如何读懂诗歌所蕴含的情感
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接 了 前 面 的 “又 ”，指 出 不 单 单 是 近 年 吹 绿 了 江 南 岸 ，而 是 年 复 一 年 ，但 是 这 终 究 难 以 染 绿 游 子 的 思 乡 情 结 ，诗 人 看 到 江 南 岸 的 满 目 新 绿 ，想 象 到 自 己 不 知 什 么 时 候 才 能 够 看 到 家 乡 的 绿 水 千 山 ，再 一 次 表 达 诗 人 思 念 的 情 感 。 同 时 从 “绿 ”词 性 上 来 看 ，“绿 ”本 身 是 一 个 形 容 词 ，而 在 诗 中 却 为 使 动 用 法 ，由 此可见诗人对诗眼的深入考究。
_ 、弓1言 中 国 诗 歌 在 三 千 年 以 前 就 已 经 出 现 ，在 后 来 的 发 展 中 ，各
个 朝 代 的 文 学 家 不 断 丰 富 诗 歌 的 类 型 与 数 量 ，众 多 杰 出 的 诗 人 们 通 彩 生 活 以 及 情 感 世 界 表 现 出 来 。在 高 中 诗 歌 学 习 中 ，解 读 诗 歌 中 所 蕴 含 的 情 感 ，实 际 上 是 学 生 审 美 能 力 、个 人 素 养 提 升 的 过 程 ，这 对 学 生 良 好 的 情 感 态 度 、价 值 观 的 形 成 有 着 轻 重 的 作 用 。基 于 此 ，下 面 笔 者 结 合 高 考 语 文 诗 歌 题 型 ，对 诗 歌 情 感 解 读 策 略 进 行 分 析 。 二 、 注 重 诵 读 与 情 调 把 握 ，感 受 诗 歌 中 所 蕴 含 的 深 厚 韵 味
◦ 教育教学研究
如何读懂诗歌所蕴含的情感
林立琼
( 龙 岩 市 第 二 中 学 ，福 建 龙 岩 364000)
摘 要 ：我 国 的 古 典 诗 歌 是 重 要 的 文 化 遗 产 ，在 现 代 小 学 、初 中 及 高 中 阶 段 ，古 典 诗 歌 也 经 常 出 现 在 语 文 课 本 中 ，并 且 高 考 中 也 越 来 越 重 视 诗 歌 鉴 赏 ，以 江 苏 高 考 语 文 为 例 ，江 苏 自 2 0 0 4 年 就 开 始 自 主 命 题 ，在 诗 歌 鉴 赏 的 命 题 上 已 经 形 成 规 律 ，把 握 诗
通 过 细 细 品 读 来 获 得 诗 歌 中 所 蕴 含 的 思 想 情 感 。如 2014年
n 全 国 卷 中 所 出 现 的 《宿 渔 家 》这 一 诗 歌 ，诗 歌 看 似 写 景 ，实
际 上 是 借 景 抒 情 ，如 诗 中 的 “灯 前 笑 说 ”就 描 写 了 渔 人 待 客 的 热 情 ，表 达 出 作 者 对 渔 民 生 活 的 向 往 ，同 时 表 达 出 一 种 快 乐 就 是 这 种 无 拘 无 术 的 生 活 ，因 此 在 学 生 诵 读 过 程 中 ，就 应 该 让 学 生 深 入 的 品 味 。其 次 是 让 学 生 在 诵 读 过 程 中 ，应 把 握 好 音 色 、语 气 、音 调 、重 音 等 等 节 奏 变 化 ，以 感 受 诗 歌 中 所 蕴 含 的音律美及节奏美。
比 如 在 高 考 语 文 出 现 频 率 较 高 的 王 安 石 的 《泊 船 瓜 洲 》 中 ，“春 风 又 绿 江 南 岸 ”中 的 “绿 ”就 是 点 睛 之 笔 ，在 高 考 试 卷 中 ，出 题 人 常 常 会 考 学 生 为 什 么 用 “绿 ”而 不 用 “过 ”或 者 “入 ”，其 实 这 就 是 点 睛 之 笔 的 妙 用 ，句 中 的 “绿 ”字 实 际 上 承
