一年级绘本阅读记录卡
1_阅读记录卡 二年级
10.《蚯蚓的日记》 [美]朵琳·克罗宁著
▼二年级下册
【必 读】
1.《犟龟》（绘本） [德]米切尔·恩德著
2.《我的爸爸叫焦尼》（绘本）[瑞典]ห้องสมุดไป่ตู้波·R·汉伯格
3.《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著
4.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著
5.《绿野仙踪》 [美]莱曼·弗兰克·鲍姆著
【选 读】
1.《失落的一角》（绘本） [美]希尔弗斯坦著
9.《要是你给老鼠吃饼干》 劳拉·乔菲·努梅罗夫著
10.《蚯蚓的日记》 [美]朵琳·克罗宁著
▼一年级下册
【必 读】
1.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著
2.《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著
3.《中华歌谣100首》
4.《小老虎历险记》 汤素兰著
5.《声律启蒙》 车万育著
【选 读】
【选 读】
1.《纸马》（绘本） 熊 亮著
2.《大卫去上学》（绘本） [美]大卫·香农著
3.《落叶跳舞》（绘本） [日]伊东宽著
4.《小黄和小蓝》（绘本） [美]李欧·李奥尼著
5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本） [美]埃米·扬著
6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主编
7.《百岁童谣》 山 蔓编著
8.《中国古代神话故事》
2.《大卫去上学》（绘本） [美]大卫·香农著
3.《落叶跳舞》（绘本） [日]伊东宽著
4.《小黄和小蓝》（绘本） [美]李欧·李奥尼著
5.《大脚丫跳芭蕾》（绘本） [美]埃米·扬著
6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主编
7.《百岁童谣》 山 蔓编著
8.《中国古代神话故事》
小学生读书记录卡
16. 望洞庭 （湖光秋月两相和）刘禹锡 17. 浪淘沙 （九曲黄河万里沙）刘禹锡 18. 赋得古原草送别 （离离原上草）白居易
19. 池上 （小娃撑小艇）白居易
20. 忆江南 （江南好）白居易 二年级必读书目 1.《安徒生童话选》（拼音读物或绘本） 2.《格林童话选》
二年级推荐书目 1.《了不起的狐狸爸爸》（代维译，明天出版社） 2.《胡萝卜种子》 3.《小精灵的秋天》
一年级必背书目及篇目 1. 弟子规 2. 长歌行 （青青园中葵）汉乐府 3. 敕勒歌 （敕勒川）北朝民歌 4. 咏鹅 （鹅鹅鹅）骆宾王 5. 风 （解落三秋叶）李峤 6. 咏柳 （碧玉妆成一树高）贺知章 7. 回乡偶书 （少小离家老大回）贺知章 8. 凉州词 （黄河远上白云间）王之涣 9. 登鹳雀楼 （白日依山尽）王之涣 10. 春晓 （春眠不觉晓）孟浩然 11. 凉州词 （葡萄美酒夜光杯）王翰 12. 出塞 （秦时明月汉时关）王昌龄 13. 芙蓉楼送辛渐 （寒雨连江夜入吴）王昌龄 14. 鹿柴 （空山不见人）王维 15. 送元二使安西 （渭城朝雨邑轻尘）王维
12. 元日 （爆竹声中一岁除）王安石
13. 泊船瓜洲 （京口瓜洲一水间）王安石 14. 书湖阴先生壁 （茅檐长扫净无苔）王安石
15. 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼 16. 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 17. 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 18. 题西林壁（横看成岭侧成峰） 19. 苏轼夏日绝句（生当作人杰）李清照 20. 三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几 三年级必读书目 1.《活了一万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本） 2. 几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》 3.《夏洛的网》（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社） 4.《海底两万里》（北京少年儿童出版社） 5.《同步阅读》 三年级推荐书目 1.《笨狼的故事》(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社） 2.《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社） 3.《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社） 4.《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社） 5.《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社） 6.《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） 7.《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社） 8.《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社） 9.《文身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社） 10.《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社） 11.《淘气包马小跳》（接力出版社）
语文课外阅读记录卡
快乐学习时光
阅读者：_____________
阅读好习惯我养成
亲爱的家长们、孩子们，都说好习惯受益终身，接下来我们将一起养成良好的阅读习惯，人手一书，只要时间地点适宜，即可阅读。
