语文S版语文四年级下册《语文百花园五》ppt课件
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S版小学语文二年级下册《语文百花园五》PPT课件
我国古人小时候的故事。你能再补充几个吗？
1.《孔融让梨》 2.《孔子拜师》 3.《孟母三迁》 4.《铁棒磨成针》唐代大诗人李白 5.《舌与牙》商容是殷商时期一位有学问 的人。 6.《凿壁偷光》 7.《 囊萤映雪》
16
17
爸爸的生日
今天是星期六，是爸爸的 生日。
一大早，妈妈就在厨房忙开 了，爸爸坐在客厅里看电视， 贝贝把早已买好的蛋糕摆在餐 桌上。突然，一阵急促的敲门 声响起，原来是……
据说骆宾王人生中第一首诗是缘自一次家长
的显摆。显摆的是骆宾王的爷爷，当时骆爷爷
正对来访的好友显摆自己的孙子聪明，好友不
信，存心出难题，于是指着河塘里正在游泳的
三只白鹅说，你孙子不是聪明吗，干脆以眼前 骆
景色做一首诗吧！骆爷爷紧张了起来，这是存 心让人下不了台啊！七岁的骆宾王却没有退缩， 上前几步，看着眼前的一切，略微思索了一下， 然后脱口而出：
法怎么这样深刻有力呢？这与他平常坚持不懈的锻炼有关。有一
个“戒珠”的故事可以从侧面说明这一点。
14
据说王羲之有一颗心爱的明珠。这颗明珠不光是好玩，用来
观赏的，王羲之还经常双手摩挲它，用来增强书写的腕力。有一 天，明珠忽然不见了，找呀找，怎么也找不到。王羲之十分懊恼， 是谁偷去了呢？经常在他身边的，除了一个寄住在他家的和尚外， 再没有别的外人了……因此，他对这位和尚冷淡起来。这位和尚 发现主人对他有怀疑，就以“坐化”为名，不吃东西，饿死了。 后来，家人在宰杀白鹅时，发现明珠在大白鹅的肚子里。原来， 是大白鹅把珠子吞下去了。事情弄清楚了，王羲之深感自己错怪 了和尚，后悔不已，十分悲痛。为了纪念这位清白的和尚，他将 住房改建成“戒珠寺”，表示以失落明珠的事件为教训，对朋友 应以赤诚相待，不能轻易怀疑人家，使人家蒙受不白之冤。作为 一个书法家，王羲之不仅自己注意锻炼腕力，增强书写时的笔力， 也严格要求后人。他的儿子王献之，很小就在父亲的指导下学习 书法。有一次为了检查献之的笔力，王羲之悄悄地站在背后，趁 献之集中精力写字时，他猛地用手指夹住儿子手中的毛笔往上拉， 谁知献之握笔很紧，毛笔没有被夺下来。王羲之对此很满意，他 高兴地说；“这孩子将来能成为书法家。”并当场写了一幅字赠 给献之。这件事说明，书法家的笔力是下苦功夫练出来的。 15
小学语文S版四年级(下册)语文百花园五精品PPT课件
农民 话剧 电冰箱
商人 少年 演员 ( 少年 ) 电视 京剧 芭蕾舞 ( 电视 ) 电风扇 电 影 微波炉 ( 电影 )
长江 黄河 河流 丹江 （ 河流 ）
背心 羊毛衫 衣服 棉袄 （ 衣服 ）
黄瓜 南瓜 苦瓜 西瓜 （西瓜 ）
给下面的句子加上标点符号。
1. 电灯 、留声机都是爱迪生发明的 ，人们称他 为 “发明大王 ”。
知己：彼此相互 方没有知心的朋友， 了解而情谊深厚
的人。
天下谁人不识君。天下哪个人不认识你
君：你。这里指 呢！
的是董大。
【唐】高适
家是我们最熟悉的地方
每个人都有一个家， 每个家庭都有自己的喜和乐。
在家人的辛勤劳动下，现在家里的经济条 件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。这样的 家庭生活就一定幸福﹑美满吗？为什么？
