护理基本技能考核评分误差分析

考 核是 激 励 护 生 学 习 的一 种 手 段 ， 仅 有 “ 定 ” “ 进 ” 不 鉴 和 改 的作 用 ， 具 有 “ 向 ” 激 励 ” 功 能 。大 多 数 护 理 院 校 在 组 还 导 和“ 的 织 护 理 基 本 技 能 考 核 时 多 采 用 每 位 学 生 抽 签考 １ 或 ２项 的 方 项 法 进 行 考 核 口 ， 核 成 绩 往 往 受 到评 分 标 准 、 师 及 护 生 自身 等 ］考 教 诸 多 因 素 的 影 响 。如 果 护 生 认 为 考 核 中 评 分 差 异 较 大 ， 试 成 考 绩 不 能 真正 反 映 自身 的 实 际 能 力 ， 挫 伤 护 生 的学 习热 情 ， 响 会 影 专业技 术的学习 ， 而护 士扎 实 的 技 术 操 作 、 练 精 湛 的 技 术 与 病 熟
１ 对 象 与 方 法
１Ｉ 研 究 对 象 ．
选择 ２０ ０ ７年 河 北 省 医学 院校 护 理 专 业 基 本 技
能考核 （ 下简称统考） １ 以 中 ６所 不 同 院 校 高 中起 点 三 年 制 护 理 专业 （ 下简称“ 以 大专 组 ” ２ ０ ） ０ ６级 ２ １人 ， 及 我 校 高 中起 点 三 ８ 以 年 制 护 理 专 业 ２ ０ 级 ４ ０ ， 为 研 究 对 象 ， 究 对 象 均 为 女 ０ ６ ４人 作 研
摘 要 ： 目的 ］ Ｅ 分析 护 理 基 本 技 能 考 核 评 分 误 差 产 生 的 原 因。 ［ 法］ 用 单 因素 方 差 分 析 法对 我 校 高 中起 点三 年 制 护理 专 业 ２ ０ 方 使 ０ ６级
４ ０名 学 生成 绩及 ２ ０ ４ ０ ７年 河 北省 医 学 院校 护 理 专 业 基 本 技 能 考 核 中 高 中起 点 三 年 制 护 理 专 业 组 ２ １名 学 生 成 绩 进 行 分 析 。 ［ ８ 结
表 ｌ ２０ ０ ７年河 北 省 统 考 大 专 组 学 生
不 同 考 核 项 目 考核 成 绩 （ Ｓ 士 ） 分
１ ２ １ 考 核 项 目与 评 价 方 法 ．．
考 核 项 目分 别 为铺 备 用 床 、 麻 铺
醉 床 、 腔 护理 、 肉注 射 、 口 肌 大量 不 保 留灌 肠 、 霉 素 皮 肤 过 敏 试 青
Ｃａ ｎｇ ｅ ｏ Ｙｉ ｆ ｎｇ， ｎ Ｇ ｕ ｙ ｎｇ。 ｎ ｙ ， ｔａ Ｎａ ｉ ｉ Ｆａ Ｘｉ ｕｅ ｅ ｌ
（ ａ ｇ ｈ ｕ Ｈｉｈ Ｍｅ ｉａ ｐ ｃａ ｃ ｏ ｌＨｅ ｅ ６ ０ １Ｃｈ ｎ ） Ｃ ｎ ｚ ｏ ｇ ｄｃ ｌ ｅｉｌＳ ｈ ｏ 。 ｂ ｉ １ ０ ｉａ Ｓ ０
果 ］ 核 项 目不 同 ， 生成 绩 差 异 有 统 计 学 意 义 ； 考教 师 不 同 ， 生成 绩 差 异 有 统 计 学 意 义 。 ［ 考 学 监 学 结论 ］ 考 教 师 以 及 考 核 项 目的 难 易 监
程 度是 导 致 技 能 考 核 评 分 的 主要 原 因。 关 键 词 ： 理 ； 本 技 能 ； 核 评 分 ； 差 护 基 考 误
Ｃ Ｒ 培训 是 提 高 护 师 Ｃ Ｒ操 作 水 平 的 重 要 措 施 。 由 于 大 部 分 Ｐ Ｐ
［ ］ 宫 雪 梅 ， 小 华 ， 世伟 ， ． ２ 谢 阳 等 心肺 复 苏 术 操 作 培 训 考 核 模 式 探 讨 与 效 果 评 价 Ｅ］ 护 理 研 究 ，０ ８ ２ （ １ ） ２８ Ｊ． ２ ０ ，２ １ Ｂ ：９３—２ ８ ． ９４ ［ ］ 石 敏 ， 士 在 心肺 复 苏 操 作 考 试 中 存 在 的 问 题 与 对 策 ［ ］ 护 理 管 ３ 护 Ｊ．
［ ］ 吕娟 法 的 比 较 ４ 张 戴 等 临
