，所以我摆的 比你快。” 爸爸：“我比 你重，但是我们摆 的一样快。”
摆的组成
可 能与什么因素有关呢？
温馨提示
1、为了尽量减少误差，每次实验做3次，取平
均值。
2、摆的摆角小于90度。
3、小组成员合理分工。计时员、记录员、负
责让摆摆动的成员，其他同学计数。
4、实验时认真观察，及时记录。
摆摆动的快慢与摆线的 长短有关，摆线越短，摆动 越快。
想一想，为什么我们制作的摆会慢慢地 停下来，而钟摆的摆可以摆很长时间？
伽利略的故事
有一天，伽利略来到了教堂，在教堂的 大厅里，他看到一盏吊灯在不停地摆动。这 件事引起了他的兴趣，他想，吊灯来回不停 地摆动，这种摆动是否有什么规律呢？ 于是，他用脉膊计算时间，仔细观察吊 灯的摆动。过了一段时间，他终于发现了吊 灯摆动的规律。
儿子：“我比 你轻，所以我摆的 比你快。” 爸爸：“我比 你重，但是我们摆 的一样快。”
青岛版小学科学六年级下册《摆的秘密》课件
这是一件“老古董”，由于年纪大了，跑不动 了，总是比北京时间慢几分钟，你能帮助主 人让它跑得快点吗？
运用所学的知识解决实际问题：
图中的女孩喜欢荡秋千，可是 却被这个秋千摆的太快而吓得大 哭，你能帮她改进一下这个秋千 吗？
游戏规则：10秒计时，数出摆动的次数。
摆的快慢可能和哪些因素有关？
摆线
摆锤
友情提醒：
• 摆线要拉直 ，自由摆动不 能推，摆动角度不能太大， 往返一次算一次。 • 2.操作员要连续清析的数数。 • 3.计时员每十秒喊一次到， 记录员听到“到“时，马 上记录次数。
方案:摆绳重量不同
方案:摆动幅度不同
» 生活中还有哪些 类似摆的现象？
吊 灯
秋千
悬 挂 班 牌
吊环
荡 船
观察座钟
注意观察
座钟
钟摆
400多年前，意大 利科学家伽利略发 现了摆的秘密
板书
固定点
摆线
摆锤
怎样算摆动一次呢？ 摆出去，再回来
摆动一次
我们来实验
短绳
长绳铁架台Fra bibliotek小钩码
大钩码
实验器材
10秒摆动次数比赛
问题：摆动的快慢与什么有关？
摆锤
我们一起来揭秘
摆的快慢只与摆绳长短有关 与摆锤重量和摆动幅度无关 摆线越短，摆得越快 摆线越长，摆得越慢
能量的转换
速度为零、高度最 高（势能）
速度最快、高度最低 （动能）
摆在摆动过程中，能量 是怎样转化的？ 摆从静止到运动，再 由运动到静止，它在进行 机械能的转化。
运用所学的知识解决实际问题：
摆 锤 重 量 不 同
摆 动 幅 度 不 同
摆锤重量 大
猜测摆动 快慢
运用所学的知识解决实际问题：
图中的女孩喜欢荡秋千，可是 却被这个秋千摆的太快而吓得大 哭，你能帮她改进一下这个秋千 吗？
游戏规则：10秒计时，数出摆动的次数。
摆的快慢可能和哪些因素有关？
摆线
摆锤
友情提醒：
• 摆线要拉直 ，自由摆动不 能推，摆动角度不能太大， 往返一次算一次。 • 2.操作员要连续清析的数数。 • 3.计时员每十秒喊一次到， 记录员听到“到“时，马 上记录次数。
方案:摆绳重量不同
方案:摆动幅度不同
» 生活中还有哪些 类似摆的现象？
吊 灯
秋千
悬 挂 班 牌
吊环
荡 船
观察座钟
注意观察
座钟
钟摆
400多年前，意大 利科学家伽利略发 现了摆的秘密
板书
固定点
摆线
摆锤
怎样算摆动一次呢？ 摆出去，再回来
摆动一次
我们来实验
短绳
长绳铁架台Fra bibliotek小钩码
大钩码
实验器材
10秒摆动次数比赛
问题：摆动的快慢与什么有关？
摆锤
我们一起来揭秘
摆的快慢只与摆绳长短有关 与摆锤重量和摆动幅度无关 摆线越短，摆得越快 摆线越长，摆得越慢
能量的转换
速度为零、高度最 高（势能）
速度最快、高度最低 （动能）
摆在摆动过程中，能量 是怎样转化的？ 摆从静止到运动，再 由运动到静止，它在进行 机械能的转化。
运用所学的知识解决实际问题：
摆 锤 重 量 不 同
摆 动 幅 度 不 同
摆锤重量 大
猜测摆动 快慢
小学科学《摆的秘密》优质课件
• 你能用手把摆动动作表示出来吗？
5
提问：生活中还有哪些物体也是这样摆动的？
6
小结：像荡秋千、荡船、门牌、树枝摆来摆去的运动 ，我们叫它摆动。
7
