二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时模拟课例教学设计教案(20200330005439)
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课教案
二年级道德与法治下册第5课《健康游戏我常玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题《健康游戏我常玩》课型课时2序号 2
内容分析
本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。
从消极地预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来提高学生的辨别能力，促进学生的健康成长，因此本课就是旨在对孩子游戏观念的引导。
课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中这两条要求进行编写的：
《健康、安全地生活》中第八条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”。
第九条“不到危险的地方玩耍，避免意外伤害”。本课内容的编写着力这两个要求。
学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。可是如何从我做起，从自身做起，来爱护我们的环境，需要我们从细节上加以规范。
3.对于自信等意志品质，孩子们并不陌生，如何从我做起，从身
学习目标【情感态度价值观目标】
让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；
学习重难
点【情感态度价值观目标】
让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；
课前
准备
教师准备：气球、奖品、多媒体课件等。
学习过程
二年级下册道德与法治教案 - 5.健康游戏我常玩 部编版
5.健康游戏我常玩
一．教学目标
1.引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；
2.引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；
3.让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐的成长。
二．教学重难点
重点：游戏怎样玩才是有益健康的。
难点：1.在辨别与选择的环境中认识到即使是健康的游戏，也要在适宜的情境下进行，才能正正发挥有益身心健康的作用。2.创新游戏玩法，激发学生创造精神。
三．教学过程
活动一：创设情境。
师：同学们，今天老师给大家带来了一位小伙伴，瞧！
师：你们知道吗？快乐兔是个特别喜欢玩游戏的小兔子，今天它又在玩什么呢？快让我一起去看一看吧！
观看《丢手绢》视频。
师：他们在玩什么游戏呢？
师：你在玩丢手绢时，心情怎么样？
生：快乐、开心、有趣（板书：快乐、开心）
师：你们知道吗？老师小的时候也玩过“丢手绢”，那时候的我和你们现在一样，可喜欢玩游戏了。那什么样的游戏才健康呢？我们又该怎样健康地玩游戏呢？
师：今天这节课，我们一起来学习：健康游戏我常玩。（板书：健康游戏我常玩）
活动二：常玩游戏小调查1.课本中的游戏
师：接下来，让我们看看书上的小朋友经常玩些什么游戏？
（课件出示课本中的游戏图）
师：这些游戏中，哪个是你常玩的？生：捉迷藏。
师：捉迷藏怎么玩。
生：我和小朋友们一起玩捉迷藏。一个人先闭上眼睛，从一数到十，其他人得在数数的时候赶紧藏起来。然后，这个数数的人睁开眼睛去找人。如果他找到了藏起来的小伙伴，就算是他赢了。
部编二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教案
部编二年级下册道德与法治教案
第5课《健康游戏我常玩》
教学目标：
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教法：
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学课时：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因
发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
四、板书设计
游戏大辩论
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：
选择游戏玩一玩
布置作业：
写出你常玩的健康游戏名字
二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计说课稿及反思
部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》
教学设计、说课稿及反思
《健康游戏我常玩》教学设计
一、教学目标
1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
二、教学重难点：
1.知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
三、教学过程：
图片导入
1.出示图片：同学们，上课之前，我们来看几张图片，图上的小朋友们都在干什么呢？
踢足球、踢毽子、跳方格、跳皮筋、跳大绳
2.我们刚才看的这些图片上的小朋友都在做什么呢？
（做游戏）
今天我们就来说一说游戏，请同学们打开书18页并齐读课题。
（板书课题）
授新
（一）什么游戏我常玩
1.你们喜欢玩游戏吗？玩的时候是什么样的心情？
指名学生回答。
师：对呀！游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。
2.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？接下来，我们就一起玩个游戏轻松一下吧！
