学 生 成 绩 记 录 表
学生成长档案概述
加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月18日 下午4时1 2分20. 11.1820. 11.18
追求卓越，让自己更好，向上而生。2 020年1 1月18日星期 三下午4时12分5 秒16:12 :0520.1 1.18
起初，小贾觉得都是同事，没什么大不了的，忍一忍 就算了。但是，看到小李如此嚣张，小贾一赌气，告到了 经理那儿。经理把小李批评了一通，从此，小贾和小李成 了绝对的冤家了。
思考：如果你是经理你觉得怎么办才比较？
案例分析： 小贾所遇到的事情是在工作中常常出现的一个问
题。在一段时间里，同事小李对他的态度大有改变， 这应该是让小贾有所警觉的，应该留心是不是哪里出 了问题了。但是，小贾只是一味的忍让，这个忍让不 是一个好办法，更重要的应该是多沟通。
第一章：学生成长档案
学习内容 ① 概述 ② 学生成长档案 ③ 学生成长档案的完成
学习目标 ① 了解自我评估的重要性 ② 掌握自我评估的方法 ③ 掌握记录个人情况的方法 ④ 提高自主学习能力
什么是学生成长档案?
1、成长档案的基本成分是学生的作品 2、作品的收集是有目标的。
成长档案的类型：
1、过程型成长档案：记录学生在学习某一领域的进步或轨迹。 2、目标型成长档案：是学生在完成某一学习计划的过程中创作的各种类型
以全神贯注的方式
质量时间：
所需信息和资源很容易弄到 无任何中断
与该任务有关的人员课随时参与任务的完成
紧急
不紧急
重要 不重要
A类：紧急且重要 立即做，运用质量时间
B类：不紧急但重要 制定计划，运用质量时间
C类：紧急但不重要
D类：不紧急也不重要
迅速完成，不运用质量时间 以后做委托他人完成
小学学生学业成绩记录表~
小学学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：初中学生学业成绩记录表~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（课改实验年级）（表一）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：普通高中学生学业成绩记录表（非课改实验年级）（表二）~ 学年度第学期年级：班次：科目：任科教师：任课教师用学生学业成绩记录表设计要求1、学生学业成绩记录表，为学生各学科学业成绩被采集进CMIS的唯一录入界面。
每张学生学业成绩记录表任课教师将使用整个学期，要保证任课教师在任课的一学期之内随时提用，进行数据录入、修改、更新之后存储起来。
这一录入界面一旦使用后，除原已有的学科学业成绩保留外，其它界面再录入的成绩不再是成绩数据的原始来源。
2、学生学业成绩记录表内的“学年”、“学期”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学年、学期内；“年级”、“班次”填写（设定）后，表内的学生名单包括学籍号和姓名应能在表内自动生成，并按学籍号从小到大排列，再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的年级、班次内；“学科”填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学科、项目内；“学生学籍号”、“姓名”自动生成或自行填写（设定）后，表内再填写的成绩会自动拷贝到CMIS相应的学生数据项内。
学生学业成绩记录表由学校教务管理部门按实际需求设定后，授权给任课教师使用。
每学期每班的每一学科只能设定一张。
普通高中未进行课程改革的年级、科目应使用《表二》；已进行课程改革的年级、科目应使用《表一》。
3、学生学业成绩记录表中的“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“毕业成绩”等列，和“最高成绩”、“最低成绩”、“平均成绩”、“及格率”等行，应能自动计算或推导出，并显示出来。
表内要给“平时评定”、“学期成绩”、“学年成绩”、“平均成绩”、“及格率”、“优秀率”、“标准差”等设计一自动生成公式，使这些成绩能自动生成，“最高成绩”、“最低成绩”和能推导出的“毕业成绩”也要能自动生成。
学生个人成长记录档案
学生个人成长记录档案一、基本信息姓名：XXX性别：XXX出生日期：XXX班级：XXX学号：XXX入学时间：XXX二、学习成绩和评价在本档案中，将根据学生的学习成绩、获得奖项以及教师评价等方面，全面记录学生的学习状态和进步情况。
1.学习成绩学生在学业上的表现将每学期进行统计和记录，并标明相对应的班级排名、年级排名以及学校排名。
通过对学生成绩的综合评价，可以清楚地了解学生在各个学科中的优势和劣势，为后续的学习规划和提升提供参考。
2.获奖情况学生在课内外各类比赛和活动中的获奖情况也是学生个人成长的一部分体现。
记录获奖情况将包括个人参与的比赛和获奖名称、时间、地点以及获奖的级别等信息，以便全面了解学生在各方面的突出表现和特长。
3.教师评价通过教师的评价，可以了解学生在学习中的态度、习惯以及师生互动情况等。
教师评价将结合学生的课堂表现、作业完成情况、参与度以及与同学和教师之间的交流情况等方面。
学生的优缺点和进步空间将在教师评价中得到体现和记录。
三、自我评价和学习目标学生在档案中可以进行自我评价和设定学习目标的部分是非常重要的。
学生可以根据自己的实际情况，对自己在学习上的优势和劣势进行总结和反思，并结合这些情况制定出相应的学习目标。
学习目标应该具体、可量化，并设置合理的时间期限。
自我评价和学习目标的设定，既是学生自我认知的过程，也是激励自己不断进步的重要动力。
四、个性特点和兴趣爱好学生个性特点和兴趣爱好是学生自身发展的重要方面。
记录学生的个性特点和兴趣爱好，可以帮助学生更好地理解自己，并及时发现和发展自己的特长和潜力。
在此部分，将对学生的性格、爱好、特长以及个人情况进行详细记录。
