七年级语文散步6
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案课文我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来的太迟，太迟了。
有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大，就像民族在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教案【教学目标】1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。
七年级上册语文第6课散步笔记
七年级上册语文第6课散步笔记以下是一份七年级上册语文第6课《散步》的笔记，希望对您有所帮助:一生字注音:总相宜(zong xingy)朗润(angrin)喉咙(hou long)酝酿(yun niang)抖擞(dδusδu)嘹亮(lioling)烘托(hong tuo)静谧(ing mi)二、多音字注音:1.看(kankinkan)2.铺(pupU)3.分(fenfen)4.宿(su xiu xiu)三、词语解释:1.朗润:明朗润泽。
2.卖弄:有意显示炫耀。
.3.酝酿:原意指造酒的发酵过程，也指各种气息在空气中酝酿。
这里是说各种气息在空气中弥漫、酝酿，给人以丰室的感受。
4.宛转:形容声音抑扬动听。
5.舒活:舒展、活动。
6.欣欣然:形容心情十分愉快的样子。
7.築花:盛开的花。
8.呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。
9.抖擞精神:振作精神。
10.花枝招展:比喻女孩子或事物姿态优美、色彩鲜艳。
11.扶老携幼:扶着老人。
带着孩子。
表示敬老爱幼的意思。
12.不紧不慢:形容态度从容的样子。
13. -花独放不是春，百花齐放春满园: -句比喻百花盛开，更显春意浓烈的话。
意思是只有一支花朵开放。
不能算是春天，只有百花齐放，才是春意盎然的景象。
四、句子解析:1.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
“一句运用了拟人的修辞手法。
“刚睡醒形容春天刚刚到来，万物苏醒的样子; ~欣欣然形容心情十分愉快的样子。
整句话形象生动地表现了春天万物复苏、生机勃勃的景象。
2.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“- -句运用了拟人的修辞手法，“脸红形容太阳的红光满面，形象生动地表现了春天阳光明媚的景象。
整句话从不同角度捕写了春天的山水之色，让人感受到大自然的美丽和生机。
3.“乌儿将崇安在繁花嫩叶当中，高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
“一句运用了拟人的修辞手法。
“卖弄"原意指有意炫耀。
但在这里是表现乌儿欢快、得意的样子，突出春天的生机和活力。
七年级语文上册第6课散步学习笔记
七年级语文上册第6课散步学习笔记七年级语文上册第6课《散步》课文主旨“我”们一家四口祖孙三代在初春的田野上一起散步的平凡小事，《散步》是一篇动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。
七年级语文上册第6课《散步》写作背景此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。
当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。
莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
同时，在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。
七年级语文上册第6课《散步》学习重点课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。
你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
朗读课文，力求读出文章的情味。
1、学习由小见大从平凡的事中挖抵深意的写法。
(难点)2、品味意蕴丰富的句子，领会文章的语言特点。
(重点、准点)3、培养尊老爱幼珍惜亲情珍爱生命的情感。
(重点)七年级语文上册第6课《散步》文章结构散步：主线-劝母多走走(爱老)-顺母走大路(尊老)-背母仔细走(孝老)尊老爱幼的使命感和责任感：副线-“我”委屈儿子(爱幼)母亲改变主意(疼幼)-妻子背起儿子(护幼)七年级语文上册第6课《散步》课文赏析一、认识生命第一处描写的是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕的起着水泡。
”这里文章表露的是春的气息，但隐含的是对生命的感悟，更是对生命与自然共生共荣的放歌。
第二处描写的是：“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
新课预习：七年级上册语文6课《散步》知识点
新课预习：七年级上册语文6课《散步》知识点新课预习：七年级上册语文6课《散步》知识点字词信服：相信并佩服。
分歧qí：思想、意见、记载等不一致（的地方）。
取决：由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
一霎shà：一会儿，短时间。
两全：顾全两个方面。
粼粼lín：形容水、石等明净的样子。
各得其所：原指每个人都得到了满足。
后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
作者简介莫怀戚（1951一2014），重庆人，作家。
其主要作品有小说《诗礼人家》《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
作品梗概《散步》写于1985年。
写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。
