安全心理学第5、6章

合集下载

安全心理学

安全心理学

第三章事故不安全行为因素心理机制分析第一节人失误及其心理因素分析1.事故都是由于人的不安全行为和物的不安全状态导致的。

2.人失误是导致事故的直接原因。

3.斯文认为人失误有两方面问题:一是由于工作条件设计不当,即规定的可接受的界限不恰当造成人的失误;二是由于人的不恰当的行为引起的人的失误。

皮特认为人的行为明显偏离预定的、要求的、或希望的标准,导致不希望的时间的拖延、困难、问题、麻烦、误动作、意外事件或事故。

里格比认为人失误是指人的行为的结果超出了某种可接受的界限,即在操作过程中,实际实现的功能与被要求的功能之间出现偏差,以某种形式给系统带来不良影响。

4.人失误的概念:人失误即指在规定时间内和规定条件下,偏离了既定的目标、没有完成所分配的功能或任务并有可能产生不良影响的人的行为。

5.对人失误的理解有六点论述:1、人失误是进行生产作业过程中不可避免的副产物,可以测定失误率。

2、工作条件可以诱发人失误,能过改善工作条件来防止人失误比对人员说服教育、训练更有效。

3、关于人失误的许多定义是不明确的,甚至是有争议的。

4、某一级别人员的失误,反映了较高级别人员的职责方面的缺陷。

5、人们的行为反映其上级的态度,如果凭直感来解决安全管理问题,或靠侥幸来维持无事故的记录,则不会取得长期的成功。

6、按惯例编制操作程序的方法有可能促使人失误发生。

6.人失误、不安全行为与违章操作概念的相互比较:1、人的不安全行为就是可能导致事故的人失误。

2、违章操作就是生产操作过程中的人失误。

3、由于不遵守安全操作规程会导致或可能导致事故,因此不安全行为与违章操作本质是相同的。

(1)人的不安全行为是导致事故的直接原因。

(2)人的不安全行为主体是在(或曾经在)事故现场的人员,一般是生产操作者(3) 防止不安全行为采用3E 原则中的教育和强制比较有效。

(4)人的不安全行为本身往往是错误的;换言之,人的不安全行为往往是有意识的(故意的)错误行为。

安全心理定义

安全心理定义

安全心理定义
安全心理学是一门研究人类安全感的学科,它研究人们如何感知、理解和应对安全威胁的
心理过程。

它涉及到人们对安全的感知、安全感的形成、安全感的维持以及安全感的破坏
等方面。

安全心理学的研究表明,安全感是一种心理状态,它是一种认知和情感的综合体,它可以
提供人们一种安全感,使他们能够更好地应对外部威胁。

安全感的形成受到多种因素的影响,包括个人的经历、社会环境、文化背景等。

安全心理学的研究表明,安全感的形成和维持是一个复杂的过程,它受到多种因素的影响,包括个人的经历、社会环境、文化背景等。

安全感的形成可以通过建立安全感的认知和情感,以及建立安全感的行为来实现。

安全心理学的研究表明,安全感的破坏可以通过外部威胁、内部压力和个人心理因素等因
素来实现。

安全感的破坏会导致人们的焦虑、恐惧和抑郁等情绪,从而影响人们的行为和
心理健康。

总之,安全心理学是一门研究人类安全感的学科,它研究人们如何感知、理解和应对安全威胁的心理过程。

它涉及到人们对安全的感知、安全感的形成、安全感的维持以及安全感
的破坏等方面。

安全心理学的研究可以帮助我们更好地理解安全感的形成和维持,以及安
全感的破坏,从而更好地保护我们的心理健康。

《安全心理学》PPT课件

《安全心理学》PPT课件
感Байду номын сангаас觉与注意的缺陷
感知觉和注意的缺陷可能导致人们对安全信息的误判或忽视,从而增加 事故的风险。
8
情绪情感与意志对安全影响
情绪情感对安全行为的影响
积极的情绪情感能够提高人的警觉性和反应速度,有利于安全行为的执行;而消极的情绪 情感可能导致人的注意力不集中,增加事故的风险。
意志对安全行为的影响
意志是人们自觉地确定目标并支配其行动以实现预定目标的心理过程。在安全领域,坚强 的意志能够帮助人们克服困难和挑战,坚持执行安全规章制度,从而保障安全。
要点三
安全文化建设
通过加强安全宣传教育、开展安全文 化活动等方式,营造良好的安全文化 氛围,提高员工的安全意识和技能水 平。同时,鼓励员工积极参与安全管 理工作,形成“人人关注安全、人人 参与安全”的良好局面。
14
04 事故预防与干预策略
15
事故致因理论介绍
01
02
03
事故因果连锁理论
阐述事故发生的因果关系 ,强调事故是由一系列原 因事件相继发生的结果。
D
12
群体内聚力与从众行为研究
群体内聚力
指群体成员之间的相互吸引力和归属感,它受到群体目标 、成员相似性、领导方式等多种因素的影响。
从众行为
指个体在群体压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人 一致的行为。从众行为有时有助于维护群体团结和行动一 致,但也可能导致错误的决策和不良后果。
影响因素
包括群体规模、凝聚力、意见一致性、个体特质等。
安全心理学的实践应用
03
安全培训、安全宣传、安全文化建设等。
24
学员心得体会分享
1
学员对安全心理学的认识和理解。