这次习作要求写感人的事例，那么就要这 样的事例，然后把这件事按照事情发展的顺序， 或者进行倒叙、插叙等都可以。这一部分内容是 重点，一定要详写。
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理活动描写，事情的经过详细、具体、生动， 能再现当时情景。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
习作第一步：审题
根据老师或考卷给出的习作要 求，进行认真分析，看看是写 什么的文章，这就叫审题。
讲述我家的故事
家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很 感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。
※ 和家人共回忆家庭中感人的事情。 ※ 把最感人的故事在小组里讲一讲。看谁讲得好，谁的 语言最能打动人。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园五》优秀教学课件
能说会道
人间处处有真情
亲爱的汤老师： 您好！ 又是一年教师节来到，首先祝老师节日快乐！ 今天，我特意向您表达我真诚的谢意。 老师，您还记得吗？有一天下午放学时，天突然下起了大雨。我没 有带伞，只好在教室门口等我的老外婆送伞来。眼看着同学们都被爸爸 或妈妈接走了，还没有看见外婆的身影，我急得直掉眼泪。这时，您 看见了我，走过来对我说：“肖琛，家里没人来接是吧？雨这么大，快 到我的伞下来，我送你回家。” 我好像看到了救星，猛地钻到了您的 花雨伞下。 到家了，我才发现您的半边身子都湿了，看着您消失在雨帘中，我 眼泪掉了下来。老师，您多么像我妈妈呀！ 从那天起，我更加努力学习了，尤其是语文成绩在班上名列前茅。 谢谢您，敬爱的汤老师！ 我想告诉您，长大后，我也想当一名像您这样关心学生的好老师。 祝 身体健康，工作顺利！ 永远爱您的学生 肖琛 2014年9月10日
语文百花园五
语海畅游
增加 改正 增强 无穷的 ）我们要用自己的双手和智慧去 力量。 ( )家乡落后的面貌。 （2）我们学校的学生已经由 820人 ）改革开放以来,我们的生活得到很 （ )大的（ ）。 到910 人。 （3）我认真地把作文中的错别字一个 （3）只有坚持锻炼，我们才能不断地 一个（ ）了过来。 ( )自己的体质。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园五》优秀教学课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
二年级下册
语文百花园五
翠随钟从岁谁吹宋最
我发现这些字按声母的不同，可以分成两类。
我还有别的办法，把这些字分成两类。
读读说说
连一连
开喇叭种广播骑蘑菇洗庄稼吹汽车划龙舟采骆驼听衣服做一做
读作业
想游戏
写故事
玩问题
我发现… …
读句子，看看你能发现什么？
•这条河到底是深还是浅呢？
•激光是集中向一个方向发射的，太阳光是分散的。
•我们要注意安全，不要到有危险的地方去玩儿。
读了这篇短文，你知道了什么?