后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。
作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
“散步”是本文的中心事件，表明了本文选材的角度和范围。
“散步”还是全文的线索，以“散步”为线索把祖孙三代互敬互爱的几个特写镜头连缀起来，构成了一个有机整体。
主题概述本文选取“散步”这个生活中的小片段，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度的责任感和使命感。
作品结构第一部分（1）：交代散步的地点及人物。
第二部分（2~8）：叙述一家人散步的整个过程。
课文解析1.“我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”这几句话有什么深刻含义？这几句话把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现，并且为下文“我”背母亲埋下伏笔。
其中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”是一个对称句，表明随着年龄的变化，母子之间依赖感也发生了转化。
七年级语文上册第六课散步知识点
七年级语文上册第六课散步知识点七年级语文上册第六课散步知识点一、：莫怀戚二、中心思想：《散步》按时间顺序叙写了一家三代在田野里散步的过程，展示了一家人互敬互爱、和睦相处的动人画面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。
三、写作特点：⑴注重细节描写⑵以小见大⑶语言精美四、问题1、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界〞这句话?中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。
一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样?五、字词信服xìnfú:相信,佩服。
嫩芽nânyá:嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。
霎时shàshí：极短的时间,片刻。
拆散chüisàn：分开委屈wþiqū：受到不公平的待遇,心里难过。
水波粼粼shuǐbōlínlín：形容水面明净。
粼粼，水十分明净。
各得其所gâdãqísuǒ：每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置熬：忍受做阅读题技巧顺溜浏览问题和背景，整体把握很从容;确定区域定目标，圈点勾画细推敲;回答问题要精练，摘取原文是关键;阅读重在悟文意，文初段末要多记;字词句意重语境，四不分离会贯通。
正确的答题步骤精读精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。
因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。
对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。
因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。
教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案(优秀4篇)
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案（优秀4篇）《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。
此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的4篇《部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
初一上册语文《散步》教案篇一设计思想：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。
在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。
教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。
了解“以小见大”的表现手法。
3、情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。
教学重点：1揣摩精美词句，品味语言美。
2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感教学难点：体会文章的人性美并理解文章最后一句话。
教法设计：诵读品味法点拨引导法教法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。
教学准备：（1）歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》(2)ppt教学过程：一。
歌曲导入播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。
背出“家和”的两句--“妻贤福星广”、“母慈儿孝敬”。
现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。
家庭和谐了，社会就和谐了。
今天，我们就来共同学习莫怀戚的《散步》。
作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。
二。
听读入境，积累字词。
1、给下列加点字注音：熬分歧意思霎时散步拆散尽头粼粼背起后背蹲下2、理解下列词语在文中的意思：信服熬分歧意思拆散各得其所委屈尽头粼粼自然仔细三。
