高考文言文翻译针对训练
高考文言文阅读模拟训练:《韩非子-晋文公将与楚人战》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读模拟训练:《韩非子-晋文公将与楚人战》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成10-14题。
晋文公将与楚人战,召舅犯问之,曰:“吾将与楚人战,彼众我寡,为之奈何?”舅犯曰:“臣闻之:‘繁礼君子,不厌.忠信;战阵之间,不厌诈伪。
’君其诈之而已矣。
”文公辞舅犯,因召雍季而问之,曰:“我将与楚人战,彼众我寡,为之奈何?”雍季对曰:“焚林而田,偷取多兽,后必无兽;以诈遇民,偷取一时,后必无复。
”文公曰:“善。
”辞雍季,以舅犯之谋与楚人战以败之。
归而行爵,先雍季而后舅犯。
群臣曰:“城濮之事,舅犯谋也。
夫用其言而后其身,可乎?”文公曰:“此非若所知也。
夫舅犯言,一时之权.也;雍季言,万世之利也。
”仲尼闻之,曰:“文公之霸也,宜哉!既知一时之权,又知万世之利。
”或曰:雍季之对,不当文公之问。
凡对问者,有因问小大缓急而对也。
所问高大,而对以卑狭,则明主弗受也。
今文公问“以少遇众”,而对曰“后必无复”,此非所以应也。
且文公不知一时之权,又不知万世之利。
战而胜,则国安而身定,兵强而威立,虽有后复,莫大于此,万世之利奚患不至?战而不胜则国亡兵弱身死名息安暇待万世之利?待万世之利,在今日之胜;今日之胜,在诈于敌;诈敌,万世之利而已。
故曰:雍季之对,不当文公之问。
且文公又不知舅犯之言。
舅犯所谓“不厌诈伪”者,不谓诈其民,谓诈其敌也。
敌者,所伐之国也,后虽无复,何伤..哉? 文公之所以先雍季者,以其功耶? 则所以胜楚破军者,舅犯之谋也。
以其善言耶?则雍季乃道.其“后之无复”也,此未有善言也。
舅犯则以兼之矣。
舅犯曰“繁礼君子,不厌忠信”者:忠,所以爱其下也;信,所以不欺其民也。
夫既以爱而不欺矣,言孰善于此?然必曰“出于诈伪”者,军旅之计也。
舅犯前有善言,后有战胜,故舅犯有二功而后论,雍季无一焉而先赏。
“文公之霸,不亦宜乎?”仲尼不知善赏也。
(选自《韩非子·难一》,有删改)10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
高考语文总复习 专题十文言文阅读第三节文言翻译(包括断句)练习
课后训练第三节文言翻译(包括断句)一、将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
庄子之齐,见饿人而哀之,饿者从而求食。
庄子曰:“吾已不食七日矣!”饿者吁曰:“吾见过我者多矣,莫我哀也;哀我者,惟夫子。
向使夫子不不食,能其哀我乎?”(刘基《郁离子》)1.吾见过我者多矣,莫我哀也。
2.向使夫子不不食,能其哀我乎?二、将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
贾谊,洛阳人也。
年十八,以能诵诗书属文称于郡中。
河南守吴公闻其秀材,召置门下,甚幸爱。
文帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑,而尝学事焉,征以为廷尉。
廷尉乃言谊年少,颇通诸子之书。
文帝召以为博士。
(《汉书·贾谊传》)1.以能诵诗书属文称于郡中。
2.河南守吴公闻其秀材,召置门下,甚幸爱。
三、阅读下面文言语段,按要求完成文后题目。
吾弟爱鸟,日思得一雏。
今春,有燕自南来,竟日衔泥,筑室于檐下,劳甚。
未几啾啾之声可闻盖雏已出壳矣一日有雏坠于堂下弟拾之不胜喜纳于笼而饲之。
母闻之,曰:“是乃益鸟,食虫害,且南飞越冬,尔安得久饲之?”趣弟遽释之。
弟恋恋不舍,然视雏意甚哀,遂出笼释之。
雏飞于巢,与其家人熙熙而乐也。
1.用“/”给文中加横线的句子断句。
2.请把下面两个句子翻译成现代汉语。
(1)是乃益鸟,食虫害,且南飞越冬,尔安得久饲之?(2)弟恋恋不舍,然视雏意甚哀,遂出笼释之。
四、阅读下面的文言文,完成第1~5题。
张文瓘字稚圭,贝州武城人。
隋大业末,徙家魏州之昌乐。
幼孤,事母、兄以孝友闻。
贞观初,第.明经,补并州参军。
时李责力为长史,尝叹曰:“稚圭,今之管、萧,吾所.不及。
”责力入朝,文瓘与属僚二人皆饯,责力赠二人以佩刀、玉带,而不及文瓘。
文瓘以疑请,责力曰:“子无为嫌.。
若某,冘豫少决,故赠以刀,欲其果于断;某放诞少检,故赠以带,俾.其守约束。
若子才,无施不可,焉用赠?”因.极推引。
再迁水部员外郎。
时兄文琮为户部侍郎,于制,兄弟不并台阁,出为云阳令。
高三文言文句子翻译练习题
高三文言文句子翻译练习题在高三学习阶段,文言文的学习显得尤为重要。
文言文是中国古代文化的精髓,对于提高语言理解能力、阅读能力和写作能力都有着重要意义。
为了帮助高三学生提升文言文的翻译水平,以下给出一些文言文句子翻译练习题,希望能对学生们有所帮助。
1. 孟子曰:“人皆有不忍人之心。
”试将该句子翻译成现代汉语。
答案:孟子说:“每个人都有同情他人的心。
”
2. “养心莫善于寡欲。
”试将该句子翻译成现代汉语。
答案:没有什么比节约更能养护心灵了。
3. “知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
”试将该句子翻译成现代汉语。
答案:了解自己的限度后才能稳定,稳定后才能保持宁静,宁静后才能安心,安心后才能考虑问题,考虑问题后才能取得成果。
4. “患得患失,忽若迷离。
”试将该句子翻译成现代汉语。
答案:为了一时的得失而忘乎所以。
5. “巧言令色,鲜矣仁!”试将该句子翻译成现代汉语。
答案:虚伪的言辞和假装友善,那不是真正的仁爱!
