高中语文人教版选修选修中国文化经典研读检测：第六单元相关读物原君(节选)+Word版含答案
高二语文选修中国文化经典研读检测题：第六单元 家国天下 《原君(节选)》(人教版) Word版含答案
第六单元家国天下原君(节选)黄宗羲(1610—1695)，明清之际思想家、史学家。
字太冲，号南雷，学者称梨洲先生。
浙江余姚人。
明亡后隐居著述，屡拒清廷征诏。
与孙奇逢、李骻并称三大儒。
学问广博，对天文、算术、乐律、经史百家以及释道之书，无不研究。
史学成就尤大，撰有中国第一部学术史《明儒学案》，开浙东史学研究之风气。
著有《宋元学案》《明夷待访录》《南雷文案》等。
明清之际是一个社会大震荡的时代，在封建经济自身的发展中出现了新的经济成分，阶级矛盾和民族矛盾空前激化，中国两千年来的封建君主专制制度已经面临着严峻的挑战。
一些先进的思想家开始意识到即将发生“天崩地解”(黄宗羲)的历史变化，认为古老的封建制度“已居不得不变之势”(顾炎武)，于是自明亡后，一批汉族地主阶级知识分子便怀着痛心疾首的悲愤，对封建政治思想掀起了一个反思和批判的高潮。
实际上在明朝未亡之前，东林党人就提出“以众论定国是”的政治主张，以“天下之公”对抗专制统治者的“一己之私”，要求言论自由。
作为明亡的亲身经历者，黄宗羲在一系列抗清活动失败后，从总结明亡教训的角度写成《明夷待访录》一书，对专制政体做了初步的反思，对封建帝王的专制独裁进行了激烈的批判；同时，从民族兴衰存亡的角度，对未来社会所应具有的政治体制也做出了有益的思考。
一、注音敲剥．________ 骨髓．________ 淫．乐________ 寇雠．________ 二、解释词义辞⎩⎪⎨⎪⎧其逐利之情，不觉溢之于辞．矣 太子迟之，请辞．决矣 臣死且不避，卮酒安足辞．今者出，未辞．也，为之奈何 归去来兮辞．除⎩⎪⎨⎪⎧寻蒙国恩，除．臣洗马 雁声初堕地，黄叶已盈除． 爆竹声中一岁除．，春风送暖入屠苏 有公害而莫或除．之 当横行天下，为汉家除．残去秽 私⎩⎪⎨⎪⎧独私．其一人一姓乎 以先国家之急而后私．仇也 项王乃疑范增与汉有私．，稍夺之权 荆轲知太子不忍，乃遂私．见樊於期 焉⎩⎪⎨⎪⎧始而惭焉．，久而安焉 而小儒规规焉．以君臣之义无所逃于天地之间 积土成山，风雨兴焉．然郑亡，子亦有不利焉． 焉．用亡郑以陪邻 富者不能主，而贫者至焉．固⎩⎪⎨⎪⎧我固．为子孙创业也 岂设君之道固．如是乎 秦孝公据崤函之固．君臣固．守以窥周室 臣闻求木之长者，必固．其根本释⎩⎪⎨⎪⎧而使天下释．其害 当室者死，三年释．其政 则虫集冠上，力叮不释． 怀王竟听郑袖，复释．去张仪 三、指出加点词的活用类型并释义此其人之勤劳，必千万．．于天下之人 ________ 屠毒．．天下之肝脑 ________ 离散．．天下之子女 ________ 四、分析句式类型初不欲入而不得去者，禹是也 ________好逸恶劳，亦犹夫人之情也 ________某业所就，孰与仲多 ________传之子孙，受享无穷 ________不觉溢之于辞矣 ________五、积累名句不以一己之利为利，________________；不以一己之害为害，________________。
人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第六单元 相关读物《原君》优秀课件 (共24张PPT)
明亡以后，多次拒绝清廷征召， 于隐居中专事著述讲学。所持 政治思想主张，具有鲜明的民 主色彩，曾大胆指出：“为天 下之大害者，君而已矣”，并 倡以“天下之法”代替“一家 之法”，对清末改良主义维新 派和资产阶级革命派以一定影 响。
思想与成就
反对君主以一人私天下，作出“为天下之大害者， 君而已矣”的大胆结论，认为“天子之所是未必 是，天子之所非未必非”，“天下之治乱不在一 姓之兴亡，而在万民之忧乐”（《明夷待访录·原 臣》）。有鲜明的民主色彩。
文学方面，强调诗文必须反映现ห้องสมุดไป่ตู้，表达真情实 感。
史学成就尤大，撰有中国第一部学术史《明儒学 案》，开浙东史学研究之风气。 还有《明夷待访 录》、《南雷文案》等著作。
第一段
• 1.有生之初②，人各自 • ②有生之初：从有人 私也，人各自利也③； 类社会开始。
天下有公利而莫或兴之， • ③“人各”二句：谓
第2段小结
