简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点-文档资料

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2021年高考历史大一轮复习知识梳理：第7课启蒙运动

第7课启蒙运动【课程标准】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1、背景：①科学：自然科学的发展，使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器。

②经济：资本主义经济进一步发展（根本原因）③政治：A英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度，起了启示和榜样作用；B新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

④思想：文艺复兴和宗教改革的推动⑤法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展2、对象：反对封建专制统治和教会思想束缚。

3、过程：（1）兴起： 17世纪时，英国出现了早期启蒙思想；（2）高潮：18世纪中叶，法国的一大批启蒙思想家推动启蒙运动进入高潮；（3）发展：启蒙运动从法国传播到其他国家，得到进一步发展；(德国：康德)4、核心思想——理性主义：否定封建权威，提倡独立思考和理性判断，主张“天赋人权”、主权在民和法治观念，敬畏事实，提倡科学。

5、性质：是17、18世纪新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。

二、启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点：三、启蒙运动对人文主义思想的发展：由提倡人性到崇尚理性；集中批判封建专制制度；并主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度，从而使启蒙运动比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。

四、启蒙运动的社会影响：1、对欧洲的影响：①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了思想。

②人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心。

③在启蒙运动的冲击下法国爆发大革命，推翻封建王朝建立资产阶级共和国。

2、对世界的影响：①在英属北美殖民地和西属、葡属拉丁美洲殖民地爆发独立战争，赢得独立。

②在亚洲鼓舞中国和日本的仁人志士为改造旧社会而斗争。

③启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。

3、对社会转型和各国政体的影响（1）对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。

启蒙运动主要人物及思想

1749年参加第戎科学院征文活动，开始进入公众视野
1722年随母亲移居法国
1750年发表《论科学与艺术Fra bibliotek一文，正式开启启蒙运动思想家生涯
主要思想
倡导自然主义教育观
认为教育应顺应儿童天性，反对过度强调纪律和规范。
主张民主共和制度
认为社会契约是建立民主共和制度的基础，强调人民主权和社会公约。
教育经历
康德在哥尼斯堡大学接受教育，并成为一名逻辑学和形而上学教授。
学术生涯
康德的学术生涯主要集中在哲学、逻辑学和政治理论领域，他的思想对西方哲学产生了深远影响。
主要思想
知识论
社会政治理论
康德提出了先验主义认识论，认为人类的认识只能局限于经验世界，这个经验世界是由人类理性所构建的。
康德提出了政治哲学的三大理念，即 “自由”、“平等”和“博爱”，这些理念构成了他的政治哲学的基础。
主要思想
狄德罗强调理性和科学的重要性，认为这是推动社会进步的关键。他主张通过科学实验和理性思考来认识世界，反对宗教信仰和传统观念的束缚。
狄德罗认为人类社会存在着不平等和压迫，主张通过教育和改革来消除这些不公正现象。他强调个人自由和平等，反对专制主义和特权阶级的统治。
对启蒙运动的影响
德尼·狄德罗是启蒙运动时期的一位杰出代表，他的思想和作品对当时的社会产生了深远的影响。他的理性主义思想启发了许多其他启蒙思想家，促进了科学和理性的普及。
对启蒙运动的影响
孟德斯鸠的思想对启蒙运动产生了深远的影响，他的三权分立思想成为现代政治制度的基本原则之一。
他的言论自由和宗教宽容思想也影响了后来的政治和社会发展，成为现代民主社会的重要价值观。
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第7课启蒙运动(教案)

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。

进一步发展(根本原因)；新兴阶级力量壮大科学的发展，教会的不少说教不攻自破；文艺复兴和宗教改革的影响。

：英国(兴起) →(高潮) →世界(进一步发展)(含义： )和天主教会主要思想①猛烈抨击②反对君主专制，倡导制； ③提倡“ ”，认为人生来就是平等和自由的；④法律应以为出发点，法律面前人人平等。

①反对君主专制，主张制 ②提出学说，权力彼此制衡； ③法律不能违背人的，法律是理性的体现。

①“天赋人权” 、“②认为人类不平等的根源是①启蒙运动的核心是人的和理性判断； ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具； ③主权在民，自由平等④自由也要自律，自由平等只能在之内。

代表作《哲学通信》《路易十四时代》》》《纯粹理性批评》影响是法国启蒙运动的领袖，其思想对 18 世纪的欧洲产生巨大影响。

奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础是最激进的民主主义者是近代西方著名的哲学家，其理性批评哲学最终确立了人类的主体地位。