(安全心理学)第五章动机需要-安全行为动力源

(安全心理学)第五章动机需要-安全行为动力源

03
需要对安全行为影响
生理需要与安全行为
生存需要
基本的生理需要,如食物、水和睡眠,对安全行为有直接影响。当这些基本需 要得不到满足时,人们可能会采取冒险行为来满足这些需要。
舒适需要
对舒适环境的追求也会影响安全行为。例如,在过热或过冷的环境中,人们可 能会忽视安全规定以寻求舒适。
心理需要与安全行为
企业安全形象塑造
积极参与社会公益活动,展示企业 关注安全、关爱员工的良好形象, 提升员工对企业的认同感和自豪感。
06
总结与展望
本章内容回顾与总结
1 动机需要与安全行为的关系
阐述了动机需要如何影响安全行为,以及不同动机需要 在安全行为中的表现和作用。
2 动机需要的类型和层次
介绍了动机需要的分类,包括生理性动机、社会性动机 和成就性动机等,并探讨了各类型动机需要之间的层次 关系。
社会规范
社会对个体行为的期望和规范也会对安全行为产生影响。例如,某些社会文化背景可能强调个人冒险 和英雄主义,从而增加安全风险。
04
动机需要与不安全行为关系
不安全行为产生原因
生理原因
身体疲劳、醉酒、疾病等生理状态可能导致 不安全行为。
心理原因
情绪不稳定、焦虑、急躁等心理状态可能导 致不安全行为。
02
动机对安全行为影响
内在动机与外在动机
内在动机
指个体因对活动本身感兴趣或从中获得满足感而参与活动的动机。在安全行为中,内在动机表现为员工自觉遵 守安全规章制度,主动采取安全措施,积极参与安全培训等,因为他们认识到这些行为对于保障自身和他人安 全的重要性,并从中获得成就感和满足感。
外在动机
指个体因外部因素(如奖励、惩罚、社会压力等)而参与活动的动机。在安全行为中,外在动机表现为员工为 了获得奖励或避免惩罚而遵守安全规章制度,采取安全措施等。此外,社会压力也会对员工的安全行为产生外 在动机,如同事的期望、领导的要求等。

安全心理学教程考试答案

安全心理学教程考试答案

安全心理学教程考试答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 安全心理学的主要研究对象是()。

A. 个体心理B. 群体心理C. 组织心理D. 社会心理答案:A2. 心理安全是指个体在面对潜在危险时所持有的()。

A. 情绪状态B. 认知状态C. 行为倾向D. 态度倾向答案:B3. 在安全心理学中,风险感知是指个体对()的主观评估。

A. 潜在危险B. 潜在收益C. 潜在机会D. 潜在损失答案:A4. 根据安全心理学,以下哪项不是影响个体安全行为的因素?()A. 个人经验B. 社会文化C. 经济利益D. 个人兴趣答案:D5. 安全培训中,通过模拟真实工作环境来提高员工安全技能的方法被称为()。

A. 角色扮演B. 案例分析C. 模拟训练D. 理论讲授答案:C6. 在安全心理学中,事故倾向性是指个体()的倾向。

A. 发生事故B. 避免事故C. 预防事故D. 忽视安全答案:A7. 根据安全心理学,以下哪项不是事故分析的常用方法?()A. 事故树分析B. 故障树分析C. 危险与可操作性分析D. 心理测试答案:D8. 安全文化的核心是()。

A. 安全制度B. 安全意识C. 安全行为D. 安全设施答案:B9. 在安全心理学中,以下哪项不是提高个体安全意识的方法?()A. 安全教育B. 安全培训C. 安全激励D. 忽视安全答案:D10. 根据安全心理学,以下哪项不是事故预防的策略?()A. 风险评估B. 安全培训C. 事故模拟D. 事故责任追究答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 安全心理学在以下哪些领域有应用?()A. 工业安全B. 交通安全C. 公共安全D. 环境安全答案:ABCD2. 影响个体安全行为的心理因素包括()。

A. 感知风险B. 感知收益C. 态度倾向D. 情绪状态答案:ACD3. 安全心理学研究的内容包括()。

A. 安全行为B. 安全意识C. 安全文化D. 安全法规答案:ABC4. 以下哪些是提高组织安全管理水平的措施?()A. 制定安全政策B. 建立安全制度C. 提供安全培训D. 忽视安全问题答案:ABC5. 事故分析的目的包括()。

安全心理学

安全心理学
安全心理学
目录
01 安全心理学概述
02 安全与心理状态
03 易致人为失误的生理心理因素
04 操作行为与安全
05
安全心理策略
01
安全心理学概述
(1) 安全心 理学的定义
心理学是研究事故发生过程中人的心理活动特 点和规律。主要的研究内容:人的认知、能力 、人格、经验、性别、年龄、反应模式等主体 因素和工作环境条件等物理因素与事故的关系 。
(2) 安全心理 学作用
人是生产力中最活跃的因素,在导致事故发生的 种种原因中,人的不安全因素是一种很重要的原因。 要想搞好安全生产,防止事故发生,必须及时矫正各 种影响安全的不良心理和纠正各种违章行为。
这就要求我们研究并运用安全心理学,探索人的 安全心理,从而减少人的不安全因素。
02
安全与心理状态
与安全密切 相关的心理 状态
侥幸心理
侥幸心理是许多违章人员在行动前 的一种重要心态。把出事的偶然性 绝对化,在现实工作中,发生侥幸 心理的人时有所见。
与安全密切相 关的心理状态
危险源和事故隐患
危险源:可能造成人员伤害、疾病、财产 损失、作业环境破坏或其他损失的根源或 状态。
事故隐患: 生产经营单位在生产经营活动 中存在的可能导致生产安全事故发生的物 的危险状态、人的不安全行为和管理上的 缺陷。
睡眠、意识觉醒与 酒精因素
关于倒班工作制的建议
✓ 慢倒班,每周最快倒一次班; ✓ 顺时倒班,上过早班之后适宜换中班,而不宜换夜
班; ✓ 两班之间最好有一段时间休息,不宜接连下去; ✓ 改变就餐时间。早班:7-12-18;中班:15-20-2;
夜班:23-4-10
睡眠、意识觉醒与 酒精因素
意识觉醒水平与作业可靠度