后之为人君者不然
视天下为莫大之产业
• 3.此无他终。生古者以天下为主，为君了为天客下百，姓凡 君君之为所主，毕天世下而为经客营，者未凡，得天为到下天能天之下够下无也地。即荼而今毒得也，安以残害 宁指者人，的为身体君或也生。命是以其未得之也，屠毒天 下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人 之产业，曾不惨然，曰：“我固为子讨孙取创 业也竟。然”其既惨得痛之也，敲剥利天息下之骨髓， 离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视 为当然，曰：“此我产业之花息也。”然 则设为立天国下君之的大道理害者，君而已矣！向使无君， 人各得自私也，人各得自假设利之也词。，呜犹呼“！假岂若” 设君之道固如是乎？
原君（节选）
黄宗羲
• 何谓“原君”？
“原”，推究……的本源；“原君”，推究为 君的本源，即治政之道。
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相关读物 原君(节选)[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音寇雠．(chóu) 窥伺．(sì) 曾．不惨然(zēnɡ) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字视之如寇雠(“雠”同“仇”)第3步一词多义——看我七十二变(1)辞⎩⎨⎧其逐利之情，不觉溢之于辞．矣(名词，言辞)臣死且不避，卮酒安足辞．(《鸿门宴》) (动词，推辞)今者出，未辞．也(《鸿门宴》)(动词，告辞) (2)私⎩⎪⎨⎪⎧ 于兆人万姓之中，独私．其一人一姓乎(动 词，偏爱)私．见张良(《鸿门宴》)(名词，私下)以先国家之急而后私．仇也(《廉颇蔺 相如列传》)(形容词，与“公”相对)(3)使⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 向使．无君，人各得自私也(连词，假使)不堪母驱使．(《孔雀东南飞》) (动词，使用，使唤)求人可使．报秦者(《廉颇蔺相如列传》) (动词，出使)使．臣奉璧，拜送书于庭(《廉颇蔺相如列传》) (动词，派遣)(4)除⎩⎨⎧有公害而莫或除．之(动词，清除)赵王扫除．自迎(《信陵君窃符救赵》)(名词，台阶)爆竹声中一岁除．(《元日》)(动词，逝去)除．臣洗马(《陈情表》)(动词，授予官职) (5)去⎩⎪⎨⎪⎧ 入而又去．之者(动词，放弃，丢弃)去．国怀乡(《岳阳楼记》)(动词，离开)去．死肌，杀三虫(《捕蛇者说》) (动词，除掉，去掉)公然抱茅入竹去．(《茅屋为秋 风所破歌》)(动词，前往)(6)博⎩⎪⎨⎪⎧ 以博．我一人之产业(动词，取得)君子博．学而日参省乎己(《劝学》) (副词，广泛地)不如登高之博．见也(《劝学》) (形容词，广阔的，宽广的)博．学之，审问之(《礼记·中庸》)(形容词，广博的) (7)固⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 我固．为子孙创业也(副词，原来，本来)蔺相如固．止之(《廉颇蔺相如列传》) (副词，坚决)秦孝公据崤函之固．(《过秦论》) (名词，险固的地势)汝心之固，固．不可彻(《愚公移山》) (形容词，顽固的)(8)为⎩⎨⎧ 古者以天下为．主(动词，作为)我固为．子孙创业也(介词，给)不明乎为．君之职分(动词，做) 第4步词类活用——词性变化含义迥(1)名．之为独夫(名词作动词，命名) (2)离散．．天下之子女(动词的使动用法，使……离散)(3)独私．其一人一姓乎(形容词作动词，偏爱)(4)此其人之勤劳，必千万．．于天下之人(数词作动词，超过千万倍)第5步古今异义——词语的昨天和今天亦犹夫人．．之情也古义：一般人。
最新人教版语文选修(中国文化经典)第6单元 相关读物《原君(节选)》ppt课件.ppt
除．臣洗马《 陈 情 表 》 动 词 ， 授 予 官 职
入而又去．之者动 词 ， 放 弃 ， 丢 弃 (5)去去 去． ．国 死 动怀 肌词乡 ，，《杀除岳三掉阳虫，楼《去记捕掉》蛇 者说动》词， 离 开
亦犹夫．人．之情也 古义：__一__般__人__。_