人物伏尔泰法国孟德斯鸠法国卢梭法国康德德国”和社会契约思想；；(不反私有) 《《性质的思想解放运动①进一步解放了人们的，冲击着欧洲的；②推动了法国大革命的爆发，传播了思想；①极大了鼓励了殖民地和半殖民地人民争取的斗争； (如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等)②启蒙思想成为人们的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。

发展：①核心：由提倡人性到崇尚理性；②斗争矛头：集中批评封建专制制度；③提出了对未来社会的政治构想，主张建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度明末清初的思想批评政治封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳条件固，还未形成资产阶级力量经济资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束条件缚。

第7课启蒙运动

启蒙运动的含义
启蒙（enlighten） ——“启蒙”法文的本意是指“明亮、照耀”（引申为“光明、智慧”）。
启蒙运动（the Enlightenment） ——17-1８世纪欧洲资产阶级和人民大众，反专制王权、反天主教会的思想文化运动。
（启蒙运动是以理性和科学的光芒驱散迷信、宗教狂热与专制统治带来的黑暗，照亮人类精神世界的思想文化运动。）文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
【课标要求】
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展
【考试说明】
孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义.
【学习思考】
1、启蒙运动产生的原因是什么？核心是什么？主要内容有哪些？ 2、代表人物及其主要思想有哪些？启蒙运动有什么影响？ 3、归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 4、从背景、方式、内容、性质、影响等方面，比较启蒙人贵有志学贵有恒运动与文艺复兴异同.
1、核心思想（指导思想）：理性主义
2、主要内容： ①旗帜:理性主义 ②对象（矛头）:批判专制主义和宗教愚昧； ③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由 ④任务:消灭专制王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会。（限制公权力、主张主权在民、人人平等）
人贵有志学贵有恒
五、启蒙运动的性质六、启蒙运动的影响
（1）天赋人权（2）人民主权
《社会契（3）社会契约论（4）人类不平卢梭约论》等根源是财产私有 ①独立思考，理性判断②人非扩《纯粹理康德工具③主权在民④平等自由，展性批判》也要自律人贵有志学贵有恒

启蒙运动

（1）人应该独立思考，理性判断
康德（德）
1724—1804
（2）人非工具，不是达到任何目的的工具
材料三‚人不能为了个人的自由而妨碍他人的自由。‛ （3）尊重他人
启蒙思想家的主张：
思想家伏尔泰（领袖）代表作《哲学通信》思想主张
反对君主专制，教会专权；自然权利说（天赋人权）；法律面前人人平等；倡导君主立宪（开明专制）
C
（2011年高考天津文综8题）‚这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。‛作出这一论述的思想家应该是 A. 孟德斯鸠B. 伏尔泰C. 卢梭D. 康德
D
解析：意在考查考生准确运用材料信息和所学知识分析问题的力，可知作者推崇理性的思考和判断。
探究问题 2 启蒙运动的内容和性质是什么？
二.启蒙运动的主要内容
核心（指导思想）—— 理性（主义）
归纳启蒙运动的内容（从批判的对象和政治追求）
反对专制王权反对宗教神权批判旧社会，构建新社会反对贵族特权
追求民主追求自由追求平等
反对愚昧和迷信
追求科学
启蒙运动性质一场资产阶级反封建的思想解放运动，是西方第三次思想解放运动。
【领会启蒙思想——建构‚理性王国‛】
“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” ——布什总统大选演说
一、启蒙运动的背景
合作探究:

2021-2022高二历史岳麓版必修3 学案：第三单元第14课理性之光 Word版含答案

第14课理性之光[课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的进展。

一、孟德斯鸠：法的精神 1．启蒙运动的兴起 (1)背景①经济基础：资本主义经济的不断进展。

②阶级基础：新兴资产阶级日益壮大。

(2)含义：启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与期望。

启蒙先驱们提倡用理性而不是用外界的权威来推断一切事物，只敬畏真实，敬重科学，不再信奉传统的偶像与教条，把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，为资产阶级革命预备了思想条件。

2．启蒙运动的高潮：18世纪中叶，启蒙运动进入高潮，大批思想界巨人纷纷涌现。

3．孟德斯鸠(1)代表作：《论法的精神》，提出了三权分立学说。

(2)评价：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，这个学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则。

[温馨提示] 理性主义即人的思考与推断，是启蒙运动的理论基础。

二、伏尔泰：自由与公平1．简介：法国启蒙运动的领袖，多才饱学，既是哲学家、史学家、政治家，又是诗人、小说家、剧作家。

2．主见(1)提出天赋人权。

(2)抨击天主教会，反对君主专制，主见开明君主制。

(3)歌颂理性，提倡生而公平、信仰自由和民主政治。

3．影响：伏尔泰比同代的理性学者更尖锐地批判现存制度，更热忱地歌颂理性，提倡生而公平、信仰自由和民主政治，他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪。