自读、共读、亲子读、表演读……凡你想得到的阅读方式都可以，各种形式任君挑选。
当然，好习惯的养成需要一定的监督机制，接下来的暑假时间里，每天至少阅读30分钟，并完成相应的学习单（学习单至少填5张）。
如果可以的话，我希望我们可以走得更远，坚持下去！我整理了一些阅读书目，供大家参考。
阅读推荐书目：
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡
语文课外阅读记录卡。
亲子课外阅读记录卡
一年级（）班亲子课外阅读记录卡
要求：1、每天保持1小时以上的课外阅读，阅读的书籍可以是童话、寓言、神话、、成语故事、绘本、经典古诗文等。
形式可以是家长读给孩子听或是家长和孩子比赛轮流读，还可以孩子读给家长听，孩子不会读的，可以家长提示，可以借助拼音，有能力的可试着讲一讲。
2、记录卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。
3、阅读课每天上交，老师签章后发回。
请得到老师同意后使用
一年级（）班亲子课外阅读记录卡
要求：1、每天保持1小时以上的课外阅读，阅读的书籍可以是童话、寓言、神话、、成语故事、绘本、经典古诗文等。
形式可以是家长读给孩子听或是家长和孩子比赛轮流读，还可以孩子读给家长听，孩子不会读的，可以家长提示，可以借助拼音，有能力的可试着讲一讲。
2、记录卡最好由孩子写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。
3、阅读课每天上交，老师签章后发回。
一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表
一年级课外阅读记录文本卡
一年级课外阅读记录文本卡(总38页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
一年级绘本阅读记录卡精编版
绘本阅读记录卡绘本名称：__________________________________绘本类型：__________________________________阅读日期：_________________________________主要人物：_______________________________故事大纲：绘本阅读记录：1.第一页：这一页是绘本的封面。
绘本的封面通常会用一种吸引人的方式来展示主题。
请你看看绘本的封面，告诉我你认为绘本会讲述一个什么样的故事。
2.第二页：这一页是绘本的标题。
绘本的标题通常会给我们一些提示，告诉我们它的主题。
请你说出绘本的标题并猜测一下故事的主题。
4.第四页：这一页通常会展示绘本的主要人物。
请你告诉我绘本的主要人物是谁，以及他们的特点和个性。
5.第五页至第十页：请你简要概括绘本的故事情节，并写出你对这个故事的感受和观点。
6.绘本的插图：请你描述绘本中的插图，以及它们对故事的帮助和影响。
7.绘本的结尾：请你告诉我绘本的结尾是什么，以及你对这个结尾的看法。
8.与绘本相关的问题：请你提出一个与绘本相关的问题，并解答这个问题。
9.绘本的教育价值：请你说说这本绘本有哪些教育价值，比如它能教会你什么，或给你带来了什么启发。
10.绘本的适龄范围：请你说出这本绘本适合哪个年龄段的孩子阅读，以及为什么适合这个年龄段的孩子。
11.绘本的评分：请你给这本绘本打一个评分，最高是5分，最低是1分。
12.绘本的推荐理由：请你分享一下为什么你会推荐这本绘本给其他小朋友。
绘本阅读记录卡就是这么简单，通过填写这些问题，你可以更好地理解绘本的故事和主题，并且提高你的阅读和分析能力。
希望你玩得开心！。
一年级绘本阅读记录卡
学号：_______________姓名：______________书名：____________________绘者：____________________出版社：__________________阅读日期：__________阅读时间：__________绘本简介：（简要描述绘本的内容，包括主要人物、故事情节等）个人感受：（谈谈你对这本绘本的喜欢或不喜欢的原因）阅读心得：（写一段你的思考和感受，或者是你从这本绘本中学到的东西）绘本评分：（打分：满分为5颗星，5颗星表示非常喜欢，1颗星表示不喜欢）绘本中的重要词汇：（列出几个你在绘本中学到的重要单词）本次阅读所需帮助：（列出你在阅读这本绘本时需要他人帮助的地方）绘本阅读记录卡使用说明：1.在每次阅读一本绘本之后，请使用这张阅读记录卡做记录。
2.在绘本简介栏目中，简要描述这本绘本的内容，包括主要人物、故事情节等。
如果对绘本中的几个重要角色或故事情节有更深入的理解，请在个人感受和阅读心得中详细描述，不必在绘本简介中重复。
3.在个人感受栏目中，你可以写下对这本绘本的喜欢或不喜欢的原因，例如绘画风格、故事情节有趣或感人等。
4.在阅读心得栏目中，你可以写下你在阅读这本绘本时的思考和感受，或者是你从这本绘本中学到的东西，例如友情、勇气、爱等主题的理解。
5.在绘本评分栏目中，你可以给这本绘本打分，满分为5颗星，5颗星表示非常喜欢，1颗星表示不喜欢。
请注明你给这本绘本打分的原因。
6.在绘本中的重要词汇栏目中，列出你在绘本中学到的重要单词，这样可以帮助你记忆和巩固这些词汇。
7.在本次阅读所需帮助栏目中，列出你在阅读这本绘本时需要他人帮助的地方，例如一些单词的意思、一些故事情节的理解等。
祝你阅读愉快！。
读书记录卡模板可打印
读书记录卡模板可打印作为一名热爱阅读的人，我们经常会遇到这样的问题，读完一本书之后，我们会忘记书中的内容，或者是读了很多本书之后，无法清晰地记得每一本书的内容。
为了解决这个问题，我设计了一份读书记录卡模板，方便大家记录每一本书的内容，以便日后回顾和总结。
首先，我们需要记录书的基本信息，包括书名、作者、出版社、出版时间等。
这些信息有助于我们在需要的时候能够快速地找到这本书，或者是了解这本书的背景信息。
接下来，我们可以记录书中的主要内容。
可以将书的内容按照章节进行分类，然后在每个章节下面记录该章节的主要内容，关键词，以及自己的理解和感悟。
这样做有助于我们在日后翻阅记录卡的时候，能够迅速地回忆起这本书的内容和自己的心得体会。
除了书的内容，我们还可以记录一些书中的精彩语句或者是自己觉得有启发的段落。
这些语句或段落可以帮助我们更深刻地理解书中的思想，也可以在需要的时候作为引用或者是分享给他人。