游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师暂停音乐时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明原因。同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
3.我们去看一看书上的小朋友是怎么说的。出示图片，请同学们读一读。
4.你还知道同学们在玩哪些游戏呢？
指名学生回答并出示图片
【设计意图：通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。】（二）游戏诊断会。
部编版小学道德与法治健康游戏我常玩(第2课时).doc
科目：道德与法治
教学对象：二年级
课时：第2课时
提供者：王琴
单位：盐城市毓龙路实验学校
一、教学内容分析
《健康游戏我常玩》是部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。本单元的4课内容通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏，引导学生更健康、更有创意、更安全地去玩游戏，从而获得健康的成长。
护士阿姨来给飞飞挂水，说：“小朋友，雾霾天气在户外运动，不但不能锻炼身体，还容易得病呢！”飞飞不好意思地说：“我记住了，谢谢阿姨！”
生看图听故事。
本环节先通过《飞飞生病了》的故事，引发学生对如何选择合适游戏的思考，即我们选择游戏时要考虑到身体状况、天气情况、场地等因素。接着，教师创设不同的生活情境，让学生将思考中得出的方法运用其中，过程中，教师适时追问，现学现用，将选择健康游戏的能力培养落到实处，体现了课堂教学回归到生活现实的特点。
四、总结全课
快乐的时光总是短暂的，让我们在《包子剪子锤》的快乐歌声中结束本课。课后，希望同学们选择自己喜欢的、适合在室内和走廊玩的健康游戏玩一玩！
生律动唱歌《包子剪子锤》。
在节奏明快的音乐声中，学生一边演唱一边互动结束本课，充分调动了学生的愉悦情感和心理体验。
七、教学评价设计
学生课堂学习评价量规表
评价内容
人教部编版二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教案
统编《道德与法治》二年级下册第二单元我们好好玩
5.健康游戏我常玩
一、教学目标:
1.引导学生树立健康玩游戏的观念，让学生明白健康游戏的判断标准，学习
辨别有益与健康的游戏。
2.学生根据时间、场地、伙伴等具体情况选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
3.在游戏活动中学会思考,学会合作并掌握一些游戏的小技能。
二、教学重、难点:
教学重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能
三、学情分析:
1.玩游戏是儿童的天性，要多长时间，需要老师，家长提醒，指导与敦促。
2.二年级的学生，由于年龄较小，对于健康、快乐、安全地玩游戏的选择与判断能力差。
四、课前准备
教师:课件。
学生:录制自己平时常玩的游戏。
五、教学过程:
（一）激趣导入
活动一:什么游戏我常玩？
1.师:同学们都喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个游戏——《数7》。
你现在常玩什么游戏呢？今天我们就一起聊一聊大家常玩的游戏。师板书:5.健康游戏我常玩 2.生齐读课题。
3.说一说你最近常玩的游戏。（开火车说）
（二）讲授新课
活动二:游戏诊断会（播放学生课前提交的常玩游戏视频）
1.观看视频。师提出要求:认真观看视频，你觉得哪些游戏是健康安全的？玩时需要注意什么？
2.全班交流，自由发言。
3.有生说到手机游戏时，全班讨论交流，制定家庭公约。
4.总结出健康游戏标准。
（三）拓展运用
师:学会了选择健康安全的游戏，玩的时候也要考虑一些实际情况。活动三:遇到这种情况我该怎么办？
1.师播放视频《打羽毛球》
5健康游戏我常玩第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《健康游戏我常玩》第二课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第5课
课时安排：
2课时
教学目标：
1、了解不良游戏对身心健康的危害；
2、学会拒绝不良游戏，选择健康游戏；
3、掌握游戏时应注意的安全事项。
教学重点：
1、不良游戏对身心健康的危害；
2、如何拒绝不良游戏，选择健康游戏；
3、游戏时应注意的安全事项。
教学难点：
1、如何正确地拒绝不良游戏；
2、如何正确地选择健康游戏。
教材分析：
本节课是《健康游戏我常玩》第二课时，主要围绕不良游戏对身心健康的危害以及如何拒绝不良游戏、选择健康游戏以及游戏时应注意的安全事项展开。
学情背景：
学生已经通过第一课时了解了健康游戏的概念和特点，并学会了如何选择健康游戏。本节课程将进一步加强学生对游戏时应注意的安全事项的认知，以及拒绝不良游戏的能力。
课前准备：
1、教师需要提前准备好PPT、视频、游戏道具等教学材料，确
保教学过程的顺利进行。
2、教师需要对本课的教学内容进行充分的了解和准备，以便在教学过程中能够做到言之有物、深入浅出。
3、教师需要对学生的学情进行分析，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
老师：同学们，上一节课我们学习了健康游戏的概念和特点，你们都知道如何选择健康游戏了吗？
学生回答：知道。
老师：那我们来看一下这个视频，看看小明玩了哪些游戏，哪些游戏是健康的，哪些游戏是不良的。看完后我们一起来讨论一下。现在，放视频。
（放视频）
老师：小明玩的哪些游戏是健康的？
学生回答：…
老师：小明玩的哪些游戏是不良的？
《健康游戏我常玩》第2课时示范课教学设计【部编版小学二年级道德与法治下册】
《健康游戏我常玩》第二课时教学设计
一、教材目标：
1.树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益于健康的游戏。
