部编版《阿房宫赋》ppt完美版2
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《阿房宫赋》课件2022-2023学年统编版高中语文必修下册
第一段主要写什么？分几层来写？
主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。
•
• 第一层（“六王毕”四句）写秦统一的气概，阿房宫的规模和建造它的辛苦。 • 第二层（从“覆压三百余里”到“不知西东”）从全景到本体构筑，写阿房宫的雄
伟壮观，宏伟瑰丽。其中“覆压三百余里，隔离天日”两句，勾勒出阿房宫占地广阔， 凌云蔽日的雄伟气势，给人一个总体的印象：广、高 • 第三层（从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写了歌舞之盛，衬托出阿房宫的 宏大宽广。
• 歌台暖响，春光融融；舞殿冷 袖，风雨凄凄。一日之内，一
宫之间，而气候不齐。
• 翻译：
• 歌台上由于歌声响亮而充满暖 意，有如春光融和；舞殿上由 于舞袖飘拂而充满寒意，有如 风雨凄凉。一天之中，一宫之 内，天气却不相同。
• 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉 转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟 通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示 乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
部编版高中语文必修下册-第八单元
第16.1课 《阿房宫赋》
知人论世：
杜牧(803年-约852年)，字牧之，号樊 川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安) 人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家， 是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗 大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。 后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕， 又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、 比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州 刺史等职。因晚年居长安南樊川别墅， 故后世称“杜樊川”，著有《樊川文 集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内 容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多 切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人 称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。 与李商隐并称“小李杜”。
《阿房宫赋》课件部编版高中语文必修下册
（云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙） 4.复道行空，不霁何虹？
（虹，名词作动词，出现了彩虹 ） 5.廊腰缦回，檐牙高啄
（腰：名词作状语，像人腰一样；啄：名作状，像鸟嘴一样） 6.蜂房水涡
（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡）
六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建 成了。它覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山的北边建起， 折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川浩浩荡荡，流入宫墙。 五步一座高楼，十步一座亭阁;长廊如腰，萦回曲折，檐牙高 挑，像鸟仰首啄物;(这些宫室)各依地势而建，均与中心区相 连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。它们盘旋屈 曲，像蜂房像水涡，高高矗立，不知有几千万座。长桥卧在 水上，没有云怎么出现了龙?楼阁之间的通道架在半空，并非 雨过天晴，怎么出现了彩虹?高高低低的楼阁使人迷惑，分辨 不清西和东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意， 如同春光一般和煦;人们在殿里舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒 气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫里，天 气冷暖不一。
唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国的是秦自 己，不是天下人。唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那 么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传 递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢?秦人来不及为自 己悲哀，而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们 为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。
（虹，名词作动词，出现了彩虹 ） 5.廊腰缦回，檐牙高啄
（腰：名词作状语，像人腰一样；啄：名作状，像鸟嘴一样） 6.蜂房水涡
（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡）