做一个摆，探究它的秘密
1.做一个摆。
8
我们用这样一个装置来实验。在一根细线上栓一个重物——螺丝帽（或钩码）， 在线的上端系一个套，通过套把线挂在支架横梁的钩上；用手拉起螺丝帽，拉直摆线， 离原来位置一定角度然后轻轻松手，它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。我们把这个实 验装置叫做“摆”。下面的螺丝帽叫做摆锤，横架固线点到摆锤重心的线叫做摆线。现 每个组请用1根线做个摆，把它挂在支架上摆动一下，看看你发现了什么。
9
小结：摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。摆在 摆动的时候，有时摆的幅度大，有时摆的幅度小，我们把摆动 的幅度大小叫摆幅。
10
2.研究摆的快慢因素。
请同学们猜想，摆摆的快慢与什么有关？ 提问：根据你的猜想，你准备怎样来设计方案和验证呢？
11
小组内进行讨论方案
方案一：用相同长度的摆线，不同的螺丝帽做成两个摆，相同时间内记 录摆动的次数。
120秒摆 动的次数
40 40 40
60秒摆动的次数
90秒摆动的次数
120秒摆动的次数
20
30
60
30
45
60
60
90
120
27
从上面的实验中，你能得出什么实验结论？
• （1）静止的摆在外力作用下开始摆动，动能与势能不断转化，所以摆会长时间不停 的摆动。过一段时间后，摆在外力作用下（如空气阻力等）会慢慢停下来。
方案二：用相同的螺丝帽，不同长度的摆线做成两个摆，相同时间内记 录摆动的次数。
5
提问：生活中还有哪些物体也是这样摆动的？
6
小结：像荡秋千、荡船、门牌、树枝摆来摆去的运动 ，我们叫它摆动。
7
做一个摆，探究它的秘密
1.做一个摆。
8
我们用这样一个装置来实验。在一根细线上栓一个重物——螺丝帽（或钩码）， 在线的上端系一个套，通过套把线挂在支架横梁的钩上；用手拉起螺丝帽，拉直摆线， 离原来位置一定角度然后轻轻松手，它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。我们把这个实 验装置叫做“摆”。下面的螺丝帽叫做摆锤，横架固线点到摆锤重心的线叫做摆线。现 每个组请用1根线做个摆，把它挂在支架上摆动一下，看看你发现了什么。
9
小结：摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。摆在 摆动的时候，有时摆的幅度大，有时摆的幅度小，我们把摆动 的幅度大小叫摆幅。
10
2.研究摆的快慢因素。
请同学们猜想，摆摆的快慢与什么有关？ 提问：根据你的猜想，你准备怎样来设计方案和验证呢？
11
小组内进行讨论方案
方案一：用相同长度的摆线，不同的螺丝帽做成两个摆，相同时间内记 录摆动的次数。
120秒摆 动的次数
40 40 40
60秒摆动的次数
90秒摆动的次数
120秒摆动的次数
20
30
60
30
45
60
60
90
120
27
从上面的实验中，你能得出什么实验结论？
• （1）静止的摆在外力作用下开始摆动，动能与势能不断转化，所以摆会长时间不停 的摆动。过一段时间后，摆在外力作用下（如空气阻力等）会慢慢停下来。
方案二：用相同的螺丝帽，不同长度的摆线做成两个摆，相同时间内记 录摆动的次数。
青岛版(五四制)科学五下第11课《摆的秘密》ppt-课件
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行驶的轮船、翱翔的飞机、奔驰的汽车、
飞行的子弹、发光的电灯、供热的锅 炉……任何物体工作时都需要能量，同时 释放能量，能量无处不在、无处不有。在 自然界中，能量存在的形式很多，如机械 能、电能、光能、热能、声能、磁能、电 磁能、化学能等。然而，这些能量从哪里 来，又到哪里去了？各种能量之间是怎样 相互转化的？让我们一起走进能量世界， 探究其中的奥秘，揭开心中的疑惑。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
练习
4．你知道伽利略研究摆的故事吗？ 查阅资料了解更多关于他的知识。