《散步》知识讲解(部编人教版七年级语文上册第6课)
《散步》知识讲解梳理运用作者与背景莫怀戚，1951年出生，重庆人。
笔名周平安、章大明。
当代作家，中国作家协会会员。
1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
作品集有《莫怀戚中短篇小说选》，其代表作有小说集《大律师现实录》，小说《透支时代》《陪都就事》《花样年月》等。
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。
略有改动。
作者写此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。
1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。
作者听后感慨不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来。
于是作者开始重新审视这一看起来很陈旧而且看似已没有什么价值的民族遗产，写作的念头就此产生了。
知识积累1．熬．（áo）：忍受，艰苦支持。
2．委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
这里是使儿子受到委屈的意思。
3．粼粼．．（lín）：这里形容水的明净。
4．悠闲：闲适自得。
5．信服：相信并佩服。
6．分歧．（qí）：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。
7．霎．时（shà）：极短时间。
8．拆散．．（chāisàn）：使家庭、集体等分散。
9．各得其所：每个人或者事物都得到合适的安顿。
10．咕咕．．（ɡū）考题例析（2012 湖北随州）下面句子中标点符号使用不正确．．．的一项是（）A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B.对这一转变作出了巨大共享的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
C.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
D.看到卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画。
七年级上册语文第六课散步课堂笔记
七年级上册语文第六课散步课堂笔记一、课文内容概述本课是一篇描写散步的散文，作者通过讲述自己和家人在公园散步的经历，表达了对大自然的喜爱和对家人的关爱。
文章语言优美，情感真挚，给人以美的享受。
二、生字词1. 散步：慢慢行走，不急促。
2. 草坪：平坦的草地。
3. 悠闲：形容人的心情舒畅，没有烦恼。
4. 嬉戏：玩耍，游戏。
5. 蝴蝶：昆虫的一种，翅膀有彩色花纹，善于飞舞。
6. 蜜蜂：昆虫的一种，能采花蜜，会酿蜜。
7. 蜻蜓：昆虫的一种，头部大，身体细长，翅膀透明。
8. 蚂蚱：昆虫的一种，后腿发达，善于跳跃。
9. 风筝：一种玩具，用纸或布等制成，系在线上，借助风力在空中飘荡。
10. 竹篮：用竹子编成的篮子。
三、重点句子1. 我们漫步在公园的小路上，欣赏着两旁的美景。
2. 爸爸一边走一边给我讲了许多关于大自然的知识。
3. 我们走到草坪上，看到许多小朋友在嬉戏玩耍。
4. 妈妈拿出风筝，我们一起放飞了它。
5. 我们在小河边捡到了一个竹篮，装满了五彩斑斓的石头。
四、课堂笔记1. 课文通过对散步过程中看到的景物的描绘，展现了大自然的美丽和生机。
如“草坪上的小草绿油油的，五颜六色的花朵竞相开放”，“小河里清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动”。
2. 课文通过对家人之间的互动和关爱的描绘，表现了家庭的温馨和和谐。
如“爸爸一边走一边给我讲了许多关于大自然的知识”，“妈妈拿出风筝，我们一起放飞了它”。
3. 课文中运用了许多生动形象的比喻和拟人手法，使文章更加生动有趣。
如“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”，“蜜蜂在花朵间忙碌地采蜜”。
4. 课文通过对散步过程中的一些小插曲的描绘，表现了孩子们的快乐和天真。
如“我们在小河边捡到了一个竹篮，装满了五彩斑斓的石头”。
五、课后思考题1. 请简述作者和家人在公园散步时看到了哪些景物？2. 请简述作者在散步过程中学到了什么知识？3. 请简述作者在散步过程中感受到了什么？。
七年级上册语文第6课散步课堂笔记
以下是七年级上册语文第6课《散步》的课堂笔记，供您
参考：
一、重点字词
1. 字音：
母亲（mǔ qīn）妻子（qī zǐ）儿子（ér zi）散步
（sàn bù）
分歧（fēn qí）取决（qǔ jué）蹲下（dūn xià）背起（bēi qǐ）
2. 字义：
【分歧】：意见不一致。
【取决】：由某方面或某种情况决定（后面多跟“于”）。
【水波粼粼】：形容水面明净。
【各得其所】：每个人或事物都得到合适的安排或处理。
二、重点句子背记知识清单
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，文章通过一家三代人散步的事件，体现了一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，展示了中华民族尊老爱幼的优良传统。
四、基础运用
1. 根据意思写词语：估计在先，决定于是（）。
形容走路不稳的样子（）。
指事情的结果非主观愿望所预料的那样（）。
（词语指代）
2. 根据句意填写关联词。
因为……所以…… 要么……要么…… 如果……就…… 不但……而且…… 即使……也…… （表示条件关系）。
第6课《散步》 统编版语文七年级上册
）的氛围，衬
托出了（ ）的情感。
欢乐愉快、
一家人其乐融
轻松惬意
融、相亲相爱
我们看到了一幅（
）的田野景色图？
这是一幅有趣的田间小路图； 这是一幅有蜜蜂采蜜的田间小路图； 这是一幅有田间小路的田间小路图； 这是一幅富有生机的田间小路图； 这是一幅.......