通过以上的文言文翻译练习题,相信同学们已经掌握了其中一些常用的句子的翻译方法。
在学习文言文的过程中,要注意理解句子的结
构和含义,同时也要注重句子的连贯性和自然流畅性。
通过反复练习,提高对文言文的翻译水平,相信在高考中能够取得好成绩。
高中语文2023高考复习文言文翻译小语段专项练习(附参考答案)
高考语文文言文翻译小语段专项练习班级考号姓名总分1.阅读下面文言语段,翻译文中加标注的词句。
杨沛字孔渠,冯翊万年人也。
初平中,为公府令史,以牒除为新郑长。
兴平末,人多饥穷,沛课民益畜干椹,阅其有余以补不足,如此积得千余斛,藏在小仓。
会太祖为兖州刺史,西迎天子,所将千余人皆无粮。
过新郑,沛谒见,乃皆进干椹。
太祖甚喜。
及太祖辅政,迁沛为长社令。
黄初中,儒雅并进,而沛本以事能见用,遂以议郎冗散里巷。
(选自《三国志》)(1)牒()除()会()将()谒()及()(2)兴平末,人多饥穷,沛课民益畜干椹,阅其有余以补不足。
(3)黄初中,儒雅并进,而沛本以事能见用,遂以议郎冗散里巷。
2.阅读下面文言语段,翻译文中加标注的词句。
袁公可立字礼卿。
公以英年成进士,理苏郡报最,召入西台,抗疏归。
二十六载,仗钺治登莱军。
及在登莱,方元宵宴客,有传辽将李性忠与张尔心谋叛者,诸监司怖甚。
公徐命小队阿殿过沈帅,问曰:“李性忠固公所用人,令何状?”沈帅百口保其无他。
公曰:“吾固知其无他,但且令释兵柄安坐耳。
”于是公之整暇再见之矣。
公既用,久踬复起。
当事者冀其少艾,公自谓老当愈辣。
一日,请权贵祗候乾清门,出声无律,公引咫尺之义折之。
虽无所匡挽,而义形之意再见之矣。
凡公精神著于为司李、御史时,即不跻台辅,其精神亦有以自见。
(明·黄道周《节寰袁公传》)(1)抗疏()归()仗钺()治()徐()过()固()百口()祗()折()匡挽()再见()著()跻()见()(2)公曰:“吾固知其无他,但且令释兵柄安坐耳。
”于是公之整暇再见之矣。
(3)公既用,久踬复起。
当事者冀其少艾,公自谓老当愈辣。
3.阅读下面文言语段,翻译文中加标注的词句。
安丙,字子文,广安人。
开禧二年,程松为四川宣抚使,吴曦副之。
松夜延丙议。
丙为松言曦必误国,松不省。
盖丙尝为其父客,素知曦。
三年正月甲午,曦僭号建官,称臣于金,以丙为丞相长史、权行都省事。
事既炽,丙不得脱,度徒死无益,阳与而阴图之。
高考语文复习 “文言文翻译题”针对训练
[“文言文翻译题”针对训练]一、语段对点练1.阅读下面的文言文语段,翻译文中画线的句子。
齐威王召即墨大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁言日至。
然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家。
召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。
吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁。
昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知;是子厚币事吾左右以求誉也!”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧,莫敢饰诈,务尽其情,齐国大治,强于天下。
(1)自子之居即墨也,毁言日至。
然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁;是子不事吾左右以求助也!译文:(2)是日,烹阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧,莫敢饰诈,务尽其情,齐国大治,强于天下。
译文:解析:(1)根据语境,“田野辟”前应补出“只见”,“是子不事吾左右以求助也”前应补出“于是我知道”;“左右”应译为“侍候的人”,且“是……也”为判断句,需要翻译成带“是”的语句。
(2)“烹阿大夫及左右尝誉者”前省略“齐威王下令”,且为定语后置句,需要调整语序为“烹阿大夫及尝誉左右者”;“强于天下”为状语后置句,翻译时需要调整语序为“于天下强”。
参考答案:(1)自从你到即墨任官,每天都有指责你的话传来。
然而我派人去即墨察看,(只见)田地被开辟整治,百姓富裕充足,官府无事,东方因而十分安定;(于是我知道)这是你不巴结我身边侍候的人来求得帮助的原因啊。
(2)当天,(齐威王下令)烹死阿地大夫及替他说好话的手下近臣。
这种情况下群臣十分恐惧,没有谁敢再弄虚假,都尽力做实事,齐国因此非常安定,成为天下最强盛的国家。
参考译文:齐威王召见即墨大夫,对他说:“自从你到即墨任官,每天都有指责你的话传来。
然而我派人去即墨察看,(只见)田地被开辟整治,百姓富裕充足,官府无事,东方因而十分安定;(于是我知道)这是你不巴结我身边侍候的人来求得帮助的原因啊。
”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。
山东省潍坊市2022年高考语文(人教版)一轮复习课时跟踪检测(二十四)文言文翻译 Word版含解析
课时跟踪检测(七)文言文翻译一、考点针对练1.(2022·天津高考,改编)阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
赞曰:孔子曰:“孝悌之至通于神明。
”若李台州,生而不知失母,壮而知求母,求母而不得,不得而不懈,遍天下之半,老而乃得之。
昔东坡先生颂朱寿昌,至今咏歌以为美谈。
