1-3岁亲子阅读的“烦恼”

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解读亲子阅读时的6大困惑

解读亲子阅读时的6大困惑困惑1：孩子为什么迷电视不迷书？“我的孩子看电视津津有味,还特别迷恋卡通书，对科普知识的书不屑一顾。

我怎样才能让他爱看书呢？”原因：1.从小没有培养阅读的兴趣，等孩子上小学后才来培养就比较困难了。

2.家里整天开着电视机，每天花上三个小时看电视的儿童都不喜欢看书，如果迷上了打怪兽等计算机游戏，而不懂得控制时间，他也是不会喜欢看书的。

3.家长的教育方式不当。

有些家长时常会无意中打击了孩子的读书积极性。

最常见的是孩子在书店想买书，父母却说：“家里那本你还没看﹗”措施：1.“尽早阅读就是一切。

”从孩子几个月开始就可以培养他的阅读兴趣，“爱他就陪他阅读吧！”2.家长应鼓励孩子多到图书馆。

3.家长应以身作则，让孩子留意到你的阅读的习惯。

4.对孩子的读本表示兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。

尝试与孩子一起讨论及交流阅读的心得。

困惑2：亲子阅读就是给孩子讲故事吗？“我的孩子5岁了，每天晚上我都给他讲一个故事，可是，孩子听过的故事就不愿意听第二遍了，这样我得一天换一个故事，我该怎么办呢？”误区：亲子阅读就是给孩子讲故事，不需要让孩子参与阅读。

正确的做法：1.应尽早让儿童从口语过渡到书面语。

亲子阅读不是给孩子讲故事，而是给孩子读故事，家长在为孩子逐字朗读的时候，可以一边用手指出书上的字，引导他注意到每一个字的字形，这样就把听到的字音和看到的字形一一对应起来，从而在毫不知情的情况下认识了很多字，丝毫不会觉得枯燥和乏味，这是一种比单纯的识字教学更有价值的教学手段。

2.让孩子试着跟随大人一起朗读。

大人每次朗读所使用的语言都应是规范并且相同的。

随着阅读活动的多次重复，孩子越来越熟悉故事中的语言。

于是，在大人朗读的同时，他也开始试着跟随大人一起朗读。

通过这样的模仿，孩子开始从被动地听故事，一步步参与到阅读中，并最终过渡到自己主动读故事。

大人还可以把以前阅读过的故事拿出来再次阅读，这时由于曾经接触过这个故事，孩子会像遇到一个老朋友那样兴高采烈。

你肯定遇到过的亲子阅读的问题

你肯定遇到过的亲子阅读的问题跟娃读书的时候，你总会遇上这样那样的困惑？放心，你不是一个人在战斗！有一位语言教育专业博士来为你答疑解惑，她也是一个爱读书的妈妈哟。

1、宝宝读书时不专心，怎么办？2、宝宝总喜欢读一些在我看来奇怪的书，怎么引导？3、怎么样给小宝宝读绘本，才能读得动人有趣呢？4、想给宝宝读英文绘本，又怕我的口音影响Ta，怎么办？5、怎样培养孩子的阅读能力？6、怎样让孩子热爱读书？宝宝该怎么听1、宝宝读书时不专心，怎么办？我家宝宝快一岁四个月，怎么去培养他的耐心和专注力？讲绘本的时候总是不好好看，或者讲着讲着就看见别的东西去玩了。

这要从两个方面来考虑，第一个是大家对于亲子阅读的理解；第二个是关于孩子的专注力的长短。

其实，我认为亲子阅读不但是帮助孩子养成自主阅读的一个活动，更是父母和孩子建立紧密亲子关系的（bonding)有效途径。

所以，亲子阅读在不同年龄阶段，有不同的形式和不同的重点。

0到3岁的亲子阅读，其实是更像玩儿，是帮助建立孩子和父母之间的关系，帮助孩子了解周围的人和环境。

所以不用一定要让孩子坐下来，「宝宝坐在这里啊，妈妈给你开始读书了」，这样的效果可能并不是太好。

可以怎么舒服就怎么来，大家放松一点，让宝宝趴在妈妈的怀里呀，趴在爸爸的肚子上啊，躺着，搂着，走来走去，只要你们两个舒服和开心就可以。

关于专注力时间长短的问题，我查到一个研究说：儿童的专注时间大概是他们的年龄加上2分钟。

如果一个孩子是6岁，他可以专注的时间为8分钟。

在专注于他们年龄两倍的时间后，孩子需要动一动身体。

如果孩子是3岁的话，他聚精会神6分钟后，就需要动一动了。

大家这么一对照，是不是感觉好了很多？你们的小宝宝已经很棒了。

2、宝宝总喜欢读一些在我看来奇怪的书，怎么引导？大宝2岁5个月，女孩。

我发现她就喜欢挺搞怪的书，比如《晚安，大星星》、《咕噜噜，狼来了》等。

喜欢的动画人物也不是什么正派人物，比如喜欢黑猫警长里抓小动物的食猴鹰大哥，西游记里就喜欢猪八戒……我认为那种美美的绘本，执意给她念，她就有点不高兴，我又怕破坏她看书的兴趣。