这一幅如画卷般美丽，阳光明媚的初春，一家人在田道 间的小路上散步，写得是不是很有画面感。田间小路，春 意盎然，菜花盛开，景物描绘地富有生命力，也同时象征 着了生命之美，亲情之美。
两全 拆散 各得其所
分歧 （qí） 一霎 （shà） 粼粼 （lín lín）
委屈
字词天地
【字形辨识】
歧（qí ）分歧
一刹（chà）
岐（qí ）岐山
枝（zhī ）树枝
一霎（shà）
字词接龙
信服：相信、信任。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎：一会儿；短时间。 拆散：使家庭、集体等分散。 两全：顾全两个方面。 粼粼：形容水、石等明净。 各得其所：每一个或事物都得到合适的安顿。
作者介绍
莫怀戚（1951年6月3日~2014年 7月27日），重庆人，笔名周平安、 章大明。当代作家。中国作家协会 会员，重庆作家协会副主席。1982 年毕业于四川大学中文系，1980年 开始文学创作。其中一篇小说《诗 礼人家》曾获“四川文学”奖。著 有《莫怀戚中短篇小说选》。
思考问题
散步的地点： 田野
【角色台词】
母亲：“我看左边那条大路平坦宽阔，我老了，腿脚不便，走宽敞 的路舒服。” 儿子：“啊，爸爸！右边那条小路上开着金色的菜花，还有鱼塘， 我想去采花抓鱼，看上去好有趣哇！” 我：（一脸为难的样子）问妻子道：“一家人走哪条路？” 妻子：在外面，还是听你的。 我：（拿不定主意，纠结了一阵，朝着小路摇头）“走大路。” 母亲：（摸摸孙儿的脑瓜儿，对我说道）“还是走小路吧！我走不 过去的地方你就背着我。” 我：好。
七年级上册语文第6课《散步》笔记
七年级上册语文第6课《散步》笔记
《散步》是一篇七年级上册的语文课文，主要讲述了一个家庭在散步中的快乐和温馨。
以下是我对这篇课文的笔记：
1、文章主题：本文主要表达了作者对家庭和亲情的珍视和重视，通过描写一次散步的经历，展现了家庭成员之间的爱和温暖。
2、文章结构：文章可以分为三部分，第一部分是介绍散步的背景和原因，第二部分是描写散步的过程，第三部分是总结散步的意义和价值。
3、写作手法：作者运用了多种写作手法，如细节描写、心理描写、对话描写等，生动地展现了家庭成员之间的互动和情感交流。
4、重点句子：文章中有许多重点句子，如“我们在一起散步，就是一次心灵的漫步”，“我爱我的家庭，因为它充满了爱和温暖”，“散步不仅是一种运动，更是一种心灵的享受”。
这些句子表达了作者对家庭和亲情的感悟和理解。
5、中心思想：通过描写一次散步的经历，文章表达了家庭成员之间的爱和温暖，强调了对家庭和亲情的珍视和重视。
6、个人感悟：通过学习这篇课文，我深刻体会到了家庭成员之间的爱和温暖，也更加珍惜自己的家庭和亲人。
同时，我也认识到了散步不仅是一种运动，更是一种心灵的享受，可以在散步中放松身心，感受自然的美好。
总之，《散步》是一篇充满温情和感悟的课文，通过学习这篇课
文，我们可以更好地理解家庭和亲情的重要性，更加珍惜自己的家庭和亲人。
七年级上册语文第6课《散步》笔记
七年级上册语文第6课《散步》笔记
1.文章主题：文章以散步为线索，通过对一家人三代的关系、亲情和责任感的描
述，表达了作者对家庭的珍视和对亲情的感悟。
2.文章结构：文章分为起因、经过和结果三个部分。
起因是作者提议去散步，经
过是散步的过程，结果是在散步中作者感悟到了家庭的重要性和亲情的珍贵。
3.文章重点：文章重点在于描写一家三代的关系、亲情和责任感。
通过描写祖孙
三代之间的互动和情感交流，表达了作者对家庭的珍视和对亲情的感悟。
4.写作手法：文章运用了多种写作手法，如细节描写、心理描写、对话描写等，
生动地表现了作者的情感和思想。
5.优美词句：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
”这句话简
洁明了，表现了家庭的和谐和亲情的珍贵。
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
”这句话运用了细节描写，表现了家庭的责任和亲情的力量。
“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
”这句话运用了对偶的修辞手法，表现了作者的矛盾和抉择。
“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”这句话运用了比喻的修辞手法，表现了家庭的重要性和亲情的珍贵。
6.个人感悟：通过阅读《散步》，我深刻地感受到了家庭的重要性和亲情的珍贵。
在日常生活中，我们要珍惜与家人在一起的时光，多陪伴他们、关心他们，让家庭充满爱与温暖。
同时，我们也要尽自己作为家庭成员的责任，为家庭的幸福美满贡献自己的力量。
以上是我整理的《散步》笔记，希望对您有所帮助。
七年级语文上册课件：6散步 (共16张PPT)
又是如何解决的呢？
E、本文记叙了一件什么样的事情？ （以小男孩的身份）
A、散步的人有：我、母亲、妻子、儿子
田野 B、散步的地点是： 初春 C、散步的季节是： 分歧（用原文 D、散步的过程中发生了：
中的一个词来回答）如何解决的呢？ E、本文记叙了一件什么样的事情？
写作契机
※《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种
“生命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家 柯尔特先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化 中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是 “文化的精髓”。 ※莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的 人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始 重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族 遗产。于是就有了这篇令人感动不已的《散步》。
重点理解
“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地, 走得很仔细,好像我背上的同她背上的 加起来,就是整个世界.”