若李台州,其事与寿昌岂异也,兹不谓之至孝通于神明乎?非至孝奚而通神明,非通神明奚而得母?予每为士大夫言之,闻者必泣,人谁无母?有母谁无是心哉?(1)若李台州,其事与寿昌岂异也,兹不谓之至孝通于神明乎?译文:(2)予每为士大夫言之,闻者必泣,人谁无母?有母谁无是心哉?译文:答案:(1)像李台州,他的事迹莫非和朱寿昌有什么不同吗?这不就是所说的至孝和神明相通吗?(关键词:若,像;兹,此,这;谓,说;“至孝通于神明”即“至孝于神明通”)(2)我每次给士大夫们说这件事,听的人肯定被感动得哭泣。
哪个人没有母亲呢?有母亲谁没有这样的心呢?(关键词:之,这件事;闻者必泣,被动句;是,这)[参考译文]颂赞说:孔子说:“真正能够把孝敬父母、友爱兄弟之道做到尽善尽美,就会感动天地神明。
”像李台州这样,诞生时不知道失去母亲,长大后却知道查找母亲,查找母亲却不能找到,找不到却坚持不懈,走访了一半的天下,在老年的时候才找到。
过去东坡先生赞颂朱寿昌,至今歌咏成为美谈。
像李台州,他的事迹莫非和朱寿昌有什么不同吗?这不就是所说的至孝和神明相通吗?不是至孝莫非能感动天地神明吗?不感动天地神明莫非能找到母亲吗?我每次给士大夫们说这件事,听的人肯定被感动得哭泣。
哪个人没有母亲呢?有母亲谁没有这样的心呢?2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
王守仁,字伯安,余姚人。
世宗甫即位,拜守仁南京兵部尚书。
守仁不赴,请归省。
守仁病甚,疏乞骸骨,举郧阳巡抚林富自代,不俟命竟归。
行至南安卒,年五十七。
守仁天资异敏。
谪龙场,穷荒无书,日绎旧闻。
忽悟格物致知,当自求诸心,不当求诸事物,喟然曰:“道在是矣。
高中文言文翻译训练十篇(附答案)
高中文言文翻译训练十篇(附答案)1、李邕鉴真迹萧诚自矜札翰,李邕恒自言别书,二人俱在南中,萧有所书,将谓称意,以呈邕,邕辄不许。
萧疾其掩己,遂假作古帖数幅,朝夕把玩,令其故暗,见者皆以为数百年书也。
萧诣邕云:”有右军真迹,宝之已久,欲呈大匠。
”李欣然愿见。
萧故迟四旬日,未肯出也。
后因论及,李故请见,曰:”许而不去,得非诳乎”萧于是令家童归见取,不得,惊曰:”前某客来见之,当被窃去。
”李诚以为信矣。
萧良久曰:”吾置在某处,遂忘之。
”遽令走出。
既至,李寻绎久,不疑其诈,云是真物,平生未见。
在坐者咸以为然。
数日,萧默候邕宾客云集,因谓李曰:”公常不许诚书,昨所呈数纸,幼时书,何故呼为真迹鉴将何在“邕愕然曰:”试更取之。
”及见,略开视,置床上,曰:”子细看之,亦未能好。
”《封氏闻见记》【译文】萧诚十分擅长书法,李邕也自己写东西说自己擅长鉴别书法。
两个人都住在南中。
萧诚写了副字认为不错,就拿给李邕看,李邕觉得一般,萧诚对李邕挑剔自己的做法很不满,就造了几张假的古字画,天天把玩,把字画弄得很旧,看见的都说这是数百年前的字画,萧诚对李邕说:”我有王羲之的真迹,珍藏了很久,现在想拿给你看看。
”李邕很希望看看,萧诚故意拖延数天,不肯拿出来。
后来两人谈及此事,李邕执意要求看看,说:”你答应了却不让我看,不是在骗我吗?”萧诚于是让家仆回去取来,家仆没拿到,惊呼:”前几天有客人来,见过,估计被他偷了。
”李邕信以为真,萧诚过了很久说:”我放在某个地方,后来忘了。
”就让李邕跟着去取,到了地方后,李邕观摩了很久,没怀疑是假货,说:”这样的真迹我这辈子都没见过。
”在座的都认为这就是真迹。
又过了几天,等到李邕的客人们都聚会,于是萧诚对李邕说:”你从来都看不起我的书法,前几天给你看了几张我小时候写的字,你怎么就认为它是王羲之的真迹,你是怎么看的?”李邕大惊说:”你再拿来我看看?”看到后,稍微瞟了几下,扔在床上说:”现在仔细看看,还是不怎么样。
高中语文2024届高考复习文言文翻译练习(共12题,附参考答案)
高考语文文言文翻译练习班级考号姓名总分1.阅读下面的文段,翻译文中画横线的句子。
高世则字仲贻,幼以恩补左班殿直,至内殿崇班。
当高宗艰难中,世则尝在左右,寝处不少离。
大元帅府建,改元帅府参议官,因请布檄诸路,以定人心。
进遥郡承宣使,不拜。
高宗承制,转越州观察使。
世则居温州,帝遣中使谕守臣以时给奉禄,凡积二万缗,因请以裨郡费。
(节选自《明史·卷四百六十四列传》,有删改)(1)大元帅府建,改元帅府参议官,因请布檄诸路,以定人心。
(2)帝遣中使谕守臣以时给奉禄,凡积二万缗,因请以裨郡费。
2.阅读下面的文段﹐翻译文中画横线的句子。
晏平仲婴者,莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。
越石父贤,在缧绁中。
晏子出,遭之涂,解左骖赎之,载归。
弗谢,入闺。
久之,越石父请绝。
晏子慢然,摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速也?”石父曰:“不然。
吾闻君子诎于不知己而信于知己者。
方吾在缧绁中,彼不知我也。
夫子既已感寤而赎我,是知己;知己而无礼,固不如在缧绁之中。
”晏子于是延入为上客。
(节选自《史记·管晏列传》,有删改)(1)弗谢,入闺。
久之,越石父请绝。
(2)吾闻君子诎于不知己而信于知己者。
3.阅读下面的文段,翻译文中画横线的句子。
曹洪字子廉,太祖从弟也。
太祖起义兵讨董卓,至荥阳,为卓将徐荣所败。
太祖失马,贼追甚急,洪下,以马授太祖,太祖辞让,洪曰:“天下可无洪,不可无君。
”遂步从到汴水,水深不得渡,洪循水得船,与太祖俱济,还奔谯。
(节选自《魏书·曹洪传》,有删改)(1)太祖起义兵讨董卓,至荥阳,为卓将徐荣所败。