2.能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
二、教学重难点：
重点：能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
难点：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
三、教学过程：
【新课导入】
师导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？
出示快乐兔：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）
反馈指导：游戏王国里的小朋友们在干什么呀？
预设：
1.做游戏。
2.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
设计意图：通过动画快乐兔的设计，激发学生学习兴趣，为学习下文做好铺垫。通过观看游戏王国里小伙伴的游戏，帮助学生回忆自己玩游戏时的感受，激发学生继续探究的欲望。
一、健康游戏我会选
导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，看，快乐兔遇到了小熊，我们一起去看看吧。
出示任务：快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。
反馈指导：
1.小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。
2.他们为什么拒绝了快乐兔呢？学生发言。
预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
小结过渡：
即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
二年级道德与法制教案 健康游戏我常玩-名师
人教部编版《道德与法治》二年级下册
《健康游戏我常玩》
教学设计
授课教师：田丽美
学校：河北保定师范附属学校
健康游戏我常玩
一、教学内容
人教部编版教材《道德与法治》的二年级（下册）第二单元《我们好好玩》第5课《健康游戏我常玩》。
二、教学目标
单元目标：通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
本课目标：
1引导学生树立健康玩游戏的观念。
2学习辨别有益与健康的游戏。
3根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
根据单元目标和本课目标，制定本节课的教学目标：
1.引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识。
2.引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。
3让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
三、教学重难点：
重点：学会选择健康、合适的游戏，激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活健康生活的积极态度。
难点：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。
四、课前准备：
课件
学生能带来的课上可展示的游戏用具，如魔方、翻绳、气球等。
五、教学过程：
活动一、说说玩过的游戏
1情景导入
师：同学们真精神！老师先奖励大家玩个小游戏：反口令.ppt点开出示“反口令”以及游戏规则：请做与口令相反的动作）举个例子，我说坐下，你就要起立。我说举左手，你就要举右手。你的动作要和我的口令相反，明白了吗游戏开始。（起立，坐下，抬头，拍手，向前看，举左手，点头，向右看，向后看）。说说你此刻的心情。
小学道德与法治二年级下册-5 健康游戏我常玩 第二课时 (教案)
（录音一：一个晴朗的周日，可爱猴来到小熊家找小熊踢足球。“小熊，小熊，我们去踢球吧！”。小熊说：“医生说我最近不能做剧烈运动。”）。
师：你们说小熊要不要答应可爱猴去踢足球呢？说说你的理由。
（录音二：可爱猴又去找小兔：“小兔，小兔，我们一起去爬山吧。”
兔妈妈说：“今天有雾霾，不适合出去玩”。）
师：小兔要不要答应可爱猴去爬山呢？说说你的理由。
（录音三：可爱猴打电话约小象：“小象，小象，我们去打乒乓球吧！”，小象说：“我不会打乒乓球”。）
师：小象说他不会打乒乓球，可爱猴又该怎么做呢？
师：那我们在开展游戏前除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑
哪些因素呢？
师：没错，我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏
水平、游戏场所的大小、游戏时间等。
师：接下来，就让我们一起来帮可爱猴选择一个适合他的游戏吧。
我们先来看看吧。
（1）（录音：可爱猴：今天有点感冒不舒服，可是我不想一直躺在床上睡觉，要不出去找小伙伴们玩扔沙包吧！）
师：你们觉得可爱猴现在能去玩扔沙包的游戏吗？（不能）
师：没错，在可爱猴身体不舒适的情况下，是不能外出玩游戏的，
那他能玩什么游戏呢？（出示学生录音）
部编版道德与法治二年级下册5 健康游戏我常玩 第二课时 教案-精选.docx
5 健康游戏我常玩（第二课时）教学设计
教学目标：
1．知识与能力
(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点
1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程
一、激趣引入
1．师：同学们，你们还知道玩哪些游戏呢?？？
2．生：说自己玩过的游戏，课件随机出示图片。
3．师：你们觉得玩这些游戏对身体有什么好处？
4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)
师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?
