课题2燃料的合理利用与开发

合集下载

课题2燃料的合理利用与开发_教学设计_教案

课题2燃料的合理利用与开发_教学设计_教案第一篇：课题2 燃料的合理利用与开发_教学设计_教案教学准备1.教学目标1.1 知识与技能：①了解化石燃料对环境的影响。

②认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

1.2过程与方法：①运用模拟实验，认识酸雨的危害。

②运用讨论的方法，获取更多的新知识。

1.3 情感态度与价值观：①增强保护环境的意识。

②激发更强的求知欲。

③逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。

④培养对化学、对科学的热爱。

2.教学重点/难点2.1 教学重点①了解化石燃料对环境的影响。

②认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

2.2 教学难点①逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。

②提高学生综合应用的能力。

3.教学用具投影仪、烧杯、“ 模拟酸雨水”。

4.标签教学过程[以图片的对比，创设情境] [教师]在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。

(或投影)[投影] 第一组：课本P128图7—24。

第二组：课本P134图7—30、图7—31、图7—32。

[设问]这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢? [学生回答]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐蚀岩石，污染空气。

[过渡]非常好。

我们这节课就一起来学习“使用燃料对环境的影响”。

[板书]课题3 使用燃料对环境的影响[新课引入]燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。

我们主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习。

[板书]一、燃料燃烧对空气的影响[设问]你知道哪些有关这方面的知识呢? [学生讨论] [回答]可能有的答案：1．石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中，对空气造成污染。

2．1930年12月1日至5日，在比利时的马斯河谷工业区，由于燃料的燃烧排放出了大量的有害气体，在逆温的条件下大量积累，使60多人中毒死亡，几千人患呼吸道疾病，许多家禽死亡。

课题2燃料的合理利用与开发

课题2燃料的合理利用与开发件。

大家写一下木炭燃烧的化学方程式。

谁能说一下这个化学方程式表示的含义？化学方程式从质和量的角度表示出了化学反应前后的物质变化，但是现象描述中有放出大量的热。

教师活动一、化学反应中的能量变化【新课引入】复习引入：上节课我们学习了燃烧和灭火？谁能准确地说出燃烧是一个怎样的反应呢？可燃物、氧气和温度是燃烧的三个条学生活动可燃物与空气中的氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。

设计意图复习旧知，弓I 入新课。

点燃C+0 2 点燃= CO 2从物质角度看化学反应物理性质？具有什么性？点燃之前要先？燃烧，火焰颜色？刚才的预测对吗？大家阅读课本P137-139，了解化石燃料的种类、形成过程、组成、特点。

煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的，所以被称为化石燃料，它们是不可再生的。

大家看图片，目前化石燃料还能供我们使用多长时间？大家翻开课本P142,目前在海底埋藏着大量可燃烧的冰，叫可燃冰，主要成分是甲烷水合物，可成为未来的新能源，但目前技术上还存在着困难，无法进行大量开采, 还需要我们后辈一起努力。

不过就算有了可燃冰，资源也总共有用完的一天，所以我们应该要节约利用资源，尽量延长使用年限。

那么要节约资源应该怎样做呢？我们平时用燃料时能不能直接拿煤和石油来燃烧？家用的燃料有哪些？而应该做到综合利用。

要做到合理地利用化石燃料，除了综合利用，还应该考虑到什么问题呢？联系第六单元所学的C的燃烧。

写出碳燃烧的化学方程式。

有几个？C不充分燃烧的后果？【讲解】使燃料充分燃烧的条件：一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触面。

三、使用化石燃料对环境的影响我们说任何事物都具有两面性，那么在燃料给我们带来利益的同时，是不是也引起了不可避免的危害呢？是的，环境问题目前已经成为了一个不可忽视切记待解决的问题。