在记录书的内容的同时，我们还可以对这本书进行评分和评价。
评分可以是针对内容、文笔、可读性等方面进行评定，评价可以是对这本书的总体感受和建议。
这样做有助于我们更客观地了解这本书的优缺点，也可以在日后为别人推荐书籍时提供参考。
最后，我们可以在记录卡的末尾写下自己的读书感悟和计划。
可以是对这本书的总结，也可以是对自己阅读习惯和目标的规划。
这样做有助于我们更好地利用读书记录卡，不断提升自己的阅读能力和思考能力。
通过这份读书记录卡模板，我们可以更系统地记录每一本书的内容和自己的感悟，也可以更好地管理自己的阅读计划和目标。
希望这份模板能够对大家有所帮助，让我们一起享受阅读的乐趣，不断提升自己的内涵和素养。
年级课外阅读记录卡()
/等级寒假课外阅读记录班级: 姓名:给孩子的话亲爱的孩子:你们已经顺利完成了一年级一期的学习，祝贺你们即将进入一年级下册了！有些孩子已经会认很多很多字了，在这个寒假里,再来闯闯关吧！拼二拼拼音、认一认生字、看看你喜欢的书!在寒假里查漏补缺，市学期学习做好准备。
在书里，你会知道很多很多有趣的故城，得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有_爱着你们的语文老师2016年1月16日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在寒假开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟）,然后完成20次记录卡。
阅读的习惯养成了.必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作！一年级语文教师2016年1月16日过关的孩子，不需要重复练习。
没有过关的孩子要多多加油! 如果已经过关，请签上大名进入下一关吧！闯关二：识字篇爸爸妈妈我们大米土地马儿鲜花大哥小弟个子画画下来洗菜衣服公鸡做操过年好了不去快乐日出读书骑车好的说话你们他们河水白云肚皮儿子在家小鱼热爱吃饭金鱼和平黄牛青草美好人家机有无河流出入学校高山田野左右三片半天她们老师语文一朵天鹅两条雨衣春天小桥口头耳朵目光羊群小鸟兔子日子月光火山木耳禾苗竹林沙发报纸台灯电视晚上送来水果哭笑也是打球拔河拍球跳高跑步足球响亮下课真正身体远近景色听课声音惊奇对错叶子圆圈夏天秋冬雪人就是竹排中国游戏唱歌两岸树木绿叶江南哪个一座房间漂亮门窗香水屋子不要爷爷一颗来到给你穿衣暖和冷了开门雨伞安静黑夜木床亮光举手看望低头故乡小船弯月坐下七只看见闪电星星蓝天太阳大象金子更好北面长短早晨拉手进出问谁影子前后常常跟着黑狗它们朋友比比尾巴一把猴子松鼠扁的最好公正鸭子白猫杏子黄桃苹果红枣天边多少牛群一堆商场面包牛奶牙膏毛巾铅笔尺子作业书本东西菜园公园豆角萝卜人心迷人捉虫躲藏嘴巴大风明亮鲜艳尘土尖刀灭火力气男女休息右手森林跟从大众想起告诉马路才能走过北京长城安静广场升旗雨点清水彩旗天空问答回家方圆平平房间这些没有很好自己您好带路深动学习开会那天风景美丽一次西瓜燕子什么样子再见可是仔细高兴现在找到学生旁边种树许多格外每天语言梅花用心几年成长青蛙因为参加地洞睡觉放学花布熊猫班级拿走礼物今天孩子起来好玩往来烧水知道绿化砍树造房满足新年一直动物一束让座又高又大越来越多数不清没有过关的孩子，一定要加油哦！过关的孩子签上大名，进入下一关吧！宝贝签名：家长签名：闯关三：阅读篇1、老鼠牙医——地嗖头作者：（美）史塔克译者：孙晴峰【内容简介】老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻！画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。
1年级课外阅读记录卡(2)
1年级课外阅读记录卡(2)班级：姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了一年级一期的学习，祝贺你们即将进入一年级下册了！有些孩子已经会认很多很多字了，在这个寒假里，再来闯闯关吧！拼一拼拼音、认一认生字、看看你喜欢的书!在寒假里查漏补缺，为下学期学习做好准备。
在书里，你会知道很多很多有趣的故事，获得很多很多的知识，你的假期将会因为读书而更有意思。
爱着你们的语文老师 2016年1月16日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在寒假开展阅读课外书活动。
由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成20次记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!一年级语文教师2016年1月16日闯关一：拼音篇宝贝签名家长签名过关的孩子，不需要重复练习。
没有过关的孩子要多多加油！如果已经过关，请签上大名进入下一关吧！闯关二：识字篇爸爸妈妈我们大米土地马儿鲜花大哥小弟个子画画下来洗菜衣服公鸡做操过年好了不去快乐日出读书骑车好的说话你们他们河水白云肚皮儿子在家小鱼热爱吃饭金鱼和平黄牛青草美好人家飞机有无河流出入学校高山田野左右三片半天她们老师语文一朵天鹅两条雨衣春天小桥口头耳朵目光羊群小鸟兔子日子月光火山木耳禾苗竹林沙发报纸台灯电视晚上送来水果哭笑也是打球拔河拍球跳高跑步足球响亮下课真正身体远近景色听课声音惊奇对错叶子圆圈夏天秋冬雪人就是竹排中国游戏唱歌两岸树木绿叶江南哪个一座房间漂亮门窗香水屋子不要爷爷一颗来到给你穿衣暖和冷了开门雨伞安静黑夜木床亮光举手看望低头故乡小船弯月坐下七只看见闪电星星蓝天太阳大象金子更好北面长短早晨拉手进出问谁影子前后常常跟着黑狗它们朋友比比尾巴一把猴子松鼠扁的最好公正鸭子白猫杏子黄桃苹果红枣天边多少牛群一堆商场面包牛奶牙膏毛巾铅笔尺子作业书本东西菜园公园豆角萝卜人心迷人捉虫躲藏嘴巴大风明亮鲜艳尘土尖刀灭火力气男女休息右手森林跟从大众想起告诉马路才能走过北京长城安静广场升旗雨点清水彩旗天空问答回家方圆平平房间这些没有很好自己您好带路深动学习开会那天风景美丽一次西瓜燕子什么样子再见可是仔细高兴现在找到学生旁边种树许多格外每天语言梅花用心几年成长青蛙因为参加地洞睡觉放学花布熊猫班级拿走礼物今天孩子起来好玩往来烧水知道绿化砍树造房满足新年一直动物一束让座又高又大越来越多数不清没有过关的孩子，一定要加油哦！过关的孩子签上大名，进入下一关吧！宝贝签名：家长签名：闯关三：阅读篇1、老鼠牙医——地嗖头作者: （美）史塔克译者: 孙晴峰【内容简介】老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻！画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。