安全心理学与安全生产安全生产

安全心理学与安全生产安全生产

安全心理学与安全生产1、职工心里状态影响安全生产行为,造成安全生产事故的有几种表现企业员工的心理状态随着时代变迁而逐渐变化,不少心理现象对安全生产发生深刻影响。

因此,研究这些现象,并采取相应对策,是保证安全生产的一项重要工作。

就当前来说,影响企业安全生产最常见的员工心理状态大致有以下几种:1、自我表现心理。

这种心理在青年工人身上较突出。

他们虽然进厂时间短、工作经验不足,但常常表现的很自信,很有把握,在别人面前喜欢表现自己的能力。

有的不懂装懂、盲目操作,有的一知半解充当内行,生硬作业;甚至有的横充“好汉”,乱摸乱动。

对这些好自我表现的心理,如果不及时加以纠正或制止,是很危险的。

2、“经验”心理。

持有这种心理状态员工的特点是凭自己片面的“经验“办事,对别人合乎道理的劝告常常听不进去,经常说的话是”多少年来一直是这样干的,也没事“。

有的技术上有一套、工作热情很高的老工人发生事故,多数原因在于过分相信“自我经验”上。

3、侥幸心理。

完成一些操作,往往可以采取几种不同的方法。

但有些安全操作方法往往较为复杂。

而存在侥幸心理的人从图省事出发,常把安全操作方法视为多余的,理由是“别的省事方法也不定出事故”。

把“不一定”这种“偶然”当做“一定”的“必然”。

于是对明明要注意的安全事项也不去注意,明令严禁的操作方法他照样去做。

这种人常常是出了事故才后悔莫及。

4、随众心理。

这是一种较普遍的心理状态,绝大多数人在不同场合,不同环境下都会有所表现。

例如有一个铸工车间,多数人是赤膊工作,而少数穿衣服作业的人就会跟着赤起膊来;有一个机械加工工段,常有人带手套操作机床,而且没有人去纠正,后来有这种违章现象的人越来越多。

这就是不少单位有章不循,出现集体违章作业现象的原因。

5、逆反心理。

这种心理状态常常表现在被管理者对管理者的关系紧张的情况下,持这种心态的员工往往气大于理,他的指导思想常常是“你要我这样干,我非要那样做”。

于是,由于逆反而违章工作,以致发生事故的事不乏其例。

《安全心理学》答案

《安全心理学》答案

一、简答1、影响人反应时间的因素。

答:影响反应时间的因素有许多,主要可从刺激变量和机体变量二大因素进行分析。

(1)在刺激变量中,对反应时间影响比较大的因素有:刺激的不同类型、刺激强度、复杂程度及刺激呈现的方式等。

(2)外在原因需通过内在条件而起作用,和其他心理现象一样,反应时间也是以机体的内部状态为中介而对外界刺激作出反映的。

影响反应时间的机体变量为数众多,主要有:机体适应水平、准备状态、练习次数、动机、年龄因素和个别差异等。

2、影响知觉选择的因素在知觉过程中,为了清晰地反映对象,我们总是从许多事物中被动地或主动地分出(选择)知觉对象,这就是知觉的选择性。

这种选择性受客观因素和主观因素所制约。

客观因素包括:知觉对象本身的特征、对象和背景的差别、对象的组合等;主观因素包括:需要和动机、兴趣、性格、气质、经验知识等。

3、简述记忆规律(1)遗忘的速度是先快后;(2)复习的最佳时间是记材料后的1-24小时,最晚不超过2天,在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。

过了这个区段,记忆材料就会被我们遗忘大部分,复习起来就会“事倍功半”。

(3)记忆时,先摄入大脑的内容会对后来的信息产生干扰,使大脑对后接触的信息印象不深,容易遗忘,叫前摄抑制;后摄抑制正好与前摄抑制相反,由于接受了新内容而把前面看过的忘了,使新信息干扰旧信息。

因此,应该抓住睡前和醒后这两个记忆的黄金时段。

(4)有意义、能理解的内容不容易遗忘,无意义、不理解的内容容易遗忘。

(5)一次记忆同类的内容过多、过久时容易发生遗忘。

4、气质对预防和处理事故有什么重要作用?气质是是人具有的典型的、稳定的个性特点。

根据心理活动表现,如感受性、耐受性、灵敏性、情绪的兴奋性及内倾性、外倾性等,把气质分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质4种类型。

由于这些类型的存在,从安全角度看,同样是完成某项任务,有的人表现为遵章守纪,动作行为安全可靠,有的人表现为蛮干、急躁,安全行为差。

因此,安全管理人员要从分析职工的气质类型入手,合理安排和分配工作,这对保证行业安全有积极的作用。

安全心理学

安全心理学


复习题:
1.安全价值观的概念是什么?
2.安全价值观的意义有哪些?
安全心理学
回顾
安全心理学概述
▲ 1.什么是安全心理学
安全心理学是研究事故发生的心理规律并为事故预 防提供科学依据的心理学分支。
安全心理学是心理学的一个分支学 科,也是安全科学的一个分支学科。
2.导致事故发生的两大基本因素
人因(人的不安全行为:冒险行为或意外差错)
事故
物因(物的不安全状态:生产作业现场危险源)

理性情绪疗法是建立在情绪的“ABC理论”基础上的一 种心理疗法。是心理学家阿尔伯特·艾利斯(Albert Ellis)于20世纪50年代创立的,目前广泛用于心理咨询与 治疗。

