北师大版数学一年级上册第一单元《玩具》教学设计

玩具（1-5的认识）

执笔：严小曼一、创设情境，激情引趣（3分钟）

师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？

生：我喜欢芭比娃娃。

......

师：我们的好朋友淘气也很喜欢玩具，今天他带来了自己喜欢的玩具，你们快看。

二、动手操作，合作探究（25分钟）

1.数一数，说一说

师：谁来说一说淘气的玩具都有哪些？

生：有飞机、小球、玩具枪、汽车、机器人。

师：请大家数一数，每种玩具的数量分别是多少？

【PS：让学生自行数数。】

师：谁上来数一数？

【PS：让学生上台，对着情境图，用手数一数。教师在黑板上贴出学生说的玩具，并引导学生按一定顺序数。】

2.想一想，做一做

师：我们把淘气的玩具都找出来了，这么多玩具，你喜欢哪个？

生：我喜欢飞机、小球......

师：那位小朋友说他喜欢飞机，那淘气有多少架飞机？

生：2架飞机

师：真的有2架飞机。老师这里有一些学具，谁上来用这些学具表示出两架小飞机？

【PS：可以多让几个小朋友上来摆一摆。】

师：这两个小三角形能表示小飞机吗？为什么？

生：能，因为都是两个。

师：也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的，对不对？

师：小朋友们，你们可以画一画，用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。【PS：投影学生的作品。】

师：小朋友们，他画的小圆圈能表示小飞机数量吗？为什么？

生：能，因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。

师：那小飞机的数量除了摆学具、画图形，还有什么方法可以表示呢?

师：小朋友请看，老师摆出了几个手指？能表示小飞机的数量吗？

生：能

师：如果用数字表示飞机的数量，可以用哪个数字？

生：2

师：数字2可以表示2架飞机，还能表示什么？

生：2个苹......

师：那剩下的玩具，用学具怎么摆呢？谁上来摆一摆？

师：这些玩具，用手指怎么表示？用数字呢？

【PS：根据学生的回答，逐一板书学具对应的图形及数字。】

师：小朋友们，还记得我们可以用什么表示玩具的数量吗？

生：可以用摆一摆学具的方法，也可以用画一画的方法，也可以用手指表示，也

可以用数字表示。

师：我们用这些方法表示物品数量时要注意什么呢？

生：用的图形数量或数字要和实际物品的数量相同。

3.描一描，写一写

师：原来有这么多种方式表示物品的数量，那你们喜欢用数字表示物品的数量吗？你们会不会写数字呢？你们想不想把数字写得很漂亮？

生：想......

师：怎样把数字写得漂亮呢？请大家看老师是怎么写的。

【PS：教师示范1-5数字的书写顺序。】

师：1像树枝细又长，2像小鸭水上漂，3像一只小耳朵，4像小旗随风飘，5像衣钩墙上挂。

【PS：引导学生正确书写，先让学生描摹。剩下的可让学生课后临摹完成。】三、巩固运用，深化拓展（10分钟）

【PS：练习“练一连”的1-4题，注意引导学生理解题意。】

1.写数

【PS：左边题目自主完成（可作为课后作业）。右边题目，先引导学生看懂图例，让学生说一说1表示什么？再让其把后面的题做完。题目可改编，如第一图数字1改为4，让学生说说4表示什么。】

2.数一数，画一画，写一写（可作为课后作业）

3.看数涂一涂

【PS：让学生说一说1表示什么？再让其涂一涂。】

4.填一填，数一数

提问1：图中有几节车厢？有几只小动物在乘车？熊猫仔第几节车厢？

提问2：图中有5节车厢，熊猫在第5节车厢这两个5的意义一样吗？

四、回顾反思，课后小结（2分钟）

师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么收获？

生：我们学习了用图形、数字等表示物品的数量。

师：我们用了哪几个数字表示物品的数量。

生：1 2 3 4 5

师：也就是说我们今天认识了1-5这5个数字。【板书：“1-5的认识”】

你们还学到了什么？

生：我们学习了怎么书写这些数字。

......