六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建 成了。它覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山的北边建起， 折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川浩浩荡荡，流入宫墙。 五步一座高楼，十步一座亭阁;长廊如腰，萦回曲折，檐牙高 挑，像鸟仰首啄物;(这些宫室)各依地势而建，均与中心区相 连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。它们盘旋屈 曲，像蜂房像水涡，高高矗立，不知有几千万座。长桥卧在 水上，没有云怎么出现了龙?楼阁之间的通道架在半空，并非 雨过天晴，怎么出现了彩虹?高高低低的楼阁使人迷惑，分辨 不清西和东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意， 如同春光一般和煦;人们在殿里舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒 气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫里，天 气冷暖不一。
唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国的是秦自 己，不是天下人。唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那 么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传 递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢?秦人来不及为自 己悲哀，而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们 为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。
部编版阿房宫赋课件ppt
会矛盾激化，人民生活困苦。
杜牧通过《阿房宫赋》呼吁统治 者以秦朝为鉴，关注民生，励精
图治，挽救国家危亡。
02
阿房宫赋的内容解析
文章结构解析
文章结构
阿房宫赋是一篇辞赋，采用了传统的“起承转合”结构，即开头提出主题、中间展开描述 、结尾总结并发出议论。
段落划分
文章共分为三段，第一段描述阿房宫的壮丽和秦始皇的奢侈，第二段讲述秦朝的覆灭和阿 房宫的毁灭，第三段总结历史教训并发出警告。
创意产品设计
阿房宫的建筑风格和元素，可以 为文化创意产业提供灵感，应用
于产品设计等领域。
文化旅游开发
阿房宫作为历史文化遗址，可以 结合文化创意进行旅游开发，丰
富旅游体验。
影视剧创作
阿房宫的故事和背景，可以为影 视剧创作提供素材和灵感，促进
文化产业的发展。
THANKS
感谢观看
Fra Baidu bibliotek
杜牧的文学成就不仅体现在诗歌上，他的散文也备受赞誉，其文笔流畅，思想深邃 ，表现出极高的文学造诣。
《阿房宫赋》的创作背景
《阿房宫赋》是杜牧创作的一篇 散文，通过对阿房宫的描绘和评 价，表达了对秦朝统治者的批判
和对国家命运的忧虑。
杜牧创作《阿房宫赋》的背景是 唐敬宗宝历年间，当时唐朝已经 走向衰落，统治者荒淫无道，社
语言风格
阿房宫赋的语言风格独特，既有古 朴典雅的一面，又有清新自然的一 面，整体上表现出一种雄浑豪放的 气势。
杜牧通过《阿房宫赋》呼吁统治 者以秦朝为鉴，关注民生，励精
图治，挽救国家危亡。
02
阿房宫赋的内容解析
文章结构解析
文章结构
阿房宫赋是一篇辞赋，采用了传统的“起承转合”结构，即开头提出主题、中间展开描述 、结尾总结并发出议论。
段落划分
文章共分为三段，第一段描述阿房宫的壮丽和秦始皇的奢侈，第二段讲述秦朝的覆灭和阿 房宫的毁灭，第三段总结历史教训并发出警告。
创意产品设计
阿房宫的建筑风格和元素，可以 为文化创意产业提供灵感，应用
于产品设计等领域。
文化旅游开发
阿房宫作为历史文化遗址，可以 结合文化创意进行旅游开发，丰
富旅游体验。
影视剧创作
阿房宫的故事和背景，可以为影 视剧创作提供素材和灵感，促进
文化产业的发展。
THANKS
感谢观看
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杜牧的文学成就不仅体现在诗歌上，他的散文也备受赞誉，其文笔流畅，思想深邃 ，表现出极高的文学造诣。
《阿房宫赋》的创作背景
《阿房宫赋》是杜牧创作的一篇 散文，通过对阿房宫的描绘和评 价，表达了对秦朝统治者的批判
和对国家命运的忧虑。
杜牧创作《阿房宫赋》的背景是 唐敬宗宝历年间，当时唐朝已经 走向衰落，统治者荒淫无道，社
语言风格
阿房宫赋的语言风格独特，既有古 朴典雅的一面，又有清新自然的一 面，整体上表现出一种雄浑豪放的 气势。
人教PPT(部编版)高中语文必修下册《阿房宫赋》课件41页
• （阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，一直 通到咸阳。渭水、樊川浩浩汤汤，流进宫墙。
描绘阿房宫的地理位置、绵延轮廓。地域极广，山川皆在其内。
人 教 P P T（部 编版） 高中语 文必修 下册《 阿房宫 赋》课 件41页
人 教 P P T（部 编版） 高中语 文必修 下册《 阿房宫 赋》课 件41页
• 政治：有经邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王 朝的理想，尤其喜欢论政治、军旅之事，主张 固边、削藩.
特点：
杜牧善于将个人 对国家和民族命 运的关切熔铸于 诗情画意之中， 体现了诗歌的现 实主义精神。
1 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2
江南春
内容上： 咏物说理； 托物言志； 借古讽今。
赋的流变：
汉代流行 的大赋
唐代产生的考试专用 的试帖赋，其形式一 直沿袭至清末
骚赋 汉赋 骈赋 律赋 文赋
屈原、宋玉为代表 的楚辞及后世模仿 之作
孕育于汉魏之际， 流行于两晋南北朝 的汉赋变体
（宋代）
人 教 P P T（部 编版） 高中语 文必修 下册《 阿房宫 赋》课 件41页
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
描绘阿房宫的地理位置、绵延轮廓。地域极广，山川皆在其内。
人 教 P P T（部 编版） 高中语 文必修 下册《 阿房宫 赋》课 件41页
人 教 P P T（部 编版） 高中语 文必修 下册《 阿房宫 赋》课 件41页
• 政治：有经邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王 朝的理想，尤其喜欢论政治、军旅之事，主张 固边、削藩.