五、思想品德和社会实践作为学生全面发展的一部分，思想品德和社会实践的记录也应包含在个人成长记录档案中。
学生的思想品德状况将记录学生在学校教育和校规校纪方面的表现，并教师评价。
此外，学生参与的社会实践活动、志愿者活动等也将被详细记录，以体现学生的社会责任感和参与度。
成人教育毕业生登记表自我鉴定(五篇)
成人教育毕业生登记表自我鉴定作为一名成人教育的学生，我感到非常的荣幸，毕业参加工作了还有这样的机会继续学习，这在以前是想都不敢想的，我有社会经验，有能力，思想稳重等，这些就是我最大的财富;我不放弃学习，因为我想看到更多知识的光芒。
毕业在即，做个自我评定，也是对这段学习的一个总结，为以后做努力的方向。
在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。
我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。
我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
在学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。
回望过去的日子：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。
年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。
学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。
我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。
而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。
学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。
平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和作风。
此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。
今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。
相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。
学生成长记录手册电子版
八年级学生成长记录班级：姓名：成为有担当的人成为有担当的人，就必须学会自主发展。
自主发展的人，就是能主动地、创造性地规划人生并有效实施而取得成就的人。
身为学生，就是能主动地、合理地安排自己的学习和生活，并坚持有效地执行，直到成功。
学习和生活中点点滴滴的做法，都关系到我们是否真正成为有担当的人。
我们要时刻谨记自我管理和自主学习。
自我管理，就是要求自己善于自我规划、自我实施、自我控制、自我反思、自我调节，在每天、每周、每月甚至是每学期，都致力于实施自我管理，不断完善自己、发展自己。
自主学习，就是要求自己养成主动学习的意识，提高自学能力，勤于观察、分析、探究甚至是创造，最终形成终身学习的习惯和能力，成为学习型的人。
我们要时刻注重自身修养。
比如就餐、就寝、卫生、纪律等，似乎与学习无关，但是却与我们的成长、与我们自身的文明素养息息相关。
通过自我管理，道德素养、行为习惯、学习能力等都能达到一定的高度时，学习成绩自然也就得到了提升。
我们要时刻牢记，学会自我管理和自主学习，真正成为有担当的人！学生自我规划表自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：一自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：二自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：三自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：四一周周清记录表日期：月日星期：五一周周末备忘记录自我管理、自主学习上周反思表自我管理、自主学习每日反思表自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：二自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：三自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：四一周周清记录表日期：月日星期：五一周周末备忘记录日期：月日星期：五学生“自主管理”第一次月考总结自我管理、自主学习每日反思表自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：二自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：三自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：四一周周清记录表日期：月日星期：五一周周末备忘记录日期：月日星期：五自我管理、自主学习上周反思表自我管理、自主学习每日反思表自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：二自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：三自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：四一周周清记录表日期：月日星期：五一周周末备忘记录日期：月日星期：五自我管理、自主学习上周反思表自我管理、自主学习每日反思表自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