亲子阅读中可能出现的问题

亲子阅读中可能出现的问题1。

不感兴趣拒绝阅读.2.只愿意听某一个故事.3。

不愿意认字.4.插无关话,跑题。

5。

不愿意回答问题。

6。

只喜欢听,不喜欢看和说。

7.只喜欢听某个人讲，如妈妈。

8.频繁地把书翻来翻去,当你讲这一页的时候她要看另一页，无法讲下去.9。

当你讲到一半时她不听了，而去刚讲几页，孩子就要求换书，听别的故事，后者要求玩玩具了。

10.让孩子讲述时说不到重点.对策问题1：不感兴趣，拒绝阅读1.引起关注，比如,自己在幼儿能看到的角落里,故意用很大的声音读故事,吸引到幼儿的关注,但不要急于问他“你想不想看啊”,要等幼儿自己提出来“我也要看”。

2.若幼儿是在某个阶段或某一天表现出的不感兴趣。

则首先要判断幼儿当时的情绪状态,是否当日经历了大的情绪波动，活动精神疲惫精力不佳，或心情不好,在此情况下，可以先陪幼儿玩一些其他他愿意进行的游戏，转移注意力，等情绪好了之后再进行;若情绪没有问题,则要审视一下图书本身是否和幼儿的经验距离太远，这样在首次阅读时就应该降低要求,如仅仅观察一下图,听听故事，玩玩其中的一些游戏.3.幼儿对阅读不感兴趣,还可能和成人的讲述方式有关。

要善于综合使用语气语调神态肢体的变化来吸引幼儿对图书的兴趣。

问题2:只愿意听某个故事心理学家认为，“重复”对年幼的孩子是很重要的，大人认为“没意思"的重复，对孩子来说，却每次都有新的感受和体验。

当孩子的认知能力有限时,在不断重复的学习过程中,他们能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。

另外，需要询问一下幼儿为何喜欢这个故事，某种程度上，也可能该故事中的某个场景和幼儿内心的某种缺失有联系，出于补偿心理而进行一再重复.而且，重复有利于孩子建立起复习的学习习惯。

复习是学习中不可缺少的重要环节，是对学习过的知识从新的角度及时地再认识,从而更好的理解和吸收的过程。

因此，家长要充分尊重孩子选择故事的权利，满足孩子的要求，不厌其烦地给孩子讲故事。

亲子阅读六大疑问

亲子阅读六大疑问Q1宝宝不爱读书，只喜爱看电视或玩玩具，不明白该如何引导？关于0-3岁的宝宝，尽可能不看电视。

研究说明，3岁往常幼儿从视频画面中猎取信息的能力有限，所起到的学习作用，远不如电视关于他们的神经和谐损害严峻，那些期望宝宝早早跟着视频学本领的家长，实在是事与愿违了。

如何把宝宝从电视前引导到书前呢？第一，关掉电视是第一步。

宝宝爱看电视，往往是因为家庭中有一个典型的电视环境。

要么是爸爸妈妈或爷爷奶奶爱看电视，小孩从小生活在一个总是充满了快速画面的环境中，而声音、快速变化都会吸引小孩的注意。

要么是爸爸妈妈没时刻照管宝宝，就把宝宝交给“电视保姆”，这种替代性的教养，只能让宝宝更加依靠电视。

另外确实是前面说的，爸爸妈妈听信一些广告的宣传，以为电视能够培养出优秀的宝宝。

宝宝的学习，一定是从做中来的，因此，做事和游戏是宝宝学习和进展的要紧途径。

爸爸妈妈坚决地关掉电视，和爷爷奶奶协商，小孩在的时候，不打开电视。

慢慢地，环境改变了，小孩看电视的机会也就变少了。

然后，用好玩的图画书来吸引小孩的注意力。

假如你为小孩提供的书无趣、不适宜，或者充满了说教，哪个宝宝会喜爱呢？而那些好玩有味的图画书，一定会比看得到摸不着的电视更加吸引宝宝。

多带宝宝去图书馆、书店寻宝吧，宝宝一定会爱上丰富多彩，奇异缤纷的童书世界的。

至于玩玩具，那可不是图画书能取代的，玩具是小孩进展的最佳伴侣，专门是纸、泥、沙、水、积木这些结构性弱的玩具，更是启发小孩智能，促进小孩进展的绝佳材料。

家长无需因为重视阅读，而去抢占小孩的游戏时刻，更无需因为喜爱图画书，对忽略玩具对小孩的价值。

Q2现在书专门贵，宝宝总是撕书、不爱惜书如何办？给0-3岁宝宝最好选择布书、纸板书，那些确实是为小宝宝设计的，不易损坏。

另外，家长必须认识到，宝宝咬书、撕书并不是在破坏书，而是他们有小肌肉进展的需要，有口唇探究的需要。

最好的教育确实是满足小孩当下进展的需要。

为小孩提供能够撕的质地相对柔软的纸，为小孩提供卫生的能够用来咬的玩具，确实是对小孩的满足，确实是促进了小孩的进展。

0~3岁婴幼儿亲子阅读中存在的问题及对策

教育广角摘要：文章对0～3岁婴幼儿亲子阅读现状进行调查，就其常见问题展开讨论，并提出相应的建议和意见。

有0～3岁婴幼儿的家庭应从亲子阅读的实际情况出发，有针对性地找出可有效提高亲子阅读质量的方法，选择符合婴幼儿身心发展特点的绘本，为婴幼儿创设良好的阅读环境，促进亲子阅读活动顺利开展。

关键词：亲子阅读；0～3岁婴幼儿；幼儿教育作者简介：周洁，上海市浦东新区小天鹅幼儿园教师，研究方向为亲子阅读。

（上海200120）中图分类号：G616文献标识码：A文章编号：1671-0568（2021）08-0135-020～3岁婴幼儿亲子阅读中存在的问题及对策□周洁汤姆帕克曾经说过，如果年幼时期的孩子表现出了对于阅读的兴趣，那么他们的阅读之旅便可以开启了。