今义：尊称一般人的妻子。
第 6 步文言句式——特殊句式多留意 (1)故古人之君，量而不欲入者，许由、务光是也。(判断句) 译文：__所__以__，__在__古__代__，__人__的__君__主__这__个__位__置__，__衡__量__了__利__弊__而__不__愿__意__就__位___ _的__，__有__许__由__、__务__光__这__些__人__。_ (2)好逸恶劳，亦犹夫人之情也。(判断句) 译文：__好__逸__恶__劳__，__也__和__普__通__人__的__本__性__一__样__啊__。___ (3)必千万于天下之人。(状语后置句) 译文：_必__定__相__当__于__一__般__天__下__人__的__千__万__倍__。___
ห้องสมุดไป่ตู้
我固．为子孙创业也 副 词 ， 原 来 ， 本 来
蔺相如固．止之 《 廉 颇 蔺 相 如 列 传 》
副 词 ， 坚 决
(7)固秦孝 名公词据，崤险函固之的固．地势《 过 秦 论 》
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第六单元相关读物原君（节选）一、基础巩固1．下列各句中，加点词语解释不正确的一句是( )A．必非天下之人情所欲居．也居：居处，接受。
B．量．而不欲入者，许由、务光是也量：衡量，考虑。
C．固．其所也固：固然。
D．以博．我一人之产业博：取得。
解析：C项，固：本来。
答案：C2．下列各句中，加点词语古今含义相同的一句是( )A．此其人之勤劳．．，必千万于天下之人B．亦犹夫人．．之情也C．枝枝相覆盖，叶叶相交通．．D．不如因而．．厚遇之解析：A项，勤劳：努力劳动，不怕辛苦。
古今义相同。
B项，古义，一般人，普通人；今义，古代诸侯的妻子称夫人，后来用来尊称一般人的妻子。
C项，古义，交错相通；今义，指运输事业。
D项，古义，趁机；今义，连词，表结果。
答案：A3．下列各句中，词类活用与例句相同的一句是( )例句：独私．其一人一姓乎A．老．吾老，以及人之老B．不耕而食，不织而衣．C．吾王之好鼓．乐D．轻暖．．不足于体与解析：A项，尊敬，尊重；与例句均为形容词活用为动词。
B项，名词活用为动词，穿；C项，名词活用为动词，演奏；D项，形容词活用为名词，轻而暖的衣服。
答案：A4．下列各句中，不属于宾语前置的一句是( )A．是以其未得之也 B．保民而王，莫之能御也C．而良人未之知也 D．此我产业之花息也解析：D项为判断句。
答案：D5．下列句子含有通假字的一句是( )A．天下有公利而莫或兴之B．呜呼！岂设君之道固如是乎？C．视之如寇雠，名之为独夫D．至废孟子而不立，非导源于小儒乎？解析：C项，“雠”同“仇”。
答案：C6．填空。
《原君》的作者是________，其主要作品有《明夷待访录》，他是明末清初伟大的启蒙主义________、学问家。
答案：黄宗羲思想家二、课内阅读阅读下面的语段，完成7～10题。
此无他。
古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世．．而经营者，为天下也。
今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。
是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博．我一人之产业，曾．不惨然，曰：“我固为子孙创业也。
2020年高中语文人教版疑难点知识点归纳选修《中国文化经典研读》试题：第六单元 原君(节选) 含解析
原君(节选)一、语基落实1下列句子中加点词的注音有误的一项是()A.好逸恶劳,亦犹夫．(fú)人之情也B.而妄传伯夷、叔齐无稽．(jǐ)之事C.屠毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾．(zēng)不惨然D.今也天下之人怨恶其君,视之如寇雠．(chóu),名之为独夫,固其所也解析:B项,“稽”应读“jī”。
答案:B2对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.以博．我一人之产业博:取得。
B.好逸恶．劳,亦犹夫人之情也恶:厌恶。
C.其逐利之情,不觉溢．之于辞矣溢:洋溢。