歌 鉴 赏 特 点 ，能 够 让 学 生 更 加 从 容 应 对 高 考 诗 歌 命 题 ，读 懂 诗 歌 中 蕴 含 的 情 感 。 本 文 结 合 高 中 语 文 诗 歌 鉴 赏 教 学 实 际 ，联 系 高 考 语 文 诗 歌 考 点 ，提 出 诗 歌 中 的 情 感 解 读 方 法 。
关 键 词 ：诗 歌 情 感 ；鉴 赏 ；高 中 语 文
比 如 2 0 1 5 年 高 考 全 国 卷 诗 歌 阅 读 试 题 《发 林 洮 将 赴 北 庭 留 别 》这 一 古 诗 ，该 诗 写 的 都 是 回 应 他 人 的 关 心 及 慰 问 ，从 全 篇 的 表 达 技 巧 上 来 看 ，先 写 出 通 往 连 台 路 上 的 风 景 ，通 过 人 少 、植 被 稀 疏 来 表 达 恶 劣 的 环 境 ，因 此 在 该 诗 的 朗 读 上 ，语 调 必 然 缓 慢 ，而 在 结 尾 上 ，则 可 以 先 仄 后 平 ，这 样 能 够 从 朗 读 中 体 会 到 作 者 不 惧 艰 辛 ，尽 力 国 事 的 思 想 感 情 。 三 、 斟 酌 字 眼 ，细 细 品 味 诗 歌 中 所 蕴 含 的 细 腻 情 感
诗 歌 是 我 国 古 代 文 学 的 重 要 形 式 ，通 常 具 有 语 言 美 、音 律 美 、情 感 美 以 及 意 境 美 等 特 点 ，因 此 可 以 作 为 学 生 诵 读 的 经 典 。在 诗 歌 诵 读 过 程 中 ，首 先 要 求 教 师 指 导 学 生 在 诵 读 过 程 中 充 分 感 受 诗 歌 中 的 情 感 美 ，通 过 声 情 并 茂 及 抑 扬 顿 挫 的 诵读来使学生感受到作者在写作文章使要表达的思想情感，
在 古 典 诗 歌 中 ，往 往 某 一 个 字 或 者 词 用 的 好 ，就 可 以 瞬 间 提 升 诗 歌 的 情 感 ，这 些 较 为 经 典 的 字 与 词 实 际 上 就 是 诗 眼 。诗 眼 是 凝 练 诗 歌 的 最 传 神 的 字 词 ，体 现 了 诗 人 的 情 感 构 想 ，读 懂 了 诗 眼 也 就 能 够 掌 握 诗 歌 所 蕴 含 的 思 想 情 感 。古 代 的 诗 人 无 论 是 在 写 诗 还 是 写 词 时 ，往 往 都 会 讲 究 炼 字 ，在 诗 或 者 词 中 的 节 骨 处 使 用 字 ，能 够 达 到 化 腐 朽 为 神 奇 的 功 效 。
_ 、弓1言 中 国 诗 歌 在 三 千 年 以 前 就 已 经 出 现 ，在 后 来 的 发 展 中 ，各
个 朝 代 的 文 学 家 不 断 丰 富 诗 歌 的 类 型 与 数 量 ，众 多 杰 出 的 诗 人 们 通 彩 生 活 以 及 情 感 世 界 表 现 出 来 。在 高 中 诗 歌 学 习 中 ，解 读 诗 歌 中 所 蕴 含 的 情 感 ，实 际 上 是 学 生 审 美 能 力 、个 人 素 养 提 升 的 过 程 ，这 对 学 生 良 好 的 情 感 态 度 、价 值 观 的 形 成 有 着 轻 重 的 作 用 。基 于 此 ，下 面 笔 者 结 合 高 考 语 文 诗 歌 题 型 ，对 诗 歌 情 感 解 读 策 略 进 行 分 析 。 二 、 注 重 诵 读 与 情 调 把 握 ，感 受 诗 歌 中 所 蕴 含 的 深 厚 韵 味
◦ 教育教学研究
如何读懂诗歌所蕴含的情感
林立琼
( 龙 岩 市 第 二 中 学 ，福 建 龙 岩 364000)
摘 要 ：我 国 的 古 典 诗 歌 是 重 要 的 文 化 遗 产 ，在 现 代 小 学 、初 中 及 高 中 阶 段 ，古 典 诗 歌 也 经 常 出 现 在 语 文 课 本 中 ，并 且 高 考 中 也 越 来 越 重 视 诗 歌 鉴 赏 ，以 江 苏 高 考 语 文 为 例 ，江 苏 自 2 0 0 4 年 就 开 始 自 主 命 题 ，在 诗 歌 鉴 赏 的 命 题 上 已 经 形 成 规 律 ，把 握 诗