：二自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：三自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：四一周周清记录表日期：月日星期：五一周周末备忘记录日期：月日星期：五自我管理、自主学习上周反思表自我管理、自主学习每日反思表自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：二自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：三自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：四一周周清记录表日期：月日星期：五一周周末备忘记录日期：月日星期：五自我管理、自主学习上周反思表自我管理、自主学习每日反思表自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：二自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：三自我管理、自主学习每日反思表日期：月日星期：四一周周清记录表日期：月日星期：五一周周末备忘记录日期：月日星期：五。
人教版六年级上册语文练习册答案 PDF
献奉设建的国祖为�作工北西大去求要动主他� � ①
。春青 �值正�岁十三年今叔叔的我�1� 年之立而 ①
百半过年 ④ 甲花过年 ③ 年之惑不 ②
。空填案答的确正择选�称俗的纪年解了.5 � 聚凝�散扩� 脆清 �哑沙 � 勉勤 �惰懒 � 致精 �糙粗
。空填词选 2 工�√竣 峻� 笑�叽 √讥� �桨 √浆�泥 �oah √oah�号怒 �oar √oan�挠阻 �oam √oaim�藐 �oay √oay�要 。字或音读的当恰不中号括去划 1 佑天詹 5
秘奥 � � 含蕴 im oa nah nuy
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�么根树的缠纠的下地入深那你着望地异诧�内窗在坐样怎他得记不你 �子孩的似儿鸟的 你了开离又巢筑上枝的你在那像就�子孩的小小那了记忘曾可你�树榕头蓬的边池在站�喂 尔戈泰 树榕
。来下写语词的应相出找中文课从�思意据根 3 � 意深有别 � � 客侠 � èk � áix 躯身 � ūq nēhs ) 诵吟 ( � � 秘奥 ìm oà � 拔挺 � áb gnǐt 爽清 � �
ìy nēhs uóy éib � 含蕴 � náh � 峭陡 nùy � 致精 � ìhz gnīj � ùp
虫甲的走行物食着推 儿虫的有所 虫甲的膀翅动振 虫圆小的谰斑色花 虫小的甲黑硬坚着生只一
。处妙的写样这会体�线连容内文课据根、3 � 望痴 � 。着看地痴痴步脚下停�4� 。惚恍志神容形�3� 。态神的路赶忙匆�2� 。静平而宁安�1�
山东省普通高中学生综合素质档案
省平台提供高等学校录取用山东省普通高中学生综合素质档案（总三年）学 生 姓 名学 籍 号所 在 学 校— 15 —目 录一、普通高中毕业生基本情况 (1)二、学生发展情况 (2)（一）思想品德 (2)（二）学业水平 (3)（三）身心健康 (6)（四）艺术素养 (8)（五）社会实践 (9)三、学生陈述报告和教师评语 (10)四、需要佐证的材料 (11)— 16 —一、普通高中毕业生基本情况（一)基本信息姓名 曾用名性别 出生年月照片 民族 健康状况身份证号学籍号原学籍号：学籍变更年 月 日由（因） 转入（休学） 政治面貌（入团入党情况）通讯地址等联系方式称谓 姓名 工作单位 联系电话 家庭成员相关信息（二)在班级、学生会、团委等任职情况（限填3项以内）时间 担任职务（三）高中阶段校级以上（含校级）奖惩情况（限填5项以内） 时间 奖惩名称（等级) 奖惩部门注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
审核人：— 1 —二、学生发展情况（一）思想品德重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等学生思想品德的典型事例（包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等）第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期说明:典型事例由学生本人填写，班主任审核确认。
审核人： — 2 —（二）学业水平 1.学业成绩平时考试成绩 学业水平 考试成绩高一 高二 高三上学期 下学期上学期下学期上学期学科成绩 学分成绩学分成绩学分成绩学分成绩学分合格考（合格/不合格）等级考（A/B/C/D/E）是否有考试作弊行为必修语文选修必修外语选修必修数学选修必修思想政治选修必修历史选修必修地理选修必修物理选修必修化学选修— 3 —平时考试成绩 学业水平 考试成绩高一 高二 高三上学期 下学期上学期下学期上学期学科成绩 学分成绩学分成绩学分成绩学分成绩学分合格考（合格/不合格）等级考（A/B/C/D/E）是否有考试作弊行为必修 生物选修必修 信息技术选修必修 通用技术选修必修 音乐选修必修 美术选修必修 体育与健康选修 校本课程研究性学习填写说明 1.平时考试成绩由教务人员填写，学校教学管理部门审核，可以以分数、等级或合格/不合格呈现。
小学生成长记录手册
使用说明实施“小学生成长记录”评价制度，是为了关注学生的全面发展，体现评价的民主化、制度化和个性化，重视学生成长过程和综合素质的发展。
通过实施“小学生成长记录”评价制度，使教师树立正确的教育质量观、发展观、评价观，转变教育教学行为和方式，引导和帮助学生健康发展，引导家长和社会逐步形成科学的教育观，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务；通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上全面、和谐、可持续发展。