但婴幼儿的人生经验和思维模式决定了他们难以进行自主阅读，需要家长将书中内容讲给他们听，所以家长的阅读观是否正确对于婴幼儿的阅读十分重要。

同时，家长还要根据婴幼儿在不同发展时期的心理特点选择合适的图书，创设良好的阅读环境。

从实际情况来看，目前我国婴幼儿家庭的亲子阅读现状并不乐观，一是许多家长不能很好地认识到早期阅读的意义和价值，认为阅读就是识字的过程；二是在图书质量参差不齐的市场中，家长不知如何选择优质图书；三是在开展婴幼儿阅读指导的过程中家长不得其法。

因此，本文针对0～3岁婴幼儿亲子阅读存在的问题提出相应的解决措施。

一、0～3岁婴幼儿亲子阅读存在的问题及原因分析1.家长对亲子阅读的价值缺乏正确认识。

部分家长没有很好地理解亲子阅读的价值和意义，认为早期阅读的目的就是识字和增长知识。

实际上，阅读对于婴幼儿的想象力、社会性、情感、审美能力等多方面的发展都具有积极的促进作用，且能在一定程度上使婴幼儿对学习产生兴趣。

此外，图画书的作用在于让婴幼儿将图书内容、父母的声音、愉悦舒适感结合在一起获得良好的阅读体验，感受父母的关爱。

2.亲子阅读场所不合理。

在访谈调查中，笔者发现不少婴幼儿家庭没有设置专门的亲子阅读空间，如家长C 表示家庭中没有固定的读书场所，只要孩子对阅读感兴趣，随便在哪里阅读都是可以的，如客厅沙发，或者地上，也可能是床上；而家长F 则将阅读场所固定在客厅和卧室，除了睡前阅读是在卧室床上进行，其余都在客厅进行。

亲子共读的困惑和建议

亲子共读的困惑和建议亲子共读是指家长和孩子一起阅读书籍、绘本等阅读材料，共同学习、成长的过程。

在亲子共读中，家长可以帮助孩子培养阅读习惯、提高阅读能力、拓展知识面、增强语言表达能力等。

然而，在实际的亲子共读过程中，一些家长可能会遇到一些困惑和挑战，比如：选书困难：家长不知道如何选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，或者不知道如何选择有品质保证的阅读材料。

时间安排：家长工作繁忙，难以安排足够的时间与孩子一起阅读。

阅读方法：家长不知道如何引导孩子阅读，或者对阅读方法不熟悉。

互动不足：家长与孩子之间的互动不够，孩子对阅读的兴趣不高。

针对以上问题，以下是一些建议：选书建议：家长可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合的书籍。

同时，可以参考一些权威的童书榜单，或者咨询专业人士的意见。

此外，可以根据孩子的兴趣和个性，尝试选择不同类型的阅读材料，让孩子接触更广泛的知识和经验。

时间安排：家长可以合理规划时间，尽量保证每天抽出一段时间与孩子一起阅读。

同时，可以利用碎片时间，比如睡前、饭前等时间进行阅读。

如果时间确实紧张，可以考虑利用有声读物、电子书等便捷的阅读方式。

阅读方法：家长可以学习一些阅读方法，比如如何引导孩子理解故事情节、如何启发孩子的想象力和思考能力等。

可以通过参加亲子阅读课程、读书会等活动，与其他家长交流学习，提高自己的阅读引导能力。

互动建议：家长可以与孩子一起讨论书中的内容，鼓励孩子表达自己的看法和感受。

可以通过提问、角色扮演、画画等方式，帮助孩子更好地理解书籍内容，同时增强亲子之间的互动和情感联系。

总之，亲子共读是一个需要耐心和坚持的过程。

家长需要合理规划时间、选择适合的阅读材料、掌握正确的阅读方法、加强与孩子之间的互动，才能真正发挥亲子共读的作用，促进孩子的全面发展和家庭情感的交流。

亲子阅读,父母最关注的10个问题及对策

亲子阅读，父母最关注的10个问题及对策1岁以内，以妈妈的讲述为主。

1~2岁，在固定的时间做简短的阅读，无字绘本是最好的选择。

2岁左右，可以正式开始做绘本阅读，这是培养孩子阅读习惯的最好时机。

3岁以后，在阅读中，和宝宝积极互动起来。

下面是我对亲子阅读注意事项的答疑，分享给大家。

在分享开始前，再次提醒大家：情绪对亲子阅读的效果影响非常大，所以亲子阅读最好是在自己和孩子情绪都好的状态下进行。

1孩子四个月，孩子爸爸和奶奶都说孩子这么小不用让孩子看，我不这么觉得，请问老师这个年纪给孩子选什么书比较好？其实对于一岁以内的宝宝来讲，他可能不会第一时间对妈妈精心为他挑选的绘本感兴趣，反而可能对一些广告海报或者妈妈读的母婴杂志产生浓厚的兴趣。