(2)遂步从到汴水,水深不得渡,洪循水得船,与太祖俱济,还奔谯。
4.阅读下面的文段﹐翻译文中画横线的句子。
李宝,河北人。
尝陷金,拔身从海道来归。
谍闻,高宗谓宰臣曰:“李宝顷因召对,询以北事,历历如数。
且以一介脱身还朝,陛对无一毫沮慑,是必能事者。
”乃授浙西路马步军副总管,驻割平江,与守臣督海舟捍御。
高考文言文阅读模拟训练:《管子-桓公问管子》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读模拟训练:《管子·桓公问管子》(附答案解析与译文)材料一:桓公问管.子.曰:“治而不乱,明而不蔽,若何?”管子对曰:“明分任职,则治而不乱,明而不蔽矣。
”公曰:“请问富国奈何?”管子对曰:“力地而动于时,则国必富矣。
”公又问曰:“吾欲行广仁大义,以利天下,奚为而可?”管子对曰:“诛暴禁非,存亡继绝,而赦无罪,则仁广而义大矣。
”公曰:“请问战胜之器?”管子对曰:“选天下之豪杰..,致天下之精材,来天下之良工,则有战胜之器矣。
”公曰:“攻取之数.何如?”管子对曰:“毁其备,散其积,夺之食,则无固城矣。
”公曰:“然则取之若何?”管子对曰:“假而礼之,厚而无欺,则天下之士至矣。
”公曰;“致天下之精材若何?”管子对曰:“五而六之,九而十之,不可为数。
”公曰:“来工若何?”管子对曰:“三倍,不远千里。
”桓公曰:“吾已知战胜之器、攻取之数矣。
请问行军袭邑,举错而知先后,不失地利若何?”管子对曰:“用货,察图。
”公曰:“野战必胜若何?”管子对曰:“以奇。
”桓公问治民于管子,管子对曰:“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力,慎此四者,足以治民也。
”桓公曰:“寡人睹其善也,何为其寡也?”管仲对曰:“夫寡,非有国者之患也。
昔者天子中立,地方千里,四言者该焉,何为其寡也?夫牧民不知其疾则民疾,不忧以德则民多怨,惧之以罪则民多诈,止之以力则往者不反。
故圣王之牧民也,不在其多也。
”桓公曰:“善,勿已,如是又何以行之?”管仲对曰:“质信极仁严以有礼慎此四者所以行之也”桓公曰:“请闻其说。
”管仲对曰:“信也者,民信之;仁也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。
语曰:泽命不渝.,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。
”(节选自《管子·小问》)材料二:子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”(选自《论语·为政》)10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
高考文言文翻译的五种方法
高考文言文翻译的五种方法学习文言文,就要会用现代汉语翻译文言文。
对于高考,文言文的翻译既是重要的语言综合训练,又是考查学生是否真正驾驭了文言文学问的重要标记。
文言文的翻译虽说较难,但仍然有章可循,在复习中,我把文言文的翻译整理为“增补、调换、留借、删减、互联”五种方法。
【增补法】文言文言简意赅,故省略成分现象较突出。
文言文翻译的增补法,就是要把语句中省略的重要成分补全,使句子意思完整。
文言文中大量省略主语、谓语、宾语、兼语和介词、中心词等,如“永州之野产异蛇,(异蛇)黑质而白章”(《捕蛇者说》)中就省略了主语“异蛇”,翻译时假如不增补齐全,意义就不太明确。
特殊是一些句子成分省略较多的文言文句子,如“召入,使拜夫人”(《左忠毅公逸事》)一句就省略了主语和兼语,不增补全句子成分就译成“叫进来,让拜见夫人”,干脆译出来,让人觉得稀里糊涂,可是增补后的句子应当是(“左光斗)召(史可法)入(家),使(史可法)拜夫人”,翻译成“左光斗叫史可法来自己家里,让他拜见自己的夫人”,大家一看就明白。
【调换法】文言文中很多句子结构和现代汉语语序不同,常常出现宾语前置、定语后置、状语后置、介词结构后置等句式(在文言文中统称倒装句),假如原封不动地依据原句依次翻译出来,意思就模糊不清。
如“尝学琵琶于穆、曹二善才”(《琵琶行并序》)译成了“曾经学习弹琵琶向穆、曹两位乐师”,让人不知所云,调换成正确的语序“尝于穆、曹二善才学琵琶”后就译为“曾经向穆、曹两位乐师学习弹琵琶”。
【留借法】“留”即保留原文不用翻译。
翻译文言文时,人名、地名、官名、物名、朝代国号、帝号年号、典章制度和度、量、衡等专出名称干脆留用,不用翻译。
如“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
”(《岳阳楼记》)一句中,“庆历”是年号,“滕子京”是人名,“巴陵郡”是地名,毋须翻译照用即可。
“借”即借用相关的词语代替现有的词语,这主要是针对文言文中的“通假”而言。
文言文在发展的过程中,遇到新的物象,而没有现成的字词,只得借用相关的字词来寄予所要表达的意义(即许慎在《说文》中称之为“本无其字,依声托事”)。
文言文翻译训练30则(附答案)
文言文翻译训练30则(附答案)文言文翻译训练30则(附答案)一、竖立志向立志者,事必躬亲;不惜辛苦,志存高远。
二、明确目标虚心使人进步,铁杵磨成绣花针。
三、持之以恒滴水穿石,功在苦干。
四、学以致用知识如刀,必须磨利了才能发挥作用。
五、逐字翻译文言文翻译,任务在逐字。
六、趋同音译法同义词,同音义;翻译文,别字心。
七、做句首尾句子翻译,首尾难度大;字信锲而不舍,方得句意完。
八、学会拆字拆字翻译,合理造句。