同时，综合素质评价结果可作为小学生毕业和初中阶段学校教育培养的重要依据。
《腊山街道小学生成长记录手册》由学校教务处统一实行纸质文本与电子档案同步管理，学校教务处管理电子档案，班主任管理纸质手册。
学期结束的时候，班主任将纸质文本由学生带回家，让张开展的成长记录册家长了解孩子学习情况，签署评价意见，第二学期开学时带回学校，由班主任收齐后，交教务处同步录入学生的《腊山街道小学生成长记录手册》电子文档（也可由班主任录入后拷盘交教务处），学校教务处（班主任）需在本学期期中前录入完毕，期中考试后交班主任保管，并组织填写本学期学生成长记录。
学生小学阶段毕业后，电子档案由学校保存，并向学生就读的初中阶段学校提供查询，与此同时，学校还应继续关注学生成长走向记录的填写与完善。
县（街道）：________________学校：________________班级：________________学生姓名：________________省网学籍号：________________国网学籍号：________________学校变动情况：________________________________________________ 建档时间：年月日目录小学生守则•（1）小学生日常行为规范•（2）学生基本情况•（3）健康检查记录•（6）一年级上学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）一年级下学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）二年级上学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）二年级下学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）三年级上学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）三年级下学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）四年级上学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）四年级下学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）五年级上学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）五年级下学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）六年级上学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）六年级下学期综合素质评价和学业成绩情况记录•（）学生成长走向记录•（）小学生守则1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
学 生 成 绩 申 报 表
班级名称：汉语言12-1班
班级总人数：36人
综合测评单项成绩 奖学金评定
序 号
姓名
性 别
职务
德育 25%
智育 60%
体育 10%
美育 5%
智育+ 体育总
成绩
名 次
2012021338 牛占群 男
25 33.6 6 5
2012025401 马亚军 男
30 49.41 9.5 5
2012025402 马跃东 男
30 43.92 9.6 5
2012025403 王胜胜 男 文艺委员 29 46.92 6.5 5
2012025404 王小萌 女
29.75 46.32 9.1 5
2012025405 冯佳音 女
29.25 50.28 9.1 5
2012025406 刘江桅 男
26.75 47.76 9.6 5
2012025407 许淑霞 女 体育委员 27.75 51.96 6.6 5
良好 良好
良好 良好
中等
中等 良好
良好 优秀
良好 良好
良好 良好
良好
中等 良好
优秀 优秀
良好 优秀
良好 良好
良好
中等 中等
优秀 良好
优秀 良好
良好 中等
中等
良好 良好
良好 良好 及格
良好 良好 不及格
良好 良好 中等
中等
及格 及格
理义马
基克 概
本思
论原主 中等 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 良好 良好 良好 良好 优秀 优秀 良好 良好 良好 良好 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 良好 优秀 良好 良好 优秀 良好 优秀 优秀 优秀 良好 良好 中等 良好
学生受导成长记录
学生成长记录学生成长记录（导师学生成长记录好学生也没有一个固定的标准•一般来说，学习勤奋，品质较好（比如：乐于助人、勤劳勇敢、尊敬师长、积极向上。
）就是好学生。
受导学生情况分析及目标但是不感兴趣的学科不愿意投入更多的精力，导致两语很薄弱。
目标：加强两语基础，多花功夫补薄弱学科，达到全面发展。
刘旺情况分析：上课效率不是很高。
学习目标不太明确。
对于一些薄弱学科，主观上愿意花功夫去学习，去加强，但是没有落实到实处，没有化为实际的行动。
目标：加强薄弱学科的学习，尽快的行动起来，提高学习的效率。
王燚钺情况分析：该生有时在学习上不能对自己严格控制，会开开小差。
对自己的成绩的进步没有迫切的希望进取心不强，学习目标不明确。
目标：优化学习习惯，提高学习效率，制定合理计划，在稳定的基础上进一步提高成绩。
吴纪澄情况分析：该生思维敏捷，对学习的热情也很高。
但是该生仅是对学习的过程较为有兴趣，对于学习的结果兴趣不高，导致知识的基础没有达成一个全面加强的结果，有的地方会比较薄弱，考试成绩不稳目标：培养良好的学习习惯，弓I导学习热情，向一个基础知识无弱点的学生发展沈晓飞情况分析：该生性格内向，成绩一直起色不大。