练习
5．想一想为什么我们制作的摆会慢慢地 停下来？而摆钟的摆可以摆很长很长时 间？
普通的摆由于受到摩擦力以及空气阻力的作用， 能量损耗，因此摆会慢慢停下来；而摆钟的摆 虽然也受到摩擦力和空气阻力的影响，但是我 们定期上发条，储存了势能（弹性势能）补充 了摆的能量损耗，因此摆钟的摆可以摆动很长 时间。
行驶的轮船、翱翔的飞机、奔驰的汽车、
飞行的子弹、发光的电灯、供热的锅 炉……任何物体工作时都需要能量，同时 释放能量，能量无处不在、无处不有。在 自然界中，能量存在的形式很多，如机械 能、电能、光能、热能、声能、磁能、电 磁能、化学能等。然而，这些能量从哪里 来，又到哪里去了？各种能量之间是怎样 相互转化的？让我们一起走进能量世界， 探究其中的奥秘，揭开心中的疑惑。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
练习
4．你知道伽利略研究摆的故事吗？ 查阅资料了解更多关于他的知识。
练习
5．想一想为什么我们制作的摆会慢慢地 停下来？而摆钟的摆可以摆很长很长时 间？
普通的摆由于受到摩擦力以及空气阻力的作用， 能量损耗，因此摆会慢慢停下来；而摆钟的摆 虽然也受到摩擦力和空气阻力的影响，但是我 们定期上发条，储存了势能（弹性势能）补充 了摆的能量损耗，因此摆钟的摆可以摆动很长 时间。
青岛版小学科学六年级下册《摆的秘密》精品课件
生活中你见过吗？
你还见过那些摆的现象？
什么是摆？你知道了吗？
• 你来试着说一说各部分的名称吧！
你知道什么叫摆动一次了吗？
固定点
摆幅
摆线 摆球
老师给你们准备 了实验器材，你准备 怎样做？
我的方案：
你准备怎样玩一玩自己的摆呢？
我的玩法：
我的发现：
你认为摆摆动的快慢和什么 有关系呢？
猜一猜吧！
你准备怎样验证 自己的猜想？
• 摆的快慢与摆锤的重量和摆摆动的幅度没 有关系，只和摆线的长度有关系。
作业：做一个听话的摆。谢谢！Fra bibliotek温馨提示：
• 1.分工合理：可以一个人掌握摆锤，一个人 计时，一个人数数，一个人记录。 • 2.试验一次要记录一次，要反复多试验几次。 • 3.要尊重实验数据，做到实事求是。
我的记录：
研究问题 摆摆动的快慢与那些因素有关 第一组 实验条件 相同条件 不同条件 第二组 相同条件 不同条件
实验现象
实验结论：
你还见过那些摆的现象？
什么是摆？你知道了吗？
• 你来试着说一说各部分的名称吧！
你知道什么叫摆动一次了吗？
固定点
摆幅
摆线 摆球
老师给你们准备 了实验器材，你准备 怎样做？
我的方案：
你准备怎样玩一玩自己的摆呢？
我的玩法：
我的发现：
你认为摆摆动的快慢和什么 有关系呢？
猜一猜吧！
你准备怎样验证 自己的猜想？
• 摆的快慢与摆锤的重量和摆摆动的幅度没 有关系，只和摆线的长度有关系。
作业：做一个听话的摆。谢谢！Fra bibliotek温馨提示：
• 1.分工合理：可以一个人掌握摆锤，一个人 计时，一个人数数，一个人记录。 • 2.试验一次要记录一次，要反复多试验几次。 • 3.要尊重实验数据，做到实事求是。
我的记录：
研究问题 摆摆动的快慢与那些因素有关 第一组 实验条件 相同条件 不同条件 第二组 相同条件 不同条件
实验现象
实验结论：
六年级下 摆的秘密 青岛版(共张ppt)
六年级下 摆的秘密 青岛版（共张ppt）
六年级下 摆的秘密 青岛版（共张ppt）
判断:
1、摆锤来回一次算作摆动2次。（ X ）
2、摆的快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重和摆的角度无关。
（V ） 3、做摆时，用作摆锤的物体越重越好。（ X ） 4、摆线越长摆的越快，摆线越短摆的越慢。 （ X ）
六年级下 摆的秘密 青岛版（共张ppt）
棉线
六年级下 摆的秘密 青岛版（共张ppt）
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量角器
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铁架台