阅读课本，并完成学案“燃料燃烧对空气的影响”根据化石燃料中的成分，思考其燃烧生成什么物质，生成的物质有对环境会有哪些危害。

第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》

氢气的实验室制法：
反应药品：锌粒和稀硫酸。
反应原理:
排水法收集氢气
向下排空气法收集氢气
1.回忆在第三单元做过的电解水的实验, 写出电解水的化学方程式. 2.电解水和用锌与稀硫酸反应都可以得到氢气. 如果将氢气作为燃料广泛应用,你认为用这两种方法制氢气切实可行吗?为什么?
小结:目前氢气作为燃料暂不能广泛使用,原因是:制取成本高，贮存困难，但终将成为主要能源之一 .
在我国农村利用沼气，不仅可以解决生活用燃料问题；还能综合治理环境卫生问题。
第二课时
复习检查：
1、物质发生化学反应的同时，常伴随着的变化，通常表现为变化，即有现象或现象发生。
2、化石燃料包括、、等，是重要的
不可
能源。、、等。
3、煤气的主要成分是：
（2）甲烷的化学性质：
2、化石燃料包括石油、煤、天然气等，是重要的能源。
3、要使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够的氧气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。
4、化石燃料燃烧可能对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。
5、化石燃料面临被耗尽的危险，应合理开采。使用和开发化石燃料以外的清洁燃料。综合利用资源和开发新能源具有重要意义。
可燃性：写出化学方程式。
CH4 + 2O2 === CO2 + 2H2O
点燃
现象：产生明亮的火焰，放出大量的，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有产生，同时生成的另一种气体能使变浑浊。
Байду номын сангаас
导入新课：
我国2009年化石能源储量及年产量

课题2 燃料的合理利用与开发 2.2.doc

课题2 燃料的合理利用与开发第2学时学习目标:1、了解燃料燃烧对环境的影响。

2、认识各种新能源。

学习过程：【聚焦目标1】1、化石燃料燃烧造成空气污染，主要有以下几个方面：2、酸雨⑴酸雨的形成：煤燃烧时排放出的、等污染物。

这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，使雨水的pH<5.6，会形成。

⑵酸雨的危害：①破坏森林，使植物枯萎。

②腐蚀、等建筑。

③使土壤化，破坏农田。

⑶防治措施：①对煤进行脱硫处理。

②使用等比较清洁的能源来代替燃煤。

③减少燃料的燃烧，大力推广使用。

3、汽车尾气对环境的影响⑴危害：目前，多数汽车使用的燃料是或。

它们燃烧时产生的一些物质，如：、、、和等，会随着直接排放到空气中，对空气造成污染。

⑵减少汽车尾气污染的一些措施：⑶在汽油中加入适量作为汽车燃料（），可适当节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。

（把导学方案151页误区警示4的内容写在下面空白处）①乙醇俗称，化学式为②乙醇的制取：工业上常用、和等发酵、蒸馏而得到，乙醇属于能源。

③乙醇具有性，反应的化学方程式为，可用作、等的燃料。

【聚焦目标2】新能源1、氢能源⑴最清洁的燃料是，燃烧的化学方程式为⑵实验室里，常用和来制取氢气，反应的化学方程式为，由图7-40可知，收集氢气可以用法。

⑶氢气作为燃料的优点：①工业上，是以为原料来制取氢气的，资源丰富。

②氢气燃烧后唯一产物是，不会造成环境污染。

③热值目前，作为高能燃料，液氢已应用于等领域；作为化学电源，氢氧燃料电池已经被应用，如用作。

⑷氢气作为燃料的缺点：由于氢气的和，所以氢气作为燃料和化学电源暂时还未能广泛应用。

2、其它能源目前，人们正在利用和开发的其它能源有：、、、、和等。

课堂练习：世界上煤和石油等化石燃料的储量有限，所以人类必须（）A、批量砍伐树木森林等可再生资源做燃料B、开发潮汐能、核能等新能源C、立即停止使用煤、石油等化石燃料D、通过电解水制取大量的氢气做能源。

课题2 燃料的合理开发和利用

【学习目标】1.知道化石燃料是人类重要的自然资源和对人类的重要作用。

2.知道化石燃料不可再生和合理开采以及节约化石燃料的重要性。

3.了解化石燃料对环境的影响。

4.认识使用开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【预习导学】1、请列举你知道的燃料有哪些？你知道这其中哪些是化石燃料吗？2、请阅读课文后回答三种化石燃料的形成过程、特点分别是什么？3、煤的主要成分是元素，石油主要由、元素组成，二者都是物。

天然气：主要成分是，化学式为。

4小结甲烷的性质，并写出甲烷燃烧的化学方程式。

5、石油经过分馏可得到多种产品，如：、、、。

6、了解什么是“可燃冰”。

7、要使燃料充分燃烧的条件：8、阅读课本，了解酸雨是如何形成的，酸雨有哪些危害？9、分别写出乙醇、氢气燃烧的化学方程式，并分析乙醇、氢气做为燃料的优点？【学习研讨】一、化学反应中的能量变化化学反应释放出的能量是当今世界上最重要的能源。