九、留心词语词语翻译,注重内涵义;文言文,含义丰富多。
十、学会注音文言文翻译,注音为辅,常有很大帮助。
十一、理解上下文文言文翻译,上下一文情。
十二、别字通法字形相近,含义不同,百念皆为容易错。
十三、体会修辞文言文修辞话,体会妙无穷。
十四、注意时态文言文翻译,时态常变动。
十五、贴近原文文言文翻译,忠实为上。
十六、变通转换通过逻辑推理,翻译词义深。
十七、学以群分繁体字简体化,多读多练。
十八、主谓宾衔接文言文翻译,谓宾不可省。
十九、通读多样文言文翻译,多读多样。
二十、注重细节细节决定成败,翻译需细腻。
二十一、言简意赅文言文翻译,言简意赅。
二十二、选择恰当词语文言文翻译,庄重斯是好。
二十三、运用唐诗唐诗文,典雅美。
二十四、比照解读文言文翻译,比照解读法。
二十五、语感培养文言文翻译,语感亦必备。
二十六、记好词组词组翻译,准确为要害。
二十七、坚持训练文言文翻译,每天坚持。
二十八、查阅百科文言文翻译,参考百科书。
二十九、学会思考文言文翻译,思考得失。
三十、交流分享分享学习心得,知识无止境。
以上是文言文翻译训练的30则,通过不断的训练和学习,我们可以提高自己的文言文翻译能力。
希望各位同学能够将这些训练方法融入到自己的学习中,逐步提升自己的翻译水平。
附答案:一、竖立志向立志者,事必亲力而为,不怕付出辛苦,心中怀有远大目标。
二、明确目标虚心使人进步,刻苦学习定能成功。
三、持之以恒只有坚持不懈,才能达到理想的目标。
四、学以致用知识需要灵活运用,才能产生实际价值。
文言翻译训练(附答案)及常见文言固定句式[管理资料]
1、翻译下面文言文中划线的部分(5分)星隧木鸣,国人皆恐。
曰:是何也?曰:无何也。
是天地之变,阴阳之化,物之罕至者也。
怪之可也,而畏之非也。
夫日月之有蚀,风雨之不时,怪星之党见,是无世而不常有之。
2、将下面文中画线的句子译成现代汉语(5分)(1)墨子怒耕柱子①,耕柱子曰:“吾无逾于人乎?”墨子曰:(2)“吾将之太行②,驾骥与牛,子交谁驱?”耕柱子曰:“将驱骥也”。
墨子曰:“何故?”耕柱子曰:“骥足以责。
”墨子曰:“吾亦以子为足以责。
”[注] ①[耕柱子]墨子的学生。
②[太行]太行山。
(1)_____________________________________________________________(2)_____________________________________________________________ 3、将画线语句译成现代汉语。
(5分)儒书言董仲舒读《春秋》,专精一思,志不在他,三年不窥园菜。
夫言不窥园菜,实也;言三年,增之也。
仲舒虽精,亦时解休;解休之间,犹宜游于门庭之侧;则能至门庭,何嫌不窥园菜?闻用精者察物不见,存道以亡身,不闻不至门庭,坐思三年,不及窥园也。
(《论衡·儒增》)①仲舒虽精,亦时解休:________________________________________(3分)②存道以亡身:_________________________________(2分)4、阅读下面一段文字,完成文后各题。
(5分)张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免归乡里,布衣环堵①之中,萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出,还次蒲州驿。
循宪方复命,使务有不决者,意颇病之。
问驿吏日:"此有好客乎?"驿吏白以嘉贞。
循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然。
及命表,又出意外。
他日,则天以问循宪,具以实对,因请以已官让之。
高考文言文专项翻译训练
一、背景随着高考改革的不断深入,文言文翻译成为高考语文考试的重要组成部分。
为了提高学生的文言文翻译能力,本文将从以下几个方面进行专项训练。
二、训练内容1. 翻译技巧(1)直译:直译是指将文言文中的每个字、每个词都翻译成现代汉语,力求保持原文的意思。
如:“孔子曰:‘学而时习之,不亦说乎?’”翻译为:“孔子说:‘学习并且时常复习,不是一件愉快的事情吗?’”(2)意译:意译是指在直译的基础上,对原文进行适当的调整,使翻译更加符合现代汉语的表达习惯。
如:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”翻译为:“靛青是从蓝草中提炼出来的,但它的颜色比蓝草还要青。
”(3)增译:在翻译过程中,为了使句子更加通顺,可以适当增加一些词语。
如:“吾欲之南海,何如?”翻译为:“我想去南海,怎么样?”(4)删译:在翻译过程中,可以删除一些无实际意义的词语,使句子更加简洁。
如:“孔子游于斯,亦乐也。
”翻译为:“孔子在这里游玩,也感到很快乐。
”2. 常见文言文句式翻译(1)判断句:如:“刘备,天下枭雄也。
”翻译为:“刘备是天下的大英雄。
”(2)被动句:如:“吾不能与之争。
”翻译为:“我不能与他争斗。
”(3)倒装句:如:“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
”翻译为:“子路、曾皙、冉有、公西华陪坐着。
”(4)省略句:如:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。
”翻译为:“君子的行为,静心修身,节俭养德。