看图说话写话
爸爸怎么还不回来？
爸爸干什么去了？。
语文S版四年级下册语文 语文百花园五 PPT课件(共22张PPT)
指
一句话中间的一 般性停顿间隔， 用逗号。
点
迷 津
他小时候记性很好 , 不到三岁 ， 就能背诵杜甫 的 绝句 人们称赞说:“ 这小孩多可爱呀 ！” 《 》
标出书名、报纸 名、刊物名等用 书名号。
引用别人说的话 用双引号。
Hale Waihona Puke 语文百花园五积少成多
读读背背。
别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
语文百花园五
“妈妈懂得我，妈妈是爱我的！”一种让我震撼的念头 在脑海中闪过，我不一切地冲了过去，抱住了妈妈。妈妈那 泪水连连的脸上浮现出了一丝花儿般的微笑，然后用她那双 干枯的手拥抱着我。我的泪水和妈妈的泪水第一次融在了一 起，多情的柳枝也包裹住了我们母女俩……
楚；听的同学要注意认真仔细，没听明白的地方
可以提问。不仅要学会倾听别人的讲述，还要对
别人的讲述做出正确的评价。
语文百花园五
交 际 范 例
林林：记得那时我才上幼儿园小班的时候。 那天爸爸妈妈都在上班，奶奶也到菜市场买菜去 了，留下我一个人睡在楼上。等我醒来，找不到 奶奶，我以为奶奶去买菜了，就一个人去菜市场 找她。我没有找到奶奶，便道菜市场旁边的姑奶 奶家里玩儿。这边我玩儿得开心，那边家里却找 我找得热火朝天。他们找遍了房前屋后，问遍了 左邻右舍，也没有找到我。
语文百花园五
古 诗 大 意
黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北 风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心 前方的路上没有知己，普天之下还有谁不 知道您呢？
语文百花园五
语文？
阅读平台
词 语 解 释
委婉：（言辞、声音等）婉转。 哽咽：因极度悲痛哭时不能痛快地出声。 创可贴：它是由一条长形的胶布，中间附以 一小块浸过药物的纱条构成。由于它的结构 的限制，创可贴只能用于小块的创伤应急治 疗，从而起到暂时的止血，保护创面的作用。
一句话中间的一 般性停顿间隔， 用逗号。
点
迷 津
他小时候记性很好 , 不到三岁 ， 就能背诵杜甫 的 绝句 人们称赞说:“ 这小孩多可爱呀 ！” 《 》
标出书名、报纸 名、刊物名等用 书名号。
引用别人说的话 用双引号。
Hale Waihona Puke 语文百花园五积少成多
读读背背。
别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
语文百花园五
“妈妈懂得我，妈妈是爱我的！”一种让我震撼的念头 在脑海中闪过，我不一切地冲了过去，抱住了妈妈。妈妈那 泪水连连的脸上浮现出了一丝花儿般的微笑，然后用她那双 干枯的手拥抱着我。我的泪水和妈妈的泪水第一次融在了一 起，多情的柳枝也包裹住了我们母女俩……
楚；听的同学要注意认真仔细，没听明白的地方
可以提问。不仅要学会倾听别人的讲述，还要对
别人的讲述做出正确的评价。
语文百花园五
交 际 范 例
林林：记得那时我才上幼儿园小班的时候。 那天爸爸妈妈都在上班，奶奶也到菜市场买菜去 了，留下我一个人睡在楼上。等我醒来，找不到 奶奶，我以为奶奶去买菜了，就一个人去菜市场 找她。我没有找到奶奶，便道菜市场旁边的姑奶 奶家里玩儿。这边我玩儿得开心，那边家里却找 我找得热火朝天。他们找遍了房前屋后，问遍了 左邻右舍，也没有找到我。
语文百花园五
古 诗 大 意
黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北 风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心 前方的路上没有知己，普天之下还有谁不 知道您呢？
语文百花园五
语文？
阅读平台
词 语 解 释
委婉：（言辞、声音等）婉转。 哽咽：因极度悲痛哭时不能痛快地出声。 创可贴：它是由一条长形的胶布，中间附以 一小块浸过药物的纱条构成。由于它的结构 的限制，创可贴只能用于小块的创伤应急治 疗，从而起到暂时的止血，保护创面的作用。
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同学评价补充。 5.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。 课外拓展
1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 2.继续收集神话传说故事。 语文园地八
学习目标 1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交 流听后
的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
170
2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。 3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意 识。 4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 课前准备
片段赏析（二） 十二小时、二十四小时、三十六小时…… 他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘， 双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处 是血迹。
里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只 见金光 四射，大窟窿立刻被补好了。” 1结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出 的艰辛。理解第三自 然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。 3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。 合作读书，感情朗读，复