对自己要求不高，成绩偶有起色，就会放松对自己的要求，一直处在一个成绩能上不上的局面。
目标：明确目标，制定合理计划，树立一个好的学习榜样，全面提高学习成绩，发挥出自己的最大潜力。
张耀林情况分析：该生选修科目较为薄弱，作业完成质量不高，课后的巩固不能及时有效地完成。
主观上想提高选修成绩，但是没有有效和持久的实际行动加以支持。
上课的听课效率也不稳定。
目标：加强选修科目，从主观上到行动都做到重视选修科目，并且要付诸行动。
最新学-生-成-绩-单(——三年级)
（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：杨庆芬惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：莫锦芳惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：罗海艳惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：杨肖惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：杨胜鸿惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：杨菊惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：刘艳惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：龙家新惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：罗兵惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：罗金木惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：杨倩惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：杨丹丹惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：罗文杰惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：杨鲜责惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：石余欢惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日学生成绩单（2014——2015学年度第一学期）三年级学生姓名：李金荣惠水县断杉镇拉林小学2015年1月9日寒假安全教育温馨提示寒假快到了，为了让学生过上一个平安、快乐、文明、祥和、健康、有益的春节，所以，我们从以下几个方面讲一下安全问题，要求各家长及时向学生宣传，做好相关工作：一、同学们要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义要做到：安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起。
正方现代教务管理信息系统操作手册
正方现代教务管理系统WEB端系部用户手册杭州正方电子工程有限公司学生管理学籍管理信息维护a、学生基本信息、家庭信息、入学成绩的维护。
点击增长或修改，弹出如下操作窗口:学籍异动a、学籍异动重要功能：记录，异动解决，转专业学生异动解决，退学、休学、复学、转专业告知单输出。
信息查询该功能可查询学籍管理子系统各表中的信息；学生名单打印该功能可按学院、学年、班级打印注册收费表、成绩登记表、在校生名单；学生人数分类记录具体操作：①选择需记录的年纪、学院、专业、班级；②选择需显示的记录选项（性别、学院、系等）；③从按条件查下拉菜单中选择条件（是否注册、是否在校、是否有学籍）；④在条件关系复选框中拟定环节③中条件的关系（与、或）；⑤单击记录按钮，完毕记录工作；如：需要记录2023级，法学院，法学专业，已注册且在校学生的性别①选择2023，法学院，法学（班级可以不选）；②在记录选项栏，将性别选中；③在按条件查下拉菜单中，选择是否注册、是否在校（菜单下拉两次，两次结果自动选入，在这里选择的是否注册、是否在校表达学生已注册、学生在校）；④在条件关系复选框中，选并且（是否注册并且是否在校表达学生已注册并学生在校）；⑤单击记录按钮，系统自动出现所需要记录信息；高基报表高基2-1-2普通本、专科分专业学生数高基2-2普通本、专科生年龄情况高综3-1-2普通本、专科分形式、分学科学生数全校学生人数登记表该功能按学院为单位完毕对全校学生人数的记录；学生组合记录该功能可分班记录人数、分校区记录人数、学生变动情况，可对学生信息表、学生家庭表、学生异动表等多种表组合起来查询；师资管理教师密码查询输入教师工号，点查询，即可查询教师密码。
查询权限一般放在系统管理员或主管人事部门负责人。
假如教师信息已经存在，只需要增长、删除、修改为数不多的教师信息，则可在教师信息维护操作界面下直接进行。
对教师的工作量系数可进行单个修改，界面右击提供考试分派是否可用功能。
学生受导成长记录
语文考试看得出平时的学习很扎实。
狠抓默写过关，争取默写不丢分。
做题的正确率明显提高，信心更足了。
和老师做了一次坦诚的交流，对自己的问题做了一次排查。
十三周
英语测试成绩优秀，老师表扬并鼓励。
开始自觉积累议论文素材，学语文的信心增强了
积极地进行节目排练，并能认真地学习，保证学习和活动两不误。
成绩不稳定，起伏大，觉得和以前比状态不对，症结何在？交流后发现主要是内心没有动力了。
十周
充分利用边角时间，但要求他多运动。
语文的学习有所提高，但英语收效甚微。
单词默写连续2次没过关，对他进行了方法指导。