最为常见的能源是热能，比如：燃烧放出的热。

小结：有的化学反应放热，如物质的燃烧、金属和酸的反应。

有的则吸热，如碳和二氧化碳的反应、木炭还原氧化铜等。

二、三大化石燃料——煤、石油和天然气煤的主要成分是元素，此外煤中还含有元素和少量的等元素以及无机矿物质。

石油主要由、元素组成。

天然气：主要成分是，化学式为。

讨论：如何设计实验证明甲烷的组成中含有碳、氢元素？三、要使燃料充分燃烧的条件：讨论：为什么燃料要充分燃烧？四、燃料燃烧对空气的影响1、煤燃烧时会产生、等污染物。

这些气体或它们与空气中物质反应后的生成物溶于雨水，会形成。

观看课本上的图片，认识酸雨的危害。

2、汽车用燃料的燃烧危害：讨论：我们如何才能减少有害气体对空气的污染呢？五、使用和开发新的燃料及能源1、乙醇的化学式为，燃烧的化学方程式可表示为乙醇作为燃料有哪些优势？2、氢气作为一种清洁燃料，其优点为。

3、开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量，比如我国著名的工程“”，运输的是。

4、我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。

课题2 燃料的合理利用和开发

课题2 燃料的合理利用和开发教学目标:知识与技能：1．描述使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2．列举新能源开发的重要性。

过程与方法：1．通过对燃料的选用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

2．通过讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度和价值观：1．通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

2．通过实验和讨论逐步养成善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

数学重、难点及突破重点： 1．燃料燃烧对空气的影响。

2．新能源、新燃料的开发和利用。

难点： 1．对燃料燃烧产物的分析。

2．新能源、新燃料的开发和利用。

教学过程一、导课（约 5 分钟）二、燃料燃烧对空气的影响（约30分钟）三、使用和开发新的燃料及能源（约 10 分钟）情感交流这堂课里，你学到了什么?有什么感触？板书设计课题2 燃料的合理利用和开发一、燃料燃烧对空气的影响1．煤的燃烧2．汽车尾气的排放3．煤和石油燃烧污染空气的原因二、使用和开发新的燃料及能源1．新燃料乙醇：C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O氢气：2H2+O2点燃2H2O2．新能源：太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能……教学探究和反思本课题教学内容难度不大，比较适合学生自学，因此在教学过程中以学生的自主探究活动为主，使学生通过自己的努力来认识并掌握新知识，初步培养学生的自学能力。

教师在课堂上扮演组织者的角色，配合并帮助学生完成自学。

这样的教学方式给了学生较大的自由度，能够很好地调动学生的学习积极性，利于学生学习能力的发挥和培养。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)

煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比较适宜直接用作燃料？请从燃烧产物角度说明理由。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物，这些污（2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体氢气(H2) 在空气中燃烧火焰颜色淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入从能量观点重新认识下列化学反应:

课题2 燃料的合理利用与开发

课题2 燃料的合理利用与开发第1课时燃料的利用01知识管理1．化学变化中的能量变化能量变化：物质发生化学反应生成新物质的同时，常常伴随着________的变化，通常表现为______变化：(1)放热现象，如__________的反应；(2)吸热现象，如______________的反应。

2．化石燃料的利用煤：是复杂的混合物，主要含有______元素，将煤隔绝空气加强热，可以得到______、________、______等。

石油：主要含有________元素。

天然气：(1)天然气的主要成分是______；(2)甲烷易燃烧，燃烧时产生______色火焰，放出热量，反应的化学方程式是________________________。