D.岂设君之道固如是．乎是:这样。
解析:C项,“溢”的意思是“流露”。
答案:C3下列语句中加点的词语,与现代汉语中的意思不相同的一项是()A.此其人之勤劳．．所欲居也．． B.必非天下之人情C.传之子孙,受享无穷．． D.古者天下之人爱戴．．其君解析:B项,“人情”不同于现代汉语,在这里是两个词。
这句话应读为“必非天下之人/情所欲居也”,其意思是“这一定不是天下的人内心所愿意接受的”。
答案:B4下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是 ()ABCD解析:A项,①介词,把,拿;②介词,凭。
B项,①代词,代君主;②结构助词,的。
C项,都是连词,表转折。
D 项,①语气词,表判断;②句中助词,舒缓语气。
答案:C5下列语句中,从句式角度看,与其他三项不同类的一项是 ()A.此我产业之花息也B.有人者出,不以一己之利为利,而使天下受其利C.初不欲入而不得去者,禹是也D.凡君之所毕世而经营者,为天下也解析:B项属于一般陈述句,其余三项是判断句。
答案:B二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第6~9题。
有生之初,人各自私也,人各自利也,天下有公利而莫或兴之,有公害而莫或除之。
有人者出,不以一己之利为利,而使天下受其利;不以一己之害为害,而使天下释其害。
此其人之勤劳,必千万于天下之人。
夫以千万倍之勤劳,而己又不享其利,必非天下之人情所欲居．也。
高二语文人教版选修《中国文化经典》第6单元 相关读物 原君(节选) 含答案
相关读物 原君(节选
)
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
寇雠．(ch óu) 窥伺．(s ì) 曾．
不惨然(z ēn ɡ) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 视之如寇雠(“雠”同“仇”)
第3步一词多义——看我七十二变
(1)辞⎩⎪⎨⎪⎧
其逐利之情，不觉溢之于辞．矣(名词，言辞)臣死且不避，卮酒安足辞．(《鸿门宴》) (动词，推辞)今者出，未辞．也(《鸿门宴》)(动词，告辞) (2)私⎩⎪⎨⎪⎧
于兆人万姓之中，独私．其一人一姓乎(动 词，偏爱)私．
见张良(《鸿门宴》)(名词，私下)以先国家之急而后私
．仇也(《廉颇蔺 相如列传》)(形容词，与“公”相对)
(3)使⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧
向使．无君，人各得自私也(连词，假使)不堪母驱使．(《孔雀东南飞》) (动词，使用，使唤)求人可使．报秦者(《廉颇蔺相如列传》) (动词，出使)
使．臣奉璧，拜送书于庭(《廉颇蔺相如列传》) (动词，派遣) (4)除⎩⎪⎨⎪⎧ 有公害而莫或除．之(动词，清除)赵王扫除．自迎(《信陵君窃符救赵》)(名词，台阶)爆竹声中一岁除．(《元日》)(动词，逝去)除．臣洗马(《陈情表》)(动词，授予官职)
(5)去⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 入而又去．之者(动词，放弃，丢弃)去．国怀乡(《岳阳楼记》)(动词，离开)去．死肌，杀三虫(《捕蛇者说》) (动词，除掉，去掉)公然抱茅入竹去．(《茅屋为秋 风所破歌》)(动词，前往) (6)博⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 以博．我一人之产业(动词，取得)君子博．学而日参省乎己(《劝学》) (副词，广泛地)
不如登高之博．见也(《劝学》) (形容词，广阔的，宽广的)博．学之，审问之(《礼记·中庸》)(形容词，广博的)。
人教版高中语文选修六高考6原君节选相关读物同步检测新中国文化经典研读
2014届高考语文 6-原君(节选)相关读物同步检测新人教版选修《中国文化经典研读》(时间：45分钟满分：60分)1．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是 ( )(3分) A．必非天下之人情所欲居．也居：接受。
B．好逸恶．劳，亦犹夫人之情也恶：厌恶。