定义:▲ ABC理论认为人的情绪和行为障碍不是由于某 一激发事件直接所引起,而是由于经受这一事件的个体 对它不正确的认知和评价(非理性信念)所引起,最后 导致在特定情景下的情绪和行为后果,这就称为ABC理 论。
地方去。
主要内容
第一节 价值观与企业发展的关系
第二节
安全价值观的概念和意义
第三节 心理健康因素
安 全 心 理 学 ∣ 安 全 价 值 观
党的十七届三中全会
第一次提出 建设社会主义 核心价值体系 社会主义核心价值观 需要在实践中 继续探讨
围绕和饯行 社会主义核心 价值观提出了 “三个倡导”
党的十六届六中全会
企业的发展离不开员工的共同协作,
而企业的价值观则是其发展的最为核心的
内容。因为价值观不仅是员工所共同认可、 并愿为之奋斗的精神动力,更是决定企业 成败的最为关键的要素。
认为一个企业的核心价值观 1958年,出生不到就是“上甘岭”,“上甘岭”也 1个月的牛根生以50元的价钱被卖至一户姓 20岁之前,他没有穿过一双像样的鞋子,没有一件新衣服。为 许不能直接产“粮食”,但企业 牛的养牛人家,扎“根”“生”长; 1983年,他进入呼和浩特回民 一旦丢失了“上甘岭”,就永远 了让孩子过年的时候能够吃上一点肉,他和三个哥哥一起被逼上了 不会产“粮食”了。

安全心理学(绝好版)ppt课件

安全心理学(绝好版)ppt课件
分类
根据行为性质和后果严重程度,人 的不安全行为可分为违章操作、冒 险蛮干、疏忽大意、疲劳作业等类 型。
人的不安全行为的心理因素
01
02
03
04
侥幸心理
认为事故不会发生或自己能够 避免事故,从而忽视安全规定
和操作规程。
麻痹心理
长时间从事某项工作,对潜在 的危险和隐患失去警惕,导致
不安全行为。
冒险心理
现状
目前,安全心理学已经成为工业生产中不可或缺的一部分。许多企业和组织都设立 了专门的安全心理学部门或聘请专业的安全心理学家,以确保员工的安全和健康。
安全心理学的研究方法
观察法
通过观察员工在生产过程中的行 为表现,了解他们的心理活动和
情感状态。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式收集 员工对安全生产的看法和态度, 以及他们在生产过程中的心理体 验。
利用计算机科学的技术手段,开发智能安全系统,提高安全保障水 平。
安全心理学的未来应用前景
智能交通系统
应用安全心理学原理,设计更安 全的交通系统和交通工具,减少
交通事故的发生。
工业安全
通过分析工业事故中人的不安全 行为和心理因素,提出针对性的 预防措施,保障工业生产的安全。
公共安全
利用安全心理学的研究成果,提 高公众的安全意识和应对突发事 件的能力,维护社会稳定和公共
企业管理中的安全心理学实践
安全文化建设 通过安全文化的建设,营造企业安全氛 围,提高员工的安全意识和安全行为。
安全事故预防与处理 通过安全事故的预防和处理,总结经 验教训,完善安全管理体系,提高企
业安全管理水平。
安全管理制度建设
建立完善的安全管理制度,明确各 人员的安全职责和权限,确保安全管 理工作的有效实施。

2024《安全心理学》ppt课件

2024《安全心理学》ppt课件

与其他学科关系
与心理学的关系
安全心理学是心理学的分支学科,它运用心理学的原理和方法研究人的安全心理现象。
与安全工程学的关系
安全工程学是研究生产过程中各种事故发生的机理、原因、规律及预防措施的学科,而安全心理学则是从人的心理因素出 发,研究如何预防事故的发生。
与安全管理的关系 安全管理是运用各种管理手段和方法,对生产过程中的人、物、环境等因素进行管理和控制,以保障生 产安全。而安全心理学则是从人的心理因素出发,为安全管理提供科学依据和有效方法。
发展历程
安全心理学从劳动心理学、工程心理学、工业心理学和人机工程学等学科中独 立发展而来,经历了漫长的岁月,逐渐成为一门独立的学科。
研究对象与范围
研究对象
安全心理学的研究对象是生产过程中 的人,包括人的心理活动、心理特征 和心理状态等。
研究范围
安全心理学的研究范围涉及工业、交通、 建筑、矿山等各个领域,主要研究人们 在生产过程中的安全心理现象及其规律。
疲劳与压力交互作用 疲劳和压力往往相互作用,共同影响员工的安全 行为。在疲劳和压力状态下,员工可能更容易出 现失误和违规行为。
团队协作对安全影响研究
团队协作与安全绩效
良好的团队协作能够提高员工的安全意识和安全技能,减少不安全 行为的发生,从而提高安全绩效。
团队沟通与安全行为
团队沟通是团队协作的重要组成部分,有效的沟通能够确保信息畅 通,避免误解和误操作,提高安全行为的准确性。
团队领导与安全文化
团队领导在塑造团队安全文化中发挥关键作用。积极的领导方式和安 全文化能够激发员工的安全意识,促进安全行为的形成。
组织文化在安全管理中作用
01 02
组织文化对安全行为的影响
组织文化是企业长期形成的共同价值观和行为规范,对员工的安全行为 具有深远的影响。积极的安全文化能够引导员工自觉遵守安全规章制度, 减少不安全行为的发生。

安全心理学知到章节答案智慧树2023年长安大学

安全心理学知到章节答案智慧树2023年长安大学

安全心理学知到章节测试答案智慧树2023年最新长安大学第一章测试1.安全心理学,就是利用心理学的原理、规律和方法,来解决劳动生产过程中,与人的心理活动有关的安全问题的。

()参考答案:对2.有关心理学的描述正确的是()参考答案:心理学家不一定会催眠术3.有关安全心理说法正确的是()参考答案:安全和危险是相对的;人们对安全的认识是变化的4.安全心理学和普通心理学的关系,描述正确的是()参考答案:两者的研究对象都是人;普通心理学,就是给人们提供这些,心理活动的,一般规律性认识的。

;安全心理学只研究安全生产过程中人;安全心理学是普通心理学的一个分支。

5.安全管理学和安全心理学的关系,描述正确的是()参考答案:安全管理学是企业安全生产的最基本的安全手段。

;安全心理学是安全管理学的一个组成部分。

;两者的研究对象都是人第二章测试1.斯金纳箱主要研究的是()参考答案:操作性条件反射2.嗅觉对所有气味的适应时间大约是40 min,所以,可以充分利用嗅觉,发现燃气泄漏、火灾事故等。