述课文
1.小组内轮读，练习读正确、读流利。 2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。 3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。 全班交流，评价
补充 4.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原 因，其他
b.小组合作，练习讲故事。□教学设计 3.成语故事、歇后语比赛。
a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集 体商议
174
解决，发言时不能再“打电话”。
◆每组接龙说成语。
他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜 甫的《绝句》。人们称赞说 ：“ 这小孩多可 爱呀！”
1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。 2.继续收集神话传说故事。 语文园地八
学习目标 1.喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交 流听后
的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。
170
2.学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。 3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意 识。 4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。 课前准备
片段赏析（二） 十二小时、二十四小时、三十六小时…… 他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘， 双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处 是血迹。
里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。 把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只 见金光 四射，大窟窿立刻被补好了。” 1结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出 的艰辛。理解第三自 然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。 3.默读思考：这篇课文主要讲了一件什么事。 合作读书，感情朗读，复
述课文
1.小组内轮读，练习读正确、读流利。 2.小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。 3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。 全班交流，评价
补充 4.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原 因，其他
b.小组合作，练习讲故事。□教学设计 3.成语故事、歇后语比赛。
a.宣布比赛规则：每组四人，按顺序排好号，根据下面的内容集 体商议
174
解决，发言时不能再“打电话”。
◆每组接龙说成语。
他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜 甫的《绝句》。人们称赞说 ：“ 这小孩多可 爱呀！”
语文S版五年级下册语文百花园五PPT课件
读一读
慷慨激昂 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死挣扎 为非作歹 恼羞成怒
理解词语
慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂， 充满正气。
宁死不屈：宁愿死也不屈服。
乐善好施：乐于做好事，喜欢施 舍钱财急人之难。
满腔义愤：形容充满着极大的 恼怒。
气急败坏：形容十分慌张和恼怒。
垂死挣扎：比喻将灭亡之时的孤 注一掷。
为非作歹：做种种坏事。
恼羞成怒：由于羞愧到了极点， 下不了台而发怒。
辨别词语的感情色彩：
褒义词：带有赞许、喜爱的感 情色彩。
贬义词：带有厌恶、憎恨的感 情色彩。
拓 展 与 交 流
读一读，看看宁宁和丫丫是 怎样读书的？
反思自己是怎样读书的。
正确方法：应该在读文的过程 中或读文后，把自己的理解、 思考、体会、感受写下来。做
里人山人海，突然有一阵风从我身边刮过，原来是个高手帅气地冲了过来。
我心想：我一定要学会，和他一样厉害。我和爸爸来到一堵墙旁边练习，爸
爸首先扶着我上滑滑轮，然后让我的双脚往前，我按照爸爸的指示向前，爸
爸一松手，滑滑轮像一枝离弦的箭，一下子飞了出去，我心里想：滑滑轮，
你千万不要让我摔下来啊！我忽然看到前面有一堵墙，我赶快左转弯，整个
我喜欢这句话！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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怎样做读书笔记？
1.要反复思考后再记。 2.要眼看手动重点记。
3.要用小本子记。
4.要记得少而精。 5.要加快笔记速度。
演讲者：观点明确，条理清楚，语气、 语调、手势和演讲内容协调。朗读时， 注意读出作品的情感与语调。 听众：认真听，听后进行评议，以五 角星的形式给出评议。评出本班此次 演讲活动的优胜者。