C．其逐利之情，不觉溢．之于辞矣溢：洋溢D．岂设君之道固如是．乎是：这样。
解析C项，“溢”的意思是“流露”。
答案 C2．下列各句中词类活用与例句相同的一项是 ( )(3分) 例句：离散天下之子女A．独私．其一人一姓乎 B．必千万．．于天下之人C．屠毒．．天下之肝脑 D．名．之为独夫解析例句和C项均为使动用法。
A项为形容词作动词；B项为名词作动词；D项名词作动词。
答案 C3．下列语句中加点的词，与现代汉语中的意思不相同的一项是 ( )(3分)A．有生之初，人各自私．．也 B．亦犹夫人．．之情也C．传之子孙，受享无穷．．其君．． D．古者天下之人爱戴解析B项，“夫人”在这里指一般人，普通人。
答案 B4．下列语句中加点的“而”，分类正确的一项是 ( )(3分)①天下有公利而．莫或兴之②不以一己之利为利，而．使天下受其利③夫以千万倍之勤劳，而．己又不享其利④量而．不欲入者，许由、务光是也⑤初不欲入而．不得去者，禹是也⑥始而．惭焉，久而安焉⑦凡君之所毕世而．经营者，为天下也⑧然则为天下之大害者，君而．已矣A．①③⑤/②/④/⑥/⑦/⑧B．①②③⑤/④/⑥/⑦/⑧C．①③⑤/②④/⑥⑧/⑦D．①②③/⑤⑦/④⑥/⑧解析在所有分组中，A项正确，①③⑤连词，表转折；②连词，表并列；④连词，表顺承；⑥用在表时间的词之后，补充音节；⑦连词，表修饰；⑧与“已”连用，表限制语气。
答案 A5．下列语句中，从句式角度看，不同类的一项是 ( )(3分)A．有生之初，人各自私也，人各自利也B．有人者出，不以一己之利为利，而使天下受其利C．初不欲入而不得去者，禹是也D．凡君之所毕世而经营者，为天下也解析B项是一般陈述句，其余三句为判断句。
人教版高中语文选修《中国文化经典研读》课件：第六单元 相关读物—《原君(节选)》
古者以天下为主( ) 5.为 我固为子孙创业也( )
今老矣，无能为也已(《烛之武退秦师》)( ) 答案：动词,作为/介词,给/动词,做
三、指出下列加点词的活用类型并释义
1.名词活用
﹒名之为独夫 (
2.动词活用
)________
(1)﹒离﹒散天下之子女 ( (2)﹒屠﹒毒天下之肝脑 (
答案：1.名词作动词 命名
2.古者天下之人爱戴其君,比之如父,拟之如天,诚不为过也。今也天 下之人怨恶其君,视之如寇雠,名之为独夫,固其所也。 【句意品读】作者指出古今君主不同,今之君主荼毒百姓,古之君主能 为大家服务。所以,古时人们爱戴君主,而后世的人“怨恶其君,视之如 寇雠,名之为独夫”。 【知行启迪】_____________________________________________ _________________________________________________________
相关读物 原君(节选)
【词句积淀】
一、字音辨识
骨﹒髓( )
窥﹒伺( )
寇﹒雠( )
﹒好逸﹒恶劳( )(
﹒夫人之情( ) ﹒孰与﹒仲多( )(
答案：suǐ sì jī/chóu hào wù/fú
无稽﹒( )
)
)
shú zhònɡ
二、熟语积累 1.好逸恶劳:逸,安逸。恶,讨厌、憎恨、厌恶。贪图安逸,厌恶劳动。 2.视如寇雠(仇):把对方看得像仇人一样。 3.无稽之谈:稽,查考。没有根据的说法。
2.必千万于天下之人。 (
)
翻译: ___________________________________________________
3.某业所就,孰与仲多? (
2021-2022学年高二语文人教版选修中国文化经典研读教学教案：第六单元 原君(节选) 含解析
《原君》教学设计授课人：开课时间：开课班级：开课地点：教学目标知识与技能了解民主启蒙思想家黄宗羲的生平及其思想；借助注释和工具书自行阅读，积累文言知识；学习事例和对比论证的方法。
过程与方法学会辨析文言字词在不同语境中的意义和用法，逐步提高阅读浅近文言文的能力；了解古代作品的思想观点，培养学生探究其现实价值的能力。
情感态度和价值观理解作者对君主罪恶的不满，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。
教学重点黄宗羲的主要思想观点；文言词句。
教学难点认识黄宗羲观点在当时的进步性及对后世的深远影响。
教学时数1课时。