” [温馨提示] 伏尔泰所提倡的政体形式是“开明君主制”，他并不主见实行共和制。

三、卢梭：社会契约1．简介：卢梭是法国批判封建制度、宣扬理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。

2．主见：卢梭在《社会契约论》中阐述“天赋人权”的学说，提出“人民主权”的口号，坚持“主权在民”的原则，国家的最高权力属于人民。

四、康德：人非工具1．主见(1)在《纯粹理性批判》一书中提出了一个至今耐人深思的观点，即人不是他人的工具，而是自身的目的。

简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点

【解析】材料体现了卢梭的人民主权的思想。【答案】A
2006年10月，法国总统希拉克在北京大学演讲时提到，转型期的中国应该吸收一些法国信念—— “有一些法国的信念能够帮助中国继续思考，而这些信念，就是法国启蒙时期的理想和法兰西信念，它们将为中国走向民主和人法国前总统希拉克在北大权带来启迪”。
18世纪60年代的一天，法国有个邮政局在整理邮件时，发现了一封奇怪的信件。只见信封上写道：
寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、风雅事物的最高鉴赏家、艺术的保护者、惜才的善人、天才的知己、一切迫害的谴责者、宗教狂的对头、被压迫的救星、孤儿的慈父、富人学习的榜样、穷人的靠山、善人的典范。
三、析理性之果
影响
1.是一次思想解放运动,冲击了欧洲封建专制统治. 2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。 3.为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。 4.对亚洲：极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争
路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道： “原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ——《法国革命论》
பைடு நூலகம்复兴
宗教改革启蒙运动成熟
“人”的重新觉醒
做什么样的“人”（理性）
孟伏卢康等
课堂练习
1、21世纪以来，到欧洲旅游的中国人迅速增多，很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中不正确的是（） A．“你教导我们走向自由” B．“你使人类懂得，精神应该是自由的” C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人” D．“你高举民主共和的旗帜鼓舞了中国辛亥革命战士的斗志”
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。

高中历史(人教版必修三)课时作业：第7课启蒙运动

第7课启蒙运动[课程标准] 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

一、理性时代的到来1．背景(1)在____________运动的推动下，____________取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。

(2)随着____________的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，在思想领域展开了反对________________和教会思想束缚的斗争。

2．过程(1)17世纪时，________出现了早期启蒙思想。

(2)18世纪中叶，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、____________、________等一大批启蒙思想家，启蒙运动进入高潮。

3．思想核心：理性主义(1)“理性”是指人自己________，运用自己的智力去认识、判断和____________的能力，成为启蒙运动的核心。

(2)启蒙思想家们不满足于对________的尊重，要求获得人本身的解放；否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“________”。

4．主张(1)启蒙思想家们呼唤用________的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个________和科学的美好时代。

(2)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对________和________，提倡科学、自由和________。

二、法国的启蒙思想家1．伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。

他猛烈抨击天主教会，他反对君主专制，倡导______________；他提倡“____________”，认为人生来就是平等和自由的。

他相信法律应以________为出发点，在法律面前人人平等。

代表作有《____________》《路易十四时代》等。

2．孟德斯鸠：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“____________”学说。

他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是________的体现。

近代法国启蒙运动主要思想家理论

西方哲学史期末论文题目：近代法国启蒙运动主要代表思想家理论班级：09政本姓名：张帅学号：200902010035辅导老师：徐建立近代法国启蒙运动代表思想家理论内容摘要：17、18世纪欧洲爆发了意义深远的启蒙运动，涌现出无数优秀学者。

而其中运动的中心是法国。

本文主要探讨了法国主要学者孟德斯鸠、伏尔泰和卢梭的主要理论观点加以阐述。

关键词：启蒙运动孟德斯鸠伏尔泰卢梭平等自由法的精神社会契约论人民主权说17、18世纪，欧洲大陆爆发了意义深远的启蒙运动，涵盖各个知识领域，涌现出无数的优秀学者，他们提倡理性、自由、平等理念，在数个世纪以来成为西方社会的道德标准和哲学根源。