明确： “世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容他 们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲， 是经不起摔的，所以非稳当不可。 我和妻子都属于人到中年,既要扶老又要携幼，既要 赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知 自己肩负的重担，责任重大。
祖 孙 三 代 相 处 间 和 睦 表 真 情
相亲相爱
全 家 四 口 散 步 中 关 心 显 真 爱
1、亲情就在我们每个人的 家中，每个人的心中，只 要我们用心感受，就会体 验到那份浓浓的爱。说说 你经历过的亲情故事……
2 、想想曾经的任性， 回忆瞬间的感动，爸爸 妈妈我真想对你说……
愿同学们把我们民族引以自豪的传统美德 代代相传，平时身体力行，把它渗透进生 活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体 谅他们的每一份苦心。同时要知道我们现 阶段的责任那就是勤奋学习，这就是对 “三春晖”──母爱的最好的报答。
七年级上册语文第六课散步的课堂笔记
七年级上册语文第六课散步的课堂笔记
一、文学常识
莫怀戚，1951 年 6 月 3 日生于重庆，笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。
二、文章主题
本文通过一家三代四口人一起散步的小事，表现了家庭成员间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
三、重点问题
1. 如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？
“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任。
对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养教育子女的重任。
形象地表明了“我”和妻子对生活的使命感。
2. 这篇文章的语言有什么特点？
（1）散步时发生分歧，“我”决定委屈儿子，选择走大路，体现了“我”对母亲的尊重和理解，这也是“我”一贯的处事原则。
（2）母亲改变主意，决定走小路，体现了母亲对孙儿的爱，展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。
（3）“我”和妻子分别背起母亲和儿子，表现了中年人对生活的使命感和责任感。
四、写作手法
1. 以小见大，通过散步这件小事来体现中华民族尊老爱幼的传统美德。
2. 一波三折，作者通过散步过程中产生分歧、解决分歧的过程，体现了一家人的互敬互爱。
五、拓展延伸
有关亲情的诗句：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊《游子吟》）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）。
七年级上册语文书第6课散步笔记
七年级上册语文书第6课散步笔记一、生字词。
1. 分歧（qí）- 这个词很关键，整个故事的小波澜就是由它引起的。
就像平静的湖水里丢进了一颗小石子，一家人在散步的时候因为走哪条路产生了分歧。
2. 粼粼（lín lín）- 形容水的，文中写“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，一读到这个词，脑海里就浮现出那种阳光洒在鱼塘水面上，波光闪动的画面，特别美。
二、人物关系与性格。
1. “我”- 作为故事的叙述者，感觉是个很有家庭责任感的人。
在面对母亲和儿子的不同想法时，左右为难，既想满足母亲的意愿，又不想让儿子失望。
这就像很多家庭里的顶梁柱，要在长辈和晚辈之间平衡各种关系。
2. 母亲。
- 她很慈祥，也很善解人意。
虽然年纪大了，身体不好，但是她也为儿子着想。
当出现分歧的时候，她不想因为自己而让大家为难，还主动提出走小路，这种体谅家人的性格真的很温暖。
3. 儿子。
- 充满了童真。
他想要走小路，因为小路有意思，有很多新奇的东西，像金色的菜花、整齐的桑树什么的。
这就是小孩子的想法，对世界充满好奇，喜欢探索新鲜事物。
三、文章结构与情节。
1. 开头。
- 简洁明了，“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
”一句话就把人物都交代清楚了，就像打开一幅画，人物都站在田野这个大舞台上了。
2. 发展。
- 分歧出现啦。
母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
这时候气氛有点微妙，就像拔河一样，两边力量在拉扯。
“我”夹在中间，想两全其美可不容易。
3. 高潮。
- 母亲改变主意走小路。
这一转变特别感人，体现了母亲对孙子的爱。
她为了孙子的小愿望，放弃了自己的想法，这就是家庭里的那种爱与包容的传递。
4. 结局。
- “我”背着母亲，妻子背着儿子，慢慢地，稳稳地，走在小路上。
这画面超温馨，感觉一家人的爱都融合在一起了。
就像一首和谐的乐曲，每个音符都恰到好处地奏响着家庭和睦的旋律。
七年级上册语文六课散步笔记
以下是一份七年级上册语文第六课《散步》的笔记，希望对您有所帮助：
一、生字词
1. 字音
2. 词义
二、文章内容
本文记叙了一家三代人散步的情形，即春天，我们一家三代人出去散步。
在路上，我们有分歧，但是最终还是走小路。
这体现了家庭成员之间的互相关爱和尊重。
三、重点句子
1. 句子一：这南方初春的田野！这整齐的稻田，老老小小五口人，在田野漫步，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……