(3)再指名读。 (4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、 犹豫，却又不乏
勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 (三)重点句 2、3、4 1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前， 他害怕过、
犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。 在输血过程中，
他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一 个重点句，先提问题， 再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。 2、小组讨论。 3、重点句 2
(1) 课件 2
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一 只手捂住脸。“疼吗？ 阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。
98
(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么
答案？ (问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么 迅速用一 只手捂住脸？) (板：啜泣、捂) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下， 而且全
什么？
7、感情朗读。 (1)出示课件 5 请同学们看屏幕，仔细观察小男孩的神情、动作，想象他 可能在想些什 么，然后把这几个重点句有感情地读一读。
100
(2)谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。 五、人物评价
阮恒在献血的过程 可爱吗？说说你们的看法。 六、布置作业
有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他
2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许 你曾有过同
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片段赏析（二） 十二小时、二十四小时、三十六小时…… 他不停地挖着，没人再来阻止他。他满脸灰尘， 双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处 是血迹。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜 甫的《绝句》。人们称赞说 ：“ 这小孩多可 爱呀！”
别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
(唐·高适）
能说会道 讲述我家的故事
家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事 有些很感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡 与伟大。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
义务教育课程标准实验教科书
语 文（S）版
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教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
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教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
听众：认真听，听后进行评议，以五 角星的形式给出评议。评出本班此次 演讲活动的优胜者。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
4.读后感式读书笔记，也就是针对书中的有 关内容，联系个人或社会生活实际写出体 会。
怎样做读书笔记？
1.要反复思考后再记。 2.要眼看手动重点记。 3.要用小本子记。 4.要记得少而精。 5.要加快笔记速度。
演讲者：观点明确，条理清楚，语气、 语调、手势和演讲内容协调。朗读时， 注意读出作品的情感与语调。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
听众：认真听，听后进行评议，以五 角星的形式给出评议。评出本班此次 演讲活动的优胜者。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
4.读后感式读书笔记，也就是针对书中的有 关内容，联系个人或社会生活实际写出体 会。
怎样做读书笔记？
1.要反复思考后再记。 2.要眼看手动重点记。 3.要用小本子记。 4.要记得少而精。 5.要加快笔记速度。
演讲者：观点明确，条理清楚，语气、 语调、手势和演讲内容协调。朗读时， 注意读出作品的情感与语调。
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赠汪伦
唐· 李白
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唐· 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《心灵创可贴》
史密斯太太为什说苏茜送的创口贴“很管用”？
当苏茜知道史密斯太太先失去了女儿，伤心 得心都碎了，就送给史密斯太太一片创口贴。 这创口贴当然不能贴在心上，但苏茜真诚的 爱心打动了史密斯太太，使她感觉到了人间 的温暖，提醒自己让心灵的伤口快些愈合， 所以她说苏茜送的创口贴“很管用”。