”3. 文言文翻译实例(1)原文:“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?”翻译:“如果我们从事物的变化中观察,那么天地间的事物几乎在一瞬间就发生了变化;如果我们从事物的不变中观察,那么万物与我都是无尽的,我们又何必羡慕呢?”(2)原文:“夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。
”翻译:“天地是万物聚集的地方,光阴是百代人的过客。
”三、训练方法1. 阅读原文,理解文意。
2. 分析句子结构,确定翻译方法。
专题18 文言文翻译(讲义)-2024年高考语文二轮复习讲练测(新教材新高考)
专题18文言文翻译——突破高考第13题文言文怎么考你能找出下列翻译的误区吗?1.及悼王死,宗室大臣作乱而攻吴起,吴起走之王尸而伏之。
译:等悼王一死,王室大臣发动叛乱攻打吴起,吴起走到楚王尸体旁边,埋伏在那里。
2.帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。
译:皇帝因为鲁芝清廉忠诚行为端正,朴素没有私宅,让士兵为他建造五十间房屋。
3.帝阴养死士三千人,散在人间。
译:皇帝在阴间养了三千个死人,散落在人间。
归纳常见八大失误1缺乏赋分点意识,关键点没翻译,非关键点倒翻译。
2直译意识不强,遗漏了对某些词的翻译。
3不灵活意译,生硬直译造成译句生涩。
4多义词弄错意思,翻译不能切合语境。
5搞不清楚特殊句式,翻译不合乎现代语法规则。
6不明了句子的陈述对象,翻译时常遗漏主语。
7不注重理解句中虚词的用法,造成翻译不流畅。
8忽略补充原句中的省略成分,导致译句不连贯。
考题考向文言文翻译题的综合性较强,涉及文言知识点多,是检查考生文言文阅读能力的重要手段,属必考题。
文言文翻译集中考查了实词、虚词、词类活用、特殊句式、古文化常识等多方面的知识,考查了考生文言文的综合能力,是高考文言文阅读的重点和难点。
近年来的全国卷文言文翻译均设置两题,各4分,体现出命题者对文言文翻译的高度重视。
命题特点①以考查实词、虚词为主,考查句式为辅。
②两句翻译,每句字数在15~27,采分点一般为三个或四个。
③句子多为对话句,叙述性的语句备考策略1、2022、2023高考文言实词(词语)这一题型,淡化了文化常识,可以说是民心所向。
题目难度降低,重在基础知识考察,靠的是厚积薄发。
平时训练题目不必太偏太难。
2.回教材细落实。
新高考大方向开始重视教材。
教考结合,题目与教材有一定程度衔接。
2022届、2023届新高考,还是老教材新高考的过渡模式。
随着部编新教材的全面普及与推进,新高考将迎来“新教材新高考”的真正意义上的新高考。
2024届新高考地区课本文言文复习将以新教材为本,课本文言文知识点一定要绵密推进。
2024届高考文言文专题训练:皇宋通鉴长编纪事本末(含解析)
文言文专题训练------《皇宋通鉴长编纪事本末》阅读下面的文言文,完成下面小题。
建隆元年正月甲辰,太祖即位。
四年,江南国主煜去唐号,改印文为“江南国印”,赐诏乞呼名,从之。
先是,国主以银五万两遗宰相赵普,普告于上。
上曰:“此不可不受,但以书答谢可也。
”普叩头辞让,上曰:“大国之体,不可自为削弱。
当使之勿测。
”及国主弟李从善入觐,赏赐白金如遗普之数。
江南君臣闻之,皆震骇,服上伟度如此。
国主虽外示畏服,修藩臣之礼,而内实缮甲募兵,阴为战守计。
五年二月,上既平广南,渐欲经理江南。
使从善致书风国主入朝,国主不从,但增岁贡而已。
八年十月己亥,徐铉及周惟简赴阙。
铉居江南以名臣自负其来也将以口舌驰说存其国大臣亦先白于上言铉博学有才辩宜有以待之。
上笑曰:“第去,非尔所知也!”既而铉朝于庭,仰而言曰:“李煜无罪,陛下师出无名。
煜以小事大,如子事父,未有过失,奈何见伐?”其说累数百言。
上曰:“尔谓父子者为两家,可乎?”铉不能对。
铉及惟简对于便殿,言李煜事大之礼甚恭,徒以被病,未任朝见,非敢距诏也。
乞缓兵,以全一方之命。
其言甚切至。
上与反复数四,铉声气愈厉。
上怒,因按剑谓铉曰:“不须多言江南亦有何罪,但天下一家,卧榻之侧,岂容它人鼾睡乎?”铉惶恐而退。
上复诘责惟简,惟简益惧,乃言:“臣本居山野,非有仕进意,李煜强遣臣来耳。
臣素闻终南山多灵药,它日愿栖隐。
”上怜而许之,仍各厚赐遣还。
十二月己亥朔,江南捷书至,凡得州十九、军三、县一百有八、户六十五万五千六十有五。
群臣皆称贺。
上泣谓左右曰:“宇县分割,民受其祸,思布声教以抚养之。
攻城之际,必有横罹锋刃者,此实可哀也。
”即诏出米十万石赈城中饥民,赦江南管内州县常赦所不原者。
九年正月,以李煜为右千牛卫上将军,封违命侯,其子弟皆授诸卫大将军。
十月,太宗即位,煜封陇西郡公,去违命之号。
(选自《皇宋通鉴长编纪事本末》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.铉居江南/以名臣自负/其来也/将以口舌驰说存其国/大臣亦先白于上/言铉博学有才辩/宜有以待之B.铉居江南/以名臣自负/其来也/将以口舌驰说存其国/大臣亦先白/于上言铉博学有才辩/宜有以待之C.铉居江南以名臣/自负其来也/将以口舌驰说/存其国/大臣亦先白于上/言铉博学有才辩/宜有以待之D.铉居江南以名臣/自负其来也/将以口舌驰说存其国/大臣亦先白/于上言/铉博学有才辩/宜有以待之2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.国主,可指国君,也可作小国之君的代称。
文言文翻译知识总结与专练
2024高考语文一轮复习•文言文翻译知识总结与专练考点1留【考点精讲】“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。