这个时候不要强迫宝宝，尊重他的喜好。

如果妈妈十分想给宝宝选择适合一岁以内宝宝的书，可以选童谣、图卡书、带有机关的玩具书、行为养成绘本等等。

选择识物卡片的时候，注意选择宝宝常见的实物照片，颜色不要过于艳丽，尺寸便于宝宝抓握，妈妈要记得卡片只是游戏，不要要求宝宝反复看或逼迫宝宝反馈。

2给宝宝读绘本时，除了读绘本中的文字外，需要逐字逐句地给宝宝解释吗？一般不需要的，尤其是三岁以下的宝宝。

绘本的魅力在于故事简单，画面帮助宝宝建构情节图景。

不要低估宝宝的观察力和想象力。

妈妈的解释有时候加入了主观色彩，可能并不合适，也有可能超出宝宝认知，打破了故事原有的情绪和节奏，故事反而变得索然无味了。

如果宝宝提出问题的话，妈妈可以就事论事的讲解。

3绘本对小宝宝最大的意义是什么？对于年龄小的宝宝来说，绘本本身就是一种特别的玩具，让宝宝感受阅读的乐趣，爱上阅读是最大的意义所在。

对于一岁左右的宝宝来说，从绘本中获得具体的知识并不是最重要的，重要的是将“书”引入宝宝世界，将“读书”这种生活方式引入宝宝世界。

4绘本推荐的适读年龄需要严格遵守吗？大多数绘本的适读年龄是个参考值，并不是严格的。

因为在亲子共读中，不少父母会发现，推荐给稍大孩子的作品，小孩子也能有良好的感受。

盘点自己亲子阅读中的困惑和问题

盘点自己亲子阅读中的困惑和问题亲子阅读是一项非常有意义的活动，它可以增进亲子关系，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。

然而，在这个过程中，我也遇到了一些困惑和问题。

一、阅读时间的安排在亲子阅读中，阅读时间的安排是一个重要的问题。

一方面，孩子们需要足够的时间来阅读，以培养他们的阅读习惯和阅读能力。

另一方面，家长们也需要时间来陪伴孩子阅读，以建立亲密的亲子关系。

然而，在实际生活中，往往由于各种原因，如工作、家务等，导致阅读时间难以保证。

有时候，我们会因为忙碌而无法坚持每天的阅读计划，这使得我们感到困惑和焦虑。

二、阅读内容的选取选择适合孩子的阅读内容是亲子阅读中的另一个重要问题。

孩子们的年龄、兴趣、认知水平等因素都会影响他们对阅读内容的接受和理解。

在选择阅读内容时，我们需要考虑孩子的兴趣爱好和认知能力，选择适合他们的书籍。

然而，有时候我们也会遇到一些问题。

比如，有些书籍可能过于复杂，超出了孩子的理解能力；有些书籍可能不够有趣，无法吸引孩子的注意力。

这些问题都会影响孩子对阅读的兴趣和态度。

三、阅读方式的运用在亲子阅读中，阅读方式的运用也是一个需要注意的问题。

不同的阅读方式会对孩子的阅读效果产生不同的影响。

有时候，我们会采用朗读的方式，引导孩子听读、跟读；有时候，我们会采用讲解的方式，帮助孩子理解故事情节和人物形象；有时候，我们还会采用互动的方式，与孩子一起扮演故事中的角色。

然而，在实际运用中，我们也会遇到一些问题。

比如，朗读的方式可能会让孩子感到枯燥乏味；讲解的方式可能会让孩子失去自主思考的机会；互动的方式可能会让孩子过于兴奋而无法专注阅读。

这些问题都需要我们在实践中不断探索和改进。

四、阅读环境的营造良好的阅读环境可以激发孩子的阅读兴趣和热情。

然而，在实际生活中，营造一个适合孩子阅读的氛围并不容易。

首先，家庭环境的布置会影响孩子的阅读效果。

如果家庭环境嘈杂或者光线不足，都会影响孩子的阅读体验。

其次，家长的态度也会影响孩子的阅读效果。

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略一、孩子不喜欢读书的问题许多家长都会面临这样的问题：孩子不喜欢读书，情愿在家看电视玩游戏，一提到读书就抗拒。

对于这个问题，家长们不妨尝试一些解决策略：1. 找到孩子的兴趣点每个孩子的兴趣都是不同的，家长可以通过观察孩子的兴趣所在，试着找到适合孩子的书籍。

如果孩子对动物感兴趣，可以给他找一些有关动物的故事书；如果孩子喜欢足球，可以给他找一些足球相关的书籍。

通过找到孩子的兴趣点，激发他们的阅读兴趣。

2. 给予孩子足够的自主权在选择读什么书的时候，适当给孩子一定的自主权，让他们有参与感和决策权。

这样孩子会更加愿意主动去阅读。

3. 以身作则家长自己要成为孩子的榜样，多读书，多讲述自己的阅读经历，潜移默化地影响孩子。

二、不知道如何选择适合孩子的书籍的问题随着孩子年龄的增长，会有更多的书籍可以选择。

家长可能会有疑问：怎么才能选择适合孩子的书籍呢？解决这个问题，可以从以下几个方面着手：1. 参考专业推荐在选择书籍的时候，可以参考一些专业的书籍推荐，比如阅读指导书、教育专家的推荐等。