()参考答案:错3.产能,一般可以通过()来实现。

参考答案:乳酸系列;有氧系列;ATP-CP 系列4.在生产生活中,睡眠不足会让人()参考答案:意识清醒程度下降;感觉和知觉迟钝;注意力集中困难5.大脑的觉醒水平划分为0-4五个等级。

人处于不同觉醒水平时,其行为可靠性是有很大差别的。

当处于()时,大脑的信息处理能力、决策能力、创造能力都很强,参考答案:3第三章测试1.食物的颜色、温度等仅仅影响人的视觉和温觉,对人的味觉和嗅觉不会产生影响。

()参考答案:错2.在嘈杂的工作环境中,机器设备操作人员能立即捕捉到异常的噪音,并判断这些异常噪音是否为安全隐患。

这是利用了知觉的什么特性?()参考答案:选择性3.关于记忆的描述,错误的是()?参考答案:无意识记不能形成比较巩固的记忆联系4.在思维中能独立地分析、判断、选择和吸收相关知识,并做出符合实际的评价,独立地解决问题。

安全心理学卲辉第二版课后习题答案

安全心理学卲辉第二版课后习题答案

安全心理学卲辉第二版课后习题答案1、梦佳理解了“物质决定意识,意识反作用于物质”的涵义。

按照皮亚杰认知发展阶段理论,梦佳的思维发展水平处于()[单选题] *A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段(正确答案)2、埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是()。

[单选题] *个性特征(正确答案)活动特点智力和思维水平种系发展3、某人安静沉稳寡言少语反应缓慢情绪不外露注意稳定不易转移,他的气质类型是()[单选题] *A 胆汁质B 多血质C 粘液质(正确答案)D 抑郁质4、皮亚杰认为在儿童11、12 岁以后,儿童的认知水平就进入到()。

[单选题] *感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段(正确答案)5、下列不属于基本情绪的是()[单选题] *A)快乐(B)悲哀(C)愤怒(D)焦虑(正确答案)6、以下哪一项不是自我体检()[单选题] *A我是否接受自己B我要成为优秀和卓越的人(正确答案)C我是否满意或悦纳自己D我喜不喜欢自己7、null根据下列描述,说出这是哪种情绪反应:因内心紧张,在一定时期内反复出现的一种痛苦的心理体验。

在个体没有达到预定目的或预感到即将发生某种不幸,或者在感到孤独以及存在矛盾冲突的情况下产生的。

()[单选题] *A.嫉妒B.愤怒8、“想吃葡萄又怕葡萄酸”这种矛盾可以说是动机之间的()[单选题] *A双趋冲突B双避产冲突C趋辟冲突(正确答案)D没有冲突9、在竞争的条件下,个体倾向于把他人的成功作()。

[单选题] *A)人格归因(B)外归因((正确答案)C)能力归因(D)内归因10、心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长,因此与求助者不相匹配,这种不相匹配的类型是()[单选题] *欠缺型(正确答案)忌讳型冲突型茫然型11、焦虑表现不包括()[单选题] *A 感到生活没有了意义(正确答案)B不安紧张C经常失眠D遇事时惊慌失措,往坏处想12、学校的领导?式会影响?个班课堂学习管理的效果,最好的领导?式是( D ) [单选题] *控制式的(正确答案)B、?由式的专制式的民主式的13、维果茨基认为教学与发展的关系应该是()[单选题] *A)发展要走在教学的前面(B)教学要引导和促进发展(正确答案)C)发展和教学齐头并进(D)发展和教学相互决定14、发展心理学的研究对象是()。

安全心理学-驾驶员的注意与反应

安全心理学-驾驶员的注意与反应

驾驶员的注意与反应(1)1.注意驾驶员驾车行驶在道路上,需要随时收集有关信息,为安全行驶提供必要条件。

因此,驾驶员必须具有良好的注意品质,即具有注意广度和注意稳定性,能合理分配注意,能主动地转移注意,同时以最短时间对外界情况作出正确反应。

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,大脑皮层上的优势兴奋中心是注意的生理机制。

注意是人适应环境,掌握知识,从事实践活动的必要条件。

当驾驶员有操纵汽车行驶时,注意表现为对行将出现的交通情况产生方向性的认识。

注意是衡量驾驶员心理特征的一项基本指标,可以用来评定驾驶员行车时的心理状态。

对驾驶员来讲,重要的不是看见目标,而是要了解看见的目标。

不注意的驾驶员,即使看见危险情况,也不理解其状态。

不注意是驾驶员措施不及或采取错误决定的主要原因之一,它将导致交通事故。

此外,驾驶员还应当具有分配注意的能力,以便同时接收几个信号,同时完成几个工序,经验表明,同一视线范围内可容纳4~6个目标。

注意力灵活程度对驾驶员来说也很重要。

依靠注意力灵活性,驾驶员能将注意力从一个目标移到下一个目标,从各种现象的总体中,分辨出最本质的,至为重要的现象。

交通安全主要取决于这各性能。

驾驶员在单一环境中行车至注意力减得很快。

据试验,如在15~20分钟内驾驶员得不到新的消息,便感到枯燥无味。

因此应在道路线形设计、道路环境的布置方面采取一些措施,以不断向驾驶员提供新鲜消息,唤起注意,保持注意力稳定。

2.不随意注意与随意注意心理学中将注意分为不随注意和随意注意。

不随意注意是一种没有自觉目的,也不需意志努力,自然而然地发生的注意,如某件事我们并没有打主算注意它,但它却吸引住我们,迫使我们不得不去注意它,这就叫做不随意注意。