可以说，整个西方近现代的思想发展就是从启蒙运动开始的。

不同于之前的“文艺复兴”，启蒙运动中的学者们以更加理性且更加大胆的理念来剖析西方社会，并为西方的崛起开出了一方又一方良药。

他们反对宗教、反对封建，提倡理性主义，为未来的人类社会描绘出美妙的政治蓝图。

另外，这些学者还有一个共同点，他们的哲学思想集中体现在其政治思想上面，我们可以称之为“政治哲学”，这是启蒙学者们共有的特点，即他们的哲学体系包含着强烈的政治意味，这是当时西方各国的社会现实决定的。

整个17、18世纪，西方社会处于巨大的变革之中，新兴的资产阶级为旧的王国带来了巨大的利润。

以资本主义经济发展最快的英国为例，从15世纪50年代到17世纪40年代，英国的纺织品出口价值增长了约15到16倍，呢绒出口量从15世纪末的年均3万匹左右增长到16世纪中期的年均6万匹。

①但是纵观整个欧洲，在17世纪还是旧的封建王朝占主导地位，甚至在某些国家（神圣罗马帝国）②还没有建立一个强有力的中央政权。

反观法国，17世纪的法国在经历太阳王路易十四半个多世纪的统治后，国力日衰。

路易十四在位期间，法国对外战乱不断，分辨对西班牙、德意志和尼德兰爆发战争。

而凡尔赛宫则是太阳王集权统治的象征，这个路易十①科尔曼：《1450—1750年的英国经济》，牛津1977年版，第75页。

第7课启蒙运动

课堂检测
◆名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为 A．达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法 B．它是文艺复兴时期的代表作品 C．将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中 D．肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美
课堂检测
◆人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于 A．促进科学事业的发展 B．促进了人们的思想解放 C．打破了封建思想的束缚 D．推动了资本主义的发展
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德人不是他人的工具，而是自身的目的。 ——康德思考：这两段话告诉我们康德哪些主张？（1）认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。（2）强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。康德还有哪些观点？
材料三: 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。 ————卢梭
（1）不存在绝对的自由，如果每个人都享有绝对自由，就是对他人自由的伤害；（2）所谓自由是受到法律约束的；（3）要保障自由，就必须建立政府。
政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人，几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的体制，其中各种权力既调节配合，有相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》思考：孟德斯鸠主张建立一个怎样的政府才能使公民享有政治自由？以权力制约权力

2019-2020学年历史北师大版必修三学案：第六单元第18课西方启蒙思想家的人文主义思想 Word版含解析

第18课西方启蒙思想家的人文主义思想[学习目标]课程标准重点难点1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。

2．概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

1.知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等人的主要思想主张；理解“理性”的内涵。

(重点) 2．归纳启蒙运动对文艺复兴人文主义思想发展的表现及其影响。

(重点)一、启蒙运动的兴起1．背景(1)自然科学的成就，打破了套在人们心灵上的神学枷锁，增强了人们的自信力。

(2)资本主义经济力量的壮大，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会神学束缚。

2．概况：这场运动率先从英国拉开帷幕，很快波及整个欧洲，法国成为启蒙运动的中心。

[思维点拨]启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。

1．卢梭说过：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。

”怎样理解材料中的“枷锁”？人们挣脱“枷锁”的思想武器是什么？根本原因何在？提示枷锁：专制王权的强化和基督教神学的束缚。

武器：理性主义。

根本原因：资本主义经济的进一步发展。

二、法国的启蒙思想1．孟德斯鸠的启蒙思想(1)代表作：《论法的精神》。

(2)思想主张①反对封建君主专制。

②提出“三权分立”的理论，力主将国家权力分为立法权、行政权和司法权；君主保留行政权，立法权由贵族和人民共同享有，司法权具有相对的独立性；三权分立，彼此制衡。

③强调国家的法律应当是人的理性的体现。

(3)作用:①孟德斯鸠的“三权分立”理论，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器，而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。

②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》都吸取了它关于分权和法治的一些政治主张。

2．伏尔泰的启蒙思想(1)地位：伏尔泰是法国启蒙运动中公认的领袖和导师。

(2)代表作：《哲学通信》和《路易十四时代》等。

(3)主要观点①抨击封建制度和天主教会，号召人民摧毁天主教会邪恶势力。

浅谈法国启蒙思想家的思想主张

浅谈法国启蒙思想家的思想主张内容摘要：18世纪初至1789年，在欧洲大地上爆发意义深远的启蒙运动，其涵盖各个知识领域。

法国，英国、德国等欧洲国家涌现出一大批杰出的启蒙思想家，他们提出自己的思想主张，反宗教，反封建，追求理性主义，为未来描绘美好的政治蓝图，在整个人类历史上都占有光辉的一页。