5.生：说说好处有哪些
6．师小结：这些游戏可以锻炼我们的身体。
二、游戏诊断会
1．师：小朋友们，我们再来看看下面的游戏，哪些是健康的？（课件出示图片）
哪些游戏可以玩？哪些不建议玩？请说说你的理由。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
3.师总结：
三、故事分享：
1．(出示小故事：飞飞生病了)
师：飞飞为什么会生病？你从飞飞生病的故事中明白了什么？你想对飞飞说点什么呢？ 2．生l：飞飞不应该出去玩。
生2：天气不好的时候，不能到室外活动。
生3：踢球对身体好，可是雾霾天绝对不能到室外去，吸进雾霾对身体不好。
部编版二年级下册道德与法治5 健康游戏我常玩 第二课时 教案
人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第二课时教学设计课题健康游戏我常玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。
2、能力目标：能够根据主客观因素，选择合适的游戏。
3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。
重点玩游戏需要考虑一些实际情况。
难点不同的伙伴、环境游戏的体验不同。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》
2、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是
在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所
以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实
际情况喔！
观看新闻。导入新课。
讲授新课一、说一说，你最想玩的游戏。
1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想
玩的游戏是什么？
2、学生回答：
（1）我想要玩华容道。
（2）我想打羽毛球。
（3）我想玩跳皮筋。
二、找一找：游戏小伙伴。
1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要找谁搭档呢？为什么？
2、学生回答：
（1）我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游戏，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩华容道的小伙伴教我一下。思考并回答问
题。
思考并回答问
题。
本节课的主题是
“选个游戏玩一
玩”。既然要选
个游戏玩一玩，
那么首先应该让
学生思考什么游
戏最想玩。然后
（2）我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。我听过彬彬这两个星期也在学打羽毛球。
二年级下册道德与法治教案-健康游戏我常玩 人教部编版
《健康游戏我常玩》教学设计
教学目标：
1. 通过“游戏俱乐部”活动，交流自己常玩游戏的感受及窍门，了解多种健康游戏，产生玩健康游戏的意愿。
2. 在“游戏诊断会”角色扮演过程中反思讨论，说出喜欢游戏的原因，懂得健康游戏的标准，能辨析出怎样玩游戏更健康，懂得玩健康游戏也要适当适度。
3. 在“游戏拍手歌”环节中，概括本节课收获，树立健康游戏的观念。
重点：能辨别哪些是健康游戏，树立健康游戏观念。
难点：在游戏中，自觉遵守健康游戏的规则，适度适当玩游戏。
教学过程：
一、游戏俱乐部
1.百家争鸣齐热身
师:同学们，今天这节课老师邀请到了一位神秘嘉宾，端正坐好，有请它出场。
（播放录音：大家好，我是穿梭于世界各地，为小朋友送包裹的乐迪，欢迎来到游戏俱乐部，一起做个游戏吧！请听游戏规则：这个游戏中荣老师是我的搭档，当听到“乐迪说”的时候要按照指令做动作，比如：乐迪说：摸摸鼻子，你们就要摸鼻子。如果荣老师给出的指令没有加“乐迪说”三个字你们要静止不动。全体起立。）
师：先来个小热身，熟悉一下游戏规则。
乐迪说摸摸鼻子。乐迪说单脚站立。摸摸耳朵。拍拍桌子。抖抖肩膀。乐迪说：拍手一次。拍手两次。
师：剩下的同学都是胜利者，能分享一下你的感受吗？那你
成功的秘诀是什么呢？
学生交流。
小结：集中注意力、用心倾听是你成功的奥秘。老师相信这个小秘诀同样适用于我们的课堂，只要集中注意力、专心听讲你的课堂一定会有所收获。下面让我们一起走入游戏畅聊吧！
2.七嘴八舌话游戏
（播放录音：同学们，游戏俱乐部的小伙伴都在玩游戏，可是这些游戏我都不了解，你们能给我介绍一下吗？）出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。
二年级下册道德与法治教案《健康游戏我常玩》
二年级下册道德与法治教案《健康游戏我
常玩》
健康游戏我常玩》优教教案
教学目标：
1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
课前准备：
教师：课件。
学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程：
一、新课导入
导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。
任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。
学生活动：观察，思考，讨论。
萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。
师生活动：师生一同玩游戏《萝卜蹲》。
教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都
喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！
2、新知讲授
活动一：什么游戏我常玩
任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？
学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。
任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？
学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。
《健康游戏我常玩》第2课时示范课教学PPT课件【部编版小学二年级道德与法治下册】
状况 教室里 操场上 晴天
雨天
身体 身体不 健康 舒 服
我的 方案
一、健康游戏我会选
选择游戏一定要考虑到自己的身 体状况，还要考虑到天气、小伙伴的 游戏水平等，只有思考全面，游戏才 更快乐、健康。
新课导入
捉
丢
迷
手
藏
绢
电
滑
子
梯
游
戏
一、健康游戏我会选