小学课外阅读一年级记录单读书卡阅读单打印版
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日
书名：_《
》
想象无限：
最吸引我的一幅图：
作者___________
最精彩的一句话：
图画中蕴含的道理：
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 书名：《 我的摘录： 精彩讲述：
日 》 作者___________
科学小常识：
我也来讲一讲：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（九）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日 书名：______________ 作者___________ 我的摘录： 精彩讲述：
科学小常识：
我也来讲一讲：
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十四）
（
类）
时间： _ 月___日至 日
书名：______________ 作者___________
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（七）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（八）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
每日阅读记录卡
《父与子全集》（选读）
（德）埃·奥·卜劳恩的
译林出版社
《王子与贫儿》（选读）
（美）马克·吐温
浙江少儿出版社
《冬儿姑娘》（选读）
冰心
四川少儿出版社
《杜立德医生》（选读）
（美）罗弗庭
北京少年儿童出版社
《少年音乐和美术故事》（选读）
丰子恺
湖北少儿出版社
《地心游记》（选读）
凡尔纳
译林出版社
《飞向人马座》（选读）
李长之
２１世纪出版社
《西顿动物故事》（选读）
（加拿大）西顿
译林出版社
《铁路边的孩子们》（选读）
（英）伊迪丝•内斯比特
少年儿童出版社
《老子说庄子说》（选读）
蔡志忠
生活.读书.新知三联书店
《四弟的绿色庄园》（选读）
秦文君
北方妇女儿童出版者
《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》（选读）
（德）贝蒂娜•施蒂克尔编
生活.读书.新知三联书店
郑文光
湖北少儿出版社
《绘本聊斋》（选读）
蒲松龄/著
连环画出版社
《有老鼠牌铅笔吗？》（选读）
张之路
浙江少年儿童出版
《我们的母亲叫中国》（选读）
苏叔阳
湖北少儿出版社
（五下）本学期必读书目和选读书目（逐年修订）
阅读书目
作者
出版社
《城南旧事》（必读）
林海音
中国青年出版社
中国百年文学经典图画书（第一辑）（必读）
（选读）
（日）佐野阳子
接力出版社
《朱自清经典作品选：荷塘月色·背影》
朱自清
当代世界出版社
《月下看猫头鹰》（选读）
尤伦/文
一年级绘本阅读记录卡
绘本阅读记录卡是一种记录孩子阅读绘本的方式，帮助孩子养成良好的阅读习惯。
下面是一个一年级绘本阅读记录卡的例子。
孩子姓名：_______学校：_______年级：一年级班级：___________________________________________________________________ _________1.______________________________________________________2.______________________________________________________3.______________________________________________________4.______________________________________________________5.______________________________________________________6.______________________________________________________7.______________________________________________________8.______________________________________________________9.______________________________________________________10.______________________________________________________11.______________________________________________________12.______________________________________________________13.______________________________________________________14.______________________________________________________15.______________________________________________________16.______________________________________________________17.______________________________________________________18.______________________________________________________19.______________________________________________________20.