研 究 ［］ 护 理 学 杂 志 ，０ ５ ２ （ ） ６ ． Ｊ． ２ ０ ，０ ５ ： —８ ［］ 周琼， ５ 覃玉 鸣 ． 急诊 科 心 肺 复 苏 医护 配 合 的 培 训 与 管 理 ［］ 全 科 护 Ｊ．
护 理 基 本 技 能 考 核 评 分 误 差 分 析
Ａｎ ｙ ｉ ｎ ｓ ｏｒ ｓ ｅｒ ｏ ｎ ｎ ｒ ｉ ｇ ｂａ ｉ ｋ ｌ ｓ ｅ ｓ ａｌ ｓ ｓ ｏ ｃ ｅ ｒ ｒ ｉ ｕ ｓ ｎ ｓ ｃ ｓ ｉ ｓ ａ ｓ ｓ ｍｅ ｔ ｌ ｎ 曹迎凤 ， 桂英 ， 喜悦 ， 南 樊 陈巧 力
一
培训 ， 得考核结果客观 、 实 。 使 真
１ ２ ２ 统 计 学 方 法 将 全 部 考 核 成 绩 输 入 Ｓ Ｓ １ ． ．． Ｐ Ｓ ７ ０统 计 软
件 包 进 行 分 析 处 理 ， 用 单 因素 方 差 分 析 来 比 较 不 同 考 核 项 目 使 及 不 同监 考 教 师 学 生 考 核 成 绩 的差 异 性 。
理 杂 志 ， ０ ５ ５ ２ ： ５—３ ． ２０ ， （ ） ３ ７
护 师 都 缺 乏 抢 救 心 搏 呼 吸 骤 停 病 人 的 经 验 ， 平 常 临 床 工 作 难 在 以 接 触 Ｃ Ｒ 操 作 ， 以 通 过 有 效 的 Ｃ Ｒ 培 训 是 提 高 其 操 作 能 Ｐ 所 Ｐ 力 的 重 要 措 施 ［ ］ 目前 ， 种 培 训 方 式 应 用 于 Ｃ Ｒ 培 训 ， ４ 。 多 Ｐ 吕娟 等 ＿ 指 出 ， 媒 体 教 学 是 Ｃ Ｒ 培 训 的 最 佳 方 式 ， 用 专 业 的 ４ ］ 多 Ｐ 使 Ｃ Ｒ模型人效果最好 ； 廷静等ｎ提 出 ， 训不 能只 限于单次 ， Ｐ 郝 ］ 培 间 隔 一 段 时 间 重 复 训 练 效 果 更 好 。 故 可 以 结 合 实 际 情 况 ， 训 培 的 材 料 应 多 选 择 多 媒 体 （ 作 录 像 ）使 用 专 业 的 Ｃ Ｒ 操 作 模 型 操 ， Ｐ 人进行多次反馈操作 练习。
Ｃ Ｈ Ｉ ＥＳ Ｎ Ｕ ＲＳＩ Ｇ Ｎ Ｅ Ｎ ＲＥＳＥＡ ＲＣＨ Ａ ｕｇ ｔ ２ ｕｓ ， ０１１ Ｖｏ１ ２ ｏ ８Ａ ．５Ｎ ．
生， 龄 ２ 年 Ｏ岁 ～ ２ ２岁 ， 校 二 年 级 学 生 ， 其 护 理 基 本 技 能 考 在 对 核成绩进行分析 。
１ ２ 方 法 ．
［ １ 陈永强． ０ ５心肺复苏指南概要［３ 中华护理杂 志 ，０ ６ ４ （ ） １ ２０ Ｊ． ２ ０ ，１ ８ ：
７ ０ — ７ ３． ６ ６
难 以达 到 护 师 资格 的 要 求 。 另 外 ， 作 后 评 估 及 效 果 评 估 得 分 操
低 ， 现 出护 师 们 操 作 的 整 体 性 较 差 ， 放 气 道 是 Ｃ Ｒ 考 核 经 体 开 Ｐ 常 存 在 的 问题 ， 技 术 含 量 较 高 ， 有 护 师 在 工 作 中较 少 进 行 开 其 还 放 气 道 操 作 亦 有关 系 。所 以 ， 师 Ｃ Ｒ操 作存 在 最 为 突 出 的 问 护 Ｐ
题 是 缺 乏 对 Ｃ Ｒ操 作 环 境 的 正 确 评 估 、 体 性 较 差 ， Ｃ Ｒ 的 Ｐ 整 对 Ｐ
认识不足 。
３ ２ 培 训 是 提 高 Ｃ Ｒ 操 作 能 力 的 重 要 措 施 本 考 核 结 果 显 ． Ｐ 示， 急诊 和 Ｉ Ｕ 工作 组 以 及 有 参 加 Ｃ Ｒ 培 训 组 的 得 分 明 显 比 Ｃ Ｐ 其他组高 （ 急 诊 科 和 ＩＵ 都 有 进 行 Ｃ Ｒ科 内培 训 ） 说 明 在 Ｃ Ｐ ，
理 ， ０ ８， （ ２ ： ２ ９—３ ６ ． ２ ０ ６ １ Ｂ） ３ ５ ２ ０