六年级下 摆的秘密 青岛版（共张ppt）
秒表
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伽利略发现了摆的等时性
1656年惠更斯利用摆的 等时性制成摆式钟。
六年级下 摆的秘密 青岛版（共张ppt）
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作业：仔细观察生活中还有那些摆的现象
六年级下 摆的秘密 青岛版（共张ppt）
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•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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摆的秘密
说一说秋千由哪几部分构成？
摆的构成
摆线
摆锤
摆幅
活动一： 同一个摆的摆动快慢。
实验要求： 1、1号同学手拿摆，老师计时
30秒钟。 2、2-6号同学仔细数摆动次数。 3、2号同学填好实验记录单。 4、3号同学汇报实验结论。
友情提示
什么叫摆动一次？ 摆在摆动时，摆 出去，再回来， 叫摆动一次。
想一想
回想一下刚才其他小组的汇 报结果，和自己组的比较一下。你 发现了什么？你有什么疑问？
为什么不同组的摆，相同 的时间内，摆动的次数不一样 呢？
猜一猜：
你觉得摆摆动的快 慢可能与什么因素有关 呢？
猜一猜：
我们猜测摆摆动的快慢可能与
摆锤的重量 摆线的长短 摆幅的大小
我们要保持一个量改变，另外几 个量不变，来逐一进行验证，像 这样的方法我们叫它控制变量法。
实验二：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、
摆幅大小不变。）
1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几
次，并做好记录。（测量3次。）
3、在不改变其它条件的情况下，将摆绳 长度缩短或加长，然后测出30秒摆动 了几次，并做好记录。（测量3次）
4、比较测量数据，说说自己的发现。
我发现：
摆摆动的快慢与摆线的 长短（有有关、系没有）关系
2、过一段时间后，摆为什么会慢慢 停下来？
主要是受到空气的阻力
看谁最聪明？
你能制作一个15秒钟摆动20次的摆 吗？
一起实验动手试试看
——傅科摆
贤 科 一明球祠在个地在大）大重傅球自约的厅达科自转是大的28摆转，在厅穹千，的但1里顶克8是一傅5，上的1依种科年莱悬摆据简 摆的昂挂锤法单第巴了·。傅国设一黎一摆科物备次，条锤正理。以在6的在7学虽简国下米进家然单葬方长行莱人的院是的一昂们实（巨绳项·长验傅法大索有久予科兰的，趣以以命西沙绳的来证共名盘索实都明和的。的验知。国，每下。道的是当面傅地先证摆是 锤经过现沙在盘我上们方都的知时道候地，球摆是锤在上自的西指向针东就不会停在的沙自盘转上，面但留是下 运在动很的久轨以迹前。的按人照们日是常不生这活样的认经为验的，。这因个为硕，大那无时比的的人摆们应都该 在信沙奉盘圣上经面，画圣出经唯上一说一大条地轨是迹不。动但的是，，所实以验人开们始就了认，为人是们不惊 奇动的的发。现但，是傅，科那设个置年的代摆也每有经一过些一科个学周家期，的他震们荡发，现在了沙地盘球上 画自出转的这轨个迹现都象会。偏可离是原，来他的们轨还迹想（不准到确办地法说去，证在明这。个为直此径，6 米还的有沙好盘多边的缘科，学两家个都轨献迹出之了间宝相贵差的大生约命3毫。米）。“地球真 的是在转动啊”，有的人不禁发出了这样的感慨。
锤的重量增加，然后测出30秒摆动 了几次，并做好记录。（测量3次。Biblioteka 4、比较测量数据，说说自己的发现。
我发现：
摆摆动的快慢与摆锤的 重量（没有有、关没系有）关系
摆摆动的快慢与什么因素有关
实验二：验证摆摆动的快慢跟 摆线的长短有无关系
思考： 这个实验我们在设计时应注意让
摆锤的重量 和 摆幅的大小 保持不变， 摆线的长短 发生变化。