注意：甲烷是可燃性气体，与空气(或氧气)的混合气体点燃时可能会发生爆炸，所以点燃甲烷之前，一定要检验纯度。

3．合理利用与开发化石能源燃料充分燃烧的条件：(1)要有____________；(2)燃料与空气要有足够大的__________。

燃烧不充分的缺点：(1)产生的热量______，浪费资源；(2)产生__________等物质，污染空气。

化石燃料的开发：海底埋藏的大量可燃冰，主要成分是____________，将成为未来新能源。

02基础题1．日益严峻的能源危机促进了对可再生能源的研究。

下列属于可再生能源的是()A．太阳能B．煤C．石油D．天然气2．(西藏中考)下列属于化石能源的是()A．太阳能B．风能C．地热能D．煤炭3．下列能量的转化过程中，由化学能转化为电能的是()A．蓄电池放电B．风力发电C．水力发电D．太阳能发电4．(荆州中考)下列叙述正确的是()A．化学反应过程中都会放热B．只有产生燃烧的化学反应才会放热C．化学反应都伴随着能量的变化D．能量都是由化学反应产生的5．下列燃料不是采用煤或石油为原料加工制得的是()A．汽油B．煤焦油C．柴油D．沼气6．下列关于石油的叙述不正确的是()A．石油是一种化工产品B．石油是一种混合物C．可利用石油产品发电D．将石油分馏可得到多种产品7．工业上常把煤块粉碎后使其充分燃烧，其目的是()A．减少煤的浪费B．减少氧气的消耗C．减少二氧化碳的排放D．减少酸雨的形成03中档题8．近年，由于多方面的原因，国际石油价格持续下跌，下列关于石油的说法错误的是()A．石油是化石燃料，被誉为“工业血液”B．石油分馏可得到汽油、柴油等多种产品C．石油是由多种物质组成的混合物D．石油可以直接用作燃料9．(扬州中考)下图是我国能源消费结构比例图。

课题2燃料的合理利用与开发

二、化石燃料的利用
1.煤和石油
（1）煤和石油的形成
植物或植物枯萎后
植物等被埋于地下，经长期复杂变化形成了煤
海洋生物死亡
动植物的遗骸被层层沙泥掩埋
生物的遗骸经复杂变化形成石油和天然气
由于煤和石油的用途非常广泛，和人类的关系极为密切，所以，人们常把煤称为“工业的粮食”，石油称为“工业的血液”。
（1）甲烷的性质
【物理性质】：甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。【化学性质】：甲烷具有可燃性甲烷燃烧时发出蓝色火焰，放出大量的热。点燃
CH4+2O2===CO2+2H2O
【注意】:点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混合物都很可能会发生爆炸，所以在做甲烷性质实验之前要验纯。
（2）沼气的制取和利用在池沼的底部常含有甲烷。把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷，用作燃料。
讨论或思考
1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？这些燃料都是从哪里提炼出来？ 3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？
现在我们的生活中经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。他们作为重要的能源在我们的生活中起着重要的作用。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料．它们形成所需的时间和变化对人类来说是无法重演的，所它们都是不可再生能源。
⒈煤的燃烧
煤燃烧排出的SO2、NO2 等溶于雨水，会形成酸雨。森林受到酸雨破坏雕像受到酸雨腐蚀
讨论
酸雨可能对环境造成什么样的破坏？
此外，酸雨能导致人产生多种疾病或间接伤害人体健康；
建筑物受损
农业严重减产

课题2燃料的合理利用与开发

课题2 燃料的合理利用与开发一、化学反应中的能量变化 1.化学反应，在生成新物质的同时，还伴随有能量变化。 2.有些反应要吸热，有些反应要放热。 3.放热反应有：氧化反应，氧化钙与水反应（P136图7-14），金属和酸等 4.吸热反应有：条件为“加热”和“高温” 的反应 5.（了解）化学反应中产生的能量的用途（P136最后一段 P137图7-16 图7-17）
二、化石燃料 1.化石燃料包括：煤、石油和天然气。 2.（了解）煤的形成（P137 图7-18） 3.（了解）石油和天然气的形成（P137 图7-19） 4.化石燃料是不可再生能源。 5.组成 (1)煤：混合物，主要含C 、 H、N、S、O (2)石油：混合物，主要含 C 、 H (3)天然气：混合物，主要成分是甲烷CH4 6.煤的综合利用（煤干馏，化学变化）。 7.（了解）煤气的主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳。 8.石油的炼制是物理变化。（p138图7-22）
四、合理利用与开发化石能源 1.（了解）化石燃料的用途（p140图7-30） 2.如何使燃料充分燃烧：（1）要有足够的空气（2）燃料与空气要有足够大的接触面 3.可燃冰（混合物）P142
五、使用燃料对环境的影响
1.煤的燃烧对环境的影响碳元素硫元素氮元素
CO
有毒气体
1、煤的燃烧
三、天然气 1.混合物，主要成分是：甲烷CH4 2.西气东输的是天然气。 3.天然气是最简单（相对分子质量最小）的有机物。 4.沼气的主要成分是：甲烷CH4 5.在化石燃料中，天然气是比较清洁的能源。 6.甲烷燃烧（P139实验7-4，图7-27）（1）现象：①甲烷燃烧产生淡蓝色火焰， ②放出大量热 ③烧杯内壁有水雾 ④石灰水变浑浊（2）化学方程式：（3）如何验证甲烷燃烧产物？（4）甲烷是可燃性气体，点燃之前，必须验纯。