教学过程导读：积累常识1. 齐背龚自珍《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
鲁迅先生也有这样的诗句：“万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。
”这就是我国封建皇权统治时期社会的真实写照。
比龚自珍略早些的17世纪中叶，明朝灭亡，另一个号称“中央帝国”的王朝——满清走向了它的“辉煌”。
这个时期，帝制正盛，风雨如磐，谁要是对“天子”有一点点“不敬”，那就是“大逆不道”。
而就是有这样一个人，在这腥风血雨、黑色恐怖的岁月，竟大胆地喊出“为天下之大害者，君而已矣”的口号，鼓舞人民把人君打翻在地，掷其皇冠，摧其御座，这是何等的勇气，何等的气魄!要知道，这可是轻则系身囹圄，重则身首异处、惨遭灭门的“罪行”啊!喊出这个口号的人，就是黄宗羲。
今天，我们就来学习他喊出这个口号的战斗篇章——《原君》。
2. 黄宗羲（1601—1695）字太冲，号南雷，又号梨洲。
浙江余姚人。
明末清初思想家、史学家、文学家。
出自官僚家庭，其父黄尊素因弹劾权奸魏忠贤而遭害，及长，遂承父志，参加并领导“复社”，坚持同魏忠贤余党进行斗争。
清兵南下，曾组织“世忠营”进行抵抗。
明亡以后，多次拒绝清廷征召，于隐居中专事著述讲学。
所持政治思想主张，具有鲜明的民主色彩，曾大胆指出：“为天下之大害者，君而已矣”，并倡以“天下之法”代替“一家之法”，对清末改良主义维新派和资产阶级革命派以一定影响。
2022学年高二语文人教版选修中国文化经典研读教学教案：第六单元 原君(节选) (2) 含解析
一、教学目标：1、知识与技能：了解民主启蒙思想家黄宗羲的生平及其思想。
借助注释和工具书自行阅读，积累文言知识。
学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。
2、过程与方法：学会辨析文言字词在不同语境中的意义和用法，逐步提高阅读浅近文言文的能力。
了解古代作品的思想观点，培养学生探究其现实价值的能力。
3、情感态度和价值观：着重理解作者对君主罪恶的不满，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。
二、教学重点：1.重点掌握的文言词语：莫或、犹、夫、然、所、曾、为、然则。
2.着重理解作者对君主罪恶的不满，了解作者对当时社会政治的深刻剖析和真知灼见。
三、教学难点：1.学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。
2.了解古代作品的思想观点及作用，探究其现实价值。
四、教材分析：1、本课特点文章语言比较浅显，学生阅读理解应无障碍。
理解研读文本内容是关键，从而把握作者的观点与态度。
联系现实，用历史发展的观点看问题是本课的难点。
2、本课地位《原君》是《明夷待访录》开宗明义的第一篇，也是全书的总纲。
在《原君》这篇“奇文”中，黄宗羲大胆地呼出了“天下之大害者，君而已矣”的时代强音。
这是对封建专制制度的彻底否定，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。
五、学生特征分析这篇课文语言比较浅显，学生阅读理解应无障碍。
课前由学生借助注释和工具书，自行阅读，把不理解的字、词、句标记好。
课上以小组为单位进行交流，解决一部分文言知识的疑难问题。
不能解决的提交到老师那里，由全班学生研讨。
把课堂还给学生，让学生感受到自己能够解决问题，从而激发其学习的潜力。
六、教学过程（一）课前由学生借助注释和工具书，自行阅读，把不理解的字、词、句标记好。
（二）导入新课同学们，你心目中的君主应该是怎样的人？A民之父母。
B无上权力，生杀予夺。
C享有物质的极大丰富。
D统领国家，让百姓过上好日子。
君主有其职分，既担负责任又享有权利，两者相辅相承，不可分割。
一旦君主不去履行职分，就能成为“国之大害”。
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第六单元相关读物原君（节选）
一、基础巩固
1．下列各句中，加点词语解释不正确的一句是( )
A．必非天下之人情所欲居．也居：居处，接受。
B．量．而不欲入者，许由、务光是也量：衡量，考虑。