［ ］ 郝 廷 静 ， 登 芬 ． 科 护 士 心 肺 复 苏 操 作 训 练 模 式 的 探 索 与 评 价 ６ 曾 专 ［］ 护 士 进 修 杂 志 ，０ ７ ２ （ ２ ： １４—１ ２ ． Ｊ． ２０ ，２ １ ） １２ １５ ［ ］ 桂 莉 ， 红 ， 静 ， ． 理本 科 《 救 护 理 学 》 学 组 织 及 考 评 优 化 ７ 陶 张 等 护 急 教 改 革 的 实 践 ［］ 中 国 实 用 护 理 杂 志 ，０ ４ ２ （） ７ Ｊ． ２ ０ ，０ １ ：３—７ ． ４
护 理 研 究 ２ １ 年 ８月 第 ２ ０１ ５卷 第 ８期 上 旬 版 （ 第 ３ ６期 ） 总 ６ 关 。初 级 生命 支 持 后 除 颤 、 立 静 脉 通 道 的 知 晓 率 低 ， 露 出 护 建 暴 师 对 心 肺 复苏 的认 识 停 留在 人 工 通 气 、 外 心 脏 按 压 的层 面 ， 胸 这 Ｃ Ｒ 实 际 工 作 经 验 亦 有 关 系 ， 于 多 数 护 士 Ｃ Ｒ 操 作 经 验 是 Ｐ 由 Ｐ 在 校 期 间学 习 的 ， 以导 致 工 作 时 间越 长 Ｃ Ｒ操 作 技 术 淡 忘 越 所 Ｐ 彻 底 有 关 ； 历 上 的差 异 ， 能 与 中专 、 专 等层 次 教 学 未 开 设 学 可 大 《 救 护 理 学 》 程 或 者 开 展 Ｃ Ｒ操 作 实 验 课 ， 生 数 量 多 比本 急 课 Ｐ 招 科多Ｌ ， ７ 造成 教 学 资 源 不 足 Ｃ Ｒ 操 作 掌 握 较 差 等 情 况 有 关 。 针 ］ Ｐ 对此情况 ， 该重视 、 大力度培训高年资 、 学历护师 。 应 加 低 参考文 献：
作者简介 江淑聘 （９４ ）女 ， 东 省广 州人 ， 士长 ， 管 护师 ， １ ７一 ， 广 护 主 大 专 ， 事 急 危 重 症 护 理 及 护 理 管 理 研 究 ， 作 单 位 ：１ ４ ５ 广 州 中 医 药 从 工 ５ ００ ， 大 学 第 一 附 属 医 院 ； 小 明 、 少 娟 工 作 单 位 ： １４ ５ 广 州 中 医 药 大 学 全 邓 ５００ ， 第一附属医院。 （ 稿 日期 ：Ｏ Ｏ— ９—３ ； 回 日期 ：０ １ ５—１ ） 收 ２１ Ｏ ０修 ２ １ —０ ５ （ 文 编辑 孙 玉 梅 ） 本
１ 为 沧 州 市 “ 一 五 ” 育 课 题 项 目 ， 号 ：０ ９ ２ １ 。 ） 十 教 编 ２ ０ ２ ０ ６
人 的生 命 安 危 又 有 着 十 分 密 切 的 关 系 。 因此 ， 究 产 生 技 能 考 探 核 评 分 误 差 的原 因 ， 高 技 能 考 核 的公 正 性 至 关 重 要 。 提
３ ３ 高 年 资 、 学 历 护 师 的 Ｃ Ｒ 技 术 需 要 加 强 本 考 核 结 果 ． 低 Ｐ
亦 显 示 ， 作 时 间 ６年 ～ １ 工 Ｏ年 、１年 ～ １ １ ８年 的 护 师 比工 作 时 间 ３年 ～ ５年 的 Ｃ Ｒ操 作 得 分 低 ； Ｐ 中专 学 历 护 师 Ｃ Ｒ操 作 得 分 最 Ｐ 低 ， 专 其 次 ， 科 护 师 Ｃ Ｒ得 分最 高 。结 果 说 明 高 年 资 、 学 大 本 Ｐ 低 历 护 师 的 Ｃ Ｒ 操 作 水 平 低 。 出 现 上 述 结 果 ， 临 床 护 士 缺 乏 Ｐ 与
中 图 分 类 号 ： ６２４５ Ｇ ４ ． ７
文 献 标 识 码 ： ｃ
ｄ ｉ １． ９ ９ｊ ｓ ． ０ ９ ６ ９ ． ０ １ ２ ． ４ ｏ ：０ ３６ ／． ｓ １ ０ — ４ ３ ２ １ ． ２ ０ ２ ｉｎ
文 章 编 号 ：０ ９ ６ ９ （ ０ １８ ２ ５ — ３ １ ０ — ４ ３ ２ １ ）Ａ一 ０ ５ ０
验 、 闭 式 静 脉 输 液 、 菌 技 术 基 本 操 作 、 病 人 导 尿 术 。 考 核 密 无 女 评 分 均 依 据 河 北 省 卫 生 厅 下 发 的 《 北 省 医 学 院 校 护 理 专 业 基 河 本技能考核评分标准 》 。在 考 核 前 ， 织 监 考 教 师 认 真 研 读 ， 组 统