当人的心情不好、疲劳或处在某种应急状态时,就容易影响人的注意力,包括注意力的集中与持续,注意力的分配及不随意注意。

驾驶员的注意与反应(2)随意注意则相反,是一种有自觉目的,在必要时,还需要意志努力的注意。

配套课件 安全心理学--苗德俊

配套课件 安全心理学--苗德俊

1.1 安全科学与心理科学的发展
事故型解决程序
查出问题
事实确认
查明原因
原因评价
事故分类
评价
实施对策
研究对策
1.1 安全科学与心理科学的发展
事故型解决模式的研究内容
从事故型解决程序可看出,事故型解决模式主要研究事 故分析(调查、处理、报告等)、事故的发生规律、事后型 管理模式、三不放过的原则(即发生事故后原因不明不放过、 当事人未受到教育不放过、措施不落实不放过);以事故统 计学为基础的致因理论;事后整改对策;事故赔偿机制与事 故科学研究阶段
现代的安全科学研究是近几年发展起来的,它以安全系 统作为研究对象,建立了人—机—环境—信息的安全系统要 素体系,提出系统自组织的思路,确立系统本质安全的目标。 通过安全系统论、安全控制论、安全信息论、安全协同学、 安全行为学、安全环境学、安全文化建设等科学理论研究, 提出在本质安全化认识的基础上全面、系统、综合地发展安 全科学。该阶段的理论系统还在发展和完善之中。
1.1 安全科学与心理科学的发展
➢ 安全科学的发展
到20世纪初许多西方国家建立了与安全科学有关的组织 和科研机构。从内容上看,有安全工程、卫生工程、人机工 程、灾害预防处理、预防事故的经济学、职业病理论分析和 科学防范等。美国的安全教育发展较快,到70年代末,一部 分大学设立了卫生工程、安全工程、安全管理、毒物学和安 全教育方面的硕土和博士学位。日本在研究安全方面虽起步 较晚,但发展却较快,它注重吸收世界各国的经验和教训, 在安全工程学这一科学技术层次上进行了研究和发展。由于 坚持安全工程学的研究和实践,日本近20年来产业事故频率、 死亡人数逐年下降,持居世界最低水平,安全工程学在日本 日益受到人们的重视。

智慧树知到 《安全心理学》章节测试答案

智慧树知到 《安全心理学》章节测试答案

智慧树知到《安全心理学》章节测试答案绪论1、从业人员的任何一种遵章守纪行为,都是在一定的心理活动指导下产生的,而且都是心理活动的。

内在表现外在表现必然结果集中体现答案: 外在表现2、紧张心理、侥幸心理等,都是形成不安全行为而导致伤害事故的。

结果合理因素后果原因答案: 原因3、企业安全管理首先是要把员工的生命安全放在第一位,当人身安全与经济利益或其他的安全发生冲突时要无条件地服从。

财产安全人的生命安全经济利益生产安全答案: 人的生命安全4、研究的信度是指研究所得结果的。

信誉度与可靠性安全性与可信度可靠性与稳定性一致性与可信性答案: 可靠性与稳定性5、在生产活动中的各类事故发生的起因,基本上都是所致。

人的不当行为设备落后工作环境嘈杂管理失误答案: 人的不当行为6、安全心理学是以煤矿工人为对象,从保证生产安全、防止事故、减少人身伤害的角度研究人的心理活动规律的一门科学。

对错答案: 错7、安全心理学是介于社会科学与自然科学之间的一门交叉学科。

对错答案: 对8、定性研究要求有一套标准的程序。

包括研究的设计和取样、数据资料的收集和分析,强调应用的研究还将探讨结果的应用。

对答案: 错9、在分析事故责任者的行为时,要全面分析个人心理因素与环境因素相互作用的情况,任何行为都是个人心理因素与环境因素相互作用的结果,是一种“综合效应”。

因此,事故责任者的行为与个人心理因素和环境因素有关。

对错答案: 对10、人的因素研究把人的工作优化问题作为追求的重要目标。

其标志是使处于不同条件下的人能高效、安全、健康、舒适地工作和生活。

对错答案: 对第一章1、事故出现后,为了能及时做出反应,迅速采取有效措施,有关人员应具有这样一些心理品质:能及时体察异常情况的出现面对突发情况和危急情况能沉着冷静,控制力强;应变能力强,能独立做出决定并迅速采取行动等。

这些心理品质大都属于人的。

气质特征性格特征能力特征认知特征答案: 气质特征2、心理学上把顺利完成某种活动所必需具备的那些心理特征,称为。

安全心理学考试答案解析

安全心理学考试答案解析

安全心理学考试答案解析一、单项选择题1. 安全心理学的主要研究对象是什么?A. 个体的心理状态B. 群体的心理状态C. 安全生产中的个体与群体心理D. 事故预防的心理机制答案:C2. 以下哪项不是安全心理学的研究内容?A. 事故心理分析B. 安全行为研究C. 事故预防策略D. 事故责任归属答案:D3. 安全心理学在实际应用中的作用不包括以下哪项?A. 提高员工的安全意识B. 减少事故发生率C. 提升员工的工作效率D. 增加员工的工作满意度答案:D二、多项选择题1. 安全心理学研究中,影响个体安全行为的因素包括哪些?A. 个体性格B. 工作环境C. 社会文化背景D. 法律法规答案:ABC2. 在安全心理学中,以下哪些是提高员工安全意识的有效方法?A. 安全培训B. 定期安全检查C. 激励与惩罚机制D. 安全文化建设答案:ABCD三、判断题1. 安全心理学认为,个体的安全行为完全由其性格决定。

(错误)2. 安全心理学的目标之一是预防事故的发生。

(正确)3. 安全心理学只关注个体的心理状态,不涉及群体心理。

(错误)四、简答题1. 简述安全心理学在企业安全管理中的作用。

答:安全心理学在企业安全管理中的作用主要体现在以下几个方面:首先,它有助于识别和分析员工的安全行为,从而制定有效的安全管理策略;其次,通过安全心理学的研究,可以提高员工的安全意识和自我保护能力;此外,安全心理学还能帮助企业建立积极的安全文化,促进员工之间的安全合作;最后,安全心理学的应用有助于减少事故发生,保障员工的生命安全和企业的稳定发展。