课题2《燃料的合理利用与开发》

2、化石燃料包括石油、煤、天然气等，是重要的能源。
3、是使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够的氧气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。
4、化石燃料燃烧可能对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料。
5、化石燃料面临被耗尽的危险，应合理开采，使用和开发化石燃料以外的清洁燃料，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。
酸雨破坏，枝枯叶败
1908年 1969年雕像受酸雨腐蚀，六十年沧桑变化
2、化石燃料造成对空气的污染，主要有以下原因：
（1）.燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫；
（2）.燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；
（3）.未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
3.汽车用燃料对空气的污染：
加入物质
植物叶子锌粒大理石
水无变化无变化无变化
现象 SO2加水叶子由绿色变黄色
变化缓慢
有气泡放出，锌粒逐渐溶解开始有少量气泡放出，大理石逐渐溶解
根据上述活动探究说明酸雨可能对环境造成哪些破坏？
影响农作物生长腐蚀建筑物影响人体健康
破坏森林
腐蚀文物雕塑
工厂排出的烟尘污染空气
课题2 燃料的合理应用与开发
是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？
一、化学反应中的能量变化：
实验7-3：生石灰与水反应放出热量
现
象
块状变成粉末状试管外壁发烫
手的感觉分析
生石灰与水反应中有热量放出
化学方程式
CaO+H2O==Ca(OH)2
思考这个实验说明了什么问题呢?
化学反应中都伴随有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化：有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量。

课题2 燃料的合理利用和开发

课题2：燃料的合理利用和开发教学目的：知识与技能：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

2、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

3、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

过程与方法：创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。

情感态度与价值观：通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。

教学重点： 1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。

2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。

3．了解化学反应中的能量变化。

4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。

教学难点： 1．培养学生独立思考、加工信息的能力。

2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。

教具准备：教师用具：(1)投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片；(2)CH4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。

课时安排： 2课时教学过程第一课时一.化学反应中的能量变化实验7-3 .在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入2 mL水，观察现象，并用手触摸试管外其中，放出热量的为放热反应，吸收热量的为吸热反应。

化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化放热反应1.所有的燃烧。

2.金属和酸的反应吸热反应C+CO2高温2CO CaCO3高温CaO+CO2↑ 2H2O电解2H2↑+O2↑利用化学反应放出热量的实例生活燃料的使用：做饭、取暖等；还有发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭；开山炸石和拆除危旧建筑；等等二.化石燃料的利用生活中经常使用的燃料有煤、石油和天然气，我们常称它们为化石燃料。

它们是不可再生能源。

（一）.煤和石油（阅读课本138~139页，思考下列问题）1、煤是纯净物还是混合物？主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？2、煤完全燃烧的产物有哪些？3、如何将煤综合利用？将煤隔绝空气加热，生成焦炭、煤焦油、煤气等。

课题2燃料的合理利用与开发(新教材课件)

（2）澄清的石灰水变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H
农村使用沼气：
制法：把秸秆、杂草、人畜粪便等废物放在密闭的沼气池中发酵，就可以产生甲烷，用作燃料。
意义： ①解决农村生活用燃料问题。 ②提高农家肥质量。 ③改善农村卫生环境。 ④促进农村经济发展。
视频1 视频2
甲烷的燃烧视频1
该实验说明甲烷含什么元素？碳、氢
沼气中常含有甲烷，甲烷还存在于煤矿的坑道中。
池塘里的沼气
把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷。
在我国农村利用沼气，不仅可以解决生活用燃料问题；还能综合治理环境卫生问题。
秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物
沼气的制取和利用
（2）石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O
拓展
1. 沼气池中的气体—— 沼气煤矿坑道中的气体——瓦斯
主要含有甲烷。
2.实施西气东输工程中的“西气”是天然气。
3.甲烷：最简单的有机物
物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小(CH4 相对分子质量为16) 。
用途：可用作酒精灯、内燃机等的燃料。
四、能源的利用与开发
氢气作为能源，越来越受到人们的关注。
氢能源
1、氢气本身无毒 2、氢气燃烧发热量高
的特点：（优点）
3、氢气燃烧后产物是水，不污染空气 4、以水为原料制取氢气，资源丰富
实验室里常用锌与稀硫酸反应来制取氢气：
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2
素
元素
形成古代植物被埋于土中，经长期复杂的变化而形成