______________________________________________________21.______________________________________________________22.______________________________________________________23.______________________________________________________24.______________________________________________________25.______________________________________________________26.______________________________________________________27.______________________________________________________28.______________________________________________________29.______________________________________________________30.______________________________________________________总结：家长和老师可以一同参与这个记录过程，与孩子一起讨论所读的绘本，并鼓励孩子分享他们的阅读体验。
一年级课外阅读记录文本卡
2014年下学期一年级课外阅读记录文本卡（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管;每周一上交;每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期;学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整;错别字少。
2）绘画色彩饱满;富有一定的创意3）卷面整洁;无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成;他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管;多加爱护;保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中;在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图;也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画;还也可以继续编故事;把内容画下来）3）互动加油站;家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级;非常好看打三颗星;好看打两颗星;一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录;大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好;不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还;不随意借给别的同学;防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点;让我们做儿童阅读的点灯人;共同努力。
童年的快乐对于儿童来说是自在的;但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。
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阅读记录表书名：《爱心树》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音大树给了男孩什么？你觉得大树像谁？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《小黑鱼》??作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.小黑鱼逃出来以后，碰见了哪些奇迹？把你想到的画下来吧！2.他想出了什么办法把大鱼吓跑的？你从这个故事中明白了什么？说给爸爸妈妈听。
你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《母鸡萝丝去散步》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.你肯定是笑着看完这本书的，你来说一说，书中哪个地方你觉得最好玩。
我觉得最好笑的地方是（），因为（）。
2.狐狸追着母鸡萝丝到过哪些地方？这个过程中又会发生哪些有意思的事呢？请爸爸妈妈帮忙，把你的奇思妙想记录下来吧。
你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《月亮的味道》作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.你认为月亮是什么味道呢？2.这是讲述了一个谁和谁的故事？夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只？3.小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？把你的想法跟你的爸爸妈妈交流分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表书名：《胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠》作者：出版社：读书时间：孩子说一说画一画“小葡萄干”找到朋友了吗？抚摸他的会是谁呢？把你想到的内容说一说，并试着画下来吧……家长写一写亲子共读，您的收获是什么呢？请把您的感受写在下面吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：阅读记录表书名：《你看起来好像很好吃》??