这句话用了一个细节描写，描绘了家庭成员之间互相背负的温馨场景，突出了互相关爱的主题。
2. 句子二：母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲很听我的话，便出来散步了。
这句话通过对话的形式，表现了“我”对母亲的关爱和耐心，也体现了家庭成员之间的互相理解和尊重。
四、文章主旨
本文通过记叙一家三代人散步的情形，表现了家庭成员之间的互相关爱和尊重，体现了家庭和睦、团结的重要性。
同时，也表达了中年人对家庭责任的担当和对生命的珍视。
五、问题与思考
1. 为什么“我”劝母亲出来散步？这表现了什么？
2. 在散步过程中，家庭成员之间发生了哪些分歧？最终是如何解决的？
3. 你认为《散步》这篇文章对于七年级学生的启示是什么？。
初一上册语文第六课散步笔记
初一上册语文第六课《散步》笔记
一、生字生词
应掌握的生字包括：拟、决、歧、拆、咕、妻、他、熬、暑、械、寡、孝。
应掌握的生词包括：分歧、拆散、咕咕、水波粼粼、各得其所、熬过低矮的屋檐、在江南，在初春的田畴。
二、重点句子
1．我的母亲又熬过了一个严冬。
2．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
3．前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
4．母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
5．我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
6．我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
7．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”
8．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
三、段落划分
本文共4个自然段，可以分为两大部分：
第一部分（第1-3自然段）：描述了一家人散步的情景，包括
在田野中漫步的感受和家庭成员之间的互动。
第二部分（第4自然段）：描述了作者对家庭和生命的思考和感悟。
四、主题思想
本文通过描述一家人散步的情景，表达了作者对家庭和生命的珍视和感悟。
作者认为家庭是一个整体，成员之间应该相互理解和支持，而生命则是一个不断延续的过程，需要不断地呵护和珍视。
同时，作者也表达了对母亲的感激和敬爱之情，强调了家庭的重要性和亲情的珍贵性。
七上语文第6课散步笔记
七上语文第6课散步笔记一、生字组词：莫：mò（莫笑、莫非、莫名其妙）妻：qī（妻子、夫妻、才妻）烘：hōng（烘烤、烘房、烘干）霎：shà（霎时、霎那间）兜：dōu（兜风、兜售、兜圈子）二、多音字：咕：gū（咕咕叫）gū（咕咚）藏：cáng（藏身）zàng（宝藏）三、近义词：幽香—清香仔细—认真温柔—温和特殊—特别四、反义词：嫩—老仔细—马虎特殊—普通悲伤—高兴五、解释词语：信服：原指相信而服从，课文中指相信而听从安排。
嫩绿：指颜色嫩而绿。
拆散：指把合在一起或联系着的分散开。
委屈：指受到不应有的指责或待遇，心里难过。
文中指母亲受到儿子的责怪而难过。
粼粼：形容水的明净。
六句子赏析1."母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
“这是母亲的心里话，她疼爱小孙子，一切为了孩子着想。
2."我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
"这句话形象地说明了”我“在家庭中的地位和责任。
3."一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
"为了照顾母亲和儿子的情绪，我背起了母亲，妻子背起了儿子，虽然有些吃力，但是这对于我来说是非常值得的。
这也表现了”我“对家庭的责任感和爱心。
4."但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
"这句话表达了中年夫妻的深沉感情和对于家庭、对于社会的责任感。
5."这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡…这段话用景物描写表现了春天的生机勃勃和作者的喜悦心情。
6."她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“这句话通过描绘母亲眼中看到的景色，表现了春天的美丽和生机勃勃。
七年级上册语文书第六课散步课堂笔记
七年级语文上册第六课《散步》课文笔记
莫怀戚的《散步》是一篇自读课文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。
学习本文要进一步落实单元要求，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。
同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
教学目标
1、积累文中生字词，能够用自己的话概括文章的主要内容。
2、理解文中所要表达的思想感情，品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句
3、提高学生欣赏能力、审美能力，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
教学重点：
培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
教学难点：
品读课文中含义丰富的语句以及理解文中具有象征意义的最后一句话。
课文笔记。
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