英语作业态度马虎，布置的作业只求完成，明显没有务实。
十一周
英语背诵是最积极的，学习效率也高。
每天坚持看课外书，英语每天坚持读30分钟。
报名参加校园歌唱比赛，热情很高。
确定一个追赶目标，要求自己每天都能做好一点。
期中复习计划写得非常详细，我督促他要落到实处。
自己制定了一份复习计划，并要求老师督促提醒。
对自己的期中考试信心满怀，我鼓励他要坚持下去。
九周
数学考试得到了老师的表扬。
课堂效果较好，特别是写作态度认真，受到表扬。可惜文中错别字多。
作文分数仍然不高，主要是卷面乱，素材匮乏。
数学考了90分，总算有所突破。
选修成绩，但是没有有效和持久的实际行动加以支持。上课的听课效率也不稳定。
目标：加强选修科目，从主观上到行动都做到重视选修科目，并且要付诸行动。
课堂注意力非常集中，思维活跃，态势喜人。
能做到安心复习，静心听课，并且给自己做了一个详细的月计划。
英语写作有喜人的进步。
十七周
对待班级的卫生工作一直很尽力，同学评价
学-生-成-绩-报-告-单
3、严防溺水事故。不得到水库、河塘、潭堰、水井等危险的地方玩耍、洗澡；
4、注意用电、用火安全。不要乱动电线、灯头、插座等；不要在标有“高压危险”的地方玩耍；不准玩火，更不得不得携带火种；小心、安全使用煤气、液化气灶具等；发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。
5、注意饮食安全。注意个人饮食卫生，不吃不洁净的摊点饮食，不暴饮暴食，确保身体健康。
班主任：李海家长意见或建议学生家长：
新民小学2024年7月13日
学 生 成 绩 报 告 单
家长：
您好！
在您的关心、支持及配合下，顺利地完成了本学期的学业，在此，校方对您表示衷心的感谢!本学期放假时间7月13日，下学期开学时间9月1日。
科目
语文
数学
英语
综合
体育
美术
音乐
健康
备注
成绩
学
生
自
评
教
师
寄
语
同学：
1、希望你关心爱护班集体，多做好事，助认为乐努力进取，健康成长。
初中成长记录手册范文3篇
初中成长记录手册范文3篇初中成长记录手册范文一：一、光阴似箭，日月如梭。
一眨眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解.在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。
不过，现在又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋发图强，永不停步。
二、本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。
是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。
老师和同学都很喜欢我。
学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。
希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。
三、我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。
本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。
以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。
在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天!四、本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
培养特长生记录
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、一张蕾女12特长生基本情况分析组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。
培养过程及所采取的措施时间：从学期初至期末方法：1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力2、委以班长一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
3、课堂上多提问，充分展现她的优点。
教师的体会或感想1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
2、鼓励多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、课堂上多提问，充分展示她的优点。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二李艳婷女12特长生基本情况分析作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
教师的体会或感想课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二朱文静女12特长生基本情况分析组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、让她任学习委员，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求她勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
教师的体会或感想给予她担子挑，荣任学习委员，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二石涵女12特长生基本情况分析善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。