这些书籍经过专业人士的筛选和推荐，对于孩子的成长和教育有一定的指导作用。

2. 多了解孩子的兴趣和需求作为家长，应该多和孩子交流，了解他们的兴趣和需求，然后有针对性地去选择书籍。

只有了解孩子，才能选到合适的书籍。

3. 选取不同类型的书籍家长在选择书籍的时候，可以适当地选择一些不同类型的书籍，比如故事书、百科全书、诗歌等，这样可以充分满足孩子的阅读需求。

三、孩子阅读能力较差的问题在亲子阅读中，有些家长可能会发现孩子的阅读能力较差，阅读速度慢，理解能力弱。

对于这个问题，家长可以采取以下一些策略：1. 适当陪伴家长可以在孩子阅读的时候适当陪伴在旁，耐心等待和鼓励，帮助孩子理解和解答问题。

这样孩子感受到家长的支持，会更有动力去阅读。

2. 创造轻松的氛围在家庭中创造一个轻松和愉快的阅读氛围，可以让孩子更加放松，提高阅读的兴趣和能力。

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略亲子阅读是家庭教育中非常重要的一环，它不仅可以增进家长与孩子之间的亲情，促进孩子的阅读兴趣，还可以促进孩子全面发展，提高孩子的语言表达能力，思维能力以及情感认知能力。

在亲子阅读中，家长可能会面临一些问题，比如孩子不喜欢阅读、家长不知道如何正确指导孩子阅读等。

那么，接下来我们将来详细了解一下这些问题的解决策略。

问题一：孩子不喜欢阅读在当今社会，孩子更倾向于玩电子游戏、看电视、刷手机等娱乐活动，很少有时间和兴趣去阅读书籍。

这就对家长的亲子阅读指导提出了挑战。

那么，家长如何帮助孩子培养阅读的兴趣呢？解决策略：1. 创建良好的阅读氛围家长可以为孩子营造一个良好的阅读环境，比如在家里设置一个专门的阅读角落，摆设一些孩子喜欢的绘本或者漫画，同时鼓励孩子在这里阅读，形成孩子们自愿自发去读书的习惯。

2. 陪伴阅读家长可以利用自己的业余时间，和孩子一同阅读，利用家庭读物，给孩子朗读或者和孩子一同阅读，既可以增进家长与孩子的情感交流，也可以激发孩子阅读的兴趣。

3. 褒奖机制家长可设立一个奖励机制，当孩子达到一定的阅读时长或者阅读书籍的数量时，家长就可以给予一定的奖励，这样就可以激励孩子去主动进行阅读。

问题二：家长不知道如何正确指导孩子阅读虽然家长知道阅读对孩子的重要性，但很多家长并不了解如何正确的指导孩子进行阅读，所以在实际操作中，很多家长可能会出现一些问题，比如直接翻开书本就让孩子去读，很少与孩子进行对话等。

这就提示我们，家长也需要学习如何正确的指导孩子进行阅读。

解决策略：1. 清晰的阅读目标当指导孩子进行阅读时，家长需要明确阅读的目标，不同的年龄段的孩子有不同的目标，家长需要根据孩子的实际情况制定阅读的目标，幼儿可以培养孩子对图画的音乐的敏感觉，学龄前儿童可以学习书本的正反面，培养一些小知识等。

2. 鼓励孩子进行阅读后的表达家长可以引导孩子在阅读书本之后，表达自己的感受，可以问一些开放式的问题，引导孩子进行表达，从而提高孩子的语言表达能力。

亲子阅读中，这些困惑你有吗

父母孩子2018.11进幼儿园走这是幼儿园班级群就亲子阅读展开的一次讨论，家长们各抒己见，有故事叙述，有经验提取，也有综合性的判断说理。

家长们提出的问题在热烈的讨论和分享中得到了很好的解决。

最后，老师就亲子阅读的问题进行了总结和记录。

这些困惑你有吗现在的家长对亲子阅读都很重视。

在1年多的亲子阅读话题研讨中，我和家长们讨论了绘本的选择，共同拟定阶段性的阅读书单；建立了班级图书馆并以“图书漂流”的方式带动了亲子阅读习惯的培养；我们结合具体的绘本在班级群中分享亲子阅读故事，不少家长养成了写亲子阅读日记的习惯……但是，在班级群的持续沟通中，我发现大家对于亲子阅读仍然有许多困惑。

于是，我们对这些问题进行了梳理。

下面是大家的讨论。

江苏南通市市级机关第一幼儿园/陆小涛亲子阅读中烁烁妈：有哪些有趣的亲子阅读方式？我每天都会和孩子一起阅读，但最近发现，亲子阅读对于我来说就像例行公事，枯燥而乏味。

想不坚持吧，又怕因为自己的怠惰导致孩子发展落后。

大家能不能分享一些有意思的亲子阅读方式？辰妈：我觉得选择生动有趣的阅读内容很重要，孩子和家长都觉得有趣的书，亲子阅读的过程也会变得有趣。

小博妈：我们家的亲子阅读不光是睡前阅读，还会去图书馆阅读，那里的藏书更丰富，给亲子阅读带来更多新鲜感。

爸爸妈妈和孩子在书房里各读各的书也是不错的选择，我和孩子都很享受各自看书的过程。

淘宝爸：阅读时我们会分角色扮演，有时候会共同回顾、讨论故事。

有时候淘宝妈还会把孩子的表现、生活中的情境和绘本中的情节、角色结合起来，有爱又有趣！教师：的确，选择合适的绘本有利于激发亲子阅读的兴趣，阅读内容在某种程度上会影响阅读形式，比如，一些稳定的阅读模式在坚持的过程中，渐渐会让孩子形成习惯、产生期待，在日积月累中拓展知识、发展能力；而不同时间、不同地点、不同陪伴方式的亲子阅读能丰富孩子的阅读体验。