特点：
杜牧善于将个人 对国家和民族命 运的关切熔铸于 诗情画意之中， 体现了诗歌的现 实主义精神。
1 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2
江南春
内容上： 咏物说理； 托物言志； 借古讽今。
赋的流变：
汉代流行 的大赋
唐代产生的考试专用 的试帖赋，其形式一 直沿袭至清末
骚赋 汉赋 骈赋 律赋 文赋
屈原、宋玉为代表 的楚辞及后世模仿 之作
孕育于汉魏之际， 流行于两晋南北朝 的汉赋变体
（宋代）
人 教 P P T（部 编版） 高中语 文必修 下册《 阿房宫 赋》课 件41页
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
部编版高中语文必修下册《阿房宫赋》课件39张
妃嫔媵嫱 pín yìng qiáng
文本解析（第一段） 这里运用了哪些修辞手法？
出现彩虹
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥
出现龙
雨后初晴
分辨不清
迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风
天气
雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
由建筑到人，为下文美女充盈宫室做铺垫
二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万 落。
以史为鉴、开创未来，必须团结带领中 国人民不断为美好生活而奋斗。江山就是人 民、人民就是江山，打江山、守江山，守的 是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉 在人民、力量在人民。中国共产党始终代表 最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生 死相依。任何想把中国共产党同中国人民分 割开来、对立起来的企图，都是绝不会得逞 的！9500多万中国共产党人不答应！14亿多 中国人民也不答应！
⑥前后照应：如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折 ，直走咸阳”这一广阔背景相连。
⑦排比对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美
四：第四段指出六国和秦灭亡的原因是什么？作者为 什么写《阿房宫赋》？（请用原文来回答）
原因：不爱其民
——“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君， 谁得而族灭也？”
叙述
部编人教版高中语文《阿房宫赋》课件
咏物说理，通过山水、风物、鸟兽等来表现作者 的思想感情，结尾议论，寄托讽喻。
3.背景介绍
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年， 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广 声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位， 贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异 人，希望获得不死之灵药，在位三年即为宦官刘克明 所杀。
【知识延伸】 被动句的标志
被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介 词表示被动。 1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的 主动者)。例如：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩 愈《师说》) 2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或 “……为所……”表被动。 例如：有如此之势，而为秦人积 威之所劫。（苏洵《六国论》） 3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动 者)。例如：信而见疑，忠而被谤。 (《屈原列传》)
穷奢极欲 来源
珍宝 数量
第
处置
三 段 贪欲 一人之心
秦爱纷奢
六国 （剽掠其人）
倚叠如山 鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤 千万人之心 人亦念其家
常情
挥霍 使……多于……
（六个排比）
积怨
灭亡 叫、举、一炬
爆发
自取灭亡 日益骄固 一片焦土
总结六国和秦灭亡的原因
第
不爱民
3.背景介绍
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年， 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广 声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位， 贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异 人，希望获得不死之灵药，在位三年即为宦官刘克明 所杀。
【知识延伸】 被动句的标志
被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介 词表示被动。 1．用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的 主动者)。例如：六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩 愈《师说》) 2．用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或 “……为所……”表被动。 例如：有如此之势，而为秦人积 威之所劫。（苏洵《六国论》） 3．用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动 者)。例如：信而见疑，忠而被谤。 (《屈原列传》)