温馨提示
在玩摆时应注意什么？ （1）不要让摆线碰着铁架台。 （2）摆锤最好在竖杆的左右位 置摆动。 （3）摆线要拉紧，铁架台要牢 固不能乱动。
活动一： 同一个摆的摆动快慢。
实验要求： 1、1号同学手拿摆，老师计时
30秒钟。 2、2-4号同学仔细数摆动次数。 3、2号同学填好实验记录单。 4、3号同学汇报实验结论。
摆摆动的快慢与什么因素有关
实验一：验证摆摆动的快慢跟 摆锤的重量有无关系
思考： 这个实验我们在设计时应注意让
摆线的长短 和 摆幅的大小 保持不变， 摆锤的重量 发生变化。
实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、
摆绳长短不变。）
1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几
次，并做好记录。（测量3次。） 3、在不改变其它条件的情况下，将摆
活动一： 同一个摆的摆动快慢。
实验记录单
你选了哪根摆线 短的（ ） 中等的（ ） 长的（ ）
摆锤
用了（ ）个钩码
第一次摆动的次数 （ ）次
第二次摆动的次数 （ ）次
第三次摆动的次数 （ ）次
想一想
观察自己组的实验记录单， 从实验数据中你发现了什么？ 你会得出了什么结论？
同一个摆，摆动的快 慢是一定的。
摆摆动的快慢与什么因素有关
实验三：验证摆摆动的快慢跟 摆幅的大小有无关系
思考： 这个实验我们在设计时应注意让
摆锤的重量 和 摆线的长短 保持不变， 摆幅的大小 发生变化。
实验三：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、
摆绳长短不变。）
1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几
次，并做好记录。（测量3次） 3、在不改变其它条件的情况下，将摆
正是傅科做的这个实验验证了地球是自转的，所以人们 把傅科制作的这个摆叫傅科摆。傅科的这个实验被评为“物 理最美实验”之一。
有兴趣的同学可以回 家搜一搜关于傅科摆的知 识，自己动手制作一个傅 科摆。
幅增加或减小，然后测出30秒摆动 了几次，并做好记录。（测量3次）
4、比较测量数据，说说自己的发现。
我发现：
摆摆动的快慢与摆幅的 大小（没有有、关没系有）关系
实验结论： 摆摆动的快慢与 摆锤的重量和 摆幅的大小无关，与 摆线的长短有关。
摆线越短，摆动的越 .
1、摆为什么能长时间不停的摆动？ 是因为惯性
说一说秋千由哪几部分构成？
摆的构成
摆线
摆锤
摆幅
活动一： 同一个摆的摆动快慢。
实验要求： 1、1号同学手拿摆，老师计时
30秒钟。 2、2-6号同学仔细数摆动次数。 3、2号同学填好实验记录单。 4、3号同学汇报实验结论。
友情提示
什么叫摆动一次？ 摆在摆动时，摆 出去，再回来， 叫摆动一次。
想一想
回想一下刚才其他小组的汇 报结果，和自己组的比较一下。你 发现了什么？你有什么疑问？
为什么不同组的摆，相同 的时间内，摆动的次数不一样 呢？
猜一猜：
你觉得摆摆动的快 慢可能与什么因素有关 呢？
猜一猜：
我们猜测摆摆动的快慢可能与
摆锤的重量 摆线的长短 摆幅的大小
我们要保持一个量改变，另外几 个量不变，来逐一进行验证，像 这样的方法我们叫它控制变量法。
实验二：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、
摆幅大小不变。）
1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几
次，并做好记录。（测量3次。）
3、在不改变其它条件的情况下，将摆绳 长度缩短或加长，然后测出30秒摆动 了几次，并做好记录。（测量3次）
4、比较测量数据，说说自己的发现。
我发现：
摆摆动的快慢与摆线的 长短（有有关、系没有）关系
2、过一段时间后，摆为什么会慢慢 停下来？
主要是受到空气的阻力
看谁最聪明？
你能制作一个15秒钟摆动20次的摆 吗？
一起实验动手试试看
——傅科摆