再比如，有意无意中将亲子阅读的点滴融入生活，那么阅读中孩子的发现、领悟会更加丰富、深刻，阅读就自然浸润到孩子和你的生活中。

亲子阅读中的困惑

亲子阅读中的困惑亲子阅读是一种很好的活动，可以帮助家长和孩子建立更紧密的关系，也可以提高孩子的阅读能力和兴趣。

然而，在进行亲子阅读时，家长可能会遇到一些困惑。

以下是一些常见的困惑及建议：1.孩子总是读同一本书：有些孩子会反复读同一本书，这可能会让家长感到困惑。

其实，这可能是因为孩子对这本书的内容感到熟悉和舒适，或者对书中的某个角色或情节特别感兴趣。

家长可以尊重孩子的选择，同时也可以尝试引导孩子拓展阅读范围，让他们接触更多不同类型的书籍。

2.孩子注意力不集中：在亲子阅读过程中，孩子可能会分心或者无法集中注意力。

这可能是因为孩子的年龄较小，注意力水平有限，或者是因为周围的环境干扰太多。

家长可以尝试选择一个相对安静的环境进行阅读，减少周围的干扰，同时也可以通过互动、提问等方式引导孩子参与阅读。

3.如何选择合适的书籍：家长在选择书籍时可能会感到困惑，不知道应该选择哪些书籍给孩子阅读。

建议家长根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力来选择书籍。

家长也可以参考一些专业的书评或者推荐书单来帮助选择。

4.如何引导孩子深入阅读：有些孩子可能只是浅显地阅读书籍，没有深入理解书中的内容。

家长可以通过提问、讨论等方式引导孩子深入思考和理解书中的内容。

家长也可以鼓励孩子在阅读后分享自己的感受和想法，提高他们的阅读理解能力。

5.如何处理孩子的阅读障碍：有些孩子可能存在阅读障碍，比如识字困难、理解困难等。

家长需要耐心引导孩子，帮助他们克服阅读障碍。

可以通过一些辅助工具或者方法来帮助孩子提高阅读能力，比如使用拼音、图画等辅助阅读材料。

亲子阅读是一种很好的活动，但是在进行过程中可能会遇到一些困惑。

家长需要耐心引导孩子，尊重孩子的选择和兴趣，同时也需要不断学习和提高自己的教育方法和技巧。

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略

浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，其中亲子阅读是一项非常重要的活动。

许多家长在进行亲子阅读指导时会遇到一些问题。

本文将针对家长在亲子阅读指导中的问题进行探讨，并提出相应的解决策略。

问题一：孩子对阅读不感兴趣许多家长发现他们的孩子对阅读并不感兴趣，这给亲子阅读带来了挑战。

孩子通常更喜欢玩手机、看电视或者进行其他形式的娱乐活动，而不愿意静下来听故事或阅读书籍。

解决策略：激发孩子的阅读兴趣家长可以尝试通过各种方式来激发孩子的阅读兴趣。

可以从孩子感兴趣的主题或题材入手，选择对孩子有吸引力的书籍；可以在家中营造一个安静舒适的阅读环境，让孩子有更多的阅读机会；可以给孩子提供一些有趣的鼓励，比如奖励机制，让孩子有动力去阅读。

家长自己也要树立榜样，积极地阅读书籍，让孩子从自己的行为中感受到阅读的重要性。

问题二：如何选择适合孩子的读物在亲子阅读指导中，家长需要为孩子挑选适合他们阅读的书籍，然而这对许多家长来说是一个挑战。

他们可能不知道应该选择哪些书籍，以及如何根据孩子的年龄和兴趣来做出选择。

在挑选适合孩子的书籍时，家长可以从多方面来考虑。

可以考虑孩子的年龄和发展水平，选择符合他们阅读能力的书籍；可以考虑孩子的兴趣爱好，选择与他们兴趣相关的书籍，这样孩子会更加愿意阅读；家长还可以寻求专业人士的建议，比如图书馆员、教育专家等，向他们咨询孩子应该读什么样的书籍。

问题三：如何进行有效的阅读指导许多家长在亲子阅读指导中不知道如何进行有效的指导，他们可能只是简单地给孩子讲故事或者让孩子自己看书，而没有进行更深入的交流和引导。

解决策略：营造积极互动的阅读氛围在进行亲子阅读指导时，家长可以尝试营造一个积极互动的阅读氛围。

可以让孩子自己朗读故事，或者一起讨论书中的情节和人物，让孩子参与到阅读中来；可以利用故事中的情节和人物进行启发式的思考和讨论，引导孩子思考问题，并帮助他们提高阅读理解能力；可以给孩子提供一些与书籍相关的活动，比如手工制作、绘画等，让孩子通过实践来深入理解书中的内容。

幼儿园亲子阅读中的问题

幼儿园亲子阅读中的问题在现在这个信息爆炸的时代，孩子们的成长可真是越来越“与时俱进”了！有些爸妈觉得，哎呀，咱得抓紧时间给孩子打基础，什么早教、早读，动不动就让孩子看一些启蒙书，或者坐下来做亲子阅读。