包括:①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语,一般人都能够理解,可以保留不译(译了,反而显得不通顺),如“劳苦而功高如此,未有封侯之赏”(《鸿门宴》),“劳苦功高”这个成语就可以保留不译;②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,也可保留不译。
[即时训练]1.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
苏琼,字珍之,武强人也。
琼幼时随父在边,尝谒东荆州刺史曹芝。
芝戏问曰:“卿欲官不?”对日:“设官求人,非人求官。
“芝异其对,署为府长流参军。
文襄以仪同开府,引为刑狱参军,每加勉劳。
旧制以淮禁,不听商贩辄度。
淮南岁俭,启听淮北取汆。
后淮北人饥,匆:请通汆淮南,遂得商贾往还,彼此兼济,水陆之利,通于河北。
解析画线句子有较多理解障碍,但其后文语境意思比较容易理解:后来淮北闹饥荒,他又请求和淮南通商买粮,于是商人得以往来,彼此都得到好处,水陆运输便利,货物直达黄河以北。
由“旧制……”和“后……”可知,画线句子的大意应与后文意思相反。
答案以前制度规定淮河为禁区,不允许商贩渡河通商。
淮南闹饥荒,他上奏说应允许商贩到淮北买粮。
【参考译文】苏琼,字珍之,是武强人。
苏琼幼年跟随父亲在边境,曾去拜见东荆州刺史曹芝。
曹芝与他开玩笑说:“你想要当官吗?”他回答说:“设置官职要寻求合适的人来充任,不是人来要求做官。
”曹芝对他的回答感到惊异,即委任他为府长流参军。
文襄帝以仪同三司的职位开建府署,让他任刑狱参军,经常对他加以勉励。
以前制度规定淮河为禁区,不允许商贩渡河通商。
淮南闹饥荒,他上奏说应允许商贩到淮北买粮。
后来淮北闹饥荒,他又请求和淮南通商买粮,于是商人得以往来,彼此都得到好处,水陆运输便利,货物直达黄河以北。
2.把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
初,浑喊遣兵马使李朝窠将①兵戍定平。
高考文言文阅读模拟训练:《天下弊事至多,不可不革》(附答案解析与译文)
高考文言文阅读模拟训练:《天下弊事至多,不可不革》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:今天下有二人之论:有安常习故,乐于无事之论;有变古更法,喜于敢为之论。
乐无事者,以谓守祖宗成法,独可以因人所利据旧而补其偏以驯致于治此其所得也至昧者则苟简怠惰,便私胶习,而不知变通之权.,此其所失也。
喜有为者,以谓法烂道穷,不大变化则不足以通物而成务,此其所是也;至凿者则作为聪明,弃理任智,轻肆.独用,强民以从事,此其所非也。
(节选自《历代名臣奏议·卷一百三十七》)材料二:戊申熙宁元年二月乙卯,上谓文彦博等曰:“天下弊事至多,不可不革。
”彦博对曰:“譬如琴瑟不调,必改而更张..之。
”夏四月壬寅朔,诏新除翰林学士王安石越次入对,上曰:“方今治当何先?”对曰:“以择术为始,陛下每事当以尧舜为法。
”上曰:“卿可悉意辅朕,庶几同济此道。
”安石退而上疏,极言累世因循末俗之弊,且谓理财无法。
丙寅,命司马光看详裁减国用制度。
光登对言:“国家所以用不足者,在于用度太奢,赏赐不节,宗室繁多、官职冗滥、军旅不精。
”安石曰:“国用不足,由未得善理财之人故也。
”光曰:“善理财之人,不过箕敛..以尽民财。
”安石曰:“此非善理财者也。
善理财者,民不加赋而国用饶。
”二年二月庚子,王安石参知政事。
甲子,命安石别为司,名曰同制置三司条例,辛巳,光上言:“今士夫沸腾,黎民骚动,请罢制置三司。
”安石曰:“光好为异论,异论之人倚以为重,则是为异论之人立赤帜也。
”光曰:“安石性不晓事而愎,今条例司所为,独安石、韩绛、吕惠卿以为是,天下皆以为非也。
陛下岂能独与此三人共为天下耶?”三年三月甲午,光移书安石,请罢条例司,安石答书但言道不同而已。
书凡三返。
五月甲辰,诏:“近设制置三司条例司,本以均通天下财利。
今大端已举,惟在悉力应接,以趣成效。
”光知言不用,遂乞判西京留守司御史台。
上乃从其请。
光自是绝口不复论新法。
(节选自《宋史全文·卷十一》)1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
文言文《曹刿论战》知识要点及针对训练
文言文《曹刿论战》知识要点及针对训练一、古今异义词1.小大之狱狱:古义:官司、案件今义:监狱2.牺牲玉帛牺牲:古义:古代祭祀用的牛、羊、猪等祭品今义:为正义事业献出自己的生命。
3.齐师伐我伐:古义:讨伐,攻打今义:砍伐4.又何间焉间:古义:参与今义:中间,隔开,不连接,空间,时间5.肉食者鄙鄙:古义:鄙陋,这里指目光短浅今义:轻视,看不起6.弗敢加也力口:古义:虚夸,以少报多今义:增加7.虽不能察虽:古义:即使今义:虽然8.再而衰再:古义:第二次今义:表示事情或行为重复,又一次9.必以信信:古义:信实、诚实今义:书信10.忠之属也忠:古义:尽力做好本分的事今义:忠诚I1神弗福也福:名词用作动词,赐福12.一鼓作气鼓:名词用作动词,击鼓(进军)二、重点词语解释1既克,公问其故(克:战胜)2.肉食者谋之,又何间焉间:参与3.可以一战可以:可凭借4.肉食者鄙鄙:浅陋,5.望其旗靡靡:倒下6.公将驰之驰:(驱车)追赶7.弗敢专也专:独自享有,8.小信未孚孚:为人所信服,信服三、重点语句翻译1.夫大国,难测也,惧有伏焉。
大国是很难估测的,担心他们会设下埋伏。