贤 科 一明球祠在个地在大）大重傅球自约的厅达科自转是大的28摆转，在厅穹千，的但1里顶克8是一傅5，上的1依种科年莱悬摆据简 摆的昂挂锤法单第巴了·。傅国设一黎一摆科物备次，条锤正理。以在6的在7学虽简国下米进家然单葬方长行莱人的院是的一昂们实（巨绳项·长验傅法大索有久予科兰的，趣以以命西沙绳的来证共名盘索实都明和的。的验知。国，每下。道的是当面傅地先证摆是 锤经过现沙在盘我上们方都的知时道候地，球摆是锤在上自的西指向针东就不会停在的沙自盘转上，面但留是下 运在动很的久轨以迹前。的按人照们日是常不生这活样的认经为验的，。这因个为硕，大那无时比的的人摆们应都该 在信沙奉盘圣上经面，画圣出经唯上一说一大条地轨是迹不。动但的是，，所实以验人开们始就了认，为人是们不惊 奇动的的发。现但，是傅，科那设个置年的代摆也每有经一过些一科个学周家期，的他震们荡发，现在了沙地盘球上 画自出转的这轨个迹现都象会。偏可离是原，来他的们轨还迹想（不准到确办地法说去，证在明这。个为直此径，6 米还的有沙好盘多边的缘科，学两家个都轨献迹出之了间宝相贵差的大生约命3毫。米）。“地球真 的是在转动啊”，有的人不禁发出了这样的感慨。
锤的重量增加，然后测出30秒摆动 了几次，并做好记录。（测量3次。Biblioteka 4、比较测量数据，说说自己的发现。
我发现：
摆摆动的快慢与摆锤的 重量（没有有、关没系有）关系
摆摆动的快慢与什么因素有关
实验二：验证摆摆动的快慢跟 摆线的长短有无关系
思考： 这个实验我们在设计时应注意让
摆锤的重量 和 摆幅的大小 保持不变， 摆线的长短 发生变化。
温馨提示
在玩摆时应注意什么？ （1）不要让摆线碰着铁架台。 （2）摆锤最好在竖杆的左右位 置摆动。 （3）摆线要拉紧，铁架台要牢 固不能乱动。
活动一： 同一个摆的摆动快慢。
实验要求： 1、1号同学手拿摆，老师计时
30秒钟。 2、2-4号同学仔细数摆动次数。 3、2号同学填好实验记录单。 4、3号同学汇报实验结论。
摆摆动的快慢与什么因素有关
实验一：验证摆摆动的快慢跟 摆锤的重量有无关系
思考： 这个实验我们在设计时应注意让
摆线的长短 和 摆幅的大小 保持不变， 摆锤的重量 发生变化。
实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、
摆绳长短不变。）
1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几
次，并做好记录。（测量3次。） 3、在不改变其它条件的情况下，将摆
活动一： 同一个摆的摆动快慢。
实验记录单
你选了哪根摆线 短的（ ） 中等的（ ） 长的（ ）
摆锤
用了（ ）个钩码
第一次摆动的次数 （ ）次
第二次摆动的次数 （ ）次
第三次摆动的次数 （ ）次
想一想
观察自己组的实验记录单， 从实验数据中你发现了什么？ 你会得出了什么结论？
同一个摆，摆动的快 慢是一定的。
摆摆动的快慢与什么因素有关
实验三：验证摆摆动的快慢跟 摆幅的大小有无关系
思考： 这个实验我们在设计时应注意让
摆锤的重量 和 摆线的长短 保持不变， 摆幅的大小 发生变化。
实验三：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、
摆绳长短不变。）
1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动30秒摆动了几
次，并做好记录。（测量3次） 3、在不改变其它条件的情况下，将摆
正是傅科做的这个实验验证了地球是自转的，所以人们 把傅科制作的这个摆叫傅科摆。傅科的这个实验被评为“物 理最美实验”之一。
有兴趣的同学可以回 家搜一搜关于傅科摆的知 识，自己动手制作一个傅 科摆。
幅增加或减小，然后测出30秒摆动 了几次，并做好记录。（测量3次）
4、比较测量数据，说说自己的发现。
我发现：
摆摆动的快慢与摆幅的 大小（没有有、关没系有）关系
实验结论： 摆摆动的快慢与 摆锤的重量和 摆幅的大小无关，与 摆线的长短有关。
摆线越短，摆动的越 .
1、摆为什么能长时间不停的摆动？ 是因为惯性