其中特别作为启蒙运动核心的法国，更是出现以梅叶（1664—1729）、孟德斯鸠（1689—1755）、伏尔泰（1694—1778）、狄德罗（1713—1784）和卢梭（1712—1778）为代表的启蒙思想家，他们在启蒙运动中起到关键的作用。

关键字：启蒙运动法国梅叶孟德斯鸠伏尔泰狄德罗卢梭正文：13世纪末，在意大利各城市兴起复兴古希腊古罗马文化的思潮，随后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行一种以人文主义为核心的思想文化运动，史称“文艺复兴”运动，文艺复兴运动实质是资产阶级的发展，在思想文化领域领导的反封建文化运动。

文艺复兴运动揭开了近代欧洲历史的序幕。

文艺复兴所带来人文主义精神，打破了封建宗教对欧洲人民的思想禁锢，自然科学和艺术在这一段时间内，得到了前所未有的开发和发展，科学家们揭示看许多自然界的奥秘教会的很多说教不攻自破。

同时封建专制主义和教会思想对资本主义发展的阻碍越来越大，越来越明显，资本主义为了寻求更大的发展，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，史称“启蒙运动”。

而作为运动主战场的法国更是风起云涌。

法国成为启蒙运动的主战场并非偶然，其具有深刻的社会历史条件。

首要原因是法国封建专制制度在经济、政治和思想文化爆发了全面危机。

17、18世纪的法国在路易十四的领导下，虽然达到了鼎盛时期，但却埋下了巨大危机，君主贵族为追求享乐，大兴土木，剥尽民众脂膏；同时四处引爆战争，路易十四在位期间先后与荷兰，西班牙等国交战，造成军费膨胀，财政岌岌可危，不得不转嫁与课税上，使得法国民众更是苦不堪言，饿殍载道，据一份文件记载,法国贫苦农民“吃野草，啃树皮，像苍蝇一样地死亡”。

简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点-资料

代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等
主要主张：
抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等
概斗争矛头：封建专制制度及天主教会神权
思想武器：理性主义
况
追求目标：用理性的力量构建一个民主和科学的人类社会。
性质：是17—18世纪资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。
资新本航主路义开萌辟芽
1590
伽利略自由落体定律
17C 18C
1687
164英0 资产阶级革
牛顿经典力学
1688
英光荣革命
命
资本主义发展
启蒙运动兴起的原因（背景）
思考1：为什么经历了文艺复兴思想解放运动后，17世纪的欧洲思想界又会兴起启蒙运动，并在法国达到高潮？
专题六西方人文精神的起源与发展
启蒙运动
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
课标要求：
1.了解启蒙运动产生的背景； 2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。
“洛克限制公权的设想”一目为课外阅读内容
(1)经济上:
新航路开辟后,西欧资本主义经济迅速发展根本原因
背 (2)政治上: 景资产阶级力量增强,封建专制制度成为其发展的严重障碍，
要求扩大政治权力（阶级基础）英法等中央集权民族国家的形成
(3)思想文化上:（思想基础）
①文艺复兴,宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁. ②近代自然科学的兴起.
背景
• 伏尔泰不反对财产不平等，卢梭主张全面平等。 • 卢梭批判理性，形成浪漫主义思潮。 • 孟德斯鸠主张三权分立，卢梭反对分权。 • 伏尔泰主张开明专制，君主立宪，孟德斯鸠主张君

伏尔泰卢梭等启蒙思想家的观点

说话的权利。
人类最宝贵的财富——自由。
一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。
当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。
思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？
观点2: 提倡天赋人权、自由平等、法制
① 伏尔泰主要观点
A: 抨击天主教会 B：反对君主专制，倡导君主立宪制 C: 提倡“天赋人权”和自由平等 D：法律应以人性为出发点，法律面前人人平等
卢梭之墓:人生而自由，却无往不在枷锁之中
法国巴黎人民攻占巴士底狱
我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让
的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利……
——美国1776年《独立宣言》
美国独立战争
鼓舞了争取民族独立的斗争
苏格兰人民追求自由之路
告诉你，我的孩子，在你一生中，有许多事值得争取。
• A.提倡归纳或实验的方法，推翻各种定律和学说 • B.以理性的方法，思考人类社会的现象 • C.尊崇人文主义，否定天主教的教规 • D.倾向自由民主，反对君主政体
• (2) 一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是（）
泰妇女们趁他经过时，偷偷地从他
的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。
不仅如此“,法欧国洲上的流社良会心经”常以沙龙“形法式聚兰一西起思拜想读之他王的 ” 作品。启蒙运动的领袖
【感受启蒙大师思想—伏尔泰】
材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在

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