可是啊，光是做亲子阅读，看似简单，问题却不少！你要知道，亲子阅读并不是一件能够随随便便完成的事，它既需要技巧，又得有耐心，还得懂得如何跟孩子“对话”。

你想，家长们想要通过亲子阅读让孩子提高语言能力、增强想象力，简直是操碎了心。

每次拿出一本新书，心想着：“这次一定要让孩子认真听，慢慢地提高他的注意力。

”结果呢？“哎呀，妈妈你看那只小狗好可爱啊！”孩子根本没兴趣听你讲故事。

要是强行要求他看书，那眼神就开始飘，嘴里说的全是“这是什么？那是什么？”啥都不懂！搞得家长们一头雾水，心情急躁，一下子就没了耐心。

“我都讲了五遍了，怎么还不明白啊？”父母想要孩子“听懂”，反而成了亲子阅读中的一个大问题，恰好是把“亲子”二字给弄丢了。

其实呢，亲子阅读的难度，并不是在于选书、翻页这么简单的事，更多的是在于，孩子在这个过程中需要的是陪伴、引导，而不是强迫！对孩子来说，亲子阅读，不单单是为了让他学到什么知识，更多的是让他在这个过程中感受到关爱、温暖，感受到亲情的滋润。

可是有些家长总是急功近利，想着一口气就让孩子“吃下”所有知识，结果反而让孩子对阅读产生了抵触。

其实亲子阅读的真正意义，应该是通过这种互动，让孩子看到你对他的关注和爱，也让他慢慢体会到阅读的乐趣。

话说回来，父母不懂得如何与孩子互动，也是个不小的问题。

许多家长在做亲子阅读时，根本没有意识到自己是“主角”，每次都是自己在那边讲解，孩子只负责听，俨然是个“听众”。

这就错了！亲子阅读的核心就是互动。

你得用丰富的表情、声音和肢体语言去吸引孩子的注意力，这样孩子才能更好地进入故事的情境里。

讲着讲着，突然“咔嚓”一声，你得让自己变成故事中的一个小角色，或者模仿书里的动物声音。

这样孩子才会觉得：“哇，原来阅读也这么有趣呀！”如果一直都是家长一本正经的讲解，那可真是把“乐趣”全都抛到九霄云外了。

浅析家庭亲子阅读的现状及对策

浅析家庭亲子阅读的现状及对策家庭亲子阅读一直被认为是促进儿童成长和教育的重要途径。

而现实中，由于各种因素的影响，家庭亲子阅读的现状并不容乐观。

本文将从现状出发，浅析家庭亲子阅读的现状及对策，希望能够引起人们对这一问题的重视，并提出解决问题的对策。

一、现状分析1. 家长忙碌，亲子阅读时间被挤压随着社会的发展和生活节奏的加快，越来越多的家长在工作和生活之间挣扎，很少有时间和精力去跟孩子一起阅读。

很多家长觉得亲子阅读是一种奢侈，而不是必需。

他们更愿意把这段时间花在工作上，以换取更多的收入，以便给孩子提供更好的物质生活。

2. 儿童被娱乐产品吸引，阅读欲望减弱随着互联网、手机、电视等娱乐产品的普及，很多孩子更愿意把时间花在玩游戏、看电视、刷手机等娱乐活动上，而对阅读产生了厌倦和抵触情绪。