游戏王国里的游戏可真 多，快乐兔和小伙伴们玩得 可开心了，看，快乐兔遇到 了小熊，我们一起去看看吧！
一、健康游戏我会选
医生说我不能做 剧烈运动。
小熊，我 们去踢球吧！
一、健康游戏我会选
今天有雾霾，不适合 做户外运动。
小猴，我们去爬山吧！
一、健康游戏我会选
我们去打乒乓球吧！百度文库
我不会啊……
一、健康游戏我会选
小熊要不要答应去踢足球呢？小 猴去不去爬山呢？说说你的理由。
我们要考虑自己的身体情况、天气状况、 小伙伴的游戏水平等。
一、健康游戏我会选
即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
不能做剧烈运动的时候，我们可以玩什么游戏？ 雾霾天气，我们可以做什么游戏？ 身体不舒服时我们可以玩什么游戏？
二、快乐游戏一起玩
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《健康游戏我常玩》第二课时模拟课例
教材分析：
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏
来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不
伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，
明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
学情分析：
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
教材目标：
1.树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益于健康的游戏。
2.能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
教学重难点：
重点：能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
难点：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
教学内容
活动一：创设情境，导入新课
导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？
出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！
（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）
出示任务：学生观看游戏王国。
反馈指导：
1.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。
2.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）通过动画快乐兔的设计，激发学生学习兴趣，为学习下文做好铺垫。
通过观看游戏王国里小伙伴的游戏，帮助学生回忆自己玩游戏时的感受，激发学生继续探究的欲望。
活动二：健康游戏我会选
导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，看，快
乐兔遇到了小熊，我们一起去看看吧。
出示任务：观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小
象打乒乓球，小象说它不会打。
反馈指导：
1.小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。
2.他们为什么拒绝了快乐兔呢？学生发言。
预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
小结过渡：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
不能做剧烈运动的时候，我们可以玩什么游戏？
雾霾天气，我们可以做什么游戏？
身体不舒服是我们可以玩什么游戏？
反馈指导：
不能做剧烈运动时可以猜谜语、折纸等游戏；
天气不好可以在室内玩下棋、拍手等游戏。
出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）
反馈指导：
1.小组合作，在表格里设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、
不同的身体状况选择合适的游戏。
2.班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
通过创设故事情境，讲述动画故事，使学生如同身临其境的感受，能很快的进入文本角色，体会到玩游戏时应该注意的地方，只有考虑周全，游戏才能玩的更健康。
通过事先设计的表格，让学生帮助快乐兔选择合适的游戏，能使学生在较短的时间内很快的搜索生活中熟悉的各种游戏，并区分不同的情况下要选择合适的游戏来玩耍。
活动三：快乐游戏一起玩
导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，出示任务：“打花巴掌”游戏。观看微课视频。
反馈指导：
1.同桌两人为一组开展游戏。
2.小组里交换伙伴玩一玩。
3.邀请老师一起，来一场游戏。
4.谁来分享一下自己玩游戏的感受？
预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟练，就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。
小结过渡：在游戏中，不同的游戏伙伴会带给我们不同的感受，那游戏环境的不同对我们的体验有没有影响呢？
瞧，有的同学已经迫不及待地玩起了下棋了。
出示任务：仔细看着两幅图，你觉得环境有什么不同？
反馈指导：
1.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？
2.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。
3.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自
己的经历。
小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，
多种体验让游戏更有趣。
结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。
通过观看“打花巴掌”游戏微课视频，使学生很快了解了游戏的规则，学会
几种不同的游戏，易于讲解和操作，在实际游戏中体验不同的游戏伙伴带来不同的游戏体验，学生现学现用，优化教学。
通过两幅图的出示，两幅场景均来源于日常生活，使学生能够直观判断它们不一样的地方，再联系生活谈体验，课堂教学回归生活现实，从而判断出不同的游戏环境会带给我们不同的游戏体验。
板书设计：
健康游戏我常玩
考虑周全多种体验