2. 描述安全心理学研究中常用的研究方法。

答:安全心理学研究中常用的研究方法包括观察法、调查法、实验法和案例分析法。

观察法通过直接观察个体在特定环境下的行为来收集数据;调查法通过问卷、访谈等方式收集个体或群体的安全心理信息;实验法在控制条件下研究变量之间的关系,以验证假设;案例分析法则通过深入分析具体的事故案例,探究事故背后的心理因素。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

生理疲劳和心理疲劳在劳动中并不一 定是同时产生的。因此,在实际工作中,要尊重 人体的生理规律,对延长劳动时间加班必须予以 严格的限制。
二、疲劳的产生与发展规律
1.疲劳发展的几个阶段
• 疲劳的积累 • 疲劳的持续 • 疲劳的发展与人体的生理效率有关
2.疲劳产生与变化的几个特征
• • • •
疲劳有一定的积累效应 疲劳可以恢复 人对疲劳有一定的适应能力 青年作业人员作业中产生的疲劳较老年人小得多, 而且易于恢复 • 环境因素直接影响疲劳的产生 • 工作的单调易于产生厌倦、疲劳 • 夜班工作比白天工作疲劳
• 6)心存侥幸,明知故犯。 有的违章人员不是 不懂操作规程,也不是技术水平低,而是明知故 犯。在他们看来“违章不一定出事,出事不一定 伤人,伤人不一定是我。”这实际上是把事故的 偶然性绝对化了。在实际作业现场,以侥幸心理 对待安全操作的人时有所见 。
• 7)懒惰作怪,敷衍了事。 作业时能省力便省力, 能将就则将就,图省事,怕麻烦。有时操作工人 为节省时间,手握零件在机床上打孔,而不用虎 钳或其他工具固定;有时宁愿冒险,明知设备运 转不正常,也不愿停车检查,而是让它继续带病 工作。
二、违章发生的规律
• 在节假日前后,比较容易发生事故,似乎成为一个 普遍的现象。 • 交接班前后 • 凌晨3::0~6:00
二、违章的规律
• • • • • • • • 2.违章多发作业 高空作业 地下作业 带电作业 有污染作业 复杂作业 单调作业 单独外出作业
三、违章操作表现
1)骄傲自大、好大喜功 。 自己能力不强,但信心 过强,总以为自己工龄长,在众人面前争强好胜, 图虚荣,不计后果,蛮干、危险作业。

疲劳与作业安全
作业疲劳现在是国际公认的主要事故 致因之一。来自生产一线的调查表明,过度疲劳 时的最大危险主要源于反应迟钝和动作不准确, 在工人遇到危险信息时往往不能及时发现,或发 现了不能快速地做出反应,而在实际的危险发生 时,躲避危险的时间常常在几秒钟之内。 疲劳与安全生产是密切相关的。防止过度 疲劳也是安全生产的关键之一。
3.人在疲劳时的生理心理状态
• • • • • • 无力感 注意的失调 感觉方面的失调 记忆和思维故障 意志减退 睡意。疲劳能引起睡意
三、疲劳产生的原因分析
劳动中引起疲劳的原因很多,我们这里根 据日本著名疲劳研究专家、国际工效学会理事长 大岛正光对疲劳的一般原因和心理原因所作的分 类,结合我国企业的实际情况,将疲劳的原因列 表(见表5—2和表5—3)
几乎每个人一生中都在一定的家庭中生活, 人们每天除工作、学习以外大部分时间都在家庭 中度过。因此,家庭中的人际关系好坏,对一个 人的影响极大。更重要的是,家庭还是人们调节 情绪和消除疲劳的场所。
2.家庭矛盾的一般原因及其解决方法
• 对每个家庭来说,家庭矛盾几乎都是不可避免的, 原因也很多,如性格不和,缺乏共同的人生观, 为了处世方面的差异;自私、埋怨、缺乏理解和 互相不尊重;子女教育及就业问题;家务分工、 经济开支问题;令对方厌恶的习惯、嗜好等。
• 一般来说,家庭矛盾的解决可遵循以 下方法或原则:
• 1.互谅互让的原则 • 互相体谅对方的难处,多做一些有益于对方的事, 注意发现对方的长处、优点或正确之处,以求得 理解和尊重,共同促成矛盾的缓和解决。
• 2.不要算旧账。要就事论事,不要攻击对方的弱 点和易受伤害处,更不要互相辱骂。 • 3.珍惜的同时,当断则断。如果发生很深刻的矛 盾,确实经过长期内部努力和外部帮助,均不能 协调解决的,可以最后采取好说好散的离婚方式 解决问题。
第四节 睡眠、意识觉醒水平 与酒精因素
• 1.人类觉醒与睡眠的规律 • 人类这种觉醒和睡眠的交替是人脑活动的节律。 这种节律与人体多种功能所呈现的规律一样,是 一个昼夜为周期的。 • 2.倒班工作对睡眠及生理心理的影响 打瞌睡 • 3.睡眠不足及其对安全生产的影响

睡眠失调
二、意识觉醒水平与作业可靠度
第二节 不安全操作行为的 一般表现与心理分析
一、违章的特点和危害性
• 一般又称为违章行为,简称违章。 • 违章的特点: (1)无明显直接后果或没有显见后果,具普遍性 (2)有意违章与无意违章较难区分 (3)违章后果的潜在性 (4)违章动机与效果存在不一致性。好心办坏事 (5)人人均存在违章的可能性。
第五章 易致人为失误的 生理心理因素
• 第一节 • 第二节 • 第三节 • 第四节
• 第五节
概述 疲劳因素 时间因素 睡眠、意识觉醒水平 与酒精因素 社会心理因素
第一节