天下谁人不识君。 【唐】高适
高适（约704年—约765年），字达夫、仲武， 汉族，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁 居宋州宋城（今河南商丘睢 suī阳）。唐代著 名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、 渤海县候，世称高常侍。
黄云：形容风沙 遮天蔽日之景 白日：太阳 曛：日光昏暗
别董大 千里黄云白日曛， 千里塞外，漫天黄沙
亲人：①直系亲属或配偶； ②比喻关系亲密、感情深厚的人。
写什么内容呢？
写感人的故事。 感 人＝流泪吗？
习作第二步：选材
选材就是选取写文章要用的内容，比如 说写谁，写这个人干什么，是怎样干的， 哪些地方感人就要写细，哪些地方不太 重要就要少写，简写。 生活并不缺乏感动， 【思考】这次习作是写一件事，还是可 以写几件事？你从哪里读出来的？ 而是缺乏发现感要这 样的事例，然后把这件事按照事情发展的顺序， 或者进行倒叙、插叙等都可以。这一部分内容是 重点，一定要详写。 抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理活动描写，事情的经过详细、具体、生动， 能再现当时情景。
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用眼睛去观察，
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用耳朵去倾听，
用心灵去感受， 用语言去述说,
语文百花园五
语海畅游
词语真有趣
和 山和水 太阳和月亮 鼓励和指导
【连词】
与
父与子 老人与海 长江与黄河 优点与缺点
《水浒传》和《西游记》
连词“和”及“与”的作用：是连接前后两个词语， 这样的句子的特点是：前后两个词语无轻重、主次之分。
试一试 练一练
和 天空和大地 语文和数学 昨天和今天
与
大人与小孩 白色与黑色 鲜花与蝴蝶
那一件件饱满亲情的感人故 事……
想知道怎样才能把故事说感人吗？请一定要 做到以下几点哦！ 1、用心观察，选出感人的事例。 2、说真话，诉真情。 3、刻画人物时，运用多种描写手法。
4、传神运用动词、形容词等词语。
用顿号。 2. 引号有个特别的用法，句中有特殊含义的词语也用
引号标出，如“发明大王”的含义是说爱迪生的发明
创造特别多。一般引号是引用别人说的话，如第二句 中，人们称赞那个小孩说的话就要用引号标出来。
3. 书名号则用于标出书名、篇名、报纸名、刊物名，以
及诗题也要用书名号标出来，如杜甫的《绝句》。
别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
家庭是我们成长的摇篮，家庭中发生的故事有些很
感人。让我们交流一下，分享亲情的平凡与伟大。
※ 和家人共回忆家庭中感人的事情。
※ 把最感人的故事在小组里讲一讲。看谁讲得好，谁的
语言最能打动人。
我们先讲述自己家中感人的故事，再动笔 写一写自己的一位亲人吧！ ●你想写谁？为什么写他（她）呢？ ●写人离不开写事。你打算选他（她）的哪件 事来写呢？ ●要写出自己的真实感受。
连词“和”及“与”的作用：是连接前后两个词语， 这样的句子的特点是：前后两个词语无轻重、主次之分。
下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括 号里。 儿童 农民 话剧 电冰箱 长江 背心 黄瓜 老人 商人 学生 少年 青年 演员 ( 学生 ) ( 少年 )
学生指的是一个人的身份，而其他三个是按人的年龄分的类 少年是人成长过程中的一个阶段，而其他三个是人的职业
电视 电风扇 黄河 羊毛衫 南瓜
京剧 电 影
芭蕾舞 微波炉
( 电视 ) ( 电影 )
电视是一种家用电器，而其他三个是戏剧的不同种类 电影站错了队，其他三个是家用电器，电影不是
河流 衣服 苦瓜
丹江
（ 河流 ）
河流是指流动的水，而其他三个是河流的名称
棉袄 （ 衣服 ） 西瓜 （ 西瓜 ）
衣服是其他三个的总称 西瓜是水果，其他三个是蔬菜
把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的。
北风吹雁雪纷纷。寒冷的北风呼啸而来，
大雪纷飞，南归的大雁也无法前行。
莫愁：不要担心。 莫愁前路无知己， 你不要担心前去的地 知己：彼此相互 方没有知心的朋友， 了解而情谊深厚 的人。 天下谁人不识君。天下哪个人不认识你 君：你。这里指 呢！ 的是董大。
【唐】高适
《别董大》是一首别具一格的送别诗，诗人 在即将分手之际，全然不写前千丝万缕的离 愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征程， 迎接未来。
习作第三步：拟题
习作第四步：构篇
1、总分总构篇式
2、小标题构篇式（比如：小标题1——爸爸的形象
小标题2——爸爸的为人
小标题3——爸爸感人的故事
小标题4——我爱爸爸）
3、按事物的方面写
（比如：写妈妈的外貌、年龄、职业、爱好等，最重
要的是写好妈妈的故事——感人的故事，而不是一般的故
事）。
家是我们最熟悉的地方
每个人都有一个家， 每个家庭都有自己的喜和乐。
在家人的辛勤劳动下，现在家里的经济条 件越来越好了，吃的、穿的都不用愁。这样的 家庭生活就一定幸福﹑美满吗？为什么？
习作第一步：审题
根据老师或考卷给出的习作要 求，进行认真分析，看看是写 什么的文章，这就叫审题。
讲述我家的故事
给下面的句子加上标点符号。
1. 电灯 、留声机都是爱迪生发明的 ， 人们称他 为 “发明大王 ”。 2.他小时候记性很好 ，不到三岁 ， 就能背诵杜 甫的 人们称赞说 ：“ 这小孩多可爱 《 绝句 》。 呀 ！”
顿号、引号、书名号的用法 1. 顿号表示句子中并列词语之间的停顿，如“点灯”
“留声机”两个词语在句子中处并列地位，因此中间要