2.小信未孚,神弗福也。
这只是小信用,不能为神所信服,神灵是不会赐福(保佑)你的。
3.可以一战。
战则请从。
可凭借(这个条件)打一仗。
(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。
4.小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,也一定根据实情慎重处理。
5.公与之乘,战于长勺。
鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。
6.吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。
7.肉食者谋之,又何间焉?掌权的人会谋划这件事的,你又何必去参与呢?8.小惠未编,民弗从也。
小恩小惠惠遍及百姓,百姓不会听从您的。
9.彼竭我盈,故克之。
敌方的士气已经消失了,我方的士气正旺盛,所以能够战胜他们。
10.一鼓作气,再而衰,三而竭。
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当地州郡长官稍有些轻慢,就有迁移 居所,所以他搬迁的地方,大约有十 多个州。
• (15)“此饥民求食尔,荒政之所恤也。”乃请 以减死论。 • “这只是饥饿的百姓寻求食物罢了,这正
是荒年政令需要体恤百姓的地方。”王尧 臣于是请求用减免死刑来论处。
• (16)遇人一以诚意,无所矫饰,善知人,多所 称,荐士为时名臣者甚众。
• 萧燧说:“东部西部不属一个地区,不应 当给予粮食,但是我哪里忍心眼睁睁的看 着从前治理过的地方受难呢?”
• 他对待别人一概都用真诚的心意,没 有虚假掩饰的地方,他擅长识人,经 常称赞他人,他推荐的人都成为那个 时代 有名的臣子。
• 17.臣在任已闻警,虑夏人必乘间盗边,愿选将 设备。 •
我在任上已经听到了警报,考虑到夏 国人一定会趁着这个机会进犯边境, 希望能选择将领设置防备。
• 18.浩招辑流亡,开营田,以其规置颁示诸路。
文言文翻译过关指导
高考原题检测
• (1)吾唯知吾军可帝中国尔,苟立异姓,吾当 死者。
• 我只知道我的君主可以在中原称帝罢了, 如果设立异族姓氏为王,我应当为此而死。
• (2)金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋 面责之,庶或万一可济。
• 金国人虽然没有要我去,我也应当和太子 一同前往,请求见到二位首领当面指责他 们,也许还有万分之一的希望可以成功。
• (3)陛下兴军旅,百姓易咨怨。车驾游幸,深 恐非宜。
• 陛下您兴起战争,百姓容易叹息怨恨。 (而今)您驾车四处巡游,我十分担心不 合适。
• (4)不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤, 知复何言!
•Hale Waihona Puke 我不能清除凶恶的逆贼,竟然让朝廷落到 这个地步,(即使)我在黄泉之下也心怀 遗憾,还能再说什么呢?
• 郭浩召集四处流亡的人,开垦营田, 把自己的规章制度颁布公示给各个地 方。
• (19)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕, 宜卧薪尝胆以图内治。 • 现在贤德的人和 不贤德的人混杂在一起,
地方风俗浇薄虚浮(地方社会风气不好), 兵力不强大,财力不充裕,应当卧薪尝胆 来图谋国家内部的安定太平。
• (20)燧谓:“东西异路,不当与,然安忍于旧治 坐视?”
• 7、淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文 力争乃止。
• 淳安公主被赏赐三百顷农田,又想抢夺任 丘百姓的产业,韩文极力争取才制止了。
8、即偕诸大臣伏阙上书,疏入,帝惊泣不食, 瑾等大惧。 •
韩文 当即和着众位大臣们一道跪伏在 大殿上奏,奏折呈入后,皇帝大惊哭 泣不吃东西,刘瑾等人十分惊惧。
• 9.贼张敌万窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈 梗。 • 贼人张敌万在那中间建造了巢穴,赵立
12.家居,非事未尝入州城。语及时事,辄颦蹙 不答。
• 马文升平日在家闲居时,没有事情从 不曾到州城去,说话谈及当下的政事 时,总是皱眉不回答。
• (13)其兄自有时名,滞于冗官,竟不引进。
• 他的兄长 自己在当时很有名望,但却 在多余的官职上停留不前,李揆竟然 没有引荐推举。
(14)其牧守稍薄,则又移居,故其迁徙者,盖 十余州焉。 •
•
• (5)禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘 规过,臣不胜大庆。
• 大禹和商汤能够归罪于自己,(所以)能 够兴盛蓬勃。有道德的君主,不会忘记改 正自己的过错,我深表庆贺。
• (6)而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无 倦色。
• 于休烈还亲近贤才屈身交接士人,推 举进荐后辈人,他虽然身份崇高年纪 很大,竟然没有一点倦怠之色。
坚决不和他往来,所以楚国运粮的道路更 加阻塞了。
• 10.以书趣光世会兵者五,光世讫不行。
•
皇帝五次用书信 催促光世聚集军队, 光世最终也没有出兵。
• 11.在班列中最为耆硕,帝亦推心任之,诸大臣 莫敢望也。
• 马文升在朝廷上最是德高望重,皇帝 也真心的任用(信任)他,众位大臣 们没有人敢和他相比。