在这种情况下，家长要鼓励孩子读书变得更加困难，阅读在孩子心目中的地位逐渐被降低。

3. 家庭亲子阅读氛围淡薄，阅读习惯不牢固在一些家庭中，很少有亲子阅读的传统和习惯，家长们也很少给予孩子足够的阅读指导和鼓励。

造成了孩子对于阅读的兴趣不浓，也缺乏持续的阅读习惯，对于阅读的态度不积极。

二、对策分析1. 提高家长的阅读意识，营造亲子阅读氛围家长是孩子的第一任教师，家长的阅读意识和热爱阅读的态度会直接影响到孩子的阅读习惯和态度。

提高家长的阅读意识，教育家长重视亲子阅读，营造一个良好的家庭阅读氛围是非常重要的。

家长可以选择一些适合孩子的书籍，和孩子一起读书，分享阅读的乐趣，这样不仅可以提高孩子的阅读兴趣，还可以加深亲子之间的感情。

2. 创新亲子阅读形式，增加阅读乐趣家庭亲子阅读的方式也需要不断创新，以吸引孩子的兴趣。

家长可以通过图画故事书、游戏、互动阅读等方式，增加阅读的乐趣，培养孩子的阅读兴趣。

让孩子在阅读中不仅仅是获取知识，更是享受快乐。

这样孩子在成长中就会懂得阅读是一种愉悦的精神享受，也会养成长期阅读的习惯。

3. 激发孩子阅读的动力，树立正确的阅读观念家长可以通过鼓励孩子，夸奖孩子，给予一定的物质奖励等方式，来激发孩子的阅读动力，让孩子明白阅读的重要性。

亲子阅读的“三大难题

亲子阅读的“三大难题专门久没讲亲子共读的内容啦。

自从陪着年糕一起感受到了共读的乐趣，糕妈给大伙儿分享了专门多和小孩共读的切躯体会，给大伙儿举荐了许多精挑细选的好绘本。

今天跟大伙儿聊的，是我们在聊起珍宝“不爱读书”的时候，经常提起的“三大难题”。

“一次没念完一本书就跑了！”什么缘故小主不配合读书？是不是心情不行？是不是肚子饿着？是不是有点累了？这时候千万别强迫，免得珍宝把坏情绪和读书扯上关系。

咱自个儿没兴致的时候，也打不起精神学习不是？在宝宝心情不错的时候给他读书是更聪慧的选择，比如刚换过尿不湿，午觉睡醒，或者吃饱喝足后。

也许每次只能读上几分钟，但你能够增加每天亲子共读的次数。

不要担忧“一本书念不完就跑了”的这种问题，也不要限定阅读的“完整性”。

他喜爱的那几页，能够陪他反复看。

另外，宝宝喜爱规律的作息。

每天安排较为固定的时段进行亲子共读，也会让宝宝比较容易同意。

专门是在睡觉前，作为睡前程序的一部分，这时候共读能够关心宝宝学会安静下来放松地读书，也能关心宝宝建立睡眠程序，让他更容易入睡。

“读书的时候一点都不用心！”妈妈们是否觉得，有时候想要安静地给宝宝读个书简直比登天还难。

宝宝一会儿看看那个，一会儿玩玩那个，一副心不在焉对牛弹琴的模样，正在声情并茂的爸妈们简直要憋出内伤了有木有！娃不用心看书，没有自制力，这不是专门正常吗！3岁之前的宝宝还没有方法用心专门久，注意力专门容易被其他情况分散，因此不要一开始就对宝宝有专门高的期望值。

只要坚持欢乐地共读，随着宝宝年龄的增长，他们用心的时刻是会逐步延长的（没错，让你口干舌燥的生活也专门快就会来）。

妈妈们能够在宝宝不用心的时候连续读一会儿，也许他玩一会就会回来找你接着读了。

拜托，不要要求宝宝像上课一样认真听讲（那样多没劲啊），承诺他一边听你读书，一边玩着他喜爱的玩具。

别以为他什么都没有听到里面去，只要他能放松、愉快地享受和你的共读时刻，确实是一件专门棒的事。

“他不爱看书，我也没方法啊！”不是没方法，而是你不够勤快不够坚持，没有多想方法。

亲子阅读中的问题以及解决方法

亲子阅读中的问题以及解决方法亲子阅读中的问题以及解决方法亲子阅读，我们知道是一种成人儿童互动式的阅读法，是要在轻松、愉快、亲密的气氛中进行的，这种阅读方法准确的来说是一种类似游戏的活动，理论上还是很简单，但实际实行起来还是困难重重，下面是搜集的亲子阅读中存在的五大类问题。

1、理解不到位调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子****阅读，否则会养成依赖大人的习惯。

所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。

2、阅读环境营造不到位如今很多家里，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布亲子阅读存在五大问题置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。

倘若一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境，却要求做好完善的家庭亲子阅读活动，这是一件“缘木求鱼”的事情。

3、阅读材料选择不到位据调查发现，不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性。

70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时更多地是从智力开发的需要考虑，范围较窄。

有近30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据，或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。

4、阅读时间投入不到位当今社会，随着经济的发展、家庭收入的增加，父母对孩子的教育投资也在不断提高，陪着孩子一起学奥数，学艺术的家长很多，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。

在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，孩子与书本的距离越来越远。

每天能保证有15~20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%。

5、阅读方法指导不到位许多家庭的指导行为带有很大的不稳定性，父母行为的情绪化现象严重，兴致高、情绪好时陪孩子看看书;不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。

在具体的指导过程中，父母对孩子阅读能力的发展特点认识不够，没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和接受特点，不能有针对性地开展亲子阅读，也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。

亲子阅读中的问题

亲子阅读中的问题问题一：逼孩子读不喜欢读的书：现在的家长，大都很焦虑，尤其朋友圈看别人家孩子在读高大上的书，于是，不管孩子喜欢不喜欢，根本不征求孩子意见，买来自己认为重要的书，逼着孩子一本一本地读。

这样做，很可能会让孩子本能地抵触阅读。

正像《书，儿童与成人》一书说的那样：“我们不停地给他们推荐这样那样我们认为优秀的书籍，可他们从小就将它们扔在了一边。

”对策之一：顺其自然，因势利导。

家长首先要尊重孩子的兴趣爱好。

家长要通过观察，了解孩子的阅读兴趣，并尊重他们的兴趣，帮孩子寻找他们感兴趣的更多好书，努力让孩子成为这方面的专家。

问题二：过早逼孩子读成人名著：家长总希望孩子尽快长成自己的样子，迫不及待地让孩子读各种成人名著：《红楼梦》《三国演义》等。

结果，孩子们读得云里雾里，痛苦不堪。

对策之二：分级阅读，因人而异。

一本经典的书，在不适合读的年龄，扔给孩子们，不仅仅是拔苗助长，更是深度伤害。

经典作品，是一位沉睡的姑娘，需要小伙子在合适的年龄与时机吻醒她。

过早地让孩子接触经典，孩子会视经典为畏途，过早埋下一颗厌恶经典的种子，以至于他可能这辈子都讨厌这本名著。

这，就得不偿失了。

孩子的阅读，要顺应他的年龄，适合他的天性。

让孩子们去阅读他喜欢的作品。

爱上阅读，才是最重要的。

问题三：不认识的字必须查字典：不少家长，想当然地以为，孩子在阅读一本书的过程中，遇到不认识的字，必须查字典，否则，连字都不认识，怎么阅读？！这样做，其实很危险的。

孩子会因频繁的查字典，失去阅读兴趣。

本来是好玩的阅读，变得味同嚼蜡。

对策三：放过生字，流畅阅读。

按我个人的阅读经验，读整本书时，碰到不会读的字，是基本忽略不计的。

我会根据上下文推测生字在文中的意思的，大抵猜个八九分。

课外整本书阅读，遇到生字，不倡导随时停下来查字典。

只要不影响整体理解，很多生字，是完全可以忽略不计的。

读整本书，边查字典，边阅读，也许是个阅读的坏习惯。

阅读，要保持相对的流畅度和完整性。