通 过 细 细 品 读 来 获 得 诗 歌 中 所 蕴 含 的 思 想 情 感 。如 2014年
n 全 国 卷 中 所 出 现 的 《宿 渔 家 》这 一 诗 歌 ，诗 歌 看 似 写 景 ，实
际 上 是 借 景 抒 情 ，如 诗 中 的 “灯 前 笑 说 ”就 描 写 了 渔 人 待 客 的 热 情 ，表 达 出 作 者 对 渔 民 生 活 的 向 往 ，同 时 表 达 出 一 种 快 乐 就 是 这 种 无 拘 无 术 的 生 活 ，因 此 在 学 生 诵 读 过 程 中 ，就 应 该 让 学 生 深 入 的 品 味 。其 次 是 让 学 生 在 诵 读 过 程 中 ，应 把 握 好 音 色 、语 气 、音 调 、重 音 等 等 节 奏 变 化 ，以 感 受 诗 歌 中 所 蕴 含 的音律美及节奏美。
比 如 在 高 考 语 文 出 现 频 率 较 高 的 王 安 石 的 《泊 船 瓜 洲 》 中 ，“春 风 又 绿 江 南 岸 ”中 的 “绿 ”就 是 点 睛 之 笔 ，在 高 考 试 卷 中 ，出 题 人 常 常 会 考 学 生 为 什 么 用 “绿 ”而 不 用 “过 ”或 者 “入 ”，其 实 这 就 是 点 睛 之 笔 的 妙 用 ，句 中 的 “绿 ”字 实 际 上 承
歌 鉴 赏 特 点 ，能 够 让 学 生 更 加 从 容 应 对 高 考 诗 歌 命 题 ，读 懂 诗 歌 中 蕴 含 的 情 感 。 本 文 结 合 高 中 语 文 诗 歌 鉴 赏 教 学 实 际 ，联 系 高 考 语 文 诗 歌 考 点 ，提 出 诗 歌 中 的 情 感 解 读 方 法 。
关 键 词 ：诗 歌 情 感 ；鉴 赏 ；高 中 语 文
比 如 2 0 1 5 年 高 考 全 国 卷 诗 歌 阅 读 试 题 《发 林 洮 将 赴 北 庭 留 别 》这 一 古 诗 ，该 诗 写 的 都 是 回 应 他 人 的 关 心 及 慰 问 ，从 全 篇 的 表 达 技 巧 上 来 看 ，先 写 出 通 往 连 台 路 上 的 风 景 ，通 过 人 少 、植 被 稀 疏 来 表 达 恶 劣 的 环 境 ，因 此 在 该 诗 的 朗 读 上 ，语 调 必 然 缓 慢 ，而 在 结 尾 上 ，则 可 以 先 仄 后 平 ，这 样 能 够 从 朗 读 中 体 会 到 作 者 不 惧 艰 辛 ，尽 力 国 事 的 思 想 感 情 。 三 、 斟 酌 字 眼 ，细 细 品 味 诗 歌 中 所 蕴 含 的 细 腻 情 感
诗 歌 是 我 国 古 代 文 学 的 重 要 形 式 ，通 常 具 有 语 言 美 、音 律 美 、情 感 美 以 及 意 境 美 等 特 点 ，因 此 可 以 作 为 学 生 诵 读 的 经 典 。在 诗 歌 诵 读 过 程 中 ，首 先 要 求 教 师 指 导 学 生 在 诵 读 过 程 中 充 分 感 受 诗 歌 中 的 情 感 美 ，通 过 声 情 并 茂 及 抑 扬 顿 挫 的 诵读来使学生感受到作者在写作文章使要表达的思想情感，
在 古 典 诗 歌 中 ，往 往 某 一 个 字 或 者 词 用 的 好 ，就 可 以 瞬 间 提 升 诗 歌 的 情 感 ，这 些 较 为 经 典 的 字 与 词 实 际 上 就 是 诗 眼 。诗 眼 是 凝 练 诗 歌 的 最 传 神 的 字 词 ，体 现 了 诗 人 的 情 感 构 想 ，读 懂 了 诗 眼 也 就 能 够 掌 握 诗 歌 所 蕴 含 的 思 想 情 感 。古 代 的 诗 人 无 论 是 在 写 诗 还 是 写 词 时 ，往 往 都 会 讲 究 炼 字 ，在 诗 或 者 词 中 的 节 骨 处 使 用 字 ，能 够 达 到 化 腐 朽 为 神 奇 的 功 效 。