基本概念
人,本身是一个随时随地都在 变 化着的巨大系统。在生产劳动过程中, 每个作业者作为一个处在复杂社会关系 中的人,都会受到来自外界环境及个人 生理、心理特点中异常因素的影响,使 人的生理、心理状态发生不利变化。
这些来自作业者外部和内部干扰因素 的影响,都将导致作业可靠性降低,以致 出现人为失误或差错,从而导致事故的发 生。二 Nhomakorabea作业的可靠度
人的作业可靠度可以定义为:作业者在规 定的条件下和规定时间内能成功完成固定任务的 概率,人的作业可靠度可作为可靠性的量化指标。
表5—1
第二节 疲劳因素

疲劳的性质与特点
案例
疲劳驾驶与安全
2008年8月26日凌晨4时许,两辆挂河南 牌照的集装箱卡车行至A30高速公路外圈73.5公 里、靠近奉城出口处时突然发生追尾。目击者表示, 事故估计由疲劳驾驶所致。事发时,两辆集卡正在 沿公路由西向东行驶,前面的集卡突然急停,后面 的集卡闪避不及,硬生生撞向前车尾部,导致后车 上一名28岁左右的驾驶员当场死亡。
复习思考题
• 1.疲劳产生的原因主要有哪些?如何减轻疲劳对于 安全生产的影响? • 2.意识觉醒水平与作业可靠度之间的关系如何? • 3.简述酒精造成的心理危害及对安全的影响。 • 4.社会因素对人的安全行为有哪些方面的影响?
第六章
操作行为与安全
山西襄汾塔山矿区泥石流事故遇难人数升至34人
• 第一节 概 述 • 第二节 不安全操作行为的一般表 现与心理分析 • 第三节 有意和无意违章操作行为分析
现在,疲劳对安全生产的影响已引起人们 广泛的重视,已有人把疲劳称之为工业事故中具 有头等重要性的因素之一,同时也是国际上工业 安全方面一个长期研究的重点领域。
1、疲劳按其产生的性质
① 生理疲劳(或称体力疲劳):由于人体连 续不断的活动(或短时间的剧烈活动),使 人体组织中的资源耗竭或肌肉内产生的乳酸 不能及时分解和排泄引起的。 ② 心理疲劳(或称精神疲劳):心理疲劳有时 是由于长时间集中于重复性的单调工作引起 的。

事故发生频次的昼夜分布和 一年中月份分布
1.根据对某煤矿企业历年发生 的325起事故的昼夜频次分 布进行了统计,结果发现, 在一日24小时内,事故频次 分布很不均匀,并大致呈现 三个事故多发时间,即上午 9时前后,14时和0时。另 外,凌晨3时前后亦分布较 多。
• 2.事故在一年内各个月份的频次分布 • 根据对某煤矿企业历年发生的325起事故分析, 表明月份之间事故发生的次数差异很大
逃跑时不抱球就好了
• 4)思想麻痹,自以为是。 青年工人和一部分 有经验的老工人,他们在安全规程面前“不信 邪”,在领导面前“不在乎”,把群众提醒当成 “耳旁风”,把安监人员的监督认为是“找麻 烦”,自以为是,我行我素。
• 5)不思进取,盲目从众。 有的工人不愿学习操 作规程,而是凭想象,凭经验,看见别人违章作 业没出事故就盲目效仿,时间久了便养成了不良 的操作习惯,改之甚难。如,劳保眼睛装在口袋 里,戴手套操作旋转机床。
• 见表5—9
三、酒精造成的心理危害及对 安全的影响
• 国外的大量研究表明,随着血液酒精浓度的增加, 人的操纵能力逐渐降低,对安全作业的影响很大, 所以煤矿禁止喝酒的人员下井。
• 禁止酒后驾驶要长期坚持。
第五节 社会心理因素

人际关系
• 1.人际关系的概念
• 人际关系属于社会关系范畴,是人们在相互交往 中发生、发展和建立起来的心理上的关系。
• 2)情绪波动,心神恍惚。 受社会、家庭环境等客观条 件的影响,往往会产生烦躁、神志不安、思想分散、手忙 脚乱,或者高度兴奋、手舞足蹈、得意忘形等思想状态, 从而导致不安全行为的产生
• 3)技术不精,遇险惊慌。 操作技术不精,生产工艺不 熟,面对突如其来的情况,正常的思维活动受到抑制或出 现紊乱,束手无策,惊慌失措,错失安全自救良机。

生活事件
生活事件是指个体生活中发生的需要一定心理适应 的事件。 负性事件和正性事件,都能引起人情绪的波动。 通过“生活事件量表”可以表明生活事件对人的影响。 生活事件无疑会对劳动者的作业可靠性产生不利影响。

节假日
在节假日前后,比较容易发生事故,似乎 成为一个普遍的现象。很显然,这种情况对安全 生产产生不利影响。不同生产现场的安全隐患较 多,客观上要求每个劳动者必须集中精力工作。
2.劳动群体中的人际冲突
• 由认识原因产生的冲突 • 目标对立 • 需要对象的异同 • 攀比心理 • 嫉妒心理
• 分配不当
人际冲突是指两个群体之间或个人之间在行为上的独 立和争执等。
• 由于小矛盾或潜在的不和未能及时疏通和解决, 缺乏沟通而使误会不能消除等原因,也会导致 冲突的发生 • 管理上机构职责分工不明、有事无人负责,出 了问题互相推诿、扯皮,也容易造成群体或个 人之间的冲突 • 非正式群体
因此,在节假日前后,单位的领导者特别是 基层管理干部要及时做好思想工作,提供职工要在 离队前和归队后排除一切外在干扰,此外,在指挥 生产、安排任务时,也要考虑采取有关措施,如安 排较安全的工作,或派人与之配合监护等。
在线资源与参考资料
• 人为失误: /Article/ ShowArticle.asp?ArticleID=46734 • 参考书目《人为失误与安全 》【作者】:刘德辉 主编;北京天地大方科技文化发展有限公司编 【丛编项】:企业职工安全知识丛书 • 戴巍. 人为失误及其控制[J]. 安全与健康, 2006,(23)
相关文档
最新文档