穷奢极欲 来源
珍宝 数量
第
处置
三 段 贪欲 一人之心
秦爱纷奢
六国 （剽掠其人）
倚叠如山 鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤 千万人之心 人亦念其家
常情
挥霍 使……多于……
（六个排比）
积怨
灭亡 叫、举、一炬
爆发
自取灭亡 日益骄固 一片焦土
总结六国和秦灭亡的原因
第
不爱民
部编版高一必修语文下册课时14第八单元16 阿房宫赋 杜牧一PPT教学课件
二、解说题目
（一）阿房宫
阿房宫，秦宫殿名，是秦始皇在渭南建造的宫殿， 始建于秦始皇三十五年（前212年），到秦亡时尚未完工， 遗址在今陕西省西安市西郊。
关于命名： “作宫阿房，故天下谓之‘阿房宫’。” 阿房，山阿之旁，盖即丘陵之拐角处。 ——《史记•秦始皇本纪》
关于读音：“ē páng gōng”
之：动词，到。
车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态
缦立,久立。
极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。
间接写美人之多，指斥秦皇之荒淫
第三层
收藏、经营：动词作名词，（六国）聚敛的珍宝。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，
剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉
石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
高一下册—统编版—语文—第八单元
阿房宫赋（第一课时）答疑
古今异义
古今异义词，指古今字形相同而意义用法不同的词。一般分为以下几类：
类别
例句
词义扩大 词义缩小 词义转移
江入大荒流 古义：特指长江。今义：泛指所有江河。
金就砺则利 古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。
独怆然而涕下 古义：眼泪。今义：鼻涕。
鼎、玉、金、珠：名词作动词，把宝鼎/美玉/黄金/珍珠当作……
逦迤：到处都有。
珍宝之富
【完美版】部编版高中语文必修二《阿房宫赋》精品公开课课件
素养目标
题目解说
阿（ē）房（páng）宫，秦宫殿名，是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始皇三十五 年（前212），到秦亡时尚未完工，遗址在今陕西西安市西郊。
赋，古代的一种文体。本文是一篇借古讽今的赋体散文。
素养目标
赋
赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。赋讲求文采、韵律，兼具 诗和散文的特点。“体物言志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意；“铺
肆
知识梳理
知识梳理
5.请从结构、表达方式、修辞手法、句式这几个方面分析本文的写作特点。
① 结构上，环环相扣，严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民 带来的深重灾难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将爆发的形势。最后写秦不 以六国为鉴，终于自食其果。那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？真可谓 “笔所未到气已吞”！
汇报人：
目录
壹
贰
叁
肆
素养目标
请在此处添加具体内容， 请在此处添加具体内容，
课文探究
请在此处添加具体内容， 请在此处添加具体内容，
主题归纳
请在此处添加具体内容， 请在此处添加具体内容，
知识梳理
请在此处添加具体内容， 请在此处添加具体内容，
壹
素养目标
人教(部编版)高中语文必修下册《阿房宫赋》优秀课件41张44页PPT
人教(部编版)高中语文必修下册《阿 房宫赋》优秀课件41张
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往百度文库道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往百度文库道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编版语文杜牧《阿房宫赋》优秀精品教学课件
【初探文本】
第二自然段
请大家朗读第二自然段，尝试理解文字 的含义，同时思考第二段的主要内容~
（小朋友们，继续加油哦~）
互文
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于 秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆 镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃 脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊， 宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一 肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉； 有不得见者，三十六年。
几千万落！长桥卧波，未云何龙？複道行空，
不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，