C．固．其所也固：固然。
D．以博．我一人之产业博：取得。
解析：C项，固：本来。
答案：C
2．下列各句中，加点词语古今含义相同的一句是( )
A．此其人之勤劳
．．，必千万于天下之人
B．亦犹夫人
．．之情也
C．枝枝相覆盖，叶叶相交通
．．
D．不如因而
．．厚遇之
解析：A项，勤劳：努力劳动，不怕辛苦。
古今义相同。
B项，古义，一般人，普通人；今义，古代诸侯的妻子称夫人，后来用来尊称一般人的妻子。
C项，古义，交错相通；今义，指运输事业。
D项，古义，趁机；今义，连词，表结果。
答案：A
3．下列各句中，词类活用与例句相同的一句是( )
例句：独私．其一人一姓乎
A．老．吾老，以及人之老B．不耕而食，不织而衣．
C．吾王之好鼓．乐D．轻暖
．．不足于体与
解析：A项，尊敬，尊重；与例句均为形容词活用为动词。
B项，名词活用为动词，穿；C项，名词活用为动词，演奏；D项，形容词活用为名词，轻而暖的衣服。
答案：A
4．下列各句中，不属于宾语前置的一句是( )
A．是以其未得之也 B．保民而王，莫之能御也
C．而良人未之知也 D．此我产业之花息也
解析：D项为判断句。
答案：D
5．下列句子含有通假字的一句是( )
A．天下有公利而莫或兴之
B．呜呼！岂设君之道固如是乎？
C．视之如寇雠，名之为独夫
D．至废孟子而不立，非导源于小儒乎？
解析：C项，“雠”同“仇”。
答案：C
6．填空。
《原君》的作者是________，其主要作品有《明夷待访录》，他是明末清初伟大的启蒙主义________、学问家。
答案：黄宗羲思想家
二、课内阅读
阅读下面的语段，完成7～10题。
此无他。
古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世
．．而经营者，为天下也。
今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。
是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博．我一人之产业，曾．不惨然，曰：“我固为子孙创业也。
”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉．我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。
”然则为天下之大害者，君而已矣！向使无君，人各得自私也，人各得自利也。
呜呼！岂设君之道固如是乎？
7．下列各句中，加点词语解释不正确的一句是( )
A．凡君之所毕世
．．而经营者，为天下也毕世：一生
B．以博．我一人之产业博：取得
C．曾．不惨然曾：曾经
D．离散天下之子女，以奉．我一人之淫乐奉：供
解析：C项，曾：竟然。
答案：C
8．下列各项中，文言词语意义用法相同的一项是( )
解析：B项，均为介词，把。
A项，①用在句末，表示判断语气；②语气助词连用，加强反诘语气。
C项，①表判断；②定语后置的标志。
D项，①助词，的；②动词，去，到。
答案：B
9．下列说法不符合原文意思的一项是( )
A．古时把天下人放在主要位置，君主放在从属位置，凡君主毕生经营的一切，都是天下人的。
B．现在把君主放在主要位置，把天下人放在从属位置，所有使天下没有一个地方得到安宁的原因，都在于有了君主。
C．现在的国君剥削天下百姓，供自己一人享乐，认为这理所当然。
D．这段文字运用对比手法指出国君是天下的“大害”，具有时代意义。
作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去。
解析：D项，“作者希望社会回到没有国君、没有剥削的过去”属于无中生有。
答案：D
10．翻译文中画线的句子。
(1)我固为子孙创业也。
译文：_________________________________________________
(2)呜呼！岂设君之道固如是乎？
译文：_________________________________________________
答案：(1)我原是为子孙后代创业啊。
(2)唉！设置君主的原因和道理，原来就是这样的吗？
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。