作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音“很好吃”还会遇到什么危险？霸王龙会怎样保护他呢？把你想到的画下来，写一写吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《我是霸王龙》??作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.小翼龙为什么要说自己是霸王龙？他是怎么救助真正的霸王龙的呢？2.想象一下如果将来霸王龙和小翼龙再次相遇他们之间会发生什么呢？把你想到的画下来，用能力的还可以尝试写一写！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《永远永远爱你》??作者：出版社：读书时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音慈母龙妈妈捡回的蛋里是一只什么龙？“永远永远爱你”是谁对谁说的话？把你的感受跟你的爸爸妈妈分享一下吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表书名：《你真好》作者：出版社：读书时间：孩子说一说画一画1.孩子，你对恐龙了解有多少？霸王龙为什么要对薄片龙撒谎？你最喜欢书中的哪只恐龙，为什么?2.请你画一画给你留下印象最深的情节。
家长写一写你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：阅读记录表书名：《我喜欢书》??作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.作者为什么要选用猩猩作为这些“宣传画”的主角呢？为什么不用别的动物？2.此书引发了孩子的创编图画书冲动。
在家里，不防让孩子也来画一本《我喜欢书》的图画书吧。
你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《大脚丫跳芭蕾》??作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音1.贝琳达在跳舞中遇到了哪些困难？2.最后她的梦想实现了吗？3.你觉得贝琳达是个怎样的女孩？把你想到的画下来，写一写吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表书名：《猜猜我有多爱你》作者：出版社：读书时间：（出示封面：看看书的封面，你发现什么了？看看封面上都有什么？鼓励孩子养成读封面的好习惯。
）孩子1、家长提示：看看扉页上的这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸？你怎么看出来的？孩子猜一猜：2、阅读完毕后，家长提示孩子：小兔子是怎样表达自己的爱呢？孩子说一说：3、亲爱的孩子，你有没有很爱很爱一个人的时候？你都爱着哪些人呢？哪些人爱着你？用上句式：我告诉亲爱的（），（）有多（），我就有多爱你！家长家长总结提示：原来我们身体的很多部分，大自然的许多景物都可以表达爱呀！出示并引读【封底】：是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。
可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在是一件不容易衡量的东西。
你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：阅读记录表书名：《逃家小兔》??作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音小兔还会变成什么？妈妈又会变成什么来追它呢？把你想到的画下来，写一写吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：亲子阅读记录表书名：《爷爷一定有办法》作者：出版社：读书时间：孩子画一画爷爷用一块布料先后为约瑟制作了哪几件礼物？书中除了约瑟一家还有一个家庭，细心的你发现了吗？把你读到、看到的画下来，写一写吧！家长写一写你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星需努力；3~4颗星好；5颗星很好自评：家长评：阅读记录表书名：《红鞋子》作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音读读说说：小老鼠和红鞋子都经过了哪些地方？读读画画：1、画一画两只漂亮的红鞋子在一起说悄悄话的样子。
2、小老鼠回到家会发生什么事情呢？把你想到的内容试着画下来……你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《活了100万次的猫》??作者：出版社：读书时间：➢读一读，填一填猫的过去：有一回，猫是（）的猫。
有一回，猫是（）的猫。
有一回，猫是（）的猫。
有一回，猫是（）的猫。
有一回，猫是（）的猫。
有一回，猫是（）的猫。
……直到有一天：猫不再是别人的猫了，成了一只漂亮的野猫。
猫头一次变成了（）的猫。
与一只白猫生活在一起。
最后：白猫死了，猫也静静地、一动不动地躺在了白猫的身边，再也没有（）过。
➢想一想，说一说这只猫的两次活法，你更喜欢他的哪一种活法，为什么？你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《我爸爸》作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音你的爸爸是什么样子的?你和爸爸之间有怎样的故事？把你想到的画下来，写一写吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：阅读记录表书名：《我妈妈》??作者：出版社：读书时间：画一画在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：（）拼音（）拼音（）拼音（）拼音你的妈妈是什么样子的？你和妈妈之间有怎样的故事？把你想到的画下来，写一写吧！你以及你的家长对你的阅读情况满意吗？请在里涂上颜色：1~2颗星：需努力；3~4颗星：好；5颗星：很好自评：家长评：。