春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，
一宫之间，而气候不齐。
夸张
缦：从“曼”， 本义：无花纹的丝织 品，像绸带一样
比喻，反问
【问题二】“阿房宫” 究竟是怎样一座宫殿？
主要内容
主要特征
第一自然段：建筑面貌 （豪华精致，富丽堂皇）
学习目标
（1）请同学们跟着杜牧的文字，一同去欣赏阿房宫之美~ （2）理解杜牧写这篇文章的目的是什么？
理解“借古讽今”，学习何谓“以史为鉴”； （3）向学习杜牧如何写文章，掌握“赋”的文体特征； （4）掌握重要字词和其他相关文言知识，进一步提高自己阅读文言文的能力。
我很漂亮的哦，欢迎你们来参观~ （ps.记得一定把我背下来哦，比心^-^）
缦立：久立
【问题二】“阿房宫” 究竟是怎样一座宫殿？
16.1《阿房宫赋》(课件)2021-2022学年高一语文同步备课系列(统编版必修下册)
嗟乎！一人之心，千万人 唉！一个人的心思，也是千万人的心思 之心也。秦爱纷奢，人亦 （人同此心）啊。秦始皇喜欢繁华奢侈， 念其家；奈何取之尽锱铢， 老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮 用之如泥沙？使负栋之柱， 财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来
多于南亩之农夫；架梁之
却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？竟
椽，多于机上之工女；钉
然使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里
头磷磷，多于在庾之粟粒；
的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比
织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，
比粮仓里的粟粒还多；
瓦缝参差，多于周 身之帛缕；直栏横 槛，多于九土之城 郭；管弦呕哑，多 于市人之言语。使 天下之人，不敢言 而敢怒；独夫之心， 日益骄固。戍卒叫， 函谷举；楚人一炬， 可怜焦土。
预习检查
1.明确字音。
骊（lí） 囷（qūn） 矗（chù） 霁（jì）
媵（yìng） 嫱(qiáng) 辇（niǎn） 辘（lù）
摽（piāo) 铛（chēng） 逦（lǐ）
迤（yǐ）
铢（zhū） 椽（chuán） 槛（jiàn） 庾（yǔ）
锱（zī） 呕（ōu） 哑（yā） 戍（shù）
嫔(pín) 杳（yǎo）
三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭
掉他们呢？
秦人不暇自 哀，而后人哀 之；后人哀之 而不鉴之，亦 使后人而复哀 后人也。
部编人教版高中语文课件-阿房宫赋PPT课件
3、辇来于秦 辇：名词作状语，用辇 车 4、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精 英
收藏，经营，动词用如名词，指收 藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。
5、鼎铛玉石，金块珠砾 铛、石、块、砾，是名词用着动词。
3、段意理解 这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生
活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生 活奢侈，荒淫。
阿房宫是秦始皇称帝时修建的皇宫。 位于今西安市西郊赵家堡和大古村之 间，据说里面能容纳上万人，还能竖 立五丈高的大旗杆。想像昔日之规模， 实在使人惊叹不已！阿房宫的修建一 方面是要显示皇帝的威严，另一方面 为了容纳更多的人进行朝拜。据史书 记载，秦始皇在统一中国大业中，每 征服一国，便在京城咸阳北坂仿照其 国宫殿重新建造，称为"六国宫殿"。 秦始皇一次就把各地的12万领主和富 商大贾迁徙咸阳，昔日咸阳宫殿林立， 人口急增。但是咸阳南临渭水，北靠 高原，无发展前途，于是秦始皇便向 渭河以南的广阔平原拓展。
公元前212年，他征发70万刑徒， 在西周沣镐附近兴建阿房宫前殿， 谁知，前殿尚未竣工，秦始皇便 死去。他死后，秦二世继续营建。 相传，阿房宫大小殿宇共700余所， 一天之中各殿气候不尽相同。秦 始皇生前，把从六国掠夺来的珠 宝、美女深藏宫内。他巡回各宫 室一天住一处，死时，还未把宫 室住遍。秦朝末年，项羽火烧阿 旁宫，据传大火三个月不熄，加 以两千年来的风雨洗礼，今天的 阿旁宫仅保存一处建筑夯土遗址， 东西长2500米，南北长1000米， 高20米，占地26万平方米，当地 人称"始皇台"。
全国优质课一等奖部编版高中语文必修下册《阿房宫赋 》课件
使负栋之柱，多 于南亩之农夫； 架梁之椽，多于 机上之工女；钉 头磷磷，多于在 庾之粟粒；瓦缝 参差，多于周身 之帛缕；直栏横 槛，多于九土之 城郭；管弦呕哑， 多于市人之言语。
于：比
南亩 ：即“田亩”。古时 农田多在南面向阳之处，故 常用“南亩”代指“田亩”。
直栏横槛：槛读jiàn,栏杆。
管弦：代指音乐。
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优 良的石料，参加修建的工役有七十万人之 多。这些材料从千里之外的蜀地（四川） 和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后， 全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有 运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口，石落水断 流。”
知人论世，明确写作目的
1、对比：将独夫之骄固与人民之
卒叫，函谷举，
积怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡 的到来的必然性。/“可怜焦土”又
楚人一炬，可
与上文的壮丽描绘形成鲜明对照， 为下文的议论造势。
怜焦 土。
2、短句：短句相连，短促有力，
生动的表现了秦末农民起义风起云 涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发 之烈。
阿房宫被焚毁，作者说“楚人一炬，可 怜焦土”，流露出怎样的思想感情？ 神奇瑰丽的阿房宫付之一炬令人可惜； 显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹； 今人又步秦人后尘，唐王朝的命运令人 可忧。 虽未直接表达，作者的忧愤与不安已溢 于言表，这是辞赋不同于论文之处。
新教材2023年高中语文第八单元16阿房宫赋六国论课件部编版必修下册
(8)势 ①有如此之势( 优势 ) ②其势弱于秦( 势力 ) (9)亡 ①诸侯之所亡，与战败而亡者( 失去 ) ②是故燕虽小国而后亡( 灭亡 ) (10)与 ①与嬴而不助五国也( 动词，亲附，亲近 ) ②与战胜而得者( 介词，跟，同，表比较的对象 ) ③六国与秦皆诸侯( 连词，和，同，表并列 )
(11)则 ①小则获邑，大则得城( 连词，就 ) ②则秦之所大欲( 连词，那么 )
第八单元
16．阿房宫赋 六国论
学习目标 1．知识拓展与延伸：了解作家及相关文学常识，了解文章的时代背 景，积累有关文言知识等。 2．语言建构与运用：朗读文本的精彩片段，体会两文语言感情强烈、 气势充沛、富有感染力的特点。 3．审美鉴赏与创造：鉴赏、探究两文运用的论证方法的特点及作用。 4．文化传承与理解：理解文章体现的史实和蕴含的情感，理解两文 表达的责任担当和关心国家前途与命运的理念。
学习情境 《阿房宫赋》《六国论》都是史论散文，以史为鉴，探讨六国、 秦朝灭亡的原因，班级计划举行一场辩论赛，探讨哪一篇是你心中更 为理性的声音。
预习•语言建构与运用 积累•文化传承与理解 探究•思维发展与提升 附:【译注•古今对译】 延伸•审美鉴赏与创造
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习•语言建构与运用
课前预习
1．作者作品 晚唐才子——杜牧
五、文言句式 (1)判断句 六国破灭，非兵不利，战不善。(“非”表否定判断 ) (2)被动句 ①为国者无使为积威之所劫哉！(“为……所”表被动 ) ②洎牧以谗诛。(“诛”即“被诛”) (3)定语后置 苟以天下之大。( 定语“大”后置 ) (4)状语后置 赵尝五战于秦。(“五战于秦”即“于秦五战”)
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有胆量的进步人士。但一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。
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❖ 杜牧早年即以经邦济世的才略自负。慷慨激昂，好谈军事。 立朝刚直不阿，敢于论列大事，指陈时弊。政治上不失为有识见、 有胆量的进步人士。但一生仕途并不得意，始终未能施展抱负
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在艺术上，杜牧自称追求「高绝」，不学「奇丽」，不满
「习俗」，所谓「不今不古」，正是力图在晚唐浮浅轻靡的诗风
之外自具面目，但他的风格不像李贺的奇特，也不似元稹、白居
关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：
“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。” 体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的
作者介绍
杜牧，字牧之，出身名门，26岁中进 士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中 书舍人，晚年居住在长安城南的樊川别墅， 后世因称他“杜樊川”。杜牧诗歌创作成 就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛 独树一帜。人们将他和杜甫相比，因而称 之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐 名被人们合称为“小李杜”
部编版《阿房宫赋》ppt完美版2
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杜牧 杜牧，(803—853)字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。 太和二年，擢进士第，复举贤良方正。沈传师表为江西团练府 巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记，擢监察御史。移疾，分 司东都，以弟顗病弃官。复为宣州团练判官，拜殿中侍御史、 内供奉。累迁左补阙、史馆修撰。改膳部员外郎。历黄、池、 睦三州刺史。入为司勋员外郎，常兼史职，改吏部，复乞为湖 州刺史。逾年，拜考功郎中、知制诰，迁中书舍人卒。
气势雄浑的阿房宫
气势雄浑的阿房宫
气势雄浑的阿房宫
❖ 阿房宫殿堂，东西宽500步（秦制6尺为一步），南 北长50丈，殿内可以容纳1万人。殿前立5丈高的旗 杆，宫前立有12尊铜人，各重24万斤。宫殿均以磁 石为门，有怀刃隐甲的人入宫，即被吸住。周围建 阁道连通各宫室，其阁道又依地势上达南山（今陕 西西安南）。在南山顶，建一宫阙，作为阿房宫的 大门，又造复道，从阿房宫通到渭水北岸，连接咸 阳，以此象征天极紫宫后十七星横越云汉，达于宫 室（二十八宿之一）的天庭。史记·秦始皇本纪》中 这样形容当时的阿房宫：“前殿阿房东西五百步， 南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗，周 驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之巅以为阙， 为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。”
牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利 尤切。其诗情致豪迈，人号为小杜，以别甫云。《樊川》诗 四卷，《外集》诗一卷，《别集》诗一卷，今编为八卷。
部编版《阿房宫赋》ppt完美版2
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杜牧早年即以经邦济世的才略自负。慷慨激昂，好谈军事。
立朝刚直不阿，敢于论列大事，指陈时弊。政治上不失为有识见、
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阿房宫
❖ 有人依据唐代颜师古的说法认为，此宫距离咸阳较近，故被称为“阿房宫”。张 守节《史记正义》所引颜师古之语称：“阿，近也。以其去咸阳近，且号阿房。” 近年更有人认为，“阿”是发语词，并不表示什么实在意义。
❖ 然而较多的人认为，阿房宫得名于它的规模和形制。司马贞《史记索隐》即称： “此以其形名宫也，言其它四阿旁广也，故云下可建五大之旗也。阿房，后为宫 名。”近年也有人依据《说文解宇》，从“阿”、“房”的本义加以解释。“阿” 的本义为高大的上山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结 合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。从历代义献中有关阿房宫的描写， 以及现存的遗址来看，阿房宫确实具有规模宏伟高人的特点，于是便因此而得名 了。如果这一说法能够成立，阿房宫的含义就是宏伟的大宫殿。
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阿房宫
关于为何要建造阿房宫，传说中秦王赢政爱上过一个美 丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有 换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始 皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 据史书记载，秦始皇在统一中国大业中，每征服一国， 便在京城咸阳北坂仿照其国宫殿重新建造，称为“六国 宫殿”。秦始皇一次就把各地的12万领主和富商大贾迁 徙咸阳，昔日咸阳宫殿林立，人口急增。但是咸阳南临 渭水，北靠高原，无发展前途，于是秦始皇便向渭河以 南的广阔平原拓展。公元前212年，即秦始皇统一中原 后的第九年，他征发70万刑徒，在西周沣镐附近兴建阿
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（一）解题 “阿房宫”是秦始皇在渭南营造的宫殿。 “阿房”是地名或山名，遗址在今西安的 西南。 这是一篇借古讽今的赋体散文，“赋”
作为一种文体有一个演变的过程。赋体以 楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于 战国后期，到了汉代才形成确定的体制， 这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚 赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
部编版《阿房宫赋》ppt完美版2
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无言的结局
部编版《阿房宫赋》ppt完美版2
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无言的结局
❖ 秦始皇开始修建阿房宫数十年后，楚霸王项 羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒， 一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫， 大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。 如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了 它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生 命。
部编版《阿房宫赋》ppt完美版2
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阿房宫
关于阿房宫的得名经过，《史记·秦始皇本纪》是这样记载的“阿房宫 未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故大下谓之阿房宫。”可见， 阿房宫并不是正式宫名，只是世人的俗称。秦代统治者本想等到宫殿全 部完工，再选择好的宫名正式命名，但是他们没能等到这一天。那么， 人们为何称它为“阿房宫”？由于《史记》中只说“作它阿房”，并未 作进一步解释，后世便出现了多种推测。
有人认为，阿房宫的名称来源于地名。唐代《括地志》即称： “秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。”持这一看法的 人认为，此宫前殿所在的地名为阿房，因而时人便称它为阿房宫。日 本学者泷川资言《史记会注考证》，则引中井积德的说法，论证“阿 房” 本是山名，世人因山而名官 。
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